當在某些事情上我們有很深的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整理的家訪心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為了了解學生們的家庭情景，作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的教師一齊走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。
第一個去的是我們班xx家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。（即使這樣的地方，也是租來的）家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著xxx的頭，x教師也關切的詢問家庭情景，孩子在家里的情景，并告訴他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和教師有什么提議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就明白茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....
xxx家住的比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每一天要走這么遠的路去上學（步行四十多分鐘），真是辛苦?。∶看嗡t到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧??！當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內地很貧困地區(qū)來的打工者，能上上學就已經很不錯了，要明白他們因為在內地的偏遠山區(qū)，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢！此刻雖然比起其他同學家里的條件差些，可是孩子能上學就是家長的欣慰了。
走訪的貧困家庭，父母都是內地來的打工者，沒有固定收入。很年輕，可是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環(huán)境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。經過走訪，了解了學生的情景，感覺自我肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理本事強這些優(yōu)秀的品質，可是在行為習慣，學習習慣，養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。作為語文教師和班主任教師，應當把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為教師就應當多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的！
家訪是幼兒園時期的一項重要活動，它旨在加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，促進教師、家長和幼兒之間的溝通和合作。最近，我參與了中班級的家訪活動，通過這次家訪，我收獲了很多，并對教育工作有了更深的認識。在這篇文章中，我將和大家分享我在中班級家訪中的心得體會。
首先，在家訪過程中，我深刻體會到了家庭的重要性。幼兒的成長不僅受到幼兒園的影響，更需要家庭的支持和關愛。通過家訪，我與家長面對面交流，親身感受到了大多數(shù)家長對孩子的付出和關心。很多家長都對孩子在幼兒園的表現(xiàn)非常關注，他們希望孩子得到全面的培養(yǎng)和教育。這讓我更加明白，教育是一個共同的事業(yè)，需要教師和家長共同努力，才能更好地為孩子鋪就未來的道路。
其次，在家訪中，我也認識到了幼兒的個性差異。每一個孩子都是獨特的，他們在性格、興趣、能力等方面都存在差異。通過與家長的交流，我了解到不同孩子的特點，這為我以后的教學提供了依據(jù)。例如，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在家庭環(huán)境中接觸到了很多文化和藝術方面的知識，因此在課堂上我可以為這些孩子提供更多的機會來發(fā)展他們的興趣和才能。而對于一些家庭條件相對較差的孩子，我也會思考如何通過其他方式，讓他們能夠平等地接觸到更多的資源和機會，助力他們的成長。
此外，在家訪中，我還感受到了教育的責任和使命感。作為幼兒園的教師，我們肩負著培養(yǎng)和引導下一代的責任。通過與家長的交流，我認識到他們往往將孩子寄托在我們身上，希望我們能夠為他們的孩子提供最好的教育。這讓我深感教育工作的重要性，我們需要時刻保持教育的初心，堅守自己的職責，為孩子們的成長努力奮斗。教育不光是傳授知識，更是幫助孩子樹立正確的價值觀和人生態(tài)度，引導他們健康快樂地成長。
