講座由教師不定期地向學生講授與學科有關的科學趣聞或新的發(fā)展，以擴大他們知識的一種教學活動形式?；蛴芍髦v人向學員傳授某方面的知識、技巧，或改善某種能力、心態(tài)的一種公開半公開的學習形式。以下是小編收集整理的專家講座心得體會。一起來看看吧！
職業(yè)教研室組織的兩天的專家講座，聽后受益匪淺；特別是李迪老師的班級成長日記、牛曉紅老師的有趣、有料、有效的口才鍛煉方法和任民教授的教師成長的六個和諧讓我茅塞頓開。頓悟出許多道理，也給自己重新規(guī)劃了今后的工作生活。
李迪老師每天都堅持寫班級日記的習慣對我觸動很大。另外教師的情緒和心情直接影響學生，作為班主任，每天都需投入大量的情感和精力，在與學生接觸過程中，善于控制和管理自己的情緒，能夠保持樂觀開朗的心境，直接影響學生的情緒,進而影響學生的行為。教師愉快的心境，不僅可以使自己的潛質得以發(fā)揮,而且在教育教學中可以使學生產(chǎn)生一種和諧,愉快的情緒體驗,使學生置身于愉快的學習氣氛中。
寬容是一種修養(yǎng)，“乾坤以有親可久，君子以厚德載物?！睂捜荽耍鲃訛閷W生著想，關心和幫助學生，能為學生接納，受學生尊重，也就能更多地體驗做教師的喜悅。英國諺語說得形象：“世上沒有不生雜草的花園?！比朔鞘ベt，孰能無過。寬容是一個人卓識、心胸和人格力量的體現(xiàn)。學會寬容，也是教師成就事業(yè)的需要。
任民教授告訴我們要有個健康的身體。一個人要先學會愛自己，才能更好地去愛別人。他的觀點是要我們學習植物和動物的精神。我們學習梅蘭竹菊，用淡泊美麗照亮幽暗的'角落。我們學習動物的精神，睡眠充足，想睡就睡，飲食有節(jié)制，肚子餓時才進食，每日都運動，永遠不為昨日事煩惱，也不為明日事?lián)鷳n。身體的確很重要。做為教師，我們常見的職業(yè)病有眼病、咽病和頸椎病等。平時我們一定要多鍛煉，防微杜漸，使自己有一個健康的體魄。這樣才能更好地完成工作。
他用一個公式告訴我們：生命=活著+責任+貢獻。一個人要想活得輕松就要全身心地投入到生命中。他對幸福的理解是有個伴、有個窩、有點錢、有好友，學會簡單化生存，窮富一樣活。對待工作，我們不僅是謀生，還要把它當作事業(yè)來做。對待學生，教師能救人，也能傷人。所以，教師要讓學生感到你心中的愛、寬容、理解、關注和接納。寬容和理解可以使人理智、使人悔過，它能喚醒人的良知，帶來無可估量的教育效應。被關注的孩子最有動力。教師學會接納他，連同他的缺點，要允許他偷偷地改正。
作為教師，我們還應該有一顆上進心。不要以為專家是離我們很遙遠的事。只要我們每天堅持做好七件事，我們也會成為專家。
1、早起30分鐘。
2、晚睡30分鐘。
3、讀20頁好書。
4、背一首好詩。
5、背5個英語單詞。
6、寫一篇教育日記。
7、做一件好事。
無志之人常立志，有志之人立長志。做任何事都貴在堅持。時代在前進，社會在發(fā)展。我們教師也應要與時俱進，朝著新的目標努力，應加強師德修養(yǎng)，充滿愛心，更應更新教育觀念，隨時適應教育改革及角色轉換。我們教師應該努力學習，提高自己的專業(yè)知識水平，不斷進行學歷進修。我們還要認真地進行理論學習，堅持閱讀教育專著，堅持寫理論學習筆記。
10月11日-20日在川大我參加了多位專家的培訓活動，這次培訓會很成功，我聆聽了多位專家的精彩報告后，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個方面來說一下自己的感受：
一、要做一個智慧的老師，提高教育效，原來我知道教師的任務是要“傳道、授業(yè)、解惑”，但是聽了劉文江老師講座后，我知道作為一位教師還要具有與時俱進的教育理念——不僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應時代發(fā)展更要激趣、啟思、導疑，做一名智慧的教師。
做一名智慧的教師，就要懂得堅持。做一名智慧的教師就要懂得尊重。聽了劉老師“一些案例”時候，我不僅明白學生對老師做法的感激，現(xiàn)在的我更是了解到那位老師那份給予學生尊重的寬容和仁者的智慧。
