優(yōu)秀的老師工作心得

| 孟杰0

心中有不少心得體會(huì)時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀的老師工作心得,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀的老師工作心得

優(yōu)秀的老師工作心得【篇1】

本學(xué)期我能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè),把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》,結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展,教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際,努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)。現(xiàn)在將我的工作心得總結(jié)匯報(bào)如下:

一、愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)

在教學(xué)工作崗位上,我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,一切從集體利益出發(fā),為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校,不遲到,不早退,不缺課,不無(wú)故請(qǐng)假,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、與學(xué)生和睦相處,做學(xué)生的知心朋友

要使自己的教學(xué)取得好成績(jī),就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài),愛(ài)得深沉,持久,學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)往往刻骨銘心,終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方,就是:管理好班級(jí)的學(xué)生,要讓學(xué)生都喜歡自己。首先是深入實(shí)際,從每個(gè)學(xué)生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字,避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外,更重要的是通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,做到有法可依。確實(shí),溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī),每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際,訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確,要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),我還采用了"一幫一"的方法,以優(yōu)帶差,營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí),互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù),能否取得先進(jìn)班,班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而我通過(guò)各種途徑,鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,學(xué)習(xí)成績(jī)終于能達(dá)到學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。

四、拜師學(xué)藝,改革課堂教學(xué)

為了提高課堂教學(xué)的藝術(shù),探索教學(xué)的新路子,在一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我不辭勞苦,主動(dòng)去聽(tīng)課學(xué)習(xí),研討教學(xué)方法,還常常在晚上,通過(guò)博客和有經(jīng)驗(yàn)的同行交流,探索取經(jīng),逐步去掉自己陳舊的教學(xué)方法,認(rèn)識(shí)到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,就必須講究課堂教學(xué)的藝術(shù),必須教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生能在輕松愉快中學(xué)習(xí)。所以我不再照搬以往的教法,重新審視,定位。先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)態(tài)度,深入挖掘教材,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況精心鉆研教材,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)方法,緊扣教研專題,做到因材施教。珍惜課堂的四十分鐘。課堂上,做到教態(tài)自然親切,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧平等的氣氛。采取多種教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。每一節(jié)課,我都盡量以表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。我感覺(jué)到:兩個(gè)班的學(xué)生都比較聰明,積極動(dòng)腦發(fā)言的人次較多,課堂氣氛很活躍。同時(shí),我注重優(yōu)生和差生的搭配,設(shè)計(jì)的問(wèn)題難易適中,盡量讓差生有機(jī)會(huì)發(fā)言,讓他們感受成功的喜悅,在教學(xué)過(guò)程中,注重學(xué)法的.指導(dǎo)。教給他們自學(xué),預(yù)習(xí)課文的方法,圍繞課文的主要內(nèi)容進(jìn)行大膽質(zhì)疑,并通過(guò)"合作學(xué)習(xí)"的方法去解答問(wèn)題。誘導(dǎo)他們?nèi)绾巫x懂每一篇課文,啟發(fā)他們用不同的讀法朗讀課文,在讀中表情,讀中悟理。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。班里的學(xué)生形成了一股“你追我趕,互相促進(jìn)”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,學(xué)習(xí)積極性大大提高了。同時(shí)我還注意過(guò)好每單元的知識(shí)測(cè)驗(yàn)關(guān)。因此,學(xué)生都取得了可喜的成績(jī),達(dá)到了學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。教學(xué)效果比較好。

五、家訪工作

我深深地體會(huì)到:學(xué)生取得好的成績(jī),除了他自身的努力,老師的教導(dǎo)外,也離不開(kāi)家庭的教育。我非常注重家訪工作,除了利用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺(jué)得家訪工作做得好,是教育學(xué)生的成功之路。

以上是我本學(xué)年度在思想,工作,學(xué)習(xí)上所下的功夫,取得了一定的成績(jī),課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,有待認(rèn)清形勢(shì),更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

優(yōu)秀的老師工作心得【篇2】

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)不容易啊!因?yàn)槿昙?jí)是個(gè)過(guò)渡時(shí)期,從低年級(jí)到中年級(jí)的轉(zhuǎn)變,教學(xué)目標(biāo)也有了新的變化。如何來(lái)上好三年級(jí)的語(yǔ)文課,我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

一、以寫(xiě)字教學(xué)為切口,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功”,“對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用,務(wù)必從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)”。我們老師在平時(shí)的教學(xué)中,忽視了這一點(diǎn)。而新教材已關(guān)注到了這個(gè)問(wèn)題,在教材的開(kāi)始,不再急于講授課文。而是打破了常規(guī),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新學(xué)期初,我就注重了學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。透過(guò)觀察、模仿、練習(xí),教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。利用寫(xiě)字歌:“學(xué)寫(xiě)字,要注意,頭要正,肩要平,身要坐直,紙放正,一尺一拳要記清,手離筆尖一寸高,寫(xiě)字認(rèn)真要心靜”,來(lái)幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。要求學(xué)生寫(xiě)字時(shí),必須要跟寫(xiě)字歌進(jìn)行對(duì)照。老師隨時(shí)進(jìn)行督促和指導(dǎo)。一周下來(lái),學(xué)生寫(xiě)字時(shí)已是個(gè)個(gè)端坐。除掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)外,更重要的是要求學(xué)生寫(xiě)好字。每課后的寫(xiě)字練習(xí),不可忽視,每一天應(yīng)安排必須的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí),良好的寫(xiě)字習(xí)慣,不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,務(wù)必耐心細(xì)致、精心地指導(dǎo),并嚴(yán)格反復(fù)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,從而讓學(xué)生把字寫(xiě)端正寫(xiě)漂亮了。

二、大膽放手,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

小語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定,“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”,因而,“要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)他們主動(dòng)地獲取知識(shí),構(gòu)成潛力?!焙⒆拥某砷L(zhǎng)基本上得益于自己的學(xué)習(xí),課堂上的'收獲實(shí)在是微不足道。所以,在語(yǔ)文教學(xué)中,我決心真心實(shí)意地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

三、把握訓(xùn)練要點(diǎn),注重學(xué)生潛力的提高。

新教材旨在使學(xué)生不要死讀書(shū),讀死書(shū),而是要把書(shū)讀活。在理解知識(shí)的同時(shí),又要提高學(xué)生的潛力。就拿口語(yǔ)交際這一訓(xùn)練來(lái)說(shuō)吧,不但培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維、概括、說(shuō)話等潛力,更是給學(xué)生帶給了一個(gè)創(chuàng)新的天地,想怎樣說(shuō)就怎樣說(shuō),無(wú)拘無(wú)束,暢所欲言。從而也為夯實(shí)寫(xiě)作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在教這類訓(xùn)練時(shí),要精心組織,重“說(shuō)”和“演”的訓(xùn)練。如,我在教第六課《小攝影師》時(shí),根據(jù)書(shū)上的插圖,實(shí)地模擬進(jìn)行表演,這樣使學(xué)生的形象感知變得直觀化。學(xué)生在簡(jiǎn)單愉悅的環(huán)境下,相互之間對(duì)起話來(lái)。頭頭是道,不但“說(shuō)”得到了鍛煉,也使學(xué)生感悟了許多道理。

