在我們的成長過程中，需要家人、需要朋友、需要交流、需要分享，下面小編給大家整理的成長比成功更重要讀書心得范文五篇，希望大家喜歡!
“成長”是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會(huì)的話題?！冻砷L比成功重要》談的正是一批秀的中國人成長的成長。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們的也沒有什么不一樣。那么，他們憑什么變得和我們不一樣了?
30個(gè)“微軟小子”的成長故事證明一個(gè)道理;所有天才都是教育出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為的你自我”。作者把那些能夠走向成功的學(xué)生概括為E學(xué)生：即ENJOY(歡樂地學(xué))、EQ(情商比智商更重要)、EXCELLENCE(卓越)。
李開復(fù)、許峰雄、張亞勤、沈向洋、張宏江……書中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，每一句誠懇的話語都能夠成為成長之路上的堅(jiān)實(shí)階梯，能夠讓我們明白自我該怎樣做才能不斷成功。
成功是一個(gè)人的目標(biāo)，成長是到達(dá)目標(biāo)的道路，但這道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒有能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前低下頭來，也有的人能用正確的方法和堅(jiān)強(qiáng)的信念取得了成功。
“成長比成功更重要”，這是一個(gè)多么有味道的句子，這是一個(gè)給人截然不一樣的感覺的理念。在中國這個(gè)以成敗論英雄的社會(huì)，要提出這樣的理念，是很具有前瞻性和革命性的。
凌志軍的《成長比成功更重要》一書，其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事，是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會(huì)的記錄與總結(jié)。書中記錄了一批秀的中國人成長的成長。作者從“微軟小子”的成長生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，他以他獨(dú)特的論述，使這些小故事變得精妙獨(dú)到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、活力、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動(dòng)的孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功。凌志軍期望借這本書，讓國人改變對(duì)教育的看法，期望更多的中國學(xué)生能在這本書的鼓勵(lì)下，找到真正屬于自我的廣闊天地。
從思想認(rèn)識(shí)上來說，做事情要注定成長更重要。有句話：謀事在人，成事在天。謀事即為過程，成事即為結(jié)果。它已經(jīng)告訴我們，人所應(yīng)當(dāng)做的只是去某事，人的職責(zé)也只是去做，去感受這個(gè)成長。經(jīng)過成長，獲取經(jīng)驗(yàn)，方法，教訓(xùn)，最重要的是鍛煉自我。既然已明白成事在天，又何苦去看結(jié)果呢我們的奮斗只在于拼搏的成長。只要盡為己所能，就夠了。結(jié)果真的無所謂。從客觀事實(shí)上分析，做事情過程比結(jié)果更重要。做一件事同樣都成功的人，我們更尊重那些告自我努力而成功的人，會(huì)看不起在成長中用卑鄙手段到達(dá)目的的人，為什么他們做事有同樣的結(jié)果卻得不到同樣的認(rèn)可呢?做一件事同樣失敗的人，我們?nèi)匀慌宸切└冻鲎晕遗Φ娜?，就像?xiàng)羽，楚漢之爭，他終以失敗告終，但歷史百年，他在世人的眼中永遠(yuǎn)是一位英雄。為什么同樣是失敗的結(jié)果，卻有著大相徑庭的后人評(píng)說呢正所謂，不以成敗論影響，不看結(jié)果看成長。再舉一個(gè)例子，拿化學(xué)課來說，如果做事結(jié)果比成長重要，那我們只要董教師告訴我們一個(gè)方程式的反映物，生成物與反映條件就行了。有何必費(fèi)錢費(fèi)時(shí)的讓教師在課堂上做了演示實(shí)驗(yàn)之后，換要自我親手做一遍呢?著就是成長的重要性。