做一名智慧的教師要會反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在劉老師講牛的反芻時候提到的，用在教師的身上就是要學會反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內化成自己的知識體系當中。
做一名智慧的教師還應當學會“違規(guī)”，不按規(guī)矩出牌達到出奇制勝的效果；做一名智慧的教師要懂得利用懲罰，在懲罰體現(xiàn)教師的聰慧；做一名智慧的教師更要學會創(chuàng)新，在教育教學過程中別出心裁；
做一名智慧的教師要有多層次的思維方式；做一名智慧的教師要留意細節(jié)，感受以小見大的樂趣……智慧有時候是在不斷探究摸索和學習中升華出的一種靈感，所以作為教師要不斷積累總結，將靈感轉化成一種經(jīng)驗，做一名真正的智慧教師。
二、學生的培養(yǎng)，應先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學習，即先教會其做人，后教會其做事不同的道德修養(yǎng)決定著不同的價值追求，也決定著不同的行為舉止，以鮮活的案例來教育學生，引導每一位學生以遵規(guī)守紀為榮，以對社會、集體、家庭、自己要有責任心為榮，以心懷感恩為榮，引導學生，感恩父母，啟發(fā)學生，感恩社會、學會關心他人、樂于幫助他人，并引導學生感受在實施這些行為后的幸福感和快樂，把不給別人添麻煩作為每個學生做人的底線。
三、啟動學生的內驅力是最好的教育，由責任感等后天形成的社會性需要所產(chǎn)生的內驅力是推動有機體活動以達到滿足需要的內部動力。一個真正尊重學生、平等對待學生的教師，應該把激趣、啟思、導疑，即激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生認真思考，引導學生提出問題，作為自己在教育教學過程中的重要任務。要引導學生樹立正確的學習態(tài)度，作為一個人，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事！如李曉瓊老師列舉的讓學生經(jīng)常做的“游戲－我的生命線”；設計班徽；成長檔案袋的充分利用和定期整理，做為自我教育的一個措施；開好主題班會；責任感教育；感恩教育等。
啟動學生內驅力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學生的愛是否是尊重的愛；是否是理智的愛；是否是真誠的愛；是否是適時的愛；是否是泛濫的愛；是否是公平的愛；是否是符合角色的愛。
四、教育學生要符合學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律，聽了程躍專家的講座后,我感覺到教育的目的是喚醒而不是改變，教育的'手段是引導而不是訓斥，教育的方法是關愛而不是溺愛。老師對學生的愛要講方法，能讓我們的學生體驗到每一個教師對他們的愛才是最關鍵的，要學生認可才行。我們的教育要符合學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育，我們的教育效果會更好！
五、用精細化管理，讓學生養(yǎng)成好習慣，很多情況是我們沒有堅持，也沒有監(jiān)督學生堅持，沒有讓學生養(yǎng)成好習慣。習慣決定成敗，中學生的一個特點就是自制力較差，可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學習的沖動，但往往只是個沖動，不能持久，所以要用精細化管理，培養(yǎng)好習慣，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制。開始時我也是這樣做的，后來，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實處。
