短短的一個(gè)月的時(shí)間，從我的支教生活中體會(huì)到的很多很多，感受也很深很深!感覺(jué)自己要成為一名合格的英語(yǔ)老師，還需要不斷地努力!下面給大家分享一些關(guān)于新疆支教心得，方便大家學(xué)習(xí)
新疆之行，我看到老師們精神抖擻，神采奕奕，看到孩子們熱情四射，淳樸真誠(chéng)，同樣，我們也遇到了太多讓人感動(dòng)的人。
熙攘的人群里，歡聲笑語(yǔ)中，我們看到在幼兒園門(mén)口一個(gè)身影分外醒目：她身穿防爆迷彩服，頭戴鋼盔，笑意盈盈，對(duì)每一位接送孩子的家長(zhǎng)都笑臉相迎，小朋友們歡天喜地蹦跳著出來(lái)都會(huì)開(kāi)心地叫一句“園長(zhǎng)媽媽”。是的，這就是棗園幼兒園的園長(zhǎng)——
走進(jìn)棗園幼兒園，仿佛來(lái)到了童話王國(guó)，鶯歌燕語(yǔ)。歡快的笑聲，充滿童音歌聲不絕于耳，一張張燦爛的笑臉流露了孩童們心中的喜悅。造型別致的色彩斑斕的游戲設(shè)施和教學(xué)樓，讓人充滿童真與遐想。
有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣”她正在努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的“池塘”。你看那樓道墻壁上老師和孩子們自己手工制作的繪畫(huà)作品，頭頂上掛著造型各異的農(nóng)作物展覽品，命名別具特色，以五家渠為中心向兩邊輻射，各個(gè)團(tuán)部名稱一目了然，教室里老師們精心制作了各色手工制作，在這樣的班級(jí)氛圍里每一個(gè)孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著有家才有國(guó)，從小就培養(yǎng)了愛(ài)小家更愛(ài)大家的家國(guó)情懷。
“民族團(tuán)結(jié)一家親”的聯(lián)歡會(huì)上，我們與幼兒園老師，少數(shù)民族家長(zhǎng)代表一起，慷慨激昂地朗誦了《不忘初心》，身處其中，更加深刻地感受到了來(lái)自邊疆地區(qū)對(duì)于祖國(guó)的熱切希望。熱情高漲的哈薩克族老師們一曲民族舞蹈讓我們近距離地感受著他們的豪情，“我來(lái)比劃你來(lái)猜”游戲環(huán)節(jié)，我們的老師們也積極參與其中與家長(zhǎng)、孩子們互動(dòng)，“全民起舞”的音樂(lè)聲里，婀娜多姿的舞步里，流淌的是在場(chǎng)每一個(gè)人的深情。最后我們用《愛(ài)我中華》最恰當(dāng)?shù)脑忈屃藞F(tuán)結(jié)的重要意義，也最真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的美好祝福。
一個(gè)關(guān)懷的眼神，一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)溫暖的擁抱，這些都是對(duì)每一個(gè)孩子合適的給予，最美的陪伴。愛(ài)在空中飛揚(yáng)，生命在奉獻(xiàn)中閃光，每一個(gè)孩子的心中都能生長(zhǎng)出鮮艷的花朵，在燦爛的陽(yáng)光下盡情開(kāi)放。。。用火一般的熱情投入到教育工作中。用愛(ài)為孩子們撐起一片天空，用堅(jiān)守傳遞出最強(qiáng)有力的信念和力量。
幾代兵團(tuán)人在長(zhǎng)達(dá)兩千多公里的邊境線上戍守邊防;在風(fēng)沙肆虐的茫茫沙海中開(kāi)辟綠洲;在荒蕪的鹽堿地上創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)農(nóng)業(yè)奇跡;在風(fēng)頭水尾的荒漠戈壁建起一座座軍墾新城。
其中讓我們印象深刻的是105團(tuán)學(xué)校的曹斌書(shū)記和郭建光校長(zhǎng)，他們都是兵團(tuán)二代。在他們這里，我們總能看到匆匆忙忙的身影，沒(méi)有激昂的口號(hào)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的誓言，只有心中那份堅(jiān)定的信念，平凡崗位上的執(zhí)著堅(jiān)守，對(duì)兵團(tuán)學(xué)校的真摯感情，直抵人心，令人動(dòng)容。
