短短一周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，"師愛為魂，學高為師，身正為范"是其內涵。
第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，"疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!"教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會"親其師、敬其師"，從而"信其道"，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，一定要向這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師"以德為本，身正為范"要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
教師在教育工作中的示范作用是巨大的，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣，把自己大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等良好形象，形成一種無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。
通過師風師德的學習培訓，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
x月19日8點30分，學校組織全體教師開展師德師風培訓，盡管天氣炎熱，會議室座無空席，老師們學習熱情高漲。通過這次培訓，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求。
特別是在聽完“婁底市最美教師”——彭世明校長發(fā)言后，我被彭校長身上表現(xiàn)出的高尚道德風范所折服，身患先天性殘疾的他，憑著一股犟勁，和常人難以想象的毅力，用只手撐起來學生的天空。身為教師，我們要敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教育教學有“鞠躬盡瘁”對決心，既然我們選擇的教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成好每一項教學工作，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。
放假前，我告訴媽媽這次中秋節(jié)我可能不能回家，媽媽對我說：“教育是一朵云推著另一朵云，一個靈魂推著另一個靈魂，希望你是發(fā)自內心的堅持?！碑敃r我還沒有很深的體會，但現(xiàn)在我知道，所有的付出都是值得的，因為我從事著“太陽底下最光輝的事業(yè)”。
首先，要有愛心。光有愛是不夠的，我們必須學會如何去愛。走進學生心里、釋放學生壓力、給予學生幫助、辛勤輔導、微笑面對等，這一切都是愛的表達和體現(xiàn)!在平時的教育教學中，我從不吝嗇慈善的言語、和藹的微笑和溫柔的撫摸。此外，我還利用主題班會、家長會、家長課堂及社會實踐活動等等，讓學生學會勵志，懂得感恩，幫助他們健康成長。
比如，在今年的疫情期間，為響應教育部“停課不停教，停課不停學”的號召，作為班主任，我雖然沒有任課，但很積極地配合任課教師，組織班上同學簽到、聽課、完成作業(yè)以及單詞默寫、課文背誦等等。在學習之外，我還組織同學們在線上開“主題班會”，讓他們談理想人生，說疫情防控，講英雄故事，學戴口罩、洗手、消毒.....陪伴孩子們度過漫長而又艱難的假期，跟他們一起努力、成長。
其次，要有耐心，懂謙卑。中小學生本來就是一些心智未全的孩子，我們應該給予他們耐心的引導、細微的關心和熱情的幫助。“三談(班干部跟同學談，老師跟學生談，家長跟孩子談，)”、“兩會(主題班會和家長會)”、和“一課(家長課堂)”是我慣用的育人方法，對學生適用，家長也滿意!還有，老師要想聽到學生的真話，就要學會謙卑，尊重學生，做到平等交流，因為，取得學生的信任才能建立和諧的師生關系。
第三，要讀書和慎言?！耙虢o學生一杯水，教師就要做源頭活水”!堅持讀書，不斷積累，心里積淀的東西才會厚重，才能做到“腹有詩書氣自華”。通過不斷地學習、培訓、反思和實踐，我們的視野會更開闊，考慮問題會更有深度和寬度，才能明白什么是“高調做事，低調做人”;才能懂得“言多必失，沉默是金”。
第四，要知足常樂。一直以來，很多人都認為，選擇教師職業(yè)就要守得住清貧，耐得住寂寞。當然，向往好的物質生活、暢游世界各地、追求美的享受等等，乃人之常情、理所當然，老師亦是如此。但是，反過來想一想，每到逢年過節(jié)，當你收到無數(shù)個問候短信和祝福的時候，每次外出旅游，當你走到哪里都有人安排招待的時候，每每遇到困難，當你一個電話就能立馬得到解決的時候，你才知道，當老師的感覺真好!再說，現(xiàn)在國家教育部和各省市教育廳都相繼出臺了很多優(yōu)待教師的政策，特別是在教師工資待遇、住房、辦公條件以及職稱晉升等方面都有很大改觀，大大提升了教師的歸屬感、幸福感和成就感，相信將來還會更好。如此種種，我們還有什么理由不為人師表、不好好教書育人呢?
“弱水三千只取一瓢飲”，做一個有“靈魂”的教師，讓自己的人生無悔無憾!
要將師德師風對教師對教育的影響力約束力落到實處。有人作詩贊教師:“身教言傳事,文明道義崇。畢生心血沃,桃李醉東風?！睆娬{的一個重要方面也是師德問題。師德師風說起來好像很空,其實它體現(xiàn)在教師工作與生活的方方面面。比如,在教師的招聘引進工作中,要充分關注新教師的過往表現(xiàn)與社會評價。同時,要將各類師德規(guī)范納入新教師崗前培訓和在職教師全員培訓必修內容之中。對教師的考評,重考技考能,更要考品考德考修養(yǎng)?！顿Y治通鑒》云,“才者,德之資也;德者,才之帥也?！钡伦之旑^,德字引領,教育才會朝著正確的方向前進。
要突出監(jiān)管重點,防止責任懸空、防止程序虛設。教師的道德情操如何,教師同行最知情,學生更有發(fā)言權,家長也會有感受,與教師相接觸的方方面面的人都應該成為監(jiān)督員。要在對教師的道德情操、行為準則的考核、認定中充分聽取大家的意見,將這項工作同健全日常教育督導相結合,從而督促廣大教師以身作則、立德垂范,時刻不敢馬虎懈怠。
同時,要真正讓師德師風這個考評的第一指揮棒“通電帶電”。不“通電”,規(guī)定則成稻草人,徒具形式,不“帶電”不足以形成強有力的震懾。應當明確學校負責人是一個學校師德師風建設的第一責任人,這樣才會形成時時抓常常管的局面。對于在師德師風上表現(xiàn)不佳的教師,要根據(jù)相關規(guī)定及時調離一線教育崗位;對于經過教育仍我行我素不思悔改的,一定要果斷將其清除出教師隊伍。只有制度嚴格了,見效了,良好的師德師風才會浸潤人心、傳之久遠。
國運興衰,系于教育。親其師,方能信其道。我們相信,循著“師德師風為首要要求和第一標準”的正確導向,將會塑造一批批高素質的教師隊伍,共同成就教育強國的宏偉夢想,托起祖國和民族未來的希望。