當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的聽(tīng)課心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
20ｘｘ年3月12日，星期四，我們到塔城市五校觀摩了嚴(yán)聰穎，吳建紅和戴姣華三位老師的3節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)“以生為本”課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)展示課，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何進(jìn)行有效的教學(xué)。就此，談一談我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。
在這3節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如：嚴(yán)聰穎老師講的數(shù)學(xué)廣角—搭配，放手讓學(xué)生自己去找有幾種方法，學(xué)生的思維很活躍，找出了五種不同的搭配方法，并會(huì)用簡(jiǎn)單的符合或數(shù)字代替，一目了然，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦。
這3節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以生為本，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)，如：你有想說(shuō)的嗎？把你找到的與老師和同學(xué)們分享一下可以嗎？……讓學(xué)生自己體會(huì)到成功的樂(lè)趣，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)，學(xué)中玩”，愉快地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。這是我在以后的教學(xué)中主要學(xué)習(xí)的地方，只有這樣才能使課堂活躍起來(lái)，達(dá)到師生互動(dòng)的課堂效果。這是我在以后的教學(xué)中主要學(xué)習(xí)的地方，只有這樣才能使課堂活躍起來(lái)，達(dá)到師生互動(dòng)課堂效果。
又如戴姣華老師講的“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、感悟、使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的多次飛躍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，數(shù)學(xué)和我們的日常生活有著密切聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)課堂活起來(lái)，從而真正促進(jìn)學(xué)生全面，持續(xù)，和諧地發(fā)展。
每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。
4月1日到二實(shí)小觀摩學(xué)習(xí)了“適度教育課改大講堂”活動(dòng)，感覺(jué)受益匪淺，感受到二實(shí)小的適度教育抓得很實(shí)，課堂很精彩。
本次活動(dòng)先向聽(tīng)課的教師呈現(xiàn)了三節(jié)語(yǔ)文課，一節(jié)是二實(shí)小張茹珂執(zhí)教的《“精彩極了”與“糟糕透了”》，一節(jié)是鶴壁淇濱小學(xué)選送的《難忘的八個(gè)字》，另一節(jié)是新鄉(xiāng)新區(qū)小學(xué)劉鵬執(zhí)教的《長(zhǎng)相思》。然后是三個(gè)教師自評(píng)，最后是張自福主任進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
參加這次活動(dòng)，首先讓我感受很深的是三節(jié)課都很精彩，都各有千秋。
第一節(jié)課張老師著眼于語(yǔ)言文字訓(xùn)練，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐學(xué)習(xí)語(yǔ)言。她的課從單元導(dǎo)語(yǔ)引入新課，打破了以往從課文的內(nèi)容上導(dǎo)課的傳統(tǒng)習(xí)慣。在本課教學(xué)中，她重點(diǎn)抓住人物對(duì)話，把讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，以人物的對(duì)話為例子，練習(xí)仿寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合。這樣的語(yǔ)文課堂既讓學(xué)生“得意”，又讓學(xué)生“得法”，非常值得語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。
第二節(jié)課的“三勤四環(huán)節(jié)”讓人耳目一新。三勤，就是勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口。這也是學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生有益的學(xué)習(xí)方法。四環(huán)節(jié)，就是一讀，二寫(xiě)，三練，四回顧。三勤四環(huán)節(jié)，緊緊圍繞語(yǔ)文教學(xué)的訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，扎實(shí)有效。尤其是最后一個(gè)回顧目標(biāo)完成的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)本課的所學(xué)、所獲做了一個(gè)梳理、概括，打了一個(gè)捆兒，目標(biāo)意識(shí)很明確。
第三節(jié)課執(zhí)教的老師頗有王崧舟的風(fēng)格，引領(lǐng)學(xué)生讀詞，理解詞意，想象畫(huà)面，最后有感情地誦讀這首詞。整個(gè)課堂是一個(gè)詩(shī)意的課堂，讓人感覺(jué)很美，很舒服。
活動(dòng)的最后是張自福主任評(píng)課。聽(tīng)了張主任的評(píng)課，頓時(shí)覺(jué)得自己在語(yǔ)文教學(xué)的理念上又提高了一個(gè)層次。張主任談到評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是真語(yǔ)文，應(yīng)該像《洗課精彩由此流淌》、于永正的《語(yǔ)文教育應(yīng)為學(xué)生留下些什么》等文章中所提倡的觀點(diǎn)。他談的“五重四真”讓我深深地領(lǐng)悟了語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)?！拔逯亍敝钢胤e累、重感悟、重整合、重習(xí)慣、重語(yǔ)用?！爸胤e累”是要重視語(yǔ)言積累。既要積累好詞佳句，又要進(jìn)行文化積累?！爸馗形颉敝咐斫?、體會(huì)要通過(guò)感悟來(lái)達(dá)到，進(jìn)入文本，走近作者，體會(huì)情感。他指出，感悟要適度，不要深挖文本，特別要注重學(xué)生的個(gè)性感悟，讓學(xué)生說(shuō)出自己的話，教師不要一言堂，不能用自己的理解代替學(xué)生的感悟?！爸卣稀笔墙虒W(xué)時(shí)要注意整合，因?yàn)榻滩臒o(wú)非是個(gè)例子，教師要注意學(xué)科、教材、單元的整合，減少無(wú)謂的講解。“重語(yǔ)用”是要在課堂上進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，把讀寫(xiě)作為重點(diǎn)，按照實(shí)踐、運(yùn)用、提升的步驟，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練?！爸亓?xí)慣”，是要培養(yǎng)學(xué)生基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?xiě)字，規(guī)范地說(shuō)話等。我覺(jué)得這一點(diǎn)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文老師尤其重要，也是小學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該重點(diǎn)做好的工作。