四、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,同時(shí)自己也要多讀、多看、多思考。

閱讀是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)他們多讀多看,同時(shí)開(kāi)設(shè)小小讀書(shū)交流會(huì)或是讓他們寫(xiě)讀書(shū)筆記。一能培養(yǎng)他們的口語(yǔ)交際的潛力,讓他們向同伴介紹。教育家蘇霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培養(yǎng),潛力只能靠潛力去培養(yǎng),才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷。言盡之意就是說(shuō)“名師出高徒”。當(dāng)今,是高科技的信息社會(huì),學(xué)生能夠透過(guò)各種渠道獲取知識(shí),開(kāi)闊視野。有時(shí)提出的問(wèn)題,老師也會(huì)覺(jué)得束手無(wú)策。新教材的資料更是從古到今,包羅萬(wàn)象。這就要求我們每一位教師要力爭(zhēng)使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅僅是知識(shí)的傳播者,更要是智慧的化身,無(wú)事無(wú)物不曉。要使自己成為一名學(xué)者,我認(rèn)為平時(shí)就應(yīng)多讀書(shū)、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)。

優(yōu)秀的老師工作心得【篇3】

光陰似箭,日子如梭,教師年度考核工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就20年的工作小結(jié)如下:

一年來(lái),本人熱愛(ài),熱愛(ài)人民,堅(jiān)持的教育方針,忠誠(chéng)的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo),辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,并能自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,時(shí)時(shí)以一個(gè)的身份來(lái)約束自己,鞭策自己。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,教學(xué)水平共同提高,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。

本學(xué)年上學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)三個(gè)班的品德與社會(huì)教學(xué),下學(xué)期我擔(dān)任六(三)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我能認(rèn)真鉆研新的課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探索、勇于創(chuàng)新等能力,在補(bǔ)差工作上,對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本人還能認(rèn)真履行教學(xué)校長(zhǎng)的職責(zé),組織好教學(xué)處的日常工作。不僅狠抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,而且積極帶領(lǐng)教師開(kāi)展教科研活動(dòng),提高了教師素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在市教育局“五大綜合年度評(píng)估檢查”中我分管的教學(xué)工作總積分居全市小學(xué)第十名,學(xué)校被授予市級(jí)“教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”光榮稱號(hào)。

本學(xué)年,我的.工作量飽滿。能?chē)?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。堅(jiān)持按時(shí)上班,從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。能按時(shí)參加各種會(huì)議,積極參加校本培訓(xùn),完成繼教學(xué)習(xí)任務(wù)。此外,每周還負(fù)責(zé)接送學(xué)生校車(chē)一次。

一分耕耘,一份收獲。本學(xué)年度我被授予鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)教育工作者光榮稱號(hào);在市數(shù)學(xué)教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中,撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)《位置》獲市級(jí)一等獎(jiǎng),教學(xué)論文《淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透和培養(yǎng)人文精神》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);小學(xué)數(shù)學(xué)賞析征文《課已停,意猶存》,被市教科院評(píng)為一等獎(jiǎng);電教論文《恰當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù),幫助小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)》被市電教館評(píng)為二等獎(jiǎng);輔導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生參加第屆小學(xué)“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽有2人獲省級(jí)一等獎(jiǎng),有8人獲省級(jí)二等獎(jiǎng);有13人獲市級(jí)一等獎(jiǎng),有10人獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。學(xué)校被評(píng)為參加第屆小學(xué)“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽先進(jìn)單位。本人獲第屆小學(xué)“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽省級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)”光榮稱號(hào)。本年度我的教科研成果取得92分,居全校第一名;獲學(xué)校綜合組教師20-20學(xué)年度考核評(píng)估總分第一名。在學(xué)校組織“大家唱、大家跳”活動(dòng)中,本人輔導(dǎo)六(3)學(xué)生做的新廣播操榮獲年級(jí)一等獎(jiǎng)。

金無(wú)足赤,人無(wú)完人。在教學(xué)工作中也存在許多不盡人意之處,如教學(xué)語(yǔ)言不夠豐富,課堂調(diào)控能力有待提高,學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)等。

千里之行,始于足下。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng),開(kāi)拓進(jìn)取,為的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

優(yōu)秀的老師工作心得【篇4】

20年對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)有魅力的年份,經(jīng)歷了從城郊到鄉(xiāng)村又到市值學(xué)校的經(jīng)歷,使我對(duì)教育、對(duì)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),對(duì)自己的思想和教學(xué)都有很大的提升。

第一、內(nèi)化師德

教師職業(yè)道德六條,原來(lái)只是記住,現(xiàn)在內(nèi)化為行動(dòng)。在教育教學(xué)實(shí)踐中,認(rèn)真踐行每一天,愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人和終身學(xué)習(xí)。每一天都在踐行,尤其是關(guān)愛(ài)學(xué)生和終身學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容。支教時(shí),我關(guān)注一個(gè)后進(jìn)生一年,為其寫(xiě)了幾十篇觀察日志,關(guān)心他,信任他,指導(dǎo)他,在我回來(lái)之時(shí),淳樸的家長(zhǎng)給我送了親自捉的蟬蛹作為答謝,直至今日,讓我想起來(lái)就感覺(jué)到一種職業(yè)的幸福和快樂(lè)。

第二、站穩(wěn)課堂

作為教師,最重要的是站穩(wěn)課堂。這些年來(lái),一直在課堂上“站”著,至于是不是“穩(wěn)”,自己都沒(méi)握不準(zhǔn)。年10月份,我借評(píng)教學(xué)能手的事兒,“逼”了自己一把,參與了評(píng)選,歷時(shí)將近5個(gè)月的教學(xué)能手參評(píng)的經(jīng)歷,給予我的不僅僅是那個(gè)還未到手的“花紙”,而是這個(gè)經(jīng)歷。在這個(gè)經(jīng)歷中,我慢慢感覺(jué)在課堂上能“站”穩(wěn)一些了,講壇感覺(jué)真正屬于了自己。

第三、努力學(xué)習(xí)

由于年齡和學(xué)校條件的限制,公派出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少,我就尋求自我突破,加強(qiáng)自費(fèi)外出學(xué)習(xí),收獲匪淺。另外,通過(guò)讀書(shū)不斷提升自己的理念,20年一年來(lái),讀完了蘇霍姆林斯基選集,從厚厚的五本書(shū)中,我悟到什么是真正的教育,什么是真正的教育人,什么是教育的情懷和理想。

第四、講學(xué)著書(shū)

講學(xué)著書(shū)是我今年的`收獲。20年度,先后被邀去河南臨潁、項(xiàng)城和曲阜等地講讀書(shū)、反思和寫(xiě)作的事兒,和同行分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì),獲得廣泛好評(píng),讓我也獲得了巨大的自我認(rèn)同感。20年10月份,一本《做的小學(xué)科學(xué)教師》的小書(shū)拿到手,為我這一年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

總之,一年來(lái),腳步匆匆,“做”得多,“思”得少,從各方面來(lái)說(shuō),收獲還是不錯(cuò)的。新的一年已經(jīng)來(lái)臨,我需要且行且思,做真做實(shí)做新教育。

優(yōu)秀的老師工作心得【篇5】

一、用師德的高尚完善自己的人格。

我已在教育這片凈土上辛勤耕耘了33年。33年來(lái),我本著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,把愛(ài)的陽(yáng)光灑向教育事業(yè),灑向我的學(xué)生。我認(rèn)為作為一名教師,必須忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。

人們說(shuō),教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái),潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道,不僅傳學(xué)問(wèn)之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)拋開(kāi)一切名利,為孩子補(bǔ)課忘了時(shí)間,忘了自己;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺,一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨,我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí),和學(xué)生交談;無(wú)數(shù)個(gè)傍晚,我?guī)е牢亢途胍饣丶摇!耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。

