漢字，是我們中國(guó)使用的書面字體，早在四千多年前，漢字就誕生了，它經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演變，不斷的修改，最終演變成了我們現(xiàn)在的漢字——楷體。漢字的演變過(guò)程是從甲骨文到金文，又從金文到小篆，然后依次是隸書、楷書、草書、行書。
漢字的寫法有很多，每一種字體都著它獨(dú)特的韻味，如：古色古香、幽靜古典的小篆和隸書;流暢似水的行書;端莊典雅、方方正正的楷書;狂野奔放、龍飛鳳舞的草書……
漢字不僅花樣繁多，而且賞心悅目，不少人寫得一手好書法，這些書法都被人珍藏在家中，或展覽，漢字已是中國(guó)的一面文化旗幟，一種標(biāo)志，而有人卻用字不規(guī)范，不尊重漢字。
現(xiàn)如今，一些商店為了生意，為了產(chǎn)品的“前途”，使用一些成語(yǔ)來(lái)做商店的招牌，用上成語(yǔ)固然是好的，但這些成語(yǔ)是錯(cuò)誤百出啊!
一次，我和媽媽外出逛街，忽然，一個(gè)商店的招牌吸引了我的注意，這家商店的招牌是“百衣百順”。喲，這招牌上的錯(cuò)誤也太明顯了吧!“依”字，變成了 “衣”，這老板也太粗心了，這要是在作業(yè)本上的錯(cuò)別字好還，但這可是大街上啊，況且這還是商店的招牌，讓人看到，還不笑掉大牙，不進(jìn)去買東西了?想著，我 們進(jìn)了這家店，提醒了一下店員，誰(shuí)知這店員不以為然，說(shuō)：“我們知道著招牌有錯(cuò)，這是我們故意的，不就是為了醒目一點(diǎn)，吸引顧客嘛!”聽了這話，我恍然大 悟：原來(lái)是一種吸引顧客的生意手段啊!得知事情的“真相”后，我和媽媽尷尬地出去了。
經(jīng)過(guò)這次事件后，我就開始注意商店的招牌，看看還有沒有類似的錯(cuò)誤，沒想到還真發(fā)現(xiàn)了不少：“默默無(wú)聞”變成了“默默無(wú)蚊”，“其樂無(wú)窮”寫成“騎 樂無(wú)窮”，“有備無(wú)患”寫錯(cuò)成“有杯無(wú)患”……看著這些錯(cuò)字成語(yǔ)，我有點(diǎn)兒憤怒，原本好好的成語(yǔ)，成了人們生意場(chǎng)上的“利用工具”!這不僅侮辱了漢字，不 尊重漢字，而且可能誤導(dǎo)孩子對(duì)漢字的認(rèn)知。所以，我不支持這種生意手段，我提倡杜絕這些不規(guī)范字，讓人們統(tǒng)一規(guī)范用字。
漢字是中國(guó)的標(biāo)志，是傳播中國(guó)文明的重要因素，我們應(yīng)該珍愛漢字，保護(hù)漢字，讓我們的漢字傳承后代!
在世界上的那么多種語(yǔ)言中，唯獨(dú)我們的漢字是最簡(jiǎn)短的，我們的每一個(gè)字都有許許多多種不同的意思。而且我們的漢學(xué)還擁有5000多年的歷史。從最早的甲骨文，到現(xiàn)在的楷書正體，充分體現(xiàn)了我們中國(guó)文字的博大精深。
“王”和“玉”是一對(duì)好兄弟，王有天賦，但缺了一“點(diǎn)”，那就是努力，而玉就是因?yàn)楹芘?，所以身價(jià)很高，過(guò)著幸福美滿的日子。而王卻始終沒有成家立業(yè)。
“茵”和“菌”是同學(xué)，長(zhǎng)大以后，菌種出了大米，而茵卻只想著收獲，澆多了水，導(dǎo)致只種出禾苗。
“雪”和“雷”是一對(duì)同胞，他們都養(yǎng)了一大圈的羊。結(jié)果雪不懂得把羊圈圍上欄桿，羊都跑了，而雷卻把羊平均地養(yǎng)成四個(gè)品種，賣了出去，獲得了眾多好評(píng)，名氣如雷聲般大，還成立了一個(gè)牧羊的集團(tuán)，擁有無(wú)數(shù)財(cái)富。
“森”和“林”是一對(duì)父母，一天，森對(duì)林說(shuō)：“我說(shuō)老婆，我當(dāng)個(gè)林業(yè)管理員，種了那么多的樹木，你為什么才種一棵呀。林說(shuō)：“我的能力不夠，不能和你一樣?！?/p>
“戶”和“尸”是一對(duì)死黨。戶說(shuō)：“我天天都看著國(guó)家多了幾個(gè)戶口，可你為什么卻一直在說(shuō)誰(shuí)家的人亡命呢?”
