當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園保育員教育心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高新區(qū)人事局的組織下，在園領(lǐng)導的支持下，我們貝貝中心幼兒園的幾位保育老師有幸參加了20xx年洛陽市保育員職業(yè)技能培訓。來自高新區(qū)公立及私立幼兒園的一百多名保育老師齊聚在一起，接受國家高級育嬰師張師老師為期兩天的幼兒保育知識講座。張老師通俗易懂的語言，生動細致的講授風格讓在場的學員受益匪淺?，F(xiàn)場踴躍積極的提問，暢所欲言的回答贏得了陣陣掌聲。同時也充分體現(xiàn)了學員們對知識的渴望和才能的展現(xiàn)。
通過這次學習培訓使我們學到了很多。重新認識了保育員的崗位職責、道德素養(yǎng)與工作能力。作為一名保育員，不僅要有熱愛幼兒、愛崗敬業(yè)、誠心服務(wù)、善于溝通、勤奮好學、鉆研業(yè)務(wù)的精神，更應該具備耐心細致、意志堅強、良好的自我認知能力和形象以及豐富的知識體系、教育意識和教育能力、熟練的操作技能，處理意外事故和急救處理能力。同時也了解到保育員是保育工作的主體，是保育工作的具體實施者。更懂得了保育員的職業(yè)特點之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。保育員的素質(zhì)直接影響保育工作的質(zhì)量，直接影響幼兒的身心發(fā)展。因此加強保育員隊伍學習是提高保育員素質(zhì)的有效手段。從培訓學習中，我們的理念得到更新，怎樣去照顧每一個孩子?怎樣去培養(yǎng)孩子們的自理能力和好的生活習慣?怎么去引導孩子們健康快樂的成長?怎樣奉獻自己無私的愛?怎么從“保育員就是保姆，保育員就只會干活”的誤區(qū)中走出來。這一切都是我們今后工作中要努力的目標與方向。
我們要時刻嚴格要求自己，加強學習，在實踐中不斷鍛煉提高自己。努力做到用親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、和藹可親的笑容來吸引每一個幼兒。要取長補短，努力使自己成為德育、教育、保育都合格的保育老師。
最后衷心感謝領(lǐng)導能給我們提供這次學習機會。希望今后能有更多的學習機會，來提高我們整體隊伍的職業(yè)技能與素養(yǎng)。
保育員工作是幼兒園工作的重要構(gòu)成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的詳細實施者。雖說每個幼兒園的工種職責有所差異，但是其基本職責與要求都是一樣的，其目的是促進孩子的全面成長，為了能更好的提高本身的各項工作程度。
社會形態(tài)在成長、對保育員不聽提出新的要求，這就要求咱們不停學習，不停前進，才能當一位合格的保育員。在工作中，我以幼兒園下達的使命為中心，做到和各位老師和諧相處，學習他們的優(yōu)點，不斷提高本身的保育水平。
“愛”是無私的，也是做好保育員的前提，打從我擔任了保育員以來，體貼每個孩子，使他們健康快樂的成長。
在家園共建方面，要搞好工作，必然要家長的配合。日常我能熱忱對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下孩子在家的表現(xiàn)和體貼孩子們的身體狀況，家長都覺得非常貼心與親近。
幼兒園的工作離不開保育員的細心，耐心和愛心。今后我會更加努力學習，不斷提高自己的保育水平，為每個幼兒搞好服務(wù)。
時光匆匆，在擔任生活老師的一年多時間里，我經(jīng)歷了一系列的喜樂與挑戰(zhàn)，既見證了團隊合作的力量，也體驗了個人成長的喜悅。主要負責的是中大班的教學輔助工作，緊密配合班主任和副班主任，共同致力于班級的各項教育活動，全力以赴地完成分配給我的保育及教育任務(wù)。這一年多來，我在不斷學習與實踐中取得了顯著的進步。從日常的生活照顧到孩子們的學習引導，每一項工作都充滿了責任與熱情。通過與同事們的密切合作，我們共同營造了一個溫馨、安全且富有教育意義的學習環(huán)境，讓孩子們在快樂中成長，同時我也收獲了寶貴的經(jīng)驗與知識。這一過程不僅加深了我對教育事業(yè)的理解，也提升了我的專業(yè)技能和服務(wù)意識。在這個過程中，我深刻體會到作為生活老師的重要性，以及我們在孩子成長道路上所扮演的關(guān)鍵角色。
