當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整理的師德師風心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，以往的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我明白了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我明白了開展師德師風活動的重要性。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須明白愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書。讀好書，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的職責，學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習興趣。我們僅有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯。樂于奉獻。靜下心來教書。潛下心來育人。
2、尊重。關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。僅有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學(xué)習這個教師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛。愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自我生活在地獄。努力進取。作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習，進取學(xué)習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實。高效。生動。獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想。行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到，堅持嚴于律己。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一齊，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得〝身臨其境〞才是最好的教育。
以上是我對師德師風的一些學(xué)習體會。我將堅持不斷的學(xué)習，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自我所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
通過短短的時間學(xué)習了師德師風后，卻令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認識到言傳身教。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題。下面是我對師德師風學(xué)習的剖析：
1、關(guān)注學(xué)生不夠，集體觀念淡薄
在教育教學(xué)中，我不能堅持用和藹可親、熱情的態(tài)度對待學(xué)生，只顧自己的個性發(fā)展，不顧學(xué)生的感受，在課堂上，存有這種壞習慣“事不關(guān)已，高高在上”，動不動就發(fā)脾氣，罵起學(xué)生，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽，就滾到外面去?！毕铝苏n就不管學(xué)生的思想，沒有切實做到為學(xué)生所想，為學(xué)生所急，跟同事討論問題時也只不過是一種形式而已。沒有認識到學(xué)生的成長與成材不是教師個體勞動的結(jié)果，而是教師集體共同努力的結(jié)晶，對于犯錯的學(xué)生沒有耐心地去開導(dǎo)他，甚至為學(xué)生服務(wù)的意識淡化。
2、學(xué)習意識不強
在學(xué)習《師德師風》時，我都是走在形式上，不認真學(xué)習，忽視了學(xué)習的自覺、自動和積極性，甚至不愿意抽出時間學(xué)習，我的思想一點都不思進取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自己放松自己。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節(jié)都在組內(nèi)一起學(xué)習，但我也不用功，只求無過。”還總覺得自己是個普通教師也干不了什么大事，只要按時上下班輔導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生的學(xué)習就可以了。
3、創(chuàng)新精神不夠強
