在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編精心整理的教師參加培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
一周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會(huì)堂聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
今年是我第二次參加的師德培訓(xùn)，經(jīng)過一年的教師生涯歷練，我明白身為一名農(nóng)村教師，師德是最為重要的，也是最難做好的。相比第一次，本次的師德培訓(xùn)收獲很大，感觸也很深，讓我有很深的反思。
初為人師一年，深知自己的從教經(jīng)驗(yàn)，方法以及管理水平等方面都有極大的不足，但基于個(gè)人的道德底線，我一直鞭策自己，即使我的知識(shí)教不給學(xué)生，我也可以把我的品德展示給學(xué)生，這樣才對(duì)得起教師這個(gè)稱號(hào)，對(duì)得起自己，對(duì)得起學(xué)生。
現(xiàn)在的社會(huì)是金錢的社會(huì)，于是越來越多的人為錢瘋狂到無惡不作，即使導(dǎo)致身敗名裂也不后悔曾經(jīng)瀟灑一回，曾經(jīng)揮霍無度。越來越多的人涌向金錢行列，越來越多的人追求風(fēng)靡的生活。而令人心寒的是，在這些人中，卻有一部分是教書育人的教師。調(diào)查報(bào)告記錄，老師在學(xué)校搞務(wù)業(yè)，在家搞正業(yè)，更有甚者，在課堂上與生意插足?？杀?，可悲??！這對(duì)得起教師的美譽(yù)“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“船夫”、“落花”、“人梯”、“根基”等等嗎？
慶幸自己是80后的新青年，從建國到80年代，祖國的迅猛發(fā)展，已經(jīng)給我們這一代打下了扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，所以，隨著生活日益小康化，我們不用寒窗苦讀，不會(huì)因?yàn)橹怀悦垢刹硕眢w缺乏營養(yǎng)。因此，順利地念完小學(xué)，上中學(xué)，讀大學(xué)，順利的參加工作，而我參加工作一年也牢記大學(xué)母校的校訓(xùn)“敬業(yè)，愛生，博學(xué)，重德”，嚴(yán)格要求自己。
王校長在培訓(xùn)會(huì)議上認(rèn)為，師德的核心無非就是一個(gè)“愛”字。如果一個(gè)教師能真正的“愛”一個(gè)學(xué)生，而且懂得如何適當(dāng)?shù)娜ァ皭邸睂W(xué)生，那么他就是一位優(yōu)秀的農(nóng)村教師。目前，很多老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛往往只是體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)上，而忽略了學(xué)生心理和生活上的細(xì)節(jié)。作為以為農(nóng)村教師“愛”學(xué)生更加困難。但是這里的學(xué)生，90%是留守兒童，最缺少的就是別人對(duì)他的關(guān)愛。如何去“愛”？怎樣去“愛”？對(duì)于作為新老師的我來說缺少很多經(jīng)驗(yàn)，這點(diǎn)需要向老教師多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。
新學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校組織了教師繼續(xù)教育師德培訓(xùn)，經(jīng)過漫長的暑假，我認(rèn)為這次的法律教育和師德培訓(xùn)具有很重要的意義。這既是對(duì)教師即將開展的新學(xué)期教學(xué)工作的指導(dǎo)，又是對(duì)新形勢下教師應(yīng)該具備的素質(zhì)的培訓(xùn)。對(duì)于個(gè)人而言，這次活動(dòng)既讓我把身心都集中到了工作上，又在很多法律法規(guī)、教師師德建設(shè)方面使自己的認(rèn)識(shí)有了突破和提高，現(xiàn)就本次的培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下。
一.知法，學(xué)法，懂法，守法
本此培訓(xùn)的第一個(gè)板塊就是強(qiáng)化教師隊(duì)伍對(duì)于法律的覺悟。本次主要學(xué)習(xí)了《中華人民共和國憲法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律條文。學(xué)習(xí)這些法律，既使得自己鞏固了以前所學(xué)，同時(shí)又讓自己站在全新的角度認(rèn)識(shí)了這些法律對(duì)于自身的意義，對(duì)于所從事工作的規(guī)范作用。
憲法是國家的根本大法，是一切法律的基礎(chǔ)，是最具權(quán)威，每個(gè)機(jī)構(gòu)、單位、個(gè)人必須遵守的基本法。在學(xué)習(xí)的過程中，感悟最深的就是憲法的最高法律效用性和它的基本性。雖然以前也學(xué)習(xí)過憲法，但是通過這次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了憲法的定性和作用，使我明白了憲法在規(guī)范國家最基本方面的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、權(quán)威性、強(qiáng)制性和樸素性，可以說從某種意義上講，將我對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)又推向了更高的層次。
學(xué)校組織的《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》對(duì)于我有很重要的作用。以前雖然知道有這兩部法律的存在，但并不知道他們規(guī)定了怎樣的范疇和行為規(guī)范。作為教師，學(xué)習(xí)這兩部法律是十分有必要的，我們從事的是教書育人的工作，而特殊教育學(xué)校教育的對(duì)象幾乎全部都是未成年人，他們所接受的教育也是義務(wù)教育，所以通過這次學(xué)習(xí)，使得我明白了國家對(duì)于未成年人的重視和保護(hù)，知道了未成年人的權(quán)利，知道了義務(wù)教育階段教育的特點(diǎn)和國家在這方面的要求和保障。這樣，結(jié)合自己的所學(xué)和經(jīng)驗(yàn)，以后在工作中就可以更好的教書育人，懂得怎樣做是對(duì)的，怎樣做是合理的，怎樣才能更好的保護(hù)未成年特殊學(xué)生，從而提高自身綜合素質(zhì)，更好的開展工作。
通過本次的培訓(xùn)，作為新時(shí)代的人民教師，我認(rèn)為一定要知法、懂法、守法，只有做到這樣才能更好的開展工作，規(guī)范行為，用法律武裝自己、保護(hù)自己、保護(hù)學(xué)生。
二.師德建設(shè)
師德建設(shè)培訓(xùn)板塊我認(rèn)為做的很好，近來關(guān)注社會(huì)新聞，發(fā)現(xiàn)在教育界、教師隊(duì)伍中師德缺失現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生，因此，進(jìn)行師德培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是很及時(shí)、很有意義的。