二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色。

源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),源于對(duì)崇高理想的勇敢追求,我三十多年如一日,在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛(ài)而舍,因勤而舍,愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè),勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo),而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。幾十年來(lái),我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬,專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步,我的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點(diǎn),我無(wú)怨無(wú)悔。有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹,奉獻(xiàn)就是付出,我深有同感。畢業(yè)班的工作是繁重而又緊張的,成績(jī)的好壞直接影響到學(xué)校甚至中心校,而今年又是教育質(zhì)量年,深感肩上的擔(dān)子更重了。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘,總也有忙不完的事。自復(fù)習(xí)以來(lái),白天測(cè)試,輔導(dǎo),沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間,就在下午放學(xué)時(shí)帶回家晚上批閱。畢業(yè)考試學(xué)生取得了優(yōu)異成績(jī)。

三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。

俗話說(shuō)"澆花要澆根,幫人要幫心。"在師生交往中,我的善解人意,幽默隨和使學(xué)生愿意親近,樂(lè)于接受教誨,心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí),我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng),在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學(xué)生樂(lè)鑫,是個(gè)比較特殊的一位,由于家庭的原因,他的性格孤僻、任性,與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架,大家對(duì)他是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底改變樂(lè)鑫,我先是找他談心,他根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái),收效甚微,我沒(méi)有泄氣。我知道他喜歡上數(shù)學(xué),便利用考試的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他。我發(fā)現(xiàn)他的眼神略微閃動(dòng)一下。我知道我的預(yù)定的計(jì)劃要奏效。于是,便巧妙地在一節(jié)班會(huì)課上對(duì)他身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)一番。事后,又找他談了心。經(jīng)過(guò)我的努力,發(fā)現(xiàn)功夫沒(méi)有白費(fèi),我再接再厲,最終使他重新改變了自己,又重新回到班級(jí)的大集體中來(lái)了。教師的工作實(shí)踐使他認(rèn)識(shí)到,育人之道德在先。作為教師良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ),良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么她所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。

四、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂。

只有共鳴的生命,才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中,她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志,進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,她以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,在這種師生角色轉(zhuǎn)換中,使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。

五、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話,她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí),后來(lái),比我早的學(xué)生越來(lái)越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢(shì);要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生,我從不在班級(jí)吐一口痰,要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn),,這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的`作用,不少學(xué)生在日記中寫(xiě)道:“史老師使我明白了不少東西,學(xué)會(huì)了怎樣做人,這些將永遠(yuǎn)伴隨我,對(duì)我的將來(lái)會(huì)有很深的影響?!?/p>

六、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。

面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊,面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理,僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),僅靠時(shí)間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深的懂得,良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn),更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評(píng)課,一絲不茍、力爭(zhēng)盡善盡美地上好每一節(jié)實(shí)踐課,獲得了學(xué)校師生的一致好評(píng)。我還不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),經(jīng)常撰寫(xiě)論文并在省、市多次獲獎(jiǎng)。

“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”,教好書(shū)、育好人,是我永遠(yuǎn)的追求。

人無(wú)完人,我還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正,比如增加耐心。與各位老師相比,很明顯存在各方面得差距,我將以各位老師為榜樣,繼續(xù)默默耕耘,用我無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子,用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神,為教育事業(yè)奮斗,把真誠(chéng)的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給教育事業(yè),我的學(xué)生。相信只要心中有愛(ài),有高尚的師德,只要不斷的去學(xué)習(xí)進(jìn)取,去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo),就能做到最好!

優(yōu)秀的老師工作心得【篇6】

我年近五旬,先后在鄉(xiāng)初中、戴帽高中、一般高完中、重點(diǎn)中學(xué)從教二十四年,對(duì)教育的感觸很多,尤有兩點(diǎn)心得至深:一是轉(zhuǎn)化差生;二是實(shí)施課改。

一、轉(zhuǎn)化差生。

教育很大程度是在教育差生,教育轉(zhuǎn)化一個(gè)差生比教好一百個(gè)優(yōu)生更難,更有意義。

(一)我對(duì)差生講。

你埋怨自己笨嗎?人生下來(lái)都是一字不識(shí)、一絲不掛的,沒(méi)有“聰明、不聰明”之分。而是后天的努力和勤奮造成的。你一天比別人少做一道題,十天就少做十道題,一年就少做365道題,十年就少做3650道題。而事實(shí)上,你每天比別人不只是少做一道題,還少記一個(gè)單詞、一個(gè)公式、一篇課文、一首小詩(shī)。長(zhǎng)年累月,看見(jiàn)別人“出口成章”,見(jiàn)題就會(huì),而自己見(jiàn)題就暈,見(jiàn)作文就頭痛。于是感嘆自己笨,為什么沒(méi)有別人聰明,甚至埋怨起父母:就是他們把我生笨了。別人的聰明,何處來(lái)?勤奮來(lái)。你不知“熟能生巧,流水不腐”的道理。一個(gè)人,越不用腦,越不學(xué)習(xí),大腦就會(huì)生銹,就會(huì)退化。十多歲的人,一百多斤的身體,得個(gè)幾歲的腦子,難怪別人說(shuō)你是瓜娃子。我認(rèn)為:沒(méi)有笨蛋,只有懶漢。在這里,我有一個(gè)故事要給大家講:鋁鍋、鐵鍋、銅鍋。鋁鍋吸熱快,最先加熱,過(guò)了是鐵鍋,最后是銅鍋。但是,散熱最快的也是鋁鍋,而散熱最慢的是銅鍋,保溫性能好的就是銅鍋了。同學(xué)們,有的理解得快,記得快,但搞忘記也快;有的同學(xué)理解得慢,記得慢,但一旦理解了,記住了,就很難搞忘。有些同學(xué),自以為聰明,老師一講,他就懂了,就不聽(tīng)了,下課后也不認(rèn)真復(fù)習(xí),結(jié)果徒有一世聰明,成不了正果,成不了大器,只會(huì)感嘆:“要是我努力的話,比__都行?!薄吧賶巡慌Γ洗笸絺??!?/p>

