有了一些收獲以后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編帶來的五篇組織清華大學(xué)培訓(xùn)心得，希望對(duì)大家有所幫助!
20__年10月10——21日，我有幸參加了局組織人事處組織的清華大學(xué)培訓(xùn)。清華大學(xué)是我國(guó)著名高等學(xué)府之一，也是我國(guó)高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一。能在這所百年名校參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我倍感榮幸。同時(shí)也感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我十分珍惜。此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但課程安排緊湊、內(nèi)容豐富，每節(jié)課都集思想之大成，耀智慧之精華。短短的幾天培訓(xùn)，讓我獲得了一身難得的知識(shí)財(cái)富，真是受益非淺，體會(huì)頗多。
十月的北京，秋高氣爽，楓葉飄飄。亮麗多彩的生活是不施粉黛的素顏，秋之魅力，是充盈著淡藍(lán)色的寧?kù)o。金黃的樹葉，灑落一地的斑斕，時(shí)光煙雨蘸著秋之韻味掠過我的眉眼。秋風(fēng)卷著我的衣襟把我?guī)нM(jìn)了風(fēng)景如畫的清華校園。
清華校園，美麗而歷史悠久。走進(jìn)校園就感受到了這所百年名校厚重的文化氛圍和獨(dú)特的魅力與底蘊(yùn)。學(xué)校一直秉承“中西融合、古今貫通”的理念，“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，始終引領(lǐng)學(xué)生們走“愛國(guó)、成才、奉獻(xiàn)”的道路，為祖國(guó)的強(qiáng)盛、建設(shè)和發(fā)展輸送了大批的領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀人才。校園內(nèi)綠茵草草，樹木成蔭，湖光山色，景色別致優(yōu)雅。不同時(shí)代的建筑物購(gòu)成了獨(dú)具風(fēng)格的建筑群落，為師生們創(chuàng)造了優(yōu)美的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
這次培訓(xùn)吃、住、學(xué)習(xí)都在清華園。喜歡起早床的我，每天迎著黎明前的第一縷曙光，吸收新鮮的空氣在清華園里跑跑步、打打太極。用完早餐后就靜心地聽課。“夫天地者，萬物之逆旅。光陰者，百代之過客。而浮生若夢(mèng)，為歡幾何?”，所以我緊緊抓住培訓(xùn)這個(gè)機(jī)會(huì)給自己洗洗腦，充充電，增長(zhǎng)知識(shí)財(cái)富。給我們講課的有清華、北大、國(guó)防大學(xué)、中央音樂學(xué)院、北京行政學(xué)院、國(guó)家行政學(xué)院、中央黨校等10多所高校的資深教授。分別給我們講授了《領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理》、《當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)分析》、《十二五規(guī)劃與民生問題》、《影響力和執(zhí)行力》、《我國(guó)周邊安全形勢(shì)分析》、《依法行政與突發(fā)事件應(yīng)對(duì)》、《公共服務(wù)前沿探求》、《城市化與城市現(xiàn)代化》以及《走進(jìn)音樂世界》等10余堂課。
教授們個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸，學(xué)識(shí)淵博。每位教授談吐風(fēng)趣幽默、警句名言、歷史典故讓學(xué)員們掌聲笑聲接連而致。在聽課中同學(xué)們對(duì)老師心懷一份敬仰，一份尊重，一份理解，一份虔誠(chéng);同學(xué)們感受老師誠(chéng)摯的智慧和知識(shí)的傳遞，凝聚的思想于此起彼伏聲中豁然收成，如行云流水，徜徉沉浸。北京行政學(xué)院教授兼清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教授董曉宇，在講《公共服務(wù)前沿探求》課時(shí)，演講形象之精彩，語言之豐富，排比、對(duì)比句接連不斷，甚至把山東快書的表演形式都搬上了講臺(tái)。講課內(nèi)容豐富。在開啟我們心智的同時(shí)，思想和智慧都得到了交流和碰撞。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)每天都有新的收獲。
聽了楊照南教授的《當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)分析》進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要性和緊迫性;知道了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的主要表現(xiàn)和原因以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行成本非完整化的五個(gè)方面，從生產(chǎn)與消費(fèi)領(lǐng)域看中國(guó)自身的問題。