正如人類最偉大的導(dǎo)師馬克思所說(shuō)：“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)樗菫榇蠹叶I(xiàn)身;那么我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！比绮軙?shū)記郭校長(zhǎng)一般的兵團(tuán)后代，把自己的青春無(wú)私奉獻(xiàn)給教育,心甘情愿成為實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的一塊“鋪路石”。比爾·波特在《空谷幽蘭》中說(shuō)：“對(duì)于城市中的人來(lái)說(shuō)，置身滾滾紅塵欲浪滔天，每天面對(duì)無(wú)數(shù)欲望顛沛，若能保持自持修行的堅(jiān)韌，遵循品德和良知，潔凈恩慈，并以此化成心里一朵清香簡(jiǎn)單的蘭花，即使不置身于幽深僻靜的山谷，也能自留出一片清凈天地?！?/p>
從他們身上，我仿佛已經(jīng)看到前方那巍峨雄偉的高山，和近處山林的一片蒼松翠柏，還有山前那一碧湖水的煙波浩渺，我真切地感受到內(nèi)心深處對(duì)未來(lái)要走的路的期待與堅(jiān)定。我明白此次新疆之行，真的是一次意義非凡的修行。
幾年來(lái)，教育援疆在教育基礎(chǔ)建設(shè)上精準(zhǔn)發(fā)力，在各援疆省市的努力下，兵團(tuán)學(xué)校的硬件水平提升很快，學(xué)校硬件高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)完成度很高。相較內(nèi)地，新疆在教育理念上較為落后，教學(xué)方法上缺乏創(chuàng)新，學(xué)校極其重視援教，對(duì)于優(yōu)秀教師的渴望與日俱增，也極為迫切地想要通過(guò)援疆支教的優(yōu)秀教師帶來(lái)先進(jìn)的教育理念和切實(shí)有效的教學(xué)方法。
疆內(nèi)存知己，天涯若比鄰。晉疆兩地已成為你中有我，我中有你，親密無(wú)間的全天候朋友。“六千里援疆路漫漫，晉城支教情深深?！痹Ы滩恢皇窃?shī)和遠(yuǎn)方，也是勇氣與擔(dān)當(dāng)，更是使命與責(zé)任?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便不戀過(guò)往、不懼將來(lái)，只顧風(fēng)雨兼程，遠(yuǎn)方更有絢麗的風(fēng)景”，不忘初心，牢記使命，砥礪前行。
去新疆支邊兩年，去之前，我是個(gè)默默無(wú)聞的老師，回來(lái)后——?jiǎng)偦貋?lái)沒(méi)有多久——仍然是個(gè)默默無(wú)聞的老師，依然在中學(xué)做教師，從初一開(kāi)始教起，就像他兩年來(lái)并不曾離開(kāi)過(guò)一步，那些風(fēng)沙磨礪的日子似乎在他轉(zhuǎn)身之際就消失了，留下的只是比從前粗糙了的肌膚和更加無(wú)語(yǔ)的沉默——了響應(yīng)黨中央西部大開(kāi)發(fā)教育對(duì)口支援的偉大號(hào)召，2002年8月，我放棄了濱州博興優(yōu)越的工作條件，帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚望，懷著為祖國(guó)邊疆教育事業(yè)獻(xiàn)身的決心，來(lái)到了祖國(guó)的西部邊陲——新疆伊犁。
在那里的兩年時(shí)間內(nèi)，我用自己辛勤的汗水，實(shí)現(xiàn)著自己的奮斗目標(biāo)
。一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)無(wú)疑，新疆是個(gè)自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，但是，由于種種原因，這里的經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)，甚至可以說(shuō)非常落后，經(jīng)濟(jì)的落后直接導(dǎo)致教育的落后。因此，選擇到新疆援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。對(duì)此，我已經(jīng)在心理上做好了準(zhǔn)備，正如臨行前領(lǐng)導(dǎo)們所說(shuō)的：多民族地區(qū)情況非常復(fù)雜，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃?，工作才能做好。這就需要大家不斷地努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)。