本次培訓(xùn)從多方面、多角度進(jìn)行，有法律、有事實(shí)?？傮w上要求我們教書育人、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、終身學(xué)習(xí)。教師的使命是教書，但更重要的是育人，只有處理好這兩方面的關(guān)系，才能培養(yǎng)出全面優(yōu)秀的人才;俗話說干一行愛一行，作為教師就要愛自己的工作，兢兢業(yè)業(yè)，在自己的崗位上無私奉獻(xiàn);教育的對(duì)象是學(xué)生，所以作為教師就要關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)注他們的成長;做老師的首先要明白，自己就是榜樣，所以更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，言行謹(jǐn)慎、以身作則，為學(xué)生樹立好旗幟和榜樣，做表率，用積極的東西去影響學(xué)生;作為教師，從事的是教育，自己更應(yīng)該堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，用最新的知識(shí)塑造自身，保持與時(shí)俱進(jìn)，這樣才不會(huì)落后，才能做一名稱職的老師。
一言以蔽之，我認(rèn)為本次的培訓(xùn)活動(dòng)很及時(shí)、很有意義。通過這次培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了很多，思考了很多，也明白了很多。我在思想上已能夠重視起來，也體會(huì)到自己一定要做一名知法、學(xué)法、懂法、守法的好教師，努力進(jìn)取、為人師表，在自己的崗位上做有利于學(xué)生的事情，有意義的事情。
通過這次農(nóng)村小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)。并且在這12天中我有幸傾聽了眾多專家和教授的精彩講座。多位教育專家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有“教師職業(yè)道德”、“教師心理健康教育”、“教師專業(yè)化發(fā)展”、“新課程改革與課堂教學(xué)”、“信息技術(shù)”和“專業(yè)拓展”等內(nèi)容讓我大開眼界 。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧，開闊了我的視野。這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。下面談一談我的心得體會(huì)。
一、專家引領(lǐng)，思想振蕩。
如吳一凡教授講授的從“育己”走向“育人”的道理。都讓人耳目一新。專家那幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀念給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。從專家的講座中可以看出高素質(zhì)的教師必須 要具有崇高的道德品質(zhì)，要具有尊重、期望、理解和寬容學(xué)生的高尚情操。陳曉鳳教授講授的“小學(xué)心理教育”也體現(xiàn)了好孩子是夸出來的 ，聰明的孩子也是夸出來的教育心理道理。西南大學(xué)教授陳祥彬講授的“小學(xué)數(shù)學(xué)策略與設(shè)計(jì)”，于波教授講授的“解決問題”數(shù)學(xué)案例分析等的精彩演講讓我內(nèi)心體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。還有李長毅教授講授的“學(xué)科教育與課題研究”以及論文的寫作方法，讓我收獲狠多，在老師的指點(diǎn)下，使我更好地掌握論文的寫作方法。在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時(shí)思考的東西太少了。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在忽略了許許多多、方方面面的知識(shí)點(diǎn)。
二、師生互動(dòng)，同行交流，共同成長。
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，讓我在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，學(xué)員們暢所欲言，學(xué)員們提出許多的觀點(diǎn)和問題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，我們要以專家的指點(diǎn)為借鑒，為今后提高教育教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。因此我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。為早日提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量而努力地做好自己的本職工作。
很榮幸在開學(xué)之初，聽到彭年老師關(guān)于師德的三種境界講述，不僅詮釋了師德含義，也分享了從教多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)谒枷肷线M(jìn)行了洗禮，胸中激蕩萬分，再次回想到從教之初心，教書多年的風(fēng)雨征程，無論教育如何改革變遷，我為能成為一名光榮的人民教師而感到自豪，關(guān)于師德體會(huì)有以下四點(diǎn)：
第一、為人師在對(duì)待教育改革變遷上堅(jiān)定信念，熱愛職業(yè)，心懷天下，為國育人。芮彭年老師講教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。新時(shí)代教師的責(zé)任與使命告訴我們，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奮斗終身。社會(huì)進(jìn)步，教育變革，改革是一個(gè)國家走向強(qiáng)國的必經(jīng)之路，教育是立國之本，作為教育一線的人民教師，唯有堅(jiān)定信念，熱愛職業(yè)，心懷天下，為國育人，踏石留印、抓鐵有痕的教育改革力度，才能除教育不正之風(fēng)，在強(qiáng)國復(fù)興的道路上殺出一條血路，使中國教育面向現(xiàn)代化，走向世界舞臺(tái)中央。
第二、為人師在對(duì)待學(xué)習(xí)上勤學(xué)、苦思、擅專、自查。芮彭年老師面對(duì)學(xué)習(xí)闡述在瞬息萬變的世界，我們需要終身學(xué)習(xí)，學(xué)無止境，做為教師更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的表率模范，活到老學(xué)到老，勤學(xué)習(xí)，方能有扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底、苦思冥想方能精益求精，創(chuàng)新教學(xué)方法，擴(kuò)大知識(shí)海洋，勤于鉆研，不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能做到業(yè)精者堪稱師。作為教師，更要勤奮好學(xué)，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿常新。要努力做到“學(xué)識(shí)淵博”、“業(yè)務(wù)精良”，既有精深的專業(yè)知識(shí)，又具有廣博的相關(guān)知識(shí)，且有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較高的業(yè)務(wù)能力。