聽了傅思明教授的《依法行政與突發(fā)事件應(yīng)對(duì)》使我們進(jìn)一步明確政府為什么要依法行政?依法行政的基本要求。通過突發(fā)事件案例分析，使我們懂得了依法行政是安全從政的前提條件。
聽了楊陽教授的《我國(guó)周邊安全形勢(shì)分析》才知道我國(guó)現(xiàn)階段面臨著朝核危機(jī)問題;中印邊界問題;南海權(quán)益爭(zhēng)端問題等諸多不安全因素，美國(guó)在亞太地區(qū)對(duì)我國(guó)形成U型合圍之勢(shì)。為了保障我國(guó)周邊安全環(huán)境，還需要貫徹周邊外交方針，營(yíng)造良好的外部環(huán)境。建設(shè)強(qiáng)大的國(guó)防力量。
10多位專家教授從經(jīng)濟(jì)理論到政治文明，從社會(huì)管理到執(zhí)行能力，從當(dāng)前形勢(shì)剖析到前景展望，深邃的理論、前沿的研究、管理的創(chuàng)新在大師們或凝重或幽默或儒雅的講解中，有如陽光雨露、和風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)我的心田、陶冶我的情操、凈化我的心靈、開闊我的視野、開啟我的心智，理論與實(shí)踐的火花在腦中碰撞，實(shí)實(shí)在在的讓我領(lǐng)略了授課大師的風(fēng)采。給我們傳遞了最新的信息和知識(shí)。
特別是聽取中央音樂學(xué)院副院長(zhǎng)周海宏教授的《走進(jìn)音樂世界》一堂課后，讓我深刻認(rèn)識(shí)到音樂是一種難以形容的語言——它越過了正常的邏輯思維，直接向人們的心靈傾訴;音樂是一種聽覺藝術(shù)，它雖然不像文學(xué)、戲劇那樣內(nèi)涵明確，讓人能有具體的理解，但經(jīng)典音樂一般都具有豐富的內(nèi)涵，我們能從中獲得美的享受、精神的愉悅和思想上的提升。欣賞這樣的音樂能夠提高人的審美品位，提升人的精神境界，培養(yǎng)人的思維能力，特別是形象思維和創(chuàng)新思維能力，有助于培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
列夫·托爾斯泰這樣說過：音樂使我忘卻自我，忘卻自己的真實(shí)處境，它把我?guī)硪环N不屬于自己的情景：在音樂的作用下，我覺得我感到了本來沒有感到的東西;我理解了本來沒有理解的道理;我能體會(huì)本來不能體會(huì)的一切。如果我們用這種心境去面對(duì)自己的工作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，運(yùn)用在實(shí)際工作中激發(fā)自己的靈感。應(yīng)該會(huì)有很好的收獲吧!我仿佛覺得優(yōu)美的音樂旋律隨時(shí)在我身體里流淌，淋漓盡致地讓我體會(huì)到身心的愉悅和工作的輕松。音樂帶給我無比快樂和喜悅!也是減輕我工作壓力的最好方法之一。
最后，我要用清華的校訓(xùn)“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”激勵(lì)自己，用學(xué)到的新理論知識(shí)滲透于今后的工作中去，把今后的工作做得更好!
我不知道我這篇心得是唐代詩(shī)人李端筆下的“欲得周郎顧，時(shí)時(shí)誤拂弦?！边€是劉長(zhǎng)卿筆下的“古調(diào)雖自愛，今人多不彈。”只有閱讀者自己去評(píng)定吧!
按照市委組織部的安排，我懷著從未有過的激動(dòng)心情，走進(jìn)了令當(dāng)代學(xué)子魂?duì)繅?mèng)繞的一流學(xué)府―――清華大學(xué)，參加了“清華大學(xué)―武威市中青年干部高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)培訓(xùn)。雖然只有短短的8天時(shí)間，但通過體驗(yàn)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華校訓(xùn)，汲取名校豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，使我體會(huì)深刻、受益匪淺。
初識(shí)清華大學(xué)
清華園位于京西北，北四環(huán)路與圓明園路交匯處，向南步行10分鐘，是全國(guó)另一知名學(xué)府―北京大學(xué);向西步行15分鐘，是被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園。歷史記載，明朝時(shí)這一帶是一片園林區(qū)，清華園原是圓明園的一部分。
清華園里處處都是文明的氣息。無論是在教學(xué)區(qū)，還是在生活區(qū)，時(shí)時(shí)都是寧?kù)o祥和，井然有序。清華校園很大，初來幾天不識(shí)路，總會(huì)有人熱情地為你指路。遇到年少的清華學(xué)子，總是把我們尊稱為“老師”，盡管心里有點(diǎn)虛，但面子上還是蠻受用。在食堂就餐，盡管偌大的餐廳高峰時(shí)有幾千人同時(shí)進(jìn)餐，但從不喧嘩，且整潔、有序。在課堂上，如果同學(xué)們偶有倦意，教授們馬上會(huì)講個(gè)小笑話，播個(gè)多媒體短片，或者玩?zhèn)€小游戲，既為你提神，又讓你受到啟迪?？梢哉f，清華園里這樣一種文明的氣息、一種人文關(guān)懷，會(huì)讓你時(shí)時(shí)感到溫暖，受到教益與啟迪。
激活固有思維
