當我們有一些感想時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的家訪心得體會，歡迎閱讀與收藏。
寒假是每個學生都期盼已久的假期，而在這個假期里，我參加了學校組織的家訪活動。家訪不僅僅是為了解決一些學習上的問題，更是為了與家長溝通，了解他們在教育子女方面的經(jīng)驗和困惑。通過這次家訪，我收獲了很多，也更加明白了父母的苦心。
首先，參加家訪讓我意識到家校溝通的重要性。在家庭中，父母是我們最親近的人，他們對我們的了解也是最全面的。而學校是我們成長的另一個重要場所，老師對我們的監(jiān)督和輔導很大程度上決定我們的發(fā)展。當家庭和學校能夠相互配合，進行溝通和交流時，我們才能得到更全面的關愛和指導。通過這次家訪，我看到了這種配合的重要性，與家長面對面地交流，不僅可以了解家庭情況，還能更好地與家長商討孩子的學習和發(fā)展。
其次，家訪讓我進一步明白了家長的心血。在家庭訪問過程中，我看到了很多家長為子女的教育付出的努力和時間。有些家長會從各種渠道尋找關于教育的資料，包括參加各類家長會、培訓班和講座等。他們不僅為了自己的孩子在學習上能有好的成績，還希望能夠培養(yǎng)他們的綜合素質和價值觀。這讓我開始明白，家長的期望并不僅僅是我們在學習上取得好成績，更希望我們能夠有健康的心理和人格，成為社會有用的人。
再者，通過家訪，我更加意識到自己的不足之處。在與家長的交流中，有時他們會指出我一些學習上的問題，比如學習態(tài)度不端正、自習時間不夠充分等。這讓我明白到自己在學習上有待改進的地方，不能滿足于現(xiàn)狀，需要更加努力。同時，家長們也會分享他們在教育方面的經(jīng)驗和困惑，這讓我更加明白到教師的工作不僅僅是傳授知識，還需要更多的理解和關心。
最后，家訪讓我體會到了父母對于我們成長的關懷和期望。通過和家長的交流，我看到了他們對我們未來發(fā)展的希望和擔憂。他們希望我們能夠有一個美好的未來，不僅要有優(yōu)秀的成績，還要有一顆善良、才華和責任心。家長的期望是我們成長的力量源泉，也是我們不斷努力的動力。
綜上所述，參加家訪的經(jīng)歷讓我更加明白了家校溝通的重要性，也讓我更加理解了家長的辛苦和期望。通過與家長的交流，我看到了自己在學習和成長中的不足之處，并下定決心要努力去改進。同時，家訪也讓我更加意識到，我們的成長不僅僅來自于學校的教育，更需要家庭和學校的共同培養(yǎng)。這次家訪的經(jīng)歷讓我心靈得到了愈加豐盈，也讓我更加明白了父母是多么地愛護我們，我會更加努力學習，爭取為他們和自己爭取好的未來。
花開有時，每個孩子都有自己獨特成長的軌跡。家訪，對剛升上初一的學生是一個很好的契機，能夠讓班主任和科任老師更加了解學生的習性，心理和思想動態(tài)，把學生的在校情況反饋給家長，另外耐心傾聽家長對我們工作的建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情，為家校合作助力。
黃xx開學初就成為年級的關注點，時常下課就去別的班級玩，時不時又不完成作業(yè)，的問題是在班級教室兩次情緒失控踢桌子丟書本砸東西。這給我一個疑問：為什么黃xx情緒自控力不好并愛動手打砸東西呢？帶著這樣的疑慮，我去黃同學家與他的家長詳細了解情況。原來從小黃xx的媽媽對黃xx不好的表現(xiàn)會采取打罵的教育方式，現(xiàn)在是夫妻分居兩地，爸爸在廣州，媽媽在大旺帶兩個孩子，家長們忙于生計，導致在照看、督促孩子方面都存在缺失。經(jīng)過溝通，與黃媽媽反映他的在校表現(xiàn)，建議家長要注意不要再采取打罵的教育方式，這樣會給學生錯誤的示范，家長反思也表示自己的教育方式不對，決心今后作出改變。經(jīng)此家訪后，家長也積極配合督促黃xx的作業(yè)，黃xx的情緒管理也大有好轉。
家長對老師們上門的家訪，都很熱情，覺得自己的孩子受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三方促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪后都有新的感悟，不同的家庭背景就有不同性格的學生，家庭離異和家庭重組的學生需要老師更多的細微關懷，或者是一句吃早餐了嗎？或者是昨晚睡得好嗎？都能體現(xiàn)老師對學生的關心。和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極給家長提供一些建設性的意見，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么學生在我們的教育下會更好地成長。
又是一個xx月，又是一個新學期的開始。既是學校的要求，也是為了配合教育局“千名教師訪千家萬戶”的活動，更是了解班級的需要，雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因為學生進入了青春期的新鮮感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建設和諧家校關系的領悟。
