1、實驗?zāi)康模禾骄繅毫Φ淖饔眯Ч湍男┮蛩赜嘘P(guān)壓力的作用效果:沙面或塑料面的凹陷程度初步結(jié)論:
(1)受力面積相等,壓力越大,壓力的作用效果越顯著。
(2)壓力相等時,受力面積越小,壓力的作用效果越顯著。
綜合分析:
(1)壓力和受力面積的比值相等,壓力的作用效果相等。
(2)壓力和受力面積的比值越大,壓力的作用效果越顯著壓力和受力面積的比值可用壓強表示。
2、實驗?zāi)康模禾骄恳后w內(nèi)部的壓強和哪些因素有關(guān)。
(1)實驗器材:U型管壓強計。
(2)U型管壓強計兩管液面的高度差的大小表示壓強的大小。
(3)初步結(jié)論:同種液體,同一深度,液體想各個方向的壓強相等同種液體,深度越大,液體內(nèi)部的壓強越大。
同一深度,液體密度越大,液體內(nèi)部的壓強越大綜合分析:液體深度和密度的乘積越大,液體內(nèi)部的壓強越大液體深度和密度的乘積相等,液體內(nèi)部的壓強相等。
3、托里拆利實驗:
(1)取1米長一端開口的玻璃管。
(2)水銀柱的高度是指汞槽液面到管內(nèi)液面的豎直距離,標準大氣壓是76cm高汞柱。
(3)水銀柱高度低于76cm的幾種情況玻璃管內(nèi)漏空氣進去外界的大氣壓比較低(地勢較高,陰天,夏季)。
4、實驗?zāi)康模禾骄扛×Υ笮『湍男┮蛩赜嘘P(guān)。
(1)實驗器材:彈簧秤,溢杯,燒杯。
(2)初步結(jié)論:同一物體浸沒在同種液體中,物體受到浮力的大小與物體所處的深度無關(guān)。
同一物體浸沒在不同液體中,液體密度越大,物體受到的浮力越大物體浸在同種液體中,物體排開液體的體積越大,物體受到的浮力越大阿基米德原理:浸在液體里的物體受到的浮力大小等于物體排開液體所受到的重力。
綜合分析:液體的密度與物體排開液體體積的乘積相等,物體受到的浮力相等,液體的密度與物體排開液體體積的乘積越大,物體受到的浮力越大。
5、實驗?zāi)康模禾骄坑绊憣?dǎo)體電阻大小的因素。
(1)導(dǎo)體的材料相同,橫截面積相等,導(dǎo)體越長,導(dǎo)體對電流的阻礙作用越大。
(2)導(dǎo)體的材料相同,長度相等,導(dǎo)體的橫截面積越大,導(dǎo)體對電流的阻礙作用越小。
(3)長度,橫截面積相等的不同導(dǎo)體,導(dǎo)體對電流的阻礙作用和導(dǎo)體的材料有關(guān)。
6、實驗?zāi)康模禾骄侩娏髋c電壓的關(guān)系。
(1)實驗原理:歐姆定律(I=U/R)。
(2)電路圖。
(3)連接電路時,電鍵斷開,滑動變阻器阻值最大。
(4)滑動變阻器的作用:保護電路(電阻最大),得到多組電壓、電流值(移動滑片)。
(5)結(jié)論:導(dǎo)體兩端的電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比通過導(dǎo)體的電流一定時,導(dǎo)體兩端的電壓與導(dǎo)體的電阻成正比。
(6)多次實驗?zāi)康模菏墙Y(jié)論更具有普遍性。
7、實驗?zāi)康模河秒妷罕恚娏鞅頊y電阻。
(1)實驗原理:R=U/I。
(2)電路圖。
(3)連接電路時,電鍵斷開,滑動變阻器阻值最大。
(4)滑動變阻器的作用:保護電路(電阻最大),得到多組電壓,電流值(移動滑片)。
(5)多次測量目的:求平均值,減小誤差。
(6)一些可能出現(xiàn)的電路問題。
電流表與電壓表的位置互換(電壓表串聯(lián)在電路中):電壓表讀數(shù)為電源。
電壓值,電流表無讀數(shù)。
電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端:電流表示數(shù)變大,電壓表的示數(shù)變小。(正確的應(yīng)該是電流表示數(shù)變大,電壓表的示數(shù)也變大)
電壓表并聯(lián)在電源兩端:電壓表的示數(shù)始終不變。
剛閉合電鍵時,滑動變阻器的阻值為最大值,電壓表、電流表示數(shù)最小電表指針超過刻度,量程偏小,往無刻度處反偏轉(zhuǎn),正負接線柱接反。
