如今已是朝氣蓬勃的我，還沒來得及跟童年說再見，便又匆匆地帶著童年的天真爛漫，迷迷糊糊的被推上了前往青春之路的列車，用我們的成熟，用我們的執(zhí)著，用我們的稚嫩，獨自放聲歌唱青春之歌，圓潤，醇厚，譜寫出一種成熟。一份責(zé)任，一些煩惱，帶著喜悅的心情與青春見面。哼唱著青春之歌，我追憶這童年的點點滴滴，小時候熱愛動畫片，現(xiàn)在的自己喜歡把自己關(guān)在書房，伴隨著那淡淡的書香，馳騁在書的海洋，背書讀文，我會感受到人生的真諦;面對寂靜的小河，我會感受到時光的流逝，懂得對時間的珍惜
如果，生活是一朵即將枯萎的花，那青春就是滋潤萬物的甘露。
如果，生活是一片一望無際的沙漠，那青春就是驕陽中的一抹綠色。
如果，生活是一個沉封住快樂的寶箱，那青春就是那金光四射的鑰匙。
打開泛黃的相集，一張張童年時的青澀的照片，與現(xiàn)在青春時期的照片，發(fā)現(xiàn)眉宇間多了一絲成熟，多了一種自信，多了一份穩(wěn)重，多了一份珍貴，有更多的智慧
童年是無知的，青春是多愁善感的，曾經(jīng)不以為然的事情，現(xiàn)在卻萬分珍惜;曾經(jīng)討厭甚至反感的東西，現(xiàn)在卻萬分喜愛。
青春之歌讓我們奮進，我們必須爭分奪秒地播種，辛勤耕耘，把氣餒、猶豫埋如入中，收獲出鑒定，不放棄，把成功的種子悉心照料，等豐收是不后悔，這好比與學(xué)習(xí)，少壯不努力，老大徒傷悲不要現(xiàn)在不勤學(xué)苦干，長大后后悔莫及!!
讓我們一起抓住青春的尾巴，把青春把握在我們的手中，青春之歌永駐歌喉!
青春，像人生中一篇優(yōu)美的樂章;青春像一朵盛開的花;青春像一棵頑強的小草;青春也像大海上劈波斬浪的船帆?？蛇B綿細雨也會變成狂風(fēng)暴雨。我們會遇到各種各樣的困難，但這并不會阻擋我們前進的步伐。
在我的老家的庭院里，有一株在墻角的小草。周圍堆滿了雜物，由于是一些不常用的東西，落了一層又一層的灰塵。有次妹妹的彈珠掉到了那里，我找了好久都沒有找到，當我找到了彈珠準備站起來的時候，發(fā)現(xiàn)了一株青草。它長得很小。藏得很隱蔽。那種草我也說不上是什么，只見它葉子很長，很多，顏色是翠綠的，還長出了嫩芽。
一株小草，在一片雜亂的角落中，能如此頑強的生存，必定有它的生存之道!它也許是依靠夾縫中的陽光，下雨時透過的雨水生活下來的吧!即使生活環(huán)境很惡劣，即使生長在無人問津的地方，也憑借著頑強的生命力生存了下來。也許以前周圍有很多這樣的草，但經(jīng)不住命運的考驗變成了枯草。我們也要學(xué)習(xí)小草頑強的精神。
我是一個對跳舞一竅不通的人，但我卻學(xué)會了一支舞蹈。進入了初中生活，我參加了一個社團，為了文藝匯演能更加成功，我們也編排了一支舞。剛開始，我對此一竅不通，眼看著其他人早已跳了一遍，而我還沒掌握動作的要領(lǐng)還呆在原地不知所措。
由于自身沒有跳舞的經(jīng)歷，所以也更加比她人學(xué)起來更難。我常找那些跳舞很熟練的同學(xué)一次一次的學(xué)習(xí)，每當我見到她都會找她練一遍，這使她每次見到我都繞著走。最后，功夫不負有心人，我們也取得了很大的成功。
人生必定困難重重，我們要有勇氣戰(zhàn)勝;我們很平凡，我們都是億萬中的那渺小的一員。我們都很特別，直面生活的勇氣，積極向上的態(tài)度。青春，不被限定!
青春，拼搏;青春，奮斗!