(二)我對(duì)教師講。

高高圍墻,為什么關(guān)不住學(xué)生外逃的心?我有個(gè)生動(dòng)的比喻:這些外逃的學(xué)生,就像田里的魚(yú)兒,一遇漲水,它就會(huì)不顧一切沖破柵子向江河奔去,用竹簍把它接回來(lái),遍體鱗傷的魚(yú)兒下次漲水照樣要外逃。學(xué)校就像是田,社會(huì)就像是江河,每個(gè)人遲早都要步入社會(huì),但是江河有險(xiǎn)惡,年幼無(wú)知的學(xué)生過(guò)早步入社會(huì),就像小魚(yú)混入江河,是有被大魚(yú)吃掉的危險(xiǎn)。在我看來(lái),學(xué)生外逃,錯(cuò)不全在學(xué)生,學(xué)校或教師的教育有一定的責(zé)任。如果學(xué)校或教師的教育讓學(xué)生是快樂(lè)的`、幸福的,他們會(huì)外逃嗎?我們應(yīng)該給這些差生更多的“陽(yáng)光的呵護(hù)”。周末,可以與差生一起打乒乓、捉魚(yú)蝦等,快樂(lè)之余再讓他們看書(shū)、做作業(yè),讓他們沒(méi)時(shí)間、沒(méi)機(jī)會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧等危害學(xué)生身心健康的地方。課堂上,要更多地關(guān)愛(ài)差生。打個(gè)比方,某個(gè)內(nèi)容就像是兩百斤的擔(dān)子,挑得起兩百斤的學(xué)生就一次挑過(guò)去,挑得起一百斤的學(xué)生就分成兩次挑過(guò)去,一百斤都挑不起的學(xué)生就分成幾次把它挑過(guò)去。如果說(shuō)一節(jié)課的時(shí)間只夠挑一次,那么每個(gè)學(xué)生都有收獲嗎?答案是肯定的:有。200斤、190斤、180斤……每個(gè)學(xué)生都有收獲。讓每位學(xué)生在每堂課上都有收獲,這就是我們作為教師的追求。一節(jié)課,必須讓學(xué)生有收獲,絕對(duì)不能讓差生一無(wú)所獲?,F(xiàn)在的孩子快樂(lè)嗎?讀書(shū)是他們每天的唯一的事,每天在教室十多個(gè)小時(shí),長(zhǎng)年累月,特別是差生,教師講的他們大都聽(tīng)不懂,還要假裝著在認(rèn)真聽(tīng),能快樂(lè)嗎?每天來(lái)自教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面太多的壓力,能快樂(lè)嗎?他們需要快樂(lè)嗎?這些問(wèn)號(hào),為什么不能警醒我們教師讓學(xué)生在一節(jié)課里收獲點(diǎn)快樂(lè)呢?一節(jié)課,讓學(xué)生收獲知識(shí)、能力的同時(shí),收獲點(diǎn)快樂(lè)是必須的,而且是非常重要的。

轉(zhuǎn)化差生,是一件責(zé)任重大的事。教師轉(zhuǎn)化好了一個(gè)差生,就是轉(zhuǎn)化好了一個(gè)人的前程,就是再造了一個(gè)家庭的幸福。

二、實(shí)施課改。

課改,談起鬧熱,大多沒(méi)干,或者是有人聽(tīng)課時(shí)裝模作樣課改一下,平常還是老一套。我先后從副校長(zhǎng)、書(shū)記、校長(zhǎng)等角色,推動(dòng)過(guò)兩所學(xué)校的課改,結(jié)果都是“雷聲大雨點(diǎn)小”。課改為什么就這么難?

(一)課改絕非易事。從各地學(xué)習(xí)歸來(lái),無(wú)不摩拳擦掌躍躍欲試,但是“田坎上吼得多歡,下田栽個(gè)彎彎”的人還不少,都說(shuō)要課改,就是不知道哪條黃瓜做種。大家都在觀望和等待學(xué)校給出個(gè)課改模式?!皩W(xué)校說(shuō)怎么改,我就怎么改。”但是,強(qiáng)迫教師課改或者說(shuō)因課改而加重了教師的負(fù)擔(dān),這樣的課改教師是不歡迎的,是有怨言的,是堅(jiān)持不下去的。過(guò)去,有些農(nóng)民明明看見(jiàn)別人田里的雜交稻長(zhǎng)得好產(chǎn)量高,自己田里的常規(guī)稻長(zhǎng)得差產(chǎn)量低,但他就是不種雜交稻,何況是看不見(jiàn)摸不著的課改,“一張嘴一枝筆”幾千年來(lái)的授課模式讓我們有些教師頑固守舊,不愿意接受新鮮事物。

(二)從跳高姿勢(shì)談?wù)n改。每一種教育理論都有相應(yīng)的教學(xué)模式。全國(guó)課改理論多,模式也多。有位老教師去了杜郎口兩次,他給我們講:“杜郎口模式是地球上最佳模式嗎?”是啊,老師們,捫心自問(wèn):我的教學(xué)方法,是最佳模式嗎?不是最佳模式,我該怎么辦?下面我講一個(gè)體育項(xiàng)目的發(fā)展過(guò)程,希望大家從中能夠受到一些啟發(fā)。

大家知道,跳高有幾種姿勢(shì),哪種是最佳姿勢(shì)?在跳高技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中,曾依次出現(xiàn)過(guò)跨越式、剪式、滾式、潛式、俯臥式、背越式等幾種姿勢(shì)。1864年“跨越式”創(chuàng)造了1.70米的第1個(gè)世界跳高紀(jì)錄。1895年,“剪式”創(chuàng)造了1.97米的新紀(jì)錄。1912年,“滾式”使人類首次越過(guò)了2米的高度。1923年,又創(chuàng)造出“俯臥式”,這種姿勢(shì)很快就被運(yùn)動(dòng)員們所接受。1968年,在第19屆奧運(yùn)會(huì)上,39名跳高運(yùn)動(dòng)員中有38人采用這種姿勢(shì),使“俯臥式”達(dá)到了巔峰,應(yīng)該說(shuō)“俯臥式”是跳高最佳姿勢(shì)。然而也是在這屆奧運(yùn)會(huì)上,一種新的過(guò)桿動(dòng)作開(kāi)始嶄露頭角,它就是“潛入式”卻沒(méi)有被人們采用,人們依然認(rèn)為“俯臥式”是跳高最佳姿勢(shì)。在美國(guó)波特蘭學(xué)校,有一次,體育老師叫學(xué)生們練習(xí)跳高。學(xué)生們先一字排開(kāi),后來(lái)隊(duì)形逐漸散亂。當(dāng)老師點(diǎn)到福斯貝里時(shí),他已經(jīng)靠近橫桿,來(lái)不及轉(zhuǎn)身助跑,只得背對(duì)橫桿,就地騰起,竟奇跡般地越過(guò)了背后的橫桿,四角朝天倒在沙坑里。這個(gè)滑稽動(dòng)作使在場(chǎng)的人笑得前仰后合,可是這位體育老師不但不責(zé)怪福斯貝里,反而被他那與眾不同的姿勢(shì)折服了,馬上為他丈量高度,成績(jī)?yōu)?.15米。這年,福斯貝里11歲。福斯貝里這種不得已的跳高姿勢(shì),完全否決了“俯臥式”這種最佳姿勢(shì),背桿而跳,會(huì)是最佳姿勢(shì)嗎?在漫長(zhǎng)的練習(xí)過(guò)程中,福斯貝里堅(jiān)持這種姿勢(shì),卻遭到了不少人的非議和譏笑。但福斯貝里對(duì)這些熱嘲冷諷不屑一顧,依然背桿而跳。1963年,16歲的他跳過(guò)1.77米;1965年,18歲的他跳過(guò)2.00米;1967年,20歲的他跳過(guò)2.10米;1968年第19屆奧運(yùn)會(huì)上,21歲的他以2.21米登上冠軍寶座,從此“背越式”成為地球上跳高最佳姿勢(shì)。福斯貝里的標(biāo)新立異和體育教師的慧眼識(shí)才,都值得我們教師學(xué)習(xí)。

跳高從“正桿跳”改進(jìn)為“側(cè)桿跳”,這是一大進(jìn)步;從“側(cè)桿跳”改進(jìn)為“俯桿跳”,又是一大進(jìn)步;從“俯桿跳”改進(jìn)為“背桿跳”,更是一大進(jìn)步?!罢碧臑椤皞?cè)”跳、“側(cè)”跳又改為“俯”跳、“俯”跳又改為“背”跳,每一次改進(jìn)都是一場(chǎng)對(duì)過(guò)去認(rèn)為的最佳姿勢(shì)的顛覆。