社會在發(fā)展，為了適應保育教育工作的不斷發(fā)展與進步，我們保育員教師應秉持持續(xù)學習與提升的態(tài)度，以確保能夠勝任并提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在日常工作中，我始終以園方下達的教育目標和任務(wù)為核心，致力于營造一個和諧的工作環(huán)境，與同事們密切合作，彼此學習，共同成長。面對園部或班級額外的任務(wù)，我愿意承擔起相應的責任，與團隊成員一同努力，高效地完成每一項工作，確保教育質(zhì)量與服務(wù)標準得到持續(xù)的提升。
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了中三班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的職責心，也會像母親一樣，對待關(guān)心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。透過這段時間的工作，我認為：自我所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
作為保育員崗位的新手，我深刻理解到勤奮可以彌補不足。因此，除了積極向經(jīng)驗豐富的同事求教之外，我還會在閑暇時間閱讀一些關(guān)于保育工作專業(yè)知識的書籍。這樣做旨在為未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)，通過不斷的自我提升和改進，實現(xiàn)持續(xù)的進步。
在構(gòu)建家校合作的過程中，我們深知要想有效推進班級事務(wù)，家長的參與和支持是至關(guān)重要的。因此，我始終以熱忱的態(tài)度接待每一位家長，注重與他們的溝通交流。我努力向家長傳達幼兒保育的核心知識，讓他們?nèi)嬲莆蘸⒆尤粘Ｉ畹臓顟B(tài)，并分享一些科學合理的保育方法，共同探討面對實際問題時的策略與解決方案。通過這樣的互動，我們成功地建立起一種和諧而信賴的家園合作關(guān)系。
歲月在孩子們的成長旅途中悄然流逝，而對我來說，求知的道路依舊漫長且充實，無論是在教育理念的深化還是保育技能的提升，都是我不斷追求與學習的方向。我要堅守并發(fā)揚那些行之有效的方法和策略，同時，對自身的不足保持開放心態(tài)，向同行們學習，汲取他們寶貴的經(jīng)驗與智慧，以此來全面提升自己，成為一個在道德教育、教學實踐以及兒童保育方面均能勝任的優(yōu)質(zhì)教師。
時光匆匆，不經(jīng)意間擔任生活教師已經(jīng)一年多，在這一年多里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高。本人這一年多來帶的是中大班，主要是配合我班二位教師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù). 社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷提高，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位教師相處，學習他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會和本班教師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務(wù)。
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了中三班的保育員以來，我是積極詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的職責心，也會像母親一樣，對待關(guān)心每一個孩子，使他們健康歡樂的成長。經(jīng)過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，僅有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
雖然我是保育員崗位上的新手，可是我深知勤能補拙，平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書籍，以便在以后的工作中，更好改善，不斷提高。
在家園共建方面，我們明白要搞好班級工作，必須要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。讓家長正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活，并向家長供給一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了友好信任的家園關(guān)系。
