“有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你沒有感受過，就不知道其中的純粹。”
第一次支教心情很激動，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農(nóng)村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農(nóng)村支教的同學(xué)說，有的地方確實很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準備。去農(nóng)村走走看看，長長見識，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。
帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經(jīng)過十幾個小時的長途跋涉來到江西省泰和縣實驗小學(xué)，將在這里度過難忘的七天支教生活。
我們支教的小學(xué)和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學(xué)，我想這次支教應(yīng)該是一次愉快的夏令營之旅。
我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們?nèi)W(xué)校拜訪校長并了解學(xué)校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經(jīng)放假了，所以沒有見到所謂的“學(xué)生”。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當“老師”。第一天見面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們在王校長的協(xié)助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀律。開始自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。
那天發(fā)現(xiàn)龔禮佶很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。薛龍很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王玲負責安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。
自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進感情，幾天后我就要給他們上課了，說實話還是有點緊張，對上課一點經(jīng)驗也沒有，小學(xué)老師不好當啊。一個早上我們很多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴重的問題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機靈，爭強好勝，樂于表現(xiàn)。
我旁邊一個叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數(shù)學(xué)，愛好古典文學(xué)，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰明，而且多才多藝，比我當年強多了。后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學(xué)校當領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是小學(xué)門衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡單，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個班里挑選出來，很多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
7月6號下午是活動課，我和支教組的幾個同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們?？蓱z的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領(lǐng)。我負責登記比賽分數(shù)，程楠拍照，王玲幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進行，小朋友們集體榮譽感很強，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團結(jié)起來，協(xié)調(diào)各方矛盾。每輪比賽結(jié)果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧夢穎帶領(lǐng)的戰(zhàn)龍隊取得了團體第一名的好成績。
小朋友的體力精力果然很好，一個下午的活動讓我們個個疲憊不堪，他們?nèi)耘f活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時，我們也是這般天真無邪，這般無憂無慮，也會為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵和表揚?；剡^來想想覺得他們很可愛，活潑又充滿朝氣，于是我又站起來走進他們，融入其中的快樂。
這天下午是支教來最累的半天。大家個個筋疲力盡，但是和小孩多呆一會兒就多一點兒感觸，多一份喜悅和收獲。
7月8號早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺了，有點緊張有點激動。我一大早起來同夢穎去學(xué)校，把課件拷到電腦上預(yù)演一遍，因為里面有許多flash，但愿電腦不要臨時罷工。我教的是“中國行政區(qū)劃分”，重點教他們?nèi)绾握J識地圖，掌握各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰明，瞬時記憶能力很強，一教他們馬上就能掌握，提問時大家都爭先恐后地回答。本來打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環(huán)節(jié)比較有趣味性，但是因為有的小朋友沒有準備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計時比賽。這節(jié)課上下來很順利，我很滿足很開心，不知他們收獲如何。站在講臺上經(jīng)歷著由學(xué)生到老師的角色變化，讓我感覺更加自信和成熟。
