心得體會就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見。下面小編給大家?guī)黻P于輔導員工作心得有感大全，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
畢業(yè)了，作為畢業(yè)班輔導員的我，那也是收成的季節(jié)?；叵肴陙淼狞c點滴滴，就仿佛仍在昨天。三年的師生共處，可以說有成功的地方，也有不少缺憾，現(xiàn)在總結一下自己在畢業(yè)班班級管理中的得失，希望在以后的學生管理生涯中能揚長避短，取得更驕人的成績。
一、結合畢業(yè)生實際，深入開展思想政治教育，引導學生樹立正確的就業(yè)觀
伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，體制的改革，社會上各個崗位的競爭越來越激烈，大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭同樣如此。輔導員作為與學生聯(lián)系最多，相處時間最長，接觸最頻繁的管理人員，在開展學生指導就業(yè)工作中就需要對學生進行引導。引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀和事業(yè)觀，并針對當前學生在擇業(yè)時出現(xiàn)的高不成低不就，跳槽頻繁等現(xiàn)象進行相應的教育指導，轉化畢業(yè)生擇業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。強調要用科學發(fā)展的眼光，正確認識和對待還處在實習期的現(xiàn)實困惑，引導學生轉變就業(yè)觀念和學習理念，鼓勵他們與實踐接軌，以良好的心態(tài)實現(xiàn)就業(yè)。
法律J101班的彭萍萍、張芬，兩位學生的學業(yè)成績都不錯，但是到實習期來臨時，她們更多的是無助，異鄉(xiāng)的她們每次在面試過程中受到挫折，都會第一時間給我打電話，詢問解決之道。作為一個已經(jīng)在職場上工作了7年的我來說，我更多的是告訴我的學生，要結合自身現(xiàn)有的實際情況出發(fā)，切莫好高騖遠，尤其是家境也不富裕的她們，要解決實習期上的交通、面試服裝等各項費用時，也讓她們明白了，畢業(yè)前最重要的事，是先就業(yè)。而作為學習上的優(yōu)秀學生，我也鼓勵她們多多學習專業(yè)知識，抓住這最后一次進入本科院校學習的機會，這也是暫時緩解就業(yè)壓力和心理壓力的一個關鍵之舉。令人欣慰的是，法律J101的張芬也是光榮考取了華東政法學院的本科法律專業(yè)進行再深造。
二、多渠道開展畢業(yè)生的就業(yè)指導工作
畢業(yè)班的就業(yè)指導工作，不僅僅是輔導員的工作。還包括了就業(yè)指導辦公室的指導、職業(yè)教育任課教師的教育，以及學校、系部開展的就業(yè)指導和各種招聘面試信息。在畢業(yè)期間的學生，通過實踐和對用人崗位需求的了解，更清晰了今后的就業(yè)形勢，就業(yè)政策和就業(yè)技巧指導。通過對職業(yè)教育的課程學習，端正了就業(yè)思想，擺正了自身位置，掌握了就業(yè)的技巧。
大三的《職業(yè)教育指導》課程要求和課程設置，對于大三經(jīng)常外出面試需要請假的學生來說，無疑是比較嚴格的，但是我們班的日語、法律學生，例如翁逸圣和龔佳佳、洪亮等人在認真聽取課程的知識和就業(yè)形式、技巧后，都紛紛表示受益良多。
在大二的最后一個暑假里，輔導員便應告訴學生們需要利用暑假的時間安排各項任務，比如個人簡歷，個人擇業(yè)的一些崗位需求調查，還有家長對子女職業(yè)生涯的一些規(guī)劃，讓每位學生都提前做好心理準備和任務準備。在假期，以及實習期間，我都堅持與學生保持溝通和交流。一個短信，一通電話，讓學生們在擇業(yè)的道路中感受到一些溫暖和鼓勵。法律班，雖然是我中途接替的，但是在擔任班級輔導員中，對于班級的每個學生我都會通知，關心到位，連原本不親近，不擅長言辭的學生，例如陸羅、朱斌等也都愿意與我親近。在內向的朱斌身上，我?guī)状螏退扑]工作，但是都得到用人單位的反饋意見，希望重新派人頂替缺職。在我知道這一情況后，便多多與朱斌交流，了解他的工作興趣和個人特長，在第二次推薦工作時，我便能根據(jù)他的特長和專長介紹，這樣更能讓學生在適合的崗位上發(fā)現(xiàn)個人的價值?，F(xiàn)在他已在街道辦事處任職，工作認真、仔細，得到了同事們的夸獎。