我國教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習慣，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。對于教師中的新情況、新問題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學(xué)生上來講臺表演表演，這就是一種“新”的教法了。
4、工作作風不夠深
我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然地損害學(xué)生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足于完成任務(wù)，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極、主動和創(chuàng)新性。在工作作風上，不能夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學(xué)生實際情況。照搬自己陳舊的教管方式，而對于學(xué)生提出的意見和問題不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己獨立的工作就是為學(xué)生了。
通過對照檢查、分析使我更加地認識到自己存在的問題，在今后的工作中，我一定改善以下幾方面：
1、剖析自己，虛心接受
我知道嚴于剖析自己的過程就是正確認識自己，深深刻認識問題的過程，是自警、自勵的行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己的缺點是一件很容易的事。但我一定要做到剖析自己，給自己定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。
2、加強自我改善
要使自己成為工作中的強者，目前對我而言，就是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，增強做好工作的本領(lǐng)，只有自覺、主動、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學(xué)習，在教育教學(xué)工作中，要不斷加強政治和教學(xué)理論學(xué)習，樹立良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風范，認清職責，老老實實、原原本本的為學(xué)生服務(wù)，不辜負黨交給我的任務(wù)和使命，我一定看到自己的責任，要時刻與家長溝通和學(xué)生對學(xué)校教育的期待和信賴的眼睛。嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉主動去感染學(xué)生。作出廣大師生的表率。
通過這次師德師風教育學(xué)習，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。
我們的學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀的社會主義接班人，要完成這個任務(wù)，首先要求教師必須身正為范。作為一名教師，本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)，以培育人才，發(fā)展先進文化和推進社會進步為已任。把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。
做讓人民滿意的教師，要熱愛學(xué)生，教書育人。本人始終以人為本、尊重、關(guān)心、愛護全體學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，耐心引導(dǎo)，因材施教循循善誘，認真貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。教師的首要任務(wù)是教學(xué)，神圣職責是講好課。教師必須有崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀。
我的教學(xué)態(tài)度主要有當政府得知她的病情后，都紛紛捐款讓她及時治病，而她收到捐款后，卻沒有想到為自己治病，而是毅然把這筆錢全部捐獻給社會，并成立了“兒童之家”，以幫助更多的貧困兒童、失學(xué)兒童，使他們找到了屬于自己的“家”。張桂梅老師把自己畢生的精力無私的奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，她的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。難道她這種精神不令我們感動、不值得我們學(xué)習嗎？像張桂梅這樣誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè)，她的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