回顧陪伴孩子們成長的時光，內(nèi)心充滿了驕傲與喜悅。時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬之間，一個學期已悄然逝去，耳邊依然回蕩著孩子們初次入園時的歡笑聲。在集體生活的點點滴滴中，孩子們學會了諸多技能，各方面都取得了顯著的進步。此刻，我整理思緒，回顧過去的工作經(jīng)歷，旨在不斷優(yōu)化和提升自我，以更高質(zhì)量的服務(wù)迎接未來的挑戰(zhàn)。在這段旅程中，我們共同經(jīng)歷了無數(shù)個成長的瞬間，見證了孩子們從陌生到熟悉，從膽怯到自信的變化。每一次的進步，無論是知識的積累還是情感的成熟，都讓我深感欣慰。作為教育者，我們的責任不僅在于傳授知識，更重要的是引導孩子們探索世界，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和積極的人生態(tài)度。反思過去的工作，我深刻認識到持續(xù)學習的重要性。教育是一門永無止境的藝術(shù)，只有不斷地學習新知識、新理念，才能跟上時代的發(fā)展，為孩子們提供更加全面、科學的教育。同時，加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注孩子的成長，也是提升教育效果的關(guān)鍵所在。展望未來，我將繼續(xù)秉持熱愛與耐心，用心傾聽孩子們的聲音，鼓勵他們勇敢追夢。通過創(chuàng)新的教學方法和活動設(shè)計，激發(fā)孩子們的學習興趣，幫助他們在快樂中成長。同時，我也會努力提升自我，不斷尋求專業(yè)發(fā)展，以更專業(yè)的態(tài)度和能力，陪伴孩子們度過每一個成長的階段。在這個充滿希望與挑戰(zhàn)的新學期，我將以更加飽滿的熱情和決心，繼續(xù)前行，與孩子們一起創(chuàng)造更多的美好回憶，共同見證彼此的成長與進步。
一、我全心投入到各類時政學習中，努力將理論知識與實踐相結(jié)合，從自身做起，從日常小事著手，以正確價值觀指導孩子們的成長，積極履行保教職責。
二、這學期我是小四班的保育員老師，小班孩子剛?cè)雸@，離開了熟悉的生活環(huán)境，應對陌生的幼兒園總是充滿了惶恐和害怕。這時候，我把每個孩子都當成了自我的孩子，從心底里關(guān)心愛護他們。孩子們都是剛剛?cè)雸@，對他們的生活照顧就要更多、更細。我以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒，讓幼兒很快地適應了幼兒園的生活。開學初，有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”，就是“我不想吃”，有時甚至吃一口吐兩口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯，我們采取了多種方法。
三、在衛(wèi)生保健方面，我以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為主，幫忙幼兒認識自我的杯子毛巾，學習男女分惻的習慣。培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水。由于我們班年齡小的幼兒很多，自理潛力差，因此在大小便時都要給予幫忙，有的還經(jīng)常不大小便解在褲子上，這時我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好。
活動時，為了保護幼兒免受感冒侵襲，對于出汗較多的孩子，應當及時為其擦拭汗水。針對體質(zhì)較弱、易生病的幼兒，則需提供特別關(guān)注與照顧。每日，我會細心執(zhí)行消毒及清潔工作，以維護幼兒的健康衛(wèi)生環(huán)境，確保他們在午休期間能安穩(wěn)入睡。同時，也會加強預防常見疾病的措施，定期晾曬被褥與枕頭，有效減少細菌滋生的風險。
總的來說，在幼兒的成長旅途中，生活老師扮演著至關(guān)重要的角色，他們的日常起居幾乎全由老師來照料。若要贏得每一個孩子的信任，成為他們心中的摯友，就需要付出大量的努力，用熱忱和愛心去溫暖他們的心房。經(jīng)過半個學期的相處，我和孩子們之間建立了深厚的情感紐帶，每當聽到孩子們那清脆的歡笑，看到他們洋溢著幸福笑容的臉龐，我對此份職業(yè)的自豪感和榮譽感油然而生。
中心幼兒園給予我們這次培訓的機會，感謝蔡園長對我們的關(guān)懷，感謝吳老師的陪同學習，感謝一起去培訓的伙伴們，一個星期里我們一起學習一起成長!