為什么我們的課堂教學(xué)不能來(lái)一場(chǎng)顛覆呢?為什么不把教師的“教”為主改進(jìn)為學(xué)生的“學(xué)”為主,教師的“多”講改進(jìn)為“精”講,學(xué)生的“被動(dòng)”接受改進(jìn)為“自主”學(xué)習(xí)呢?不斷改進(jìn)成最佳模式。如果每位教師都有這樣的想法和沖動(dòng),我堅(jiān)信課改的百花園一定會(huì)欣欣向榮。

優(yōu)秀的老師工作心得【篇7】

金秋時(shí)節(jié),月桂飄香,在這個(gè)充滿著收獲的季節(jié)里我們又迎來(lái)了——開(kāi)學(xué)季,孩子們一個(gè)個(gè)都滿懷期待和信心來(lái)到了美麗的校園,告別了溫暖的港灣,回歸到了溫馨又嚴(yán)格的校園。而我作為一名新上任的小學(xué)教師也滿懷期待地來(lái)到了這個(gè)曾經(jīng)哺育我的土地,延續(xù)著這偉大而艱巨的使命——教書(shū)育人。

曾幾何時(shí),對(duì)于未來(lái)我是那么地迷茫;曾幾何時(shí),對(duì)于親情我是那么地淡然;曾幾何時(shí),對(duì)于成績(jī)我的那么地恐慌,幸好,我遇到了生命中最幸運(yùn)的人兒——教師。是我的老師指引著我前行的方向,是我的老師教會(huì)我為人處事的道理,也是我的老師一遍又一遍地教著我處理那些難題……那多少個(gè)日日夜夜,讓我夢(mèng)想著長(zhǎng)大后能夠成為那樣的你。

曾記得在我遇到難題時(shí),您總能細(xì)心地察覺(jué)到并恰當(dāng)?shù)馗嬖V我該怎么處理才更好;曾記得在我遇到挫折時(shí),您總能適時(shí)地出現(xiàn)并在我的身旁鼓勵(lì)我“現(xiàn)在辛苦一點(diǎn),將來(lái)一定能幸福一點(diǎn)”;曾記得在我思想上迷路時(shí),您總能指引著我走上知識(shí)的光明大道上來(lái)……一切的一切如今仍然歷歷在目,您那深銘肺腑的教誨將用于刻畫(huà)在我的.心間。

“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,怎樣才能做一名好教師呢?

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。只有不斷地更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷地掌握廣泛的科學(xué)文化知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷地總結(jié)反思,在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們的確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài),首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系,愛(ài)更要一視同仁,持之以恒,面向所有學(xué)生。愛(ài)會(huì)使得我們?cè)谙嗷ヒ来嬷腥〉眯撵`的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。

“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲?!笔俏业慕逃^和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的!一個(gè)熱愛(ài)熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人,是要甘于辛勞、甘于付出、甘于無(wú)怨。

現(xiàn)在我所任教的是小學(xué)六年級(jí)四班的語(yǔ)文,兼任六年級(jí)四班的其他科任老師,在開(kāi)學(xué)初期的時(shí)候還不了解學(xué)生的知識(shí)狀況及如何教學(xué),后來(lái)在老教師的指導(dǎo)下也才慢慢開(kāi)始走上正軌。

為了保證教學(xué)工作在四十分鐘有條不紊地進(jìn)行,在課后的時(shí)候我總是會(huì)先搜集整理好相關(guān)的教學(xué)資料,正所謂“臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”備詳案是我們新教師的中心工作,只有做好了充分的準(zhǔn)備后才能較好地應(yīng)對(duì)課堂上出現(xiàn)的各種狀況。俗話說(shuō)“教學(xué)有法,教無(wú)定法,重在得法”為了更好地激勵(lì)喚起學(xué)生的積極思維,變要我學(xué)為我要學(xué),我將設(shè)計(jì)“情境教學(xué)法”讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感,“以讀代講法”來(lái)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀讓學(xué)生在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,以及多種形式的朗讀法來(lái)讓學(xué)生在讀的樂(lè)園中進(jìn)一步體會(huì)作者的情感色彩。為此,我讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,學(xué)生再也不是僵化呆板的模范聽(tīng)眾,而是師生互動(dòng),生生互動(dòng)。

除了在教學(xué)中讓學(xué)生能夠?qū)W有所獲之外,在日常的學(xué)習(xí)生活中也要讓學(xué)生有所收獲,教師既是良師也是益友,既要嚴(yán)格地要求學(xué)生規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,也要對(duì)學(xué)生細(xì)心地呵護(hù)保護(hù)其成人成才。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你;長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,灑下的是淚滴;長(zhǎng)大后我就成了你,舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己……

優(yōu)秀的老師工作心得【篇8】

我經(jīng)常問(wèn)自己,我幸福嗎?我的回答是肯定的,否則大家也不會(huì)看見(jiàn)每天都那么開(kāi)心的我。下面我就在姐妹們面前曬曬我的幸福。

首先我的幸福來(lái)自于家人對(duì)我的關(guān)愛(ài)和我對(duì)家人的付出。媽媽為了支持我的工作,已經(jīng)陪伴了我近10年,媽媽說(shuō):“既然你喜歡當(dāng)班主任,你就去做吧,孩子交給我”。我經(jīng)常摟著媽媽幸福的說(shuō):“家有一老就是一寶呀”。以前老公雖然常年不能回家,但偶爾也會(huì)享受周末相聚的甜蜜,其實(shí)簡(jiǎn)單的生活,用心體會(huì),幸福就隨處可見(jiàn)。有位老教師對(duì)我說(shuō):當(dāng)我每天早晨早早起來(lái)做飯時(shí),想著家人可以吃上我親自做的營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐,身體棒棒的,就算是累點(diǎn),心里是快樂(lè)的。我如法炮制,看著老公和孩子津津有味的吃著我做的早餐,真的很開(kāi)心,幸福不就是對(duì)生活的滿足嗎?

我的幸福來(lái)也來(lái)自與在座的各位同事朝夕相處中的點(diǎn)滴感動(dòng)。記得我?guī)?7級(jí)時(shí),和孫曉燕老師每天早晨看完早讀,就一起到小神龍餡餅去吃飯,我們每人一個(gè)煎蛋,一碗粥,兩人分吃一個(gè)肉餅和一盤(pán)咸菜,聊聊班里的事情,孫老師再幫我出出主意,那種感覺(jué)是幸福的;帶09級(jí)時(shí),每當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)之后,我們班主任就會(huì)抓大頭去吃飯,坐在一起說(shuō)說(shuō)班里的情況,聊聊那些家長(zhǎng)會(huì)上的“囧事”,每次大家笑的腮幫子都疼,現(xiàn)在想起來(lái)心里都是甜甜的.暖暖的,幸福極了。