突然想起韓愈《師說》里的一句話：師者，傳道授業(yè)解惑也。發(fā)現(xiàn)自己哪項都不符合，不免有點失落，不過課前課后我都盡自己最大的努力做好本職工作，很充實。和孩子們相處的時間盡管不長，但在一起時很融洽，我切身體會到做一個教師的責任、艱辛和榮耀。當你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認真和投入并取得成果時，那種感動和幸福是難以忘懷的。他們凝望你那清澈的眼神，充滿希望和憧憬，永遠駐留在我的內(nèi)心深處。
孩子們天真善良，調(diào)皮可愛，有時你會從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛，纖塵不染，喜歡和懷念那種純真的感覺。從支教中我體會帶小孩需要耐心和愛心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要平等地對待每一個孩子，不要讓他們覺得你有偏心。要學(xué)會尊重他們，鼓勵和表揚他們比粗暴地批評管用的多。正因為這些活潑可愛的孩子，給我們的生命增添許多感動和責任。
支教的工作是艱辛的，支教的生活是充實的，支教的心情是歡愉的，支教的感動是真實的。轉(zhuǎn)眼間支教已經(jīng)接近尾聲，雖然時光無情地流逝，但支教的情形仍歷歷在目，感受仍然駐留心間。
我們躊躇滿志地去，碩果累累地歸。
帶著夢想，帶著笑臉，與孩子們共享教育甘甜。
托起希望，托起明天，與孩子們共建情感源泉。
在這次活動中，作為支教隊的一員，我談一談對當?shù)睾⒆邮芙逃彤數(shù)匚幕鱾鞯膯栴}。
在支教過程中，我了解到村子里小孩上學(xué)很不方便，條件艱苦，但父母都很支持孩子上學(xué)念書，盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件。大古坪村今年有4名初三學(xué)生均成功考取高中，但在我輔導(dǎo)他們的功課時，我發(fā)現(xiàn)他們的知識底子很薄，知識面窄，書上最近本的知識都是一知半解的。而且我感覺到，在他們鄉(xiāng)上學(xué)沒有適當?shù)母偁帲沟盟麄兒苋菀诐M足現(xiàn)狀，就像他們4個，有3個對于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)很滿足。出現(xiàn)這種情況我認為有以下三種原因：
1、教育水平。
當?shù)亟處熕讲桓呋蚪虒W(xué)態(tài)度不認真，不能給學(xué)生拓寬知識面，課本上的知識不能完全的給學(xué)生講透。
2、學(xué)習(xí)環(huán)境。
當?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時那種大的競爭性，學(xué)生的潛力不能完全或者根本沒有挖掘出來。學(xué)校沒有配套的輔助設(shè)施去拓寬和加深學(xué)生知識面，學(xué)校周邊的環(huán)境也未能帶給學(xué)生知識儲備量的增加和對于知識的渴求。
3、學(xué)生自身。
在支教中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有利用他們可以利用的資源去了解他們應(yīng)該知道與掌握的知識，而是追時尚。令我印象深刻的是剛考上高中的一位學(xué)生在我們沒能說出他本子上諸多明星的名字時，他很理所當然的說了一句;“你們out了。”而當我們輔導(dǎo)他的功課時，理應(yīng)他知道的知識他卻不知道。
我個人認為，依大古坪村父母對教育的重視程度，我覺得他們村完全可以集資在村委會辦一個科普報刊區(qū)，向孩子們提供最新、最廣的知識。孩子們每周只回家一次，村委會完全可以承擔和支付這個費用。
再者家長盡可能的創(chuàng)造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，盡力拓展孩子的知識面，這對于孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)的轉(zhuǎn)變或許是一個好機會，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
最后，家長也是一個重要方面，雖然大古坪村的家長均很支持孩子上學(xué)，但我仍然覺得他們做得不足。目前他們只是不阻止孩子上學(xué)，但他們不能很好的監(jiān)督孩子，給他們一定的壓力，同時他們能給予孩子的幫助不是很清晰，我希望他們能清楚地意識到，他們能做到的一定全力做到，目前不能做到的也能嘗試著去做，而不是像現(xiàn)在這樣一遇到困難便放棄。希望家長也能多了解一下外面的世界，這對孩子們只會有促進作用。
在我參加調(diào)研的半天中，我發(fā)現(xiàn)當?shù)氐奈幕鱾飨聛淼暮苌?，譬如我所了解的山歌，當?shù)氐哪贻p人幾乎都不會唱，而會唱的只剩下70歲以上的老年人而且歌詞缺失嚴重。山歌的傳承已經(jīng)出現(xiàn)了嚴重的斷層。山歌作為當?shù)貧v史文化傳承的一種方式，目前卻面臨這樣一種境況不能不讓人深思。當?shù)厥遣皇菓?yīng)該成立一個山歌組織，有組織的保留山歌歌詞，探尋山歌中的歷史，了解當?shù)氐淖冞w，教當?shù)啬贻p的一代唱山歌同時創(chuàng)作屬于他們這一代的山歌。
20__年7月15日上午，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院團委書記、夾關(guān)鎮(zhèn)拴馬村村委書記等一行人，在學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動文明傳播一支隊志愿者的帶領(lǐng)下，到服務(wù)地拴馬村開展“一家親”關(guān)愛孤寡老人送溫暖活動。老師們和志愿者們兵分兩路，一支志愿者服務(wù)隊為老人們送去了大米、被子等生活必需品，另一支志愿者服務(wù)隊幫老人一起采茶做農(nóng)活。老人們親手接過送來的物資，激動的連聲說，“謝謝你們，謝謝學(xué)校，謝謝志愿者們”。