同時，在家訪中，我也收獲了對幼兒成長的更深刻的理解。家庭的環(huán)境對幼兒的成長有著深遠的影響。通過觀察和交流，我發(fā)現(xiàn)一些孩子在家中得到了很好的養(yǎng)育和關愛，他們在幼兒園的表現(xiàn)也更加成熟穩(wěn)定。而一些孩子在家庭環(huán)境中可能面臨一些困難和挑戰(zhàn)，他們在幼兒園中會表現(xiàn)出一些自理能力和社交能力的不足。這讓我明白到，對于后者，我們需要更加關注和幫助，提供適當?shù)闹笇Ш椭С郑屗麄円材軌蚪】档爻砷L。
最后，在家訪過程中，我也認識到了自身的不足并得到了提升。有些家長在交流過程中，提出了一些寶貴的建議和意見，他們希望我們關注孩子的個體需要，對不同孩子采取不同的教育方法。這讓我反思了自己的教學方式和方法，以及與孩子交流的方式。我意識到需要不斷學習和提升自己的業(yè)務能力，更加關注孩子的個體差異，用更加科學有效的教育方法來引導他們的成長。
總結起來，在中班級的家訪中，我收獲頗豐。通過與家長的交流，我深刻體會到了家庭的重要性，認識到了幼兒的個性差異，感受到了教育的責任和使命感，加深了對幼兒成長的理解，并反思了自身的不足并得到了提升。家訪不僅加強了教師與家長之間的聯(lián)系，也促進了教師對孩子個體差異的理解和認識，提升了教師的專業(yè)能力。我相信，在今后的工作中，這些收獲將對我起到積極的指導作用，我將不斷努力，為每一個孩子的成長貢獻自己的力量。
來到一個簡易的出租房門口，方夢圓的媽媽很客氣地招呼著讓我進來坐坐，可我看來看去不知道該坐在哪里，索性就站著好好觀察了一番，這是一個非常低矮的房間，沒有窗戶，大概有二十平米的樣子，里面有兩張床，由一個衣櫥給隔開了那張孩子休息的小床，整個房間擠得滿滿的，里面一個電視機，兩張方凳，這是孩子做作業(yè)用的，看來方夢圓的媽媽還是比較會持家，房間擺放還算有條理，倒不顯得混亂不堪，，因為這個房間唯一可以透光的就是那扇門，所以整個房間還是充斥著陰暗和霉味，這就是我此次家訪對象——一位外來民工子女的居住環(huán)境。
看到這個孩子的居住環(huán)境，我的心也跟著糾結起來。她的家長倒是非常熱情和我談了起來，看得出來，他們一家人對這樣的環(huán)境已經習以為常，甚至還感到非常滿足了。方夢圓也很懂事，小小年紀就懂得幫父母分擔責任，由于爸爸在外打工很少回家，媽媽又體弱多病，所以她一邊上學一邊回到家除了忙家務活外，還要照顧媽媽。與本地的同齡孩子相比，這個孩子更多的是能吃苦耐勞，會自理生活，即使父母都不在家，她也照樣能買菜、做飯、洗衣，自己的事情自己做，幫助父母做很多家務活。更讓人感動的事是，在學習上，她也不亞于本地孩子，甚至可以這樣說，本地孩子的學習大多數(shù)是在父母的監(jiān)管之下，自身學習主觀性不強，可這個孩子學習上大多數(shù)靠自己，父母更多的是生活上照顧她一點，哪有本地孩子的父母那樣有時間、有條件讓孩子得到更多更好的教育呢?
同樣，我在家訪過程中，也走訪了幾個本地孩子的家長，他們大多是孩子的爺爺奶奶輩接待的我，而讓我最常聽到的話就是：“謝謝老師，孩子的父母上班忙，平時都是由我們照顧她(他)，我們又什么也不懂，你老師就多費點心，不像的話你就好好批評，要打要罵隨你，孩子最聽的是老師的話”。聽起來極其普通的一句話，包含著他們對老師的信任和期盼，但更多的卻是渴望而無奈。事實也是如此，我們四(3)班，本地的幾個孩子在班級中確實也是很具特殊性的，薛鵬輝、丁一凡等等都是鼎鼎大名的頑皮孩子，管理難度大，學習成績滯后，更要命的是，他們平時精力特別充沛，只有在課堂上才能見到他們的面，課外基本不見人影，而且你要是不盯著他，眨眼的功夫就有學生報告：誰和誰在打架，誰誰跑到哪地方去了，可憐的老師必須每天和他們比精力，比眼力，只要一打鈴，必須先制止他們的外傾現(xiàn)象，不然你肯定又要派人去找他們了，而這樣的學生班級里還有幾個，老師只有時刻關注著他們，他們才能相安無事的度過一天，但有時冷不丁還是要有事發(fā)生，真可謂是防不勝防啊!這些情況，老師在與家長的交流中，也不能都告狀一樣的一一告訴家長。因為一次家訪等于是一次社會實踐，身處在社會之中的家長也是形形色色的，對孩子的學習所持有的教育態(tài)度也是各不相同的，所以我也時?？慈苏f話，針對不同的人說不同的話。家訪前自己就要有所準備，看孩子在家中更聽誰的，誰說話最管用，家訪中需要側重孩子的哪些方面進行交流更要做到心中有數(shù)。