六、在聽了李曉瓊老師《六年影響一生》的報告后，我收獲最多的是愛中的智慧：愛是基礎，愛生智慧。只有真心地愛學生，才能尊重學生，了解學生，理解學生，教育學生。當你真心愛學生的時候，你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作，愛學生就會想出教育學生的辦法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng)、完善的評價體系是她智慧的結晶，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點，她說：活動不在多，一個頂十個；不干一舉一得的事，愛干一舉多得的事。她提醒大家：大聲地訓斥，會把孩子屏蔽起來，不知你在說什么。這些我應該注意。她善于用學生管學生，每天讓學生查口算、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放、作業(yè)完成、紅領巾、課間違紀、擦黑板、擦窗臺、收發(fā)作業(yè)等，在學生管理別人的同時自己也受教育。這些我也可以嘗試。
通過這次聽講座，觀念得到了更新，學得一些有用的方法，在今后的教學及管理工作中，我會把專家的理論與自己的教育實踐相結合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學生的教育。注意挖掘活動中的教育因素進行活動育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育。我力爭做一個快樂、智慧、幸福、研究型的老師。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。
有幸參加了上周五，周六的教師培訓工作，更加幸運的聆聽了三位專家老師用時間和思考積淀下來的輕驗，每一位專家老師的發(fā)言都很精彩，讓我收獲很多，同時也深深地被他們身上對教育的熱忱而感動。日常工作的繁雜曾讓新入職的我很迷茫，讓我意識到對待學生僅僅充滿熱情的態(tài)度是不夠的，更要講究方法。我將本次培訓的心得總結為以下幾點。
一、越偉大越平凡越細致—端正心態(tài)
周五的培訓是教育界名師魏書生老師的專場講座，在這之前我對魏者知之甚少，講座開始出現(xiàn)在我眼前的是一個精神抖擻的老者，與鄰家老頭并沒有什么區(qū)別。魏老師告訴我們一個道理，那就是越偉大越平凡越細致。首先，我們要管理班級，要完成學校交給的各項任務，還要完成自己的班級任務，我們起早貪黑、披星戴月，作為一個老師我們的工作是繁雜的，辛苦的，面對這些我們應該有一顆平常心，用平常心做平常事。魏者說：“越是緊張就越是要放松，越是浮躁就是越要靜心?！本o張、抱怨、浮躁并不能拯救我們。其次，工作越復雜任務越多我們更應該越細致，只有把每一件事做好，每一件事做細才能讓自己從焦慮和抱怨中解脫出來。“細節(jié)決定成敗”細致的做好每一件小事就是細節(jié)的體現(xiàn)。從高處看眼，從小處看手，把生活中的總總難題化成一個個小的問題，一步步的`解決才會活得輕松。
二、“因愛而語”用愛孕育希望
周六上午聽了陜西商洛中學英語教師劉小紅的講座，這是一位美女教師，用自己身體力行的行動去影響感染學生?！捌鯔C就是教育的最佳時間”劉老師抓住學校生活中的點點滴滴來教育學生，將教室環(huán)境布置成花的海洋。劉老師利用現(xiàn)代信息技術將班級的點點滴滴記錄到所創(chuàng)立的公眾平臺“因愛而語”。從創(chuàng)立到運行，全部依靠學生自己。劉老師讓學生從每件小事上去獲取直接經(jīng)驗，讓孩子充分表達內心的真實想法，是會傾聽孩子內心想法的老師。
劉小紅老師說“讓孩子成為最好的自己?！卑l(fā)現(xiàn)孩子身上的長處，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，情感點和共鳴點。