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師，分別來自清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院等國(guó)內(nèi)外知名高校與科研機(jī)構(gòu)，他們個(gè)個(gè)學(xué)貫中西、博古通今，知識(shí)淵博、理論精深，每個(gè)人對(duì)自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，解開了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑，時(shí)時(shí)讓我有茅塞頓開的感覺，享受豁然開朗的喜悅。
提升能力境界
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但課程安排科學(xué)合理，內(nèi)容豐富，信息量大，涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、招商引資、城市化和城市規(guī)劃信息化管理、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新聞媒體和危機(jī)公關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)、科學(xué)發(fā)展觀、黨建工作等多個(gè)方面的知識(shí)。這對(duì)于我們這些長(zhǎng)期在基層工作的中青年干部來說，特別是對(duì)于教育管理者的我的確是一次高層次、系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí)和全新的知識(shí)拓展機(jī)會(huì)。通過聆聽資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，無不使我眼界大開，受益匪淺。9個(gè)專題講座，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，從時(shí)代發(fā)展的最前沿，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們帶來了一場(chǎng)提升領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經(jīng)綸、博古通今的專家教授，他們的講解生動(dòng)有趣、旁征博引，既有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);他們能抓住重點(diǎn)，層層剖析，讓人豁然開朗、茅塞頓開。他們的授課使我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能，從而使正確認(rèn)識(shí)問題、科學(xué)分析問題、果斷應(yīng)對(duì)問題的能力得到顯著的提高。
傳承清華精神
學(xué)習(xí)期間，我們深深感受到，無論是坐在安靜的課堂還是徜徉在美麗的校園，所到之處無不滲透和折射著濃濃的清華文化和清華精神;不管是聆聽教授們授課還是路遇行色匆匆的學(xué)子，無不體現(xiàn)著清華人的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍的治學(xué)精神。“清芬挺秀、華夏增輝”的清華風(fēng)采、“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的清華校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，無不激勵(lì)著一代又一代“清華人”成為國(guó)家棟梁，社會(huì)英才。清華人之所以長(zhǎng)期蜚聲中外，就是在于這不竭追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。我想這便是清華魅力所在，給人以心靈的震撼，給人以行動(dòng)的力量，給人以前進(jìn)的勇氣，給人以成功的信心。對(duì)我工作的啟迪主要有：一是工作中要有激情與思想。只要生命在激情就在，做到激情不老，務(wù)實(shí)肯干，積極進(jìn)取，在現(xiàn)實(shí)生活的土壤中找到自己的生長(zhǎng)點(diǎn)，并以自己的成長(zhǎng)影響周圍你我他。二是提升學(xué)校管理水平。以身作則，用自己的行動(dòng)和聲音表達(dá)自己的理念，與全校師生共同開啟學(xué)校美好遠(yuǎn)景，提升感召力。把握機(jī)遇，質(zhì)疑現(xiàn)狀，促進(jìn)合作團(tuán)結(jié)，更新學(xué)校。關(guān)注收獲，培養(yǎng)后繼人才。三是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。四是建設(shè)健康校園文化。文化是無形的，形成良好的學(xué)校文化是管理的最高境界，良好的學(xué)校文化比說教更有效。校園富有朝氣，讓教職工有充分的更高的期望，改變學(xué)校面貌，改變其價(jià)值追求，改變一個(gè)學(xué)生更高的理想和人生目標(biāo)。讓師生更添智慧，適應(yīng)學(xué)生，學(xué)生才能適應(yīng)教育，適合學(xué)生的教育更會(huì)符合目標(biāo)性，符合規(guī)律性。學(xué)校更具美感，員工非常和諧，即善待師生，崇尚寬容，善于妥協(xié)，學(xué)會(huì)善待，追求高尚，淡薄名利。