感性上來說，沒有成長就沒有結(jié)果，想必大家都聽說過“烏批邦”吧，它的提出者沒有親自去爭取自我提出的夢想世界導(dǎo)致無批邦永遠(yuǎn)只能是空虛社會(huì)主義，而之后者親身實(shí)踐完善了一個(gè)爭取的成長，才成就了真正的社會(huì)主義。由此說來，中結(jié)果輕成長是不是容易導(dǎo)致人去空想?yún)s不付注實(shí)踐呢?很明顯對(duì)方辯友承認(rèn)了這一點(diǎn)，否則，就不會(huì)深思熟慮為辯論會(huì)去做準(zhǔn)備了，而只會(huì)空等結(jié)果。
做事情的概念，能夠很大，也能夠很小，我們的一舉一動(dòng)都能夠抽象成一個(gè)做事情的成長，就好比打籃球，當(dāng)你一個(gè)人帶球連過數(shù)人后上籃，即使沒進(jìn)，也比你在沒人防的時(shí)候進(jìn)一個(gè)球要舒服的多，這就是成長。
人活著，何必那么累呢?當(dāng)我們歷盡千辛萬苦最終得到自我想要的結(jié)果，那又怎樣樣?這一個(gè)結(jié)果可能是下一個(gè)成長的開端，或者說它本身就包含于生命的成長之中，而重要的是我們體驗(yàn)了奮斗的艱辛，體驗(yàn)了努力拼搏后成功的喜悅，這就足夠了，當(dāng)然，結(jié)果并不是不重要，它能夠是某一時(shí)期內(nèi)支撐我們堅(jiān)持下去的理由，它能夠是旗幟，能夠是號(hào)角，但不是目的，我們的牡丹是趁著年輕，盡可能的去體驗(yàn)多姿多彩的人生，體驗(yàn)是一種成長，生命是一種成長。
所有的結(jié)局都已經(jīng)寫好，所有的淚水都一啟程，卻忽然忘了是怎樣一個(gè)開始，在那個(gè)古老的不再回來的夏日。
走吧，走吧，人總要學(xué)著自我長大，青春的腳步，有多倉促就有多空洞，有多悠閑就有多空虛，有多深情就有多虛偽，有多少獲得就必然有多少失落。
結(jié)果?又有誰會(huì)明白結(jié)果呢開始的開始，是我們唱歌，最終的最終，是我們在走，不憂愁的臉，是我的少年，不倉促的眼，等歲月改變。
我們所能做到，僅有在走的成長中去體會(huì)，體會(huì)成長的成長中蛻變的痛苦，體會(huì)流量隕落的瞬間心的裂縫，然后在體會(huì)中學(xué)會(huì)長大，在體會(huì)中等青春散場。
結(jié)果在遠(yuǎn)方，成長在路上，路，在叫下。
打開這本書，首先映入我眼簾的是這么一段話：“每個(gè)學(xué)生都渴望明白自我該如何走向成功，每位家長都期望自我的孩子盡快成材，每個(gè)教師偶期盼自我教出的學(xué)生早日取得喜人的成績。可是，橫崗撥弄更不能等同于成長。成功是你的目標(biāo)，成長是你到達(dá)目標(biāo)的道路。這條道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)。也有的人用正確的方法和堅(jiān)定的信念取得了令人矚目的成功?！?/p>
我們應(yīng)對(duì)孩子的成長需要付出很多細(xì)節(jié)的引導(dǎo)，一點(diǎn)一滴樹立孩子們的自信心，才能讓孩子更好的成長。這就需要教師在課堂上注意自我教育機(jī)智的靈活應(yīng)用，讓孩子們從教師鼓勵(lì)的話語中找到自信，看清自我。明白自我只要努力也能爆發(fā)出很大的潛力。一個(gè)人要想成功，就是要不斷地挑戰(zhàn)自我。當(dāng)然挑戰(zhàn)就有必須的難度，不必須每次挑戰(zhàn)都能成功，可是我們要想最終走向成功，就必須要敢于突破自我，敢于嘗試，每做一件新的事情都需要冒險(xiǎn)。冒險(xiǎn)的精神、承受失敗的本事都是一個(gè)人成功必備的心理素質(zhì)。
小學(xué)生對(duì)于失敗沒有什么心理負(fù)擔(dān)，這次考試全班第一名，下次考試可能就會(huì)全班第十名，可是他們依然能夠笑得很燦爛?？墒腔氐郊揖筒恍辛?，應(yīng)對(duì)家長的暴風(fēng)驟雨，他們開心的笑容收斂了，陽光的心態(tài)變得膽怯了。