漢字是我們中國(guó)特有的語(yǔ)言，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓這種語(yǔ)言永遠(yuǎn)在世界上流傳下去。
中國(guó)的漢字博大精深，有非常多的書寫格式和組合模樣，在學(xué)習(xí)漢字的同時(shí)，也會(huì)有許多的奧秘和趣事，都可以幫助我們記住漢字。不信，聽我講一則我親身經(jīng)歷的小故事吧!
在20--年的某天中午，我突然發(fā)現(xiàn)有一串電話號(hào)碼：收廢品的“小偷”：139-------54。我驚奇地大聲對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，快看!‘小偷’把自己的電話號(hào)碼寫在墻上了!”“哪有這么笨的小偷?”媽媽說(shuō)?！安恍牛鷣?lái)瞧一瞧!”媽媽扭頭一看，哈哈大笑，“小學(xué)生，看清楚，那讀‘yu’不讀‘tou’,它比小偷的“偷”少一個(gè)單人旁，看清楚了嗎，別犯那些低級(jí)錯(cuò)誤了!”
可不是嗎，原來(lái)多一個(gè)部首，就發(fā)音和意思截然不同，我睜大眼睛看了看，記住了這兩個(gè)字。過(guò)了幾天，我有路過(guò)那里，望眼瞧了瞧，“啊!媽媽快來(lái)看，‘小俞’變‘小偷’了!”這回我沒看錯(cuò)，不知那個(gè)調(diào)皮鬼把俞的旁邊加上了一個(gè)單人旁，現(xiàn)在真是“收費(fèi)品的小偷”了，我拍手大笑。中國(guó)有很多漢字只有絲毫差別，如自己的“己”讀(ji)、“已經(jīng)”的“已”讀(yi)和巳時(shí)的“巳”讀(si)這三字肯定讓老外學(xué)漢字抓狂，聽說(shuō)老外在考漢語(yǔ)時(shí)遇到這三字問(wèn)有啥區(qū)別時(shí)，老外用直尺去量己、已、巳三字的出口的尺寸是多少?中國(guó)的漢字還有一字多音字，用在不同的詞語(yǔ)中，讀音不同、意思完全不同，比如朝在朝陽(yáng)一詞中讀“zhao ”，在朝代一詞中 讀 “chao”。
漢字有中國(guó)古代智慧的勞動(dòng)人民創(chuàng)造，漢字的學(xué)習(xí)并不是那么枯燥無(wú)味、無(wú)趣的，在生活中，中國(guó)的漢字樂趣多多，一個(gè)部首、一個(gè)偏旁、一個(gè)讀音、不同的場(chǎng)合運(yùn)用，就能改變漢字形、字音和字意，學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字真正其樂無(wú)窮啊!