第三、為人師在對(duì)待生活上積極樂觀。教師就像春風(fēng)化雨，像春蠶吐絲，像春泥護(hù)花，像燭光照人，芮彭年老師告訴我們生活像本書，你總是在這本書中學(xué)會(huì)怎樣為人處事，你總是在這本書中學(xué)到什么叫甜酸苦辣，讓你一輩子都在學(xué)，一輩子都在體會(huì)它生活是一本書，雖然沒有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問，只有不斷的發(fā)現(xiàn)生活中的美妙，才能在繁忙的生活中得到應(yīng)有的快樂。
第四、為人師在對(duì)待工作上待人以誠，投之以心，口傳心授，衣缽?fù)▊?，教學(xué)探索創(chuàng)新，桃李天下。芮彭年老師說我們只有在苦不堪言中學(xué)會(huì)苦中作樂后，方能苦盡甘來，枯燥的教學(xué)千篇一律，有趣的老師開拓創(chuàng)新，十年如一日，持續(xù)保持初心與熱情，教師才能探索學(xué)生內(nèi)心世界了解學(xué)生心理變化規(guī)律，才能被學(xué)生當(dāng)成良師益友。
有德者以為師，有志者事竟成，人初猶如白紙，全靠后續(xù)教調(diào)之法“每個(gè)兒童都是一個(gè)世界，一個(gè)特殊的獨(dú)一無二的世界?！弊鳛槿嗣窠處?，唯有甘愿用自己的紅蠟燭，點(diǎn)燃孩子心靈深處的火花，才能開啟孩子們前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)，才能為國家昌盛為民族復(fù)興為人名幸福為人類永存貢獻(xiàn)自己微薄之力。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的知注和支持。在培訓(xùn)之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念臨夏市強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉，但我聽了各位教師的講課后才知道任何改革在其初期都產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力。
半年來，教育局組織我區(qū)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了周末集中培訓(xùn)，經(jīng)過半年的培訓(xùn)，我獲益頗多，感觸很深。對(duì)本次活動(dòng)的體會(huì)如下：
1、在以往的教學(xué)中，我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算的能力，但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識(shí)了，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，只有讓學(xué)生大膽地想、練，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
2、本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到，要想給學(xué)生講清語法知識(shí)，教師心中必須掌握一條清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)線，這樣才能把知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加容易，有自信，而此之前的教學(xué)中，我只是孤立地講解講解，在今后的教學(xué)中，我會(huì)將知識(shí)與教材緊密聯(lián)系起來，真正地做到結(jié)構(gòu)瑟功能相結(jié)合。
還有通過這幾年的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)，近年來國內(nèi)外語教學(xué)與研究有了很大進(jìn)展，在教學(xué)觀念上，從重語言知識(shí)的傳授向語言知識(shí)與語言技能并重轉(zhuǎn)變。特別強(qiáng)調(diào)交際的能力的形成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在能用所學(xué)的語言做事情，同時(shí)重視語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)通過語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)語言功能和結(jié)構(gòu)的理解以及對(duì)語言差異的敏感性，為有效的開展交際而服務(wù)。
教學(xué)模式與方法也有了較大轉(zhuǎn)變。從以教師為中心的教學(xué)模式到以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)采用多種形式的教學(xué)活動(dòng)，在今后的教學(xué)中，我將多多開展兩人一組的活動(dòng)，使學(xué)生在盡量仿真的環(huán)境中進(jìn)行交際，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與項(xiàng)目和調(diào)查研究，積極獲取信息和處理信息。
新的教學(xué)理念帶來評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，在今后的教學(xué)中我們應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控。對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、成績以及反映出的情感、態(tài)度、策略等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。例如：課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、學(xué)習(xí)檔案、問卷調(diào)查、訪談等等。促進(jìn)學(xué)生自主性的發(fā)展和自信心的建立。
總之，今后的英語教學(xué)不僅僅關(guān)注知識(shí)與技能的培養(yǎng)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的提高。使學(xué)生既有較強(qiáng)的英語語言運(yùn)用的能力，又有自主學(xué)習(xí)的能力和良好的個(gè)性品格，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