該村的志愿者們在駐扎下來以后，一邊開展志愿活動一邊實地走訪了解該村的具體情況。他們從村委會了解到，有幾戶老人因為身體殘疾，終身沒有成家，并無任何親戚朋友，也沒有任何穩(wěn)定的收入來源，生活無依無靠，僅靠政府每月幾百塊的救濟補貼維持生活。志愿者們深入老人家里，發(fā)現(xiàn)這些孤寡老人生活環(huán)境十分惡劣。他們說干就干，馬上動手，幫助老人做飯洗衣，并和老人一起下田采茶。一支隊的何國偉同學(xué)說，“看到還有這么貧困的老人，真是于心不忍，想為他們做一些力所能及的事情。”俸宇同學(xué)說，“我們要關(guān)心這些孤寡老人的生活，同時也要給他們送去心靈的溫暖”。同時，該村的志愿者們也在開展一系列的關(guān)愛空巢老人活動，陪老人們聊天，和老人們一起干活，讓空巢老人們感受到子女般的溫暖。這些小小的善舉，不僅傳遞了志愿者服務(wù)精神，更詮釋了中國“老吾老以及人之老”的傳統(tǒng)文化。
通過這些實踐調(diào)查，志愿者們看到了農(nóng)村孤寡老人、空巢老人的生存狀況，他們也不禁反思，社會制度該怎樣健全才能讓我們都老有所依，志愿服務(wù)該建立怎樣的機制，才能更多更好的發(fā)揮作用。
轉(zhuǎn)眼間，在十里鋪中學(xué)為期一年的支教工作即將圓滿結(jié)束?；仡欉@一年的支教生活，我的心中滿溢著激動與幸福。這一年的工作生活緊張而新鮮，充實而快樂、讓人無限眷戀 。我非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的這次學(xué)習(xí)、鍛練機會，我也非常感謝十里鋪中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師在工作、生活上給予我們的幫助與支持，關(guān)心與照顧，我還特別感謝這里的淳樸、活潑的孩子們所帶給我的那種簡單的快樂。這段平凡的支教生活，讓我擁有了不平凡的收獲，豐富了我的人生體驗。今天，我將以一個全新的自我，充實的自我，完善的自我，回到原單位。正如我一年前作為支教代表在發(fā)言中所說的那樣：“捧著一顆心來，滿載碩果而歸”。
具體工作情況總結(jié)如下：
一、保持強烈的責任心，樹立支教教師的良好形象。
在十里鋪中學(xué)工作期間，我堅持恪守兩個工作原則：一是認真履行支教工作守則，為人師表，樹立良好的形象，圓滿完成支教任務(wù);二是以十里鋪中學(xué)的普通一員要求自己，全心全意干好本職工作。在具體工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，嚴守學(xué)校的一切規(guī)章制度，保持較強的組織紀律觀念，堅守工作崗位，努力做到出滿勤，干滿點(父親病重期間，及時向領(lǐng)導(dǎo)請假，方便領(lǐng)導(dǎo)做好工作調(diào)整)。時刻嚴格要求自己，盡職盡責，團結(jié)協(xié)作，熱愛學(xué)生，為支教教師樹立表率。關(guān)心學(xué)校建設(shè)，熱愛學(xué)校榮譽，為學(xué)校的改革和發(fā)展出謀劃策。
二，搞好課堂教學(xué)，開展好課堂教學(xué)研究。
在備課、上課，批改作業(yè)這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，我努力把新的教育教學(xué)理念融入其中，并探索符合新課標及學(xué)生具體特點的教育教學(xué)方法，搞好課堂設(shè)計，尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)活潑生動的課堂氣氛，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。在備課中，我認真研讀教材，并創(chuàng)造性地使用教材，教案書寫規(guī)范整潔。作業(yè)每天全批全改，以及時發(fā)現(xiàn)問題，改進教學(xué)，做好學(xué)生輔導(dǎo)。我在工作上的這些努力，受到老師們的肯定。
三、熱愛學(xué)生，關(guān)心他們的發(fā)展。
和城里的孩子一樣我所教的這兩個班的學(xué)生聰明、好學(xué)、活潑、淳樸。和他們認識的第一天起，我就滿腔熱情的投入了工作，并希望能把自己十幾年積累的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法在這一年內(nèi)得到最大限度的釋放。但不久，我卻發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)思想、課堂設(shè)計、教學(xué)習(xí)慣很不適應(yīng)這里的孩子，我一度感到困惑，焦慮。后來我及時與學(xué)生座談，與班主任及其他任課教師溝通。了解到了這里的孩子們學(xué)習(xí)上的一些特點。他們普遍存在知識積累少，語言表達能力差，課堂上不善于主動發(fā)言，習(xí)慣于被動接受，缺乏自信等問題。了解到這些情況，我馬上調(diào)整了備課。我首先從仿句練習(xí)入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進引導(dǎo)他們學(xué)會表達，善于表達，勇于個性化表達。經(jīng)過了一周的專題訓(xùn)練后，再上仿句課時，孩子們的眼睛亮亮的，小手舉的高高的，聲音洪亮，妙語連珠。課堂上，敏捷的思維在涌動，智慧的火花在迸射，自信的笑臉在綻放……時間過得真快!下課后，一個叫梁剛的非常頑皮的男生追趕著我說：“楊老師，咱班下節(jié)課是自習(xí)課，咱們再上一節(jié)吧!我找著點感覺了!”看著他意猶未盡的樣子，我的心里真欣慰。為了讓他們學(xué)會語言積累，提高書面表達能力，我讓他們準備里一個隨筆本?，F(xiàn)在，翻開每個人的隨筆本，都會看到扉頁上清晰地寫著：語文是熏陶，語文是積累。每當我給他們判這些作業(yè)的時候，都感覺到像是欣賞藝術(shù)品。他們或稚拙，或純真，或精妙的語言見證著他們一年中語文學(xué)習(xí)的成長。翻開一本本作業(yè)，我絲毫沒有工作的勞累，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰!我的努力換來了孩子們語文學(xué)習(xí)的進步，也換來了我教學(xué)上連續(xù)全年級第一的優(yōu)異成績。
四，積極參與、帶動教學(xué)研究工作。