在五千年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族孕育了很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，比如棋琴書畫，比如諸子百家，比如詩(shī)詞歌賦，等等。它們猶如天空中閃爍的星星，每一顆都那么明亮，那么動(dòng)人，那么令人沉醉。但我最愛那神奇的漢字，它帶領(lǐng)我去遨游那知識(shí)的海洋，引導(dǎo)我去開啟那未知的世界，陪伴我去領(lǐng)略風(fēng)景的美好，教會(huì)我去辨析世界的善惡。
史書記載，我國(guó)最早的造字者為倉(cāng)頡。有一天，他去南方狩獵，在河邊發(fā)現(xiàn)一只巨大的烏龜，烏龜殼上有很多青色的花紋。他看來(lái)看去，發(fā)現(xiàn)這些花紋竟然代表一定的意義。他想，烏龜殼的花紋既然有意義，如果大家定下規(guī)則，那就可用來(lái)傳達(dá)自己內(nèi)心的想法。說(shuō)干就干，他根據(jù)親眼所見到的、別人所描述的，描摹繪畫，造出了種.種不同的符號(hào)，并定下每個(gè)符號(hào)所代表的意義，“字”就這樣誕生了。這些通過(guò)簡(jiǎn)單描繪或勾勒物體形狀的漢字，人們稱之為象形文字。
現(xiàn)在想起來(lái)，我對(duì)漢字的興趣，在呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候就有了。那時(shí)候很奇怪，一行一行的方塊字，從爸爸媽媽的嘴里出來(lái)竟然能形成一個(gè)個(gè)美妙的故事。讀了小學(xué)后，有一段時(shí)間，對(duì)那些自己無(wú)法自由駕馭的漢字，竟然想遠(yuǎn)離它。但有一次，無(wú)意中看了中央電視臺(tái)《中國(guó)漢字書寫大會(huì)》，親近的心再次回來(lái)了。我叫媽媽買了一整套《我的趣味漢字世界》，只要有時(shí)間，我就沉浸在奇妙的漢字世界里不能自拔。比如，不管是簡(jiǎn)體字的“轟”，還是繁體字的“轟 ”，都仿佛讓我聽到很多車輛一起行駛所發(fā)出來(lái)的聲音;再比如我名字中的“釔”，就是我外公考究我五行中缺金、缺木，取“釔”字中的“金”和“東方有乙木”中的“乙”組合而成，補(bǔ)了我缺金、缺木的遺憾。
隨著我國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，越來(lái)越多的外國(guó)人也加入了學(xué)習(xí)漢字的隊(duì)伍，漢字已成為世界上使用時(shí)間最久、空間最廣、人數(shù)最多的文字。作為一個(gè)中國(guó)人，我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)漢字呢?
從前，在古代，有一個(gè)叫倉(cāng)頡的人。據(jù)說(shuō)他很會(huì)造字，碰到一些事物，腦筋一轉(zhuǎn)，一個(gè)惟妙惟俏的漢字就產(chǎn)生了。
一天，倉(cāng)頡獨(dú)自一個(gè)深山打獵。發(fā)現(xiàn)一只強(qiáng)壯的公鹿，緊追不舍地追著公鹿?；蛟S因?yàn)檫@只公鹿太緊張了，沒留意蹄下的樹根，鹿蹄一絆，一頭栽在樹林間。倉(cāng)頡追過(guò)去一看，就樂了。這只公鹿不偏倚地正好夾在樹林間，即上不了右下不去。突然，倉(cāng)頡的腦筋靈光一閃，心里重復(fù)著：“上不了右下不去?！睂?duì)呀!就是“卡”字呀!
倉(cāng)頡就帶著獵物滿載而歸了。在回家的途中，看見一位看完柴的農(nóng)夫坐在一棵大樹下休息。倉(cāng)頡上去打了聲招呼。剛欲轉(zhuǎn)身走腦筋一轉(zhuǎn)，回頭看了看農(nóng)夫坐在大樹下，突然想到一個(gè)字。就自言自語(yǔ)地說(shuō)：“人靠在樹木下休息，可不就是“休”嗎?”
走在路上，路過(guò)一個(gè)朋友家。看見朋友在削一塊粗長(zhǎng)的木頭。把木頭的頂端削的小小的，后面又那么粗，這樣肯定很鋒利。說(shuō)到這里，倉(cāng)頡好像想到了什么。突然，一拍腦門，說(shuō)道：“我想起來(lái)了，上小下大，不是“尖”又是何字?”
回到家后，已經(jīng)是中午了，倉(cāng)頡的肚子也“咕咕”的叫了起來(lái)。妻子聽了后，說(shuō)：“午飯還沒做好呢，我出去摘點(diǎn)果子給你充饑一下。”倉(cāng)頡只見妻子靈巧的手在樹上摘果實(shí)。腦筋一動(dòng)，說(shuō)：“對(duì)呀，就是“采”字呀!”