最讓我感觸深的是，劉老師利用每一次次的小活動，讓學生充分參與并提出明確的要求，每次需要寫出800字的作文和100次左右的英語短文。不僅讓學生經(jīng)歷了活動，又在活動中總結經(jīng)驗，寫出內心的想法，提升作文水平。
從劉小紅老師身上，讓我看到，作為一名老師是智慧的。為了讓孩子記住枯燥的單詞，讓孩子進行英語配音秀，唱英語歌曲的過程中記單詞和語法。
三、打開學生隱形翅膀的“九個維度”
下午，山東優(yōu)秀教師董向東老師，提倡“無痕教育”，利用心理學的知識來分析和幫助學生。董老師說“一位孩子童年的經(jīng)歷對孩子一生都是有影響的?！薄懊恳晃缓⒆佣加凶约旱墓适??！薄懊總€人不同，每個世界就不同?！泵恳粋€孩子的現(xiàn)在都是多姿多彩的，每一個孩子的未來都是不可預測的，每一名班主任都應該是學生的研究者。每一名學生，每一個班級都蘊含著全部的教育智慧，如果你愿意，教育工作，充滿了神秘和驚喜。
董老師通過講實例故事和視頻的方式，向我們展示了他的教育方法。其中，我印象最深的就是董老師所提倡的班干部輪換制。培養(yǎng)班干部，集體制定班規(guī)，一段時間后，現(xiàn)任班干部光榮退休，再利用退休班干部來培養(yǎng)其他新的干部。讓班里的每位同學都輪流當小班干部。
通過培訓，讓我收獲頗多，以后我也會把自己所學到的經(jīng)驗應用到實際教學中去。
今天我來聽了一位教育專家的講座，收獲頗豐，現(xiàn)在我來把我的心得體會與大家分享一下。
首先，講座的主題是關于幼兒教育的，我認為幼兒教育很重要，因為它是所有教育的基礎。在講座中，教育專家強調了幼兒教育的三個方面：情感、認知和社交。這三個方面都是非常關鍵的，不能有疏漏。情感上，要讓幼兒感受到家庭、學校和社會的'溫暖，讓他們可以充分表達自己的情感和需求；認知上，要讓幼兒接觸到各種各樣的事物，增加他們的知識面，同時也要注意孩子的興趣愛好，因為只有他們感興趣的事物才能真正引起他們的學習興趣；社交上，要讓幼兒學會與別人相處，培養(yǎng)他們的合作能力和付出感，同時也要注重他們的自我意識和自我保護意識。
另外，教育專家還強調了家庭和學校的合作。他說，家庭和學校都是孩子的重要學習場所，雙方應該密切合作，共同培養(yǎng)孩子的綜合能力。在家庭中，父母要負起責任，多陪伴孩子，關注孩子的學習和生活情況；在學校中，老師要注重個性化教育，針對每個孩子的特點制定相應的教育方案，同時也要給予孩子足夠的關心和鼓勵。只有這樣，家庭和學校才能真正達成合作共贏的局面。
最后，教育專家還提到了一個問題，那就是如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。他說，創(chuàng)新精神是一個孩子未來很重要的素質，我們應該從各個方面來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。首先，要讓孩子多接觸新鮮的事物，讓他們了解更多的世界；其次，要激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并思考解決方案；最后，要給予孩子充分的自由，讓他們自由地表達自己的想法和創(chuàng)意。
總之，今天的講座讓我深刻地認識到了幼兒教育的重要性，同時也讓我明白了家庭和學校的合作以及培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神是現(xiàn)代教育必須要做的事情。我會認真思考，積極落實，為孩子的成長貢獻自己的力量。
聽了兩位專家的講座后，讓我開拓了思路、開闊了視野，讓我認識到了國內和國外的一些教育方面的區(qū)別，和自己以前在對孩子教育方面的不足之處。
合理的職業(yè)規(guī)劃，會讓孩子在今后所從事的工作中沒有遺憾，會使孩子對工作有著積極地態(tài)度、愉快的心情，從而使他的工作更出色、生活更充實。良好的行為習慣和思維習慣對孩子、家庭、社會和全民族文明素質的提高有著同樣重的作用。細節(jié)決定成敗、性格決定命運，只有認真的多待每一個細節(jié)，才能讓我們的成功更有把握。