我把開展好教研工作確定為這次支教工作的主要任務(wù)。在五中，我曾擔任教研組長工作，在教研工作的開展以及科研課題的研究上曾積累過一些經(jīng)驗，我非常愿意把這些工作中的所得帶到新的工作單位，與老師們共同交流、學(xué)習(xí)、探究;同時，把在新單位開展教研工作的情況帶回原單位，供今后教研工作研究與參考。在支教的第一周里，我把過去積累的大量教研、教學(xué)材料進行了篩選整理后，全部帶到了學(xué)校。供大家參考借鑒。其中包括50多份語文教學(xué)資料，30多份初三總復(fù)習(xí)材料，其中一部份為老師、學(xué)生進行了復(fù)印，豐富了老師們的備課材料，為初三語文復(fù)習(xí)帶來了便捷和實效。為了提高全校語文閱讀教學(xué)的成績，我還為全年級精心挑選、并組織打印了共計87套閱讀材料。各年級經(jīng)過對學(xué)生的專題訓(xùn)練，在期中期末考試中，語文總體成績有了明顯提高。我還把我在五中工作時編寫的一本8萬多字的《初中語文作文教學(xué)資料匯編》送給了這里的老師們，并把底稿存入了學(xué)校電腦中，供老師們今后在作文教學(xué)中查閱參考。我在向老師們提供這些材料的同時，還旨在與老師們探討一種工作意識，就是在教學(xué)工作中要重視廣泛的閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)會積累，勤于動筆，善于總結(jié)。才能不斷地提升自己的理論水平，深化教學(xué)認識，豐富教學(xué)資源，更好地開展課堂實踐。我和教研組長任素文老師還經(jīng)常交流教研組建設(shè)和開展集體教研方面的認識。在五中期間我們語文組曾取得了一些開展集體教研的成功經(jīng)驗，我把這些向任老師做了細致的介紹，也傾聽了任老師對十里鋪中學(xué)語文教研工作的體會。結(jié)合著十里鋪中學(xué)的具體情況，我協(xié)助她制定了新的教研工作計劃，并在具體實施過程中不斷調(diào)整完善，力求真正發(fā)揮出教研組的集體優(yōu)勢，以教研促教學(xué)。我在教研方面所作的這些工作，受到了老師們的歡迎，得到了他們的認可。
五，在教學(xué)上相互學(xué)習(xí)，坦誠交流。
在這一年中，我們所有的老師都非常珍惜這次相互學(xué)習(xí)的機會。除了公開課外，我與同科教師及不同學(xué)科的教師經(jīng)常主動的相互聽課、評課。認真交流課堂教學(xué)中的得失體會，彼此借鑒，不斷改進課堂教學(xué) 。并利用專題教研和隨機教研的機會暢談在教學(xué)思想，教學(xué)方法，課堂設(shè)計，學(xué)生管理等多方面的認識 ，使我們在教學(xué)理論，教學(xué)水平，課堂實踐，學(xué)生管理等方面都得到了促進、提高。在東馬營鄉(xiāng)總校舉行的拜師活動中，我被聘為指導(dǎo)教師，并確立了幫扶對象。但我覺得這里的老師也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，他們工作負責，虛心好學(xué)，上進心強。像語文組的任素文老師、杜海燕老師多年擔任畢業(yè)班工作，但它們在工作上始終踏踏實實，一絲不茍;劉宏偉老師過去一直擔任體育課教學(xué)，接任語文課教學(xué)以來，他勤奮學(xué)習(xí)，認真鉆研備課，對學(xué)生的管理細致周密。在期中期末的幾次考試中，他所擔任班級的教學(xué)成績與我這位已經(jīng)從事了十幾年語文教學(xué)的老師比相差無幾;李海峽、楊春燕兩位年輕教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高，聰明好學(xué)，她們每天都與我探討備課，還經(jīng)常追著、趕著邀請我聽課、評課。和她們一樣，十里鋪中學(xué)所有老師工作上的這種敬業(yè)精神，工作作風(fēng)，都讓我深受感染，為我樹立了榜樣。對于李海峽、楊春燕、張志、劉亞潔等這些上進心極強的年輕教師，我也非常關(guān)心她們的成長。我結(jié)合著自己的成長經(jīng)歷，鼓勵他們樹立高遠目標，轉(zhuǎn)變觀念，加強學(xué)習(xí)，提升自己的境界，努力致力于由教書匠向科研型教師的轉(zhuǎn)變，使她們受到鼓舞。
六，在這兒，我還有感受很深的一點，就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)極具親和力，全校老師團結(jié)和睦，工作上有著極強的自覺性和高度的責任感。
現(xiàn)在，市直學(xué)校老師或多或少的有一些優(yōu)越感。在這次支教經(jīng)歷中讓我深切認識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中有很多老師他們經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)過硬，上進心強，教學(xué)成績突出。他們踏實的工作作風(fēng)，認真負責的工作態(tài)度，吃苦耐勞的工作精神確實值得我們學(xué)習(xí)。在我與他們的接觸中，讓我產(chǎn)生了壓力。如果將來也能讓他們到市直學(xué)校支教，對市直學(xué)校的老師應(yīng)當能帶來鞭策。還有，這些老師大部分都家住高碑店，每天上班都要趕公共汽車往返奔波，在路上花費的時間，比市直學(xué)校的老師要多上三、四個小時，還要自己花費車錢，寒來暑往都要在車上擠著、站著。他們當中有很多人愛人不在身邊，家中老人、孩子等各種生活困難都要自己承擔解決，但她們從來沒有因此而影響工作。這些讓我很受感動，也應(yīng)當讓我們市直學(xué)校的所有老師們從中學(xué)會珍惜擁有的良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，更加踏實的工作，永不懈怠。
七，在這里，我也有過痛苦的感受。
記得有一節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)球王貝利的故事，課前準備中，我給學(xué)生布置了一個作業(yè)，要他們寫出世界上你最喜歡的運動員，以及喜歡的原因。第二天，當我翻看他們的作業(yè)時，我非常吃驚，全班七十多人只有三個同學(xué)寫出了與體育有關(guān)的人物，“鄧亞萍”，還有兩個人寫到“‘舀明’”,令我哭笑不得。后來經(jīng)過跟同學(xué)了解，才知道這里沒有有線電視，根本收不到體育節(jié)目，更談不上看報……還有一次，殷曉霞老師上音樂課，我在教室外聽到教室里傳出極富穿透力和感染力的樂聲，我被深深吸引住了。但不久就傳出陣陣吵鬧聲。課下，我問殷老師欣賞的什么音樂。她說是無伴奏合唱《牧歌》。她接著說孩子們都不愿意聽，都希望學(xué)“大長今”、“喜刷刷”……她說我的心都在流血!這些現(xiàn)象也讓我很痛苦。我想這些現(xiàn)象首先反映出我們的市政府在抓好農(nóng)村物質(zhì)文明建設(shè)的同時，一定要抓好精神文明建設(shè),不斷改變農(nóng)村的文化氛圍。同時更呼喚著有更多有責任心的優(yōu)秀教師投身農(nóng)村教育，提高整個農(nóng)村特別是孩子們的文化素養(yǎng)，精神追求。讓他們也知道霍金，了解盧浮宮，會欣賞“茉莉花”，能傾聽“歡樂頌”……
