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1949年中華人民共和國成立以后，于1954年9月制定了我國的第一部憲法，又分別于1975年3月、1978年3月和1982年__月先后制定、頒布了三部《憲法》?！吨腥A人民共和國憲法》作為我國的根本大法，它是治國安邦的總章程，是依法治國方略的根本依據(jù)，它不僅對公民權力進行了確認和保障，同時對國家權力的設置和行使進行了規(guī)范，它是保持公共權力與公民權利的協(xié)調與平衡的根本規(guī)范。
《憲法》所規(guī)定的公民權利與國家權力是相互作用的。公民權力通過《憲法》確認，人民通過《憲法》賦予國家權力，公民權利是國家權力的目的，國家權力是公民權利的有效保障。我們的社會從人治走向法制，用法律這把利劍維護社會秩序，保護公民的基本權利和人身自由，使我們能安居樂業(yè)，使我們能夠在平等、和諧、自由的環(huán)境中學習，追求夢想。
我們作為一名初中生，一名未成年人，憲法與法律跟我有什么關系。我相信在座的同學中肯定有過這種想法，甚至一直以來都是這樣想的。說實話，在沒有學習《憲法》之前我同樣存在這種天真的想法。同學們!任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時也必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。這就明確了我國公民在法律面前的地位是平等的，享有平等的權利，同時要履行應盡的義務，任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權。
那么，我們有許多保護青少年、未成年的法律條例，我們是不是就可以知法犯法呢。請記住，任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權。但是，我們同學中有不少知法犯法的，比如抽煙、打架斗毆、遲到早退、曠課等嚴重違反校紀校規(guī)的行為。而校領導根據(jù)學校規(guī)章，對那些違反校紀校規(guī)的同學做出了處分，這就是依法治校，違法必究。而進入酒吧、歌廳、網(wǎng)吧、購買煙酒等行為，對于未成年來說都是觸犯法律的。近年來未成年的犯罪行為逐漸增多，手段殘酷，影響惡劣。__年四川一名__歲少年小武為搶劫手機，將汽油潑向素不相識的女教師，女教師被燒成特重度燒傷，這一事件讓人瞠目結舌;又如15歲的魏明，在同學生日宴會上認識了出手大方的王大哥，王大哥經(jīng)常帶他吃喝玩樂，因為缺少父母陪伴，魏明把王大哥當成了自己的好朋友和崇拜偶像。一天，王大哥對他說：有個小子總跟我過不去。我不方便出面，你幫教訓教訓他，反正他不認識你。被這么一教唆，原本老實聽話的魏明手拿木棒，朝那個人的頭上猛擊一棒，導致對方頭部受了重傷，而15歲的魏明因故意傷害罪被判刑。類似的案例還有很多，我們可以看出學習法律知識，樹立法律意識是非常重要的。
但是，我們很多學生缺乏法律知識還不自知。同學們，學法，我們才不會因為世界好奇而盲從、盲動，才不會在外界美麗外表誘惑下受到傷害，才不會在困惑、迷惑中隨波逐流，我們才懂得如何維護我們的合法權利。我們都是花季少年，前途一片光明，而一旦觸犯了法律，我們不僅僅斷送了自己的前途，更加傷害了疼愛自己的父母、親人和老師，對社會也會造成難以彌補的危害。青少年朋友，我們應該努力學習法律知識，不僅保護自己，也為了保護他人。
說到法，我們?nèi)巳硕寄苷務撘环?，各種法律條令多得數(shù)不勝數(shù)，但我們有誰知道何為法?
打開新華字典，法的概念一目了然，法是由國家制定或認可，受國家強制力保證執(zhí)行的行為規(guī)則的總稱。
縱覽四周，法就在我們每個人的身邊。看，如今家庭暴力已不再是問題，各種法律條令相繼出爐。再看，在學校老師打罵學生的行為極為少見，再看看，社會上侵犯公民合法權益的行為也日漸減少，這一切可得歸功于法律呀!
來看幾個具體的例子吧!就拿發(fā)生在我們身邊的故事說起。一個品學兼優(yōu)，在家孝敬父母，在學校尊敬師長的學生，一天他進了網(wǎng)吧，從此沉溺于游戲、暴力和色情等內(nèi)容的網(wǎng)站，為了滿足自己的欲望，他偷錢搶錢，甚至為了錢而親手殺死了自己的奶奶，而等待他的必將是法律的制裁!