三、明確職責，實現(xiàn)工作目標;感恩教育，提升社會影響力
作為一名畢業(yè)班輔導員，在嚴峻的就業(yè)形勢下，輔導員一定要緊跟時代的腳步，充分利用媒體等網(wǎng)絡技術，多渠道傳遞就業(yè)信息。作為一個民辦高校的畢業(yè)班輔導員，要深知學生的就業(yè)與學校教育教學的重要關系，無論是學生升學、就業(yè)、出國、創(chuàng)業(yè)，我們都要為學生提供高效優(yōu)質的就業(yè)指導和信息服務，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀念，為學校的教學改革，人才培養(yǎng)獻計獻策。
大三，是學生的畢業(yè)季，是大家告別校園的時候。作為學生們三年的政治輔導員，心中不僅僅是喜悅，還帶著些許感傷。三年的榮譽與共，三年的奮斗拼搏，到了畢業(yè)那天，作為一名輔導員，更應該告訴畢業(yè)的學子們——“銘記感恩”。由日語班班長鄭陽濤精心手繪的“紀念手冊”、由法律班團支書施佳宇定制的“愛的馬克杯”，我們用特殊的方式替學生們保留校園的美好回憶，教育學生們在畢業(yè)后銘記師長們的教育，在社會舞臺上展現(xiàn)一名新僑學子的良好風貌，提升學院社會影響力。在6月21日離校當天，我班級學生都悉數(shù)到場，按照學校的要求，文明離校。
四、工作中學習，總結中思考
1、暢通創(chuàng)業(yè)政策、搭建學生就業(yè)服務信息平臺還有待加強。我院雖然在大三群體中有個別的職業(yè)測評，但是并沒有輔導和咨詢的時間，在輔導服務水平上，還有待加強。
2、學校在“三支一扶”、“鼓勵學生創(chuàng)業(yè)”、“鼓勵學生到基層就業(yè)”等方面上，還缺少宣傳渠道和力量;缺少聘請企業(yè)HR或校外職業(yè)規(guī)劃師為畢業(yè)班學生開展形式多樣的就業(yè)指導講座的機會。
3、在提高學生的就業(yè)競爭優(yōu)勢上，我們還應該結合各專業(yè)特點，盡可能的構建社會實踐體系，創(chuàng)建學生實踐基地，組織學生參加專業(yè)實習，提高學生的實踐能力，豐富職前實踐經(jīng)驗，了解職業(yè)信息和社會需求。
20__年，我接手了政治學院輔導員工作。在過去的半年里，我本著“以人為本，為學生服務”的宗旨，以學生的思想教育，學風建設為工作重點開展工作。通過半學期的磨合與了解，我已經(jīng)基本了解了這批學生的思想狀況與學習，生活情況。同時也使學生了解了我的工作思路與方式方法，從老師，學生，舉辦活動方面開展了工作，從而使學生樹立集體主義價值觀，增強對未來的信心和決心，更好的度過大學的四年生活。現(xiàn)將一年來的工作做如下總結。
一、班級工作
1、堅持每周班會制度，每次主題不同，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力。
2、能認真參加學校的各項活動，以學?；顒訋颖景嗷顒拥拈_展和進行，并在各項問題活動中取得了一定的成績。積極參加了學校組織的十佳歌手大賽、征文大賽，并在其中都取得的很好的成績。
3、考慮到學生大部分來自外地，盡量關心他們的日常生活，更注意關心貧困學生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們提供可能的勤工助學崗位。
二、常規(guī)管理。
1、每周都會對學生的上課以及自習的出勤情況進行抽查，我所帶的三個班級，出勤率比較好，如有特殊原因，學生們會及時的向我請假，說明情況。
2、每兩周，我會定期的深入到學生宿舍中，了解學生的生活情況，與他們談心，及時發(fā)現(xiàn)問題。學生之間，宿舍之間整體狀況良好，但個別也會因為小事而存在些小矛盾，但同學們能私下很好的處理這些問題。
3、定期召開班委會成員會議。班委會成員是溝通班內學生和輔導員之間的很好的紐帶，通過他們，我會及時了解到班內的動態(tài)。因此，我除了要求他們要隨時將班級里出現(xiàn)的問題轉達于我之外，還會定期的與他們見面，更進一步的了解情況。并且會對他們的學習成績作出要求，作為班級干部，不僅要在工作上服務于同學，在學習上也要起到帶頭作用。
4、班級團組織活動的開展。
在過去的半年里，班級里組織了多次的課外活動及團組織活動。學生們的興趣非常高。團組織生活活動一般選在室外召開，比如參觀工農建設基地、做志愿者服務，這些都為同學們增添了實踐經(jīng)歷。
三、工作中的具體活動
1、宣傳關于運動會事宜，組織學生積極參與和配合運動會活動;在運動會上同學們拼搏賽場的激情和拼搏精神，讓人真是倍感欣慰和感動。