“四真”指真讀、真寫(xiě)、真思考、真交流：
“真讀”要求教師要給足時(shí)間讓學(xué)生讀，盡量少一些配樂(lè)朗讀，不裝樣子。
“真寫(xiě)”是每節(jié)課都要讓學(xué)生動(dòng)筆。或?qū)懽?，或批注，或?qū)懺挼取?/p>
“真思考”是讓學(xué)生有自己的思考，而不是老師的思考；是每個(gè)人的思考，而不是優(yōu)秀同學(xué)的思考。特別是那種老師說(shuō)前半句，學(xué)生對(duì)后半句的現(xiàn)象是要不得的，這其實(shí)是老師的思考，在牽著學(xué)生的鼻子走，是學(xué)生的假思考。
“真交流”是教師要讓學(xué)生真正地交流，而不是流于形式，特別是有的教師在上課時(shí)，剛讓學(xué)生交流，時(shí)間還不到兩分鐘就讓學(xué)生說(shuō)交流的結(jié)果，這樣的現(xiàn)象要避免。
張主任的最后點(diǎn)評(píng)，高屋建瓴，切中語(yǔ)文教學(xué)的要害，也是一線語(yǔ)文老師最想聽(tīng)到的，仿佛是雪中送炭，既給了老師們方向上的引領(lǐng)，又給了老師們方法上的指導(dǎo)，給這次二實(shí)小的“適度教育課改大講堂”活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
11月24、25日兩天在xxxx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)了九節(jié)無(wú)錫級(jí)的優(yōu)質(zhì)課，兩天下來(lái)受益匪淺，細(xì)細(xì)品味有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、 參賽選手都非常注重對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)零亂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來(lái)龍去脈，找出他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，在學(xué)生心中聯(lián)成網(wǎng)，結(jié)成片。對(duì)以后的單元復(fù)習(xí)有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的宗俊英老師的知識(shí)樹(shù)與江陰一中的張秋華老師的手工貼圖給人印象深刻。
二、 對(duì)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。本單元的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式與利用方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。選手們?cè)谔幚碇攸c(diǎn)難點(diǎn)時(shí)都注重練習(xí)的順序性和層次感。就是先講質(zhì)量守恒定律再講方程式再講計(jì)算，突出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，其次練習(xí)難易程度清晰，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。能有效的突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡巧妙自然。并且都比較重視用化學(xué)語(yǔ)言，解決化學(xué)問(wèn)題，注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，解題格式的工整性，和方程式書(shū)與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學(xué)的學(xué)科特色，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的解題習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這點(diǎn)江陰二中的陶艷老師給我印象深刻。
三、 選手們都善于利用多種教學(xué)手段，想方設(shè)法調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強(qiáng)的升天夢(mèng)，馬小跳與馬靈靈的角色設(shè)置，不但豐富了課學(xué)教學(xué)內(nèi)容，有的也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感與價(jià)值觀方面的教育。這點(diǎn)華莊中學(xué)的錢(qián)宇老師的小強(qiáng)的升天夢(mèng)貫穿全課，課堂引入，課后深華，給我印象深刻。
四、 選手們都清楚的意識(shí)到在新課程背景下老師的由演員向?qū)а萁巧霓D(zhuǎn)變，都精于組織教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，他們則利用優(yōu)美的口頭語(yǔ)言和豐富的肢體語(yǔ)言，采用互助式、討論式、小組競(jìng)賽式教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因?yàn)榇竽X的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的輕松愉悅。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識(shí)，也培養(yǎng)了他們的集榮譽(yù)感。
五、 但也有個(gè)別選手出現(xiàn)一些不足如：解題方法不合理，語(yǔ)言表達(dá)失誤，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與鼓勵(lì)不足。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)收獲很大，對(duì)復(fù)習(xí)的方法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提高。同時(shí)感覺(jué)自己還要加強(qiáng)近幾年中考的研究，了解中考的熱點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)法提高自己復(fù)習(xí)課的效率，努力去踐行減負(fù)增效。
跳水是一項(xiàng)精彩的水上運(yùn)動(dòng)，而在跳水中傾聽(tīng)課程也成為跳水運(yùn)動(dòng)員們提高技藝和專(zhuān)注力的一種方式。在跳水聽(tīng)課的過(guò)程中，我不僅收獲了技巧和知識(shí)，還領(lǐng)悟到了一些人生的道理。下面我將以自身的經(jīng)歷，從跳水聽(tīng)課的開(kāi)始、聽(tīng)課的過(guò)程、聽(tīng)課的收獲、聽(tīng)課的啟示和我的未來(lái)展望來(lái)展開(kāi)論述。
