在社會(huì)發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者。對(duì)學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個(gè)性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號(hào)給予人民教師?！∠旅媸切【帋淼挠嘘P(guān)2021教師學(xué)法心得，希望大家喜歡
在實(shí)施經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的開局之年，“七五”全民普法規(guī)劃也同步啟動(dòng)了。
“十三五”時(shí)期，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展極為重要的時(shí)期，是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的決勝階段，也是中華民族偉大復(fù)興道路上的關(guān)鍵一程。這五年，無論發(fā)展環(huán)境、條件、任務(wù)如何變化，一個(gè)良好的法治環(huán)境，是未來中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的有力保障，這是毫無疑義的。
從1986年開始，我國連續(xù)實(shí)施了6個(gè)五年全民普法規(guī)劃。從“一五”到“六五”，全體公民的法律素質(zhì)和全社會(huì)的法治意識(shí)得到逐步提高。
深入開展法治宣傳教育，在全體公民中普及憲法、法律知識(shí)，是全面推進(jìn)依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)全面依法治國作出重要部署，對(duì)法治宣傳教育提出了新的更高要求。這是今后法治宣傳教育的方向，也是基本遵循。
回首過去五年，以憲法為核心的中國特色社會(huì)主義法律體系得到深入宣傳，全社會(huì)法治觀念明顯增強(qiáng)，法治宣傳教育在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定、建
設(shè)社會(huì)主義法治國家中發(fā)揮了重要作用。
總結(jié)過去，是為了更好的未來。針對(duì)過去法治宣傳教育在認(rèn)識(shí)、機(jī)制和實(shí)效性方面存在的問題，“七五”普法規(guī)劃要求，健全普法宣傳教育機(jī)制，增強(qiáng)法治宣傳教育實(shí)效，深化依法治理，增強(qiáng)全民法治觀念和全體黨員黨章黨規(guī)意識(shí)，提高全社會(huì)厲行法治的積極性和主動(dòng)性，形成守法光榮、違法可恥的社會(huì)氛圍。
黨的十八屆四中全會(huì)明確提出，堅(jiān)持把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎(chǔ)性工作，深入開展法治宣傳教育。從法制宣傳教育到法治宣傳教育，雖是一字之差，卻蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵變化，更加突出了法治理念和法治精神的培育，更加突出了運(yùn)用法治思維和法治方式能力的培養(yǎng)。
法治實(shí)踐是法治宣傳教育取得實(shí)效的最佳途徑。全民法治宣傳教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們：只有學(xué)用結(jié)合，普治并舉，從學(xué)法、尊法到用法、護(hù)法，才能提高全社會(huì)的法律意識(shí)和法治理念。
站在五年規(guī)劃的交匯點(diǎn)上，我們既深感自豪，又充滿期待。實(shí)現(xiàn)國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十三五”規(guī)劃提出的目標(biāo)，需要法治護(hù)航，需要各級(jí)黨委和政府加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，需要宣傳、文化、教育部門和人民團(tuán)體發(fā)揮職能作
用，更需要具有法律素養(yǎng)和法治理念的全體人民為之奮斗。
北京市副市長王寧對(duì)“六五”普法工作給予了充分肯定，在談到法治教育工作重大意義時(shí)強(qiáng)調(diào)，教育領(lǐng)域是全面依法治國系統(tǒng)工程的重要組成部分。王副市長還對(duì)下個(gè)五年法治宣傳教育工作提出了要求。王副市長表示，在“七五”工作時(shí)期，要深刻認(rèn)識(shí)開展法治宣傳教育的重要意義，重點(diǎn)在“四個(gè)著力”上下功夫，包括著力落實(shí)青少年法治教育大綱，提升青少年的法律素養(yǎng);著力實(shí)施法治教育人才隊(duì)伍建設(shè)工程，建設(shè)一支專兼職結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍;著力推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)法用法，全面提高依法治教的意識(shí)和能力;著力健全法治宣傳教育支持體系，構(gòu)建法治宣傳教育新格局。
劉宇輝主任要求教育系統(tǒng)各單位要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，會(huì)后及時(shí)行動(dòng)，精心組織開展本地區(qū)、本部門“七五”普法啟動(dòng)工作,及時(shí)出臺(tái)本地區(qū)、本部門“七五”普法規(guī)劃，召開啟動(dòng)會(huì)議，強(qiáng)化落實(shí)措施，研究制定配套制度，切實(shí)加大宣傳力度，為“七五”普法順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
北京外國語大學(xué)賈德忠副校長介紹了北京外國語大學(xué)普法教育工作的情況。為實(shí)現(xiàn)法治宣傳工作與依法治教、依法治校相結(jié)合，北外修訂學(xué)校章程，完善現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，建立健全了公開、透明、高效、規(guī)范的學(xué)校管理體系。受教育部政策法規(guī)司、普法辦委托，與外語教學(xué)與研究出版社共同承接的教育部全國青少年普法網(wǎng)的研究與建設(shè)工作成效顯著，迄今圓滿舉辦了全國教育系統(tǒng)憲法學(xué)習(xí)日、全國青少年學(xué)生法治知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽等多項(xiàng)賽事活動(dòng)，對(duì)全國范圍內(nèi)的青少年法治教育與教育信息化工作的開展起到了積極的推動(dòng)作用。