但是，不管針對什么樣的家長，家訪首先要做到的是真誠，需要的是與家長的親和交流，家長才會很有誠意的配合老師工作，我在與家長的交流中也是盡量地把孩子的優(yōu)點擴大，同時也要婉轉但實事求是地指出孩子的不足，使家長感到你這個老師是真正的為自己的孩子好，他們也會積極與你配合。就說去年的教師節(jié)，我收到了我班男生徐泓宇同學送給我的很特別的禮物——一瓶潤膚露。我問他，這是怎么來的?他告訴我是媽媽買了讓他送的，我馬上給這位家長發(fā)了個短信：“謝謝你讓你兒子給我的禮物，不過，這個禮物我不能收，你留著自己用。另外要反映的是近來這孩子上課走神有點厲害，特別是作業(yè)有點馬虎，特別是回家作業(yè)，可否請你在他作業(yè)完成后抽點時間給予檢查檢查，如果不能檢查對錯，但請檢查他作業(yè)的態(tài)度，請與合作，謝謝!”很快，我就收到這位家長的回信：老師，很不好意思，這段時間我有點忙，所以可能有點疏忽了孩子的學習，我會嚴格督促他的，謝謝老師的提醒!果然，后來一段時期這個孩子的作業(yè)質量逐漸提高了，每天的作業(yè)都看得出來是經過訂正的，而且作業(yè)也認真了，態(tài)度也端正了，這次的單元練習得了滿分，家長積極的配合讓我的工作一下子輕松了很多。雖然這次我沒有面對面的交流，但我想他媽媽肯定能感受到我的真誠。
總之，不管是登門家訪，還是電話聯(lián)系，教師只要平時勤于家長溝通交流，教育教學就會起到更好效果。
我是小學老師。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會到交通的不便帶來的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的面貌。
在家訪過程中，我們深入到東東小朋友的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進行交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個小女孩是非常有義務的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然東東出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經濟能力，但是我相信身邊的人也會在點點滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關愛。
在家訪的過程中，我們同樣也了解到東東的父親一天的收入才有二十幾元，這對于一個家庭的頂梁柱來說，是遠遠不夠支付生活費等其他費用的，頓時，我的大腦中就閃過一個念頭，難道是曾經所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點，做一個好榜樣呢？和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說：“農民工可以去學習一些技術，去培訓，這樣，工資至少也能比現(xiàn)在的多，才能養(yǎng)家糊口?！笔前?！有這樣的好機會，為什么不充實自己。
家訪給我最大體會是拉近了與學生家長的距離，拉近了與學生的“心靈”距離，加強了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們在溫暖中成長。
走在愛的路上，心中充滿著溫馨的情感。家訪，是一次美妙的相遇。在那里，我見到了純真的孩子，純凈的心靈和燦爛的笑容。這次家訪，讓我更全面地了解了孩子們的多面性。我們常說，老師對孩子的愛是無私的，但事實上，孩子對老師的愛更是無條件的。此外，我還結識了期盼已久的家長。對于孩子來說，的教育來自父母的言傳身教。行動勝于言語，好的教育源于生活中的點點滴滴。
家訪教師，這是一項關涉教育、社會、家庭三個層面的重要工作。這項工作是現(xiàn)代教育的一大亮點，是加強家長與教師之間的溝通與合作的有力手段，對于孩子們的成長和發(fā)展具有非常積極的意義。作為一位家訪教師，我有幸多次走進孩子們的家中，與家長進行深入交流，從而更好地了解孩子的學習和生活情況，這給我留下了深刻的印象和寶貴的體會。
作為家訪教師，我們的首要任務是了解孩子。每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著不同的性格、興趣和特長。通過家訪，我們能夠更真實地了解孩子的家庭環(huán)境、生活習慣以及家庭教育理念，從而更好地做出針對性的教育安排。我們需要去挖掘孩子們的潛力，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和劣勢，并通過與家長的有效溝通，為他們制定合理的學習目標和發(fā)展計劃。
家訪教師的另一個重要職責是促進家校合作。家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學校。與家長建立良好的信任關系，協(xié)助家長解決教育難題，對于學生的全面發(fā)展至關重要。通過家訪，我們可以與家長充分溝通，了解家庭對教育的期望和需求，將學校與家庭的教育理念相結合，形成良好的家校合力，實現(xiàn)教育資源的共享和互補。
在進行家訪時，我們要始終保持敏感和尊重。面對各種家庭，我們要保持開放的心態(tài)，不帶任何偏見地去了解家長和孩子的需求。尊重家長的意見和選擇，給予他們更多的自主權，建立互相信任的關系。
與家長溝通時，我們要保持主動和積極。有效的溝通需要我們耐心的傾聽和適時的表達。我們要注意語言的選擇，避免給家長帶來任何不必要的壓力或負面情緒。