首先，跳水聽(tīng)課開(kāi)始前，我對(duì)這個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式充滿(mǎn)了好奇和期待。在教練的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備活動(dòng)，并穿上了專(zhuān)業(yè)的跳水裝備。當(dāng)我站在跳臺(tái)邊，準(zhǔn)備躍入水中時(shí)，心情既緊張又激動(dòng)。我深深吸了一口氣，然后邁開(kāi)腿，腳步逐漸加快，最終縱身一躍，盡情享受傾聽(tīng)課程的開(kāi)始。
接下來(lái)，是跳水聽(tīng)課的過(guò)程。在水中，我感受到了一種前所未有的平靜和安寧。傾聽(tīng)著教練講述的技巧和知識(shí)，我全身心地投入其中，不斷吸收新的東西。水花四濺，仿佛教練的聲音也隨之在水中回蕩。每一次的跳水都是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)，我向著專(zhuān)業(yè)的方向不斷努力。雖然不是每一次都能成功，也會(huì)摔得很疼，但我從不氣餒，而是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的狀態(tài)與技巧。在看似反復(fù)的跳水中，我發(fā)現(xiàn)，只要有耐心和毅力，終究能夠獲得進(jìn)步。
跳水聽(tīng)課的收獲之一，是我在技巧方面取得了突破。通過(guò)傾聽(tīng)教練的指導(dǎo)，我逐漸掌握了一些技巧，如入水時(shí)的身體姿勢(shì)、動(dòng)作的協(xié)調(diào)和跳臺(tái)的起跳方式等。這些技巧在跳水比賽中起到了關(guān)鍵的作用，使我有了更多的發(fā)揮空間和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
除了技巧，跳水聽(tīng)課也讓我在心理素質(zhì)方面有所提高。在跳臺(tái)上，我不再膽怯和害怕，而是變得更加自信和冷靜。每一次的傾聽(tīng)課都是一次檢驗(yàn)和鍛煉，逐漸培養(yǎng)了我的耐壓能力和自控能力。面對(duì)比賽的壓力和緊張，我能夠保持冷靜的心態(tài)，并且在緊要關(guān)頭做出正確的決策和反應(yīng)。
跳水聽(tīng)課給予了我很多啟示，使我對(duì)人生有了更多的思考。跳水中，我學(xué)會(huì)了集中我的注意力，拋開(kāi)外界的干擾，專(zhuān)注于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這也啟發(fā)了我在其他方面，如學(xué)習(xí)、工作和生活等，都要付出更多的努力與專(zhuān)注。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了成功的秘訣是跳水聽(tīng)課中的良好溝通和合作。在跳水領(lǐng)域，與教練和隊(duì)友之間的默契和配合尤為重要。這也給了我一個(gè)啟示，只有與他人相互交流與合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)共同進(jìn)步和共同成功。
最后，跳水聽(tīng)課給我對(duì)未來(lái)的展望帶來(lái)了很多信心與希望。通過(guò)在跳水聽(tīng)課中的收獲，我更加堅(jiān)信只要有足夠的努力和堅(jiān)持，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。我希望在未來(lái)的跳水比賽中能夠繼續(xù)努力，達(dá)到更高的成就。同時(shí)，我也希望將跳水聽(tīng)課的體驗(yàn)應(yīng)用到其他領(lǐng)域，不斷提升自我，開(kāi)拓自己的人生路徑。
總之，跳水聽(tīng)課不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活態(tài)度和人生哲學(xué)。通過(guò)傾聽(tīng)課程，我不僅掌握了技巧和知識(shí)，也培養(yǎng)了堅(jiān)持、專(zhuān)注和團(tuán)隊(duì)合作的品質(zhì)。跳水聽(tīng)課啟示我在人生的道路上要保持專(zhuān)注、從容、自信和積極的態(tài)度。我相信，這種學(xué)習(xí)方式將成為我未來(lái)取得更多成就的關(guān)鍵，幫助我在人生的跳臺(tái)上更加璀璨地綻放。
近年來(lái)，英語(yǔ)作為一門(mén)全民必修的外語(yǔ)，逐漸成為了職場(chǎng)中不可或缺的一項(xiàng)能力。作為一名中職學(xué)生，我有幸能夠在學(xué)校里接受高質(zhì)量的英語(yǔ)課程培訓(xùn)。在這段時(shí)間里，我深深地體會(huì)到了職場(chǎng)英語(yǔ)的重要性，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，職場(chǎng)中的英語(yǔ)聽(tīng)力是成功的基礎(chǔ)。在課堂上，老師們總是通過(guò)一些實(shí)際的對(duì)話、文章和錄音來(lái)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)聆聽(tīng)這些資源，我們可以熟悉各種語(yǔ)言和語(yǔ)境，并學(xué)會(huì)運(yùn)用其中的詞匯、表達(dá)方式和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。這種實(shí)踐方法使我們更容易理解和記憶英語(yǔ)，提高了我們的語(yǔ)感和語(yǔ)音準(zhǔn)確性。
其次，職場(chǎng)英語(yǔ)聽(tīng)課亦教會(huì)了我專(zhuān)注力。在職場(chǎng)中，面對(duì)各種復(fù)雜的場(chǎng)景和語(yǔ)境，我們需要集中注意力且即時(shí)反應(yīng)。在課堂上，老師會(huì)設(shè)立各種聽(tīng)力測(cè)試，包括聽(tīng)寫(xiě)、填空、辨音等。這些測(cè)試旨在訓(xùn)練我們的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。我學(xué)會(huì)了如何在短短的時(shí)間內(nèi)從復(fù)雜的聽(tīng)力材料中提取關(guān)鍵信息并做出正確的判斷。
第三，職場(chǎng)英語(yǔ)聽(tīng)課培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。大多數(shù)聽(tīng)力任務(wù)都是以小組形式進(jìn)行，我們需要與同伴緊密合作。這種合作包括共同聆聽(tīng)信息、互相討論和磋商解答。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅能夠提高接受和理解信息的能力，更能夠培養(yǎng)溝通和合作的技巧，為日后的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。
第四，職場(chǎng)英語(yǔ)課讓我明白了要提高英語(yǔ)聽(tīng)力，多樣化的聽(tīng)力材料非常重要。在課堂上，我們通過(guò)聽(tīng)新聞報(bào)道、聽(tīng)講座、聽(tīng)英語(yǔ)電臺(tái)和看英語(yǔ)電影等多種方法進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。這樣的多樣化聽(tīng)力材料使我們能夠適應(yīng)不同場(chǎng)合和語(yǔ)境下的英語(yǔ)表達(dá)，更好地了解外國(guó)文化和思維方式。
最后，職場(chǎng)英語(yǔ)課培養(yǎng)了我的自信心。在初次接觸職場(chǎng)英語(yǔ)時(shí)，我常常因自己的能力不足而感到自卑。但通過(guò)不斷的聽(tīng)課和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)聽(tīng)力有了明顯的提高。當(dāng)我能夠順利聽(tīng)懂并準(zhǔn)確回答老師的問(wèn)題時(shí)，我對(duì)自己的能力充滿(mǎn)了自信。這種自信成為我在與他人溝通時(shí)的底氣，也讓我更加愿意嘗試和接受新的挑戰(zhàn)。
