寫心得的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方，有助于提升自己的能力和技能。如何才能寫出優(yōu)秀的勞動心得2000字？這里給大家分享勞動心得2000字供大家參考。
__版《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教師指導(dǎo)與勞動課程評價方面，發(fā)生了與時俱進(jìn)的巨大變化，下面與大家分享一下教師勞動過程指導(dǎo)、課程評價與建議部分的解讀。
一勞動過程教師指導(dǎo)新方向
在學(xué)習(xí)《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(__年版)》的過程中發(fā)現(xiàn)，勞動課程標(biāo)準(zhǔn)首次提出了情境創(chuàng)設(shè)階段的指導(dǎo)，在勞動準(zhǔn)備階段對家長的指導(dǎo)、對勞動場域方面的指導(dǎo)。同時刪除了指導(dǎo)學(xué)生積累資料，指導(dǎo)學(xué)生整理分析活動資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動總結(jié)，制定成果展示方案。這些變化主要體現(xiàn)了：
(一)拓寬了勞動指導(dǎo)的范圍
在活動的準(zhǔn)備階段，既有教師的指導(dǎo)，還有教師對家長和活動場域的指導(dǎo)。這樣，家長理解知情同意，便能在時間和交通方面給予支持。勞動場域也會在工具設(shè)備的可行性，安全性，適應(yīng)性等方面做好準(zhǔn)備。充分發(fā)揮家庭、學(xué)校和社會的教育合力，則能在最大程度上保證勞動的順利開展。這也是勞動重要性的一個體現(xiàn)。以我校的“金色田間壟上行”致知試驗(yàn)田采摘活動來說，在活動開展前，就需要跟家長和活動場域進(jìn)行多次溝通，同時向上級教育管理部門報(bào)備，以確保學(xué)生勞動過程中的安全。馬克思說勞動不僅是提高社會生產(chǎn)力的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。勞動是理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，在勞動中加深對知識的理解，增強(qiáng)智力和動手操作能力，勞動教育可以健體，鍛煉肌肉和感官。通過勞動成為發(fā)現(xiàn)問題解決問題的智者，克服困難征服困難的勇者。
(二)強(qiáng)化了勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)
__版課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注的是在勞動過程中，老師對學(xué)生勞動觀念，勞動能力，勞動習(xí)慣和品質(zhì)，勞動精神的培養(yǎng)。也就是對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。這是在以人為本的理念下進(jìn)行的&39;教師指導(dǎo)。以人為本是以每個學(xué)生自身的發(fā)展為根本目標(biāo)，不用一把尺子去度量、不用一個標(biāo)準(zhǔn)來評判學(xué)生的活動結(jié)果。而是關(guān)注和覺察每個學(xué)生在勞動中的內(nèi)心感受。從而指導(dǎo)學(xué)生形成愉悅平和積極穩(wěn)定的人格。在致知試驗(yàn)田采摘活動中，老師們既要對學(xué)生的勞動技能進(jìn)行指導(dǎo)，更要在勞動過程中滲透勞動光榮、勞動最美的精神，增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識，使學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn)，在實(shí)踐中獲取更多的知識。
勞動課是以勞動教育為引導(dǎo)，以勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)為主干，以實(shí)際項(xiàng)目為載體，以探究學(xué)習(xí)為方法的一門科學(xué)現(xiàn)代化的實(shí)踐活動課程。教師有安全保障的指導(dǎo)勞動教育，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科目的——全面提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)。
二多元評價推進(jìn)項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動課程
在進(jìn)一步落實(shí)立德樹人、深化課程改革的今天，項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動教育推進(jìn)了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的改變。基于學(xué)科新標(biāo)準(zhǔn)的出臺，勞動課程評價也與時俱進(jìn)，發(fā)生了巨大的變化，更加契合項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動教育活動的需要，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能做什么，將學(xué)生學(xué)習(xí)后的可能反映或表現(xiàn)作為考察的重心?！读x務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(__年版)》指出，勞動課程評價是勞動課程體系建設(shè)的重要組成部分，對促進(jìn)勞動課程的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、保障勞動教育的實(shí)施效果等具有重要意義。與已有的指導(dǎo)綱要比較，新課標(biāo)中勞動課程評價更加具體，可操作性更強(qiáng)。
新增添的評價的3條基本原則，導(dǎo)向性原則、發(fā)展性原則和系統(tǒng)性原則，立足學(xué)生本身，更關(guān)注對學(xué)生的動態(tài)培養(yǎng)。充分體現(xiàn)了人本思想，評價的目的是為了實(shí)現(xiàn)勞動育人，為具體的課堂或活動評價實(shí)施提供了準(zhǔn)繩。