在處理問題和矛盾時，我們要遵循以人為本的原則。我們要敏銳地抓住問題的本質，理性而和善地解決問題，避免將問題升級成沖突。同時，我們要注重維護家長的面子和家庭的和諧，不要當眾批評孩子或家長的言行。
多次家訪的經歷讓我更加深刻地認識到，孩子的成長離不開家庭和學校的共同努力。家長是孩子最親密的伙伴，學校是孩子的第二個家。只有當家長和學校形成有機的合力，才能更好地幫助孩子發(fā)展他們的潛力，實現(xiàn)他們的人生目標。
通過家訪，我也更加清楚地意識到，每個孩子都有不同的需求和發(fā)展階段。作為家訪教師，我們要注重個別化教育，因材施教，給予每個孩子充分的關注和關懷。只有真正了解孩子的需要，才能為他們提供更適合的教育方案，幫助他們取得更好的學習成績和更全面的發(fā)展。
作為一名家訪教師，我深切體會到家訪教育的重要性和必要性。家訪不僅是一種教育方式，更是一種理念和態(tài)度的體現(xiàn)。它將家庭、學校和社會聯(lián)系在一起，形成團結協(xié)作的力量，為孩子提供更好的成長環(huán)境和教育條件。
在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，發(fā)揮好家訪教育的作用，積極推動家校合作，為每個孩子提供更個性化、更優(yōu)質的教育服務。我相信，只有通過我們家訪教師的不懈努力，孩子們的未來才能更加美好。
我們所謂的家訪，是學校組織的一項家校合作的活動，旨在加強學校和家庭之間的聯(lián)系，并更好地了解家庭和學生的情況。在大學家訪中，學生們成為了參與者，獲得了機會去認識和與其他家庭進行交流。在這篇文章中，我將分享我的家訪心得體會。
家訪是家庭和學校溝通的重要方式之一。通過家訪，學校能夠更好地了解孩子的家庭環(huán)境和生活情況，有助于了解學生的身心發(fā)展和潛在困難。另外，家訪也為學生提供了認識其他家庭和培養(yǎng)社交能力的機會。
我曾參加學校組織的一次家訪活動。我們分為幾組，在老師的帶領下前往了不同的家庭，向他們介紹學校的情況，詢問他們對學校教育的意見和家庭的生活情況等。雖然一開始有些緊張，但在家庭的熱情款待下，我覺得很快就適應了。最讓我感動的是，有些家長主動詢問我們的學習情況，并鼓勵我們好好學習，為自己的未來奮斗。
通過家訪，我深刻地感受到了家庭和學校之間密不可分的關系。在學校，我們受到老師的教育和指導，而我們的家庭則是我們成長道路上的一份重要力量。家訪還讓我認識了不同的家庭，讓我知道了他們的生活和教育觀念。這也提醒我，不同的家庭和個體有著不同的需求和期望，作為學生，我們需要盡力去理解和尊重他們。
最后，我想說的是，家訪是一個理解和溝通的過程。我們需要傾聽家長的意見和建議，同時也要向他們介紹學校的情況和教育理念。家訪不僅幫助我們了解自己的家庭和其他家庭的情況，也加深了學校和家庭之間的聯(lián)系。在這個過程中，我們可以學習到如何與人相處，了解教育和人生的不同理念，更好地探索未來的發(fā)展。
家庭是孩子接受教育的第一位地方，家長是孩子的第一位老師。因此，家庭教育對孩子的成長非常重要，甚至影響他們的生活。了解兒童家庭教育是學校教師不可忽視的重要任務，家訪是了解兒童家庭教育的重要途徑之一。家訪可以縮短教師、家長和孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造良好的氛圍。本學期家訪總體上收獲頗豐?，F(xiàn)將我的家訪經歷總結如下:
雖然與學生接觸不到一個月，但對孩子的家庭并不熟悉。為了更好地了解他們，家訪尤為重要。通過家訪，我們對學生的家庭環(huán)境、家庭教育、家長對孩子、老師和學校的期望有了更深入的了解。在實踐中，我進一步意識到家訪的意義：家訪讓我們理解每個孩子的期望，看到每個父母誠實的愿望，家訪建立了相互精神交流的橋梁，家訪增強了老師和孩子之間的真誠。
第一，家訪給了我們足夠的時間交流，我們可以反映孩子在學校的表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和意見，我們可以針對個別學生進行相關教育，通過與家長討論達成共鳴，找到最合適的個人教育方法。
第二，對學生地了解學生。每個孩子在學校和家里的表現(xiàn)都不同，有些在學校非?；顫姶蠓?，在家里看到老師會很害羞，不敢說話，有些相反，看到老師的家訪，太興奮，想表達自己，我們可以通過家訪更全面地了解孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣。
通過與父母的溝通，父母也知道照顧孩子不僅是關心孩子的飲食，也是關心孩子的學習。此外，家庭成員內部不一致的教育力量很難與學校教育合作。父母的教育理念和方法不一致，祖父母更喜歡孩子，導致孩子的學習習慣不好。
在家訪的談話中，我深深體會到了父母的期待，深深感到責任重大，對以后的工作不應該懈怠。
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之