總之，職場(chǎng)英語(yǔ)聽(tīng)課給我?guī)?lái)了諸多收獲。我深深體會(huì)到，職場(chǎng)英語(yǔ)聽(tīng)力是我們?cè)诼殘?chǎng)中獲得成功的重要一步。通過(guò)聆聽(tīng)各種語(yǔ)言資源，培養(yǎng)專(zhuān)注力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，多樣化的聽(tīng)力訓(xùn)練以及提升自信心的機(jī)會(huì)，我們將準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)挑戰(zhàn)，與國(guó)際友人交流無(wú)礙。擁有一流的職場(chǎng)英語(yǔ)聽(tīng)力技能，不僅能夠提升我們?cè)诼殬I(yè)生涯中的競(jìng)爭(zhēng)力，還能夠讓我們更好地了解和融入世界各地的文化，為個(gè)人的發(fā)展和國(guó)家的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
在學(xué)生們學(xué)習(xí)中，課堂聽(tīng)講是獲取知識(shí)的主要途徑，而物理是一門(mén)重要的科學(xué)學(xué)科，具有巨大的應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)意義。本文將分享筆者在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中的聽(tīng)課體驗(yàn)，以及個(gè)人感悟。
在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)講是至關(guān)重要的。物理學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到很多的公式和實(shí)驗(yàn)，如果對(duì)這些內(nèi)容不能及時(shí)掌握，對(duì)之后的學(xué)習(xí)會(huì)形成很大影響。因此，我們必須認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記，及時(shí)解決疑難問(wèn)題。同時(shí)，教師的授課內(nèi)容也非常重要，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡可能地吸收教師的知識(shí)，提高自身的理論水平。
在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，舉一反三是非常必要的。物理學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理解和應(yīng)用，針對(duì)課堂中的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)例，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、拓展。例如，完成一些科學(xué)家和物理學(xué)的相關(guān)研究，閱讀各種科學(xué)雜志，關(guān)注物理學(xué)的最新動(dòng)態(tài)擴(kuò)展知識(shí)面，加深對(duì)物理知識(shí)的理解。
在課堂中，我們除了學(xué)習(xí)到物理知識(shí)外，還要思考課堂的意義。物理的應(yīng)用非常廣泛，將會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活，要認(rèn)識(shí)到其重要性。我們要深入理解物理知識(shí)及其應(yīng)用，并積極思考，如何避免污染，如何合理利用能源，如何保護(hù)環(huán)境等。這些思考將有助于我們更好地應(yīng)用物理學(xué)知識(shí)。
物理學(xué)的知識(shí)涵蓋范圍非常廣，我們應(yīng)該廣泛掌握，同時(shí)還應(yīng)積極探索、創(chuàng)新，讓自己的知識(shí)更加全面化和深入化。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，掌握物理學(xué)知識(shí)的真正價(jià)值，才能更好地發(fā)揮物理學(xué)在工作生活中的應(yīng)用價(jià)值。
學(xué)習(xí)物理不僅可以給我們提供知識(shí)的儲(chǔ)備，還可以幫助我們形成科學(xué)思維與實(shí)踐能力。我們應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)課，舉一反三，思考課堂價(jià)值，廣泛掌握物理知識(shí)，不斷發(fā)掘物理知識(shí)的深刻內(nèi)涵和應(yīng)用價(jià)值。
前幾天，我有幸赴莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，欣賞了雷玉芳老師的一節(jié)的數(shù)學(xué)觀摩指導(dǎo)課：小學(xué)二年級(jí)的《分類(lèi)統(tǒng)計(jì)》，這節(jié)課，讓我感受頗深，受益匪淺。
雷老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn)，可以用一個(gè)形象的詞語(yǔ)來(lái)概括：樸實(shí)無(wú)華、課如其人，這也正是對(duì)雷老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實(shí)更顯典雅和莊重，無(wú)華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進(jìn)行著，而讓課堂回歸自然、回歸理性的認(rèn)知的教師，目前還處在轉(zhuǎn)型階段。我經(jīng)常外出聽(tīng)課，而雷老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了回歸這樣的理念的重要性。雷老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課，沒(méi)有更多的修飾和虛華的成分，沒(méi)有令人眼花繚亂的多媒體，沒(méi)有臨場(chǎng)作秀的氛圍，這樣教學(xué)老師不必使課堂披上華麗的外衣，不會(huì)讓學(xué)生在老師的牽引下轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，雖然也學(xué)到了知識(shí)，但是老師和學(xué)生都會(huì)感受到很累，學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)的熱情，教師只是為了傾囊而贈(zèng)的慷慨。