青蔥歲月如同六月的天上，一會兒晴朗，一會兒雨聲簌簌地響，青春年少，如同天空中彈跳的星辰，那光輝，是讓人極其期待的。
青春是四季中的春季，有含苞待放的花蕾，大家總是以為自身是完善的，討厭父母的絮叨，逐漸躺在草地上艷羨藍天里隨意飄蕩的云，自始至終認為自身是被束縛的，是被拘束的。卻不知道，在這里青春飛揚的時節(jié)里，我們可以無拘無束的做一切事兒。
當心情煩躁時，我們可以去操場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看一下籃球場地上揮灑汗液的選手，能夠沿操場走圈，能夠看一下遠方的東湖……當院校有主題活動時，學(xué)生們?nèi)缤尫呕\子的小鳥，臉部彌漫著青春的活力。藝術(shù)節(jié)、‘’趣味運動會等，大家經(jīng)歷過的一切，都是會被大家收藏于記憶深處。凡為往日，皆是追憶，往日的皆是真正的日常生活，往日皆是磨練。
青春年少懵懂無知時，總是以為自身明白了人生道路，看透了人世間。也許那都僅僅大家孩子氣的內(nèi)心想象，針對飽經(jīng)風(fēng)霜的老人而言，大家僅僅那剛外露尖尖角的小荷，真真正正的花蕊都還沒綻開，見到的一切，也有對性命的了解，或許只有搞清楚其表意而已。
也許大家會埋怨學(xué)習(xí)培訓(xùn)太苦，慢跑太累了，授課太困，練習(xí)題很難……但為了更好地前程錦繡的明日，大家僅有堅持不懈。18歲的青少年是發(fā)著光的，她們飛奔時，好像透過了時光。多年以后，大家會發(fā)覺，老人常說得話，全是她們踏過半生所累積的工作經(jīng)驗。
大家一直在孤單的公路橋梁上找尋明日，卻禁不住一次次回首，溫習(xí)前言。青蔥歲月，熱情青少年，它是理想一開始的情況下，似綠柳抽出來新芽，似朝霞四散在天邊，似溪水流入遠處。
好多年后立在時光深處，追憶劃過腦海中，再度一幀幀公映時，大家定會深深地感受到：青春是一本太急匆匆的書，青春年少也是一首宏偉而興奮的交響樂。大家無法讓歲月停留，但我們可以收藏好全部大家踏過的小故事，任歲月不居，時光流逝，期待青春正當時會留有你的追憶!
百年大計在教育，教育事業(yè)靠教師。推動教育事業(yè)又好又發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。在9月10日召開的全國教育大會上，“人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守?！痹谥袊逃龤v上，具有里程牌意義，翻啟了中國教育體制改革創(chuàng)新的新篇章，對今后一個時期，如何展開教育體制改革創(chuàng)新，提出了具體丶明確、針對性強、操作性強的指導(dǎo)意見和要求。
教育是國之大計，黨之大計。必須"堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發(fā)展教育，堅持深化教育改革創(chuàng)新，堅持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作"。
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。"我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標。″
為誰培養(yǎng)人?怎樣培養(yǎng)人?什么樣的人，才是合格的社會主義建設(shè)者和接班人?這也是我們必須弄清楚、講明白的事。我們是社會主義國家，我們就是要為社會主義丶為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢培養(yǎng)人才。如果我們培養(yǎng)出來的人才，不能為社會主義、社會主義建設(shè)所用，甚至教育培養(yǎng)出來的人，成為社會主義的敵人、社會主義建設(shè)的破壞者，那么，我們的教育則是一種從根本上失敗的教育，是我們教育的失職和失敗、恥辱和悲哀!必須把教育同國家的發(fā)展、社會主義建設(shè)、民族的復(fù)興丶人民的需求聯(lián)系起來，辦人民滿意的教育!
