認(rèn)真讀完一本著作后,相信大家的收獲肯定不少,不妨坐下來好好寫寫讀書心得吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家精心整理的家庭教育讀書心得最新,希望對大家有所幫助。
仔細(xì)拜讀了《家庭教育》一書,覺得很有感觸,書中的內(nèi)容廣泛而又平易近人,沒有一般教育理論那么高深,很容易被接受進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。
陳鶴琴先生說:“小孩子生來是無知無識的,不知什么是好,什么是壞。他的一舉一動可說一方面受遺傳的影響,一方面受環(huán)境的約束,受教育的支配。小的時候,環(huán)境中最重要的因素是父母,教養(yǎng)中最重要的因素,恐怕也是父母?!庇谑牵壬赋鲂『⒆拥摹爸R之豐富,思想之發(fā)展與否,良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否,家庭教育實應(yīng)負(fù)完全的責(zé)任?!弊鳛橐粋€母親,我對此觀點十分認(rèn)可,特別是以下幾個觀點對我很有啟發(fā):
一、把握好“愛孩子”和“管孩子”之間的度
不管該書發(fā)行所處的年代還是現(xiàn)在,過分溺愛和專制式的嚴(yán)厲管教始終是兩種普遍存在的錯誤態(tài)度和做法。前者是對孩子無原則的愛,它有損于孩子的身心發(fā)展,因而他強(qiáng)調(diào)“對子女要愛護(hù),但絕不要溺愛”。同時,他也指出,家庭教育中的專制式的嚴(yán)厲管教方法也是不可取的,這種管教方法的后果只能是摧殘兒童的創(chuàng)造力,束縛兒童的思想。
二、孩子是父母的鏡子
陳鶴琴多次告誡家長:“做父母的教養(yǎng)子女第一條原則,就是要尊重‘以身作則’這條原則”。因此,做父母的必須處處以身作則。教育孩子其實也是家長的自我教育,自我成長的過程。為了教育孩子,我們應(yīng)該盡可能地放棄無規(guī)律的生活,隨時檢點自己的言行。
三、保持教育的一致性
父母、祖父母施教的方法不一致,寬嚴(yán)不同,孩子就無所適從,甚至?xí)a(chǎn)生投機(jī)取巧、輕視長輩,甚至虛偽等流弊,非常不利于孩子健康人格和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
家庭教育既是一個古老的課題,又是一門嶄新的學(xué)問。陳先生對家庭教育理論的研究和實踐,為中國現(xiàn)代家庭教育理論奠定了科學(xué)的基礎(chǔ),提供了具體的方法,特別是《家庭教育》一書所提出的一些原則和方法,是我們現(xiàn)代做父母的一本很好的教科書。
家庭教育發(fā)展到今天,家庭教育已成為每個家庭、每個老師、每所學(xué)校乃至整個社會極其關(guān)注的一個社會問題。近來讀20世紀(jì)初我國現(xiàn)代著名教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專家陳鶴琴的教育專著——《家庭教育》,頗有感觸。
現(xiàn)在,我已經(jīng)由初為人父之時的惶恐,變成了現(xiàn)在的頗有信心,這主要就是讀了《家庭教育》這本書。說實話,知道自己要做爸爸時,是既驚喜又惶恐,喜的是自己升級了,人生變得完整了;恐的是意識到頭頂?shù)呢?zé)任之重,而自己還不知道如何去教育孩子,培養(yǎng)孩子。盡管之前讀了盧梭的《愛彌爾》,但這本還是相對理論化,可取的只是他的理念,自然教育法,順從孩子的天性,挖掘孩子的潛能,讓孩子快樂自由的成長。
后來也買了許多其他的育兒著作,但都看不下去。偶然的機(jī)會,在一期的《中華讀書報》上看到了陳鶴琴的《家庭教育》再版的消息,抱著讀讀看的想法買了一本。沒想到,竟然像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸,欣喜若狂,愛不釋手,里面珍藏了數(shù)不盡的珍寶。陳鶴琴是我國現(xiàn)代教育史上的杰出的幼兒教育專家,號稱“幼教之父”。我覺得這是名副其實的稱號。他對自己的第一個孩子進(jìn)行了長達(dá)兩年的觀察,分類記錄了孩子的所有表現(xiàn),寫出了這部杰出的幼教著作。一百多條教育原則,每一條原則都有實例支撐,正面的,反面的,自己孩子的,朋友孩子的,還有原因分析,實踐建議,非常具有可操作性。而且,內(nèi)容全面而具體,有衛(wèi)生習(xí)慣,飲食習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,游戲方法,品質(zhì)養(yǎng)成,如何不讓他哭等等。