情境教學(xué)是雷老師課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)，上課伊始，雷老師首先和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通，問(wèn)：“同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行靜心想象：大海的波濤聲滾滾而來(lái)，好像自己就置身于大海之濱，傾聽(tīng)大海的聲音，感受大海的壯闊。然后，雷老師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問(wèn)題。緊跟著，雷老師讓學(xué)生把提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問(wèn)題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試用數(shù)學(xué)去解決剛才的問(wèn)題，這樣，就把生活和數(shù)學(xué)緊緊相連了，不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決自己的生活問(wèn)題，興趣油然而生，興致高漲。教師即時(shí)又引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生到小島上去玩，解決如何購(gòu)票問(wèn)題。這樣，讓學(xué)生在教師的指引下，一路走來(lái)，一日生活，一堂問(wèn)題，解決了生活中的旅游問(wèn)題，精彩！教師利用學(xué)生日常生活中的情景串，既展現(xiàn)了學(xué)生一日生活的行程，又啟發(fā)了學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的求知和探索，學(xué)生學(xué)的有趣，教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。雷老師的課堂，讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿(mǎn)的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我想了很多：
1、教學(xué)備課未達(dá)精細(xì)巧妙
對(duì)于備課，我感覺(jué)到了它的重要性，雷老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨，而我平時(shí)備課還打不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會(huì)盡力做到極致。
2、課堂教學(xué)缺少角色換位
平日的數(shù)學(xué)課堂上，我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過(guò)程，而從雷老師身上，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
3、教學(xué)效果稍欠扎實(shí)高效
雷老師的課堂教學(xué)，讓學(xué)生收益到了很多，既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生解決生活問(wèn)題的能力。我在課堂上很少涉及這么多方面，唯恐時(shí)間和精力上不允許，造成了課堂教學(xué)的低效，今后我應(yīng)努力探索新的教學(xué)方法，從多方面教誨學(xué)生，做到課堂教學(xué)向扎實(shí)高效邁進(jìn)。
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于口腔技術(shù)的專(zhuān)業(yè)課程。通過(guò)這次課程的學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了口腔技術(shù)的重要性和發(fā)展趨勢(shì)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。下面將從實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新技術(shù)、團(tuán)隊(duì)合作、患者關(guān)懷以及自我提升五個(gè)方面，談一下我的收獲與感悟。
首先，實(shí)踐教學(xué)是口腔技術(shù)學(xué)習(xí)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)親自動(dòng)手操作，我深刻體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理。實(shí)踐中，我不僅能夠更加深入地理解知識(shí)，還能夠發(fā)現(xiàn)知識(shí)中的不足與應(yīng)用技巧。通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高了自己的實(shí)踐技能。
其次，創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用是現(xiàn)代口腔技術(shù)的一個(gè)重要方向。在課堂上，我了解到了一些新興的口腔技術(shù)，比如數(shù)字化口腔技術(shù)、3D打印技術(shù)等。這些新技術(shù)的應(yīng)用，不僅提高了治療的準(zhǔn)確性和效果，還給患者帶來(lái)了更好的體驗(yàn)。同時(shí)，創(chuàng)新技術(shù)也為口腔技術(shù)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓醫(yī)生在治療中有更多的選擇和可能性。
再次，團(tuán)隊(duì)合作是口腔技術(shù)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)人的力量是有限的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的效果。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，還能夠共同解決問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)和交流思想。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平，還了解到了更多的治療方法和技巧。
此外，患者關(guān)懷也是口腔技術(shù)中至關(guān)重要的一環(huán)。在口腔治療中，醫(yī)生要不僅要關(guān)注技術(shù)的應(yīng)用，還要注重對(duì)患者的關(guān)懷和照顧。通過(guò)課程，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)?；颊邔?duì)醫(yī)生的信任和滿(mǎn)意感是衡量一個(gè)口腔技術(shù)的成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。只有通過(guò)細(xì)心傾聽(tīng)患者的需求、注重患者的感受，才能真正達(dá)到患者的滿(mǎn)意和口腔健康的維護(hù)。
最后，自我提升是每個(gè)口腔技術(shù)人員應(yīng)該不斷追求的目標(biāo)。通過(guò)這次課程，我意識(shí)到了自己在一些方面的不足，并且認(rèn)識(shí)到了自己還需要不斷進(jìn)步和學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是口腔技術(shù)行業(yè)中的必備素質(zhì)，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能夠跟上時(shí)代的步伐。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，注重技術(shù)的提升和自身素質(zhì)的培養(yǎng)，為患者提供更好的口腔健康服務(wù)。
總而言之，這次口腔技術(shù)的專(zhuān)業(yè)課程讓我有了全新的見(jiàn)解和體會(huì)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新技術(shù)、團(tuán)隊(duì)合作、患者關(guān)懷以及自我提升這五個(gè)方面，我深刻體會(huì)到了口腔技術(shù)的重要性和發(fā)展趨勢(shì)。我將把這次課程中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)融入到我的日常工作中，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)，為患者的口腔健康貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待著未來(lái)口腔技術(shù)的發(fā)展，希望通過(guò)自己的努力，為推動(dòng)口腔技術(shù)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