市委教工委常務(wù)副書記張雪宣讀受到國家和北京市表彰的教育系統(tǒng)“六五”普法先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人名單，并為受表彰的集體和個(gè)人頒發(fā)證書。首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、朝陽區(qū)教委和北京第十八中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)等單位做了交流發(fā)言，分享了各校關(guān)于推進(jìn)校園青少年法治教育的經(jīng)驗(yàn)。
憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，是保持國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和長治久安的法律基礎(chǔ)，是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民建設(shè)中國特色社會(huì)主義的法制保證。遺憾的是包括我在內(nèi)許多的中華人民共和國公民真正對(duì)憲法的了解卻知之甚微(電視臺(tái)的采訪節(jié)目)。你知道憲法在我國法律體系中的作用嗎?當(dāng)你的合法權(quán)益受到損害時(shí)，你會(huì)怎么做?憲法在我國法律體系中的地位如何?貫徹實(shí)施憲法對(duì)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有何重要意義?憲法有哪些主要內(nèi)容?……
以上提問你能回答幾道?反正我的感覺是非常慚愧。同時(shí)也說明我國公民憲法意識(shí)還很淡薄，因此必須我們應(yīng)好好地學(xué)習(xí)一下我們國家的根本大法。因?yàn)榇蠹业娜粘Ｉ疃寂c憲法息息相關(guān)。
憲法是我國的根本大法，擁有最高法律效力，其他法律法規(guī)的運(yùn)行，須以不超出憲法效力為前提。從這個(gè)角度看，憲法關(guān)涉百姓的諸多權(quán)益，是百姓自我保護(hù)、對(duì)抗外界不法侵害甚至是與扭曲變異公權(quán)力對(duì)抗的頂級(jí)保護(hù)傘，這就容易破除其在百姓心中“抽象、高高在上、虛無”的舊有印象。
這次修改憲法，堅(jiān)持中央提出的切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、充分發(fā)揚(yáng)民主、廣泛聽取各方面意見、嚴(yán)格依法辦事的原則，體現(xiàn)了憲法的穩(wěn)定性和適應(yīng)性的統(tǒng)一、黨的主張和人民意志的統(tǒng)一、講政治和講法制的統(tǒng)一。經(jīng)過這次修改，我國憲法更加完善，更加符合國情，更加反映時(shí)代精神，更加適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)、開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的要求，必將更好地發(fā)揮國家根本法的作用。
今天我們學(xué)習(xí)憲法，就要全面掌握憲法的基本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握我們國家舉什么旗、走什么路的根本問題，準(zhǔn)確把握我國的國體、政體和基本社會(huì)制度，準(zhǔn)確把握國家的根本任務(wù)，準(zhǔn)確把握公民享有的 基本權(quán)利和應(yīng)盡的基本義務(wù)，準(zhǔn)確把握國家機(jī)構(gòu)設(shè)置及其組織與原則等，并將憲法各項(xiàng)規(guī)定作為互相聯(lián)系的有機(jī)整體，深刻認(rèn)識(shí)憲法是從根本上保證人民當(dāng)家作主的權(quán)力，是從根本上保證國家的社會(huì)主義本質(zhì)屬性，是從根本上保證我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利 進(jìn)行，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國的基本主張和人民的共同意志，是建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國家的法律基礎(chǔ)，從而增強(qiáng)貫徹實(shí)施憲法的自覺性和堅(jiān)定性。
我們須明白的是“依憲治國沒有看客”，只有了解、關(guān)心和學(xué)習(xí)憲法，才能更好地融入法治社會(huì)，更好地依法治校、依法執(zhí)教，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教職工對(duì)社會(huì)主義祖國的責(zé)任感和使命感，自覺按照憲法和法律規(guī)定的途徑和形式參與學(xué)校管理，從而有效促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作健康、持續(xù)、和諧、科學(xué)發(fā)展。
一、確保高校專業(yè)教師“信息化”
培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的前提教師“信息化”包括現(xiàn)代教育教學(xué)意識(shí)和信息素養(yǎng)兩個(gè)方面。傳統(tǒng)教育的目的是傳授知識(shí)，其主要形式是教師講，學(xué)生聽，以教師為中心。而作為認(rèn)知主體的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，始終處于被動(dòng)地位，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性難以發(fā)揮。現(xiàn)代建構(gòu)主義教育思想則認(rèn)為，課堂教學(xué)應(yīng)該是教師指導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來完成自己知識(shí)建構(gòu)的過程。教師在課堂教學(xué)中不應(yīng)以信息傳遞為主，而應(yīng)運(yùn)用以人為本的策略，促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識(shí)的建構(gòu)和知識(shí)的創(chuàng)新。