以前總是認為孩子學習成績的提高是最重要的，并沒有在職業(yè)規(guī)劃、行為習慣、思維習慣方面對孩子有太多的要求，也沒有意識到合理的職業(yè)規(guī)劃、良好的行為習慣和思維習慣的重要性。聽了講座后會讓我看的.更遠、做的更周全，真正認識到抓好孩子現(xiàn)階段教育對孩子一生的應響，以便更科學的去對待孩子學習、生活中的一點一滴，讓他們的生命中擁有更多的精彩。
專家講座讓我們受益終生！
正月十一日我們臨港開發(fā)區(qū)迎來了“百名專家進臨港”，聽取了四位專家的報告，我陷入了深深地思考中……四位專家的報告，我們不但收獲了思想，開闊了視野而且開啟了智慧。百名專家進臨港，一定會讓臨港的教育有一個大的發(fā)展，臨港的教師一定會有豐碩的收獲。
在講座中讓我感觸最深的是如何愛學生。常把愛孩子，教孩子掛在嘴邊。而特級教師最讓我感動的也正是他們的愛孩子，而且是愛所有的孩子。那么我呢？在我的班里也有42個孩子，我愛他們嗎？我愛他們中的每一個嗎？如果答案是——愛！那肯定是違心的；如果回答是愛一部分，那是真心的。
就如班里的一個小孩，我初見他時，挺喜歡他的。
可是漸漸的，我就發(fā)現(xiàn)他并非我想象中的那么可愛了。甚至有點“可恨”，這里的“恨”是“恨鐵不成鋼”。原因是挺活絡的腦子，卻用來思考無關的事情。課堂上，你在講臺上講得神采飛揚，其余同學都聽得專心致志，而他呢？也正玩得津津有味，玩什么？什么都可以玩，橡皮，小刀……，甚至手指，都可以讓他玩上好一會。你如果提一個簡單的問題讓他回答，他站起來會一臉茫然地望著你，因為他根本不知道你要他回答什么？你說這樣的他還可“愛”嗎？布置作業(yè)了，其他孩子都開始按照老師的要求認真做了起來。可他呢？開始忙亂的工作，找本子，把書包里里外外都要翻一遍，而且是每次做作業(yè)都是如此?；蛘邲]有橡皮什么的，于是就呆呆地坐在那不動了。如果老師不過去幫助的話，他就那樣的看到“永遠”了，而且是屢教屢犯的'?？粗腔驘o辜，或茫然的臉，我怎么就覺得那么的“不順眼”呢？
下課鈴聲一打，那似乎在告訴每一個人，此刻下課了，自由了。因此，不管老師是否布置了作業(yè)，也不考慮自己是否都完成了，就迅速的站了起來，下去自由活動了?？?！在嘆息聲中，我又一次地走到他身邊，開始了老師的“循循善誘”。
愛孩子不難，難的是愛所有的孩子，而要“愛”上這樣的一個孩子似乎是難上加難了。
教育專家說：“師德最大的魅力是教育的大愛?！蔽乙矆孕牛簺]有愛就沒有教育，最起碼是沒有真正的教育。而自己對這樣孩子的教育或許忽視了他們情感需要，心理需求，只是一味的高標準，嚴要求。除了給與他們耐心外，理解他們也是最為重要的。今天的講座還有很多值得我在今后的教育教學中慢慢體會，細細反思。難愛所有的孩子，但愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，努力成為教育的智者。
記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力。”在今后的工作中我愿開闊眼界，提高境界，轉變態(tài)度，實現(xiàn)高度。為臨港教育貢獻自己的力量！
6月27至29號在部隊禮堂聆聽了汪冰、朱立文等專家的積極教育講座。這是我第一次接觸積極教育、積極心理學這一概念，覺得收獲頗深。他們的講座不僅從教育學生方面、而且從積極處理人際關系包括夫妻、同事、父（母））子等關系方面教會我們怎么才能夠正常積極的交往，就是要有積極、陽光、美好、善良的心態(tài)。
那我就從教授們的講座中想到了我們的日常人際關系，我們快樂感在什么地方？有一個研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，60%以上的人每天花在手機上的時間超過學習的時間，超過了玩樂的時間，超過了和人打交道的時間。我們睡覺的時候看手機，我們起床看手機，我們談戀愛也在看手機。不光是年輕一代看手機，美國人也看手機，即使是美國第一家庭在奧巴馬總統(tǒng)人生最重要的一天中，他的第二次總統(tǒng)就職典禮上（美國總統(tǒng)最擔心的是只當一屆失敗總統(tǒng)），全家都在看手機。