學校，是學生成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學校，家庭是學生成長的第一個環(huán)境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學質量的重要保證。蘇聯(lián)霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微任務?！币虼耍瑢W校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。為了更好的促進家校共建，在學校、各科老師、家長及學生的多方努力下，八年級(4)班開展了本學期第一期家訪活動。
家訪的目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
王洋同學是普通家庭的孩子，樸實善良，但是學習勁頭不足，本次家訪就是要和家長一起思考如何幫助孩子轉變，如何迎難而上。
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
現(xiàn)在學生的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。當然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，(與學校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學工作中更能對癥下藥。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。我們應當更加全面地認識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠學校的教育是不完整，是不可以的。
看著家訪記錄，不經(jīng)意想到:教師最重要的基本功不是教學技巧，而是分析學生心理，與學生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間構造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情!
漫漫教育路，家校合作便是這條路上最美的風景!
春意撲面而來，作為教師的我們孕育著祖國的花朵。這次世界性的疫情，孩子們不得不在家進行網(wǎng)課學習，而老師們也是線上督促孩子學習和作業(yè)，沒有實課堂，老師也很不容易對孩子的學習情況及時了解。這次借著家訪的機會我們深入到學生家庭，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎。
由于景陽特殊的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪的道路是艱難險阻的，我們不會因為這而打退堂鼓。
走過這段施工路程就是我要訪問的第一個學生家庭。
有個學生的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應該多找找孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力。再次家訪還能協(xié)調師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學習這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。但是孩子自覺學習，作業(yè)也完成的很好，來看看這個六年級男孩的作業(yè)簡直是賞心悅目。
但有的孩子自覺性不高，這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
我的兒子小余是北街小學六（1）班的學生。x月x日，他的班主任王少國老師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校組織這次〝訪萬家〞的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
一直以來，學校老師給了小余親切的關懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質。
王老師還詳細地詢問了小余在家的作息時間，看他是否在家及時做家庭作業(yè)。自學。閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我們都如實相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和能力。
林xx，一個活潑可愛的小姑娘。一年級的她在各方面的表現(xiàn)比較突出。她守紀律，愛學習，會思考，發(fā)言積極，作業(yè)認真，字跡工整?？珊⒆舆M入二年級膽子有點小，上課也沒有以前那么積極認真了，學習成績明顯下降。對孩子的變化，我們看在眼里，急在心頭。這促使我們想要和她的家長進行一次溝通，于是，我們決定對她進行家訪。
按照事先和她媽媽約定的時間，我們在星期二中午前往她家。她家離學校并不遠，可是因為路不熟悉，我們在附近逗留了好幾圈，正躊躇不知該進哪棟樓，耳邊傳來一聲清脆的童音：“閻老師!”我們遠遠瞧見一個孩子站在巷口，我定睛一看：正是林xx。我很快迎了上去，牽著孩子的手，往她家走去。當我們告訴她，她可是我們家訪的第一站時，孩子笑靨如花，一路上蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳說個不停，非常歡迎我們到她家去。