8、實驗?zāi)康模簻y小燈泡功率。
(1)實驗原理:P=UI。
(2)實驗電路圖。
(3)連接電路時,電鍵斷開,滑動變阻器阻值最大。
(4)滑動變阻器的作用:保護電路(電阻最大),改變電路中的電壓和電流,使小燈泡正常發(fā)光。
(5)一些可能出現(xiàn)的電路問題。
電流表與電壓表的位置互換(電壓表串聯(lián)在電路中):電壓表讀數(shù)為電源。
電壓值,電流表無讀數(shù),燈不亮。
電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端:電流表示數(shù)變大,電壓表的示數(shù)變小。(正確的應(yīng)該是電流表示數(shù)變大,電壓表的示數(shù)也變大)
電壓表并聯(lián)在電源兩端:電壓表的示數(shù)始終不變剛閉合電鍵時,滑動變阻器的阻值為最大值,電壓表、電流表示數(shù)最小,燈較暗移動滑動變阻器,燈的亮度不變,一直很暗,變阻器都接下,一直很亮,都接上電表指針超過刻度,量程偏小,往無刻度處反偏轉(zhuǎn),正負接線柱接反。
在做__X的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時,我才明白其實并不容易做,但學(xué)到的知識與難度成正比,使我受益匪淺。
在做實驗前,必須要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時光。比如做應(yīng)變片的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時光,使你事倍功半。做實驗時,必須要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做。做實驗時,老師還會根據(jù)自我的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
透過這次__X的實驗,使我學(xué)到了不少實用的知識,更重要的是,做實驗的過程,思考問題的方法,這與做其他的實驗是通用的,真正使我們受益匪淺。
殼牌石油公司企劃主任德格說:“惟一持久的競爭優(yōu)勢,或許是具備比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快的能力?!倍皇兰o的三大主流的兩大亮點是失業(yè)與學(xué)習(xí),每個人都不可回避的是——你位置站的是不是高,速度是不是比別人更快,能不能比別人更快速的學(xué)習(xí)和進步,對自己有沒有更準確的定位和目標,在這個瞬息萬變的社會,每個人的需求都在不斷變化,怎樣才能始終與時代同步?物競天澤,適者生存,我們必須不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展,不斷提高自身素質(zhì),以達到和符合不同人群的需求,團隊實驗室的培訓(xùn)正是圍繞著創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織展開的。我們每個人只有不斷增強學(xué)習(xí)能力,才能適應(yīng)變局,才能活出生命的意義。
我認為,融合五項修煉對成就學(xué)習(xí)型組織是非常重要的?!兜谖屙椥逕挕穾椭藗冎亟ㄒ环N新的看問題的方式,從習(xí)慣看世界、看環(huán)境、看別人,改變到向里看、看自己、看自己的內(nèi)心;從看局部,到看全局、看系統(tǒng)。從而能看到存在與內(nèi)的智障,尋求到克服它們的可能。通過學(xué)習(xí),使我們懂得如何提升自己的能力;自我開發(fā)、自我超越的能力;改善心智、提高認知的能力;團隊學(xué)習(xí)和團隊建設(shè)的能力;系統(tǒng)思考、掌握未來的能力。