對比__版課程標(biāo)準(zhǔn)和已有指導(dǎo)綱要中的平時表現(xiàn)評價，指導(dǎo)綱要側(cè)重反饋的及時性，以自我評價方式為主，但新課標(biāo)更關(guān)注評價的目的性和效果，以表現(xiàn)性評價為主，且對不同任務(wù)群的評價方式有不同要求，更利于在項(xiàng)目體驗(yàn)式活動中以評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在致知試驗(yàn)田活動中，教師以鼓勵肯定的評價激勵學(xué)生主動體驗(yàn)，在勞動過程中迎難而上，感受農(nóng)耕的辛苦與收獲的快樂。
__版課程標(biāo)準(zhǔn)中的階段綜合評價將指導(dǎo)綱要中的學(xué)段綜合評價進(jìn)行了擴(kuò)充，以過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的評價方式在學(xué)習(xí)的不同階段予以綜合評價，促進(jìn)個體價值的實(shí)現(xiàn)和激發(fā)人的主體精神，調(diào)動學(xué)生參與項(xiàng)目活動的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。新課標(biāo)還提出了要根據(jù)學(xué)生年齡特征和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行差異化設(shè)置評價內(nèi)容，因材施教，密切關(guān)注學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識，完成實(shí)踐活動。在致知試驗(yàn)田活動中，除了在勞動過程中教師給予學(xué)生的過程性評價外，還通過學(xué)生自主完成的“實(shí)踐記錄單”進(jìn)行結(jié)果性評價，最終，在活動結(jié)束后，給出實(shí)踐活動的階段綜合評價。
總的來說，相較于指導(dǎo)綱要，__版課程標(biāo)準(zhǔn)可操作性更強(qiáng)，對勞動教育的安全指導(dǎo)有更為明確的標(biāo)準(zhǔn)，評價方式由單一主導(dǎo)過渡到多元豐富，更關(guān)注學(xué)生個體的動態(tài)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生建立起項(xiàng)目活動的有序性與自覺性。任何勞動都要保障安全，以免影響項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動教育的開展，可以說，勞動安全是勞動體驗(yàn)活動能夠順利開展的基石。勞動評價則是項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動教育的助推器。兩者結(jié)合，為項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動教育注入源源不斷的動力，促進(jìn)項(xiàng)目體驗(yàn)式勞動教育向高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。
這幾天通過觀看錄制的華泰聯(lián)合證券研究所首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家陸磊(擁有10來年央行政策研究室工作經(jīng)歷)給基金公司基金經(jīng)理們的講座，受益匪淺，覺得在陸磊老師6個小時的講座學(xué)到的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識比在復(fù)旦上半年宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程學(xué)的東西還多?？偨Y(jié)歸納起來學(xué)到的心得有如下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)校中學(xué)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論背后都有隱含的假設(shè)條件，而課堂講授知識時過分地注重教條式經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)學(xué)公式的背誦和記憶，忽視了這些經(jīng)濟(jì)理論所隱含的假設(shè)條件以及邏輯推理過程，結(jié)果是運(yùn)用這些理論分析并預(yù)測中國經(jīng)濟(jì)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行時會產(chǎn)生很大的偏差和錯誤。如，在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中投資需求與利率成反比關(guān)系，也就是說當(dāng)利率上升時，投資需求減少，反之則相反。這個關(guān)系成立的前提條件是投資部門主要是私有部門，他們做出的投資決策是理性的，它會權(quán)衡投資項(xiàng)目的收益率與貸款利率之間的大小，如果貸款利率提高，那么那些收益率較低的項(xiàng)目由于無利可圖而終止。但在中國國有企業(yè)占據(jù)了中國的大半江山，它們存在著道德風(fēng)險(xiǎn)，即這些國企的管理層做出投資決策的出發(fā)點(diǎn)考慮的是自己通過做項(xiàng)目可以撈多少灰色收入，項(xiàng)目做下來能為地方政府貢獻(xiàn)多少GDP，而不是考慮做這個項(xiàng)目企業(yè)可以賺多少錢，風(fēng)險(xiǎn)有多大。這樣的結(jié)果是國有部門的投資需求與貸款利率的關(guān)系并不大，即使投資項(xiàng)目收益率低，甚至連銀行貸款也還不了，國企仍舊有強(qiáng)烈的投資需求，因?yàn)橹灰型顿Y，國企官員就可以撈更多灰色收入，可以為自己升職提供更多的政治資本，至于這個項(xiàng)目能掙多少錢并不是考慮的主要因素，即使項(xiàng)目不掙錢，國企短期內(nèi)也沒有破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)，銀行和地方政府都會為國企掏腰包。這樣，在中國這種經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，由于國企在投資中占主導(dǎo)地位，利率上升，投資需求并不會下降。總之，在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)理論分析各種經(jīng)濟(jì)政策的效應(yīng)時，一定要注意這些理論的前提假設(shè)和邏輯推理與中國的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是否相符，否則將導(dǎo)致錯誤的結(jié)論。
第二，短期經(jīng)濟(jì)預(yù)測所涉及的因素太多，很難去把握，而中長期因素相對而言比較容易確定，今后投資中對那些宏觀經(jīng)濟(jì)分析師對中國經(jīng)濟(jì)的短期波動的預(yù)測不用太當(dāng)回事，而把眼光放在確定性的中長期經(jīng)濟(jì)前景上。陸磊的中國短期經(jīng)濟(jì)波動預(yù)測的分析框架主要包含了三個主要因素：