走進家門，她父母早已等候多時。見到我們，媽媽又是拿飲料，又是洗水果，著實讓我們感覺好生熱情。媽媽說孩子爸爸本來要加班，因為我們的到訪，他特意請假在家等我們。這讓我們感覺到父親對孩子的重視以及對我們工作的支持。我們向爸爸說起孩子的許多優(yōu)點，性情活潑，愛唱愛跳，學習能力強，對同學和班里的事情特別熱心，是老師的小助手，同學們學習的榜樣。當我聽說孩子正在開始學習鋼琴時，我鼓勵她為我們彈一曲時，她落落大方地彈奏起來，琴聲婉轉動聽，和著音樂一旁的小姐姐還忍不出邊唱邊跳呢!孩子們無拘無束的表演讓我們的關系一下子親近了許多。
接下來，我們說起孩子近段時間的變化，她學習熱情沒有以前高漲了，作業(yè)粗心大意，老師提醒多次，但效果不太明顯。我們很想幫助孩子培養(yǎng)良好的學習習慣，不想她成績垮下去，話語中流露出對孩子的擔心。聽到我們的話，媽媽告訴我們，孩子爸爸在機關工作比較忙，很少陪孩子。平日里孩子放學后都是由她來輔導孩子學習，督促孩子的作業(yè)，因為家中有兩個孩子，自己平時工作也很累，有時真的是力不從心。平常感覺孩子的成績還不錯，所以對她的要求有所放松。老師的這次家訪提醒了我們，不能放松對孩子的學習。聽完媽媽的話，我想這有可能是孩子成績下降的原因之一。
我一把摟住孩子，滿心期待地看著她，說：“林xx，爸爸媽媽工作這么辛苦都是為了咱們的林xx有個更好的學習和生活的環(huán)境。你可是個懂事乖巧的孩子，一定能體諒爸爸媽媽的辛苦。我們從小要養(yǎng)成良好的學習習慣。老師相信雖然沒有爸爸媽媽的督促，你也能管好自己，因為我們的林xx已經(jīng)長大了。閻老師期待看到一直堅持勤學守紀的林xx，咱們一起努力，好嗎?”聽到我的話，她父母一臉的感激，孩子也非常懂事地點點頭，清澈的大眼睛里分明讓我看到了她的決心。
當我問到平時有沒有經(jīng)?？纯凑n外書時，孩子回答，有，但讀得不多。我建議家長為孩子多買一些課外書籍，也可買一些適合低年級閱讀的作文讀物，為以后高年級習作打基礎。我摸著她的頭說，林xx是個漂亮乖巧的小姑娘，如果能多讀書，那一定會變得更聰明，更有智慧。與她父母的談話非常融洽，他們對我們的家訪頗為感動。父母決定再忙也要抽出時間陪著孩子學習。他們一定會配合老師，讓孩子有更大的進步。
“付出一份真心，收獲一片真情”，我想，在很多時候我是繁忙的班主任，但我更是一個幸福的班主任。家訪的效果是其他方式無法超越的，家訪，拉近了我和家長、學生之間的距離，讓我更進一步了解了孩子的生活環(huán)境，家長發(fā)自內(nèi)心的感激與尊重，都讓我深深地感動。那么，就讓愛，在家訪路上延伸，把我們的愛送給我可愛的的孩子們。
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的職責，各施其職并互相促進。
為進一步搞好學校教育，協(xié)調各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。此刻的家長寄托在孩子身上的期望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。所以家長往往能滿足孩子的各種要求。包括供給優(yōu)越的物質條件，購置充足的兒童玩具，供給廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育資料。此刻的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。所以他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫忙子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。
1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子構成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自我子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自我錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽)，而構成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下頭臨的又一嚴峻的問題。
1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。
2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，供給他們力所能及的勞動條件。
3、加強對孩子的心理開導，使其構成健康良好的心理品質。
4、適當開辟學習渠道和供給適宜的媒體，并加強監(jiān)督和引導。
第一段：介紹初中老師家訪的背景和意義