去年我教一年級(jí)的數(shù)學(xué)的時(shí)候，就遇到過很多這樣的家長。一年級(jí)的孩子單純可愛，他們就像一股清泉，沒有什么雜念，對(duì)待學(xué)習(xí)他們也沒有什么心理負(fù)擔(dān)。課堂上想到什么就說什么，應(yīng)對(duì)教師提出的問題，他們也會(huì)想到哪里就說到哪里。從來不會(huì)研究自我說出來之后，同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我，讓我很尷尬。課堂上不論他們會(huì)多少，都會(huì)把小手舉得高高的，還會(huì)從情不自禁地說：“教師，我!教師，我!”可是真正等教師喊他起來回答問題的時(shí)候，他們竟然瞠口結(jié)舌說不出來。并且還會(huì)不好意思地?cái)_擾頭做回座位上?？吹胶⒆舆@樣的表情真的感到孩子多么可愛，多么討人喜歡。
我們這些成年人很多時(shí)候也會(huì)被他們的熱情所感染，也會(huì)充滿活力地投入到教學(xué)中?？墒怯袝r(shí)候，個(gè)別同學(xué)的課堂回答也會(huì)偏離主題，惹得大家哄堂大笑。同桌告訴他之后，他自我也會(huì)用手捂住嘴巴不好意思地偷笑。很可愛，很純潔的孩子，讓教師我也禁不住想笑?？墒俏覐膩矶疾粫?huì)批評(píng)他們，我都是告訴他們說：“只要你們能夠開動(dòng)小腦筋去想教師的問題，都是教師心中最棒的孩子，都是教師的寶貝?！彼员M管自我以往在課堂上出過洋相，鬧過笑話，可是下次他們依然還是會(huì)大聲地說，開心地做，盡情釋放自我的所思、所想、所悟。我很欣賞孩子們能夠在成長的過程中展現(xiàn)真實(shí)的自我。
可是家長就不一樣了，他們往往看到的就是成績，就是孩子是否成功。當(dāng)看到別的孩子能夠考到100分，而自我的孩子考到98分的時(shí)候，還會(huì)對(duì)孩子說：“你是怎樣弄的，怎樣就考這么一點(diǎn)分，你看人家咋都能考100分，你和他不在同一個(gè)班級(jí)里上課嗎?你上課都干什么去了，下次再考這么少，回家就挨揍!”應(yīng)對(duì)家長對(duì)孩子的訓(xùn)斥，我們教師感到很無語。有的教師也會(huì)小聲說：“讓你考試，你能每次都考100分嗎?”你看，此刻的家長對(duì)自我的孩子要求多么苛刻。
仔細(xì)回憶一下我們的童年生活，在我們上小學(xué)的時(shí)候能做到每次考試都考100分呢?我們當(dāng)時(shí)的成績說不定還不如此刻的孩子呢?家長為什么對(duì)自我要求很松散，而對(duì)自我的孩子要求很嚴(yán)格呢?比如當(dāng)你讓孩子成為全班第一，或者全校第一的時(shí)候，你想你能否做到全單位第一呢?你的業(yè)務(wù)水平，你的工作本事能否成為全校第一，或者全鄉(xiāng)第一呢?有的家長自從參加工作之后很少讀書，更不要說讀自我的專業(yè)書了。很多時(shí)候都是自我給自我找借口說：“我有那么多的家務(wù)事，還要照顧孩子，哪有時(shí)間讀書呀!能夠應(yīng)付自我基本的工作，把自我份內(nèi)的工作做好就行了，那有時(shí)間去做額外的工作!”他們總是把自我專業(yè)的成長當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，不愿意給自我施加壓力，再說一個(gè)人自從參加工作之后，就成長為一個(gè)成年人了。也就失去了家長的督促，教師的管制，人一旦成為一個(gè)成年人也就變成了一個(gè)自然人，如果缺乏必須的自我克制本事，那么很難能夠做出必須的成績，也很難有必須的自我突破。
就好像我們古人中狀元一樣，在沒有中狀元之前，每個(gè)學(xué)子都是辛苦讀書，刻苦鉆研的?？墒且坏┕Τ擅椭?，就能夠安然自得地躺在功勞薄上睡大覺了，一次輝煌的成功足以讓一個(gè)人吃喝一輩子。也就失去了奮斗的力量，和進(jìn)取的精神。整天渾渾噩噩地混日子，反正到月會(huì)有工資俸祿，讓自我吃喝不愁，人也就在慢慢地懶散中失去了自我。
《成長比成功更重要》這本書，不僅僅是家長教育孩子的一本書，也是我們成人自我教育的一本書，很多時(shí)候我們成年人真的應(yīng)當(dāng)給自我的孩子做出一個(gè)幫樣，你要明白：“藝海無涯，學(xué)無止境?！蔽覀冊跄軌蛲Ｖ棺晕仪斑M(jìn)的腳步呢?