(1)宏觀經(jīng)濟(jì)變量的微觀基礎(chǔ)，也就是構(gòu)成消費(fèi)需求、投資需求、政府投資需求以及凈出口(國外需求)的微觀基礎(chǔ)，如凈出口方面對美國的出口為主要決定因素，那么美國消費(fèi)的復(fù)蘇對中國凈出口影響較大，投資需求中國有企業(yè)對GDP的影響較大，那么在投資需求的分析中應(yīng)分析國有企業(yè)對相關(guān)經(jīng)濟(jì)變量的反應(yīng)函數(shù);
(2)經(jīng)濟(jì)和政治制度基礎(chǔ)，主要指經(jīng)濟(jì)是政府主導(dǎo)還是市場主導(dǎo)，如中國、日本等出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)政府主導(dǎo)為主，而美國等西方國家是市場主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)，分析寬松貨幣政策對不同國家經(jīng)濟(jì)影響時要考慮不同的經(jīng)濟(jì)制度下貨幣政策的效應(yīng);第(3)政策偏好和政策取向，指的是政府在當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下是以保經(jīng)濟(jì)增長為主、還是以調(diào)節(jié)收入分配為主等哪個政治目標(biāo)為主。不同階段，經(jīng)濟(jì)波動中的主導(dǎo)因素完全不同，如當(dāng)下經(jīng)濟(jì)狀況，市場普遍認(rèn)為經(jīng)濟(jì)增長的主導(dǎo)因素是政府調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(即收入分配)為主，在這種情況下，房地產(chǎn)市場受到打壓，而民營經(jīng)濟(jì)通過創(chuàng)業(yè)板等融資渠道得到發(fā)展，在這種實(shí)體經(jīng)濟(jì)情況下，股市也出現(xiàn)了主板市場估值偏低，而創(chuàng)業(yè)板等公司估值偏高。
沒有對中國經(jīng)濟(jì)的長時間觀察以及深厚的政府關(guān)系資源，很難判斷短期經(jīng)濟(jì)波動哪個因素起主導(dǎo)作用;即使有以上資源預(yù)測短期波動正確性的概率也比較低。對于投資而言，投資應(yīng)該是做正確概率大的事情，做相對確定的事，所以中國經(jīng)濟(jì)短期波動方面花費(fèi)精力要少一點(diǎn)。中國經(jīng)濟(jì)的中長期發(fā)展分析框架主要是分析勞動力、資本、技術(shù)等因素的收益能否持續(xù)提高，同時要看中國制度改革能否使這些要素充分利用。從勞動力要素來看，自1999年以來大學(xué)擴(kuò)招的大學(xué)生(2010年畢業(yè)大學(xué)生將近600萬)是為今后10年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，只要這部分大學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)充分就業(yè)今后10年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題不大;資本要素經(jīng)過30年改革開放的積累中國是不缺的，技術(shù)要素要取決于全球創(chuàng)新活動的成果。制度方面而言，看過《改革開放30年》的就知道經(jīng)過1990年南巡講話以后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)成為政治階層的共識(CommonSense)，我對中國高層為經(jīng)濟(jì)發(fā)展而做出的制度改革有信心總之，中國未來10年經(jīng)濟(jì)的中長期發(fā)展前景我認(rèn)為是比較確定的，至于短期的經(jīng)濟(jì)波動，我認(rèn)為比較難把握，因而今后的投資中這種把握性不大的判斷花的精力要少一點(diǎn)。
最后，通過學(xué)習(xí)了解了中國央行和政府的決策機(jī)制，對中國經(jīng)濟(jì)決策體系有了更深的認(rèn)識。央行的首要目標(biāo)是控制通貨膨脹，對于GDP是否增長則是次要目標(biāo)，當(dāng)發(fā)生了通貨膨脹，那么央行要承擔(dān)責(zé)任，而如果經(jīng)濟(jì)上行，發(fā)改委等部門受到獎勵，與央行無關(guān);同樣，經(jīng)濟(jì)下行，發(fā)改委等部委受到懲罰，也與央行無關(guān)。對于加息，央行只有建議權(quán)，沒有決策權(quán)，決策權(quán)在國務(wù)院，加息既是調(diào)節(jié)通脹的工具，也是調(diào)節(jié)收入(政治)的手段，所以央行不能決定加息，而由國務(wù)院負(fù)責(zé)是否加息。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感。
小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。"勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑——實(shí)踐操作。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出："想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
（2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。
（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。
在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。"每個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過："求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學(xué)不輟。"
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，"是一個民族進(jìn)步的靈魂。"勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
總結(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一"，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