為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓家鄉(xiāng)人民失望，人還沒(méi)到新疆，我就沒(méi)日沒(méi)夜的認(rèn)真研究起了國(guó)家的民族政策、宗教法規(guī)，民族歷史、宗教歷史，用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，為使自己在最短的時(shí)間內(nèi)融合到新疆人民當(dāng)中，爭(zhēng)取早日成為他們中心貼心的一員做著準(zhǔn)備。另一方面，我馬不停蹄地走訪有經(jīng)驗(yàn)的老教師，向他們吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且將自己近二十年來(lái)摸索出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都整理出來(lái)，記錄到小本子上。此外，我又跑到書(shū)店自費(fèi)買來(lái)大量教育教學(xué)書(shū)籍、材料，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深入思考，從理論和實(shí)踐上做著充分的入疆準(zhǔn)備。通過(guò)緊張的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的業(yè)務(wù)水平有了突飛猛進(jìn)的提高，業(yè)務(wù)素質(zhì)也大大地加強(qiáng)了。這在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能夠如魚(yú)得水。在新疆條件最艱苦的特克斯縣二中，我能夠做出一番成績(jī)，與自己不斷努力學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)是分不開(kāi)的。
二、腳踏實(shí)地，教書(shū)育人1、迅速了解情況，及時(shí)進(jìn)入角色盡管在臨行前已經(jīng)做好了吃苦的打算，可是，進(jìn)入新疆之后，我還是有些茫然不知所措了。面對(duì)著巍峨的雪山，遼闊的戈壁灘，茫茫的大草原，潔白的羊群，奔馳的俊馬，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長(zhǎng)的并不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀，交通不便，許多地區(qū)，尤其是邊遠(yuǎn)的民族地區(qū)，與內(nèi)地簡(jiǎn)直不能同日而語(yǔ)。我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，屬于新疆最偏遠(yuǎn)的縣區(qū)之一，那里氣候的嚴(yán)寒是我根本沒(méi)有想到的。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)管理等方面的落后，更是讓我吃驚。困難明顯比想象中要大的多，怎么辦呢?在困難面前，我沒(méi)有退縮，而是采取了積極的態(tài)度。我用最短的時(shí)間，迅速地摸清了這個(gè)貧困縣的教育現(xiàn)狀，及時(shí)地調(diào)整好自己的心態(tài)，進(jìn)入了角色。特克斯縣共有人口14多萬(wàn)，其中漢民族人口5萬(wàn)，其他民族人口9萬(wàn)。該縣以農(nóng)牧業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)相當(dāng)不發(fā)達(dá)，全縣年財(cái)政收入僅僅有1000多萬(wàn)元，每年剛性支出就高達(dá)5000萬(wàn)元，其80%靠國(guó)家財(cái)政撥款，是伊犁地區(qū)最貧困的縣。該縣共有哈、維、蒙、柯、漢等五處完全中學(xué)，其中我所在的二中是特克斯縣唯一的一所用漢語(yǔ)教學(xué)的完全中學(xué)，全校師生不足2000人，卻有包括漢族在內(nèi)的13個(gè)民族的學(xué)生在校就讀，少數(shù)民族學(xué)生占全?？?cè)藬?shù)的30%以上，而且呈明顯的遞增趨勢(shì)。由于該縣經(jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá)，導(dǎo)致對(duì)教育的投資非常少。因此，教師流失的情況時(shí)有發(fā)生，并且日益嚴(yán)重，教育水平與其他學(xué)校相比，有著明顯的差距，而且出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象。許多教師的教學(xué)水平急需提高。