泰安市于20xx年4月9日4月13日舉辦了泰安市初中語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我有幸參加了此次聽(tīng)課活動(dòng)，課堂上年輕教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，使我收獲頗多。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得：
第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎。授課教師的課件多采用幻燈片，課件內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)的引人入勝，利用直觀形象的圖片有利于學(xué)生理解掌握，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第二，注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人。老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱母惺荏w會(huì)。比如，畢爽爽老師在《我的叔叔于勒》中讓學(xué)生以拍電影的形式組織全文教學(xué)，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，積極性很高，更有利于鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，課堂氣氛活躍有序。
第三，注重反復(fù)朗讀。每位老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的情感和語(yǔ)言。孫秀潔老師在《我的叔叔于勒》中讓學(xué)生反復(fù)誦讀，在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力；學(xué)生分角色朗讀最能體現(xiàn)父親母親性格的對(duì)話，教師給予范讀和指導(dǎo)，引起滿(mǎn)堂喝彩，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中深刻體會(huì)到了文中的人物性格特征。
最后，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，這幾位老師的語(yǔ)言魅力深深的折服了我，尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，她們都對(duì)學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“這個(gè)地方你再讀一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
通過(guò)此次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂的教學(xué)能力。
大班聽(tīng)課，是指學(xué)生在大班情況下接受老師的教育課程，這種情況下，學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中，會(huì)面臨很多的困難和挑戰(zhàn)。但是，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，大班聽(tīng)課是一件非常重要的事情，因?yàn)檫@種方式能夠促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有通過(guò)大班聽(tīng)課，學(xué)生才能夠更好地理解老師的知識(shí)點(diǎn)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。在本篇文章中，我將分享我在大班聽(tīng)課中所體會(huì)到的心得和經(jīng)驗(yàn)。
在大班聽(tīng)課中，我們面臨的最大的問(wèn)題就是聽(tīng)講效率不高，很難掌握全文的內(nèi)容。因?yàn)樵诖蟀嗾n程中，教師往往無(wú)法和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行溝通，也無(wú)法為每個(gè)學(xué)生量身定制一份課程，這就使得某些學(xué)生無(wú)法適應(yīng)課堂氛圍。此外，由于人和人之間的差異，不同學(xué)生在聽(tīng)課效果上也會(huì)有很大的差別，有優(yōu)秀的學(xué)生，在聽(tīng)課上能夠輕易地掌握老師的所有內(nèi)容，有不太優(yōu)秀的學(xué)生，也許需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力才能夠理解。
在我的大班聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)，更好的聽(tīng)講效率是有技巧的。首先，我們需要專(zhuān)注，讓自己的心思集中在老師講課的內(nèi)容上，將身邊環(huán)境的嘈雜聲忽略掉。其次，非常重要的一件事情就是記筆記。尤其是要把老師講的內(nèi)容編寫(xiě)成自己的筆記，這樣可以更好得記住老師講的重點(diǎn)，也更能夠方便以后的復(fù)習(xí)工作。此外，在課堂上主動(dòng)與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，分享新的想法和理解，也有利于我們深化對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握。
總的來(lái)說(shuō)，大班聽(tīng)課的優(yōu)勢(shì)在于它能夠讓我們了解老師講課的風(fēng)格和內(nèi)容，也能夠讓我們更好地理解學(xué)科知識(shí)。對(duì)于某些同學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)與同學(xué)及老師互動(dòng)，交流學(xué)習(xí)思路，也有利于我們打破自己的性格局限，更全面地拓展自己的知識(shí)視野。當(dāng)我們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，在遇到困難的時(shí)候不要放棄，而是大膽地提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，相信自己能夠完美地掌握所學(xué)知識(shí)。
總之，大班聽(tīng)課的過(guò)程可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更好地理解知識(shí)，也可以促進(jìn)我們與同學(xué)以及教師的互動(dòng)交流，在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出更好的能力和潛力。我相信，通過(guò)持續(xù)努力和嘗試，我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)的道路上都能夠更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
這篇課文是一篇傳統(tǒng)課文。通過(guò)凡卡給爺爺寫(xiě)信這件事，反映沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了社會(huì)制度的黑暗。