作為一名教育工作者，通過學(xué)習我決心以張桂梅老師為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻！
在x年xx月xx日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓(xùn)，我主動參預(yù)活動，讓我受益頗深?，F(xiàn)就學(xué)習培訓(xùn)狀況談幾點個人體會。
一、作為一名幼兒老師，優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好訓(xùn)練的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行全都，表里如一，成為幼兒的表率。
二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子。
三、老師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素。老師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的敬重和寵愛，從而增加孩子的自信念。
從事幼教行業(yè)，首先，我們就要熱愛幼教事業(yè)，愛孩子，有高尚的品德修養(yǎng)，有高尚的禮儀修養(yǎng)，要接納孩子，一視同仁，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，負責任，不能把情緒表達在孩子的身上控制好自己的情緒付出，儀容儀表要得體。其次，要以身作則，教師的言行對學(xué)生的思想行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的言行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必須堅持嚴于律己，時刻規(guī)范自己的行為。樹立良好的師風師德需要不斷的努力，要從每個教師做起，培養(yǎng)良好的師德。通過觀看俞老師的直播學(xué)習師風師德，改正自身的不足，不斷自我剖析，自我發(fā)展，自我完善，使自己越來越好。
作為一名教師，師德師風是我們最重要的底線和準則。多年的從教經(jīng)歷讓我深刻認識到，只有具備良好的師德師風，才能真正成為學(xué)生們心目中的榜樣和引路人。下面，我將分享一些我在教學(xué)實踐中獲得的師德師風心得體會。
首先，作為一名教師，要始終保持職業(yè)操守。教師是學(xué)生們的楷模，我們的一言一行都能對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們應(yīng)該時刻保持高尚的品行和行為規(guī)范。在校園中，我們要遵守學(xué)校規(guī)章制度，做到守時守紀，言行得體。我們要時刻保持自律，嚴于律己，做到言行一致，以身作則。只有這樣，才能讓學(xué)生們真正尊敬我們，愿意向我們學(xué)習。
其次，教師要堅守教育使命，以學(xué)生為中心。教師的職責不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在教學(xué)過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們還要關(guān)心每一個學(xué)生的成長和發(fā)展，耐心傾聽他們的困惑和煩惱，給予他們正確的指導(dǎo)和鼓勵。只有真正關(guān)心學(xué)生，了解他們的需求和特點，我們才能制定出更合適的教學(xué)計劃和方法。
第三，教師要不斷提升自己的教學(xué)能力。教育事業(yè)日新月異，我們需要與時俱進，不斷學(xué)習和探索。我們應(yīng)該積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動，了解最新的教育理念和教學(xué)方法。同時，我們要勇于創(chuàng)新，不斷嘗試新的教學(xué)手段和教學(xué)模式。只有不斷提升自己的教學(xué)能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠適應(yīng)未來社會的發(fā)展和變化。
最后，教師要注重自身修養(yǎng)和身心健康。教師的工作是一項高度責任和壓力的工作，如果我們自己的身心狀態(tài)不好，就難以有效地教育和關(guān)心學(xué)生。因此，我們要注重自我調(diào)適，保持良好的身心健康?？梢酝ㄟ^運動、音樂、閱讀等方式放松自己，尋找平衡和快樂。同時，要保持積極向上的心態(tài)，不斷提升自己的情緒管理和應(yīng)對能力，以應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn)和困難。
