隨著我國法律的逐步健全，國家逐步走上了“依法治國”、高度民主的法制軌道。在教育領(lǐng)域，主要體現(xiàn)在學(xué)?！耙婪ㄖ涡！保處煛耙婪▓?zhí)教”。下面給大家分享一些關(guān)于依法執(zhí)教心得體會，方便大家學(xué)習(xí)。
| “學(xué)高為師，身正為范?！弊鳛楣鈽s的人民教師來說，肯定會盡全力的教育好自己的學(xué)生，但是作為一名剛工作不久的青年教師來說，如何教育學(xué)生是正確的，方法怎樣才是合理的，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)。除了需要擁有廣博的知識外，還需要更好的學(xué)法、懂法、守法，自覺地依法治教，依法從教。 我了解了各種相關(guān)法律知識，既增強了法規(guī)意識，更新教育觀念，又在學(xué)生面前樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高自我反思、自主發(fā)展能力。還深刻地體會到師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。 通過學(xué)習(xí)我知道了教師依法必須履行的義務(wù)：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。依照《教育法》、《教師法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)，從事教育教學(xué)工作而必須履行的責(zé)任，表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)活動中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。它是由法律規(guī)定，并以國家強制力保障其履行；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃、履行教師聘約、完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平。 對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。 學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此，更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來； 在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙，開一把鎖。調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。 因此，《學(xué)生傷害事故處理方法》適時出臺，明確了學(xué)校對學(xué)生承擔(dān)的責(zé)任性質(zhì)是教育、管理、保護責(zé)任，確立認定學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的劃分原則是過錯責(zé)任，細化了學(xué)校管理責(zé)任的范圍，規(guī)定了處理校園傷害事故的方式，界定了學(xué)生傷害事故損害賠償?shù)捻椖亢蜆藴?，提出了解決校園傷害事故損害賠償?shù)馁Y金來源?！斗椒ā窞榉ㄔ杭捌渌幚頇C關(guān)嚴格依法處理中小學(xué)學(xué)生傷害事故，保護未成年學(xué)生和學(xué)校雙方的合法權(quán)益提供了可靠的法律依據(jù)。 總之，作為教書育人，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人的我們，只有更好的學(xué)法，懂法，依法執(zhí)教，才能更好的教育學(xué)生，才能培養(yǎng)出身心健康，全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，才能推動社會的進步。 |
通過新教師課程的學(xué)習(xí)，使我明確了依法執(zhí)教的必要性以及重要意義，使我明確了作為一名教師的職責(zé)和法律的規(guī)定。在我今后的教學(xué)工作中，如何處理好與學(xué)校的關(guān)系、學(xué)生的關(guān)系、家長的關(guān)系提供了重要的依據(jù)。
依法執(zhí)教在規(guī)范了我們自身教育行為的同時，也保護了我們自己的權(quán)益。我們按照教育法律法規(guī)辦事，同時也使自己的合法權(quán)益得到充分的保證，也是我們教育教學(xué)工作正常進行的重要保障。
新一代教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育理念，把育人放在首要位置，尊重學(xué)生的自我發(fā)展需求，尊重學(xué)生的基本權(quán)利。不僅要教授給學(xué)生知識，更要幫助學(xué)生樹立正確積極的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，促進學(xué)生學(xué)會自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
雖然我從事教育工作僅有短短的幾個月的時間，但是我對教育事業(yè)的愛卻是深刻且熱烈的。教師工作不同于其他行業(yè)，勞動的對象是生動活潑的孩子們。這就更要求我們要關(guān)心學(xué)生更多的方面，不傳播損害學(xué)生身心的思想，不挖苦、諷刺、打罵學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生。把我們所有的愛獻給學(xué)生們，讓學(xué)生們在愛中成長，用愛心感召學(xué)生，保護學(xué)生的合法權(quán)益。
教師不僅是教學(xué)活動的主體，更是學(xué)生日常行為的被模仿者，教師日常的舉止言行會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，進而會影響學(xué)生的一生。所以我們要從自身做起，從點滴小事做起，在日常教學(xué)工作中按照依法執(zhí)教的要求，從學(xué)生的角度反思教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生，因材施教，在最合適的時機采取最恰當(dāng)?shù)姆绞健２粏螁沃塾趯W(xué)生的成績，不單純以分數(shù)的高低評判學(xué)生，不戴有色眼鏡看學(xué)生。了解學(xué)生的意愿及接受程度，促進學(xué)生的全面發(fā)展?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我要以《中華人民共和國義務(wù)教育法》為依據(jù)，規(guī)范自己的語言及行為，依法執(zhí)教，從各個方面都成為學(xué)生的優(yōu)秀榜樣，讓我教授的每一個學(xué)生都能夠身心健康的成長為國家的棟梁之才。