你看，倉(cāng)頡造漢字多有趣啊!我們至今的漢字就是由那時(shí)的漢字流傳下來(lái)的。
8月10日至12日，有幸參加了市級(jí)第一屆規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)，之前，雖說(shuō)空余時(shí)間喜歡練習(xí)書寫，但是卻是沒有章法隨意寫寫而已，聆聽了幾位專家的講座，重新審視漢字書寫，并有了較深的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何寫好規(guī)范字有了新的定位。專家學(xué)者的精彩報(bào)告，徜徉于書法藝術(shù)的歷史長(zhǎng)河，欣賞歷代書法大家的神品杰作，體會(huì)書法藝術(shù)之精妙，感受中國(guó)書法文化之博大精深。身為一名教育工作者，倍感傳承語(yǔ)言文字經(jīng)典文化之重任。
一、提高了認(rèn)識(shí)，重新審視了規(guī)范漢字書寫的重大意義
65歲的劉祥海老師的講座，樸實(shí)無(wú)華，通俗易懂，聽他的報(bào)告，那么的輕松愉快。劉老師從三個(gè)方面進(jìn)行了講解，從對(duì)書寫漢字的規(guī)范的定位講起，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，把握寫字的基本功等入手，如何理解規(guī)范，知曉規(guī)范的變通，最后，劉老師又從規(guī)范字的筆畫做了示范講解，帶領(lǐng)全體學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行書寫練習(xí)?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛濃厚。
宮雙華教授從臨帖入手，指導(dǎo)學(xué)員臨帖的高度決定于創(chuàng)作的高度，倡導(dǎo)所有老師要對(duì)照經(jīng)典，學(xué)會(huì)臨摹，只有不斷的借鑒經(jīng)典，才能漸漸的書寫出自己的獨(dú)特的風(fēng)格，真是受益頗深。宮教授現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)示范書寫，從筆畫的書寫要領(lǐng)到筆順的把握，細(xì)致入微的講解，贏得所有學(xué)習(xí)老師的一直叫好。專家們高屋建瓴的講解，細(xì)致入微的示范……真是如一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了所有老師的心田。能走進(jìn)專家，近距離的聆聽他們的書寫心得，體味他們的書寫人生，真是一大樂事。宮教授總結(jié)，要想把字寫好，需做到以下幾點(diǎn):1.注意橫平豎直的規(guī)律2.注意點(diǎn)畫的書寫3.注意撇捺的舒展4.注意字的結(jié)構(gòu)5.注意字的均與分布6.注意字的左右對(duì)稱7.注意字的轉(zhuǎn)折要周到8.注意字的平行等距。從此，對(duì)書寫規(guī)范字指明了方向，有了定位。
二、增強(qiáng)了審美能力，提升人生境界和審美情趣。
無(wú)論什么樣的審美情趣，最終還是要落實(shí)到形式上。而書法藝術(shù)是可讀可識(shí)的直觀藝術(shù)。通過(guò)欣賞《蘭亭序》、《圣教序》、《九成宮》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、等一系列古代書法經(jīng)典作品，領(lǐng)略 王羲之、王獻(xiàn)之、趙孟頫 、米芾、顏真卿 、董其昌 、蘇軾 、 歐陽(yáng)詢、柳公權(quán) 、 楮遂良、虞世南 等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。王文英教授帶領(lǐng)我們?cè)跁ㄋ囆g(shù)的熏陶下，使我對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣和無(wú)比的熱愛，愿漫步于書法藝林，享受詩(shī)意人生。正如古人云：明窗幾凈，筆硯紙墨皆極精良，亦是一樂。
“書道雖深，至誠(chéng)可達(dá)”。我將在今后的教學(xué)中，不斷的充實(shí)自己，完善自己，把這次所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我的教學(xué)之中，自己受益，同時(shí)也益于學(xué)生。
幾百年前剛剛傳進(jìn)中國(guó)的英文被今天的人們所熟知，現(xiàn)在的人們幾乎都知道英文字母有26個(gè)，卻不知幾千年來(lái)的中國(guó)漢字有多少個(gè)基本筆畫。中國(guó)人不了解中國(guó)字。唉!這真是漢字的悲哀。
為了做一個(gè)知曉漢字的中國(guó)人，更為了做一個(gè)驕傲的中國(guó)人。這不，今天下午，在老媽的陪同下，我來(lái)到了清大學(xué)習(xí)吧學(xué)習(xí)寫鋼筆字，在那里上了一堂精彩的鋼筆速成課。課堂很活躍，我的感悟也頗多。
這堂課上，我們只學(xué)了兩個(gè)筆畫，它們是豎和橫折鉤。豎又分兩種，一種是圓露豎，另一種是垂針豎，兩種豎的名稱不一樣，寫法節(jié)奏自然也就不一樣;橫折鉤是八個(gè)基本筆畫里最厲害的，為什么這么說(shuō)呢?那是因?yàn)闄M折鉤這個(gè)淘氣包它居然霸占了四個(gè)基本筆畫，你說(shuō)它是不是很厲害?