一場(chǎng)大雪，悄無(wú)聲息的掩住了通往阿克蘇的公路。冷風(fēng)鉆入衣襟，卻不禁讓我想起初到烏什的那個(gè)炎熱八月，茫茫大漠，朗朗晴空，一切宛如昨日?？墒亲屑?xì)算來(lái)，這一彈指的光陰竟已悄然躍過(guò)了整整四個(gè)月，一百多個(gè)白晝和黑夜——對(duì)于我，以及和我一樣的眾多援疆工作者來(lái)說(shuō)，這四個(gè)月是一段令人難忘的時(shí)光。
我生于江南，長(zhǎng)于江南，就是出門(mén)求學(xué)，也還是在離家不過(guò)百里的江南。沒(méi)想到，生平第一次遠(yuǎn)行，便來(lái)到了萬(wàn)里之外的烏什。還記得來(lái)烏什之前，我對(duì)邊疆的印象都只是停留在塵灰甸甸的古詩(shī)詞上?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還!”“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！薄喢恳痪浜瓦吔嘘P(guān)的詩(shī)詞，都讓我深信，這是一個(gè)充滿激情，充滿挑戰(zhàn)，乃至可以用生命去為之戰(zhàn)斗的地方!
剛到烏什的第一個(gè)夜晚，宿夜難眠。是激動(dòng)，也是不安;是豪情壯志，卻也有藏不住的茫然。陌生的環(huán)境，陌生的臉龐。推開(kāi)窗，看到的不再是小橋流水，堤柳鳴翠。是的，我懷著滿腔戰(zhàn)斗的熱情來(lái)了，懷著向邊疆孩子們灌輸知識(shí)甘泉的美好心愿來(lái)了?？墒?，除此之外，陪伴我戰(zhàn)斗的還有什么?親友的問(wèn)候關(guān)懷已經(jīng)慢慢的散落在路途中，漸行漸遠(yuǎn);家人的叮嚀囑咐也已小心的安放在了記憶里，不能常用。離開(kāi)熟悉的家鄉(xiāng)，離開(kāi)那片時(shí)刻為我釋放能量的熱土，僅憑我這個(gè)文弱的小女子，真的能為這片廣漠的土地，帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的改變嗎?
現(xiàn)實(shí)總是比任何憧憬和疑惑都會(huì)來(lái)的快一點(diǎn)點(diǎn)。第一次自我介紹、第一堂課、第一次提問(wèn)和釋疑，都在將及未及的準(zhǔn)備中應(yīng)接而來(lái)。沒(méi)有錄音磁帶，沒(méi)有配套的教案，有的僅是手中的寸寸粉筆和身前的三尺講臺(tái)。不用的教學(xué)環(huán)境，不同的語(yǔ)言習(xí)慣，這里的孩子和我曾經(jīng)教授過(guò)的學(xué)生們相同的，只是那一雙雙清澈的眼眸和澄凈的心靈。
執(zhí)教初期所遇到的困難，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的心理預(yù)期。沒(méi)有足夠的教學(xué)資源，我可以通過(guò)加班加點(diǎn)備課備案來(lái)彌補(bǔ);沒(méi)有充沛的教學(xué)課時(shí)，我可以努力的提高自己的教學(xué)質(zhì)量和課堂效率來(lái)平衡?？墒且廊挥泻芏鄦?wèn)題令我束手無(wú)策。比如語(yǔ)言習(xí)慣，很多孩子連基本的普通話基礎(chǔ)都沒(méi)有，我費(fèi)盡心思講解的內(nèi)容，他們卻不明白我是在說(shuō)什么。再如學(xué)習(xí)習(xí)慣，內(nèi)地的學(xué)生從上學(xué)的第一天起，便被灌輸一個(gè)“真理”：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。白天有滿滿的課程，晚上有海量的習(xí)題作業(yè)可以強(qiáng)化所學(xué)。而這里的孩子們每天只有八節(jié)課，放學(xué)后又有許多別的事情要做，幾乎無(wú)法將大部分的精力投放在學(xué)習(xí)之上。如此一來(lái)，教學(xué)節(jié)奏勢(shì)必得放慢許多。盡管我時(shí)刻提醒自己，要因材施教?？墒敲棵糠唇虒W(xué)進(jìn)度表，還是忍不住心急如焚：如果是內(nèi)地的學(xué)生，現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)學(xué)到哪兒了;如果繼續(xù)以這樣的進(jìn)度，這樣的效率教下去，怎么可能完成教學(xué)計(jì)劃呢?