初中老師家訪是一種教育工作方式，通過走進學生的家庭，與學生及其家長進行面對面的交流，加深師生家長之間的了解和溝通，進而促進學生全面發(fā)展。家訪能夠全面了解學生在家庭中的成長環(huán)境、家庭教育方式以及家長的期望和關注點，為教師制定個別化教學計劃提供依據(jù)，幫助學生更好地適應學校生活。同時，家訪也為學生家庭提供了一個與老師互動的機會，共同探討孩子的學習狀況和成長問題，促進家校合作，實現(xiàn)共同育人的目標。
第二段：家訪的具體安排和實踐過程
家訪需要精心安排和準備。首先，教師需要與家長預約好訪問時間，充分尊重家長的意見和時間安排。其次，教師需要提前收集學生的相關情況，包括學習成績、表現(xiàn)特點、家庭背景等，為家訪做好準備。在家訪中，教師要尊重學生家庭的隱私，適時與家長溝通學生的學習狀況，以獲得家長的支持和合作。教師需要耐心傾聽家長對孩子的期望和關注，并提供合理的建議和指導。家訪結束后，教師還需要及時總結家訪內(nèi)容，記錄重要信息，幫助調整教學策略和發(fā)展方向。
第三段：家訪的收獲和意義
家訪不僅是教育的一種方式，也是教育的一種態(tài)度。家訪能夠幫助教師更加全面地了解學生，了解他們的生活環(huán)境和家庭背景。通過家訪，教師能夠更加精準地制定教學計劃和教育方案，滿足不同學生的需求。同時，家訪也能夠增進師生之間的了解和信任，增強家長對學校的信心和支持。家訪還能夠培養(yǎng)學生的自信心和責任感，促進學生積極參與家庭學習活動，形成健康的學習氛圍。
第四段：家訪的挑戰(zhàn)和應對策略
盡管家訪有很多積極的效果，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，家訪需要耗費教師大量的時間和精力，增加教師的工作負擔。其次，家訪需要教師具備良好的溝通能力和人際關系處理能力，處理好與家長之間的關系。此外，家訪還可能遇到一些家庭隱私的問題，教師需要妥善處理，避免給家庭帶來困擾。應對這些挑戰(zhàn)，教師需要合理安排時間，提高個人能力，保護家庭隱私。
第五段：總結家訪的作用和意義，并給出個人建議
家訪作為一種有效的教育方式，能夠更好地理解學生的需求，加強家校合作，為學生提供良好的學習環(huán)境和支持。然而，家訪的實施需要教師花費大量時間和精力，需要教師具備良好的溝通能力和處理能力。因此，建議學校和教育部門應該提供相應的支持和培訓，幫助教師提高家訪能力，并倡導和推廣家訪的做法，共同促進學生全面發(fā)展。
春意撲面而來，作為教師的我們孕育著祖國的花朵。這次世界性的疫情，孩子們不得不在家進行網(wǎng)課學習，而老師們也是線上督促孩子學習和作業(yè)，沒有實課堂，老師也很不容易對孩子的學習情形及時了解。這次借著家訪的機會我們深入到學生家庭，細致地了解了學生的家庭狀態(tài)，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎。
由于景陽特別的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪的道路是艱巨險阻的，我們不會由于這而打退堂鼓。
走過這段施工路程就是我要拜訪的第一個學生家庭。
有個學生的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告知他不要總在別人眼前數(shù)落孩子，應當多找找孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子，只要孩子有進步就得夸獎，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力。再次家訪還能和諧師生關系，從而增進學生更健康的心理發(fā)展。親身上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，特別是學習差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學習的愛好。他們的學習動力絕大多數(shù)第一取決于對老師的愛好。一旦愛好老師，就愛好學習這門課程，這樣就可以形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長全部忙于生計，極少照看、督促孩子。但是孩子自覺學習，作業(yè)也完成的很好，來看看這個六年級男孩的作業(yè)簡直是賞心悅目。但有的孩子自覺性不高，這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法挑選家長，我們只能挑選不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反應:老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。
當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子常常已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女顯現(xiàn)的一些不良偏向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，成效不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已顯現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時掌控實際，靈活調解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也悵然配合。