這次系評選勞動教育先進(jìn)班級，很榮幸我們會審1班被系里評選為先進(jìn)班級。其實(shí)勞動教育這一形式對于現(xiàn)在的我們是很有必要的。也許在開始開展這一活動時我們不理解其意義而有一些抱怨，但是現(xiàn)在，我們深刻理解了勞動教育的意義并感謝學(xué)校開展這一活動。它不僅鍛煉了我們自主動手能力，養(yǎng)成了熱愛勞動的習(xí)慣，培養(yǎng)了保持潔凈的作風(fēng)，更重要的是它加強(qiáng)了班級的凝聚力，強(qiáng)化了班級的班風(fēng)班貌建設(shè)。對于這一點(diǎn)我們深有認(rèn)識。
勞動教育成績的取得，并不是一個人的事情也不是一個人所能做到的。它是全體同學(xué)共同勞動的成果。我們班的清潔區(qū)情況較為復(fù)雜，不僅有圍繞二號教學(xué)樓一周的草坪，而且還有成功大道及二號樓前的路面，其中也包含后面的桐樹及周圍的欄桿、路標(biāo)及名人像等需要擦洗的物件。面對復(fù)雜的清潔區(qū)，我們班勞動教育小組的劃分也不是一帆風(fēng)順的，在分組上進(jìn)行了多次調(diào)整，在吸收前次失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了新的劃分?，F(xiàn)在我們班級分為7組。1組有5人負(fù)責(zé)室外勞動區(qū)域所有需要擦洗的物件，2組6人負(fù)責(zé)管理系大樓正門前路面、草坪及樹坑。3組7人負(fù)責(zé)管理系大樓北側(cè)苗圃，4組11人負(fù)責(zé)管理系大樓南側(cè)苗圃，5組5人負(fù)責(zé)管理系大樓東側(cè)苗圃，6組9人負(fù)責(zé)管理系大樓南側(cè)成功大道及人行道，7組7人負(fù)責(zé)主教室。這些名單的確立也是征求全體同學(xué)的意見，根據(jù)勞動組長全威楠學(xué)姐給我們的建議而制定的。當(dāng)然，這些組的劃分及成員不是一成不變的，我們會根據(jù)天氣及一些特殊事件的變化做出相應(yīng)變化。在輔導(dǎo)員老師的關(guān)懷指導(dǎo)下，我們知道了在做任何事的時候都要有人情味，我們的勞動教育都盡量照顧到了每一位同學(xué)，我們大家一起努力才能完成任務(wù)。
清潔區(qū)在打掃后并不是所有人都會離開，我們會按學(xué)號依次確定每天留下同學(xué)等待打分組的成員。也正因?yàn)檫@些留下同學(xué)的付出，才會有今天成績的取得。如果沒有他們的付出，今天會審1班不會站在這里。無論是否下雨，他們都會在大部分同學(xué)走后依然留守在那里。如果有樹葉被風(fēng)吹落，他們會前去拾起。正因?yàn)樗麄兊母冻觯驗(yàn)閯趧咏逃@一活動，大大提高了班級的凝聚力。
勞動教育作為一門課程，需要每一個同學(xué)的努力。是信念將我們緊緊聯(lián)系在一起。預(yù)備黨員發(fā)揮黨員先進(jìn)性帶頭工作，面對惡劣的天氣也從不退縮。由于幾天的連綿陰雨，雨過天晴的一次勞動教育充滿了艱辛，她不顧樹葉堆的臟亂，一點(diǎn)點(diǎn)用手挖出樹葉，并且留到最后。而她卻沒有絲毫怨言。他就是我們班預(yù)備黨員李丹陽同學(xué)。正是黨員的光榮不斷指引她前進(jìn)，時常幫助其他同學(xué)進(jìn)行勞動。這些義務(wù)勞動讓預(yù)備黨員和入黨積極分子覺得無尚光榮。成功大道兩邊的楓樹在秋風(fēng)中紛紛飄落下來，是他們不顧秋風(fēng)凌烈，把勞動教育看成一種樂趣。他們的帶頭作用不斷激勵著會審1班的每一個人。
于娜同學(xué)作為勞動教育小組長，從開始勞動教育直至現(xiàn)在一直勤勤懇懇，認(rèn)真完成自己的任務(wù)，并認(rèn)真檢查本組衛(wèi)生。以身作則，堅(jiān)持不懈地使負(fù)責(zé)區(qū)域保持整潔，并且其負(fù)責(zé)區(qū)域從來未出現(xiàn)問題。她帶領(lǐng)著她們組的組員每天最早開始，最晚離開。負(fù)責(zé)我們班級最重要的區(qū)域，是她帶領(lǐng)著她們組員的辛勤勞動，為我們班的勞動者做出了巨大貢獻(xiàn)。對勞動教育中不足的地方她自己不斷完善。
張營雪同學(xué)身為國旗班的一員，本來不需要參加勞動教育，但她在辛苦的訓(xùn)練之余，仍主動幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生，是一種利于助人的表現(xiàn)。并且她在進(jìn)行勞動教育時，不怕臟、不怕累，準(zhǔn)時到勞動區(qū)域認(rèn)真完成自己的工作。付敬敬同學(xué)在發(fā)燒期間仍未請假，堅(jiān)持勞動教育，完成自的任務(wù)之后仍幫助其組同學(xué)共同打掃完才回到宿舍休息。
楊明麗同學(xué)每天在認(rèn)真完成自己的工作之后還幫助其他同學(xué)，不管是掃地、撿樹葉、擦路燈，還是其它工作，只要哪里有需要哪里就會出現(xiàn)她得身影。任勞任怨，從不抱怨。有一次。下雨學(xué)校要求勞動教育，她在完成自己組任務(wù)后又幫助其他組的同學(xué)打掃落葉。由于地上有水，落葉難掃，她就用手撿。將傘放在一邊，冒著大雨撿樹葉。當(dāng)我們看到這一幕都非常感動。雨在嘩嘩地下，而她就像雨中的精靈一樣，她得周圍充滿了溫暖。
他們把勞動教育當(dāng)作一門重要的課程來修，態(tài)度認(rèn)真、耐心，是我們教育的楷模，是她們的付出才有今天的收獲。
在從開學(xué)到現(xiàn)在這一段時間的勞動教育，在失敗的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)，我們得到以下經(jīng)驗(yàn)，在這里介紹給你們，希望對你們以后的勞動教育有一些幫助。
1.首先，要充分了解你們勞動教育的場地形式以及打掃標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真打掃，把自己的任務(wù)圓滿完成。
2.要將勞動任務(wù)分配到各組，由各組分配到個人，明確每個人的勞動區(qū)域，有明確的負(fù)責(zé)人，使每個人都有自己的任務(wù)，這樣才能使大家有充足的勞動積極性。
3.在勞動教育的時候我們要特別注意細(xì)節(jié)。勞動范圍內(nèi)的打掃任務(wù)要從細(xì)節(jié)入手，但要顧全大局。
4.要注意效率。不僅要速度快，而且要打掃質(zhì)量好。
5.要求各組組長先檢查一遍本區(qū)域，在確認(rèn)后讓勞動委員再檢查一次。檢查確認(rèn)無誤后，勞動委員方可讓各組組員離開。
6.打掃勞動區(qū)域時要注意不能破壞他人的勞動成果，并保證本組勞動區(qū)域打掃符合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。