20xx年7月16—17日，昌樂縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在昌樂二中報(bào)告廳舉行，根據(jù)學(xué)校安排我和部分同事參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)，期間有幸聆聽了臧秀霞、李玲、趙國防和郭美玲共4位專家、名師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告：臧秀霞主任的《魅力課堂是怎樣煉成的》、李玲校長的《讓數(shù)學(xué)好玩》、趙國防老師的《走在教學(xué)與教研的路上》以及本校同時(shí)郭美玲老師的《讓學(xué)生的個(gè)性魅力在數(shù)學(xué)日記中綻放》四個(gè)報(bào)告使我受益匪淺；郭美玲老師的《小數(shù)乘法》課堂教學(xué)展示給了我很大的啟迪，讓我懂得計(jì)算教學(xué)不僅要注重計(jì)算方法的總結(jié)敘述，更要注重學(xué)生對(duì)算理的理解?？傊畠商斓呐嘤?xùn)讓我收獲頗豐，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時(shí)我還深深地體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn)，不論是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問題，需要我們一線教師來研究和實(shí)施，以此來證實(shí)新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定要學(xué)會(huì)做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進(jìn)的教育理論都是一句空話，教師本人也會(huì)被教改的潮流沖垮，同時(shí)，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實(shí)寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑]有頭緒，沒有計(jì)劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實(shí)，我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)，只要稍稍的對(duì)自己的工作做一下計(jì)劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會(huì)從中找到工作的樂趣，成為一個(gè)“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！
近幾年來學(xué)生生源在日益減少，教師資源卻沒有減少的跡象，而且還有大量新畢業(yè)的師范類準(zhǔn)教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位，國家有將教師向管理轉(zhuǎn)軌，確立教育的意向，以確保教師的各項(xiàng)待遇和吸納高素質(zhì)人才加入教師隊(duì)伍，這樣就對(duì)教師行業(yè)提出更高的要求，對(duì)我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅?！叭藷o遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們必須時(shí)刻保持自己的危機(jī)感、壓迫感，趁自己還算年輕，及時(shí)給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會(huì)在幾年以后，被那些精力充沛、見多識(shí)廣的年輕人所淘汰。歡迎您訪問，歡迎您訪問，
且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國家和社會(huì)培養(yǎng)人才的重任，更擔(dān)負(fù)著一位位學(xué)生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學(xué)”，最高境界“能享受教學(xué)的幸?！?，當(dāng)我們靜心反思時(shí)，我又屬于其中的那種境界呢？一名學(xué)生對(duì)我們老師而言可能只是幾百分之一，但對(duì)每一個(gè)家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百阿！我們大部分老師也都有了自己的孩子，誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢？而我們又是否做到像對(duì)待自己的孩子一樣，對(duì)待我們的學(xué)生呢？是否用真誠、善良、謙遜、寬容、愛心、責(zé)任心來教育我們的學(xué)生呢？
在本學(xué)期，學(xué)區(qū)組織骨干教師參加了培訓(xùn)。作為一名骨干教師，參加這次活動(dòng)是我義不容辭的義務(wù)，也是我提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)機(jī)會(huì)。
作為一名語文骨干教師，通過這幾次的培訓(xùn)，是我更加深刻的領(lǐng)悟了新課標(biāo)的理念。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確闡述：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。在以前的大綱注重語文的思想性。如今的人文性、思想性重在文道合一，文以載道，似乎有語言附屬于政治或社會(huì)學(xué)之嫌，其獨(dú)立性的構(gòu)成，文學(xué)情趣的感情就減弱了。語文是活生生的生活現(xiàn)實(shí)，學(xué)生的一切學(xué)習(xí)大部分來源于生活。那么，如何在小學(xué)語文教學(xué)中更多地對(duì)學(xué)生注入人文關(guān)懷，在小學(xué)語文教學(xué)中如何構(gòu)建人文性教學(xué)結(jié)構(gòu)呢？我在教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試：
改革以來，有人在強(qiáng)調(diào)人文性的時(shí)候，不恰當(dāng)?shù)亍皩⒑⒆雍拖丛杷黄饾姷簟?。“孩子”即語文本體。這樣做又陷入了片面性，必然造 成工具性與人文性的兩敗俱傷。人文性是語文課程的重要屬性。課程內(nèi)容、課程資源中豐富的人文內(nèi)涵，決定了這一課程的性質(zhì)。人文性，可以理解為人性與文化性的整合，包括文化、道德、情感等精神生活的方方面面。語言是最重要的文化載體，是人類文化的重要的組成部分。
小學(xué)語文教師教學(xué)水平的提高是貫徹《新課標(biāo)》的關(guān)鍵，這方面已經(jīng)做了很多工作。但是過去的培訓(xùn)，大都是在提高新思維、新理念方面。要求教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)，學(xué)習(xí)語言學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論等知識(shí)，擴(kuò)大視野，提高理論水平，這是很必要的。但是我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該在提高我國傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)語文教學(xué)上多下些工夫，使語文教學(xué)的根扎得牢牢的。現(xiàn)在的小學(xué)語文教師，能背誦古詩多少首？能背誦唐宋八大家的文章多少篇？小學(xué)的語文教師，古文部分可以從《古文觀止》上選了幾十篇，試著背誦。傳統(tǒng)語文教學(xué)要薪火相傳，年輕的語文教師，要接過傳統(tǒng)語文教學(xué)的接力棒向前奔跑，就必須具有比較厚實(shí)的語文素養(yǎng)，如果腦子里裝著若干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)付自如。