許許多多的客觀問(wèn)題連帶內(nèi)心的種種迷茫焦慮都時(shí)刻困擾著我。終于有一天，當(dāng)我走出校園，走向戈壁灘，眺望遠(yuǎn)方的茫茫荒漠，看到一棵棵傲然挺立的紅柳胡楊的時(shí)候，一個(gè)樸實(shí)的感悟神奇的閃現(xiàn)出了腦海——就算是最荒涼的沙漠和戈壁灘，也會(huì)有屹立不倒的生命扎根生長(zhǎng)，也會(huì)有偉大的文明奇跡敦煌、樓蘭，更不用說(shuō)身后這美麗縣城烏什了!在大自然如此嚴(yán)酷的考驗(yàn)面前，一樣有辦法創(chuàng)造一個(gè)美麗的綠洲。更何況我這點(diǎn)挫折挑戰(zhàn)呢?知難而上，不正是我們每一個(gè)援疆工作者都具備的素質(zhì)和魄力嗎?
“行有不得，反求諸己”古圣先賢的哲語(yǔ)無(wú)論在何時(shí)何地都能閃耀智慧的光芒。教學(xué)條件是客觀存在的，學(xué)生的情況也是客觀存在的。那么，就從我自己身上來(lái)尋求答案，尋求方法!
我一邊向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師老前輩們討教教學(xué)方法，一邊盡可能的利用空余時(shí)間閱讀專業(yè)知識(shí)。在不斷的學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟自身的不足，尋求解決問(wèn)題之道。我開(kāi)始將自己原有的教學(xué)方法做一些小小的變化，不再在課堂上一味的灌輸枯燥的單詞、句式。而是試著在氣氛適宜的時(shí)候，講一些更加貼近生活，更加能夠拉近我和孩子們的內(nèi)心的故事。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望”。同樣的，只有啟發(fā)孩子們對(duì)自己前途的希望，才能激發(fā)他們最本質(zhì)的學(xué)習(xí)欲望。在這之前，這些孩子都生于斯長(zhǎng)于斯，從家門(mén)口走出去三十里，是沙漠，再走三十里，依舊是沙漠。而我試著告訴他們，沙漠之外的景色是什么樣的，中國(guó)是什么樣的，世界是什么樣的!我也告訴他們，當(dāng)我和他們這般年齡的時(shí)候，我的理想是什么，我又如何通過(guò)自己的刻苦學(xué)習(xí)，依靠知識(shí)，乘上扶搖直上三千里的“鯤鵬”，飛躍高山，飛躍荒漠，最終來(lái)到阿克蘇，來(lái)到烏什，成為一名光榮的支教老師。而他們，只要愿意為自己的理想付出努力，好好學(xué)習(xí)，必然能夠在未來(lái)的人生里，收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)我的榮譽(yù)和驕傲!