八，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們在工作上、生活上給予我們的關(guān)心照顧。
在學(xué)校辦公條件非常有限的情況下，為我們增設(shè)了廚房，擠出了床位，購置了新的床上用品，盡量安排好我們的食宿生活。在我們家中出現(xiàn)各種困難，或老人孩子生病期間，同事們噓寒問暖，探聽寬慰，領(lǐng)導(dǎo)還親自登門探望。這些都給我們工作中帶來莫大的鼓舞，我對他們深表感謝。
九，在這次支教工作中，我還有一份特別的收獲，與十里鋪中學(xué)的老師們結(jié)下了深厚的友誼。
記得劉亞潔老師曾動情地說過：“楊老師，你們還沒走呢，我就開始想你們了!”每當我想到這句話，我心里都有一種抑制不住的激動，總有一種潸然淚下之感。幾天前，遇到付正平老師，她說：“楊老師，你這些天沒來，我在夢里都夢到你了!”……一直以來，沒有多少事使我的心情如此地觸動，在這短暫的一年里，我們所結(jié)下的友誼，是十里鋪中學(xué)送給我的最珍貴的禮物，它將成為我一生中一筆感情的財富。
一年的支教生活是短暫的?；仡欉@一年的支教生活，我可以用下面的話來概括我的收獲：學(xué)到了以前沒有學(xué)到過的，接觸了以前沒有接觸過的，經(jīng)歷了以前沒有經(jīng)歷過的，體會到了平靜無常生活中不可能體會到的。這是我人生中的一次難忘的經(jīng)歷!回憶起這段生活，它會永遠像一杯清茶在我的心底里蕩漾起幽幽的清香，它會像一首歌在我的心中時時唱響，它會像一幅畫在我的腦海中漫卷輕舒……
雖然這是一個夏日炎炎的暑假，但這個暑假過得是挺有意義的，因為很榮幸并且很高興地參加了社團組織的暑期社會實踐，成為__年暑期支教志愿者中的一員。
我們__小分隊的13個成員于大一軍訓(xùn)完的第七天即x月__號的下午7點多就上車出發(fā)前往__小學(xué)進行計劃為期十五天的__暑期志愿支教活動。累并快樂的支教很快就結(jié)束了，x月x號上午搞完文藝匯演后就和那群樸實可愛的學(xué)生們艱難地告別了。支教時日短短十五天的支教讓我受益匪淺，頗有感觸。我學(xué)到了很多，認識了很多，也懂得了很多。
新的工作，新的挑戰(zhàn)，第一次擔任支教點學(xué)校學(xué)生的英語、國文、物理化教師，感覺難度有點大，由于小學(xué)沒有開設(shè)物理化課(只有社會課)，加上教育的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置，對于原本屬于他們這個階段的最基本的常識卻一無所知，到最后不得以給他們講一些生活中相關(guān)的故事，希望以此來促進他們對于物理化學(xué)習(xí)的熱情。
走上了注目已久的三尺講臺，頓時意識到了支教生活的真正開始，履行神圣職責的開始。為了不辜負學(xué)生跟家長的信任，盡心盡力去備課，力爭不錯過一個知識點。頓時體會到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。上課時，盡努力活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，不讓任何一個學(xué)生掉隊，努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系;下課時，及時和學(xué)生互相交流，查漏補缺，力求給學(xué)生講得更好、更完善。早讀時間，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生補習(xí)當天沒學(xué)懂的功課。幾天下來，雖然嗓子有些疼，但我還是堅持到了最后。
經(jīng)過幾天接觸，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對于未知的知識充滿興趣。但由于時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂。
支教很辛苦，卻很快樂。每天早晨離7：30點尚有一個小時左右就有學(xué)生來學(xué)校，我們只有在他們的到達之前就起床;每個支教隊員每天平均下來有3節(jié)課，多的有的一天甚至有4節(jié)課;每天晚飯后還要開例會、備課，基本上每天都至少23點后睡覺;一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、調(diào)研、中午下午送學(xué)生回家……但是，和這些辛苦比起來，學(xué)生們課內(nèi)課外的活躍和笑容，學(xué)生和老師課堂上的互動和課余的交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和快樂。
這是人生中第一次支教，對我而言意義非凡。以前總把支教想的很神圣美好，然而，當親身經(jīng)歷過后，才真正理解了個中滋味。
我是懷著一顆激動的心走進大涼山的，支教之前在腦海中設(shè)想過很多山里的艱苦場景和我們會遇到的問題，沒想到第一天就給了我當頭一棒。校長模棱兩可的不支持，剛剛一波支教隊伍的離開，孩子們對他們的不舍與掛念，都給我們的支教工作帶來巨大阻礙。我開始覺得不知所措的時候，會長淡定地告訴我，一切都會好的，不要著急。也許是因為有經(jīng)驗的會長在我們隊讓我們覺得安心，亦或因為他的自信冷靜給我們信心，大家還是滿懷希望和斗志地投入支教中。真正的支教就這樣開始了。從最初來的孩子僅有個位數(shù)到最后有60多位，從與他們有距離到最后打成一片，從對環(huán)境的不適應(yīng)到最后舍不得離開，從面對孩子們的調(diào)皮毫無頭緒到后來慢慢能鎮(zhèn)住場面，經(jīng)歷了很多，也成長了很多。在與孩子們的相處中，我的過于遷就讓我一度拿他們沒辦法，會長提醒我要與他們打成一片，但不能被他們打倒，我開始變得有些嚴厲，不再答應(yīng)他們的所有要求，做得不對就批評，事實證明，孩子們需要這樣的相處，我既是他們沒有距離的朋友，也是他們必須聽話的姐姐。在教學(xué)過程中，第一堂課教的英語單詞有點難，之前沒有充分考慮到他們的基礎(chǔ)，孩子們反應(yīng)不是很好，之后的講課中，我開始學(xué)會照顧每個孩子的感受，盡量關(guān)注每個孩子，尤其是默默聽課不敢說話的孩子，備課時也根據(jù)孩子們的吸收程度準備，后來的課孩子們的反應(yīng)還不錯。這些是我最大的收獲，我學(xué)會了怎樣和孩子們相處，怎樣講出他們感興趣的課。當然，支教帶給我的不只是這些，我還結(jié)交了一幫志趣相投的朋友們。作為一個10人的團隊，我們一起相處了十幾天，是人生很難得的經(jīng)歷。一間教室的大通鋪，一起做飯吃飯洗碗，一起討論，一起上課，一起種菜，一起和孩子們玩，我們由陌生到熟路，由寡言到不拘，一起經(jīng)歷的這些天將是一段很難忘的時光，這些人也將是很好的同行者。