我認(rèn)認(rèn)真真地,一字不落的讀完了全書,做了大量的摘抄,而且讓我媽媽讀了一遍,也經(jīng)常對老婆講解,以取得家庭教育原則的一致。最重要的是,學(xué)以致用,根據(jù)自己孩子的實際情況,逐步地貫徹了書中的教育原則,取得了很好的效果。比如,書中講,一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成,少則三天,多則七天。以前,我家寶寶跟我們睡的,書中講,要養(yǎng)成小孩子獨(dú)立的習(xí)慣,有條件的,分房睡,無條件的,分床睡。我開始讓他自己睡,第一天,挺順利,第二天,他想爬到我們大床上,爬上來一次,我把他往小床上放一次。第三天,他就很樂意睡小床了?,F(xiàn)在是,每天在大床上吃好奶之后,主動地爬到小床上睡去了。
今天讀了《家庭教育》上的一篇文章《家長要學(xué)會與孩子一起學(xué)習(xí)》,里面有許多好的做法,值得借鑒和學(xué)習(xí)。
其中有一條說到:家長要學(xué)會寬容,敢于放棄“完美”。在“望子成龍”、“望女成鳳”的功利思想驅(qū)動下,父母對孩子的要求常常是情不自禁的追求“完美”。這種完美主義在于其他孩子攀比的過程中,難免對不同層次的孩子的要求過于苛刻,孩子得到的只是父母的嘮叨、不滿、抱怨、指責(zé),長期這樣,孩子的自尊心和自信心不斷的遭到打擊,從而產(chǎn)生了厭煩感。
聰明的家長都是從孩子的實際出發(fā),密切與孩子接觸,從深切智慧的愛出發(fā),用“賞識”的眼光代替“挑剔”的眼光;用熱情贊美代替諷刺、挖苦,寬容孩子的缺點和過失,認(rèn)為孩子的優(yōu)點和缺點都是與生俱來、與生相伴的。于是,家長就會發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的優(yōu)點,用有點去點燃孩子的自信,用自信去點燃孩子對生活和學(xué)習(xí)的熱情。
市教育文件要求教師加強(qiáng)閱讀,我比較認(rèn)同。因為我事先就形成了讀書的習(xí)慣,這次從圖書館借閱要求閱讀的書目,靜心閱讀摘抄。陳鶴琴所著——《家庭教育》,讀來頗有共鳴,讀來如行云流水。
我想原因有二:第一,自己寫過育兒日志,思想領(lǐng)悟起來也容易;第二,作者的生存年代不遠(yuǎn),語言、思想等方面沒有太多因素的干擾??偠爬?,如下幾點:
概括來說,這本書讀來順其自然,語言毫不晦澀。作者比較常用的語法就是排比句、并列句。排比句讓讀者在跳動的節(jié)奏中闡釋了多種情況,讀者的注意力易于集中。同時,也感受到作者是一個可愛的人。并列句前半句便于讀者認(rèn)識,后一句便于讀者思考。作為育兒的書籍,比較適合父母閱讀。
其次,這是一個真正潛心研究的作者。文章足以流露出作者的人格,一個個形象的例子,一句句感悟的話語,那的確是自的思考。讓我覺得更重要的是,父母在關(guān)注自己孩子的同時,還要關(guān)注別人的孩子的發(fā)展。這樣,通過對比就可以讓父母收獲更多的教育思想。孩子是變化的,原本乖巧的,在某個成長階段不認(rèn)真的時候也能夠育兒。
再者,育兒還需要更加細(xì)致。我自認(rèn)為是一個比較細(xì)心的媽媽,看了這本書,我覺得問題總不是在想當(dāng)然中結(jié)束。同樣一件教孩子刷牙的事情。作者又分為許多細(xì)節(jié),有想法的教育孩子。我也需要更加細(xì)致一些,主要是思想深度需再度挖掘。
最后,在摘抄妙招的同時,要加入自己的思想。作者也讀過不少書,拿《顏之推家訓(xùn)》這本書為例,作者在看過之后,也有自己的觀點?!都彝ソ逃愤@本書從嬰幼兒到五六歲,都有一些建議。我看后頗為受用。
育兒書籍,我也看了不少。在陳老這里,仍然有新的內(nèi)容可學(xué)習(xí)。這就是“書中自有黃金屋”的道理?繼續(xù)好好讀書吧!