通過這次的培訓使我明白了保育員工作的重要性，保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是保育員工作的具體實施者，作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師的幼兒的保健，并協(xié)助教師對幼兒進行的教育，雖然每個幼兒園的工作職責有所不同，但其基本是一樣的，職責與要求都是一樣的，其目的是促進幼兒的全面發(fā)展。我深刻的認識到從事保育員這個工作，要學習的知識還很多，無論是教育還是保育都是我學習的目標，要把本來做得好的方面堅持下來，還要認識自己的不足，吸取別人的精華，使自己成為一名合格的保育員。以下是我的兩點心得：
幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進健康當成首要任務(wù)，樹立正確的健康觀念，我們保育員的工作不僅僅只是負責幼兒的飲食、衛(wèi)生、安全等瑣碎事務(wù)，更要配合好教師對幼兒進行良好的生活習慣、文明的行為舉止、正確的人際交往等生活適應能力的訓練，這就要求我們保育員要主動學習，學會學習，才能尊重孩子、讀懂孩子。
幼兒園是為幼兒和家長服務(wù)的，我們是平凡的，也是偉大的。保育員不僅要有有愛心耐心責任心還有一顆服務(wù)的心：為幼兒園服務(wù)，為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)。
讓我們一起為我們的幼兒園工作做出自己的努力!做出屬于我們保育員的一片天!
今年，我?guī)氯雸@小班。這些孩子最大的只有四歲，最小的也只有三歲半。剛到幼兒園的時候，有的孩子還帶著奶瓶，每天他們在擺滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。于是，課室里哭聲彼伏，任我好話說盡，百般呵護都不管用。然而，設(shè)身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢?于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進行交流。有的孩子脾氣很倔，晚上不肯睡覺，常常我的左手抱一個，右手摟一個，眼睛和嘴還得照顧著另外幾個。
記得洋洋來幼兒園時，年齡也比較校入園前一直由媽媽、奶奶帶，性格固執(zhí)，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機勸他：“是啊，媽媽怎么還不來接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去，媽媽來了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來了一眼就看到你啦?！甭犃宋业脑?，他便使勁地將身子往下墜，我趁機把他放在小椅子上。
他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時，其他小朋友都安然入睡了。洋洋終于熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動了動，沒有“反抗”，我就輕聲說：“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險，你還是躺在床上等媽媽吧?！痹谖业膭裾f下，他終于睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應了，慢慢地，他睜大的眼睛開始不聽話了，只一會的工夫，就進入了夢鄉(xiāng)，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長長地舒了一口氣。
兩個月的時間過去了，慢慢地孩子們也適應了幼兒園的環(huán)境、生活，大部分孩子認同了我，接受了我。每當聽到這個孩子叫聲“阿姨好”，那個孩子來親親我，依在我的身邊，這時候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。
隨著社會的發(fā)展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當一名合格的保育員教師。在工作中做到：(1)虛心的向有經(jīng)驗的老師學習，學習她們在保育方面的長處和經(jīng)驗，借此來不斷提高自己的保育水平。(2)毫無怨言的完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。