我的幸福還來(lái)自于我所帶班級(jí)的班教育組各位老師融洽的合作。我們所有的任課老師、專業(yè)老師和諧的工作關(guān)系讓我感到了前所未有的幸福,尤其是高三最后一年,雖然累一些,但是我們累并快樂(lè)著,大家的付出相互感動(dòng)著、相互激勵(lì)著,相互理解著、相互幫襯著,任何一個(gè)老師遇到事情我們都是合力解決,無(wú)論哪個(gè)老師身體或家庭原因需請(qǐng)假時(shí),其他的老師會(huì)馬上替補(bǔ);最讓我感動(dòng)的是:藝考前,為了能夠給專業(yè)老師提供最直觀的文化課學(xué)習(xí)成績(jī),為他們?cè)趲椭鷮W(xué)生科學(xué)選擇藝考院校提供有效的參考,我們所有的文化課老師針對(duì)班級(jí)情況,結(jié)合高考,利用周末休息時(shí)間給學(xué)生們出題、閱卷,而監(jiān)考的任務(wù)交給了所有的專業(yè)老師。我還記得,那是個(gè)周六的晚上,7點(diǎn)多了,語(yǔ)文任課教師張秀芳老師給我打電話,“張毅,卷子我出好了,我怕耽誤明天用,我已經(jīng)給你放在了你們辦公室門(mén)上,我得趕緊回家不等你了,外面太冷了,我是帶著孩子過(guò)來(lái)的,我怕孩子感冒”。當(dāng)時(shí)的我感動(dòng)的不知道說(shuō)什么。而在我們監(jiān)考的時(shí)候,專業(yè)老師們利用監(jiān)考的間隙那短短的20分鐘,啃上口面包,接著就去整理考場(chǎng),領(lǐng)取試卷,準(zhǔn)備下一場(chǎng)考試。就這樣,我在班教育組每一位老師的理解和支持中感受著幸福,是他們支撐著我一路走來(lái)。老師們從不同的角度默默地幫助我、關(guān)心我,雖然有壓力,但是有了他們的支持,心里暖暖的,我知道,那是幸福的味道。

我的幸福還來(lái)自于我的學(xué)生的成長(zhǎng)、成功和對(duì)我的感恩。當(dāng)我看著全班60名同學(xué)中44人上大學(xué),1人出國(guó),9人就讀???,2人參軍,4人復(fù)讀沖擊名牌大學(xué),孩子們都有了理想的歸宿時(shí);當(dāng)聚會(huì)孟迪端著酒杯跟我說(shuō):“老師,沒(méi)有你就沒(méi)有我的今天”時(shí);當(dāng)徐澎湃從濟(jì)南回來(lái),下了火車(chē),第一時(shí)間不是回家而是來(lái)看我時(shí);當(dāng)馬明宇從韓國(guó)帶回了滿滿一箱子的零食,因?yàn)樗尷蠋焽L嘗真正的韓國(guó)食品的味道時(shí);當(dāng)我站在操場(chǎng)上孩子們將我圍在中間祝我生日快樂(lè)時(shí),當(dāng)我拿起拖把要拖地,學(xué)生們紛紛過(guò)來(lái)從我手里搶過(guò)工具時(shí);當(dāng)我因?yàn)闊o(wú)奈將兒子帶進(jìn)班級(jí)跟學(xué)生們一起上自習(xí),學(xué)生們對(duì)我的投來(lái)理解和感激的目光時(shí);當(dāng)我們的女生去跳舞,我們僅有的十二名男生組隊(duì)在操場(chǎng)上跑步并喊著響亮的口號(hào)時(shí),心中滿滿的是成就感,因?yàn)槲业膶W(xué)生們懂事了、能自律了、知道感恩了、集體榮譽(yù)感加強(qiáng)了、成才了!

令我感念不已的是這樣一個(gè)細(xì)節(jié):20__年臘月26晚上11點(diǎn)半,遠(yuǎn)在上海集訓(xùn)的學(xué)生給我發(fā)來(lái)的一封郵件,這封郵件是用手機(jī)發(fā)的,是孩子用手機(jī)一個(gè)字一個(gè)字輸入的,總共合計(jì)811個(gè)字,信中的那句“老師我想對(duì)您說(shuō)--是您這位很負(fù)責(zé)任的班主任,慢慢的、耐心的去改變?cè)瓉?lái)是那么不求上進(jìn)的我,老師您是我的第二個(gè)媽媽”這幾句話讓我所有的辛苦都化為了幸福的淚水!

優(yōu)秀的老師工作心得【篇9】

十幾年前,我懷著對(duì)教師的那份崇敬,我選擇了“師范”專業(yè)。十幾年后,依然是因?yàn)槟欠輬?zhí)著,我從事著教師的教書(shū)育人的職業(yè)?,F(xiàn)在,當(dāng)我每一次走上講臺(tái)時(shí),我的心都會(huì)經(jīng)受一次新的洗禮,僅僅不到幾年的時(shí)間,我已經(jīng)深深的感受到了學(xué)生與我之間不可言語(yǔ)的情感。我知道,我現(xiàn)在很幸福。

人人都在追求幸福,又似乎都在經(jīng)歷不幸。越來(lái)越多的人發(fā)現(xiàn),即使擁有更多的物質(zhì)與金錢(qián),并不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年,我們經(jīng)常聽(tīng)到一個(gè)詞“幸福指數(shù)”。經(jīng)濟(jì)在快速增長(zhǎng),幸福也跟著在增長(zhǎng)嗎?

我想:做為一介人類靈魂的工程師,最大之幸福莫過(guò)于桃李滿天下,為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)洌刭|(zhì)高,能力強(qiáng)的頂尖人才。

教師的幸福也稱教育幸福。教師的'幸福有其自身的特點(diǎn):精神性、關(guān)系性、集體性、無(wú)限性。

我認(rèn)為幸福其實(shí)就是一種感覺(jué),幸福是一種心態(tài)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō):“快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)?!苯處熑绻芤韵硎艿膽B(tài)度從教,那么他的教育生涯就是幸福的人生,享受教育每一天,幸福生活到永遠(yuǎn),每天和朝氣蓬勃的孩子在一起,連我自己感覺(jué)也是年青的心態(tài)。我們教育是“以人教人”的工作,把它當(dāng)作自己追求的事業(yè)。所以在我的班級(jí)里面倡導(dǎo)快樂(lè)學(xué)習(xí),我經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng),全身心地融入到學(xué)生中間去,與學(xué)生平等遵守活動(dòng)規(guī)則,對(duì)我自己的身心也是一種鍛煉,對(duì)學(xué)生也是一種人文關(guān)懷。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中長(zhǎng)大,這帶給我的也是同樣快樂(lè)的教學(xué),讓我感受到做教育者的幸福。

教師的職業(yè)意識(shí)和責(zé)任在職業(yè)勞動(dòng)中的反映,就是個(gè)人把獻(xiàn)身職業(yè)和做出成就看成是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任,把它看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。教師在職業(yè)生活中,經(jīng)常感受到這種責(zé)任的存在,并在履行這種責(zé)任、使命的同時(shí),不斷形成和發(fā)展內(nèi)在的責(zé)任感、使命感一并以其獻(xiàn)身于職業(yè)。全身心的投入到職業(yè)勞動(dòng)和創(chuàng)造中去,才可能是幸福、愉快和有成就的。

我們教師要每天堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),不斷給自己充電,很好地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我們不要把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān),而應(yīng)把它當(dāng)成一種樂(lè)趣。久而久之,你便會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,自然就會(huì)在學(xué)習(xí)中感到幸福。應(yīng)該把學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)重要的工作,這樣才能獲得更多的幸福,才能用知識(shí)創(chuàng)造出更高層次的幸福。通過(guò)學(xué)習(xí)才能形成一種積極的、向上的、對(duì)人類生活充滿愛(ài)的心態(tài)?,F(xiàn)在我周末經(jīng)常去書(shū)店或圖書(shū)館閱讀書(shū)刊,來(lái)豐富自己的知識(shí)面,我現(xiàn)在感覺(jué)自己精神上,知識(shí)上都是充實(shí)的。