人類不會因為手機的產(chǎn)生而得到快樂感的提高。在大數(shù)據(jù)的時代、手機的時代，人到底如何與人交往，交流和交換，這才是我們應該關注的問題。我們的.教育到底教孩子什么技巧？生存和生活的技巧，討人喜歡的技巧才是最重要的。中國人相信一個人只要能干，有本事就行，其實在商業(yè)化社會生活中，討人喜歡才是最重要的魅力，情商比智商重要。一定要知道如何做人才是最重要的，而不是如何做事情。
其次，積極教育可以彌補傳統(tǒng)教育的不足。中國人在傳統(tǒng)的知識教育方面，絕對不亞于世界上任何國家、任何文化，但我們需要知識以外的教育，需要積極教育。為什么我們這么著急在中國推廣積極教育，希望是能夠輔佐傳統(tǒng)的知識教育，陰陽相濟，互助互利。積極心理學對教育有什么希望，其實就是希望中國人民更加智慧起來，更加卓越起來，更加美起來，更加高尚起來，更加有感染力，更加有影響力。簡而言之，一定要高大上，有魅力，吸引人，讓人愛慕?，F(xiàn)在我們的學生從學校出來，能干的可以，但是不一定都討人喜歡。這和錢多錢少沒有關系，和有權無權也沒有關系。一定是要讓人羨慕，愿意追隨你，同甘共苦，共創(chuàng)輝煌，這樣一種能力是非常重要的。
教育是一個持久的事業(yè)，為了能夠更好地開展教育工作，我們不僅要有扎實的學科知識，而且還要具備剖析、思辨、創(chuàng)新的能力，這離不開教育專家的指導和啟示。近來，我參加了一次由教育專家主講的講座，在聽完之后我對自己的認知產(chǎn)生了很大的提高，下面我將結合自己的學習體驗來談談一些聽教育專家講座的心得體會。
首先是聽講座要先有問題，厘清問題和表達疑惑是學習的前提。在講座開始之前，我仔細地翻閱了教育專家的經(jīng)典著作，記錄下自己的疑點和思考問題，讓自己在聽講座時能夠更有針對性地聆聽；同時，講座中我也隨時將自己的.新思考記錄下來，以便于回味和沉淀，在日后的教育工作中能夠更好地運用所學。
其次是學會思考與探究，靈活地應用教育理論。教育專家講解的理論知識本身并不難懂，但是要想真正掌握和理解，就需要我們自己不斷思考和探究。在講座中，我善于靈活應用教育理論和具體案例相結合的方式，發(fā)現(xiàn)它們之間存在著廣泛而深刻的聯(lián)系，通過反思自己的實踐體驗，讓理論知識更加形態(tài)化。
再次是接受不同的教育觀，拓寬教育思維。教育專家往往是通過多年的經(jīng)驗和理論研究得到了自己的教育觀，聽取其講座時，我們需要尊重教育專家的意見，但不意味著認同所有觀點。在聽取講座的同時，我會將自己的過往經(jīng)驗和觀點拿出來和專家的觀點進行比較，尋找差異和共鳴，從而不斷拓寬和開闊自己的教育思維。
最后是要有具體的行動計劃，將學習成果運用到實踐中。聽完教育專家的講座，重要的不是記住聽到的知識，而是將它們真正應用到實際操作中去。在講座結束后，我會仔細回顧自己記錄下來的學習成果，制定相應的行動計劃，將新知識應用到自己的實踐中去，這樣才能將學習成果變成融入教育實踐的具體行動方案。
總之，聽教育專家講座是提高自己教育思維的有效途徑，但同時也需要有全面的準備、深刻的思考、積極的思辨和創(chuàng)造的能力，并將學習到的成果明確地轉化為具體的行動計劃，真正地將其應用到實際的教育工作中去。只有這樣，我們才能不斷提升自己的教育能力和教育價值，助力教育事業(yè)的進一步發(fā)展。
長久以來，孩子的教育問題都是家長最關心也是最困惑的一個問題。作為培訓機構的老師，不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮，了解家庭教育的方面的知識都是很有必要的。上周，聽了錢老師和陳老師的講座后，讓我更加充分地認識到家庭教育的重要意義。通過聆聽講座，有以下幾點體會：
一、充分認識家庭教育的重要意義