認(rèn)識(shí)了它們以后，我們就開始真槍實(shí)練了。伴隨著老師的節(jié)奏，我們的筆尖在紙上時(shí)上時(shí)下，時(shí)快時(shí)慢，展示著它輕柔而又優(yōu)美的舞姿。不一會(huì)兒，紙上就出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)印跡。而后，我們又在其中挑選出了自己滿意的筆畫。我們手中的筆在紙上一次又一次的展示著她那令人陶醉的舞蹈。我相信，我們一次又一次的練習(xí)定會(huì)換來(lái)令人滿意的結(jié)果。
這堂課不僅教會(huì)了我怎樣練習(xí)鋼筆字，更教會(huì)了我做事情的態(tài)度。練習(xí)鋼筆字，除了手上的功夫，心里的功夫也很重要。我們不僅要?jiǎng)邮郑€要肯吃苦，持之以恒。不僅僅是練鋼筆字，做事情也是這樣。要做就一心一意，靜下心來(lái)做，不能心猿意馬，否則是做不成事的。
一堂精彩的鋼筆速成課，教會(huì)了我怎樣練習(xí)鋼筆字，更教會(huì)了我做事情的態(tài)度。今后，我會(huì)盡自己最大的努力做好每一件事，不再給自己留下遺憾!
8月1日至8月6日，我有幸參加了“合肥市第二屆規(guī)范漢字書寫教育師資培訓(xùn)?！遍_班典禮上，市教育局江長(zhǎng)耕副局長(zhǎng)和省書協(xié)董昭禮副主席均給我們作了講話，并向所有培訓(xùn)的老師們提出了要求：珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，傳承書法文化，傳播中華文明。熱情洋溢、誠(chéng)懇的話深入人心、鼓舞人心。
短短的幾天，我們共聆聽了六位書法專家的講座，每一堂講座都非常精彩，每一堂講座都讓我們受益匪淺。給我印象特別深刻的是邵鑫、江健龍、汪德平老師的講座。
邵鑫老師給我們連上了兩天的書法講座。重點(diǎn)詳細(xì)地講解了書法發(fā)展簡(jiǎn)史，文房四寶，歷代書法的審美時(shí)尚，中國(guó)書法的形式，書法章法，如何學(xué)習(xí)書法，書法欣賞以及書法創(chuàng)作。邵老師上課特別認(rèn)真，這么多的內(nèi)容，他給我們講解得都非常透徹，讓我聽得津津有味兒。在講座中，邵老師還說(shuō)到：學(xué)書法要“多看，多思，多問(wèn)，多練，多創(chuàng)作;學(xué)好書法需要勤奮，毅力，決心。”邵老師的話激勵(lì)了我要學(xué)好書法的決心。
江健龍老師給我的印象也非常深刻。8月2日下午，江老師給我們作了書法作品的點(diǎn)評(píng)，這些書法作品是部分培訓(xùn)老師的作品。江老師從選帖，書寫工具，用章學(xué)問(wèn)等方面細(xì)細(xì)地分析了每件書法作品，讓我學(xué)到了很多實(shí)用的東西。此外，在連續(xù)幾天晚上的學(xué)員書法實(shí)踐練習(xí)中，江老師都會(huì)來(lái)給我們耐心指導(dǎo)。江老師給我的感覺是：特別平易近人，謙和，儒雅。讓我不由自主地想到了一句話：“學(xué)問(wèn)深時(shí)意氣平。”江老師讓我感受到了書法家的心氣平和，感受到了書法家的高尚內(nèi)涵修養(yǎng)!
汪德平老師的講座最生動(dòng)了，汪老師給我們講的是硬筆書法，他把硬筆書法講得那么有趣味兒。汪老師的語(yǔ)言詼諧幽默，講解硬筆書法的筆畫、結(jié)構(gòu)時(shí)，特別擅長(zhǎng)形象的比喻，加之夸張、豐富的肢體語(yǔ)言，讓人不覺啞然失笑。會(huì)場(chǎng)上也不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。
這次培訓(xùn)是我的圓夢(mèng)之旅，讓我學(xué)到了很多書法專業(yè)知識(shí)，也提高了我對(duì)書法的欣賞水平。這次培訓(xùn)讓我更加熱愛中國(guó)書法藝術(shù)，更加熱愛中國(guó)漢字。