如果現(xiàn)在有人問我支教到底有沒有意義，我會說支教沒有那么神圣，我們不能在短短的十幾天教會他們什么，也不會改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段美好的時光與回憶，讓他們能認識來自山外的我們，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關(guān)懷。對于孩子們來說，我們的關(guān)愛可能會在他們心里泛起漣漪，最起碼讓他們覺得生活的美好，讓他們更好地向前，能讓他們帶著被愛的心繼續(xù)生活，這就是支教最大的意義?？赡苁斋@最大的還是作為支教者的我們吧。對自己的歷練，學(xué)會克服艱苦的環(huán)境，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力和好心態(tài)，這些都是顯性的收獲。我想說的是，支教會潛移默化地改變我們的心態(tài)，讓支教者們的愛心擴大，我們學(xué)會了去愛去包容，慢慢的，這種愛就會從對山區(qū)孩子們放大到對身邊的人。學(xué)會愛別人時，我們就學(xué)會了更好的生活。
關(guān)于支教是個需要不斷探索的問題，如何讓支教工作更體系化，支教隊伍更精良化，需要更多人投入時間和精力去體會總結(jié)，希望能有越來越多的志愿者投入支教工作，探索出支教更多的出路。
通過教育扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧和專業(yè)扶貧，為云南省施甸縣經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，各項扶貧工作取得明顯實效。
一、提高認識，實地調(diào)研，科學(xué)制定工作方案
為了扎實做好掛鉤幫扶工作，學(xué)校20__年組織7批次，20__年已組織6批次各方面力量赴施甸縣調(diào)研考察和實施項目。調(diào)研涉及整體幫扶工作實施方案、基礎(chǔ)教育、施甸縣城鄉(xiāng)規(guī)劃、姚關(guān)鎮(zhèn)文化旅游開發(fā)、雷打樹村人畜飲水蓄水安全、生豬養(yǎng)殖和火腿加工、野鴨湖產(chǎn)業(yè)發(fā)展、水蛭養(yǎng)殖和藥品生產(chǎn)，高山特色農(nóng)產(chǎn)品電子交易平臺等諸多方面。嚴格按照《西安交通大學(xué)定點聯(lián)系滇西邊境山區(qū)扶貧工作實施方案》逐項落實。學(xué)校黨委明確要求，全校上下必須始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針，高度重視，形成合力，扎實推進，力求實效。
二、發(fā)揮智力優(yōu)勢，重點實施教育、醫(yī)療、文化扶貧
學(xué)校始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針。具體針對當?shù)厝肆Y源缺乏、水平不高的問題，制定了干部培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育培訓(xùn)和醫(yī)療培訓(xùn)三個主攻方向，開展各類培訓(xùn)12期，供培訓(xùn)2600人次。
一是扶貧干部培訓(xùn)。依托中組部全國干部教育培訓(xùn)西安交通大學(xué)基地，面向云南省、保山市、施甸縣和隴川縣在20__年先后舉辦了4期干部培訓(xùn)，近期又將開展2期，共有200余名來自基層的干部接受了關(guān)于城鎮(zhèn)化建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等專題的培訓(xùn)。課程內(nèi)容涵蓋了城市化發(fā)展趨勢和小城鎮(zhèn)建設(shè)、縣域經(jīng)濟建設(shè)項目策劃、包裝與申報、歷史文化追思、空間集聚機制與城市發(fā)展的信息動力學(xué)、突發(fā)事件中的媒體應(yīng)對與領(lǐng)導(dǎo)干部的新聞傳播素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)干部群眾路線教育實地教學(xué)等。
二是教師培訓(xùn)。20__年6月，來自施甸縣教育局的干部、中小學(xué)校長、年級組長、學(xué)科組長等，在學(xué)校進行了為期一周的考察學(xué)習(xí)和聽課培訓(xùn);20__年4月、20__年3月，西安交大附中、附小及幼兒園的20余名骨干教師分兩批，赴施甸縣開展了高效課堂與課題研究、特色班級建設(shè)與管理、學(xué)生心理健康與教育、備戰(zhàn)高考與重點難點突破等四個專題的教學(xué)報告，并通過上公開示范課，聽課，評課等具體的形式進行教師教學(xué)培訓(xùn)。
三是智力幫扶。20__年，人居學(xué)院專家教授經(jīng)過實地考察，向施甸縣縣委和政府提交了城鄉(xiāng)規(guī)劃及旅游開發(fā)幫扶項目的建議，與當?shù)卣餐七M城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)一體化等項目的規(guī)劃和實施。生命學(xué)院書記、院長帶隊赴施甸就可能進行科技合作的項目進行實地調(diào)研，并為施甸一中師生做科普知識講座;實地考察了施甸縣太平鎮(zhèn)石瓢溫泉地熱資源，與縣國土局和太平鎮(zhèn)就開發(fā)石瓢溫泉飲用富氫水相互交流了意見和看法，研討了施甸健康水工程技術(shù)研究中心項目的可行性，為以后進一步合作打下了基礎(chǔ)。20__年6月5日，學(xué)校副校長李偉一行5人在保山市委常委、副市長劉朋建，施甸縣縣長張云怡及其他市縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，前往姚關(guān)鎮(zhèn)雷打樹村、施甸三中、姚關(guān)小學(xué)和云南海瑞迪生物藥業(yè)有限公司開展了調(diào)研工作，并在施甸縣召開了20__年扶貧幫扶工作聯(lián)席會議，總結(jié)20__年幫扶工作，明確20__年的幫扶工作計劃，學(xué)校有關(guān)部門與施甸縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門負責人共同商議20__年幫扶工作。同時，學(xué)校組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)與施甸縣當?shù)氐那嗄陝?chuàng)業(yè)企業(yè)進行經(jīng)驗交流，組織優(yōu)秀博士生、碩士生為縣農(nóng)業(yè)局開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上交易的電子交易平臺，解決高山特色農(nóng)產(chǎn)品的銷售、推廣問題。