我每天早上來園就把教室的門窗打開通風，把毛巾、口杯進行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長。
每天定時提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進行了戶外活動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所?；顒雍蠼o幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病，我會按時給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對他們多多照顧。寶寶吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習慣。
雖然是做保育工作，但我知道要保教結(jié)合。所以我每次做完自己的衛(wèi)生、消毒工作后，我還會協(xié)助曾老師和周老師的教學工作，以及幫老師們管理好小朋友的常規(guī)工作。
在10月12日的上午，我們聚集在中心園的三樓電教室，參與了一場針對保育員日常操作規(guī)范的專業(yè)培訓。整個半天的時間里，通過觀看教育視頻、閱讀詳細的文字資料并聽取專業(yè)解說，對我們的工作職責有了更為直觀和深入的理解。下面是我從此次培訓中獲得的一些體會和感悟，與大家共同分享：首先，這次培訓強調(diào)了保育員在幼兒園日常工作中扮演的重要角色。我們認識到，作為保育員，不僅要關(guān)注孩子們的飲食起居，還要為他們提供一個安全、衛(wèi)生、舒適的學習生活環(huán)境。通過培訓，我對如何更細致地進行清潔消毒、合理安排孩子們的作息時間、以及如何有效管理班級物品等方面有了更深刻的認識。其次，培訓中提到的“以兒童為中心”的理念讓我深感啟發(fā)。這不僅體現(xiàn)在日常照顧孩子的細節(jié)上，更重要的是，在每一個決策和行動中，都應考慮到孩子們的需求和感受。例如，在組織活動時，要充分考慮孩子們的興趣和能力，確?；顒蛹扔腥び职踩?，既能促進他們的身心發(fā)展，又能增強他們的自信心和團隊合作精神。此外，培訓還特別強調(diào)了溝通的重要性。保育員與家長之間的有效溝通是建立信任、解決疑問、共同促進孩子成長的關(guān)鍵。培訓教會了我們?nèi)绾斡梅e極、專業(yè)的態(tài)度與家長交流，如何傾聽家長的意見和建議，以及如何通過定期的家園聯(lián)系，讓家長了解孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)和進步。最后，這次培訓讓我意識到，作為保育員，持續(xù)學習和自我提升的重要性。隨著教育理念的不斷更新，我們需要不斷吸收新的知識和技能，以更好地適應工作需求，為孩子們的成長提供更高質(zhì)量的服務(wù)?？傊ㄟ^這次培訓，我對保育員的工作有了更全面、深入的理解，同時也激發(fā)了我不斷提升自我、更好地服務(wù)孩子們的熱情。我相信，這樣的專業(yè)培訓對于提高保育員的整體素質(zhì)和工作效能具有重要意義。
每日工作常規(guī)，正如其名，是指日常工作的標準流程與規(guī)范。在教師的首次講解中，著重闡述了入園環(huán)節(jié)的細節(jié)，包括開窗通風以確保室內(nèi)空氣流通，使用消毒柜對物品進行徹底消毒，以及準備班上的飲用水，同時對走廊進行衛(wèi)生清掃。教師對此進行了詳盡的指導，特別強調(diào)了保溫桶內(nèi)飲用水的理想溫度范圍應為30℃至40℃，這一設(shè)置旨在既避免燙傷幼兒，又能保證水溫適宜飲用，充分體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓參與者們受益匪淺，學習到了許多實用的知識。
學習中，在接下來的環(huán)節(jié)中，我們將通過視頻學習，確保每位參與者都能細致入微地掌握操作流程。視頻演示將由保育員和老師們共同指導，他們將分別負責不同步驟，從物品消毒、準備點心，到引導孩子們?nèi)鐜?，以及分發(fā)點心，每一步都緊密相連，確?；顒恿鞒添槙秤行?。在點心與午餐之間的小憩時間，同樣會以視頻形式展示，幫助我們了解整個過程的細節(jié)與注意事項。進入午睡階段，老師們將進行詳細講解，包括可能遇到的各種情況及應對策略。他們特別強調(diào)了幼兒安全的重要性，比如提醒我們在午睡時務(wù)必取下女孩的發(fā)夾，并增加巡視頻率，以防意外發(fā)生。此外，老師們還提及了對幼兒體溫監(jiān)控的重要性，特別是對可能出現(xiàn)發(fā)燒癥狀的孩子，需要密切觀察，確保及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理任何健康問題。