前幾天《今日說法》欄目講述了這樣一個故事。俗話說：兒子娶了媳婦忘了娘，就拿這個例子來說一點兒不假。兒子娶了媳婦，天天讓老人做飯、刷碗、下地干活，總之一切能干的家務活老人是全攬，兒子兒媳有時還毆打老人，只因為心情不爽或做的菜咸了或沒按時做飯?！盎⒍静皇匙印卑?，老人能忍的都忍過去了，繼續(xù)過著豬狗不如的生活。好心的村長得知后，拉起老人直奔法院，一張訴狀告到法院，經(jīng)過法院調查審理，兒子兒媳得到了法律的制裁，老人運用法律武器維護了自己的合法權益。
其實法就在我們每個人身邊，在學校里，在家庭里，在社會上，甚至遍布每一個角落。
當老師體罰學生時，當公民的合法權益受到侵害時，當兒女不孝時，當環(huán)境受到嚴重污染時……我們都可以運用相關法律法規(guī)制止這些行為，()雖然社會上還經(jīng)常出現(xiàn)侵犯消費者合法權益的事件，社會上依然存在著一些不和諧的因素，盡管某些法律條令還需進一步完善，但我想只要我們每個人都提高自己的文化科學知識，增強我們的維權意識。我們就一定可以構建出一個和諧的法制社會。
我們憲法的至高無上，不僅在于出身，還在于這副久經(jīng)打造的盾牌上呈現(xiàn)出的時代智慧。她記載了四次與時俱進的自我完善，猶如鐫刻其上歷史劍痕;她記載著1840 年以來中華民族的偉大變革，以法律的形式確認了中國各族人民奮斗的成果,猶如烙印其上的民族圖騰。中華民族在曲折中前進，憲法也在曲折中不斷完善。正因為如此，這樣的憲法更值得信任，也更有未來。
這副信仰的盾牌，釋放的是自由的力量，鑄就的是權力的牢籠，看不到卻又無處不在。
憲法賦予我們權利，正如第三十三條規(guī)定的任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權利,國家尊重和保障人權,同時我們也必須履行憲法和法律規(guī)定的義務.我們?nèi)粘９ぷ鳌⑸铧c滴，都與憲法有著千絲萬縷的聯(lián)系。比如，網(wǎng)上曝光某人在公交上不給老人讓座的視頻，有網(wǎng)友就對其進行人肉搜索，導致公民的姓名、家庭住址、工作單位等自然信息公之于眾，正常生活受到嚴重影響征文;憲法在我心中3篇征文;憲法在我心中3篇。雖然憲法第三十五條賦予我們言論自由的權利，但憲法第三十八條保護著公民的人格尊嚴不受侵犯.盡管我國法律條文中沒有明確提出隱私權這個定義，但是未經(jīng)任何合法授權，公布他人隱私的行為，已然侵犯了憲法賦予公民的人格尊嚴權。這把本來指向不給老年人讓座不良現(xiàn)象的利劍，在不經(jīng)意間，伸得太遠觸到了宙斯之盾了，其本身演變成了一起更為嚴重的違法行為。如果我們能在心中常樹一面行為邊界之盾，也許很多違法的行為在醞釀之初便被自行遏止了，因為她是令人生畏、默然止惡的。
不僅之于私權，之于公權亦如此。雖然未能如其他的法律法規(guī)那般被頻繁地運用于司法審判實踐中，但是沒有一條法律條文，一個審判案例或一項政府舉措可以違背憲法的基本條款征文;她時刻提醒著我們無論是從法律還是政治的角度，都是以人民的權力始終制約著國家機器的運轉。情系于民，利謀于民，權用于民應是一切公權使用者的座右銘。正如，鐫刻在南通市政務中心的入口處為人民服務五個鮮紅的大字，它時刻告知著辦事群眾這里服務行政的理念，也時刻警示著工作人員這里以人為本的歸宿。
公權力如何行使，不僅需要的行使者的努力，更離不開群眾的支持。美國一個叫B 蓋伊彼得斯的學者認為，只要有一個不完美的政府，人們就會持續(xù)不斷地尋求理想的治理形態(tài)。
如果這里的人們可以代表我們的廣大人民群眾，那這句話恰巧與我們憲法不謀而合征文;憲法在我心中3篇征文。憲法第二十七條規(guī)定一切國家機關和國家工作人員必須依靠人民的支持，經(jīng)常保持同人民的密切聯(lián)系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監(jiān)督，努力為人民服務.這正是我們尋求理想治理形態(tài)的路徑，群眾路線.正如，政務服務中心這個政府接待群眾最多最直接的機構，為了更好地實踐服務行政的理念，每月通過第三方機構對辦事群眾進行回訪，并公布結果。公布的結果受到工作人員的極大關注，他們不但希望了解滿意度，更希望了解不滿意的是哪些問題，如何才能不再發(fā)生。這些離不開人民群眾的積極參與。美國聯(lián)邦最高法院在紐約時報訴沙利文案中提出如是看法值得思考：對公共事務的討論，應當不受抑制、充滿活力并廣泛公開。
今年12月4日，是我國__個“國家憲法日”。近日，我市一些中小學校正積極籌備迎接第__個“國家憲法日”。有的準備主題班會，有的參與法律知識競賽，有的推舉遵法守紀的小模范，有的排練法治情景劇等等，以各種形式準備紀念活動，十分火熱。