一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期暑假家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結如下：
一、深刻認識到了家訪的重要性
雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。
在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。
背景一：
一天早上，凌達可也的爸爸急急忙忙跑來幼兒園說：“鐘老師，我家可也要請幾天假，昨晚他在床上學奧特曼的姿勢，不小心摔了下來，到醫(yī)院檢查說顱骨有點開裂了，需住院治療。”聽到后，我也有所思索，同時并祝他早日康復。
隨即，當天我在班上的晨間談話時對孩子們趁機進行了一次安全教育，同時進行愛心教育，讓孩子們想想：“可也現(xiàn)在住院了，不能來幼兒園了，他非常想念小朋友們，想到幼兒園來，怎么辦呢？”“我們可以送點禮物給他。”“我們可以去看他。”“可以打電話給他?！薄⒆觽兡阋谎晕乙徽Z地說開了，最終決定，由孩子們自己設計動手制作各種禮物送給可也，老師代表全班小朋友們去看望他。
背景二：
第二天，帶著孩子們的心愿和祝福，我和黃老師來到可也病房進行了一次特殊的家訪活動?？梢部吹轿覀兊牡絹?，高興得從床上蹦起來，他的父母也非常激動，特別是看到小朋友們帶來的禮物時，更是熱淚盈眶。當我們準備離開時，可也爸爸激動地對我說：“老師，這次你們的到來，給我家可也上了人生難忘的一課，讓他感受到了中（2）班老師和小朋友的真切愛意，感受到大家庭的溫暖，謝謝你們，這對他以后的人生成長起到了很好的作用！”背景三：
過幾天，可也康復返園了，他爸爸還提了一大袋禮物來分給班上小朋友們，孩子們看到可也的到來，都高興地擁抱在一起，又笑又跳。
分析：
這次家訪活動本屬于平常家長工作，但就是通過這次平常的、小小的家訪，讓我感觸頗深，收效很大。深深認識到家訪工作在幼兒教育中的重要性。
反思：
幼兒期是一個人道德品質形成的重要時期，現(xiàn)在獨生子女普遍缺乏愛心——關愛、友愛之心。教人要教心，育才要育德。所以我很好地把握教育契機，通過這次家訪，讓可也感受到全班小朋友和老師對他的關愛，感受到了班級的溫暖，同時也教育了小朋友之間應互相關愛、互相關心，讓他們懂得愛是雙方的，有付出就會有雙倍甚至多倍的回報。我們在孩子們心中播種著愛，讓他們收獲著愛。
這次家訪活動后，在我們班引起了很大的反響。教師、可也爸爸的行為深深影響著其他孩子和家長。家長們都感覺自己的孩子正在變化，懂得關心、尊重他人。在九九重陽敬老、助殘日訪特殊學校兒童等愛心活動中，家長和孩子們一起準備了好多禮物，拿出自己的一片愛心，讓他們都感受到這種深深的愛意和溫暖。
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！蓖ㄟ^家訪讓老師切身感受幼兒的成長環(huán)境，了解家長的素質，家庭教育狀況的基礎上，對幼兒進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”，與孩子、家長等架起聯(lián)系與溝通的橋梁，讓家長與教師達成共識的紐帶，促進孩子的健康成長的重要方式。而且通過家訪與家長溝通交流，也能使家長更全面、細致的了解幼兒園的教育宗旨，目的及平時老師對每個孩子所采取的因材施教，也就能使家長更好地有針對性地配合老師的教育教學，使教育效果達到最佳。
到可也家家訪，通過與他爸爸的交談，了解到可也爸爸是個有素質、非常重視幼兒全面發(fā)展的家長。平常對孩子的教育注重情感的溝通，也讓他了解到我們老師平時對孩子的教育方式、方法，從而在家能更好地配合老師的教育?？梢彩切罗D入的，和小朋友交往時有些偏內向，我們老師也采取了各種方法想來改變他的內向性格，但因時間較短收效甚微。通過這次家訪，讓可也感受到全班小朋友對他的關愛，從而促使他敞開自己的心扉，真正投入到中（2）班這個大集體中去。慢慢地，可也也變得越來越開朗，越來越活潑了。
家訪工作是幼教工作中的一個重要組成部分，只要我們充分發(fā)揮家訪工作的作用，相信使我們的教育會增添新的收獲，新的效果。
“家長訪校周”活動結束了，自己在這次活動中有以下幾點感受：
作為教師，最本職的工作便是教書育人。對于自己每天上班必做的——教書本應是手到擒來、得心應手的，但在聽聞“家長訪校周”活動后，確實頗為緊張。自己所面對的不是的教師，而是一群愛子心切、疼女至急的父母，他們關心自己的孩子的成長，必然會對孩子所在老師的水平關心。正是帶著這樣緊張的進行準備，才得以上出家長滿意的課，營造家長放心的課堂。
隨著社發(fā)展，家長的水平也在不斷提高著?；蛟S會覺得家長不懂教育，但從家長的“反饋表”所寫內容時才發(fā)現(xiàn)，家長中“藏龍臥虎”，有些所寫可以堪稱為專業(yè)。由此可見，作為教師不要小覷家長。但也正因為這樣，我們?yōu)橹吲d，因為在與家長交流、溝通時，會更為簡單。