在團隊實驗室學(xué)習(xí)中,明確了學(xué)習(xí)型組織建設(shè)要結(jié)合 “心智模式”、 “系統(tǒng)思考”、“共同愿景”等修煉來發(fā)揮它的潛力?!敖⒐餐妇啊迸囵B(yǎng)成員對團體的長期承諾?!案纳菩闹悄J健睂W⒂谝蚤_放的方式,確認我們認知方面的缺失。系統(tǒng)思考可以使我們了解學(xué)習(xí)型組織最重要的部分,也就是以一種新的方式使我們重新認識自己與所處的世界:一種心靈的轉(zhuǎn)變,從將自己看作與世界分開,轉(zhuǎn)變?yōu)榕c世界連結(jié);從將問題看作是由“外面”某些人或事所引起的,轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹阶约旱男袆尤绾卧斐蓡栴}。學(xué)習(xí)型組織是一個促使人們不斷發(fā)現(xiàn)自己如何造成目前的處境,以及如何能夠加以改變的地方。通過學(xué)習(xí),我們更加清楚的認識到企業(yè)間競爭是人才的競爭,更是學(xué)習(xí)力的競爭。人才競爭是動態(tài)的過程。今天的非人才明天可以變?nèi)瞬牛裉斓娜瞬琶魈炜梢宰優(yōu)楦呒壢瞬?。學(xué)習(xí)力對于企業(yè)來講才是最重要的?,F(xiàn)在,全球企業(yè)正在形成一個共同學(xué)習(xí)的局面,各行各業(yè)中如柯達這樣曾經(jīng)占據(jù)市場領(lǐng)軍地位多年的大型企業(yè)等已不復(fù)獨領(lǐng)風(fēng)騷。無數(shù)案例使我們朝向?qū)W習(xí)型組織邁進的
通過參加團隊學(xué)習(xí)實驗室的學(xué)習(xí),使我明白彼得.圣吉博士的觀點就是要我們?nèi)グl(fā)展學(xué)習(xí)型的團隊合作。我們應(yīng)該從中學(xué)到自己需要的理論,并把這項理論運用到實踐中去,真正做到活學(xué)活用,學(xué)以致用。發(fā)展學(xué)習(xí)型團隊是為了提高組織的競爭力,保證公司的生存,促進企業(yè)的發(fā)展,也是為了實現(xiàn)個人與工作的真正融合,使每個人在工作中享受生命的意義,更可以引導(dǎo)出不斷創(chuàng)新、不斷進步的新觀念,不斷突破自我,不斷挖掘潛能,努力形成“學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化”的學(xué)習(xí)觀和工作觀,努力創(chuàng)造理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、工作創(chuàng)新的氛圍,創(chuàng)造公司內(nèi)部團結(jié)、和諧、奮進的氛圍,更好地履行職責(zé),推動公司各項業(yè)務(wù)的發(fā)展,實現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展,使自己活出生命的意義。
在實驗室一個多星期的實訓(xùn),學(xué)到了不少,從專業(yè)上說,認識了以前見過但不知道名字的工具,熟練了發(fā)動機測試的上架操作,鎖螺栓的技巧,了解了HORIBA EXSA-1500L廢氣分析儀的開機準備工作及測試步驟,理解了整個實驗的內(nèi)容:發(fā)動機外特性測試,性能測試,排放測試,(其實,排放測試是外特性測試和性能測試的綜合。)了解了發(fā)動機各個部件的大概功用,對發(fā)動機的原理有了更進一步的理解。
在其他方面,學(xué)會了做事不僅要細心,也要負責(zé),不懂的要多問,熟練動手的同時,更要學(xué)會動腦,學(xué)習(xí)的能力不能失去,學(xué)會思考,多問為什么,做事要嚴謹。每一個細節(jié)都不容忽視。雖然在實驗室有時空閑時間會比較多,但我們卻不能干坐著,應(yīng)該給自己找找點東西學(xué)學(xué),于細微之處發(fā)現(xiàn)問題。珍惜時間。