學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成，不是幾次講座、培訓(xùn)就能解決問題的，更不只是信息技術(shù)課教師幾個(gè)人的事，而是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)貫穿在高校教育的始終，溶入教師專業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)踐之中。目前高校教師本身信息素養(yǎng)和現(xiàn)代教育教學(xué)理都很薄弱，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，首先必須在高校教師中深入開展現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的研究與培訓(xùn)，使高校教師把建構(gòu)主義教育理論的基本思想、教學(xué)設(shè)計(jì)理念和信息技術(shù)手段正確地融人專業(yè)課堂教學(xué)之中，而不是簡(jiǎn)單地用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和工具來灌輸知識(shí);使高校教師從內(nèi)心深處感受到現(xiàn)代課堂教學(xué)離開了信息技術(shù)的支持，就像傳統(tǒng)課堂教學(xué)中突然沒有了粉筆和黑板一樣遺憾和美中不足。只有首先使高校教師真正領(lǐng)悟了現(xiàn)代教育教學(xué)理念和信息技術(shù)的作用，內(nèi)化為自己的教學(xué)行為和觀念，并在其教學(xué)實(shí)踐中率先垂范、言傳身教，才能使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成現(xiàn)代信息素養(yǎng)，而非機(jī)械地模仿。
二、構(gòu)建高校學(xué)生信息素養(yǎng)體系
結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)要培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，必須制定學(xué)生信息素養(yǎng)體系，明確培養(yǎng)目標(biāo)。高校學(xué)生信息素養(yǎng)體系主要包括信息技術(shù)意識(shí)、知識(shí)、能力和品質(zhì)等四個(gè)方面。
①信息技術(shù)意識(shí)：主要指導(dǎo)面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)，要有信息第～的意識(shí);面對(duì)信息資源競(jìng)爭(zhēng)，要有信息搶先意識(shí);面對(duì)世界信息化進(jìn)程的加速，要有信息憂患意識(shí);面對(duì)信息時(shí)代的技術(shù)進(jìn)步和知識(shí)更新的加速，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。②信息技術(shù)知識(shí)：主要包括掌握信息技術(shù)基本知識(shí);熟悉與信息技術(shù)相關(guān)的文化及其背景; 熟知與信息獲取和便用有關(guān)的法律、規(guī)范。③信息技術(shù)能力：主要包括信息選擇、獲取與傳輸能力;信息處理、保存與應(yīng)用能力;信息免疫和批判能力;信息技術(shù)的跟蹤能力;信息系統(tǒng)安全與防范能力;基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境的學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力和工作能力。④信息品質(zhì)：主要包括積極生活態(tài)度和高情商;敏感和開拓創(chuàng)新精神;團(tuán)隊(duì)和協(xié)作精神;信息社會(huì)的責(zé)任心。
顯然，高校學(xué)生信息素養(yǎng)體系內(nèi)涵已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超①信息技術(shù)應(yīng)用能力課程(一門入口課程，必修)：各專業(yè)在第～學(xué)期都開設(shè)的一門必修課程，使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)方法，為更好地完成學(xué)習(xí)和全面發(fā)展提供更多信息資源的支持。②高級(jí)程序設(shè)計(jì)類課程(根據(jù)具體專業(yè)選不同的語言，必修)：從程序設(shè)計(jì)方法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析等方面培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造性地分析和解決問題的能力。③教育信息化基礎(chǔ)課程f多選課)：如《信息時(shí)代的教育教學(xué)理論與實(shí)踐》，《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》，《多媒體與教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》，《數(shù)據(jù)庫技術(shù)與中學(xué)校園網(wǎng)資源建設(shè)與管理》，《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》，《網(wǎng)絡(luò)文化與教師素養(yǎng)》等現(xiàn)代教育教學(xué)理論與實(shí)踐課程。④專業(yè)拓展課程(多選課)：結(jié)合信息技術(shù)在各專業(yè)的應(yīng)用特點(diǎn)，拓展專業(yè)課程，為學(xué)生提供豐富的專業(yè)選修課菜單和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決專業(yè)問題的能力與素質(zhì)。