勞動成績的取得是全班同學(xué)一起努力的結(jié)果，他們按時參加勞動，在勞動進(jìn)程中不怕臟、不怕累、肯吃苦、團(tuán)結(jié)一心，大大提高了我們班的凝聚力。
__同志是公司項(xiàng)目部的一名新進(jìn)員工，參加工作雖然只有短短的一年時間，但憑借自己刻苦鉆研、勇于攀登的求知欲望和腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)的做事態(tài)度，不僅很快熟練掌握本崗位所需的基本技能和業(yè)務(wù)內(nèi)容，還想方設(shè)法積極調(diào)動廣大員工，特別是一線員工的勞動積極性。在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技能的同時，也幫助和提高了一線員工的勞動生產(chǎn)技能。并運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識和親身實(shí)踐，積極參與和配合了設(shè)備點(diǎn)檢方的工作，為有效把控現(xiàn)場設(shè)備的異常狀態(tài)和生產(chǎn)的高效安全順利的進(jìn)行，出謀劃策，建言獻(xiàn)行，并提出自己的合理化建議，其中多次被相關(guān)崗位和部門吸收和采納。其突出的工作業(yè)績和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，在獲得自身成長成熟的同時，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
__年是__爭創(chuàng)6000萬噸年吞吐量的攻堅(jiān)之年。為順利實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，公司項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)和港區(qū)上下，如今正如火如荼的掀起一場“保安全、促生產(chǎn)”的年終沖刺運(yùn)動。__同志也立足自身崗位，本著“服務(wù)生產(chǎn)、爭創(chuàng)優(yōu)先”順利完成沖刺任務(wù)的這一目標(biāo)，在自己平凡的崗位上進(jìn)行著不平凡的工作，不僅踐行著自己的崗位職責(zé)，還履行了作為公司項(xiàng)目部的一員所肩負(fù)著歷史發(fā)展使命。其愛崗敬業(yè)、身顧大局的職業(yè)操守，深深感染著周圍每一位員工并吸引著他們爭相學(xué)習(xí)，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的期許和表揚(yáng)?，F(xiàn)將該同志今年來的工作表現(xiàn)情況匯報(bào)如下：
一. 擁有豐富的理論知識、超高的實(shí)踐能力和扎實(shí)的學(xué)習(xí)功底
__同志于__年1月份進(jìn)入電氣專項(xiàng)點(diǎn)檢部門。在點(diǎn)檢崗位上，他認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心求教，在領(lǐng)導(dǎo)和師傅們的關(guān)心和指導(dǎo)下，不僅在很短的時間內(nèi)熟悉了生產(chǎn)現(xiàn)場的環(huán)境，而且還熟知了各個系統(tǒng)的電氣圖紙，并加以運(yùn)用。還對多個生產(chǎn)故障問題發(fā)表了具有自己真知灼見的看法。
例如針對皮帶機(jī)跑偏嚴(yán)重，生產(chǎn)崗位人員不能及時拆卸、回裝跑偏裝置的問題，他和師傅同事們深入分析研究共同提出了皮帶機(jī)跑偏裝置的優(yōu)化。即將原固定式的跑偏裝置改為活絡(luò)式插銷裝置，并積極參與到這項(xiàng)工作當(dāng)中。該方案的實(shí)施，不僅在跑偏嚴(yán)重時，節(jié)省了現(xiàn)場崗位人員拆除螺栓的時間，一拔即可將跑偏故障消除，減少了跑偏故障對生產(chǎn)效率的影響，而且跑偏裝置位置固定，不會發(fā)生移位。在確保生產(chǎn)崗位人員安全的同時，還方便了回裝。
其次，他還熟知各項(xiàng)點(diǎn)檢日常業(yè)務(wù)，做到異常信息的及時消缺和各類軟件臺賬的匯總、處理和備案。在檢修過程中力求全程跟蹤，嚴(yán)把檢修質(zhì)量關(guān)，避免了二次檢修情況的發(fā)生，在節(jié)省了人力和預(yù)算的同時，還減少了材料備件的消耗，提高了檢修效率，有力的保障和服務(wù)了生產(chǎn)。
二. 具有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)觀念和職業(yè)操守
為強(qiáng)化充實(shí)三班運(yùn)保崗位的職能和作用，優(yōu)化人員配置，更好地為生產(chǎn)保駕護(hù)航，__年7月，__同志加入到三班保駕崗位。
進(jìn)入崗位后，他很快融入到三班這一大家庭式的集體當(dāng)中。在竭盡崗位職責(zé)的同時，他還活躍在班組內(nèi)部和班組間虛心請教、刻苦鉆研、積極探討各類故障的處理方法，帶動了三班的學(xué)習(xí)氛圍。他還根據(jù)對現(xiàn)場各類故障處理的方式和過程，利用閑暇之余，潛心研究，總結(jié)和編纂了一大批有用的故障手順書，以供周圍同事們查閱和學(xué)習(xí)，極大的方便了本崗位人員對日后類似故障的快速鎖定和排除，節(jié)省了排除故障時所需的時間，有效的保護(hù)的生產(chǎn)安全順利的進(jìn)行。
為提高一線生產(chǎn)員工的勞動技能，他還積極做到對崗位操作人員的傳、幫、帶的培訓(xùn)工作。對現(xiàn)場設(shè)備極易出現(xiàn)的故障潛在源，教會他們?nèi)绾伪孀R和怎樣及時排除。例如皮帶沿線跑偏裝置的調(diào)整、金檢的測試、潤滑系統(tǒng)的維護(hù)保養(yǎng)和現(xiàn)場設(shè)備積灰的清理等。
此外他還積極配合設(shè)備點(diǎn)檢方對異常設(shè)備的跟蹤和反饋，提出了許多有價值的建議和意見，并得到相關(guān)點(diǎn)檢的認(rèn)可和采納。
三. 具有求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)
面對今年生產(chǎn)任務(wù)重，停機(jī)間歇少，設(shè)備狀態(tài)不穩(wěn)定，安全
形勢又十分嚴(yán)峻等問題，他立足崗位，積極穿梭在生產(chǎn)一線，對現(xiàn)場生產(chǎn)設(shè)備認(rèn)真巡檢，做好相關(guān)設(shè)備傾向性數(shù)據(jù)的采集、分析工作并記錄在案，及時反饋。例如為了保生產(chǎn)、搶時間、達(dá)目標(biāo)，致使設(shè)備運(yùn)行周期過長，高壓電機(jī)及減速機(jī)時有異音產(chǎn)生，再加上補(bǔ)油周期過長(6m)，對設(shè)備無疑是一大傷害，由于他及時發(fā)現(xiàn)這一問題的嚴(yán)重性，提出了縮短補(bǔ)油周期(3m)的合理化建議，得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視。