在實驗室里,親身經(jīng)歷得最多的就是噪聲大了點,即使門鎖上了,也還能聽到有點吵,門打開,聲音就更大了,我想,如果能想辦法減小噪聲,(哪怕是一點點,)提高性能,至少對我們這個產(chǎn)品也是一種升級。所以就如何有效地減少發(fā)動機噪聲這方面的問題,一直困擾著我。我也一直在尋找產(chǎn)生噪音的原因。產(chǎn)生噪音最本質(zhì)的是由于力的作用,這個力的作用點最直接的應(yīng)該是曲柄連桿機構(gòu)中的活塞和曲軸及連桿,而力又不是憑空產(chǎn)生的,只能是燃料燃燒的化學(xué)能轉(zhuǎn)化而來,所以,噪聲的來源是由于汽油與混合空氣的燃燒產(chǎn)生的。(當(dāng)然,在啟動階段,是由于人為的外力迫使曲軸轉(zhuǎn)動,再由于飛輪的慣性而起動,再壓縮空氣,這都不是后面的噪聲的聲源。)同時,聲音的發(fā)出是兩物體相撞而起,在發(fā)動機內(nèi)部,最本質(zhì)的應(yīng)該是活塞和缸體的撞擊,再者,由于壓縮的空氣和汽油混合點燃后“爆炸”,敲擊缸體也會產(chǎn)生噪聲。當(dāng)然,產(chǎn)生噪聲的原因很多,這只是其中的一小部分。
找出了問題根源,只有想出解決問題的辦法,或選擇最優(yōu)方案來解決問題,才算是攻下一個難題。雖然我們的發(fā)動機降低噪音的的方法很多,僅用消聲器就大大降低了噪音,到最終的成品,還會有加裝其他的防護罩也能起降低噪聲的作用,根據(jù)前面的分析結(jié)果,我們也可以在燃料上想辦法,讓最終進入燃燒室的汽油與混合空氣達到一最合適的狀態(tài),這也許就需經(jīng)過大量的實驗得出結(jié)論。在空氣濾清器方面也可以改進,提高進氣的純度。或者安裝噪聲傳感器,讓噪聲值在一規(guī)定范圍,自動控制調(diào)節(jié)進入燃燒室的燃料,但也許這樣做反而增加成本,適得其反。
在做測試試驗時,有時會出現(xiàn)“游車”現(xiàn)象(發(fā)動機運轉(zhuǎn)時長時間的時快時慢),造成游車的原因有很多,供油不足,燃燒不充分,解決辦法是保證充足的供油量,供油是通過彈簧調(diào)桿,所以要保證其靈活性。當(dāng)然還有很多原因。
再者,發(fā)動機振動也比較明顯,分析其原因,可能是曲軸上平衡塊的影響,也有燃料燃燒的原因等,為了解決這些問題,就需保證曲軸的回轉(zhuǎn)平穩(wěn)性,一個問題的產(chǎn)生都是有很多原因綜合的影響,所以,也不可能從單方面解決問題,這也就考慮到團隊的作用了。產(chǎn)品的研發(fā),不是個人的,而是集體的。
在實際上架操作會比較多,所以也會不小心犯錯,一開始時由于在鎖螺母時沒有考慮到受力不均的問題,先把一邊鎖緊了,再鎖另一邊,導(dǎo)致缸體有一處螺紋孔處破裂了,柯部不僅沒批評我,還替我解圍,挺內(nèi)疚的。從那以后,雖然仍積極上架卸架操作,卻再沒犯過錯。
以上是我在實驗室一周的心得,當(dāng)然,這只是淺薄的見解,我們能學(xué)的,要學(xué)的,遠遠不止。
本學(xué)年生物實驗教學(xué)工作的基本思路是:結(jié)合生物新課程標準強調(diào)學(xué)生自己動手動腦,通過探究活動來學(xué)習(xí)物理,進一步明確實驗教學(xué)在素質(zhì)教育的地位,確定知識水平和操作能力共同發(fā)展的思想,理清實驗內(nèi)容儀器配備標準,做好實驗準備和課后總結(jié)記錄,提高實驗教學(xué)效果。具體總結(jié)如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師重視實驗教學(xué),認識提高,措施得力,實驗效果好。
平時經(jīng)常督促檢查;實驗員和任課教師積極配合,變被動為主動,演示實驗和分組實驗并重,實驗教學(xué)課體得到改善。學(xué)校重視實驗室建設(shè),,更換儀器、器櫥,使實驗室和儀器室整潔明亮。為增強實驗效果提供了有力的保障。
二、加強演示實驗的教學(xué)效果。
1、按照新大綱的要求,精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法.