怎樣培養(yǎng)人才?就是"要在堅定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復(fù)興的時代重任。要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。要在增長知識見識上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光，心無旁騖求知問學(xué)，增長見識，豐富學(xué)識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進。要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠志向，歷練敢于擔(dān)當、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強不息。要在增強綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。要全面加強和改進學(xué)校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動"。
什么樣的人才，才是合格的`人才?就是有"遠大理想和中國特色社會主義共同理想"、能"聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家"、能"踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，有大愛大德大情懷″、能"珍惜學(xué)習(xí)時光，心無旁騖求知問學(xué)""求真理、悟道理、明事理"丶剛健有為、自強不息"的人…一句話，就是德智體美勞全面發(fā)展的人。
人民日報評論員文章說:"著眼我國教育事業(yè)的長遠發(fā)展，對深化教育體制改革作出了重點部署，為堅決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機制障礙指明了方向和路徑，對于加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育具有重大意義”。通過認真學(xué)習(xí)講話精神，我進一步明確了自己努力奮斗的方向，步入新時代，踏上新征程，我將認真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會，不忘初心、根植教育，積極進取、無私奉獻，自覺踐行提出的“四有”好老師標準，努力在日常教學(xué)和中心行政工作的崗位上成就一番不平凡的事業(yè)，為學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)做出應(yīng)有的貢獻。
做新時代志青年中華民族是一個非常卓越和的民族，但這并不的終點，不是她最終的夢想，也不是我們最終的夢想，我們更要長久的屹立在世界民族之林。
曾幾何時，我們的祖國飽經(jīng)滄桑，歷經(jīng)艱難險阻，曾經(jīng)她是帝國主義傾銷鴉片的那片場所，曾經(jīng)的她是帝國主義瓜分中國，是野心家爭權(quán)奪勢的賽場。
現(xiàn)在的我們生活在一個充滿愛的社會，在同一平臺上學(xué)習(xí)，安然的座在教室里讀書，是因為無數(shù)愛國主義這在這片土地上拋頭顱，撒熱血。
屈原投身汨羅江，岳飛精忠報國，聞一多拍案而起，周恩來為中華之崛起而讀書。
他們都是有夢想的人，他們還為了這偉大而崇高的夢想矢志不渝的人，他們更是我們值得敬佩的有志有為之人，讓我們也一起像他們一樣，為了我們深愛的祖國，為民族的復(fù)興做個有志青年吧
大山的兒子林俊德埋名五十年，他是一位畢生為共和國鑄造核盾牌的功勛科學(xué)家。
在他生命接近死亡的時候，他戴著氧氣面罩，身上插導(dǎo)輸管，胃管，減壓管。
他仍在沖鋒，鼠標在緩緩移動著，手在不停顫抖著，一旁的生命監(jiān)護儀在不斷警告，生命的數(shù)據(jù)在令人揪心的跳著，視線已漸漸的模糊，他卻反復(fù)叮嚀著需要交接的某項重大國防研究項目相關(guān)資料。
在生命的最后一天，他強忍劇痛堅持伏案工作長達74小時。
若與國相依，衣帶漸寬終不怕，為伊消得人憔悴。
這是中國有志知識分子愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)和忠誠之心的真實寫照。
值得我們敬仰，值得欽佩，值得我效仿。
熱愛祖國不能只停留在口頭上，要落實到實際行動中我們要為祖國的富強，繁榮而奮斗。
梁啟超曾在散文《少年中國說》中提出：“少年智則國智，少年富則國富，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年勝于地球則國勝于地球?！弊鳛楝F(xiàn)代青年的我們應(yīng)抓緊時間學(xué)習(xí)，持之以恒，楊帆起航立志做個有志青年。
孔子日：“博學(xué)而篤志，切文而靜思，仁在其中?！蔽覀儜?yīng)謹記他的花，放飛夢想，放飛自己的.青春，用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但絕不能輸在終點上，后天的努力可以你彌補先天的不足，把握現(xiàn)在的每一分鐘，努力用知識充實自己，只有這楊，我們才能擁有靚麗的人生。
每個人都有自己鮮活的夢想，堅持夢有多遠，我們就會走多遠，這就是我們現(xiàn)在應(yīng)該立下的志向。
在這個信息科技飛速發(fā)展的時代，我們就應(yīng)該擁有崇高的夢想，遠大的抱負。
現(xiàn)在國家大力推行科教興國和新型農(nóng)村建筑，這就需要大量有知識有文化的有志青年。
投身于各個行業(yè)之中，發(fā)揮自己的所長，為中華民族更長久的屹立在世界民族之林而奮斗。