2、做入黨積極分子的宣傳工作，要求學生積極向黨組織靠攏，并號召學生積極向黨組織靠攏。
3、從思想上關注學生動態(tài)，在釣魚島事件上，多次深入寢室交換思想，在_事件上得到正確認識。
4、積極建設班級學風。通過班委給班級工作定下了工作重心，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，掀起勤奮刻苦的學習風氣，營造全面發(fā)展的學習氛圍，班級凝聚力和團隊精神正在逐步建立和加強。
四、學校、學院
本人按時的參加學校組織的輔導員會議，并認真做好記錄，努力完成學校下達的各項任務。
每一周或兩周，學院黎書記都會召開全院的輔導員工作會議，對上周的工作進行總結，以及布置下周的工作任務，通知我們學校的一些事情。使我們能及時了解到學校的動態(tài)。同時對各導員的工作情況進行詢問，了解工作中出現(xiàn)的問題與難處，及時幫助我們解決。我們的日常工作事務都會做詳細的記錄，每月月底，黎書記都會對輔導員的工作日志進行查看，并做很詳細的批語及對我們的工作期望。
五、自身的提高
1、輔導員自身的思想素質理論水平是從事這項工作的理論基礎。作為一名黨員，在日常工作中我力爭多學多看，時刻以一名黨員的標準來要求自己，本著以人為本的原則，堅持松弛有度的方法實行管理。
2、堅持以服務學生為本的思想政治教育，思想是行動的先導，因此我把學生的思想教育工作放在了第一位。為了使這項工作更好的落到實處,我非常重視了解學生的內心需要和興趣愛好，本著“先疏后導”的原則去對學生進行思想教育。從接手輔導員工作初我分班召開了班會，走訪宿舍，找學生談心以及通過qq等方式加強彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學生的思想動態(tài)，為以后的工作打下了良好的基礎。對于部分思想上比較松懈，有問題的學生，我先摸清他們的思想動態(tài)，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予一定的引導，取得了比較好的效果其中一部分學生已經(jīng)端正了思想，我還建立了每周一次的班會制度，在班會上總結上周的問題，指明下周的努力方向。
3、大一輔導員的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一輔導員工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。對于瑣碎的輔導員工作，我必然要加強自身素養(yǎng)的提高，從而更好的做好輔導員的日常工作。
六、工作中的不足
工作經(jīng)驗不足，工作能力有待進一步提高。工作中，由于自己工作經(jīng)驗的缺乏，對一些剛接手的工作還完成的不到位，只能一步一步地摸索前進。在日常工作上，還有很多缺陷。還有待于更進一步的改進。相信在下半年必然有所改觀。
回顧上半學年的輔導員工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花;我要感謝政治學院的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次輔導員會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我會努力的，努力成為學生的領航員，努力成為學生學業(yè)的指導員，努力成為學生生活的服務員，努力成為學生的心理輔導員。
1、建立和學生家長聯(lián)系和溝通制度。要求每學期至少和班級每位學生家長溝通一次。爭取家長對學校和輔導員工作的支持。
2、加強班風建設，及時了解學生學習情況，掌握本班任課老師教學情況，堅持每周深入班級聽兩節(jié)課，聽課認真作聽課記錄，實事求是反映課堂教學情況。
3、與學生一同工作和學習，深入學生內部，成為學生的良師益友，根據(jù)院系教學和思想政治工作計劃，結合所任年級和班級的實際，制定和實施學期工作計劃，完成學期總結和學年總結。
4、加強自身政治理論學習和業(yè)務學習，不斷提高自身的思想素質和業(yè)務水平，為人師表。開展思想政治工作的科學研究，增強思想政治工作的針對性，實效性、主動性、不斷探索思想政治工作的新內容，新方法和新途徑，積極參加院系組織的輔導員培訓班，結合工作開展調研，要求每學期寫一篇專題調查報告或有關的研究論文。
5、嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，嚴格遵守上班考勤，晚自習考勤制度，晚自習必須堅持坐班，不得脫崗，有事必須先請假，并安排好代管人代管班級工作。代管人員須在請假人請假條上簽字，認真履行職責，不得代而不管，經(jīng)查代而不管者，按當晚缺勤處理。