2、做好了實驗準備,實驗前使學(xué)生明確實驗?zāi)康?、實驗原理和對觀察的要求。
3、實驗過程中,教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。
4、配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動的需要。
三、提高學(xué)生分組實驗的教學(xué)效果。
1、做好實驗前的準備工作.
2、學(xué)生做好實驗預(yù)習(xí),明確實驗?zāi)康摹⒃聿襟E和方法。
3、實驗教師做好示范工作。
4、學(xué)生做好實驗記錄。
四、定期開放實驗室,讓每個學(xué)生動手,發(fā)揮實驗室資源的效益,利用身邊的物品,廉價的材料進行生物實驗提供便利,鼓勵大家大膽子實驗,小制作和小發(fā)明。
五、充分利用實驗室現(xiàn)有資源,搞好生物實驗,還要搞好教學(xué)儀器整理、建檔、修理、并做好記錄,服務(wù)于整個生物教學(xué)。
這兩個月的實訓(xùn)短暫而又充實。在這里,我不僅學(xué)到了知識、技能,更重要的是,我在指導(dǎo)老師和同事的身上學(xué)到了對工作和對事業(yè)的追求,以及他們良好的職業(yè)素養(yǎng),他們的潛移默化和諄諄教導(dǎo)使我在以后的職業(yè)生涯中終身受益。
在這里,我感受了良好的氛圍,有幸得到指導(dǎo)老師秦方主任的悉心教誨以及其他部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助。他們對我都很照顧,只要有問題、有麻煩,不管找到誰都會給我指導(dǎo)。在這里始終可以感覺到和諧的人際關(guān)系所帶來的溫暖和關(guān)愛。
我將把我所學(xué)到的東西好好的珍惜,我不僅學(xué)習(xí)了檢測專業(yè)知識,更重要的是學(xué)到了一種敬業(yè)精神,努力做到高效、自律、求實、創(chuàng)新,把自己融入到一個大團隊中去。
最后,對我的指導(dǎo)老師秦方主任、對泰峰實驗室的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示我最衷心的感謝!
傳感器與測試技術(shù)是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎(chǔ)課,也是一門綜合性的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科,它需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)、電子學(xué)、力學(xué)、機械等知識,同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動態(tài)物理量(如力、振動、噪聲、壓力和溫度等)的測定,以及實驗裝置的設(shè)計和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎(chǔ)理論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎(chǔ)知識,掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍;具有測試系統(tǒng)的選擇及應(yīng)用能力;具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力;得到基本實驗技能的訓(xùn)練與分析能力的訓(xùn)練,使學(xué)生初步掌握測試技術(shù)的基本方法,具有初步獨立進行機械工程測試的能力,對各門知識得到融會貫通的認識和掌握,加深對理論知識的理解。
測試技術(shù)實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié),其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實際問題的能力,從而掌握機械工程測試技術(shù)手段,為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實的基礎(chǔ)。
通過本門課程實驗,以下能力得到了較大的提高:
1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用,以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。
2、 培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論;
3、 培養(yǎng)在實踐中研究問題,分析問題和解決問題的能力;
我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想,以實踐證實理論,從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。
經(jīng)過半年的生化實驗的學(xué)習(xí)讓我受益菲淺。在生化實驗課即將結(jié)束之時,我對在這半年來的學(xué)習(xí)進行了總結(jié),總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短,在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。