優(yōu)秀的老師工作心得【篇10】

八年前,我從大學(xué)畢業(yè),胸懷理想,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),來(lái)到__中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候的__中剛剛搬到這兒,沒(méi)有圍墻,也沒(méi)有大門(mén)。整個(gè)學(xué)校才十多個(gè)班級(jí),三十來(lái)位教師,學(xué)校不僅規(guī)模小,教學(xué)質(zhì)量也不高,在江蘇教育屆沒(méi)有多少影響。然而,經(jīng)過(guò)幾年的努力,__中已由一初中校發(fā)展為完中校,教學(xué)質(zhì)量顯著提高,__中不僅有了江蘇一流的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),__中的課程改革也走在了江蘇的最前列。

__中能夠有今天這樣的成就,關(guān)鍵是有一大批愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)、以校為家,愛(ài)生如子的教師。我為他們而感到驕傲,作為_(kāi)_中大家庭中的一員,因此,我也為自己而感到自豪。

記得一位同事說(shuō)過(guò)這樣一句話:教師有了小病不用去看醫(yī)生 ,而應(yīng)該去看學(xué)生,病就會(huì)好的。他是這樣說(shuō)的,也是這樣做的,他的身體不是很好,但幾年來(lái),他沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一天假,沒(méi)有無(wú)故礦過(guò)一節(jié)課。在__中,這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí),五、六年沒(méi)有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上,被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位__在生孩子的前幾天,還在給心愛(ài)的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的,年邁的父母拜托給哥姐照料的,更是不少。每次聽(tīng)到同事們說(shuō)起這些,或看到帶病堅(jiān)持上課的教師,我都會(huì)有一種難言的情愫涌上心頭,我由衷的敬佩他們。

__中的教師不僅愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),而且以校為家,愛(ài)生如子。每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí),他們總是和風(fēng)細(xì)雨化解開(kāi)學(xué)生心中的煩惱,揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí),又是他們?cè)趯W(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘,讓其明白“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的哲理。大多數(shù)教師由于長(zhǎng)年的'勞累,身體都不是很好,但他們心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了,總是他們首先把學(xué)生送到醫(yī)院,然后才通知學(xué)生的家長(zhǎng)。學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué),又總是他們披風(fēng)沫雨,上門(mén)家訪。他們沒(méi)有寬敞的住房,沒(méi)有豪華的轎車(chē),有的只是對(duì)學(xué)生沉甸甸的愛(ài)和家長(zhǎng)沉甸甸的責(zé)任。

在人們的眼中,教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,是“人類靈魂的工程師”。蠟燭,園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的,但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的。對(duì)于__中這樣一所農(nóng)村的普通完中來(lái)說(shuō)尤其如此。但__中的教師淡泊名利,無(wú)私奉獻(xiàn),學(xué)生的進(jìn)步,就是他們最大的收獲;學(xué)生的一聲“老師好”,就是他們莫大的財(cái)富。

古人云:“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人”,我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè),我無(wú)悔當(dāng)初的選擇。只要我還能夠站在講臺(tái)上,我就一定會(huì)以身作則,為人師表,一定無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱號(hào),無(wú)愧于“__中人”這個(gè)稱號(hào)。

優(yōu)秀的老師工作心得【篇11】

用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田法國(guó)作家羅曼,羅蘭說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光?!蔽蚁?,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō),親其師,則信其道;

信其道,則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;

教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

在我的工作中,最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。工作四年以來(lái),我接觸過(guò)許多性格各異的學(xué)生,例如:學(xué)生本人很機(jī)靈聰明,接受能力強(qiáng),能言善辯,懂得的道理也多,但是由于家庭教育方式、社會(huì)環(huán)境影響等方面的原因,該學(xué)生一直對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有真正產(chǎn)生興趣,作業(yè)也不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很差,上課不遵守課堂紀(jì)律,經(jīng)常自己不聽(tīng)講還干擾別人;

老師、同學(xué)講話時(shí)喜歡插嘴,有時(shí)上課會(huì)說(shuō)一些和課堂無(wú)關(guān)的話,做錯(cuò)事兒時(shí)不能接受同學(xué)和老師的批評(píng),只要受到老師批評(píng)就會(huì)情緒激動(dòng),在課堂上弄出更大的聲響,甚至與老師對(duì)立。在學(xué)習(xí)生活中,對(duì)老師、同學(xué)的錯(cuò)誤抓住不放,甚至幸災(zāi)樂(lè)禍。

第一次上數(shù)學(xué)課,為了能引起學(xué)生的興趣,我做了精心的準(zhǔn)備,本想這樣的課上起來(lái)肯定學(xué)生們都會(huì)很喜歡,可正當(dāng)我和其他的學(xué)生興趣十足的討論問(wèn)題時(shí),他居然無(wú)視我的存在,隨意的站起、離開(kāi)座位走動(dòng),還隨意地動(dòng)周?chē)瑢W(xué)的東西,找別人講話,別人不搭理他時(shí),他就動(dòng)手打人家。此時(shí)我甭提有多生氣,畢竟是第一堂課要是不制止了,那以后的課堂還不知道會(huì)怎樣呢?于是就把他“請(qǐng)”出了教室,但是突然他好像意識(shí)到了什么一樣,就撲通一聲坐回到了位置上,還用無(wú)辜的`眼神看著我,此時(shí)為了不耽誤其他學(xué)生,我也就只好裝作什么也沒(méi)發(fā)生,壓住心頭的怒火繼續(xù)上課。

課后,我及時(shí)從同學(xué)、其他老師那里了解了一些情況后,知道了其實(shí)他是想利用一些奇異動(dòng)作和上課破壞課堂紀(jì)律的方式來(lái)引起老師和同學(xué)們的注意。因?yàn)樗麗?ài)發(fā)脾氣,無(wú)理取鬧,總是因?yàn)橐恍┬∈潞屯瑢W(xué)發(fā)生口角,甚至動(dòng)手打架,所以同學(xué)們都不愿意和他多接觸。了解到這些情況,我決定要用我的真情去感化他,后來(lái)我讓他當(dāng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),還時(shí)常地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他,督促他學(xué)習(xí)。課余時(shí)間,我找他談心,幫助他改變認(rèn)知觀念,終于使他明白要得到別人的尊重,首先要尊重別人?!盁o(wú)理取鬧”等行為侵犯了別人,同學(xué)們會(huì)越來(lái)越反感,經(jīng)過(guò)幾次的談話,他的壞毛病少了,也從未故意搞些小動(dòng)作,而是正經(jīng)端坐,聚精會(huì)神地聽(tīng)講,每次看到孩子眼中渴求知識(shí)的目光,總是讓我感動(dòng)不已。看到他的進(jìn)步,老師們、同學(xué)們都很欣慰,對(duì)他的看法也在不斷改變中。

學(xué)生都是有思想、不斷發(fā)展的個(gè)體,沒(méi)有誰(shuí)是一塊天生的頑石,在他們的內(nèi)心深處,都有一塊最柔軟的地方,只要我們當(dāng)班主任的把工作做到家,我們定能觸摸到這塊地方,要知道,這兒就是學(xué)生心靈的門(mén)戶,打開(kāi)它,你就能看到一顆顆鮮活的心。天道酬勤,只要我們努力,一定會(huì)成功的。只要我們用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,定會(huì)感受到學(xué)生帶給我們的感動(dòng)。

“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的“老師早”;

當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;

當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;

我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開(kāi)那笑靨的花朵。

我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會(huì)的肯定,努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。

一個(gè)人的生命是有限的,而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命,更無(wú)悔于我的選擇,在這三尺講臺(tái)上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心,家長(zhǎng)的放心,祖國(guó)的振興!