10月的北京，秋高氣爽。20__年10月14日至10月19日我非常幸運(yùn)地成為清華大學(xué)—司法系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部管理創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班的一員，心中感受無以言表。首先要感激領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，給我們機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，讓實(shí)現(xiàn)自己上個(gè)世紀(jì)的夙愿和夢(mèng)想――走進(jìn)清華園踏在清華校園的路上，看到清華的草草木木，呼吸到清華空氣，感受到清華氣息，這是何等的愜意和自豪。我們懷著朝圣和虔誠(chéng)之心，帶著希望和夢(mèng)想走進(jìn)了夢(mèng)寐以求的清華園。來到清華的時(shí)候，第一個(gè)印象是她的大，縱橫交錯(cuò)的道路盡管很直接，可是照樣讓我感受到復(fù)雜以致迷失方向。
但是，我并不急切地想從這迷失中走出，反倒是奢望可以沉醉在這迷失之中，那樣我就可以隨我的心性自由的在清華園中漫步。當(dāng)二校門的一次映入我的眼簾的時(shí)候，一種莊嚴(yán)而美麗的情調(diào)在我的心中浮現(xiàn)滋長(zhǎng)。我想起了我的孩子，那些和她一起在日影和月光下做著關(guān)于理想的作業(yè)的可愛的孩子;想到了我的同事，那些為偉大的戒毒事業(yè)兢兢工作的同事;我想到了領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨和囑托;我想起了在風(fēng)中飄著蒼發(fā)的母親……
心中終究為自己能夠來到這里“朝拜”一回感到慶幸。仿佛看到朱自清先生孤瘦的背影，還有聞一多那堅(jiān)毅的目光;似乎感受到在清華的河流中流淌著一種曾經(jīng)被大家忽視的血液，一種曾經(jīng)被人們輕視的韻律。
當(dāng)我轉(zhuǎn)過二校門，看見大禮堂和清華學(xué)堂的時(shí)候，心中有一股熱流。這些就是清華最初的發(fā)源，是清華的原本所在?？吹角迦A最初的建筑，我第一次懂得了什么是建筑藝術(shù)，懂得了建筑可以這樣表現(xiàn)美。融合了古羅馬和古希臘風(fēng)格的大禮堂，古樸而又不乏現(xiàn)代味道的清華學(xué)堂，在我心中，它們不僅僅是建筑，更是承載歷史，記錄清華輝煌過去的“化石”。更有大草坪前面的日冕，“行勝于言”，四個(gè)最代表清華風(fēng)格的蒼勁有力的字，時(shí)刻提醒著清華人為人處事的原則。正是這句話，使我來到了清華，我也相信它還會(huì)影響我的一生。激勵(lì)我在以后的人生歷程中注重扎實(shí)的走好每一步。
在清華學(xué)習(xí)的五天時(shí)間里，每天課程都安排得很滿，白天全天的課，有時(shí)晚上也有課，雖然有點(diǎn)辛苦，但并不覺得學(xué)習(xí)疲勞，而感到是一種快樂和享受，每位教授上的每一節(jié)課，幾乎都是絕妙精彩的課程。這次培訓(xùn)班的課程，涉及領(lǐng)域?qū)拸V，有當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與執(zhí)行力、公共管理、依法行政、國(guó)學(xué)智慧、心理調(diào)試。為我們授課的老師多為學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，他們有的幽默風(fēng)趣，有的特立獨(dú)行，有的深刻豐富，他們淵博的知識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，敏捷的思維，以及學(xué)者特有的人格魅力，令我從中感悟頗多;他們博大精深的理念，高屋建瓴的評(píng)論，切中要害的分析，極富個(gè)性的教學(xué)，使我的心靈為之一振，耳目為之一新。
清華的魅力不僅體現(xiàn)在她的建筑上，更體現(xiàn)在清華的精神上。清華精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。其集中、簡(jiǎn)練的表述應(yīng)當(dāng)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)。它借用古訓(xùn)以凝練的語言表述了清華人基本的宇宙觀和人生哲學(xué)，是使清華人保持其凝聚力和團(tuán)結(jié)向上的精神力量的重要源泉。
緣起于1914年11月10日，梁?jiǎn)⒊壬鷣砬迦A發(fā)表以《君子》為題的演說。梁先生以《周易》乾、坤兩卦“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”為中心內(nèi)容，激勵(lì)清華學(xué)子崇德修業(yè)，發(fā)奮圖強(qiáng)，無論求學(xué)治業(yè)，都要堅(jiān)忍剛毅，不屈不撓，不能見利而進(jìn)，見難而退。待人接物，要寬宏大量，責(zé)己嚴(yán)，責(zé)人寬。這些內(nèi)容在今天仍然是那么震撼人心。以王韃的“我愿以身許國(guó)”、“國(guó)家利益高于一切，國(guó)家強(qiáng)盛才是我真正的追求”為代表愛國(guó)主義精神;以“行勝于言”為重要內(nèi)涵的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng);以為了民族的偉大復(fù)興和人類社會(huì)進(jìn)步，努力建設(shè)一流大學(xué)培養(yǎng)一流人才為奮斗目標(biāo)的追求卓越的世界眼光。無不深深地感染著我們。它開啟了我們前所未有的視野，使我們浮躁心靈得到從未有洗滌和凈化。
