當(dāng)我們積累了新的體會時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編收集整理的 有效備課上課聽課評課心得體會,歡迎閱讀與收藏。
在學(xué)校的精心安排下,本學(xué)期我利用空閑時間向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。半學(xué)期,前后聽了十三節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課,我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機會。尤其在秦芳教師的講課過程中,她從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,也讓我從中受益匪淺。
首先,我覺得,聽課并不是一件簡單的事情,因為作為一名教師,聽課并不是簡單的聽教師的教學(xué)資料而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計,在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽課不僅僅要聽,還要看,捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情,記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時進(jìn)取的思考,準(zhǔn)確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,結(jié)合自我的教學(xué)實際,取長補短。
在聽課過程中,秦芳教師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷,從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式,在課堂上組織學(xué)生思考。這樣一方面1、創(chuàng)新教學(xué)理念,提倡自主探究學(xué)習(xí)
在聽課過程中,我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué),還有挖掘新事物,充分比較老教材和新教材的不一樣,以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過聽課,感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究,師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點正是新課改所提倡的。
2、體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系
在課堂上,教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會到知識就在我們身邊,理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動的進(jìn)行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學(xué)活動。
3、注重教學(xué)過程,關(guān)注教學(xué)效果
從授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置,到小結(jié),每句話都很精煉,每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時,也讓我們不斷的反思自我的課堂,是不是有很多廢話,有沒有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗,改善了教學(xué)方法,給教學(xué)帶來了必須的幫忙,同時,也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式,教師們都珍惜每一次聽課的機會,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),提升教學(xué)水平。
新課程理念下的評課是現(xiàn)代教師必須具備的能力,也是一門技巧,那該怎樣評課呢?
轉(zhuǎn)變教育觀念。作為評課者,要加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念,利用先進(jìn)的特殊教育思想和理念,去分析課堂教學(xué),才能對課的優(yōu)劣做出正確的判斷。
明確好課標(biāo)準(zhǔn)。既要符合特殊兒童潛能發(fā)展又要體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)策略理論的教學(xué)設(shè)計,使學(xué)生在自主合作的氛圍中獲得不同的、全面的發(fā)展。
掌握評價方法。常見的是綜合評析法和單項(特點)評析法。
做好聽課記錄。記錄時要注意:一是突出重點,詳略得當(dāng);二是要做到看、聽、記、思有機結(jié)合。
突出評課重點。運用教育理念來指導(dǎo)教學(xué),以學(xué)評教是一種重要的評價趨向,教學(xué)的有效性是評課的重要依據(jù),教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成度是評課的重要指標(biāo)。
堅持實事求是。評課中既要肯定成績又要之處問題,對于優(yōu)缺點的評價都要有依據(jù),同時還要提出改進(jìn)意見。
對照評課方法,反思自己在評課中存在的問題和不足,發(fā)現(xiàn)自己往往在聽課時只是簡單的做了一名觀眾,記錄時詳略不夠得當(dāng),對于提出的問題或優(yōu)點理論依據(jù)說不清楚,說明自身的教育理念匱乏,今后要加強學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我對評課有了系統(tǒng)的了解,使我受益匪淺,相信在以后的評課中會有新的思想和評課技巧,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
通過學(xué)習(xí)評課的方法,我受到很大啟發(fā),對今后上好課,評好課有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,體會如下:
學(xué)校工作以教學(xué)為中心,課堂教學(xué)是關(guān)鍵??此破匠5恼n堂教學(xué),蘊含著眾多的教學(xué)規(guī)律。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識與學(xué)做人、學(xué)知識與提高能力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出和展開的。它以何種形式來組合,又以何種形式來優(yōu)化就可能帶來不同的教學(xué)效果。怎樣來認(rèn)識課堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量呢?觀課評課是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段,是教師專業(yè)成長的重要途徑,也是教師成長道路上的兩件重要的法寶。
觀好課是評好課的前提,評好課旨在提升自己,二者是相互促進(jìn)的。在校本教研中,在專家點撥中,對于觀課評課的意義、步驟、要求和注意事項都有了深刻的認(rèn)識,改變了以往的一些模糊的甚至是錯誤的認(rèn)識,收獲是很大的,由于培訓(xùn)教材中的問題診斷和實踐分析,我就不一一詳細(xì)論說了。我認(rèn)為評課應(yīng)從以下五個方面來看;
一、看起點;
二、看過程,教學(xué)的過程是執(zhí)行教案還是課堂動態(tài)生成的過程。
三、看活動。
四、看思維深度。
五、看學(xué)生的情緒;學(xué)生的情緒是積極的、放開的、自由自在的,還是情緒平穩(wěn)、拘謹(jǐn)?shù)?,甚至是逆反的情緒。
在當(dāng)前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學(xué)地評價課堂教學(xué),對探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長、深化課程改革都有著十分重要的意義。
第一,評課可以增強教師主動運用教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)實踐的意識。
第二,評課是教師展示教學(xué)、反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的有效方式,是教師成長的階梯。
第三,評課的目的不僅僅是為了證明,為了改進(jìn),更著眼于師生發(fā)展和促進(jìn)當(dāng)前新課程改革。它集管理調(diào)控、診斷指導(dǎo)、堅定激勵、溝通反饋及科研為一體,是研究課堂教學(xué)最直接、最具體、最有效的一種方法和手段。
在這次特崗教師崗前培訓(xùn)中,讓我深深地體會到了活動的開展非常有助于教師自身的專業(yè)化成長,為教師的成長建立了一個很好的交流、學(xué)習(xí)的平臺。
聽課是教學(xué)中一個必要的組成部分,每一個教師幾乎都有著聽課和評課的經(jīng)歷,掌握聽課的技能和技巧,既有助于提高教師的教學(xué)水平,也有助于教師自身進(jìn)行課堂教學(xué)反思,不斷向?qū)I(yè)化程度和專家型教師的方向邁進(jìn)。聽課光聽是不行的,還要帶著問題去聽,并且還要關(guān)注學(xué)生。在聽課時我們往往只重視教師的活動,看教師是如何掌握全局;是如何把握整個課堂;是如何來引導(dǎo)學(xué)生;是如何來解決難題的。
聽完課后,必須評課,還要評的深入,評的徹底,這是我們現(xiàn)在的作風(fēng)。但是我并不贊成聽課者立即參與評課。聽課者應(yīng)該帶著問題去思考,去查閱資料。聽課者不應(yīng)該比上課者還輕松。只有聽課者不輕松了,才能品出課的味道,才能評出課的水平談起如何評課的問題,其實,教學(xué)有法,教無定法,研究出一套教學(xué)模式固然好,也非常不容易,但是也不是每一節(jié)課每一個教學(xué)內(nèi)容均可以套用的萬能教學(xué)法。
我通過老師的講解對聽課評課有了系統(tǒng)的了解,受益匪淺,相信對我今后的學(xué)習(xí)與教學(xué)將會有很大的幫助。