溝通是人與人了解的橋梁，學生是聯(lián)系家長與教師的紐帶。無論老師或家長，大家都有一個共同的目的，就是希望孩子健康成長。從這次活動與家長的交流中可以看出，家長對孩子既愛又恨?！昂蕖笔恰昂掼F不成鋼”。盡管家長對孩子不滿，但還是希望能得到教室的肯定。這次交流后我有個最大的感觸便是：向家長“多報喜，巧報憂”。要讓家長體會到老師對學生的愛心、責任心，讓家長感受到教師是真心地關愛他的孩子。我想：我們的工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，同樣的會獲得比較滿意的效果。
近年來，隨著教育的改革和家庭教育的重視，學校普遍開展家訪活動。作為學校與家庭之間的重要紐帶，家訪不僅能加深師生之間的了解，更是促進學生全面發(fā)展的有效途徑之一。近日，我參與了學校的家訪活動，深深體會到了家訪表的重要性。本文將圍繞“家訪表家訪心得體會”為主題，結合自身的家訪經歷，探討家訪表的作用以及家訪心得體會。
首先，家訪表是家訪活動的重要工具，起到了統(tǒng)一信息、便于溝通的作用。在家訪志愿者的身份下，我?guī)е粡埣以L表來到學生家中。家訪表包含學生個人信息、家庭背景、學習情況等各個方面的內容。這些信息的完整記錄，不僅讓家長對家訪有了預期，也讓教師對學生的情況有了初步了解，為后續(xù)的家訪加深了基礎。當家長看到表格上記錄了自己孩子的優(yōu)點和不足時，會更加真實地對孩子的學習和生活有個全面、客觀的了解，為教師提供建設性的意見和建議提供了依據(jù)。
其次，家訪表也有利于加強學校與家庭之間的互動和交流。家訪表中有“家長寄語”欄目，讓家長有機會在表格上寫下對孩子的期望和要求。這不僅體現(xiàn)了對學生的關心和支持，更能激發(fā)教師的責任感和使命感。通過家長的寄語，教師能夠更全面地了解到家庭對孩子的期望，從而更有針對性地開展有利于學生發(fā)展的教育活動。同時，老師也能通過家訪表將學校的關心與期盼傳遞給家庭，加強與家長之間的交流，使教育成為學校與家庭共同參與、共同努力的事業(yè)。
再次，家訪表對學校的教育質量提升具有重要意義。通過家訪表所提供的學生數(shù)據(jù)，學校能夠對學生的學習、生活、心理等各個方面進行全面評估，及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進行干預和輔導。在我實施家訪活動的過程中，發(fā)現(xiàn)了一名學生學習上的問題，及時與學校教育主管部門聯(lián)系，為學生提供了個性化的輔導。如果沒有家訪表提供的信息，很難得到家長對孩子學習的了解，也很難及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。
最后，家訪心得體會是對家訪活動的總結和反思，是家訪活動過程中的經驗和感悟。在家訪活動中，我深刻感受到了作為教師的責任與使命。家訪不僅是一種學校教育工作手段，更是一種對學生個體差異的關注和教育方式的體現(xiàn)。每個孩子都是獨一無二的，只有真正了解并關心他們的需求，才能更好地引導他們的成長。此外，家訪也是教師與家長之間建立良好關系的機會，促進了教育的良性互動。通過家訪，我們教師能夠感受到對我們工作的支持和理解，而家長也能深入了解我們的教育理念和教育方式。
綜上所述，家訪表家訪心得體會可以起到統(tǒng)一信息、便于溝通，加強學校與家庭互動和交流，提升學校的教育質量的作用。同時，通過家訪活動，我們也能夠更好地理解教育的真正意義，加深與家長之間的聯(lián)系和溝通。因此，家訪表家訪心得體會應被視為一項重要的教育工作，更好地推動學生全面發(fā)展和教育質量的提升。
“課內比教學，課外訪萬家”活動開展以來，身為一名教育工作者，我積極投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增強了教書育人的責任心。在做好上學工作的前提下，利用課余，對我班的51名學生進行了家訪，所見所聞，感觸良多：
1.了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想。學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2.向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3.與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心開展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學。教育學的根本知識，并共同商量出解決問題的方法。
1.通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面開展打下堅實的根底。
2.通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3.以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4.通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反應。