憲法，既是“眾法之法”，也是國家的根本大法，它擁有最高法律效力和不容置疑的權威和尊嚴。設立“憲法日”，本質上是發(fā)揚中國精神、凝聚中國力量的體現(xiàn)，是踐行社會主義核心價值觀的生動形式。就是通過一種常在性的典禮和儀式讓憲法精神流入人心，把憲法奉為我們的信念，這意味著尊重憲法權威、捍衛(wèi)憲法尊嚴，應該成為中國法制文明一個新常態(tài)。全面推進依法治國，離不開學法、懂法，提高法律意識，進而靠法、守法、護法。“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程?！边@就告訴我們法治社會的基礎在教育，法治思維方式和法治信仰的形成關鍵在學校。從青少年抓起，是建設社會主義法治國家的基礎性、先導性工作。學法守法又是公民的基本義務，也是青少年成長的必備的重要素質，因此要將“憲法日”變成深入法治教育之良機。
首先，紀念活動要大力宣傳憲法，了解它的產(chǎn)生過程、內(nèi)涵特點、價值意義，明白它是中國特色社會主義法律體系的核心，也是確認中國共產(chǎn)黨領導地位與依法施政的基本權威。讓它在我們每一個人心中樹立起莊嚴、神圣、崇高的地位。對中小學生而言，必須讓法治意識、法治思維、法治精神從小開始就植根于每個孩子頭腦深處，伴隨其健康成長一生。
第二，以青少年喜聞樂見的形式，大興學法之風。學習憲法及相關法律，按要求開設“法治常識”“法治知識”必修課程。目前，這方面頗顯薄弱，要從編寫教材開始，使之系統(tǒng)化、規(guī)范化、持續(xù)化。同時要培育一支優(yōu)秀的法治教師隊伍。此外，在校園文化建設中融入法治元素，以法治文化熏陶人、感染人、教育人。要認真總結過去法治教育的有效做法，如法治講堂、模擬法廳、娃娃法官、案例評析、聘警官任法制校長等，努力建設一個學校、家庭、社會統(tǒng)籌的法治教育網(wǎng)絡。
第三，引導學生踐行憲法及法律，成為遵守法治的模范。學法是為了守法用法，進而維護憲法和法律的權威。守法用法要從身邊小事做起，一個中學生感慨地說，假期跟母親出國旅游，見一些發(fā)達國家學生，走在路口見紅燈亮了，馬路上就是沒有車輛也自覺止步，跟國人相比自慚形穢，這說明我們的法治意識太差了?；貒?，他逢人便講，并身體力行，從小處做起，做守法模范。遵法守法范圍很寬，比如從遵守交通、低碳節(jié)能、公共衛(wèi)生等法規(guī)做起，并與遵守學校行為規(guī)范、社會公德結合起來，養(yǎng)成習慣。此外，青少年學生在教育立法、修法，以及學校層面的人治管理、人情社會等問題上也有參與權，并積極與違法行為做堅決斗爭。
都說法律像隱士一樣時隱時現(xiàn)。我認為它更像一張巨大的網(wǎng)，網(wǎng)住世界萬物與我們。
還記得看過這樣的一篇報道：在紐約作者和兩位德國朋友合租了一間房子。一天房東的小兒子生病了，開始請了醫(yī)生，可后來他的小兒子吉米的體溫不段升高，氣息漸如游絲般微弱。房東又去叫醫(yī)生可醫(yī)生不來了，原來是他上次看病的錢還沒有付清，醫(yī)生堅持要先看到錢才來，大家都忙著湊錢可最后還是失望的搖頭嘆息。朋友吉特是小兒科醫(yī)生，可他還不能給別人看病，因為他沒有通過美國的國家醫(yī)生執(zhí)照考試。房東猛然轉身對吉特吼道：好歹你也是醫(yī)生啊，看在上帝的份上不要眼睜睜的看著我的孩子死掉。再過幾個月吉特就可以參加美國國家醫(yī)生執(zhí)照考試，開始嶄新的生活。如果他站在法律的一邊，可以看到的是他燦爛的將來，如果他站在救人一邊，他就會辜負這個提供他新家園的國家，違反法律失信于政府。而且萬一被捕他會喪失居留權陷入無邊的困境中。現(xiàn)在夾在中間的卻是一個身患重病的小孩。在痛楚中瑟縮的吉特最后作了決定，他為吉米的'小生命奮戰(zhàn)了十天十夜，就在小吉米可以下床的那天，他被逮捕了。大伙都沒有去上班，都趕往紐約市立法院，他們高呼吉特沒有罪。法官面帶微笑的站起來，舉起棰子敲向桌面：“吉特先生，你違反了法律，”法官說，“原因是為了遵循另一個更高的法律――醫(yī)生的良知，因此我判你無罪?！?/p>
這就是法律，雖然我們總在說法不容情，雖然它們像一種無形的鎖鏈緊緊的束縛著我們?？伤嗟氖墙虝宋覀?nèi)诵缘恼嫔泼馈Ｋ嬖V我們世界有一種東西叫公平，有一種東西在她面前我們一律平等，沒有權貴差異沒有貧賤之分。它讓世界充滿人性美，更加絢麗多彩。故事中的吉特用自己醫(yī)生的良知沖擊著法律，而法律用自己詮釋著人間的真善美。
人們常說無規(guī)矩不成方圓，在這大千世界我們需要一個明確的準則來束縛規(guī)范自己的行為，從而使社會安定、我們的生活更加幸福美滿。這個準則就是法律，任何人或物都在它的掌控之中。它教會我們?nèi)绾蝿?chuàng)造美好享受幸福。