在觀摩《古詩兩首》一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教師對(duì)于兩首古詩的作者、年代、時(shí)代背景等都作了精心的準(zhǔn)備。教師查找了大量的補(bǔ)充資料，來突破教學(xué)的難點(diǎn)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史有了一定的了解。所以，學(xué)生能夠體會(huì)詩人所要表達(dá)的思想感情，也能夠深刻理解詩句的含義。而不僅僅是為了學(xué)習(xí)古詩而學(xué)習(xí)古詩。要做一名好的小學(xué)語文教師，書桌上需要擺放一部《古文觀止》和一本《唐詩三百首》，還有一本《古代文學(xué)作品選》，時(shí)選時(shí)讀，常用常新。在提高教師水平上，這方要下些工夫。年輕的語文教師，在傳統(tǒng)語文教學(xué)修養(yǎng)上，要做到真正好，真——真過硬，正——路子正，好——追求完美。要獨(dú)立思考，堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，定會(huì)成功。我是漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，我深知漢語言文學(xué)對(duì)教學(xué)工作的重要性，尤其是對(duì)語文教學(xué)的重要性。如果一名小學(xué)語文教師具有扎實(shí)的漢語言文學(xué)功底，他的語文課就可以充滿濃濃的文學(xué)氣息，就可以讓學(xué)生更加深刻地了解中國的漢語言文學(xué)，體會(huì)中國文字、中國語言的魅力，并且為之感到自豪。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我相信每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課文的時(shí)候，他就能感受到中華民族傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，集收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類文化的營養(yǎng)。并且有一種想繼成與發(fā)展?jié)h語言文學(xué)的沖動(dòng)，把它作為學(xué)好語文課的一個(gè)動(dòng)力。
在本次培訓(xùn)中，學(xué)區(qū)專門聘請(qǐng)了劉加霞教授為我們進(jìn)行了：如何進(jìn)行教學(xué)反思的講座。劉教授的講座，揭開了我對(duì)反思的一些困惑，也明確了教學(xué)反思該如何下手去寫，該寫些什么。在教學(xué)中，我也開始作反思日記。針對(duì)教學(xué)中的一些情況進(jìn)行了深入、細(xì)致地分析與反思。使反思能夠做到有實(shí)效，不流于形式。不僅僅是為了寫反思而寫反思。反思的紀(jì)錄，為我的教學(xué)提供了更加有力的保障。使我避免了教學(xué)中的一些錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。也使我在處理問題時(shí)更加冷靜、全面地考慮問題。注重分析與過程，看淡了結(jié)果。這樣對(duì)學(xué)生的發(fā)展也起到了良好的促進(jìn)作用。使學(xué)生能夠?qū)⒖怠⒖鞓返貙W(xué)習(xí)與成長。
經(jīng)過一周的時(shí)間，通過聽齊老師的講座“智能數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)高考”以及齊老給三個(gè)年級(jí)的奧賽班上的節(jié)課，讓我對(duì)智能數(shù)學(xué)有了一定的了解，其中“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”讓我記憶猶新，即以數(shù)學(xué)思想為中心，以基礎(chǔ)知識(shí)傻瓜化，解題方法明確化為基本點(diǎn)。下面我從幾個(gè)方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
一、深入專研，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)
齊老剛到一中的下午，還沒來得及休息，就為我們作了一場精彩的報(bào)告“智能數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)高考”，從報(bào)告中我深深的體會(huì)到齊老對(duì)新高考的研究，他從新舊高考的變革、備考誤區(qū)和應(yīng)試策略幾個(gè)方面作了分析，從中我學(xué)習(xí)到了很多方法和獲取了很多信息，也讓我作為一名高三教師感到慚愧，我對(duì)高考的研究還很膚淺，只停留在個(gè)別知識(shí)問題上，而缺乏對(duì)全面的把握，所以從年過七十的齊老身上我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更加學(xué)習(xí)到了他那種專研的精神，那種活到老學(xué)到老的信念。所以，我要從現(xiàn)在做起，多多閱讀書籍，多研究考綱，多定一些數(shù)學(xué)雜志，從中多獲得一些好的解題方法，進(jìn)而充實(shí)自己，雖然平時(shí)的時(shí)間很緊張，但也不能忘了學(xué)習(xí)。
二、勤于思考，善于自我總結(jié)
聽了齊老給學(xué)生作的講座“兩種推理與高速選填（五猜七證）”，真正讓我見識(shí)到齊老的解題果然名不虛傳，齊老從幾個(gè)方面講解了高速選填，從中受益匪淺，讓我有一種眼前一亮豁然開朗的感覺，啊，原來填空選擇題還有這么好的方法呀！什么檢驗(yàn)特例、考查極端、舉反例、退法、進(jìn)法等這些方法，我在給學(xué)生講題的時(shí)候也在用，但沒有齊老運(yùn)用的這樣游刃有余。所以，我的體會(huì)是要多解題，解難題，從解題中思考，做到自我總結(jié)，從而提高自己。
三、形成自己的一種風(fēng)格與特色
聽了齊老在三個(gè)年級(jí)高塞班上的幾堂課，讓我感受最深的是講課要有自己的風(fēng)格和特色，齊老的三步：“問中學(xué)、例中學(xué)、做中學(xué)”就是他智能數(shù)學(xué)的核心，他能自創(chuàng)一門智能數(shù)學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式，而且非常切實(shí)可用。首先“傻瓜表”就是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的，書本給出的知識(shí)有時(shí)學(xué)生能夠接受，但不是很容易記憶，齊老師以傻瓜表的形式展現(xiàn)給學(xué)生，又配以自己獨(dú)特的總結(jié)和記憶規(guī)律，讓學(xué)生極易記住。這些我也可以在平時(shí)的教學(xué)中慢慢嘗試，學(xué)會(huì)自己總結(jié)“傻瓜表”。其次“例中學(xué)”，齊老所講的范例具有代表性，有深度、區(qū)分度，這也讓我意識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)中，選題非常關(guān)鍵，能讓學(xué)生從解一道題中學(xué)會(huì)解一類題，題要精挑精選，學(xué)會(huì)放棄一些題，學(xué)會(huì)積累一些好題。最后“做中學(xué)”也讓我體會(huì)到教會(huì)學(xué)生自我總結(jié)才是最終戰(zhàn)勝高考的法寶，而不是教師給學(xué)生總結(jié)?？傊?，在向別人學(xué)習(xí)的同時(shí)，一定要形成一套有自己風(fēng)格和特色的教學(xué)方法，絕對(duì)不能把別人的全套拿過來用，那就不叫學(xué)習(xí)叫抄襲。