他還加強(qiáng)了對重點(diǎn)設(shè)備的巡查力度，發(fā)現(xiàn)一起重大隱患就及時上報(bào)一起。同時還確保了相關(guān)軟件報(bào)表、故障異常信息的詳細(xì)匯總和及時有效、零失誤的傳達(dá)和發(fā)送。其求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)值得廣大員工去學(xué)習(xí)，并得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表揚(yáng)。
回顧過去的一年，他認(rèn)為自己取得的成績跟領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持、師傅同事們的幫助和教誨和個人辛勤努力密不可分。展望未來一年，他將一如既往，倍加努力，立足崗位，力求將工作做善做美，為公司項(xiàng)目部的發(fā)展竭盡所能、多做貢獻(xiàn)。這就是平凡的崗位所孕育出不平凡的人，一名普通而崇高的__同志。
1．第一次打掃衛(wèi)生
今天是星期天，也是我們家打掃衛(wèi)生的日子。我正在做作業(yè)，看見媽媽正揮汗如雨地打掃衛(wèi)生，我十分不忍心，就趕緊跑過去幫媽媽做家務(wù)。
我們家打掃衛(wèi)生一般是擦窗戶、掃地和拖地。首先是擦窗戶，我先把抹布放進(jìn)裝有水的桶里浸濕，然后找來一張椅子，小心地站在上面擦起玻璃來。只見玻璃上積了一層厚厚的灰塵，我使勁地擦了一遍又一遍，經(jīng)過我的努力，終于把窗戶擦干凈了。啊，真累！
擦干凈窗戶后，就要掃地了。我拿著掃帚、弓著背、低著頭認(rèn)認(rèn)真真地掃起來。我仔細(xì)地把每個角落掃了一遍又一遍，連一點(diǎn)兒紙屑也不放過。最后，我把一大堆垃圾倒進(jìn)了垃圾桶里。這樣，整個家就干凈多了。
掃完地后，我開始檢查地板，發(fā)現(xiàn)地板上還有一些污垢。于是，我找來拖把，放進(jìn)裝有水的桶里浸濕，然后拖起地來。我對準(zhǔn)污垢拖了又拖，終于把污垢拖干凈了。污垢是沒有了，可是地板卻變成了一個“大花臉”，怎么也拖不干凈。
雖然我已經(jīng)筋疲力盡了，但能幫媽媽做家務(wù)，我心里還是甜滋滋的。
2．我可是大名鼎鼎的“勞動能手”，不過因?yàn)榻?jīng)常搞砸事情，總是被老媽的“獅吼功”所打敗，心情很失落，不過趁著五一勞動節(jié)的機(jī)會，我可要大干一番。
星期天早晨，老媽早早地起床出去了，在床上裝睡的我一下子歡呼起來，像個瘋子似的亂蹦，結(jié)果把床上弄得亂七八糟，我想我又出丑了，只好起床，開始我的“勞動計(jì)劃”——打掃家里的衛(wèi)生。
首先，我先把屋子的地徹徹底底地掃了一遍，雖說看不出家里有多臟，但是掃出來的時候，發(fā)現(xiàn)有很多灰塵和垃圾。怪不得醫(yī)生囑咐我們要在平時注意衛(wèi)生，原來細(xì)菌和灰塵都藏在我們看不見的地方。掃完地，我把拖把弄濕，然后用拖把開始拖地，拖了一遍又一遍。?。课彝?，還沒有擦桌子呢，我真是太笨了，只好在我辛辛苦苦拖的地上又畫上了具有藝術(shù)形象的鞋印。經(jīng)過一番周折后，終于打掃完了家里的衛(wèi)生。當(dāng)自己的勞動成果展現(xiàn)在面前時，很有成就感，我也學(xué)到了做任何事情都要有計(jì)劃、有順序地去做，不然的話，不僅白費(fèi)力氣，還要走許多冤枉路。
通過這次勞動，我得到了媽媽的夸獎，心里甜滋滋的！
3．我們小區(qū)里陳新的奶奶平時就喜歡拾一些廢瓶子、報(bào)紙。大家問她為什么不在家享清福，陳奶奶樂呵呵地對大家說：“拾破爛既能賣些錢，又能保護(hù)環(huán)境，也就一彎腰的事兒。趁現(xiàn)在還能動，勞動勞動也沒啥不好的?！标惸棠?0多的人了，還在為小區(qū)做貢獻(xiàn)呢，真是一位了不起的老人。
有一次，我在小區(qū)里碰到了陳奶奶，她滿臉的皺紋像核桃皮，頭發(fā)已經(jīng)全白了，像披上一層霜，背也彎了，但看上去精神很好，挺健朗。她正在彎腰撿一個瓶子，姥姥不知從哪個角落里拿出了兩個舊鍋遞給了陳奶奶，陳奶奶背著這些破爛繼續(xù)去撿小區(qū)里的廢瓶子了。以后，我經(jīng)?？匆婈惸棠虖澲谀貏趧又?。
媽媽對我說：“陳奶奶雖然只是拾瓶子，但她也為大家清理了垃圾。她這種勞動看起來很不起眼，但對人們的貢獻(xiàn)卻很大?！笔前?，陳奶奶80多歲了，還在勞動，我們有什么理由不勞而獲呢？
4．今天是星期一，該我們這一組值日。我起了個大早，吃完早飯，便上學(xué)去了。
我來到教室，里面還沒有幾個人，我把書包放下，這時，一位同學(xué)從我身邊路過，并對我說：“別著急，現(xiàn)在老師沒有來，同學(xué)們也沒來，你休息一會兒再掃地也沒事嘛！”另一位同學(xué)也
附和著對我說：“劉尚坤，我們出去玩一會兒，然后再回來掃地，不晚。”我仔細(xì)想了一會兒，沒有理會他們的建議，拿起笤帚和簸箕，開始賣力地掃起來。
剛開始掃，地上的紙片像一個個頑皮的小精靈，我把它往右掃，它偏往左跑；我把它往左掃時，它又輕輕地飛往右邊，好像在耍我，并對我說：“你真笨！連這都掃不到！”我勃然大怒，使出絕技——一手拿掃把，一手拿簸箕，把它掃到簸箕里，還用掃把按住它，它再也跑不掉了，它們終于被我“消滅”掉了，我臉上洋溢著幸福的微笑。
掃掃完衛(wèi)生后，我把掃帚和簸箕往邊上一放，回到了座位上?？粗蓛舻牡孛?，我感到很快樂。
5．每當(dāng)媽媽煎雞蛋時，我都很想試一試，機(jī)會來了，就在這個星期六。
那天，媽媽早晨起來給我做早飯，我也很早就起來了，因?yàn)槲乙磱寢屧鯓蛹咫u蛋。媽媽先把油燒熱，然后放入雞蛋，在里面不停地翻，媽媽嫻熟地拿起鹽撒在雞蛋的中心。最后，媽媽把雞蛋盛出來，并放上孜然，就大功告成了。媽媽看出了我的心思，說：“你試試吧！”我心想：“不就是煎個雞蛋嘛，哼，我不費(fèi)吹灰之力就可以做好?！蔽艺f：“好?。 蔽蚁劝哑降族佀⒁槐?，然后打開天然氣，往鍋里放些油，等油冒煙時，我才把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋瞬間發(fā)出吱吱的聲音，接著冒出了泡泡。我趕緊把雞蛋翻過來，可惜已經(jīng)晚了，雞蛋的反面已經(jīng)變成了包公的黑臉，我趕緊把雞蛋盛出來，又往平底鍋里澆上些涼水?？粗壹宓摹昂凇彪u蛋，我不由得生氣了，走到房間，靜靜地想著媽媽是怎樣做的。
經(jīng)過這一番折騰，我已經(jīng)沒了勇氣，心想：“我才做了一次，就沒信心了嗎？我是男子漢，不能向失敗低頭。”我又重新上陣，這次油沒燒熱，我就把雞蛋放進(jìn)去了，過了一會兒，我把雞蛋翻過來，把鹽準(zhǔn)備好。又過了一分鐘，我在金黃色的雞蛋上撒上一點(diǎn)兒鹽粒，我不由得興奮地說：“終于做好了?！?/p>