文章篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容縱橫交錯(cuò)，它交織著寫(xiě)信、回憶、側(cè)面烘托三條線索，多層次、多角度地突出文章的中心。聶老師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，初步理解課文內(nèi)容；巧設(shè)疑問(wèn)理清文章思路。然后以朗讀指導(dǎo)為主，按文章中信的內(nèi)容、插敘的回憶內(nèi)容、作者的敘述內(nèi)容三部分品讀課文。首先讀凡卡信的內(nèi)容──走進(jìn)凡卡的現(xiàn)實(shí)生活，了解一個(gè)九歲孤兒小小的、并不過(guò)分的愿望，從中體會(huì)凡卡為什么撕心裂肺地反復(fù)請(qǐng)求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去。再讀插敘的內(nèi)容──走進(jìn)凡卡的夢(mèng)幻世界，了解凡卡的內(nèi)心情感，向往鄉(xiāng)村快樂(lè)的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)凡卡更加強(qiáng)烈的同情心。體會(huì)文章采用的對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。從而深入體會(huì)文章蘊(yùn)含的深刻思想感情。同時(shí)讓學(xué)生把自己的童年，與凡卡對(duì)比，襯托凡卡的悲慘童年，激起對(duì)凡卡的同情，進(jìn)而珍惜自己的童年。聯(lián)系前文理解在冰天雪地中砍圣誕樹(shù)既冷又累，但在凡卡的回憶中卻是那么美好、快樂(lè)、有趣，這正更說(shuō)明了凡卡在莫斯科生活的孤獨(dú)和痛苦。通過(guò)讀和同學(xué)們自己的分析，已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到凡卡無(wú)論在鄉(xiāng)村還是在城里他都沒(méi)有好日子過(guò)；無(wú)論到了哪里他的命是運(yùn)都悲慘的。既而讓學(xué)生感受到作者采用的這種把鄉(xiāng)村的貧窮、無(wú)奈和城里的悲慘、孤獨(dú)放在一起寫(xiě)，讓人讀完之后更加同情、一目了然凡卡的悲慘命運(yùn)，這樣的寫(xiě)法叫對(duì)比；同時(shí)還能夠從凡卡含淚帶血呼喊中看到作者有意識(shí)地用農(nóng)村生活來(lái)襯托城市生活的悲慘。領(lǐng)悟本課在表達(dá)方法上又兩個(gè)重要特點(diǎn)。
聶老師的這堂課非常好，讓我們真正體會(huì)到了凡卡的悲慘生活。
11月3日我們二七區(qū)全體英語(yǔ)老師去隴西小學(xué)觀摩了小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課。真實(shí)，自然，高效的課堂讓我感到受益匪淺，雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
三位老師基本功扎實(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流利、親切，板書(shū)規(guī)范，口語(yǔ)流暢，整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
所聽(tīng)的這三節(jié)課的老師都非常注重和學(xué)生的互動(dòng)交流，親切的教態(tài)，流暢的口語(yǔ)都能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望，始終以鼓勵(lì)為主，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。
熱情呢？
深究其原因我想大概有以下幾點(diǎn)：
1、教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、讓學(xué)生享受成功的喜悅?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”整堂課中，老師對(duì)于學(xué)生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中，這對(duì)于平時(shí)聽(tīng)到都批評(píng)多的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很少有過(guò)的，因而上起課來(lái)興趣更濃，勁頭更高。
3、在游戲中學(xué)習(xí)。玩是小孩子最開(kāi)心的事，也是最重要的事，如果一堂課都是在游戲中度過(guò)，那孩子們肯定是樂(lè)得合不攏嘴。在整堂英語(yǔ)課中，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)新鮮又有趣的游戲，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不知不覺(jué)中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，讓他們一個(gè)個(gè)樂(lè)此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽(tīng)課老師也興致勃勃地加入其中。
課聽(tīng)完了，對(duì)于自己所任教的語(yǔ)文也應(yīng)該好好地進(jìn)行反思，也期待著自己能夠上出讓學(xué)生不愿下課的語(yǔ)文課！
3月6日下午，聆聽(tīng)了五位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽(tīng)完后更讓我深刻地感受到了他們語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，他們的語(yǔ)言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學(xué)語(yǔ)言演繹得充滿(mǎn)藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然。
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過(guò)程。”我想，韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
五位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語(yǔ)，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。
老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位，我記下了這些美麗的語(yǔ)言：你最聰明，會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí)；會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣，聽(tīng)起來(lái)順耳、自然，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說(shuō)孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。