四、加強(qiáng)高校信息技術(shù)課程建設(shè)和教育教學(xué)改革是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重點(diǎn)
完善的課程體系只能為學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)提供可能，確保學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)的全面培養(yǎng)，關(guān)鍵在于教師的教學(xué)實(shí)施過程和教學(xué)效果。
①教材建設(shè)。選用國家精品教材和重點(diǎn)教材，根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精心編著并出版了系列教材及教學(xué)參考書，如《大學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)過關(guān)訓(xùn)練》、《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》等，都被省內(nèi)兄弟院校廣泛采用。②實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課堂教學(xué)改革。開發(fā)設(shè)計(jì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)網(wǎng)站，建設(shè)了豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源供學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和自學(xué);廢除以前的作業(yè)本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上在線作業(yè)、網(wǎng)上在線答疑輔導(dǎo)和網(wǎng)上學(xué)生談心交流。使學(xué)生學(xué)習(xí)完全與網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系在一起。③實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。開發(fā)設(shè)計(jì)開放式《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)集開放式計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)于一體，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，改革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容和過程由教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)圍繞學(xué)生提問展開。
互動(dòng)教學(xué)法：充分發(fā)揮課堂教學(xué)中教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，成立學(xué)生興趣小組，采取學(xué)生討論、演示，使基礎(chǔ)好的學(xué)生受到更好的鍛煉。使基礎(chǔ)差的學(xué)生掌握基本操作要令，互相幫助、取長補(bǔ)短。通過多年的實(shí)踐，逐步探索總結(jié)出“師師”、“師生”、“生生”互動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。
自主學(xué)習(xí)法：信息技術(shù)發(fā)展很快，今天傳授給學(xué)生的知識(shí)和技術(shù)，明天將被新的軟件和技術(shù)所代替，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，安排部分內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)、討論和交流，學(xué)生在課堂的提問和對(duì)問題的回答都記入平時(shí)成績;教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞專業(yè)發(fā)展和興趣、愛好拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅限于課堂、限于教材、限于書本，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
五、警造校園“信息技術(shù)”文化氛圍是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的核心
除注重課堂教學(xué)外，還必須營造良好的校園“信息技術(shù)”文化環(huán)境，環(huán)境育人。
①以因特網(wǎng)為基礎(chǔ)，使高校學(xué)生與有網(wǎng)絡(luò)的企事業(yè)單位的技術(shù)人員和大中小學(xué)校教師、學(xué)生建立一對(duì)一或一對(duì)多的網(wǎng)上聯(lián)系，開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)咨詢、輔導(dǎo)、答疑、技術(shù)討論、技術(shù)革新和多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)等多方面的交流，并將開展的好壞情況記入學(xué)生實(shí)踐成績。②以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，把教學(xué)平臺(tái)從教室延伸到實(shí)驗(yàn)室、辦公室、備課室和學(xué)生宿舍，改革過去書面作業(yè)為網(wǎng)上作業(yè)，教師網(wǎng)上答疑輔導(dǎo)、網(wǎng)上批改作業(yè)，網(wǎng)上作業(yè)的挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感和刺激性，自然就淡化了網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的吸引力。這樣既能提高學(xué)生專業(yè)理論學(xué)興趣，又能更好地培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)與能力。