通過一周與齊老師的接觸和學(xué)習(xí)，讓我懶惰的思想也慢慢活躍起來，七十多歲的老人都能作到終身學(xué)習(xí)，何況我還年輕，所以我要加倍努力，做一名學(xué)習(xí)專研型教師，不辜負(fù)自己神圣職業(yè)的稱號(hào)。
9月14日上午，有幸參加了鎮(zhèn)里舉辦的新教師培訓(xùn)，為我們做培訓(xùn)講座的幾位前輩就師德、教學(xué)策略以及班級(jí)管理等方面?zhèn)冏隽嗽敱M的闡述，使我受益匪淺。整場培訓(xùn)下來，雁山中心小學(xué)鄭曲云老師所講的《班主任的工作藝術(shù)》這一課給我留下了深刻的印象，也使我感觸頗深。
今年是我走上工作崗位的第二年，也是我當(dāng)班主任的第二個(gè)年頭。作為剛剛畢業(yè)一年多的新教師，盡管從事班主任工作已有一年的時(shí)間，可是關(guān)于班主任工作以及班級(jí)管理仍然有很多困惑和不解，在工作上也時(shí)常遇到棘手的問題而不知道該處理，諸如：
鄭曲云老師談了自己班上2位后進(jìn)生的故事時(shí)，說了兩句話，一句是“班主任應(yīng)該是一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者，善于發(fā)現(xiàn)不明顯的地方加以表揚(yáng)?！绷硪痪涫恰昂迷捯痪淙?，冷言一句六月寒?！狈此甲约哼@一年多來的工作，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于班上的后進(jìn)生缺乏足夠的關(guān)愛和耐心，甚至無意間的一些行為和語言在無形間傷害到了他們。這不正如鄭曲云老師所說的釘釘子的故事，傷害了即使最后把釘下的釘子一顆顆拔起了，釘子所留下的痕跡依舊是歷歷在目的。因此，在今后的工作中，一定要學(xué)習(xí)如何正確運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)，而不使之成為傷害學(xué)生的一把無形中的利劍。
這一年多來，關(guān)于如何開家長會(huì)，該和家長怎么交流，家長會(huì)上我該怎么發(fā)言，一直是我非常頭疼的問題。鄭老師針對(duì)如何開好家長會(huì)這點(diǎn)分別從期初、期中和期末這三次的家長會(huì)做了詳細(xì)的闡述。特別還點(diǎn)到了一年級(jí)的家長會(huì)該如何開，這讓我們這幾個(gè)剛剛帶過一年級(jí)的新老師忽覺茅塞頓開。
班主任工作，本身就是繁瑣和辛苦的，需要我們老師付出更多的時(shí)間和精力。管理班級(jí)也不是一朝一夕的事情，在今后的職業(yè)生涯中，仍需不斷的學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)，非常感謝教委給我們創(chuàng)造了一次這么好的機(jī)會(huì)，就像是一場及時(shí)雨一樣，讓我們受益良多。
于漪老師說過：“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。”抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我有幸參加了20__年小學(xué)骨干語文教師培訓(xùn)。一周的時(shí)間里，我聽取了眾多專家和一線的講座和報(bào)告，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。
作為一名小學(xué)語文教師，師德是我們必須遵守的職業(yè)道德。培訓(xùn)的第一節(jié)課，趙廣才老師為我們?cè)谧蠋熥隽恕堵鋵?shí)新頒十項(xiàng)準(zhǔn)則提升師德新境界》的講座，趙老師從擔(dān)當(dāng)育人使命，永葆教師初心，追求高闊境界，踐行師德要求四個(gè)方面為我們從思想上打下了師德的烙印，在教師崗位上要做有道德，有準(zhǔn)則，有單位，有學(xué)生的“四有”好老師。
當(dāng)一名好的語文教師離不開對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，渭濱區(qū)清姜小學(xué)張瓊老師的講座《緊扣學(xué)段目標(biāo)，提高語文素養(yǎng)》，讓我再次感受到了課標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性。張老師從語文課程的人文性和工具性之間的聯(lián)系，語文素養(yǎng)的提升，從閱讀舉例緊扣學(xué)段目標(biāo)三個(gè)方面為我們進(jìn)行了講解。尤其是對(duì)低段拼音韻母定調(diào)的講解，讓我感同身受。
烽火中學(xué)的馬春老師憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用幽默風(fēng)趣的語言為我們?cè)谧蠋熃庖纱鸹?。從教師面?duì)的困境以及應(yīng)對(duì)策略和語文實(shí)踐教學(xué)上為我們舉例說明，告訴我們一線教學(xué)的語文老師要有擔(dān)當(dāng)，有作為，敢于在語文教學(xué)上大膽創(chuàng)新，不斷前行。
本次培訓(xùn)，我們來到了金臺(tái)區(qū)逸夫小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，這座綠色美麗的學(xué)校用寬廣的胸懷迎接我們的到來。李校長熱情迎接并為我們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校的發(fā)展史。之后，三年級(jí)的索老師帶領(lǐng)可愛的孩子們上了一節(jié)精彩的公開課。臨走之時(shí)，李校長語重心長地鼓勵(lì)我們要在語文教學(xué)上讓學(xué)生看見希望，打造屬于自己的特色課堂。
一周的時(shí)間過得飛快，經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)和積累，讓我對(duì)小學(xué)語文老師又有了新的認(rèn)識(shí)，在教師的成長之路上我還應(yīng)該繼續(xù)努力，做到以下幾點(diǎn)：
一、立足課標(biāo)，鉆研文本。在眾多老師的講座中，都沒有離開對(duì)于課標(biāo)的解讀，作為一名初上講臺(tái)的年輕教師，我更應(yīng)該仔細(xì)閱讀課標(biāo)，解讀課標(biāo)。將學(xué)到的知識(shí)與文本進(jìn)行結(jié)合，爭取能在講臺(tái)上取得更大的進(jìn)步。
二、關(guān)注學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生是課堂的主體，語文核心素養(yǎng)更是對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的要求，立足語文課堂，大力發(fā)展學(xué)生的主觀能動(dòng)性，正確地引導(dǎo)學(xué)生，讓每一位同學(xué)都能在語文學(xué)習(xí)中得到快樂，養(yǎng)成習(xí)慣。
三、提高自身修養(yǎng)，爭做新時(shí)代好老師。好的語文老師會(huì)讓學(xué)生們愛上學(xué)習(xí)，在教書育人的途中我不僅要培養(yǎng)學(xué)生更要提高自身的修養(yǎng)，多讀書，多學(xué)習(xí)踐行師德和職業(yè)道德，做一名讓家長放心，讓學(xué)生喜歡的好老師。在成長的道路上不忘初心，青春起航!