五位教師時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書(shū)寫(xiě)、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習(xí)慣，必要時(shí)變成順口溜，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個(gè)字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說(shuō)：“時(shí)間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地?！贝偈购⒆釉谶呎f(shuō)邊做的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。我深深的體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書(shū)，不斷豐富自己。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高，也是促進(jìn)。短短的半天時(shí)間，我感悟到了他們課堂的樸實(shí)，扎實(shí)，求實(shí)；感受到了他們對(duì)語(yǔ)文的熱情，激情；感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向。在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
這一周我們主要在盛澤鎮(zhèn)能夠小學(xué)聽(tīng)了幾節(jié)十分精彩的數(shù)學(xué)課，讓我感到收獲很大。不僅僅領(lǐng)略了各位教師出類(lèi)拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下頭就從一下幾點(diǎn)談?wù)劚救诉@幾節(jié)課感受最為深刻的地方。
一、扎實(shí)的根本功和駕馭課堂的本領(lǐng)感染了我，俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒〞我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。
二、課前準(zhǔn)備過(guò)程很有特點(diǎn)，每位教師采取不一樣的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，這樣不會(huì)讓學(xué)生一開(kāi)始上課就覺(jué)得很緊張，并且還能夠把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來(lái)，僅有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)。
三、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都十分富有創(chuàng)意，引人入勝，并且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，吸引著學(xué)生的注意力。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
四、練習(xí)設(shè)計(jì)根底實(shí)效，新課過(guò)后的練習(xí)要及時(shí)穩(wěn)固根底。僅有及時(shí)穩(wěn)固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識(shí)。
五、討論交流的主體是學(xué)生。合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式，以前聽(tīng)課觀到的合作交流，多是師生的對(duì)話，教師對(duì)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行匯總或評(píng)價(jià)訂正。重結(jié)果，輕學(xué)生思維的碰撞和交流。
六、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽(tīng)的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對(duì)學(xué)生的來(lái)答復(fù)做出進(jìn)取的評(píng)價(jià)，尤其凌燕教師的解決問(wèn)題的策略，教師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵(lì)使得整節(jié)課都充滿(mǎn)著活力。
我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，僅有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而效勞。
作為一名足球愛(ài)好者，我一直希望能夠在足球領(lǐng)域取得更高的成就。因此，當(dāng)我聽(tīng)到我的學(xué)校將在本學(xué)期推出足球課程時(shí)，我便毫不猶豫地報(bào)名了。在課堂上，我收獲了許多關(guān)于足球的知識(shí)和技能，同時(shí)也學(xué)到了很多有關(guān)聽(tīng)課的技巧和心得。下面，我將從五個(gè)方面來(lái)分享我的足球課聽(tīng)課心得體會(huì)。
在學(xué)習(xí)任何一門(mén)課程時(shí)，提前預(yù)習(xí)是非常重要的。在足球課堂上，這同樣適用。提前預(yù)習(xí)可以讓我們更好地了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為我們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)查閱相關(guān)文獻(xiàn)和視頻，以便更好地理解課程內(nèi)容。
在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分重要的。只有聚精會(huì)神地聽(tīng)講，才能更好地掌握老師所講授的知識(shí)。在足球課上，我們需要認(rèn)真聽(tīng)講教練的技巧分析和比賽戰(zhàn)術(shù)，以便更好地應(yīng)用到實(shí)際訓(xùn)練中。同時(shí)，積極提問(wèn)也是一種認(rèn)真聽(tīng)講的表現(xiàn)，這可以幫助我們深入理解所學(xué)的知識(shí)。
在課堂上做好筆記可以更好地幫助我們記憶所學(xué)到的內(nèi)容。當(dāng)回憶起某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，筆記可以幫助我們找到正確的方向，迅速回憶起所學(xué)內(nèi)容。在我的足球課上，我積極記錄不同技能動(dòng)作的講解和練習(xí)方法，并結(jié)合個(gè)人理解進(jìn)行總結(jié)，這有助于我更好地加深對(duì)足球技能的理解并能將其更好的運(yùn)用到實(shí)際練習(xí)中去。
在足球課程中，課堂學(xué)習(xí)只是基礎(chǔ)，更重要的是需要在實(shí)踐中加以應(yīng)用。只有不斷地練習(xí)和檢驗(yàn)，才能更好地掌握所學(xué)的足球技能和戰(zhàn)術(shù)。在我的足球課上，我會(huì)根據(jù)老師的講解，按部就班地練習(xí)各種足球動(dòng)作，同時(shí)在比賽中加以應(yīng)用，檢驗(yàn)自己的水平得失，以便進(jìn)一步調(diào)整自己的練習(xí)方式和方法。
在學(xué)習(xí)中，持之以恒是非常重要的。在學(xué)習(xí)足球課程中也是如此，只有持之以恒，才能更好地掌握足球技能和戰(zhàn)術(shù)。在我的足球課上，我從來(lái)不會(huì)輕易放棄，在學(xué)習(xí)足球知識(shí)和技能時(shí)，我始終堅(jiān)持不懈，不斷地調(diào)整自己的狀態(tài)，不斷地優(yōu)化自己的表現(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，足球課堂是一次非常珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)細(xì)致的預(yù)習(xí)、認(rèn)真的聽(tīng)講、合理的筆記、認(rèn)真的練習(xí)和持之以恒的態(tài)度，我們可以更好地掌握足球知識(shí)和技能，達(dá)到更高的水平。這將使我們不斷地進(jìn)步，在足球領(lǐng)域中獲得更高的成就。