6、對班費加強管理，做到費用合理、公開，不得私自占用，對挪用或占用者一經(jīng)查出將予以嚴肅批評和處理。
7、建立、健全班、團組織，指導班委會、團支部工作，對學生干部既要大膽使用，又要注重對他們的培養(yǎng)、教育、指導，充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭和最基層的管理作用。
8、堅持面向全體學生和分類推進的原則，既要悉心引導優(yōu)秀學生，又要熱情鼓勵和幫助“后進生”，特別要做好“后進生”的轉化工作。
9、做好日常學生管理工作，學生管理要針對班級、年級、男、女學生特點，建立自己一套制度和規(guī)則。對于學生的綜合素質測評、學籍管理、日常行為教育、評優(yōu)評先、違紀處分、助學貸款、社團活動、社會實踐等一系列規(guī)章制度熟練掌握，同時高度重視學生工作的規(guī)范化問題，不折不扣地執(zhí)行各項規(guī)章制度，不徇私情，按章辦事，嚴格程序。
10、正面教育，積極引導。寓教育于活動和管理之中。要表揚先進、樹立榜樣，充分調動積極因素。對學生的思想認識問題，不進行簡單的批評壓制，要循循善誘，以理服人。引導學生進行自我教育，培養(yǎng)學生的主動精神和創(chuàng)造精神。
作為一名入職未久的“新”輔導員，我一直不斷的在向前輩們請教著，學習著，補充著。在這將近兩年的帶班工作中，自己也或多或少的有一些經(jīng)驗和看法，或許尚很淺薄，與大家共同討論分享一下。
因為學校工作調整，我于20__年3月份加入管理學系任輔導員一職，接手葉老師的11財管1-3班。此時學生已處于大二下學期，在這之前已經(jīng)有了兩任輔導員。這個時候已經(jīng)不像大一期間學生有很多活動安排，學生自己也都有了屬于自己的學習定性和較為固定的班級角色，在請教了一些老輔導員以及自己在成功的四年了解，我制定了一套屬于自己的帶班方案。
一.做好班級建設工作
在高校中，一個輔導員平均帶200名學生，一個人想做到事無巨細面面俱到不太現(xiàn)實，這就需要有一些幫手來幫助你共同管理學生日常事務。在剛剛接手班級時，我分批次的找班級所有班委談話，并安排不同的工作給不同的人，在最短的時間大致做到對班委心中有數(shù)，哪些人細心哪些人負責哪些人效率，根據(jù)他們的性格和特點，我也對班級班委隊伍進行了適當?shù)恼{整，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的作用，也能夠更好地幫助自己分擔一些事物。
大學生活中，學習永遠是放在第一位。在學風建設中，我采取以先進帶動后進的方法，將每次的考證高分學生以及成績及時更新于班級QQ群中，并定期對一些數(shù)據(jù)進行整理，將一些考證多的同學作為重點在班級群內進行表揚，以起到督促后進同學努力考證的目的。在每次考證或考試之前，我也會到每個班級做針對性的班會，并挑選已通過的高分同學在班里講解自身的經(jīng)驗和學習方法。
二.工作中堅持做到“三心”以及“三嚴”
創(chuàng)辦人提出了對待學生要“關心愛心耐心”，管理要“嚴管嚴教嚴考”這幾點確實是學生日常管理中的核心及重點。
關心：現(xiàn)在的大學生獨生子女很多，從小嬌生慣養(yǎng)，沒有多少社會經(jīng)驗，經(jīng)歷的挫折也很少，進入大學后或多或少會遇到一些問題：生活環(huán)境，學習方法，舍友相處等等，他們的心理能力承受能力并不是很強，這就需要我們從根本上站在學生的立場替學生考慮，更多的去關心，去正確的引導。
愛心：愛心就要求我們對學生施之以愛，用情感人。我們要始終記得我們的職責，是引導學生能夠順暢的上完大學邁入社會，而不是和他們呈對立面，單純的管教和被管教。我們要有一顆對學生的愛心，最終得到學生的信任。
耐心：耐心能夠更好地促使學生與輔導員交心。現(xiàn)如今的大學生越來越缺乏自理，會有很多問題需要輔導員來幫助解答，包括學習，生活，情感等各種大小事情。我有個學生曾經(jīng)半夜三點鐘給我打電話問我說拉肚子了應該怎么辦。這就需要輔導員非常的有耐心，仔細聆聽，耐心講解，做一名好的聽眾和解惑者。
嚴管：嚴管和愛心并不是對立的，愛心并不等于溺愛。在班級工作管理中，對待學生犯錯誤，不能放任，特別是一些學生隨著入學時間的增長，漸漸地對一些校規(guī)校紀熟視無睹，屢次犯錯，這就應該依照學生手冊相關規(guī)定進行嚴肅處理。我對每一位接受處分的學生都說過這樣一句話“處分不是目的，而是警醒，要像警鐘一樣常掛在心頭，警醒自己不要再去違反學校紀律”，處罰和引導要同時進行，二者缺一不可。