通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)寫出來與大家分享。
一、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，信息化的教學(xué)手段。
去景山學(xué)校聽公開課時(shí)，讓我大開眼界。景山學(xué)校的每個(gè)教學(xué)班都配備了齊全的教學(xué)設(shè)備：一臺(tái)投影儀和一臺(tái)電腦、一塊白板。每位教課教師可以隨時(shí)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，形象生動(dòng)。教師也可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：課改中把現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)教師進(jìn)行考察。在現(xiàn)行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項(xiàng)專業(yè)技能。對(duì)自身進(jìn)行反思，對(duì)于鄉(xiāng)村沒有這樣的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，漸漸的也會(huì)生疏，但我們還得需要不斷提高和學(xué)習(xí)。
二、“小老師在前，大老師在后”的課堂教學(xué)。
我聽了幾位指導(dǎo)教師的常規(guī)課，并沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備設(shè)計(jì)，語言平實(shí)、扎實(shí)。整堂課看似寬松、隨意，實(shí)則掌握嚴(yán)謹(jǐn)，抓住一點(diǎn)關(guān)鍵問題分散開去，圍繞主旨問題展開全面分析，最后歸結(jié)于一點(diǎn)，水到渠成，完成教學(xué)任務(wù)。整堂課都是老師在引導(dǎo)著學(xué)生，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，解答問題。讓我們完全的體會(huì)到“小老師在前，大老師在后”的這句話。
聆聽了景山學(xué)校的邢益寶校長的講座又有更深的感觸，邢校長說“老師們都是畢業(yè)于師范學(xué)校，用三個(gè)詞來概括我們的工作，師范=示范=吃飯。老師們上課要懂于示范才能吃好飯。”通過邢校長的模擬課堂，瞬間讓我覺悟，原來教學(xué)可以這么輕松、這么快樂。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我在對(duì)比中找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中需要改進(jìn)和提高的地方，并決心把這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回自己的學(xué)校，引領(lǐng)自己的課堂。
三、變戲法的激勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕可以完成的任務(wù)，只有培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，才能變苦學(xué)為樂學(xué)。作為當(dāng)代小學(xué)教師，我們要以發(fā)展的眼光看待教學(xué)改革，積極應(yīng)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生的知識(shí)取得、能力發(fā)展與興趣提高和諧統(tǒng)一地結(jié)合起來，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣。
毛立業(yè)老師的講座讓我學(xué)會(huì)了幾招調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。例如變魔術(shù)來吸引我們的學(xué)生們，不單要會(huì)變，還要會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的胃口。
七月下旬，我作為一名新教師，有幸參加了由教育局牽頭，教研室組織的20xx年中學(xué)英語教師培訓(xùn)項(xiàng)目。來自浙江師范大學(xué)的駱老師為我們授課，本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)系統(tǒng)語音、口語發(fā)音等知識(shí)。
在培訓(xùn)教師的精心授課及耐心輔導(dǎo)下，在典型優(yōu)秀課例的引領(lǐng)下，感覺自己的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在理論上和實(shí)踐上有很大提高。
一、發(fā)音比較規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，熟識(shí)了元音、輔音，掌握了發(fā)音規(guī)律。發(fā)音堅(jiān)持做到口型舌位、舌形及氣流的變化。
二、課堂教學(xué)知識(shí)寬泛、豐富，僅課堂用語積累了80余條，此外還學(xué)習(xí)了英語歌曲、兒歌、繞口令等內(nèi)容，大大豐富了知識(shí)視野，提高了自身英語素質(zhì)。這靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激活課堂，提高教學(xué)效果。
三、課堂教學(xué)能力和英語口語交際能力有所提高。通過開展口語測試，翻譯練習(xí)，說課等形式的考試，教師糾音指導(dǎo)、同志互助、互學(xué)、互研、互評(píng)，加之全體學(xué)員良好的學(xué)習(xí)氣氛，感覺自己的口語表達(dá)能力和課堂教學(xué)、組織能力有所提高。
在這次培訓(xùn)中，最讓我感動(dòng)的是駱老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神。培訓(xùn)期間，駱老師都比我們學(xué)員早到，又是最后一個(gè)離開教室。還有教研室的黃旭紅老師，每次都是百忙之中抽空來看望我們，指導(dǎo)和督促我們的學(xué)習(xí)。她們的敬業(yè)精神著實(shí)讓我感動(dòng)。兩位老師總是有求必應(yīng)，而且始終面帶笑容，和藹可親。自始至終，我們的心都充滿了感動(dòng)和敬意。
此次培訓(xùn)，更新了我的語音教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
今年暑假我參加了小學(xué)英語教師網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)是短暫的，但通過學(xué)習(xí)，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解、對(duì)小學(xué)英語理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師以實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具
我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備，但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題。但使用圖片、簡筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功。因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
二、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。
培訓(xùn)中，老師們提出了一個(gè)問題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，你會(huì)覺得你沒有白付出。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
這是新學(xué)期開學(xué)的第一周，我十分幸運(yùn)的成為了教師培訓(xùn)會(huì)的一員，讓經(jīng)過一個(gè)假期時(shí)間之后的我再一次的認(rèn)識(shí)到字教師責(zé)任的重大，這次的培訓(xùn)也給我一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次的培訓(xùn)會(huì)還專門請(qǐng)了名校的教師來給我們講課，各位優(yōu)秀老師的展示讓我大開眼界，也讓我有了非常多的感悟。所以此刻我將這次培訓(xùn)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)做一下總結(jié)，我相信這些都是能夠給我的教學(xué)工作提供許多經(jīng)驗(yàn)的，能夠幫助我更好地教好學(xué)生。因?yàn)楦魑焕蠋煹难葜v都是經(jīng)過他們長時(shí)間的教學(xué)實(shí)際試驗(yàn)的，再加上他們講的時(shí)候也都是旁征博引的，所以讓我深省。這次的培訓(xùn)讓我的有了更加多信心，也讓我想要成為一名合格的骨干教師有了更加多的動(dòng)力。