本書從孩子教育主要幾個方面進(jìn)行展開論述,旁征博引,切中時下流弊,非常中肯,給我們指明孩子成長道路,正確教育方法??吹綍锩鑼懬闆r,自然聯(lián)想到自己孩子學(xué)習(xí)、生活點點滴滴,幾分相似、幾分同感上心頭。
拔苗助長不利孩子發(fā)展。整個小學(xué)階段,孩子需要解決的發(fā)展任務(wù),是處理好勤奮感與自卑感。適量的指認(rèn)任務(wù)能促使孩子勤奮感、成就感。反之,如果任務(wù)不斷加碼,最終導(dǎo)致孩子無法完成任務(wù),產(chǎn)生挫敗感,要么反抗要么放棄努力。一味填滿孩子,久坐桌前,缺少與大自然相處機(jī)會,孩子注意力、觀察力、感知力、想象力會有多大發(fā)展?我特別能感受到,偶爾幾次的作文作業(yè)日,寫完作文都已經(jīng)快晚上九點了,看起來神態(tài)木訥,反應(yīng)緩慢。有時作業(yè)少,完成的早,我們就去外面玩,一會捉迷藏、一會兒翻爬梯、有時在活動器械上做各種難度動作…那神態(tài)活靈活現(xiàn),我說這才是孩子,孩子愛玩是天性,順著天性培養(yǎng)個性,春天小苗需要陽光和雨露。
健康是革命本錢。該書從中醫(yī)角度,讓我們觀察孩子成長變化,同時增長我們中醫(yī)知識。病在心,面紅而心熱,病在肝,面青或身體有疼痛,病在脾,面黃而浮腫,病在肺,皮膚面色煞白似有寒氣,病在腎,面黧黑而無光澤。如果一個孩子不愛活動,也許是脾虛而氣弱…這些都便于我們觀察孩子健康。我家孩子身體健康好,今年長高了許多,在身上有些瘦弱,飯量不大,我們一直比較在意,所以這本書提醒了我們,抽空帶孩子看看中醫(yī),二年級正在孩子換牙齒時期,門牙松動一直沒掉下來,如果不及時把牙齒換掉,會影響新牙發(fā)育,孩子怕疼,不肯去醫(yī)院拔牙,看來做正確事情,也要下決心。
安全無小事。書里提到:經(jīng)常向孩子說明什么事有危險,什么事不能做,應(yīng)該怎么做,而且這種苦口婆心嘮叨,要重復(fù)多次才有效果。這時我想起,過馬路時,一是不能闖紅燈,二是不能跑,要左右多看看,確認(rèn)安全后在過馬路。還有孩子愛大鬧,做電瓶車時和大人背靠背,這樣萬一摔倒很危險,一定改掉不好習(xí)慣。遇到安全危險等如何應(yīng)對,我們也給孩子考過,不過書里這10道保命題,還是比較全面的,有些我們也沒遇到,一定要考考孩子,增強(qiáng)防范意識和應(yīng)對策略是很有必要的。
愛是世界上最偉大的力量。昨晚我問孩子,媽媽的生日是什么時候,孩子確實答不上來,看來“不超過20%孩子知道媽媽生日”,統(tǒng)計結(jié)果相對準(zhǔn)確的。我們無休止拋給孩子很多愛,卻忽視了培養(yǎng)孩子愛他人的能力。付出愛能提升愉快感,把自己最珍貴東西分享給他人是愛的體現(xiàn)。儒家倡導(dǎo)“仁義禮智信,溫良恭儉讓”,影響一代又一代中國人,中華文明傳統(tǒng)熏陶的孩子不比西方價值觀教育孩子差。為了培養(yǎng)孩子愛心,大人適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)“弱些”,給孩子以關(guān)愛別人的機(jī)會。別在孩子面前充當(dāng)成頂天立地大人物。
讓孩子做自己心靈主人。人天生有自己做主的愿望,不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí),讓孩子在試錯中學(xué)習(xí),提供發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)動機(jī),這樣才有獨(dú)立思考能力,才有創(chuàng)造能力。所以,孩子學(xué)習(xí)時,不要陪伴,讓她獨(dú)立完成,有困難她會自己解決,解決不了的,會求助老師和父母,這點尤為重要,我們真沒意識到,以后孩子做作業(yè)是一定不要陪伴。讓孩子獨(dú)自完成作業(yè),在獨(dú)立學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)孩子自信的品質(zhì)和專心做作業(yè)的良好習(xí)慣。
家庭教育是兒童成長發(fā)展中不可缺少的一部分,拜讀了趙忠心老師經(jīng)過多年研究所寫的《家庭教育學(xué)》,其中借鑒了許多中外家庭教育的理論以及家庭教育子女的經(jīng)驗。讀完這本書,我深有體會,在教學(xué)過程中,時常覺得幼兒越來越難管理,教育孩子也不是容易的事情。
在家庭教育的過程中,父母常常視孩子為家中的小太陽,全家人都圍著孩子轉(zhuǎn),長時間如此容易使孩子養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的不良習(xí)慣,在一定程度上會影響以后的人際交往,以及不能適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境。在大多數(shù)家庭里,隔輩親的現(xiàn)象是非常嚴(yán)重的,孩子提出的要求,爺爺奶奶都會盡量的去滿足,而實際上,應(yīng)該給孩子講道理幼教,告訴孩子什么可以去做,什么不能做,如果孩子執(zhí)意的要求,可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方式。在我接觸的很多家長,幾乎都是著重關(guān)心孩子的認(rèn)知水平、技能掌握,缺乏對孩子習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致孩子形成不良的行為習(xí)慣,不利于在今后社會上的發(fā)展。