我們應(yīng)盡自己的綿薄之力，為國家的夢想獻出自己的一份力量，讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用行動證明自己存在的價值。
俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步。老師如同旗幟，學(xué)生會如影隨行般地追隨。對于幼兒教師來說這一點便顯得尤為重要。幼兒們很喜歡模仿，而老師的一舉一動，一言一行，一思一想，一情一態(tài)，舉手投足，無不對孩子產(chǎn)生深刻的影響，這是一種無聲的引導(dǎo)，這種示范的引導(dǎo)，會在孩子們的心靈中烙下很深的印跡。所以說，作為幼兒教師，肩上的擔(dān)子很重，要在很多方面給孩子以正確的'引導(dǎo)與指引。孩子是未來，而我們作為老師，則是為“未來”們指引道路的路標，由此可見，幼兒教師責(zé)任之重大，意義之深遠。
《靜下心來教書，潛下心來育人》，綜合概括了幼兒教師工作中兩大重中之重，特別在孩子發(fā)展初期，尤為重要。教書，對于孩子來說，我們幼兒教師是帶領(lǐng)孩子們進入知識殿堂的人。育人，我們幼兒教師則是系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)，引導(dǎo)教育孩子的人。這兩個“第一”背后的重要意義與責(zé)任是我們幼兒教師義不容辭的使命。
對于我一個剛剛踏入教育行業(yè)的老師來說，《靜下心來教書，潛下心來育人》對我的啟迪十分地有意義，它在我教育之路出發(fā)之時，點播了我許多如何為人師的精髓，我十分珍惜，我會用我的良心，愛心，誠心，細心，耐心，責(zé)任心來教書育人，做到讓學(xué)校寬心，讓家長放心，讓孩子們開心。
高金英老師的講座在20__年7月我已經(jīng)聽過，當時就深深的被她的幽默，智慧、愛心所打動?，F(xiàn)在我又認認真真的聽了幾次講座，每一次聽她的講座我都被深深的打動。高老師不愧是一個優(yōu)秀的人民教師。她不僅是學(xué)生的老師，他更是千千萬教師的老師!
從她平凡而偉大的身上，我學(xué)習(xí)到了她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸福”作為畢生追求，把學(xué)生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。
在整個報告會，高金英老師用她踐行教育過程中生動的教學(xué)事例為素材進行闡述，蘊含大道理的小故事，無不令與會的老師們報以歷久不息的掌聲。報告中所闡述的師德的確讓我感想頗多，受益匪淺，內(nèi)心久久不能平靜。其中高金英老師說過的以下幾方面是我印象最深刻的，從中也得到深深的`啟示。
愛心是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。
師德的核心是愛，愛自己的職業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學(xué)校，最重要的是愛學(xué)生。有了這份愛，才會注重自己的形象，才會無時無刻不關(guān)心愛護著自己的學(xué)生。師愛是師生關(guān)系的橋梁，教師對學(xué)生的愛，促進師生平等關(guān)系的建立，使師生之間產(chǎn)生相互信任，便于和學(xué)生展開心靈的對話。我深刻地認識到，沒有愛心的教育就沒有人類教育的輝煌;沒有愛心就沒有教師自己完善的動力;沒有愛心就沒有全面發(fā)展的學(xué)生。付出了，能不能得到回報是一方面，是不是對得起那一雙雙眼睛，才是最重要的。所以要想成為合格的“人類靈魂的工程師”，就必須把真摯的愛毫無保留地灑向自己耕耘的沃土，只要充滿愛心，甘于平凡，樂于奉獻，任何教師、任何人都能在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績。
她說多數(shù)老師喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，喜歡“聽話”的學(xué)生，那并不是真正的愛他們，實際上也存在某些自私的、功利主義的體現(xiàn)，在很大程度上，這不僅導(dǎo)致教師對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生關(guān)心不夠，而且，對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生面臨品行發(fā)展和更多的心理壓力等問題，教師也常常視而不見。這能說是真正的“愛”嗎?有一個很好的說法：作為一個教師，把學(xué)生視為天使，你就生活在天堂;作為一個教師，你把學(xué)生視為魔鬼，你就生活在地獄。這都是你的選擇。
通過學(xué)習(xí)，我體會到“教師作為太陽底下最光輝的事業(yè)”說明教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師要象陶行知志說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。加強師修養(yǎng)的形成，在有關(guān)教師素質(zhì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，無論是學(xué)生、家長還是教師自身，認為教師最重要的品質(zhì)，排在第一位的是教師的職業(yè)道德。作為教師應(yīng)該記住一句話：人格的高度決定事業(yè)的高度，“師德”需要的是反璞歸真，是教師在生活工作中積淀出來的真情實感。作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師要自敬自重，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。