講訴這些故事的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼神總是能夠非常默契的跟著我的話語(yǔ)和表情變幻。無(wú)論是否聽(tīng)的懂我話里每一個(gè)字的發(fā)音，他們都能準(zhǔn)確無(wú)誤的理解我想要表達(dá)的意思。
培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，我也一直在運(yùn)用一些更加有趣，更加有利于提高同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情的小點(diǎn)子，小技巧。比如一些問(wèn)答小游戲，一些競(jìng)猜小挑戰(zhàn)。比如搜索一些與本單元有關(guān)的英語(yǔ)小歌曲來(lái)導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容或者是語(yǔ)法要點(diǎn)。對(duì)于每次成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，我也會(huì)進(jìn)行精神和物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)。
駑馬十駕，功在不舍。在所有老師和同學(xué)們共同的努力下，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍比之前有很大的改善。比之更值得我欣喜的，是同學(xué)們自然而然散發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)積極性。從他們求知若渴的眼神中，我看到了自己所有付出的回報(bào)。
如果我們放任這個(gè)世界荒蕪，高山仰止的豐碑也必將被黃沙吞沒(méi);而只要我們抱定一顆不氣餒不放棄的堅(jiān)定信念，哪怕只是一粒種子，一滴晨露，一個(gè)小小的善念，一份羞澀的理想，也必能讓世界變得更加美麗一些!愿所有大漠上展翅待飛的雛鷹，都能茁壯成長(zhǎng)，飛出荒漠，飛向世界，在瑰麗的山海之間，自在翱翔!
每一個(gè)人都端正態(tài)度，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐睦蠋焸儙е鴿M腔的熱情開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)的精神，學(xué)習(xí)他們?cè)诠ぷ髦心軌驀?yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，甘愿奉獻(xiàn)的做法，他們用自己的教育智慧承載著那份沉甸甸的責(zé)任和使命。
雖然相比于大城市的學(xué)生，這里的孩子們基礎(chǔ)比較薄弱，理解力也不是很強(qiáng)，大多數(shù)沒(méi)有養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，但是他們謙虛有禮的一聲聲問(wèn)好，求知好學(xué)的眼神和積極向上的行動(dòng)讓初來(lái)乍到還有點(diǎn)無(wú)所適從的我們迅速進(jìn)入了自己的角色。
天光乍破，我們之間不再陌生。講臺(tái)就是老師的舞臺(tái)，課堂上的老師們最是美麗最具魅力最富光芒。這里有：朗朗書(shū)聲如春風(fēng)，拂過(guò)千年時(shí)空;少年啊壯志在胸，賦首詞讓人感動(dòng)。我們用真誠(chéng)認(rèn)真詮釋了最美好的教育姿態(tài)。
記得晉城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)李小軍，堅(jiān)守在一線教學(xué)，彬彬有禮儒雅謙和，在他洪亮磁性，詼諧幽默的語(yǔ)言文字背后，為孩子們解開(kāi)了有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，《植樹(shù)問(wèn)題》一課，更是通過(guò)觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)了植樹(shù)問(wèn)題的模型思想，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生通過(guò)畫(huà)線段圖解決問(wèn)題的能力。