總之，作為一名教師，師德師風是我們應(yīng)該始終遵守的基本準則。只有具備良好的師德師風，我們才能真正成為學(xué)生們的引路人和榜樣。通過始終保持職業(yè)操守，堅守教育使命，不斷提升教學(xué)能力，注重自身修養(yǎng)和身心健康，我們將能夠更好地履行自己的教育責任，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。讓我們攜手共進，以身作則，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步。
努力使自己成為終身學(xué)習的教師。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯〞的現(xiàn)實，教師必須不斷地學(xué)習方能勝任教師工作。因此，要堅持繼續(xù)學(xué)習，堅持終身受教育。隨著形勢的開展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學(xué)習，就會落伍。
當今的時代，人們只有具備了學(xué)習的能力，具備了可持續(xù)開展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面開展的有用人才，就必須把書教好。
這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的此岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？
選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知假設(shè)渴者目光聚集的神圣講壇。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的根底知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西奉獻給學(xué)生。
師德師風是教育工作者的靈魂，是教育事業(yè)的重要組成部分。作為一名教師，多年來我深刻地體會到了師德師風的重要性，并逐漸形成了一些心得體會，今天我愿意分享給大家。
首先，師德師風的核心是敬業(yè)愛生。作為一名教師，我們的首要任務(wù)是教育學(xué)生，因此必須全身心地投入到教育工作中。教育事業(yè)是一項充滿責任感的事業(yè)，每一位學(xué)生都值得我們用心呵護，用愛來教育。只有真心關(guān)愛每一個學(xué)生，才能培養(yǎng)出有良好品德和學(xué)術(shù)水平的學(xué)生。在我的教育生涯中，我始終堅持教育是一項神圣的事業(yè)，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，因此，我努力做到對每一個學(xué)生一視同仁，充分發(fā)揮他們的潛力，幫助他們?nèi)〉眠M步。
其次，師德師風要求我們要積極進取，不斷提升自己。教育領(lǐng)域的知識更新迅速，作為教師，要不斷學(xué)習新知識，跟上時代的步伐，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。此外，教師應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)和研討會，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有不斷進取，才能在教育領(lǐng)域中有所作為。
再者，師德師風要求我們要言傳身教，做學(xué)生的榜樣。教育不僅僅是口頭傳授知識，更重要的是要用自己的行為和言談來影響學(xué)生。作為教師，我們的一言一行都會深刻地影響學(xué)生的成長，因此，我們要時刻注意自己的行為舉止，言行一致，做一個值得學(xué)生尊敬和學(xué)習的榜樣。只有做到言傳身教，才能真正培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。
最后，師德師風要求我們要堅守底線，保守學(xué)生的權(quán)益。教育是一項充滿責任感的事業(yè)，我們要時刻為學(xué)生的利益著想，不能因為一時的私利而損害學(xué)生的權(quán)益。要堅決抵制各種形式的不正當行為，維護教育的公平和正義。只有堅守底線，才能保持師德師風的純潔和崇高。
總的來說，師德師風是教育事業(yè)的靈魂，是每位教育工作者應(yīng)該時刻牢記的責任和使命。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，做一個合格的教育者，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。希望所有的教育工作者都能牢記師德師風的要求，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)更多有德有才的人才。