優(yōu)秀的老師工作心得【篇12】

____年底,我來(lái)到局辦公室一直負(fù)責(zé)xxxxxx工作。期間,受理、轉(zhuǎn)辦了不少涉及黨風(fēng)廉政、稅政法規(guī)、違法舉報(bào)等等矛盾糾紛案件,獲益良多,以下是我對(duì)xxxxxx工作的一些思考,也有一些感悟:

一、提高認(rèn)識(shí),堅(jiān)持群眾路線,是做好xxxxxx工作的前提。

從事xxxxxx工作三年來(lái),我深深感受到xxxxxx工作的重要性。xxxxxx工作必須以最廣大人民群眾的根本利益為最高標(biāo)準(zhǔn),突出對(duì)人民群眾講感情,一切為了群眾,一切依靠群眾,堅(jiān)持黨的群眾路線,深入群眾,深入基層,傾聽(tīng)群眾呼聲,反映群眾意愿,解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題,與人民群眾同呼吸共命運(yùn)。xxxxxx問(wèn)題絕大部分關(guān)系人民群眾切身利益。我們黨代表著中國(guó)最廣大的人民群眾的根本利益,我們黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù),群眾有問(wèn)題、有困難、有要求,就必然向黨和政府來(lái)反映,這是人民群眾對(duì)黨和政府信任和寄予厚望的表現(xiàn)。xxxxxx工作是黨和政府聯(lián)系人民群眾的紐帶、了解社情民意的窗口,對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障人民群眾切身利益起到重要作用,xxxxxx工作的好壞直接關(guān)系到黨和政府在人民群眾中的`形象和威信,關(guān)系到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。要從發(fā)展社會(huì)主義民主政治、建設(shè)社會(huì)主義政治文明的高度,把xxxxxx工作放在建設(shè)“平安地稅”,建立和諧征納關(guān)系,構(gòu)建公平、公正、公開(kāi)的稅收法制環(huán)境的大局中去謀劃,進(jìn)一步推進(jìn)地稅形象建設(shè),推進(jìn)全市地稅事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,堅(jiān)定了我做好xxxxxx工作的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì),是做好xxxxxx工作的基礎(chǔ)。

剛從事xxxxxx工作時(shí),認(rèn)為做好xxxxxx工作,只要了解一些基本xxxxxx常識(shí),真誠(chéng)和熱心對(duì)待xxxxxx人,問(wèn)題就能迎刃而解。隨著一件件xxxxxx事件的發(fā)生,各種各樣的問(wèn)題接踵而來(lái),我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。為了做好xxxxxx工作,我堅(jiān)持自我加壓,苦練內(nèi)功,不斷學(xué)習(xí),勤于思考,用于鍛煉,除了加強(qiáng)稅收專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),積極參加注冊(cè)稅務(wù)師考試外,還努力熟悉和掌握有關(guān)xxxxxx政策和法律法規(guī)。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)xxxxxx條例》、《湖北省省xxxxxx條例》和其它相關(guān)法律法規(guī)。積極參加單位組織開(kāi)展的各項(xiàng)稅收業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市xxxxxx辦開(kāi)展的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng);在學(xué)習(xí)中遇到不懂或不理解的地方,虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事們虛心請(qǐng)教;在工作之余,常常利用晚上和雙休的時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)涉稅類xxxxxx類相關(guān)知識(shí)等等。通過(guò)學(xué)習(xí),更好的掌握了相關(guān)xxxxxx和稅收業(yè)務(wù)知識(shí),在工作中學(xué)以致用,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,長(zhǎng)此以往,業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力得到較大提高。

三、注重溝通,真誠(chéng)化解矛盾,是做好xxxxxx工作的關(guān)鍵。

xxxxxx工作直接面對(duì)人民群眾,是黨和政府服務(wù)群眾的重要窗口和平臺(tái)。其歸宿和落腳點(diǎn)就是依據(jù)政策規(guī)定幫助群眾解決群眾生產(chǎn)生活中的問(wèn)題,為民辦好事辦實(shí)事。我們時(shí)刻牢記黨的宗旨,從尊重人、理解人、關(guān)心人的角度出發(fā),針對(duì)來(lái)訪群眾提出的各種訴求,通過(guò)分析判斷,做到掌握主要矛盾,從而有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的方式和方法。盡力多做解疑、釋惑、順氣工作,努力真正做到想群眾所想,急群眾所急,幫群眾所需,解群眾所難,實(shí)實(shí)在在為群眾辦實(shí)事辦好事。

在xxxxxx工作中,經(jīng)常面對(duì)的都是有怨氣不滿或其它想法的群眾,給我的感覺(jué)就是要做好xxxxxx工作,確實(shí)需要付出很多很多的努力,但最重要的一點(diǎn):必須付出真誠(chéng)的心、無(wú)私的愛(ài),才能在xxxxxx和群眾之間架起理解和溝通的橋梁,我不斷摸索xxxxxx工作的規(guī)律,接待上訪群眾時(shí)做到熱心,不冷漠處之;聽(tīng)取反映的問(wèn)題時(shí)耐心,不厭其煩;處理問(wèn)題時(shí)細(xì)心,不專橫武斷;碰到棘手問(wèn)題時(shí)有恒心,不半途而廢,直到問(wèn)題解決。注重主動(dòng)回訪,讓xxxxxx人感到自己得到重視,能夠有效化解xxxxxx人的不滿情緒,贏得理解,促使xxxxxx案件圓滿解決。

四、愛(ài)崗敬業(yè),注重基礎(chǔ)工作,是做好xxxxxx工作的根本。

xxxxxx工作很平凡而瑣碎。但是群眾利益無(wú)小事,在實(shí)際工作中要積極踐行,時(shí)刻把人民群眾的根本利益放在首位,堅(jiān)持權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀,樹(shù)立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀,做到?jīng)Q策、謀事符合人民的根本利益。主要做好:

一是加強(qiáng)xxxxxx案件辦理的檢查督辦。認(rèn)真做好交辦、轉(zhuǎn)送、協(xié)調(diào)、督辦、督查和通報(bào)職能,加強(qiáng)部門(mén)間的協(xié)調(diào),xxxxxx案件跟蹤督辦,促進(jìn)xxxxxx案件達(dá)到妥善解決。

二是認(rèn)真做好xxxxxx案件規(guī)范化辦復(fù)。按照市xxxxxx局和__市局的要求,規(guī)范辦理各類xxxxxx案件。在辦理過(guò)程中,一方面注重匯報(bào)辦理情況,另一方面認(rèn)真答復(fù)xxxxxx人。按規(guī)定時(shí)間上報(bào)xxxxxx案件的查處情況,不能按期辦結(jié)的,應(yīng)當(dāng)說(shuō)明情況。做到了件件有回復(fù),事事有落實(shí)。

三是建立健全了xxxxxx工作制度。根據(jù)市xxxxxx局要求,修訂編撰《__市地方稅務(wù)局xxxxxx工作制度(試行)》、《非正常xxxxxx隱患排查和領(lǐng)導(dǎo)包案工作制度》和《黨政領(lǐng)導(dǎo)公開(kāi)接訪制度》等制度的修訂編撰工作。相關(guān)制度的建立,為xxxxxx工作的辦理、落實(shí)提供了制度保證。

四是著力做好網(wǎng)上x(chóng)xxxxx工作。認(rèn)真做好網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控和局長(zhǎng)信箱辦理工作,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地辦理完成。

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