吃著自己煎的雞蛋，心里想：“這既鍛煉了我，又體會到了媽媽的辛苦，真是兩全其美。”
通過培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和與系統(tǒng)單位工會工作人員的交流，讓我對《勞動合同法》的立法背景、主要內(nèi)容以及對工會管理工作的影響等方面有了深入的了解和掌握。同時，通過培訓(xùn)交流，也讓我對新法頒布實(shí)施后，有了更深刻的理解和認(rèn)識。現(xiàn)結(jié)合有關(guān)資料和目前企業(yè)現(xiàn)狀，談幾點(diǎn)看法。
一、《勞動合同法》更加重視對員工權(quán)益的維護(hù)?？v觀《勞動合同法》不難發(fā)現(xiàn)，盡管其在完善勞動合同制度基礎(chǔ)上，兼顧了企業(yè)與勞動者的利益，但其最為顯著的特點(diǎn)在于，體現(xiàn)了對勞動者的偏重保護(hù)，也就是“保護(hù)弱者”意識。同時，勞動者的維權(quán)意識逐步提高，這就對工會的日常工作提出了更高的要求。 我認(rèn)為，首先我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新《勞動合同法》，尊重勞動合同法，做到知法和懂法;其次，我們要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，在企業(yè)目前能夠承受的范圍內(nèi)，逐漸的、有步驟的推進(jìn)新《勞動合同法》的實(shí)施，既要維護(hù)好職工的基本權(quán)益，又要有利于企業(yè)健康穩(wěn)步的發(fā)展。當(dāng)前，我認(rèn)為，尤其要坐到以下兩點(diǎn)：1、規(guī)范勞動合同文本的制定，為有效管理奠定基礎(chǔ)。 2、重點(diǎn)關(guān)注員工解聘條款。
二、要重視勞動合同的簽訂工作，并且要簽訂書面勞動合同。在學(xué)習(xí)中注意到，新《勞動合法》對簽訂書面勞動合同提出了特殊的要求，并且規(guī)定了企業(yè)不簽訂的法律責(zé)任。
新《勞動合同法》明確要求“建立勞動關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動合同”，同時要求“已建立勞動關(guān)系，未同時訂立書面勞動合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個月內(nèi)訂立書面勞動合同;用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應(yīng)當(dāng)向勞動者每月支付二倍的工資;用人單位違反本法規(guī)定不與勞動者訂立無固定期限勞動合同的，自應(yīng)當(dāng)訂立無固定期限勞動合同之日起向勞動者每月支付二倍的工資;本法施行前已依法訂立且在本法施行之日存續(xù)的勞動合同，繼續(xù)履行;本法施行前已建立勞動關(guān)系，尚未訂立書面勞動合同的，應(yīng)當(dāng)自本法施行之日起一個月內(nèi)訂立;用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同?！?/p>
而我們的個別企業(yè)，由于行業(yè)特點(diǎn)和生產(chǎn)經(jīng)營的需要，存在人員流動大、合同種類多的特點(diǎn)，相應(yīng)的表現(xiàn)在勞動合同的簽訂方面，就是勞動合同簽訂時間短，變更頻繁，甚至個別企業(yè)存在季節(jié)性用工多的特點(diǎn)。這就加大了勞動合同管理的難度，一方面我們要適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的需要，遵循行業(yè)特點(diǎn)，做到為企業(yè)利益服務(wù);另一方面，我們又不能違反《勞動合同法》，產(chǎn)生勞動糾紛。鑒于此，我認(rèn)為這有四點(diǎn)值得我們注意：
一是“用工之日”的確定，現(xiàn)實(shí)中，用人單位對勞動者進(jìn)行通知的時候經(jīng)常使用“報(bào)到”一詞，報(bào)到之日一般應(yīng)理解為用工之日，所以這個詞應(yīng)慎用;
二是勞動者拒簽合同的應(yīng)對。對勞動者拒簽的，用工企業(yè)需要保留勞動者拒簽的證據(jù)，由于勞動者原因造成的未簽合同的責(zé)任當(dāng)然不應(yīng)由用工企業(yè)承擔(dān)。
三是對用人單位拒絕簽訂勞動合同的規(guī)定?用人單位要主動與勞動者簽訂勞動合同。
四是合理確定勞動合同簽訂的時間和簽訂的次數(shù)。
三、關(guān)于勞動合同的解除。新《勞動合同法》對勞動合同的解除做了詳細(xì)和明確的規(guī)定，尤其是對“用人單位解除勞動合同”更是進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)范，處處體現(xiàn)著對勞動者的保護(hù)。這在第一部分第二點(diǎn)“新勞動合同法更加重視對員工權(quán)益的維護(hù)——重點(diǎn)關(guān)注員工解聘條款”已有所提及，這里重點(diǎn)談?wù)剬趧雍贤獬绞降目捶ā?/p>
新《勞動合同法》規(guī)定，用人單位解除勞動合同主要分為以下四類類：一是協(xié)商解除(用人單位提出協(xié)商解除的，用人單位應(yīng)支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金);二是即時解除。在“即時解除”時，除列示了即時解除的法定理由外，還明確了即時解除的法律義務(wù)，要求在解除時須說明理由，究竟是以不符合錄用條件、嚴(yán)重違反規(guī)章制度、還是造成重大損失而解除勞動合同，并且事先應(yīng)告知工會，否則，應(yīng)給付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。另外，對沒履行通知義務(wù)的，按經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的二倍向勞動者支付賠償金。三是預(yù)告解除。在預(yù)告解除中，對用人單位預(yù)告解除的時間、經(jīng)濟(jì)賠償金等做了具體的要求。四是經(jīng)濟(jì)性裁員。
上述四類勞動合同的解除，均有明確的解除程序、法定事由、用人單位的義務(wù)，具有很強(qiáng)的可操作性，同時，對于違反規(guī)定的處罰也更為明確。
通過參加這次新《勞動合同法》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我注意到該法最突出的特點(diǎn)是前面規(guī)定了怎么做，后面就規(guī)定了違反的法律責(zé)任，對企業(yè)的要求更高了。無疑，這對企業(yè)在新形式下如何更好的規(guī)避用工風(fēng)險(xiǎn)、尊重員工的權(quán)益提出了更高的要求。在這種情況下，作為公司分管工會工作的領(lǐng)導(dǎo)，我深感肩上責(zé)任重大：既要維護(hù)職工權(quán)益，也要規(guī)避企業(yè)用工方面的風(fēng)險(xiǎn)。