總之，家訪使我知道了怎樣去知道和關愛學生，也使我更蘇醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校訂學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情形及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行動形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響全部社會”的教育成效。
近日，我深入學生家中進行家訪，感受頗深。走進學生的生活環(huán)境，我更加了解了他們的家庭背景和生活狀態(tài)。家訪中，我發(fā)現(xiàn)了學生們在學校與家中截然不同的表現(xiàn)。有些學生在學校表現(xiàn)優(yōu)秀，但家中卻面臨各種生活壓力；而有些學生在學校表現(xiàn)平平，但在家中卻承擔著照顧家庭的重要責任。
這次家訪讓我更加明白了教育的意義不僅僅是傳授知識，更是引導學生健康成長，培養(yǎng)他們成為有責任感、有擔當?shù)娜?。我也意識到了作為教師，我們需要更加關注每一個學生的個體差異，用更加細致入微的方式去引導他們。
未來，我希望能夠繼續(xù)加強家校聯(lián)系，讓更多的家長參與到學生的教育中來，共同為學生的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播灑在家校兩地。感激各位教師百忙之中進行家訪，對學生異常有職責心，在家訪中能夠抓住學生的個性，糾正學生的缺點，體現(xiàn)出了教師盡職盡責的精神。我的孩子從不多言多語，很靜，做事讓教師很放心，但也缺少活力和自信，這一點一向讓我很困惑。從和教師的交流中，我明白了：此刻競爭激烈，孩子如何找到自我的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自我，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，在孩子的求學階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應未來社會的心態(tài)和本事。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要研究到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，所以要學著慢慢嘗試引導孩子以開放的心態(tài)來學習、生活和交往。
做為家長也將盡到應有的職責和義務，多和教師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流。配合學校，共同促進學生的健康成長，期望持續(xù)這種良好的互動。最終有點小提議，期望上課期間，能夠經(jīng)常去教室聽一下上課情景，了解一下學生狀況，能夠隨時和教師溝通。
因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通，與家長建立良好的合作關系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我積極參加了此次家訪活動。
剛開始家訪時，說實話，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說，好的，好的。什么時候來，我們在家等您。上得門去，家長又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后，他們都說，孩子快開學了。本來就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來家訪，讓我們有了底，孩子也認識了您。不錯不錯。你們學校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細致，全面的家庭訪問，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利于達到教育目標。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父要有以下幾點：
1家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關心孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的情況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當家長想多關心他一些時，他也不能很好的接受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。