作為一名教師，我深深地認識到師德師風的重要性。這不僅是對教師自身的要求，更是對整個教育事業(yè)的負責。在多年的教育工作中，我體會到了師德師風的深遠影響，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，作為教師，我們應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的榜樣。學(xué)生天性好模仿，他們會模仿老師的行為、態(tài)度和價值觀。因此，我們必須時刻注意自己的行為舉止，保持良好的師德師風。這不僅包括言行舉止的規(guī)范，還包括對待學(xué)生的態(tài)度、對待工作的認真程度以及對待同事的合作精神。只有以身作則，才能影響學(xué)生，塑造他們正確的價值觀和道德觀念。其次，作為教師，我們應(yīng)該堅守教育的初心，關(guān)注學(xué)生成長全面發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德、智慧和創(chuàng)新能力。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和探索精神。同時，我們也要關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，給予他們關(guān)愛和支持。只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能真正實現(xiàn)教育的目標，培養(yǎng)出有社會責任感和創(chuàng)造力的新一代。
第三，作為教師，我們應(yīng)該秉持公正公平的原則，對待每一個學(xué)生。教育公平是每個學(xué)生應(yīng)該享有的權(quán)利，我們不能因為學(xué)生的家庭背景、成績或其他因素而對其進行歧視或偏袒。我們要尊重學(xué)生的個體差異，制定公平的評價標準，給予每個學(xué)生平等的機會和資源。只有這樣，才能激發(fā)每個學(xué)生的潛力，讓他們在公正的環(huán)境下成長。
最后，作為教師，我們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育事業(yè)發(fā)展迅速，知識更新?lián)Q代快，作為教師，我們要與時俱進，不斷學(xué)習新知識、新技術(shù)，提高自己的專業(yè)水平。只有保持學(xué)習的姿態(tài)，才能更好地應(yīng)對教育領(lǐng)域的變化和挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
總之，師德師風是教師的靈魂和底線，關(guān)系到整個教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生成長。作為教師，我們應(yīng)該以身作則，堅守教育的初心，秉持公正公平的原則，不斷學(xué)習和提升自己。只有這樣，才能成為學(xué)生心目中的好老師，為教育事業(yè)的繁榮貢獻自己的力量。
這段時間的工作當中我還是感覺自己的的有一定的進步的，作為一名幼兒教師這對我是很有意義的，保持一個好的態(tài)度，堅持去搞好分內(nèi)的職責，作為一名幼兒教師我也希望自己以后可以做的更好，這對我來說還需要更加努力的，這給我的感覺是非常深刻的，每天和孩子們相處在一起我感覺非常輕，這也是工作當中能夠做的更好，通過這樣的方式我在工作當中也有一些心得。
作為一名幼兒教師我是深刻的體會，我知道這一點是非常有意義的，作為一名幼兒教師我知道在工作當中這些是應(yīng)該要去做好的，只有認真去做好本職工作，才可以把工作發(fā)揮的更好，我也是非常的清楚通過這樣的方式能夠更好的去做好自己分內(nèi)的職責，在這方面我也一定會認真把工作做的更好，這也是我應(yīng)該要有的態(tài)度，工作當中我認真履行自己的職責，讓孩子們能夠快樂的學(xué)習，我也是真正的融入到了孩子們的中間，確實感覺很好，是一件非常有意義的事情，在這方面我是深有體會的，給我的感覺很好，我應(yīng)該繼續(xù)努力去，保持好的態(tài)度，在這方面這些是我應(yīng)該要有的態(tài)度，這份工作當中給我的印象是很好的，我一定會進步的去加強自己的能力，在這方面這也是我應(yīng)該要認真去做好的，只有端正好心態(tài)，才能把這份工作做的更好，這一點是一定的。
身為一名幼兒教師，我應(yīng)該更加努力，應(yīng)該要對自己能力要有一個清楚的認知，我覺得這是一件非常有意義的事情，在這樣的環(huán)境下面我認為我是積累的足夠多的，從孩子們現(xiàn)在每天的表現(xiàn)來看確實讓我很有成就感，看到孩子們變化，我也是非常開心，做幼兒教師每天的工作是比較充實的，給我的感覺也是非常的好，我也非常希望自己能夠有一個好的態(tài)度，認真去做好相關(guān)的本職工作，努力成為一名優(yōu)秀的教師，這也是我應(yīng)該要有的態(tài)度，也非常感激這段時間以來的提高，我也會進一步去做好相關(guān)的職責，我也會繼續(xù)努力去做好自己分內(nèi)的職責的。
在未來的工作當中我也一定會做的更好，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，在這一點上面這些是我應(yīng)該要去做好的，我也會堅持去搞好自己分內(nèi)的職責，這也是作為一名幼兒教師應(yīng)該要有的心態(tài)，工作當中我會繼續(xù)去做好的，我也會通過這樣的方式去積累更多的經(jīng)驗。