發(fā)展教育是振興中華的必由之路，科教興國和教育事業(yè)的發(fā)展必須依法治教，必須有法可依。我國現(xiàn)行教育法律法規(guī)存在著漏洞和盲點，使我國的教育面臨更多的情況、更新的問題。教育法規(guī)的不完善使得我國的教育改革和依法治教進程發(fā)展緩慢,學(xué)校治學(xué)以及在學(xué)校教育管理實踐中出現(xiàn)的一些問題的解決還缺少應(yīng)有的依據(jù)。而《依法治教的暫行規(guī)定》為我們的工作在一定程度上指明了方向。
當(dāng)今時代，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈，世界各國之間的競爭，實質(zhì)上就是教育的競爭。“百年大計，教育為本”，發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族素質(zhì)，把沉重的人口負擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，這是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的一條必由之路。為了全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，確立教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我國先后制定出臺了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年保護法》等一系列法律文件，使我國的教育事業(yè)的發(fā)展逐步走向了法治化的軌道。因而，依法治教是依法治國的重要內(nèi)容。國家出臺的一系教育法規(guī)文件就是為了進一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范教 師的教學(xué)行為，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，規(guī)范學(xué)生家長的監(jiān)護行為，規(guī)范全社會的助學(xué)行為，目的就是為了讓教師靜心從教，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生家長放心工作，也就是進一步實現(xiàn)依法治教，努力促進教育事業(yè)的健康發(fā)展，促進 民富國強、“天下太平”。 因此，我在日常教學(xué)工作中認識到：首先教師應(yīng)遵章守紀、愛崗敬業(yè)、熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)。
教書育人，為人師表，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生;維護學(xué)生的合法權(quán)益。認真?zhèn)湔n、上課，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想;不搞有償家教。改進教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長。促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。其次要對學(xué)生進行行為規(guī)范教育、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、優(yōu)良的意志品質(zhì)、積極樂觀的生活態(tài)度，對自己的行為負責(zé)，明白行為與后果的關(guān)系，凡事要三思而行，不能逾越法規(guī)半步。讓學(xué)生學(xué)會承諾、明白自己不同時期的責(zé)任，做一個負責(zé)任的好公民。
總之，社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展需要依靠教育，教育事業(yè)的健康發(fā)展需要依法治教予以保障。作為一名教師，要加強學(xué)習(xí)，提高正確認識，要與時俱進地轉(zhuǎn)變觀念，不斷增強法制意識。要努力做到知法、懂法、執(zhí)法，共同創(chuàng)造一個依法治教的良好環(huán)境，為學(xué)校開展教育教學(xué)活動提供強有力的法律保障，為真正實現(xiàn)依法治教發(fā)揮積極的作用。
教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)負著教書育人的職責(zé)。教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進行品德教育的職責(zé)，教師的言行對學(xué)生應(yīng)起到示范作用。通過對相關(guān)法律的學(xué)習(xí)之后，我有以下幾種體會：
一、作為一名人民教師最基本的政治素質(zhì)是愛崗敬業(yè)。
對中小學(xué)教師在愛崗敬業(yè)方面的職業(yè)道德要求是：“愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。”
二、教育學(xué)生的重要前提是對學(xué)生的愛。
對中小學(xué)教師在熱愛學(xué)生方面的職業(yè)道德要求是：熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、學(xué)生，保護學(xué)生的合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
“愛心”使學(xué)生成長，“愛心”使差生轉(zhuǎn)變。我校的老師就特別注意用“愛心”去感召學(xué)生。“愛心”是教師最基本的行為準則，是教師做好學(xué)生工作的前提，更是轉(zhuǎn)變后進生的前提。
管理心理學(xué)中有句名言，“如果你想要人們相信你是對的，并按照你的意見行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會失敗。”這就是我們平常所說的“親其師、信其道”。教師熱愛學(xué)生，給學(xué)生以溫暖，學(xué)生就會尊重教師，熱愛教師，認真聽取老師的教誨，從而達到教書育人的目的。關(guān)愛學(xué)生，實現(xiàn)后進生的轉(zhuǎn)變，是新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的起點。
俗話說：“愛一行，才能干好一行”。一個人如果不熱愛教師這個職業(yè)，就不會把全部的智慧和力量投入進去。教師職業(yè)是個良心職業(yè)，良心對教師內(nèi)心的職業(yè)道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神是教師應(yīng)當(dāng)效仿的。只有敬重本職工作，才談得上樂業(yè)，熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的服務(wù)對象，進一步為之獻身，才能達到有所奉獻和創(chuàng)造。