不僅僅中國家長、教師、學(xué)生需要關(guān)注成長，整個(gè)中國社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)注“成長”。中國正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體，但中國是否能成為真正的科技強(qiáng)國，還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。美國之所以強(qiáng)盛，主要是因?yàn)樗肋h(yuǎn)最先進(jìn)的教育體系，并能經(jīng)過該體系吸引全世界的杰出人才。在那些成功的美國企業(yè)中，你能夠看到許多優(yōu)秀的華裔、印裔、英裔、加裔員工，他們都是被美國的教育體系吸引來的。美國的教育體系不僅僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長和教師頭腦里的先進(jìn)的教育理念，如鼓勵(lì)孩子追尋愛好和夢想，倡導(dǎo)合作、主動(dòng)、創(chuàng)新等。中國的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長!
一、做一個(gè)自信的人很重要
書里提到自信十分重要，我覺得也是這樣，可是我想自信能夠轉(zhuǎn)換成另外一個(gè)詞，就是用愛來做事(一個(gè)人不相信自我，那就是因?yàn)樗麑?duì)自我不夠滿意，更深層次的就說明他不愛自我。其次，愛和自信的本質(zhì)都是正面能量)。那些微軟小子他們做事的動(dòng)機(jī)是“愛”，所以他們能把事給做好，他們覺得自我必須能行，結(jié)果吸引力法則，他們就真的能行。
而我是什么都怕，看我表面上很開朗，可是心里很怕，比如：連帶行禮也怕，帶操的時(shí)候數(shù)節(jié)拍也怕。根本原因就是我不自信。那以后在做什么事之前就給自我一個(gè)暗示，說我能夠做到的，其實(shí)也沒那么可怕。這樣就能給自我傳遞正面能量。
二、做自我，不要關(guān)注別人對(duì)自我的想法
在成長的過程中，微軟小子們都不管別人是如何看自我，可能自我做出一些別人認(rèn)為的蠢事，可是他們還是有自我的原則。這證明他們是在做自我，自我認(rèn)為對(duì)的就要去做。
我覺得我并沒有做自我，爸爸媽媽教師覺得什么重要我按照他們說的去做，并沒有自我的想法。那此刻就要想清楚我到底要什么。想清楚之后，要為了自我的成長去做，不要在意別人的看法。
三、學(xué)會(huì)獨(dú)立
“你不需要無微不至的呵護(hù)，獨(dú)自去尋找奶奶家”——獨(dú)立。我這一點(diǎn)做得不太好的體此刻與，在我一個(gè)人的時(shí)候，不會(huì)控制自我，對(duì)自我的要求不高，認(rèn)為沒有人明白，就能夠偷一下懶。這說明我此刻還需要?jiǎng)e人的要求和提醒，不夠獨(dú)立。
為了讓自我學(xué)會(huì)獨(dú)立，首先不要害怕，越怕做得越不好。其次，學(xué)會(huì)思考，先把計(jì)劃想好再開始實(shí)行。最終，對(duì)自我要求嚴(yán)格，這樣就能避免出現(xiàn)偷懶和放棄的現(xiàn)象。
四、不要羨慕別人，因?yàn)槊總€(gè)人的起點(diǎn)都是一樣的
“無論你出生在寒舍還是豪門，起點(diǎn)都是一樣的”“不要羨慕別人家的‘超常兒童’，你不比他少什么”“即使你發(fā)育不良，也能跑得很遠(yuǎn)”——所有人的起點(diǎn)都是一樣的，而我總是覺得那些晚來的新生都比我厲害，是因?yàn)樗麄兲焐捅容^好，但事實(shí)是因?yàn)樽晕也慌?。以后不要總羨慕別人，不要以自我的缺陷來障礙自我，給自我一些信心，經(jīng)過自我的努力做的自我。
五、成長比成功更重要
成功只是一個(gè)結(jié)果，而成長是一個(gè)過程。所有事都重在過程中學(xué)到了什么，而結(jié)果是不可把握的，能把握的就是此刻做事和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)做事中獲得“成長”。只要過程中盡自我的努力，結(jié)果就不重要了。
我怕結(jié)果，所以我失去了很多做事學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，結(jié)果成長的就很慢。不要再去想無法預(yù)知的結(jié)果，要珍惜和創(chuàng)造做事和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還要抱著享受學(xué)習(xí)、而不是完成學(xué)習(xí)的心態(tài)，堅(jiān)持做到，這樣就能獲得成長。
看完《窮人缺什么》和《成長比成功更重要》這兩本書后，我發(fā)現(xiàn)這兩本書是有關(guān)聯(lián)的，窮人都很想追求成功，可是比成功更重要的是成長，這就是一條思維線。
成長比成功更重要讀書心得范文4
有段時(shí)間迷上了看電子書，因?yàn)樗鼣y帶方便，隨時(shí)隨地都能夠讀，于是在網(wǎng)上下載了很多資料，有些讀了一點(diǎn)就再也沒有興趣繼續(xù)看下去了，有些總是心生掛念點(diǎn)燈熬油的趕出來想想?yún)s也沒有什么意思，有些看了一部分覺得值得擁有一本細(xì)細(xì)品讀，《成長比成功更重要》就是這樣一本書，于是搜索居然評(píng)價(jià)相當(dāng)不錯(cuò)，于是連同李開復(fù)的《做最好的自我》收入囊中。