1.良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原那么的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)”不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2.學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大局部學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視。錄像，整宿上網生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的開展。
3.家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹立典范，也對我們提出更高的要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校。家庭。社會的共同參與；家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的有方案。有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式開展奉獻自己的一份力量！
老師告訴父母周末去我家做家訪，希望父母有空的時間和她坐下來聊聊。我不知道為什么我開始莫名其妙地緊張。我也開始回憶起這段時間的事情，看看我是否做錯了什么。似乎在我們學生眼里，老師在做錯事之前就回家了。想了很久，我覺得這段時間我很好，什么都沒做。為什么老師要去自己家而不是其他同學家？不敢問自己。甚至想著不告訴父母，然后老師只說父母不在家。當然，這種想法只停留在自己的腦海里一秒鐘，如果被發(fā)現(xiàn)，自己會更糟。
日子在不安的心情下流逝，很快就是周末了。我還告訴我的父母，老師周末回家，我也感覺到氣氛，讓我感到很不舒服，我想出去躲，老師和父母見面，不應該呆在那里，但我的父母不同意，不得不讓我坐在那里等他們，顯然只有十分鐘，但我坐在針氈上，生活。
老師來后，我更加緊張，不知道自己在緊張什么。但是老師接下來的話讓我覺得不可思議，因為老師的第一句話是夸我的，連父母都沒想到。老師笑著說：你認為我來家訪時下意識地認為孩子在學校做了什么壞事嗎？然后你想岔，你的孩子很優(yōu)秀，不用擔心。整個過程，我都在飄飄。因為這個結果和我想的完全相反，老師走后，我沒有放慢腳步。
在這次家訪經歷中，我明白了家訪的真正意義。這只是老師和家長之間溝通的一種形式，但卻被我們污名化了。這是錯誤的。為了讓孩子更好地學習和發(fā)展，教師和家長有必要進行更多的溝通。家訪是一種很好的形式，我也希望我們作為學生不要想當然。
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響個性是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們就應更清楚，為了了解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一齊分享。
1、能全方位認識孩子。了解了很多校園里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把校園里學的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正應對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本狀況，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的職責意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。
由于在城市，每個孩子的家都很分散，于是出發(fā)前務必先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點怕，但是還好老人都很熱情，經常給你來解圍。
電話交談不能全面地了解學生及家庭的狀況，再加上農村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關系。
家訪，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達，是否有足夠的電而煩惱，有時真的很擔心出去就沒法開回來，真的有推回來的經歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會望見家長發(fā)自內心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。