作為一名教師，師德師風是我們應(yīng)該一直堅守的行為準則，它不僅關(guān)系到我們自身的形象和信譽，也影響著學(xué)生的成長和未來。在我的教育工作中，我深刻體會到了師德師風的重要性和影響，下面是我的一些心得體會。
首先，師德師風是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。教師作為一種職業(yè)，需要具備一定的職業(yè)道德，其中師德師風是其中的核心。教師必須保持高尚的師德，以身作則，用自己的言行和行為去引導(dǎo)學(xué)生，激勵學(xué)生，塑造學(xué)生的思想和品德。我們作為教師，首先要自覺遵守法律法規(guī)，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和師德師風要求，同時要做到言行一致，言行合一，真誠待人，恪盡職守，為學(xué)生樹立正確的榜樣，才能得到學(xué)生的尊敬和愛戴。
其次，師德師風是教育工作順利開展的重要保證。只有教師具備高尚的師德和良好的師風，才能在教育工作中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，真正做到把握教育教學(xué)全局，注重個別差異，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都能得到有效的教育和發(fā)展。同時，良好的師德和師風，也是與學(xué)生建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)，只有教師能夠贏得學(xué)生的信任和尊重，才能夠順利地開展教育工作。
最后，師德師風是教師自身發(fā)展的重要標志。教師是一個永遠在成長的職業(yè)，只有教師具備高尚的師德和良好的師風，才能夠在不斷的工作實踐中不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育能力，才能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價值和發(fā)展。因此，作為一名教師，我們必須時刻銘記師德師風的重要性，不斷加強自身的修養(yǎng)和自我約束，讓自己成為學(xué)生心目中的好老師。只有如此，才能夠真正地承擔起教育的使命，讓更多的學(xué)生受益于我們的教育工作。
綜上所述，師德師風是教育工作中不可或缺的一部分，它是教師的職業(yè)道德體現(xiàn)，是教育工作順利開展的重要保證，也是教師自身發(fā)展的重要標志。作為一名教師，我們必須時刻牢記師德師風的重要性，努力提高自身的素養(yǎng)和能力，用行動和言行去影響和激勵學(xué)生，讓我們的教育工作更加有意義和有價值。
很多時候我們教師被比喻成辛苦的園丁，在精心的澆灌著祖國的花朵，可是并不是所有的花都會同時綻放，而有時一些花的孕育進程是比較長的，需要我們這些園丁耐心腸等待，而這種等待如同漁人手執(zhí)魚竿，平靜自若，等待魚簍充盈、滿載而回;也猶假設(shè)農(nóng)在林間穿梭，剪枝施肥，等待滿園飄香，果實累累?！笆陿淠?，百年樹人”，這就決定了我們教育事業(yè)的長期性和持久性，也要求我們教師要有愛心，有耐心，有恒心，要給予每一朵花關(guān)愛的同時耐心的等待每一朵花成熟、開放。
在培養(yǎng)等待每一朵花開放的時候，我常常會想起我畢業(yè)行將走上工作崗位時，我的老師的臨別贈言：“每個孩子都是家庭的?？春托腋Ｋ?，在你成為教師走上講臺的時候，一定要善待每一個學(xué)生，讓每一個家庭都能體會到幸福與溫情”。每當想起這句話，我就會深深的體會到作為一位人民教師的神圣職責，我也時時以這句話作為自己的座右銘，警醒著自己的工作。固然從教時間不長，但是在教育教學(xué)實踐中，我深深地體會到了教師的職業(yè)道德在教學(xué)中的地位與作用，并不斷地在努力實踐著。
學(xué)生可能會由于家庭或社會的一些因素，在心理上遭到影響，一些不和諧的音符顯現(xiàn)在孩子成長的道路上，阻礙了他們的健康發(fā)展。比如我班的一個男孩，性情比較內(nèi)向，作業(yè)不做也不交，偶然看到他寫的字，也辨論不出到底寫的是什么。當我問他為何不交作業(yè)時，同學(xué)們卻搶著替他回答了：“老師，你不用管他，他從來都不交作業(yè)。”聽到這些話，我真從心里替他傷心：孩子，難道你真的麻痹到這種程度了嗎?不交作業(yè)，成了你的權(quán)益了嗎?課后，我不停地想：這孩子為何會這樣呢?后來通過與他家長的交換，我了解到，他父母由于工作的原因都顧不上他，時間長了，就連他自己也覺得什么都無所謂了，對學(xué)習更是不放在心上。為了讓這個孩子的學(xué)習成績跟上隊伍，我第一從他的作業(yè)抓起，讓同學(xué)們來監(jiān)視他的作業(yè)上交情形：假設(shè)連續(xù)三次表現(xiàn)好，就在他的作業(yè)本上貼上一個小星星;假設(shè)一節(jié)課舉三次手，就加一分。在我和同學(xué)們的共同鼓勵下，他的表現(xiàn)越來越好。記得一次，我讓他站起來朗誦課文，他站起來很流利的讀完了，我們都很驚奇，心里更是興奮，同學(xué)們都不謀而合地鼓掌為他慶祝。他的酡顏紅的，但不是由于慚愧，而是由于歡樂與興奮。