晉城愛(ài)物學(xué)校初中數(shù)學(xué)老師馬建偉導(dǎo)入“潤(rùn)物無(wú)聲”，環(huán)節(jié)推動(dòng)“水到渠成”，學(xué)生生成“樸素自然”，深化拓展“意料之外，情理之中”，通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合，讓一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)圖形變得立體直觀，變化多樣，也更讓我們看到了現(xiàn)代技術(shù)在教育教學(xué)上的極為有利的輔助作用，更贏得了孩子們的陣陣喝彩，使學(xué)生所學(xué)，既有深度又有廣度。
晉城市晉師附小語(yǔ)文教師郭銀桃課前在自備的彩色卡紙上認(rèn)真地為孩子們寫(xiě)上了內(nèi)容豐富的激勵(lì)性話語(yǔ)，在講授《總也倒不了的老屋》的課堂上，流淌著愛(ài)與暖，從大處著眼授“預(yù)測(cè)”方法，從細(xì)處著手養(yǎng)讀寫(xiě)習(xí)慣，踐行著“以德樹(shù)德、以智啟智、以愛(ài)育愛(ài)、以行導(dǎo)行”的教育理念。她的課堂是彩色的課堂，豐富的課堂，高效的課堂，情感的課堂。
晉城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師路影精心設(shè)計(jì)絲帶魔術(shù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言，一下子拉近了與孩子們之間的距離，一堂《釣魚(yú)的啟示》充分尊重學(xué)生，深挖文本，真正做到了“用課文教語(yǔ)文”。以小見(jiàn)大，教給我們面對(duì)生活中的誘惑時(shí)要學(xué)會(huì)抉擇。
晉城晉師附小數(shù)學(xué)教師常青常詼諧幽默，深入淺出，巧妙地滲透了情感教育，讓這一節(jié)數(shù)學(xué)課不再只有枯燥的定理，而是充滿了歡聲笑語(yǔ)，每一個(gè)環(huán)節(jié)看似信手拈來(lái)，實(shí)際上是讓學(xué)生在解決問(wèn)題中去欣賞數(shù)學(xué)的魅力，在欣賞過(guò)程中去感悟優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，體會(huì)數(shù)學(xué)方法。正如課上常老師總結(jié)的：我們烙的是餅，學(xué)到的是優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，感受到的是濃濃的愛(ài)。整節(jié)課課伊始，趣已生，課已了，情未遠(yuǎn)。
晉城愛(ài)物學(xué)校初中英語(yǔ)教師崔俊楠精心準(zhǔn)備教具，一早與孩子們晨讀，指導(dǎo)單詞朗讀，課堂上引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)了解美國(guó)文化的象征之一的卡通人物——米老鼠，并且探究了米老鼠的創(chuàng)作過(guò)程及取得成功的原因，充分挖掘其背后的深層含義：無(wú)論是誰(shuí)，如果能夠勇敢的面對(duì)困難，永不放棄，樂(lè)觀豁達(dá)，努力做到最好的自己，就一定能夠有所收獲。課堂設(shè)計(jì)將正確的價(jià)值觀巧妙地融入了與學(xué)生的互動(dòng)中，流暢自然，清新脫俗。
晉城愛(ài)物學(xué)校物理教師李剛沉穩(wěn)踏實(shí)，渾厚有力的聲音背后帶來(lái)的是對(duì)于物理知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)和敬畏，他把小組合作和“學(xué)議展梳用”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式帶入課堂，讓孩子們?cè)诒舜酥g的討論交流中碰撞出更多豐富的思想。
晉城愛(ài)物學(xué)校初中語(yǔ)文教師時(shí)慧慧一堂《紀(jì)念白求恩》另辟蹊徑，打破傳統(tǒng)議論文的教學(xué)方法，在共鳴與爭(zhēng)鳴中讓我們看到了一個(gè)真實(shí)的人的形象，課末深化主題，由白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴異國(guó)他鄉(xiāng)聯(lián)系到身邊援疆支教的老師和當(dāng)?shù)責(zé)o私奉獻(xiàn)的老師，讓孩子們?cè)谖淖直澈篌w會(huì)到人間的濃濃溫情，更加明白感恩他人的無(wú)私奉獻(xiàn)，身體力行做一個(gè)懂得付出真心的人。
我們與孩子們一起求索，一個(gè)個(gè)短短的45分鐘，我們和他們形影不離，共同求知。從陌生到熟悉，從被動(dòng)到主動(dòng)接納，我們向他們傳遞知識(shí)，他們也向我們回報(bào)善意。有一種付出，是心與心的交融，我們每個(gè)人都在課堂里播撒下一樣的種子，靜靜等待有朝一日可以發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。