2家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學生害怕老師進行家訪。有一次，我對班中的一位學生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原來是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，而且老師會建議他的父母好好說話的，這時他才放下心來。
3家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
4家長的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身并不錯，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自己也放松要求，才會變成這種情況。其實，只要家長放正心態(tài)，擔起責任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進步的。
父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子；如何看待獨生子女他們也更需要理解，需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育，加強家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能結出碩果。
星期六一早，本來是我睡懶覺的好時間，可是為了迎接老師的第一次家訪，我不得不早起做好了準備，將房間收拾了一番?！岸＿恕＿耍 碧ь^看了看墻上的大鐘，咦？離我們約定的時間還差十分鐘呢！我們一家三口頓時“不知所措”，爸爸急忙沖進洗手間刷洗，我和媽媽只好放下手中的美餐?？粗鴛x老師喘著大氣上來了，我的心都要脫軌了：我在學校里有沒有表現(xiàn)不好讓xx老師印象深刻？他會向爸爸媽媽“告狀”嗎……我捧著一大串問號上前去迎接xx老師，看到他那笑瞇瞇的表情，我的心才安定了許多。
xx老師上來就一個勁地夸我作文寫得好，夸得我有一種飄飄然的感覺。后來，xx老師問了我一個致命的問題：“你每天晚上幾點睡覺？”我頓時“刷！”的臉紅了，“怎么？不好意思說出來？”我只好望了望媽媽，媽媽說：“你自己告訴老師吧！”可我卻沉默不語。本想指望她能給我點面子的，可一向不愛撒謊的媽媽這次又怎么會替我隱瞞呢？瞧我說得沒錯吧！那狠心的媽媽見我半天不開口，就把我的秘密“嘰里呱啦”地說了出來。真想拿出膠布把媽媽的嘴封起來。這時，爸爸從廁所沖出來，沒想到他也“口水四濺”地說了起來。我唯有靜靜地坐在一旁，把他們的話當唱歌！
接下來，我又得接受xx老師的的一番教導。xx老師說：“我相信你一定能把握好時間，改正這些小小的缺點?！蔽尹c點頭，心里暗暗想：我一定能對xx老師的這句話付出努力。
我真想讓xx老師在我們家多坐一會兒，可是，因為老師的時間有限，這次的家訪只能到此為止?？粗鴛x老師離去的背影。我永遠不會忘記第一次家訪……
家訪是家長與校園、老師的一種交流平臺。對于我們習慣用手機和家校路路通平臺來跟老師溝通的我們來講，老師上門家訪既有久違的感覺，同時又驚奇的不知所措。
九月二十三日，班主任老師來我家進行家訪。在一個多小時的交談中，施老師向我們介紹了我家小孩在校園的學習狀況，同時也了解孩子在家的學習和生活狀況。在交談中施老師肯定了我家小孩的學習，同時也指出了他學習中存在的問題，并期望我們家長能重視小孩的學習成績和指導孩子學習，要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，激發(fā)孩子的學習熱情。時間過得很快，這次短暫又愉快的交談讓我們收獲很大，了解了孩子的學習 近況，同時也指出了今后學習的方向。
通過這次家訪，體會到了一位老師的艱辛，在此說一聲：謝謝！老師您辛苦了！以后務必配合老師，發(fā)揮家長的作用，做好家長對小孩的督促和教育工作，讓小孩的身心健康成長！
在家訪過程中，我與家長們深入交流了孩子們的學習情況、生活習慣和興趣愛好。通過與家長的溝通，我更加了解了孩子們在家庭中的表現(xiàn)和成長環(huán)境。同時，我也看到了家長們對孩子們的期望和關心，這讓我更加堅定了教育孩子的信念。
在家訪中，我還觀察了孩子們的學習環(huán)境和家庭氛圍。我發(fā)現(xiàn)，家庭環(huán)境對孩子們的學習和成長有著很大的影響。一個溫馨、和諧、積極向上的家庭氛圍能夠為孩子們提供良好的學習環(huán)境，促進他們的成長和發(fā)展。
此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些家長在教育孩子方面存在的問題。有些家長過于溺愛孩子，導致孩子缺乏獨立性和自主性；有些家長則過于嚴厲，讓孩子感到壓抑和不自信。這些問題需要家長們注意并加以改進，以幫助孩子們更好地成長。
通過這次家訪，我深刻認識到了家庭教育對孩子成長的重要性。作為教育工作者，我們應該更加關注孩子們的家庭環(huán)境，與家長們密切合作，共同為孩子們的成長創(chuàng)造良好的條件。同時，我們也要引導家長正確教育孩子，幫助他們樹立正確的教育觀念和方法，讓孩子們在健康、快樂的環(huán)境中成長。
總之，這次寒假家訪讓我收獲頗豐，讓我更加堅定了教育孩子的信念。我相信，只要我們用心去關注每一個孩子，用愛去教育他們，他們一定會茁壯成長，成為有用之才。