嚴教：在平時的教學當中，像涉及到的職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生就業(yè)指導、大學生職業(yè)素養(yǎng)提升等課程教學當中，也要做到嚴格教學，讓學生能夠切切實實的在課堂上學到知識，而并不只是一味的應付課程教學，能夠讓學生學有所獲，學有所用。
嚴考：創(chuàng)辦人一直希望我們所培養(yǎng)出的學生步入社會都能夠獨當一面，能夠通過自身水平找到一份好的工作，這就需要加強學生平時的考試管理，杜絕一些學生去使用不正當?shù)氖侄瓮ㄟ^考試，這樣會讓學生滋生一種“我平時不學習考試照樣可以通過”這樣的心里，這樣只會得意一時，邁入社會以后將會后悔一世。
三.加強學生的就業(yè)觀
學生上大學根本目的還是為了在畢業(yè)后能夠找到一份合適的工作.在平常的班會中,每次我都會有所側重的去講解一些近期有關就業(yè)方面的形式及問題,從大二開始就讓學生有種緊迫感,我也會利用自己身邊同學畢業(yè)后擇業(yè)的例子來給學生講解,讓他們認識到就業(yè)的嚴峻性,學習的重要性,并不間斷的單獨找不同的學生進行談話,詢問其畢業(yè)后打算,根據(jù)學生自己的想法提出一些自己的建議,讓學生能夠在畢業(yè)前做好充分的準備,邁入社會后不至于太過倉促.在大四離校實習前，我還會針對性的對他們進行擇業(yè)就業(yè)講解以及建議，并利用學校資源，向他們推薦一些相對專業(yè)對口的工作。并在他們離校后，定期電話保持聯(lián)系，詢問實習情況，工作生活方面有無問題，并對一些問題進行解答。
四.深入到學生的生活中去
作為一名輔導員,應該多深入到學生生活中去,這樣才能夠更多的去了解學生,更及時的去發(fā)現(xiàn)問題。不僅僅只是深入教室,宿舍,還有學生的網(wǎng)絡中來.通過QQ,微信,貼吧,微博等等這些媒體途徑,來更多的了解學生的內心世界,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題.特別是我這種半路接班的,好多學生出于對新輔導員的不熟悉,或許性格原因,或許因為自尊心,并不愿因直接到辦公室和你面對面的交流一些問題,相反會在網(wǎng)絡上卻能夠放下包袱與你暢談,發(fā)一些牢騷,提一些意見。在平時無課期間，中午或晚上休息前，可以到宿舍里面和學生們聊聊天，這樣脫離了辦公室那樣束縛的環(huán)境，學生可能會更多的去傾訴，在這個過程中，要做一名合格的傾聽者，在聊天中去發(fā)現(xiàn)問題，并在事后想辦法盡早的解決問題，杜絕一些事情的發(fā)生。
五.切忌感情用事，做到事事公正
作為一名高校輔導員，我們要始終記得我們首先是學校制度的維護者。在本著對學生教育為主的同時也應該對那些違紀學生按照學校規(guī)章制度進行處理，用以起到對其余學生的警示作用。在處理事情處理問題的時候要做到一視同仁，不能因為哪個學生學習程度好就考慮適當減輕一些處分，這樣的話在學生之間就會產(chǎn)生不好的影響，讓學生失去對你的信任，今后的工作中可能會喪失權威性。同樣，在評優(yōu)評先過程中，也不能因為自己的個人喜好來取人。因此，輔導員在自身工作中，一定要做到公平公正，切忌感情用事。
六.加強自身學習,提升自身修養(yǎng)
在和學生打交道的過程中,可能會遇到各種各樣形形色色的問題,可能有關歷史,地理,文學,心理等等各個方面,這就要求我們也要不斷地給自己充電,當面對學生的問題經(jīng)常答不出來時,輔導員也會逐步在學生心目中失去威信.在平時工作中,我們也要敬業(yè)愛崗,樂于奉獻,注重個人的良好品德的培養(yǎng),注重自身舉止的文明修養(yǎng),能夠以身作則,為人師表,要求學生做到的,自己首先一定要做到,要求學生不做的,自己堅決不能做.例如：我要求學生開會準時到會，自己就堅持提前5-10分鐘先到場;參加集體勞動，就要和同學們一起干，不能光指揮，這樣才能感染同學;舉行運動會，要帶頭參加項目，激發(fā)同學們的集體榮譽感;讓學生早起晨讀鍛煉，自己也要早起，這樣同學們就會深受教育，自覺嚴格要求自己。
高校輔導員工作是一件長期、復雜、多樣化的工作，只有在工作中不斷學習，不斷吸取自己或他人的經(jīng)驗，才能夠越做越好。以上這些,就是我在工作近兩年當中所總結出來的一些經(jīng)驗,或許也有一些不當之處,但我始終也在努力的改進著,希望各位能夠批評指正!