四是教育掛鉤幫扶。針對當?shù)鼗A(chǔ)教育師資水平非常落后的局面，學(xué)校把當年扶貧經(jīng)費的大部分投入到了基礎(chǔ)教育幫扶上。同時加大對基礎(chǔ)教育師資的培訓(xùn)力度。學(xué)校20__年一期投入60余萬元幫扶援建施甸中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)項目由西安交大網(wǎng)絡(luò)中心承擔，順利建成并開通了施甸一中有線無線一體化校園網(wǎng)絡(luò)，新建了一個計算機教學(xué)機房和兩個多媒體教室，搭建了施甸一中主頁服務(wù)器;20__年，學(xué)校二期投入近50萬元，為姚關(guān)鎮(zhèn)雷打樹小學(xué)、施甸三中、仁和鎮(zhèn)中學(xué)各建設(shè)了一個計算機教學(xué)機房;為相關(guān)技術(shù)人員提供了初步的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校工會與施甸縣總工會開展針對貧困生的共同圓大學(xué)夢活動，每年投入2萬元資助10名施甸籍貧困大學(xué)生。校團委、仲英書院組織了兩次赴云南施甸幫扶實踐活動，40余名師生分別在施甸縣一中、三中開展公益支教活動;博士生協(xié)會對施甸縣域經(jīng)濟中的特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、主要民生問題進行了調(diào)研，并形成了一系列的調(diào)研報告。
五是文化交流。文學(xué)院楊琳教授課題組，針對施甸縣抗戰(zhàn)文化、契丹文化、布朗民族文化等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和資源的保護及開發(fā)進行了實地調(diào)研;學(xué)生藝術(shù)團深入具有布朗族和彝族音樂魅力的白龍水村、擺榔鄉(xiāng)、由旺鎮(zhèn)等地尋訪非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人并同他們同臺演出交流，取得了良好的社會反響。學(xué)校舞蹈團，赴施甸縣進行跳舞吧交大的采點拍攝，并形成了醉美施甸專題系列，宣傳推廣施甸旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作。
六是衛(wèi)生醫(yī)療幫扶。學(xué)校三所附屬醫(yī)院采取多種形式對施甸縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)醫(yī)院進行對口支援，第一附屬醫(yī)院派出醫(yī)療隊赴施甸縣為近200名基層醫(yī)務(wù)人員進行了醫(yī)學(xué)臨床三基三嚴專業(yè)培訓(xùn);第二附屬醫(yī)院先后對保山市人民醫(yī)院、施甸縣中醫(yī)院、施甸縣婦幼保健院、姚關(guān)鎮(zhèn)醫(yī)院進行了學(xué)科對接和指導(dǎo)，重點對施甸縣人民醫(yī)院等級評審進行了模擬測評，同時制定了三年的醫(yī)師、護理管理等方面培訓(xùn)進修學(xué)習(xí)計劃和保山市醫(yī)專的教師培訓(xùn)計劃。目前，已累計接受33名醫(yī)務(wù)人員到學(xué)校三所附屬醫(yī)院進行為期半年到一年的進修、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
三、發(fā)揮掛職干部作用，做好掛鉤扶貧工作
學(xué)校組織部根據(jù)教育部人事司要求，結(jié)合崗位要求，認真做好優(yōu)秀年輕干部的選派工作。經(jīng)基層黨委推薦、組織部門遴選、學(xué)校干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意，分兩批選派了2名干部赴滇西掛職。掛職干部深入基層考察了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)場、全縣中小學(xué)，直接與群眾溝通交流。主動登門與縣四套班子領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)黨政部門負責同志進行交流座談，主動了解縣情、民情，學(xué)習(xí)地方工作特點，積極主動開展工作。同時，作為學(xué)校與當?shù)胤鲐毠ぷ髀?lián)席會議的聯(lián)絡(luò)人，切實承擔起了學(xué)校與滇西邊境山區(qū)的橋梁紐帶作用。
四、找準著力點，進一步提升扶貧工作的成效
20__年4月21日，學(xué)校舉行社會扶貧工作會議，總結(jié)20__年定點聯(lián)系滇西邊境山區(qū)扶貧工作，安排部署20__年學(xué)校社會扶貧工作。要求在以往工作的基礎(chǔ)上要進一步整合資源，認真歸納和總結(jié)，找準著力點，影響和帶動當?shù)氐陌l(fā)展，提升扶貧工作的成效和意義。一是突出掛鉤幫扶的重點區(qū)域和項目，促進幫扶項目取得階段性成效和可持續(xù)發(fā)展。二是針對具體項目進一步細化，明確責任分工，建立項目監(jiān)督評價推進機制，確保有效落實。三是統(tǒng)籌校內(nèi)外資源、發(fā)揮優(yōu)勢，將自身的優(yōu)勢與幫扶地區(qū)的需求結(jié)合起來，加強重大問題研究，做好幫聯(lián)共建、產(chǎn)業(yè)培育、吸引人才與資金等工作，激發(fā)幫扶地區(qū)脫貧致富的內(nèi)生動力。四是借助社會媒體的力量加強對幫扶地區(qū)的宣傳，增強社會影響力。
曾經(jīng)一度認為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實習(xí)支教的機會。在來之前，我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現(xiàn)在的工作。