好家長勝過好老師。家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育，老師都是有意識的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長?？墒侵苣┑膬商?，孩子在家容易受到家長的溺愛，沒有規(guī)律的`學習和生活，把在學校五天培養(yǎng)出來的好習慣給忘掉了。作為家長，應該意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才。
二、幾種行之有效的家庭教育方法
1、言傳身教法
孩子需要養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬語都更管用。
2、學會賞識教育
都說孩子還是自己的好。所以說，從內心賞識自己的孩子，應該不是一件多難的事情。只是，家長要做到教育孩子的方法得當，不要因為孩子一次考試成績的不如意就苛責孩子，更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點，比如孩子的誠實、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優(yōu)點的家長，才是合格的家長。平等地對待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，積極樂觀地面對學習和生活。
3、學會有效地與孩子溝通
首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。其次，要學會和孩子做朋友。家長如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。
總之，感謝公司花費大量的人力、物力、財力組織了這次培訓，讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺自己需要提高的還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
進入最后復習階段，時間緊任務重，學生老師不免感到迷茫和困惑，怎樣在十分有限的時間里把高考考試范圍所列的內容有效，甚至是高效的復習好，是大家都非常關心的問題。聽了衡水專家的講座后，得到如下粗淺的認識。
一、激發(fā)學生的復習動機，增強有效、高效復習的內驅力。搞好高三政治復習首先確立正確的態(tài)度很重要，不要覺得這是多此一舉。在整個復習的進程中要隨時觀察學生的思想動向，在他們復習疲倦、松懈的時候及時提醒，給他們加油鼓勁。這樣才能使學生在整個復習的過程中始終保持清醒的頭腦，旺盛的斗志。具備正確的動機，復習有了動力，這是有效、高效復習的前提。
二、明確復習的目標，增強復習的目的性，避免復習的盲目性。對每一個考點高考在考查的時候都有哪些能力要求，以什么樣的題型來考查，都要給學生作一定的介紹，使學生在復習的時候能夠心中有數(shù)。老師可以有針對性的選擇一些該部分的高考題讓學生練習，甚至，老師還可以對來年高考作一些方向性的`預測，幫助學生明確高考的風向，突出重點，少走彎路，這樣在復習時才能做到事半功倍。
三、逐層推進，仔細梳理，形成體系，使復習系統(tǒng)化。
在復習進行過程中，要以考點為中心，對每一考點全方位進行解讀，對命題角度務求窮盡，并輔以必要的鞏固練習。對考點的能力要求要督促學生真正達到，切忌跑馬觀花，華而不實。在這一過程中老師要指導學生加深理解、鞏固記憶的方法，教會學生看書，教會學生記憶，教會學生自我檢測，比如邊看邊寫，默寫，同學之間互相提問等。
每一部分（例如一課）復習完后要有總結梳理，把學生復習的內容和前后知識按照邏輯串聯(lián)起來，使其形成體系，避免知識的散亂。具體做法，可以是一開始老師邊講邊板書，給學生示范，后來就可以在老師指導下由學生自主整理、構建。只有幫助學生構建起知識體系，才能使學生記得住，記得牢，用得活。