時光荏苒，一晃擔任輔導員已將近一年?；仡^看去，一年前的身影仿佛就在眼前，那時的我對輔導員工作充滿了激情與好奇，一年過去了，如今的我除了保留著當初的那份熱情，更感覺到作為一名輔導員身上的壓力和責任之重大。
首先，自己的角色變了，作為一名老師，你不僅要成為學生的朋友，也要作為一名合格的管理者、引導者，而且這種選擇是單向的、無條件的——即：你必須如是對待你的每一位同學，無法像過去一樣根據(jù)自己感情的好惡去選擇交朋友的對象或者學生會的部員，只要他是你的學生你就必須對其承擔教育與管理的責任。與此同時，作為班主任，所接觸的學生類型、層次、來源也更為廣泛，學生都是從地方各個學校來的，學生的愛好、性格、生活習慣也都各不相同，個人思想迥異，這都為輔導員全面、順利的開展工作帶來了一定的難度。
其次，輔導員工作是一項彈性很大，很有藝術的工作，需要經(jīng)驗與熱情并重的工作。在這一年中時常深感自己知識與能力的欠缺，耳邊時常聽人說，輔導員工作“混”了，可我卻不這么認為，做好輔導員工作絕不僅僅要有豐富的知識或者豐富的經(jīng)驗就可以完全勝任，更需要有足夠的愛心和事業(yè)心，以及端正的態(tài)度，此外做人的原則與基本的管理技巧也必不可少，這些東西都是能做一名優(yōu)秀輔導員的保障，需要在工作中不斷去摸索，去實踐的，不是人人都可以做、任何人都能做好的。輔導員工作和其他任何一項工作一樣，是沒有止境的，只有更好，沒有，只要愿意去追求，就永遠可以不斷地去超越。正因為在工作中有時有太多的想法，而又無法很好地貫徹，做不到盡善盡美，還有很多情況、很多局面讓自己感覺有心去改變卻又力不從心，所以時常也很自責，一來自責自己能力有限，二來深感不能為學生提供更好的服務，創(chuàng)造更良好的氛圍與環(huán)境而慚愧。不過正是在學生工作中的這些發(fā)現(xiàn)使我有了前進的動力，使我有信心，有想法在這個位置上做得更好，為了對當代大學生負責，也為了自身素質的進一步提高。
我的第二個體會是“學習”。輔導員工作是一項系統(tǒng)工程，除了一般工作中所應具備的起碼的個人能力外，還需要有很強很專業(yè)的業(yè)務能力和素質，以及比較成熟的經(jīng)驗。輔導員工作所涉及的方方面面的事太多、具有很強的突發(fā)性和不可預料性，我們不僅要足夠的細心和耐心，更要具備豐富的經(jīng)驗和足夠的判斷和應變能力。在處理方法上更不能以我們過去的經(jīng)驗，方法來套用今天的學生。面對這個群體，我們必須向周圍的老師學習、請教，大家在一起交流管理方面的心得體會，互相取長補短，這是非常必需的。此外，作為大學輔導員還必須積極、及時地學習國家、學校在學生管理方面的相關政策及辦法，以便及時給與學生正確的指向和引導?，F(xiàn)在的學生是21世紀的大學生，我們常掛在嘴邊說，年齡相差3歲就有了代溝，在輔導員工作中這一點體現(xiàn)得更為明顯。大學生永遠是社會中最活躍的群體，遠遠站在時代的最前沿，他們思想開放、引領時尚，對新鮮事物的領悟和學習能力非?？?，有個性有主見，但同時也是最容易受到其他思想干擾何影響的群體，這就決定了我們必須走入他們的中間，深入了解他們的想法，掌握他們的思想動態(tài)。所以，大學輔導員除了要在同事之間互相學習還必須深入到學生中間去學習，只有這樣才能做到有的放矢，使自己的教育和引導工作更有針對性。
總之，要做好一個輔導員的工作就必須在學中干，在干中學。要不斷地深入到課堂、宿舍，和學生交流，不斷地在實踐中總結經(jīng)驗和教訓，這是提高輔導員工作的一種有效方法。