這半年的生化實驗主要有folin-酚法測蛋白 稀堿法提取酵母RNA 醋酸纖維薄膜電泳 RNA定量測定-UV吸收法 纖維素酶活力的測定 最適PH選擇 菲林試劑熱滴定定糖法 肌糖元的酵解作用 N-末端氨基酸殘基的測定--DNS-CL法 柱層析分離色素 凱式定氮法等實驗。
在這些實驗中,凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗,因為這個實驗使我認識了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構(gòu),同樣的也讓我通過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術(shù)。在這次實驗中,我和我的同組者-韓文志犯了一些錯誤,而且是很不應(yīng)該犯的錯誤,我們都忘了在做實驗時要加入新的沸石,這是個很低級的錯誤,差點引起溶液的暴沸。通過這次錯誤我認識到,很多知識,即使是老師在怎么說,它也只是理論,當(dāng)我們不能把它應(yīng)用到實踐中去時,它對我們都是毫無意義的?,F(xiàn)在更深的認識到了理論結(jié)合實際的觀點。在這次實驗中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀,并且賠了錢,錢不是問題,重要的是操作的問題,我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉,做實驗時不認真。
還有一個是柱層析分離色素,這個實驗主要是掌握吸附層析的原理和操作技術(shù),我記得這次實驗我是第二個到的實驗室,當(dāng)時還很有成就感,進來后就稱菠菜,還有研磨,這是很累人的活,我覺得,因為想把它研磨的好些,又想
快點做實驗,于是就一直磨一直磨,直到做下一步時才覺得手腕有點累。我記得在加棉花時,由于不知道應(yīng)該加多厚,提取色素時還很是膽戰(zhàn)心驚的。我覺得在這個實驗中,裝柱這一步是很重要的,于是我們很小心的裝,直到柱面很平。直到最后,分離色素后,看到我們的色帶分離的很好,很是高興。
半年實驗做下來,最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實驗了。這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。由于全部滴定過程必須在沸騰狀態(tài)下快速進行,而且終點不容易把握,我們滴了好幾十次才確定了終點。當(dāng)時我的同組者-韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。
在這半年的十幾次的實驗的學(xué)習(xí)中,我受益頗多。毫無疑問,它培養(yǎng)了我的動手能力。每個實驗我都會親自去做,不放棄每次鍛煉的機會。經(jīng)過這半年,我的動手能力有了明顯的提高;它讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直知道課前預(yù)習(xí)是很重要的),但經(jīng)過這半年,讓我不僅深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要,更領(lǐng)會了課前預(yù)習(xí)的好處。只有在課前進行了認真的預(yù)習(xí),在做實驗時效率才會更高,才能收獲的更多、掌握的更多;它還提高了我處理數(shù)據(jù)的能力;做實驗就會有數(shù)據(jù),有數(shù)據(jù)就要處理,數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響實驗成功與否。
半年實驗雖然收獲很多,但在這中間,我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強,當(dāng)有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應(yīng)對;我的探索方式還有待改善,當(dāng)面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高,當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足,不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度…… 總之,生化實驗課讓我收獲頗豐,同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的,我將發(fā)揮到其它中去,也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足,我將努力改善,通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高,克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲,在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值!
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,開展好實驗教學(xué),是學(xué)好物理的前提條件。物理實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手潛力的功能,更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用,為使今后實驗教學(xué)順利有效開展,現(xiàn)將本學(xué)期初中物理實驗教學(xué)做如下總結(jié):