三、教師要依法執(zhí)教，尊重學(xué)生的基本權(quán)利。
學(xué)生和教師的地位是平等的，他們享有的基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到尊重。這些基本權(quán)利是：1、學(xué)生有受教育的權(quán)利。2、學(xué)生有發(fā)問和了解的權(quán)利。3、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有說“不”的權(quán)利。4、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有不同于其他人的權(quán)利。5、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有保留不同觀點的權(quán)利。6、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有保有個人秘密的權(quán)利。7、學(xué)生應(yīng)當(dāng)有發(fā)展自己個性和興趣的權(quán)利。作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的義務(wù)，教書育人，為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力工作，銳意進取，與時俱進，開創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，為中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻。
在普法教育和依法治教的實踐中，我們深刻地認識到，法制在辦學(xué)中有著四項重要的功能：首先是教育功能，法律能增強人們的是非觀念，規(guī)范人們的行為，具有強大的教育、導(dǎo)向功能;其次是管理功能，這也是法制的核心功能，《教育法》?、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及與之相應(yīng)的地方法規(guī)，對辦學(xué)行為作出了規(guī)范，嚴格執(zhí)行這些法律法規(guī)，定能促進教育事業(yè)的健康發(fā)展;三是獎勵功能，立功受獎，是一項法制原則，這對于引導(dǎo)師生出色地完成自己的任務(wù)，對于促進人的全面發(fā)展起著巨大的激勵作用;四是處罰功能，違法必糾，這也是一項法律原則，它能規(guī)范和約束組織和個人的行為，使學(xué)校各項工作沿著健康、正確的軌道發(fā)展。事實上，充分發(fā)揮以上這四種功能，就能夠使依法治教、依法治校工作順利開展，就能推動學(xué)校各項工作的開展，就能提高青少年一代的法律素質(zhì)。
一是依法規(guī)范行為、規(guī)范工作。要依法規(guī)范行為和工作，前提是要知法、懂法，這就要解決好三個問題：一是提高師生對法律法規(guī)的認知水平;二是增強師生法制意識，做到依法辦事;三是運用法律法規(guī)維護自己的合法權(quán)益。要解決好這三個問題，首要的任務(wù)是學(xué)法。因此，我們對開展法制教育提出了明確的要求：以學(xué)習(xí)《憲法》為核心，學(xué)習(xí)專業(yè)法為重點，帶動相關(guān)法的學(xué)習(xí)，把學(xué)法與法制實踐結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一，并且切實抓好法制宣傳陣地，逐步形成學(xué)校的
法制文化。在師生具有了法制認知基礎(chǔ)后，還需要把法制教育與法制實踐結(jié)合起來。學(xué)校的法制實踐可以分幾條線，其中最基本的一條線就是“規(guī)范”：一是規(guī)范行為，二是規(guī)范工作。
二是依法理順體制，完善機制，加強管理。在依法治校的實踐過程中，我們總結(jié)出這樣一個結(jié)論：要搞好一所學(xué)校，必須搞好學(xué)校的體制、機制和法制。體制是一種組織制度，有效的管理制度由合理的組織結(jié)構(gòu)和有效的管理系統(tǒng)所構(gòu)成，由依法制定的學(xué)校章程來確認;機制是組織行為系統(tǒng)的運行模式，學(xué)校良好的運行機制應(yīng)該體現(xiàn)以人為本、群體凝聚、系統(tǒng)均衡等原則，這就必須由依法制定的學(xué)校規(guī)章制度來保證;學(xué)校內(nèi)部的法制，是學(xué)校法人代表、領(lǐng)導(dǎo)集體、教工 __，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標和管理需要，依法制定的規(guī)章制度?？梢哉f，體制、機制和法制是構(gòu)建學(xué)校管理模式的基本要素。 三是依法促進人的發(fā)展。教育的主要任務(wù)是育人。以人的發(fā)展為本，已經(jīng)成為教育改革與發(fā)展的重要取向。全面實施素質(zhì)教育，促進人的發(fā)展，是依法治教的主要任務(wù)。法律對“人”規(guī)定了應(yīng)享有的權(quán)利，學(xué)校的責(zé)任就是維護他們的權(quán)利，依法促進人的發(fā)展。在實踐中，我們職工小學(xué)學(xué)校非常重視人(包括干部、教職工、學(xué)生)的發(fā)展這個問題。一是抓規(guī)劃，促發(fā)展，對干部、教師的自身發(fā)展進行導(dǎo)向;二是抓培養(yǎng)，促發(fā)展，不斷提高教工隊伍的素質(zhì);三是抓教改，促發(fā)展，積極開展以素質(zhì)教育為中心的教學(xué)改革創(chuàng)新實踐活動;四是抓特色，促發(fā)展，各學(xué)校、各部門都要有自主發(fā)展的意識，每一名師生也要有自我發(fā)展的意識，從學(xué)校到個人都應(yīng)從自己的現(xiàn)實條件出發(fā)，形
成自己的特色、特點、特長，促進個性的發(fā)展。
四是依法推進學(xué)校的自主發(fā)展。以學(xué)校的發(fā)展為本，必須成為管理思想的理念。依法治教的實踐使我們認識到，盡管學(xué)校與學(xué)校之間存在差異，但每一所學(xué)校都必須從自己的實際出發(fā)，抓準起點，一個階段，一個階段地向高標準、高質(zhì)量的方向發(fā)展，從而依法推進學(xué)校的自主發(fā)展。我們職工小學(xué)依法治教、依法治校的思想指導(dǎo)下，正在健康蓬勃的發(fā)展!
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