作者凌志軍在書中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事，是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會(huì)的記錄與總結(jié)。作者從“微軟小子”的成長生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，以他獨(dú)特的論述，使這些小故事變得精妙獨(dú)到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、活力、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動(dòng)的孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功。
一、讓學(xué)生成為“E學(xué)生”
書中所有案例無一例外具備三個(gè)特征：很高的.情商;歡樂享受學(xué)習(xí)，而不僅僅是完成學(xué)習(xí);優(yōu)秀的自我。從而提出了一個(gè)新的概念——E學(xué)生：EQ(情商)、Enjoy(歡樂享受學(xué)習(xí))、Excellence(卓越)。
三個(gè)特征十分明確，看看我們的教育，就在所謂素質(zhì)教育進(jìn)行了十幾年之后的今日，是不是還是過于注重“成績”，期末復(fù)習(xí)的不斷重復(fù)，學(xué)生在機(jī)械的訓(xùn)練中談何享受學(xué)習(xí)?如果說有享受也只可是是個(gè)別孩子在享受每次檢測100分的喜悅，是對(duì)結(jié)果的享受而非學(xué)習(xí)過程本身的享受。
我們是不是應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注每個(gè)孩子是否在每一次的活動(dòng)中充分展示了自我的潛力，是否實(shí)現(xiàn)了“最好的自我”?是否在“不被同一塊石頭絆倒兩次”的歷練中實(shí)現(xiàn)自我的提升?
二、自信是成長路上的第一路標(biāo)
給孩子一個(gè)自信，比給他一堆知識(shí)都重要。今年元旦聯(lián)歡會(huì)上，九班的兩個(gè)小男孩合唱了一首歌，崔文正落落大方，詹宇森則扭捏作態(tài)，究其原因就是自信心的問題：一個(gè)從小鍛煉，登臺(tái)機(jī)會(huì)數(shù)之不盡，在歷練中自信心不斷提升，教室內(nèi)的表演如同在家練習(xí);另一個(gè)雖然實(shí)際唱得也不錯(cuò)，可是幾乎沒有什么機(jī)會(huì)鍛煉，同學(xué)面前表演簡直就是一個(gè)大舞臺(tái)，兩個(gè)孩子站在那里，起點(diǎn)不一樣表現(xiàn)自然不一樣，看到一幕時(shí)讓我回憶了兩個(gè)孩子平時(shí)的表現(xiàn)，唱歌帶給崔文正的自信延伸各個(gè)方面，無論是在課堂上的回答問題，課下與教師的交談，還是讓這個(gè)孩子去完成什么任務(wù)，這個(gè)孩子就沒有怯場的時(shí)候;而詹宇森雖也是個(gè)聰明的小孩兒，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)，可是明顯自信不足。
教育應(yīng)當(dāng)是個(gè)培養(yǎng)孩子樹立自信心的過程，找到孩子身上的成長點(diǎn)去挖掘和培養(yǎng)，在這個(gè)培養(yǎng)的過程中引導(dǎo)孩子不斷的完成一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)，從而不斷的樹立和積累自信心。這其中必須要做到的是不斷的引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，既要注意進(jìn)行橫向的他人比較又要進(jìn)行縱向的自我比較。
三、好習(xí)慣成就一個(gè)優(yōu)秀的人
一個(gè)好習(xí)慣比期望值更重要。案例中無一例外的在孩子的幼年和童年階段，父母幫忙孩子養(yǎng)成了一些影響一生的好習(xí)慣，在習(xí)慣養(yǎng)成之后又將孩子放飛，讓他們憑借自我的認(rèn)識(shí)和確定去生活和學(xué)習(xí)。
他們?nèi)繐碛袕V泛的興趣，并且有意無意地全方位訓(xùn)練自我的大腦;他們的成績不是最優(yōu)秀的，可是他們擁有優(yōu)秀的思維力;他們并不具備與生俱來的智慧，可是優(yōu)秀的習(xí)慣使得他們不讓自我的大腦閑置;他們把“聚精會(huì)神”由習(xí)慣升級(jí)為態(tài)度繼而成為本事，讓自我更有效地使用大腦，最大程度地把精力集中在一件事情上;他們并沒有讓學(xué)習(xí)把心塞滿，而是讓心里有一些空間，能夠想別的東西;他們?nèi)空\實(shí)善于合作有職責(zé)心擁有健全的人格。而這所有的一切均始自于——良好的習(xí)慣。
不論是家長還是教師，我們能夠放任孩子的任何興趣，卻不能放任一個(gè)壞習(xí)慣!