“好學(xué)生”總會被觀賞，“壞學(xué)生”則常被抱怨，而抱怨常使他們變得越來越糟?！叭酥?，性本善”，而事實上，孩子生來并無好壞之分，每個孩子身上都會有一些可愛之處，關(guān)鍵是我們怎么往發(fā)覺，怎么往熟悉。
自稱為“四大金剛”的這四個孩子在我們班里特別著名，每節(jié)課都要違背紀律，讓老師們特別頭疼。一開始，我也覺得很辣手，面對他們的無理取鬧，我采取說服教育這一“軟”手段，不起作用;嚴格批評，照樣無濟于事。我分析自己失敗的原因，每個孩子都有各自的特點，只有找到他們的“要害”，才能“克服”他們。經(jīng)過視察，我發(fā)覺本來他們知道“團結(jié)起來氣力大”的道理，不管干什么事，總是四個人抱成一團，即便挨訓(xùn)，還有作伴的。于是，針對這一情形，我采取了“瓦解敵人”、“集中兵力、各個擊破”的戰(zhàn)術(shù)，與他們分別立下了“君子協(xié)議”：
甲方：(學(xué)生)上課認真聽講，積極摸索、發(fā)言，按時上交作業(yè)。
乙方：(老師)每節(jié)課至少兩次叫起學(xué)生回答題目，并隨時提示。
然后，我們都在上面很正式地簽上了名。
一開始，他們還是常常有小動作，有時上課也走神，但只要我走到他們的身邊輕聲地說“君子協(xié)議”這四個字后，他們就立刻意識到自己該怎么做了。現(xiàn)在這幾個孩子都有了很大進步，而且他們的“團體”也在不知不覺中被“瓦解”了。
作為教師，不同的孩子要給予不同的關(guān)愛，特別是一些家庭特別或性情特別的孩子，教師更應(yīng)當給他們更多地關(guān)愛，將自己特別的愛給這些特別的孩子，由于他們更需要教師專心往庇護，往關(guān)愛。
在我任教的班級中，有一個女孩，比較內(nèi)向，平時不大愛說話，更不會主動與人交換，可以說在班級里，她幾乎沒有要好的朋友，而且有時上課的時候，留意力不集中。在平時的教學(xué)進程中，我非常關(guān)注這個孩子，?？此軌蛉谶M這個班集體。有時，課間我主動找她談天，逐漸增加她對我的信任感。時間長了，她有時也會主動跟在我的身后，乃至對我有一種依靠，但是，這個孩子仍舊還是沉默寡言。再后來，有一天，她忽然問我：“老師，我是我媽媽的親生孩子嗎?”當時我一愣，她怎么會忽然問這個題目?實在，我也一直在仔細的庇護著她幼小的心靈。由于這是一個與眾不同的孩子，有著特別的身份，她是她父母領(lǐng)養(yǎng)的孩子，我想這或許就是她平時不大愛說話的原因吧?，F(xiàn)在孩子的思想已經(jīng)顯現(xiàn)了明顯的波動，我必須第一從調(diào)劑她的心態(tài)進手，引導(dǎo)她走出這一思想的低谷?！罢l說你不是媽媽的親生孩子呢?你想想，假設(shè)你不是媽媽的親孩子，媽媽會天天都來接你嗎?會給你買好看的衣服，做你愛吃的飯菜嗎?”在引導(dǎo)孩子的同時，我又加強了和她父母的聯(lián)系，?？此麄兡軌蚋嗟年P(guān)注這個孩子，幫助她盡快地走出迷茫，擺脫困惑，能夠身心健康的成長。
后來，在我和她家長的共同努力下，終于在這個孩子的臉上我們又看到了久違的微笑。
我國自古就有“一言既出，駟馬難追”的古訓(xùn)，作為教師，我們更要時時用自己的實際行動往教育學(xué)生，做到“言必信，行必果”。只有這樣，我們教育出來的學(xué)生才都能具有自覺遵照諾言的品行。實在，只要我們能夠?qū)Ｐ哪c往教育引導(dǎo)學(xué)生，即便再頑皮的學(xué)生也能被我們感化。不妨舉個現(xiàn)實生活中的例子：我班有個孩子非常聰明，學(xué)東西非?？?，但就是不愿意學(xué)習，上課也很少能夠集中精力，而且每次他犯了毛病，都會說以后一定改正，但每次過不了多久，就又“濤聲仍舊”了?？蛇@個孩子又是一個爭強好勝的孩子，看到別的孩子比他學(xué)習好，他心里又非常的不服氣。針對孩子的這些特點，我在這個學(xué)期末，成心跟他打賭：假設(shè)這次考試成績比較優(yōu)秀的話，我就發(fā)給他一張亮點卡。于是孩子開始拼命的學(xué)習，終于以班級第三名的好成績向我交了一份滿足的答卷。學(xué)生回校那天，由于當時的事情太多，竟然忘記給他發(fā)亮點卡了。回家后，我忽然想起來。于是，我就騎上電動車把亮點卡給他送到了家。
當時，不僅孩子的家長很感動，這個孩子也很激動：老師親身來給我送亮點卡了!并且我告知孩子，老師說到的一定要做到，希看以后你也能夠做一個說一不二、遵照諾言的好孩子?？吹胶⒆幼孕诺狞c了點頭，我也滿足的笑了。
教育需要愛心，學(xué)生渴看關(guān)愛，“教惟以愛，學(xué)惟以篤”，我們要用“海納百川”的寬廣胸懷，往接納每一個學(xué)生，仔細的庇護每一個學(xué)生。固然學(xué)生的年齡較小，但是他們是懂感情的，一份真心實意地愛，一份難得的信任，一句鼓勵的話語，都會在孩子幼小的心田留下不可磨滅的印象?！叭朔遣菽?，孰能無情”學(xué)生們對于老師的辛苦勞動，關(guān)心愛惜，怎會無動于衷呢?相信：只要教師奉獻出自己的愛心與耐心，一定能夠看到爭奇斗艷、姹紫嫣紅的光輝春天。