面對勞動法律法規(guī)日臻完善的趨勢，特別是新《勞動合同法》的正式推出，迫切要求我們切實(shí)重視內(nèi)部勞動關(guān)系的管理，但同時由于各單位存在各種實(shí)際情況，考慮到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)承受能力，全面的實(shí)施新勞動合同法還存在較大的困難，這就要求我們對于各項(xiàng)管理制度，尤其是人事、工會方面的管理制度的執(zhí)行和工作流程的操作要做到嚴(yán)謹(jǐn)、到位，各項(xiàng)工會工作的開展要依法合規(guī)，要通過積極構(gòu)建和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系為公司持續(xù)、健康協(xié)調(diào)發(fā)展提供有力保障。
其實(shí)，勞動也很快樂，勞動不僅讓我的動手能力越來越強(qiáng)，而且還讓我聞到了泥土的芳香，享受到了陽光的淋浴，嘗到了采摘艱辛的滋味。所以我說：“勞動出真知”。——題記。
心靈>手巧
聽說要參加社會實(shí)踐活動了——采茶，我是一陣興奮，回家就告訴了母親。母親滿足了我的無知要求，給我準(zhǔn)備了“康師傅”、火腿、酸奶、木糖醇等。爸爸給我買太陽帽，結(jié)果是無功而返，因?yàn)榻稚献钯F的也只有八元錢一頂，我嫌太低檔而沒要。于是天天祈盼著快點(diǎn)去采摘。
出發(fā)的那天早上，老師鄭重地安排了當(dāng)天的任務(wù)，宣布了“規(guī)則”及“后果”。于是，我知道沒那么好玩了。
到了茶山，呼吸著清新的空氣，大腦即刻清醒了大半截?？粗鴦e的同學(xué)雙手并用，左右開弓，我也只好在一棵一棵的茶樹上搜尋“毛尖”。我抱怨著:怎么這個茶山上的葉子缺“營養(yǎng)”呀！對口葉子、散葉子這么多，而成型的少，再加上我笨手笨腳的，所以，盡管我是認(rèn)認(rèn)真真、不怕“風(fēng)吹日曬”；可是,由于平時缺乏鍛煉，結(jié)果一天下來，總采摘量不及“達(dá)標(biāo)”的三分之一，是全班數(shù)量最少之中的一個，被罰掃地一星期。
采摘是簡單而困難的動作，但我也從中體驗(yàn)到了血汗錢的艱辛，“勞動人民”的不易。
晚上，母親幫我總結(jié)了勞動差的原因：帶了八元錢的零食，還買了四元錢的飲料，一心只在考慮享受，哪有心思用在采茶上呢？勞動效果自然不如意了。這時,我才真正明白：做任何事都要用心，“一份耕耘，一份收獲”。下次一定努力。
心靈≠手巧
有了第一次采茶失誤的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),再次采茶時,我就只帶兩瓶酸奶,一瓶開水,走之前嘴里含了三顆木糖醇；曬黑的脖子也正在脫皮；方形籃子也跟別人換成了圓形的。到了茶山，我注意腳下手上的功夫：腳下踩穩(wěn)踩實(shí)；（把籃子往樹上一放）手上左右手分別派上用場。選擇好的地點(diǎn)，一棵一棵地摘，一行一行的上。稱第一稱時，差距又出來了，我還是敗軍一個。失敗了我并不灰心，冒著烈日又出發(fā)了，我手笨，就請厲害的同學(xué)幫我，求這個給點(diǎn)、那個給點(diǎn)，可是，施舍的總是吝嗇?？磥恚咳瞬蝗缈恳?。于是，急中生智的我，終于悟出了與他人差距的緣由：我用的是“蜻蜓點(diǎn)水”式采摘方法，摘一個往籃子丟一個，質(zhì)量雖好，但浪費(fèi)時間，數(shù)量太少；而其它同學(xué)用的是“小雞啄米”式采摘方法，摘一把往籃子里一放，散一塊，既節(jié)省了時間，又提高了效率。汲取了精神的動力之后，我也學(xué)著其它同學(xué)的樣，果然擺脫了被罰掃地的困境。
心靈∠手巧
有了前幾次并不成功的體驗(yàn)，教訓(xùn)中誕生了經(jīng)驗(yàn)，辦法是死的，但人是靈活的，我不再拘泥于一種方式，會因地因茶而靈活運(yùn)用兩種不同的采摘方法，隨機(jī)應(yīng)變，果然效果明顯。
到了好摘的地方，我就用“小雞啄米”式，大拇指與食指充分發(fā)揮了作用，就像小雞啄米一樣，“啄”到一“粒”，后面三個指頭就“吞一?！?，協(xié)調(diào)而自然，“肚子”裝滿了趕快就往籃子里“吐”，散一堆的模樣。到了不好摘的地方，我就用“蜻蜓點(diǎn)水”式，只要手不閑著，腳不懶，我就不會落后；這也是為尋找到好摘的地方的一種過渡。
習(xí)慣成自然，采茶時間長了，有的時候，腦子好像是一片空白時，但只要眼睛到了，手上采摘的速度就更快。這種感覺就是：同樣的動作做多了，不需要太多的思維，換句話說——重復(fù)是成功之母。最后一次采茶，我終于不用吃“救濟(jì)糧”，大大超過了班平指標(biāo)。
前后一星期的勞動，讓我的脖子以上，短袖以下的，凡是洗過日光浴的地方，與身體的其它部位形成了黑白分明的界限；大拇指與食指也粗糙了許多。但是，作為只知道獲取而不知付出的現(xiàn)代中學(xué)生，從父母的寵愛中走向大自然，用自己的汗水不光換來了勞動成果，還從親臨實(shí)踐中獲得了許多真知。
所以我說：“其實(shí)勞動也很快樂！”
勞動給我的啟示
高爾基說過：“只有勞動才是神圣的”。這是真的，因?yàn)檫@是一個真實(shí)的故事：在一個炎熱的夏天，有一個乞丐上門討飯，以此為生。他只有一只手，左手的衣袖空蕩蕩的。他走到一家門前，敲響了這家門。開門的是一個小男孩，乞丐說：“求你了，給我一些活命錢吧！”這時，小男孩的母親出來了，看見一個乞丐，就說：“可以，我給你錢，但是你要把這些紅磚搬到后院去。”乞丐驚訝而有乞求的說：“什么？你讓我搬磚？我可只有一只手??！”氣丐指了指左手空蕩蕩的衣袖說。那個小男孩的母親用一只手拿起兩塊磚走去，又對乞丐說：“就這樣，你要是搬沒了，我給你20元錢?！蹦莻€乞丐照辦了，事后小男孩的母親給了那個乞丐20元錢，又對那個乞丐說：你可以用一只手打造你的未來?！蹦莻€乞丐謝過之后走了。20幾年以后，又有一個人登門拜訪，那使，小男孩是一個大人了，那個人開了門，發(fā)現(xiàn)那個陌生人衣著華麗，只是左手衣袖空蕩蕩的，右手拎著一個大皮箱。這時，那個男人說話了：你還記得我嗎？”這時，那個男孩的母親走了出來，她以是一個老人了。那個男孩的母親說：是你啊，是20幾年前幫我拿磚的人嗎？”老人吃驚的問?！笆前?！”那個男人答道。說著又拿出一皮箱的錢，和一本房產(chǎn)證，說：“謝謝您當(dāng)年告訴我的話，我知道了什么是勞動，如果沒有您的話，我是不會有今天的，這些是我的回報(bào)，請您務(wù)必收下！”可那個男孩的母親說：不了如果不是你自己的勞動，就沒有今天，你把這些錢交給比我們更要幫助的人吧！”只有勞動是神圣的，只有勞動才可以創(chuàng)造美好未來！