這次的培訓(xùn)，讓我見識(shí)到了許許多多的教學(xué)方式，這些都是比較新穎和獨(dú)特的，有些是我之前在網(wǎng)絡(luò)上聽說卻沒有見過的，也有些事我心里有過設(shè)想但是不敢實(shí)施的，這次培訓(xùn)讓我有了更加多經(jīng)驗(yàn)，也讓我有了要去好好嘗試一番的準(zhǔn)備。各位老師的優(yōu)秀展示，讓我知道現(xiàn)在的社會(huì)是變化比較大的，我們不能停步不前，要學(xué)會(huì)結(jié)合社會(huì)的發(fā)展做出創(chuàng)新，這樣才能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更好。傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法雖然穩(wěn)妥，但是越來越不能適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)了，讓我知道了利用信息化的好處，但是也告訴了信息化教學(xué)也要注意度，比如我們現(xiàn)在上課用ppt給學(xué)生講課，雖然省去了黑板上寫字的時(shí)間，也能夠讓學(xué)生見識(shí)到更多的東西，加深學(xué)生的理解，但是也仍舊要結(jié)合黑板來上課，不讓就極有可能將課堂變得乏味，反而讓學(xué)生更加不想聽課，起到反作用，所以讓我一時(shí)到了，我們?cè)诶眯畔⒒虒W(xué)也要有所注意。
還有就是現(xiàn)在的社會(huì)需要的人才是全方面的，必須是各個(gè)方面素質(zhì)都要高的，所以我們講課的時(shí)候就不能夠只教給學(xué)生知識(shí)，更是要培養(yǎng)起他們思考問題的能力，比如我們上課的時(shí)候就可以提出一些問題，讓學(xué)生進(jìn)行分組來討論問題，讓他們學(xué)會(huì)合作的重要性，讓他們自己去提出自己對(duì)問題的看法，增加了他們的思考能力，再加上一個(gè)團(tuán)隊(duì)肯定是有不同的看法的，他們需要用自己的理解去說服其他的同學(xué)，所以還可以培養(yǎng)他們的思辨能力，這樣更加能夠提高他們的綜合素質(zhì)，也更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。
這次的培訓(xùn)會(huì)給我最深的感觸是一位老師提出來的如何提高班級(jí)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的方式，因?yàn)槲覀冏鳛橐幻處熆隙ㄊ遣荒軐?duì)班級(jí)學(xué)生有區(qū)別對(duì)待的，但是成績的差距又是真實(shí)存在的，我們必須要想辦法將后進(jìn)生的成績提高上來才行，該老師提出的方法是多跟學(xué)生談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法，并且多關(guān)心他們，讓他們看到老師對(duì)他們的真心，這樣可以提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，從而讓他們不自覺地變得好學(xué)了。雖然這個(gè)老師說的有點(diǎn)模糊，但是我心里卻是還是有不少的感悟的，我會(huì)在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中具體嘗試的。
轉(zhuǎn)眼間，歷經(jīng)兩個(gè)月的培訓(xùn)就要結(jié)束了。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，能到最后的不舍，回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的要對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)說聲謝謝。培訓(xùn)期間各位前輩、專家的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白化育教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。現(xiàn)將我本次參加培訓(xùn)的心得匯報(bào)如下。
一、轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身的綜合素質(zhì)
人們都說，給人一碗水，自己必須要有一桶水，體育教師也是如此，只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性，理解了體育課的實(shí)質(zhì)和意義，才能不斷強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)，研究學(xué)生的身心成長發(fā)展規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握與體育有關(guān)方面的知識(shí)，練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為一個(gè)兼職體育教師，只有掌握了更多的體育相關(guān)知識(shí)和技能，才有上好體育課的可能。即使是兼職的，上的也是課，也應(yīng)該有上好每一節(jié)課的基本覺悟。
二、基本功練習(xí)
本次培訓(xùn)活動(dòng)，各種技能的講解、練習(xí)是一個(gè)重要內(nèi)容。可見這是本次培訓(xùn)活動(dòng)的一個(gè)重心所在。一名優(yōu)秀的體育教師，如果沒有一個(gè)強(qiáng)健和擁有各種技藝的體魄，即便是教學(xué)活動(dòng)再精彩，也是沒有任何說服力的。作為一個(gè)兼職體育教師，更要努力掌握有關(guān)的體育知識(shí)和體育技能，在培訓(xùn)中參與基本功練習(xí)活動(dòng)的我，不敢有一絲的懈怠。
通過這次培訓(xùn)使我意識(shí)到體育科學(xué)研究是要找出體育現(xiàn)象及其發(fā)展過程的本質(zhì)與變化的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，創(chuàng)造出新的體育科學(xué)知識(shí)和體育科學(xué)技術(shù)，從而進(jìn)一步完善或充實(shí)體育科學(xué)體系。使我們對(duì)體育從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而提高自己的理論水平，提高自己的教育教學(xué)能力。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
為了進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)“高效課堂”教改工作，5月12日，寶雞市教育局教研室在我區(qū)東風(fēng)路高級(jí)中學(xué)召開“高效課堂，研培一體”教師集中培訓(xùn)會(huì)。全區(qū)部分區(qū)級(jí)教改實(shí)驗(yàn)校、教改跟進(jìn)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、備課組長和骨干教師以及教研室全體教研員參加了培訓(xùn)會(huì)。
上午首先是橫水一中的王建強(qiáng)校長針對(duì)高效課堂的實(shí)施策略做了題為“行走在高效課堂改革的路上”的專題講座。接下來，市教研室辦公室主任髙繼堂老師就如何編制導(dǎo)學(xué)案作了案例式培訓(xùn)。再接下來橫水一中英語教師雪亞芳老師就“怎樣在課堂教學(xué)實(shí)踐中抓細(xì)節(jié)，重實(shí)效，促高效?”和與會(huì)教師分享了她自己在開展高效課堂教改實(shí)驗(yàn)中的一些好的經(jīng)驗(yàn)。最后市教研室李棟良主任做了精彩生動(dòng)的發(fā)言。李主任的發(fā)言和三位專家的講座不僅使我們與會(huì)教師認(rèn)識(shí)到了高新課堂的重要性，而且讓我們深切感受到了在新課程有效教學(xué)背景下，師生是學(xué)習(xí)的共同體，教師的主要責(zé)任是用科學(xué)有效的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓課堂因互動(dòng)而精彩，讓學(xué)生因自主而發(fā)展。
下午由麟游縣西街小學(xué)的馬紅云老師和扶風(fēng)初中的田亞娟老師分別為我們展示了上一節(jié)五年級(jí)語文和八年級(jí)數(shù)學(xué)示范課，她們就像一個(gè)趕海的人，把學(xué)生引領(lǐng)到知識(shí)的海洋，讓孩子做大海中的一條小魚，讓他們?nèi)ふ液Ｑ笾械奈⑸镒鳛槭澄铮棺约鹤麻L成長;讓他們?nèi)ビ瓝麸L(fēng)浪，在大風(fēng)大浪中鍛煉，讓他們?nèi)ザ惚艽篝~吃小魚的殘酷現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)生存;讓他們做大海上空中的一只海燕，搏擊長空，自由在的翱翔藍(lán)天。”
此次培訓(xùn)讓我們參會(huì)教師收獲很大。培訓(xùn)團(tuán)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師給我們的指導(dǎo)操作性強(qiáng)、且直觀清晰，讓我們可以根據(jù)本校、本學(xué)科的實(shí)際情況進(jìn)行整理修改后馬上付諸行動(dòng)，他們送來的是我們?cè)敢庥秒p手去接受的東西。因此，那天我們仿佛是回到了學(xué)生時(shí)代，專心致志的學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真的去領(lǐng)悟……