我的第三個體會是“愛心”。我們的學生來自全省各地，風俗習慣、生活習性、家庭教育的背景各不相同，我們的眼睛更應該善于挖掘和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，他們需要更多的關愛，這就需要我們以長輩、他們父母的角度去關愛他們，為他們創(chuàng)造一個學習、成長的環(huán)境。也只有關愛了他們，你才能發(fā)現(xiàn)他們身上淳樸和閃光的思想品德。多數(shù)大學生都是剛剛離開父母翅膀的孩子，身邊突然少了依靠，周圍都是自己的同齡人，很多學習、生活上的轉變讓他們無法適應，面對從高中到大學生活環(huán)境和思維方式的巨大差異，很多學生都會無所適從，這時候他們更需要有一位長輩、成年人能夠走進他們的心里，傾聽他們的聲音，為他們解決所面對的困惑，這些也正是一名合格輔導員的工作使命，而完成好這項工作就要求輔導員首先要心中有愛。只有學生認同了你，關系又相對融洽，你對學生的引導教育他才能從思想感情上接受，才能自覺地克服自己身上的不足。愛的力量是偉大的，如果我們能用全部的愛去教育引導我們的學生，相信絕大多數(shù)的學生都會用同樣的感情去回報你。關鍵是我們自己擺正位置沒有，我們有沒有把他們當成自己的孩子那樣去用心。
我的第四個體會是“管理”。輔導員的工作說一千道一萬。最后還是要落實到管理上。對學生的管理上采取制度化、規(guī)范化、科學化的管理模式。我們應該建立一套完整的管理制度，并在我們的管理工作過程中不斷完善，不斷地規(guī)范我們的操作程序，在實踐中加入人性化管理，對學生的管理要嚴在該嚴處，愛在細微中。我想我們的管理工作就要把這些要求落到實處，也就解決了在管理過程中管什么和怎么管的問題。我們管理學生的嚴，主要是嚴格要求他們遵守國家法律、法令;遵守學校的校規(guī)校紀;遵守社會公德;遵守做人準則。但在具體實施過程中，針對不同的對象，采取不同的教育方法，充分體現(xiàn)人性化的管理又是我們對構建和諧社會的客觀需求。因此，在管理工作的各個環(huán)節(jié)，我們必須嚴格掌握好一個尺度，而這個尺度又是針對不同的班級，不同的人群而有所不同。切實把管理工作做實、做細、做到位，我們就有了成就感?！肮堋?，除了體現(xiàn)在管學生，還體現(xiàn)在管自己。輔導員是學生最密切接觸的人，也是教育學生做人的人，輔導員的一言一行都很大程度的影響著自己的學生。言教不如身教，所以輔導員必須為人師表，做好學生的表率，其正面意義不可低估。沒有規(guī)矩，不成方圓。無論在企業(yè)，還是在學校都是一樣的。要求學生做到的自己首先做到。
第五個體會是“溝通”。我覺得心理咨詢的有些技巧對于輔導員工作有很大的幫助，如在輔導員和學生談話的時候能用好“傾聽”和“同理”的技巧就能起到很好的效果?！皟A聽”大家都能理解，不作解釋了，“同理”就是站在當事人(學生)的角度和位置上，客觀的理解當事人(學生)的內心感受及內心世界，且把這種理解傳達給當事人(學生)的一種溝通交流方式。
在談這點問題的時候我想首先要了解一下心理的相關問題，對于大一的學生來說，正是處在心理的專型時期，這個時候很可能會對以后一生的心理形態(tài)做下鋪墊，當然這個情況不是全部，但是據(jù)我觀察大約比例在70%左右是這個形態(tài)，其他30%中有5%是已經(jīng)定型了，10%是可能還需要再更長時間才會變化的不成熟期，15%是處于浮動較大的，不容易形成自己自己心理定勢，也就是特別容易改變性格的。那么我這里僅談我對70%學生心理的一點看法。在70%的的學生中情況大概為以下