20__年3月17日，距離踏上北上新疆火車的日子已經(jīng)過(guò)去了十七天。細(xì)細(xì)回想起來(lái)，這十七天短暫的像一個(gè)瞬間，卻又漫長(zhǎng)的像一個(gè)世紀(jì)。
我還記得剛下火車的那一刻：新疆干凈的夜空里稀疏的掛著幾顆星星，月亮半圓著臉，昏黃的路燈照著站牌上的字“哈密南站”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都忘記了旅途上的辛苦，興奮地討論起來(lái)。當(dāng)?shù)氐睦蠋熀茉绫阍谲囌镜群?，熱情的引著我們坐上了開(kāi)往駐地的汽車。簡(jiǎn)單的休息調(diào)整之后，我們終于領(lǐng)到了支教任務(wù)。在緊張和興奮地心態(tài)下，正式開(kāi)始了支教的工作。
我和另外三個(gè)同學(xué)一起被分到了二堡一小。初到二堡一小的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到了它新修建的教學(xué)樓籠罩在暖暖的晨光里，像世外桃源一樣。因?yàn)闀r(shí)間還早，學(xué)生來(lái)的并不多，校園里一塵不染，安靜的像還未睡醒一般。幾只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫著，卻也不覺(jué)得擾了這樣美好的早晨。
二堡一小的老師們個(gè)個(gè)淳樸熱情，我們才進(jìn)辦公室，他們就一位一位的向我們介紹了起來(lái)，并主動(dòng)和我們交接工作。在這過(guò)程中我了解到，二堡一小是個(gè)民漢合辦學(xué)校。學(xué)校有約一小半的學(xué)生是少數(shù)民族學(xué)生。學(xué)校每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班，一、五年級(jí)還各有一個(gè)雙語(yǔ)班(民族班)。我接到的工作是負(fù)責(zé)教1—4年級(jí)的新疆地方課，1、2年級(jí)的音樂(lè)課，3—4年級(jí)的英語(yǔ)課以及學(xué)前班的游戲課。
誠(chéng)實(shí)的說(shuō)，對(duì)于我分到的工作，我面臨很大的困難。首先課程樣式多，備課壓力很大，其次新疆地方課和音樂(lè)課都與我的專業(yè)關(guān)聯(lián)性不大，難度更大。學(xué)前班則全部是少數(shù)民族學(xué)生，他們只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)，對(duì)老師的口令也不能完全聽(tīng)懂。面對(duì)這么多的困難，我想到的只有沮喪和抱怨。正當(dāng)我掙扎著想要找校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的時(shí)候，一個(gè)小女生進(jìn)辦公室對(duì)我說(shuō)“老師，我們班這節(jié)音樂(lè)課，沒(méi)有老師?！痹瓉?lái)，二堡一小的老師大都是一人承擔(dān)多學(xué)科的教學(xué)工作的。實(shí)在緊張的情況下，學(xué)生們將有可能有課卻沒(méi)有老師。小女生的話在我腦海里一直揮散不去，她的一聲老師更讓我深刻的感受到，我來(lái)這里支教，那么，我就應(yīng)當(dāng)擔(dān)起老師的責(zé)任，像當(dāng)?shù)氐睦蠋熞粯右笞约骸Ｓ谑牵医酉铝怂械墓ぷ?，認(rèn)真?zhèn)湔n，惡補(bǔ)新疆地方知識(shí)，決心一定要擔(dān)得起這份責(zé)任。
由于老師緊缺，接到工作的第二天我便走上了講臺(tái)。站在學(xué)生面前，我表面平靜，內(nèi)心卻緊張的跳動(dòng)著。一天下來(lái)，終于感覺(jué)習(xí)慣也熟悉了講臺(tái)上的感覺(jué)。學(xué)生們有的安靜懂事，有的活潑好動(dòng)，都可愛(ài)極了。在升旗儀式上，我看著他們一雙雙清澈好奇的眼睛，竟不自覺(jué)的被感動(dòng)了。他們?cè)谏顥l件如此艱苦的環(huán)境里成長(zhǎng)，他們有些背負(fù)著全家?guī)状说南Ｍ麃?lái)讀書(shū)，他們不息的奮斗著——就像大漠里的胡楊林，從不曾放棄為生存而努力。
看著這樣可愛(ài)的孩子們，我更堅(jiān)定了自己的決心：我應(yīng)當(dāng)要盡自己所能幫助他們，像一名真正的人名教師一樣，做助他們向上攀爬的梯子，為他們的成功鋪路!
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