③結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)組織學(xué)生開展各種以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的課外活動(dòng)。在學(xué)生中成立“多媒體課件設(shè)計(jì)興趣小組”，“網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)維護(hù)興趣小組”等。配備指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和自身興趣，開展第二課堂活動(dòng)，拓展專業(yè)方向，培養(yǎng)專業(yè)特長。④分年級(jí)，分模塊開展以信息技術(shù)知識(shí)和素質(zhì)為主題的技能比賽。在大一學(xué)生中組織計(jì)算機(jī)基本操作、漢字輸入速度和電子文稿編輯比賽;在大二學(xué)生中組織程序設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)比賽;在高年級(jí)學(xué)生中組織多媒體CA]課件(軟件)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)比賽等等，大四學(xué)生中開展應(yīng)用軟件開發(fā)和畢業(yè)設(shè)計(jì)比賽，構(gòu)建系統(tǒng)、持續(xù)的學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)體系方》課程和“信息技術(shù)”本身的范疇。
黨的十八屆四中全會(huì)，是在我國全面深化改革、全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決定性階段召開的一次十分重要的會(huì)議，掀開了“全面推進(jìn)依法治國”的嶄新一頁，必將對(duì)推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合工作實(shí)際，跟大家交流幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、以四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，營造良好的法治氛圍。
一是帶頭學(xué)習(xí)法律法規(guī)。領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺把學(xué)法當(dāng)做一種追求、一種責(zé)任、一種習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名市人大的領(lǐng)導(dǎo)干部，要自覺學(xué)習(xí)國家的法律體系和基本法，要結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真研讀好與工作相關(guān)的法律法規(guī)。只有知法懂法，才能依法辦事，更好地依法履職。
二是帶頭依法行政。堅(jiān)持憲法和法律至上的理念，培育憲法意識(shí)和法治觀念，不斷提高依法決策、依法行政、依法管理、依法辦事的能力，將自己的全部活動(dòng)納入到法律允許的范圍內(nèi)，依法行使權(quán)力、履行職責(zé)，時(shí)時(shí)以法律來規(guī)范自己，事事以法律約束自己，使法律成為任何時(shí)候都必須遵守的紅線和不可逾越的底線。
三是帶頭遵守法律。要樹立正確的“權(quán)力觀”，正確行使手中的權(quán)力，既不濫用權(quán)力，也不玩忽職守。要自覺接受法律監(jiān)督、組織監(jiān)督、群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督，做一個(gè)勤政廉潔的人民公仆和群眾信任的人大工作者。
二、以四中全會(huì)精神為動(dòng)力，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)人大工作，提高依法履職的水平。
一是積極推進(jìn)全民普法和守法。市人大及其常委會(huì)要積極發(fā)揮職能作用，依法督促“一府兩院”做好法律普及和依法治理工作，深入開展法制宣傳教育，提高運(yùn)用法治思維和法治方式的能力，努力做到依法行政、依法辦事、公正司法。充分利用視察和執(zhí)法檢查等活動(dòng)開展法制宣傳教育，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)法律法規(guī)的宣傳工作，使人大履職的過程，成為宣傳和普及憲法法律、弘揚(yáng)法治精神的過程。
二是切實(shí)增強(qiáng)監(jiān)督工作實(shí)效。要按照圍繞大局、突出重點(diǎn)、改進(jìn)方式、注重實(shí)效的思路，注意把握市委重大決策、政府著力推進(jìn)、群眾普遍關(guān)注的事項(xiàng)，依法綜合運(yùn)用多種監(jiān)督方式，建立健全推動(dòng)解決問題的長效機(jī)制，著力促進(jìn)“一府兩院”依法行政、公正司法，推動(dòng)解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。要以法治思維做好人大工作的改革，重點(diǎn)抓好今年市人大常委會(huì)7項(xiàng)改革任務(wù)的貫徹落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)人大代表意見建議辦理工作的落實(shí)，不斷提高人大工作制度化、規(guī)范化、法治化水平。
三是建立健全法律監(jiān)督制度。要建立市人大及其常委會(huì)憲法監(jiān)督制度，落實(shí)憲法宣誓制度，認(rèn)真組織好國家憲法日的活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)全社會(huì)的憲法意識(shí)，弘揚(yáng)憲法精神，樹立憲法權(quán)威，加強(qiáng)憲法實(shí)施。當(dāng)前，要緊緊抓住“依法賦予設(shè)區(qū)的市地方立法權(quán)”的重大機(jī)遇，超前謀劃，做好依法行使地方立法權(quán)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，為贛南蘇區(qū)深化改革、振興發(fā)展發(fā)揮積極的作用。
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