第一;迷茫狀態(tài)，這個也就是不知道自己要干什么，現(xiàn)在很多學生整天喊無聊，上課無聊，課程無聊，比起剛進大學的熱情已經(jīng)蕩然無存了。原因主要就是目的不明確，我個人認為，在這個時候正是比開學時對學生大學規(guī)劃和人生規(guī)劃教育的時機，既有鞭策作用也能讓學生更好地吸收。
第二;情緒波動狀態(tài)，自己第一次離開家，剛開始還覺得新鮮，現(xiàn)在在一年中受了許多困難，比如沒有像家里一樣那么受人重視，本來覺得自己很厲害，但是現(xiàn)在到處是比自己更厲害的同學啦，比自己條件優(yōu)越的同學啦，心理嫉妒，等等壓力。有很多學生的心理問題就是這樣出來的。
這兩點僅是最突出最常見的，我就做這個問題的分析，這個問題首先說明了我們國家教育體制下的一些弊端，相對偏向課堂學生實踐能力教差，教少接觸社會，因此我經(jīng)過一年來的做法是，首先經(jīng)常跟學生談心，灌輸學以致用的思想，我認為有兩點好處，第一是讓學生形成學習和社會掛鉤的意識，可能一開始不一定學生有很多感受，但是隨著年齡增大，特別是一年來
已經(jīng)有不少學生的情況良好，證明是可以的，第二是讓學生多接受挫折，不一定是要讓學生一直經(jīng)過操作失敗后得出自己的經(jīng)驗，我的做法是經(jīng)常講一些別人的例子，當然隨著社會進步，學生的素質也越來越高，一般的道理很多學生都明白了，所以我在這個基礎上聯(lián)系學生自己的心理，這個主要是根據(jù)平時掌握的學生情況，分析了學生心理以后，在根據(jù)他的獨特性，對他生活的事情加以分析，如果是共性的問題可以一同講，特殊性的個別談。這樣可以增加學生心理成熟能力，也使學生邁向成熟。
有人可能會覺得這不算什么，很容易，其實不然，要做好真的不易。這個做法類似于心理咨詢。然而，在心理咨詢中咨訪關系很重要，試問自己在以前和學生溝通的時候，特別是和問題學生溝通的時候，你注意傾聽和同理了嗎?只有用好這兩個技巧就能有助于建立起良好的咨訪關系。咨詢才能進行下去，才有可能有效果，同樣在輔導員的思想工作中，和學生的關系也很重要，輔導員的談話有沒有效果，和關系的建立有密切的關系。
如果我們能注意認真地傾聽學生，讓他們盡可能的述說自己，我們很好的接納，就會讓學生有被注意，被尊重，被理解的感覺，便于他們對老師形成信任感。而在傾聽的基礎上我們去試著理解學生的所感，所思，所為，不管他們的想法多么可笑，多么幼稚，不管他們的行為多么無理，多么荒謬，在學生自己的思維里都有其合理性，我們傾聽了就能去感受去真正了解學生，然后再用同理的技巧，讓學生感受到您的理解、接納，和學生建立起良好的關系，這是對學生進行指導的前提!
作為老師可能會沒有耐心聽學生講，一上來就急于說教學生，這可能使學生感到惱火(當然他可能不會表現(xiàn)出來)覺得你根本不理解他，當然難以和老師深入溝通。教育的效果也就幾乎沒有了，所以如果出現(xiàn)學生一聲不吭，老師不停的教育。那就要注意了!
溝通的境界是：說到聽者想聽!聽到說者想說!而教育的效果以此為前提。學生是學校的主體，學校的一切政策應從學生實際情況出發(fā)，做好了學生工作可以保證學校工作的大局，而輔導員是與學生接觸、了解最密切的;輔導員工作是最基層、最細致的;是學校與學生之間的紐帶，是學校老師的一面鏡子，所以輔導員所作的工作不僅僅是穩(wěn)定學校的大局，更可以為學校政策、制度的制定提供第一手的、翔實的資料，這也正是輔導員工作承上啟下之體現(xiàn)。農民的收獲是莊稼;工人的收獲是自己的產(chǎn)品;我們的收獲是人才，這是做其他任何工作都無法比擬的，我為這項工作感到驕傲，更將為我所培養(yǎng)的學生感到自豪!