我們初中物理實驗分三步走:
第一步:加強課堂演示實驗。我們初中物理教師在每一節(jié)課前,都精心準備每節(jié)課的實驗,每一次都在實驗室里先自我演示一遍,確保到課堂上萬無一失,這樣,在教學(xué)中,教師能夠充分利用實驗,能夠從視覺上培養(yǎng)學(xué)生實驗操作技能,這樣能夠把實驗貫穿于課堂教學(xué)中,從而培養(yǎng)了學(xué)生的實驗潛力。
第二步:在教師演示的基礎(chǔ)上,為了增強學(xué)生的動手潛力,加強記憶,以便在學(xué)生的分組實驗中得到訓(xùn)練,所以在分組實驗中,以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生動手操作潛力得到培養(yǎng),經(jīng)過學(xué)生的觀察潛力、創(chuàng)新意識等的培養(yǎng),實驗技能的提高,都落實在了分組實驗中。
第三步:加強課外活動和比較實驗。掌握了實驗操作的技能,這是目的之一,讓學(xué)生比較實驗也是務(wù)必到達的效果,所以在課外活動中不僅僅使學(xué)生掌握實驗操作,而且學(xué)會了比較實驗。
經(jīng)過這三步的培養(yǎng),初中學(xué)生的實驗技能有了很大程度的提高,在中考實驗題考試中大部分同學(xué)都是優(yōu)秀。
另外,在教學(xué)中,經(jīng)常提出新觀念,讓學(xué)生在實驗中做環(huán)保的行動者、先行者,物理與日常生活息息相關(guān),環(huán)境保護與發(fā)展問題是日益嚴峻的問題,在平時實驗中融合環(huán)保意識的培養(yǎng)。
總之,物理實驗教學(xué),是物理學(xué)科實施素質(zhì)教育的重要途徑,在以后的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、各種潛力、行為品質(zhì)、科學(xué)方法綜合素質(zhì)的培養(yǎng),有著十分重要的作用。
抓好實驗工作管理,以實驗為突破口,通過實驗激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生素質(zhì),是我校整個教學(xué)工作計劃中的重要一環(huán),真正體現(xiàn)管理為教學(xué)服務(wù)的宗旨。
1、努力做好實驗室的管理工作
由于學(xué)校重視實驗管理工作,因此每學(xué)期學(xué)校計劃與總結(jié)都有實驗室工作內(nèi)容,每學(xué)期實驗室工作計劃由科學(xué)教師擬定,并交給實驗管理員,以便于管理員合理安排實驗室工作。讓實驗室有條不紊地運作起來,充分發(fā)揮它潛在的功能。
2、實驗室工作規(guī)范化
學(xué)校制定了一整套實驗管理規(guī)則。如實驗室管理制度、教師崗位職責(zé)、學(xué)生實驗守則、儀器管理制度,并張貼在墻,所有的自然、科學(xué)教師實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執(zhí)行。教學(xué)使用時都有嚴格的借還登記。
3、儀器管理有序化
為使儀器管理更加有序,建立了儀器總帳、分類帳、低值易耗品帳、儀器出借領(lǐng)用登記帳。實驗儀器和添置的新設(shè)備及時分門別類入帳,有序地擺放好。每個櫥要有反映內(nèi)容的目錄卡,帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設(shè)備數(shù)目,檢查損壞程度報總務(wù)處,較貴重儀器設(shè)備報校長室審批后,做好報廢登記。
4、教學(xué)儀器維護、保養(yǎng)經(jīng)?;?/p>
根據(jù)儀器不同的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作,生物標本采取防潮、降溫、隔熱、防鼠、防蛀等措施,所以到今未發(fā)現(xiàn)生銹、腐蝕等保養(yǎng)不良的問題。對損壞的儀器及時維修及時做好損壞維修記錄使實驗儀器經(jīng)常處理可用狀態(tài)。
5、實驗教學(xué)與研究方面
為提高實驗室的使用率,期初訂好科學(xué)教學(xué)實驗計劃,編排好實驗課程總表,備好實驗器材。凡教學(xué)大綱與教材規(guī)定做的演示與分組實驗,我們都想辦法給學(xué)生開出。分組實驗的材料有四個來源:(1)、儀器室內(nèi)分組實驗盒,(2)、學(xué)生下發(fā)的實驗耗材;(3)、自制自購分組實驗材料及演示教具。(4)、發(fā)動學(xué)生平時注意收集各利廢舊物品。本學(xué)期實驗開出率達100%。實驗教學(xué)做到規(guī)范化,每次演示與分組實驗都預(yù)先寫好實驗通知單,課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的驗查后整理收放原處,以便下次使用。
以保證儀器設(shè)備的充分使用,體現(xiàn)管理為教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù)。實驗教師活動納入學(xué)校教研活動中,有專門的自然教研計劃與總結(jié)。經(jīng)常組織實驗教師外出聽課,學(xué)習(xí)好經(jīng)驗,不斷使我校的實驗教學(xué)綜合水平得到提高和完善。從分組實驗的實際情況來看,學(xué)生基本上能掌握實驗基礎(chǔ)及技能,儀器選取,材料或藥物選取,操作程序都較正確合理,操作較規(guī)范熟練,實驗效果良好,取得了較好效果。