四、永遠(yuǎn)的成長
成功是每個(gè)人的目標(biāo)，成長是到達(dá)目標(biāo)的道路，但這道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒有能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前低下頭來，也有的人能用正確的方法和堅(jiān)強(qiáng)的信念取得了成功。
僅有經(jīng)歷了艱難痛苦的過程才會(huì)體會(huì)到收獲的喜悅，那份歡樂源自于經(jīng)歷了漫長的體驗(yàn)過程，而非結(jié)果本身。
在成長中有很多的事情需要我們來注意，成功永遠(yuǎn)不是永遠(yuǎn)的，只是暫時(shí)的，可是成長卻是永遠(yuǎn)的，一向在伴隨著每個(gè)人的成長，當(dāng)人成長了，成功也就來到了。關(guān)注成長比關(guān)注成功更重要!
在語文趙教師的推薦和各位讀書會(huì)家長的投票下，《成長比成功更重要》拉開了我閱讀成長的序幕。
本書紀(jì)錄了一批最優(yōu)秀的中國人成長的故事。在這些故事里，我看到了30個(gè)“微軟小子”成長中的歡樂、悲傷、迷茫、創(chuàng)新;我看到這些孩子的自我約束，不斷進(jìn)取，不斷超越，為達(dá)目的堅(jiān)韌的毅力。當(dāng)然，更重要的是經(jīng)過這些故事，點(diǎn)撥了作為父母的我，該如何培養(yǎng)自我的孩子。
我覺得每個(gè)孩子來到這個(gè)世界都有他與生俱來的一些特性，作為父母不能以過去的一些經(jīng)驗(yàn)、一些法則、一些處事規(guī)則、甚至你的一些審美來約束孩子，鞭策孩子。在孩子成長的過程中，有些路是要他自我走的。就像我們當(dāng)年一樣，我們也沒有走父母給我們設(shè)計(jì)的那條路來走到今日，很多很多人都是這樣。如果都是按照父母的來走的話，那些成功人士，有些圣人，或者十分智慧的人，那他們的孩子就必須是會(huì)跟他們的父輩一樣嗎?
所以我覺得作為父母對(duì)待孩子，不應(yīng)當(dāng)是設(shè)計(jì)他的人生，主導(dǎo)他的人生，導(dǎo)演他的人生，而更多的應(yīng)當(dāng)是陪伴、幫忙再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。因?yàn)闀r(shí)代也變化，每個(gè)人的人生經(jīng)歷也不一樣，社會(huì)也是需要這些孩子去推動(dòng)和發(fā)展的。你不能完全以你過去的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)則來引導(dǎo)未來的東西。
在這個(gè)階段，孩子的身體健康和心理健康比任何東西都重要。他犯下的一些錯(cuò)誤，他走過的一些彎路，他受到的一些挫折，這本身就是完美人生必不可少的一些東西。所以不要試圖去改變，不要試圖去找一條捷徑給他走。有可能你指點(diǎn)給他的那條捷徑恰恰是彎的最遠(yuǎn)的路。
我剛剛說的父母要引導(dǎo)孩子的人生，為什么說是引導(dǎo)，而不是駕馭。因?yàn)橐龑?dǎo)其實(shí)是有要求的，引導(dǎo)的話，他愿意被你去牽引的。那首先我們就要走到孩子的心里，而不是說我們粗暴的去干涉，粗暴的去駕馭。讓他接納你。讓他明白，你欣賞他，你認(rèn)可他，你肯定他，他才會(huì)心甘情愿地去跟隨你的引導(dǎo)，這樣才會(huì)有效果。
套用書中的一句經(jīng)典語錄：---是做孩子喜歡的事情，不是讓孩子做你喜歡的事。
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