轉(zhuǎn)眼支教生活的一半已經(jīng)過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個偽教師，披著老師身份的畢業(yè)班學(xué)生。記得9月6號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居。鳳居，聽名字感覺好雅，肯定是一個人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮(zhèn)悠然自得。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學(xué)區(qū)的黃巖學(xué)校。恰逢周五，下午上完課后，老師和學(xué)生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛?cè)刖幍母呃蠋熀臀易髋?，差點忘了還有她的老鄉(xiāng)兼同學(xué)宋老師(在另一所學(xué)校)。就這樣我們?nèi)冗^了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來了排課。一二年級品德、音樂、美術(shù)，還有全校體育，美名曰晉中學(xué)院培養(yǎng)的應(yīng)該是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。老天，我的專業(yè)是化學(xué)!我就這樣被全才了。
站在講臺上給二年級上品德課時，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時，我突然覺得自己特別神圣，就好像講臺之下是一群等著我去拯救的信徒。說實話，站在講臺上才發(fā)現(xiàn)原來真的能看到所有同學(xué)們的小動作。站在講臺上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學(xué)生，碰到他們的眼神閃現(xiàn)出略帶點被遺棄的感覺時，瞬間會涌現(xiàn)出好多負罪感。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能360全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來。第一節(jié)課下來了才發(fā)現(xiàn)，其實好多事并沒有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。周二是9月10號教師節(jié)，這個本不屬于我的日子，恰好在實習(xí)期，所以我有幸度過。早上第一節(jié)是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節(jié)快樂五個大字，還有同學(xué)們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫著老師節(jié)日快樂，教室各個角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個教師節(jié)，我收獲的是滿滿的感動。
還沒等我完全適應(yīng)下來，周三就被調(diào)去了皋落初中。原本覺得初中應(yīng)該很輕松，可是看到其他班主任的校友每天必須跟著學(xué)生們出操、早讀、晚自習(xí)，很是佩服她們。我沒有課，所以只是看著她們忙碌而忙碌，我沒有體驗到教，我只是以一個局外人的身份體驗著這個小鎮(zhèn)獨有的風(fēng)情與民俗。
周一又被調(diào)到了大寨，沒想到兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈后竟然真的來了大寨，更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當初在黃巖有過幾日之緣的宋老師!緣分真是個很奇妙的東西。來了大寨。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒有癩蛤-蟆和老鼠蝸居了。沒有比較就沒有幸福感。雖然來了這里是一年級包班，仍舊覺得在天堂。這里一年級與黃巖不同，他們不會上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課，他們甚至有些怕老師。我一直覺得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發(fā)現(xiàn)這群熊孩子在摸清老師的稟性后肆無忌憚起來，我開始懷疑親和力的力量。一年級孩子的思維常常讓我覺得他們來自外星球，上課也是有時候感覺完全聽不懂我在講什么，吼破了嗓子，他們依然照舊。而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的，絕對不會放棄任何一個可以說話的機會。小孩子完全是視覺動物，大多時候他們上課看的不是黑板，而是老師的臉!每個學(xué)生的進度參差不齊，每天早上起床最發(fā)愁的就是上新課還是復(fù)習(xí)舊知識。事實上，在學(xué)習(xí)方面，真的存在所謂的好學(xué)生和差學(xué)生，有些人你教一個小時就能懂，而有的一天也教不會。每天全天的課不免讓人心情煩躁，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音，簡直讓人瘋了。有耐心，微笑面對學(xué)生真的是一件很困難的事。
教書其實并非自己想的那么簡單，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的內(nèi)容很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點必須做的就是精心設(shè)計每堂課程。其次，自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能。通過對比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受，便根據(jù)實際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。
這里做飯阿姨還有各科任教教師都對我特別好，大家不分年齡經(jīng)常坐一起說說笑笑，其樂融融。無論酸甜還是苦辣，我都覺得特別有滋有味。不知道在正式結(jié)束要離開的時候我會有多么不舍?
最后，在此我要感謝給了我這次機會，給了我明白這些道理的機會，是青年支教團讓我們長大，所以我們也要學(xué)會愛與感謝如果每個人都吝嗇那么一點點小小的愛心的話，那么我們將面對的是一份苦澀的淚水，還是孤獨?以前自己很渺茫，人活著到底是為什么?到底是為什么而活?今天終于讓我體會到了，我想人活著是為了愛與責任，是為了感謝與愛。