通過這次深入的學習體驗，我對保育工作的日常行為規(guī)范有了更深刻的認識與感悟，對照日常工作中的表現(xiàn)，我清晰地認識到自身存在的差異與不足，這讓我深感受益匪淺。在此，我要衷心感謝為我們組織此次學習培訓的老師們，他們的辛勤付出使我們能夠以更加嚴格且規(guī)范的標準來開展各項保育工作。
井林中心幼兒園的領(lǐng)導給了我這一次培訓的機會，我感到很榮幸，通過這一周的培訓，我學到了很多知識。我很高興自己能夠勝任保育員這份工作，關(guān)心和熱愛每一個幼兒關(guān)注每個孩子的點滴成長，盡自己最大努力滿足幼兒發(fā)展所需要的要求。
王鳳老師的理論課講了這幾點:保育員職業(yè)道德的基本要求:忠于國家、獻身教育、教書育人、勤奮學習、熱愛學前兒童、遵紀守法、團結(jié)協(xié)作、以身作則。保育員職責《幼兒園工作規(guī)程》:
1.負責本班房舍、設(shè)備，環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。
2.在教師的指導下管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動。
3.在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導下，嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度;妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備，玩具。林娜老師教會我怎樣做好托幼園所的衛(wèi)生消毒和物品管理工作;幼兒園日常消毒工作，消毒方法有擦拭、浸泡、沖洗、日曬，蒸汽消毒等。
物品管理基本要求:
1.保育員應做到每件物品來路明、消路清、不丟失。
2.做好記錄。
3.定時將實物與記錄進行核對。這些都是生活中需要積累的基本常識。
時間在幼兒慢慢的成長中過去了，對于我個人要學習的知識還很多感謝園長蔡美華的栽培，感謝吳老師這一路陪伴著我們，跟我們一起學習!我要爭取成為一位優(yōu)秀的保育員!
今年我選了兩個中產(chǎn)階級，一個是我以前班上的一班，另一個是中學二班。學年開始時，中學二班的孩子們見到我時會叫我阿姨“早上好”和“阿姨”。我不知道什么時候，我發(fā)現(xiàn)他們喜歡叫我小灣阿姨“早上”，就像中學一班的孩子們一樣這個稱呼似乎有一種親切的感覺，它也不自覺地拉近了我和中學二班的孩子們之間的距離。一個多月來，我也和孩子們有了感情。看到孩子們在早上禮貌地向我打招呼，臉上掛著甜蜜的微笑，讓我感覺很飽。平時，孩子們遇到困難時也喜歡給我講講他們的情況。我是孩子們的一員，我喜歡和他們在一起。中午，當我走進教室上菜時，孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什么，然后老師會告訴孩子們什么對他們的健康有好處。孩子們會愉快地吃完所有的食物。每次我看到孩子們鏟食物，我都感到非常開心。
面對兒童挑食的問題，我選擇以耐心引導的方式，鼓勵他們嘗試不同的食物，并詢問他們的感受。當孩子嘗試并完成一頓飯時，我會給予正面的反饋。最近，我們班上新來了一位小朋友，在午餐時間出現(xiàn)了嘔吐的情況，但當他換了一個碗后，不僅能夠?qū)⑺惺澄锍酝?，而且還表現(xiàn)出迅速的進食速度。在向其家長了解情況時，他的母親表示，這樣的行為在家從未出現(xiàn)過。為了找出原因，我和老師對他日常飲食進行了細致觀察。發(fā)現(xiàn)，這位小朋友在用餐時，習慣一次性大量攝入米飯，導致嘴巴內(nèi)米飯堆積過多，難以順利吞咽，從而引發(fā)了嘔吐現(xiàn)象。
原先，他未曾意識到，從前的幼兒園阿姨與教師常叮囑他進食要既不急促也不拖沓，有時甚至會因未能遵循這一指導而受到責備。故此，在初次踏入此地時，他因擔心再次遭受慢食的批評而急于進食。我察覺到了這一狀況，并向我的導師及他解釋了在進餐前應保持從容的重要性，以此幫助他克服進餐前的焦慮感。令人欣慰的是，今日我發(fā)現(xiàn)他不僅沒有嘔吐，而且不再因急于進食而感到緊張不安。無論是作為引導者還是陪伴者，我們的言行對孩子的影響都是微妙且深遠的。我和我的孩子之間建立了一種親密無間的友誼，我們彼此間緊密相連。這讓我仿佛找回了童年的記憶。