很多家長對自己的孩子寄予厚望,希望孩子能夠完成自己目標(biāo)或是愿望,過高的期望無疑是增加了孩子的壓力以負(fù)擔(dān),當(dāng)孩子面對挫折使,會逐漸失去對自己的信心與認(rèn)可,甚至造成更為嚴(yán)重的后果。隨著現(xiàn)在的培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班的增多,家長們在不考慮孩子是否有興趣,就替孩子報名參加,并把孩子的日常生活安排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?,使孩子整天面對著大量的作業(yè)以及學(xué)習(xí)壓力,從而感受不到學(xué)習(xí)的樂趣與童年的歡樂,對孩子的成長帶來不良的影響。因此,作為父母要正確對待兒童的教育,根據(jù)孩子的興趣愛好,并積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)發(fā)展,使孩子擁有一個充滿歡樂的童年。
父母對孩子的成長,不僅要提供良好的生活條件,同時也要關(guān)心孩子的精神生活,培養(yǎng)孩子的品德素質(zhì),提高孩子的自主意識,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣。在實際生活中家長往往只重視孩子知識技能的掌握,忽略了其素質(zhì)教育的發(fā)展,良好的品德素質(zhì)對孩子在社會中的發(fā)展具有積極的影響,可見,家庭對孩子素質(zhì)教育是十分重要的。還要在日常生活中培養(yǎng)孩子的動手能力、語言表達(dá)能力等。加強(qiáng)對培養(yǎng)孩子自主能力的意識,鍛煉孩子的自主行為能力,例如,學(xué)會自己掃地、自己擦桌子等家務(wù)活動,來促進(jìn)孩子自主能力的發(fā)展,家長不要因為孩子完成的不好而批評或阻止,避免影響到孩子的積極性與自主意識。
《家庭教育學(xué)》這本書就要求我們重視對家庭教育對孩子的影響,父母是孩子的第一任教師,家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母及家庭的影響對孩子的成長具有重大的意義。作為父母,要關(guān)心孩子的全面發(fā)展,加強(qiáng)對孩子精神教育的意識,培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)幼兒教育,自覺承擔(dān)對孩子教育的責(zé)任,使孩子成為高素質(zhì)、高品德、對社會有用的人才。
愛孩子是天性,是與身俱來的,是連母雞都會的事。但是教養(yǎng)好孩子卻是需要足夠的耐心,淵博的知識與不斷進(jìn)取的心。
《家庭教育》這本書不但是我們家長的好幫手,里面所講的故事,連孩子都非常喜歡閱讀。每次,讀到有趣的,感人的,有教育意義的文章時,我會及時與孩子一起分享交流,讓她體驗故事情節(jié)的同時也可以得到重要的實例教育。
我非常感謝《家庭教育》這份家長刊物,它教育我如何向一位優(yōu)秀的母親靠攏;如何走進(jìn)孩子的心靈;如何配合老師的工作,做好互動;如何使家庭成員間的關(guān)系更和諧更融洽。家庭教育不是義務(wù)教育,它是終身教育的一個重要組成部分,所以《家庭教育》這份刊物將成為我的良師益友。這本書就象一盞指路明燈,為我們做家長的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路,從此幫助孩子在各方面能健康成長有了明確的方向,再也不走彎路,走錯路。我們愛這本書,從中我們學(xué)到了外國、中國的一些名人、古人、現(xiàn)代的一些好家長怎么樣教育孩子的范例。
其中也有許多反面的教材,對我們也是一種很好的鞭策。例如,以前我們教育孩子的態(tài)度粗暴,孩子犯了錯誤不是打,便是罵,結(jié)果孩子是越打越不聽你的話,經(jīng)常和你講“道理”認(rèn)為是他做的對,和你唱對臺戲,形成對立面。后來我們學(xué)習(xí)了這本書中的好多文章,怎樣對待犯了錯誤的孩子,使我們明確了教育孩子不能用粗暴的方法,應(yīng)耐心說服教育,還應(yīng)該以身作則,要求孩子做到的首先自己做到。
以后,我們要不斷遵循《家庭教育》一書的道德行為準(zhǔn)則,在平時要從“言行舉止”、“待人處事”、“文明禮貌”、“寬厚待人”、“勤儉節(jié)約”、“積極向上”等方面做好帶頭人,成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣,做好孩子的第二任老師,使孩子健康向上。