短短五天培訓(xùn)，我們一步步地記住了“水木清華”這四個(gè)字，也慢慢地讀懂了它，慢慢的品味其中的詩(shī)意。我明白清華人的`詩(shī)不是風(fēng)花雪月，荷塘依舊，可是它的意象已經(jīng)不再是那亭亭如舞女的裙的荷葉和那淡淡的月色，它已經(jīng)變得更加絢爛;清華的歌聲也不再是曾經(jīng)那些啞啞的木吉他聲，它已經(jīng)變得更加精致。因?yàn)榍迦A是扎實(shí)的，是理性的，它的箴言是“行勝于言”。清華的詩(shī)意在那些穿梭的人影中，在校園中那些被匆匆搖響的自行車鈴聲中，在那些深夜中不熄的燈光中。
打開筆記，仿佛又聽到了清華教授們緊扣心靈的講解，再次和大師發(fā)生了心靈的碰撞。知識(shí)的力量是無盡的，我不虛此行……
清華大學(xué)是全國(guó)人民心目中的最高學(xué)府之一，能在這所百年名校參加領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班，我倍感榮幸，倍加珍惜。行前，我曾跟領(lǐng)導(dǎo)說：“出門旅游我可以放棄，但到清華學(xué)習(xí)我不愿放棄，因?yàn)檫@很可能是我一生中接觸最高學(xué)府的唯一機(jī)會(huì)”。更令人難忘的是，在清華學(xué)習(xí)期間，我接到通知，經(jīng)過筆試、面試、體檢、政審，我將調(diào)到省委辦公廳工作，由此我對(duì)清華的感情自然又深了一層。清華大學(xué)的短暫學(xué)習(xí)，受益非淺、體會(huì)頗多，是我一生中難得的財(cái)富，也對(duì)我在新單位新崗位、開展新工作注入新能量。
清華大學(xué)果然與眾不同，名不虛傳。在這里，沒有枯燥、呆板的教學(xué)，更多地感受到清華的人文氛圍、深厚的道德底蘊(yùn)和強(qiáng)烈的歷史使命感、報(bào)國(guó)心?！白詮?qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，特別是崔國(guó)文教授激情澎湃的開學(xué)典禮講話，使我深入思考個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)、做人與做官、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系;專家學(xué)者的上課，或諄諄教導(dǎo)，或啟發(fā)引導(dǎo)，都使我強(qiáng)烈地感受到時(shí)代的腳步、知識(shí)的樂趣;古色古香的建筑、單純的校園生活、學(xué)生們的笑聲，又使我尋找到青春和活力。參加工作十幾年的我，重回校園，在這短暫的十幾天里，真正懂得“少小不努力，老大徒傷悲”的含義。
我是抱著學(xué)習(xí)“充電”的態(tài)度，來到清華學(xué)習(xí)的。這些日子以來，我認(rèn)真聽、仔細(xì)記、靜心思，收獲很大。主要體現(xiàn)在“長(zhǎng)、寬、高”三個(gè)方面：
一、“長(zhǎng)”，就是增長(zhǎng)了知識(shí)，有助克服“本領(lǐng)恐慌”
平時(shí)自己忙于工作，時(shí)常感到“知識(shí)短缺”、“本領(lǐng)恐慌”，力不從心。這次到清華，聆聽中國(guó)最高權(quán)威學(xué)術(shù)專家的講座，增長(zhǎng)了知識(shí)，見識(shí)了“世界”。一是增長(zhǎng)科學(xué)管理知識(shí)。管理出生產(chǎn)力，管理也出凝聚力。管理是一門大學(xué)問，溝通與協(xié)調(diào)是管理的核心環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，使我系統(tǒng)了解了公共管理、依法管理、應(yīng)急管理等方面的知識(shí)，不少是我以前未知的。印象尤為深刻的是，彭向剛教授在《領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)與藝術(shù)》中，把“東北二人傳”的語言藝術(shù)引入課堂教學(xué)，通俗易懂地闡述了領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位、能力要求，對(duì)我們基層同志進(jìn)一步提高科學(xué)執(zhí)政、依法執(zhí)政、民主執(zhí)政水平很有幫助。二是增長(zhǎng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)知識(shí)。比如，《中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析》一課，專家用了大量數(shù)據(jù)和事例，說明中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與國(guó)外的聯(lián)系和區(qū)別，說明中國(guó)再也不能延續(xù)“資源換增長(zhǎng)”傳統(tǒng)方式，而要利用宏觀調(diào)控“倒逼”機(jī)制，加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)整體實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力;再如《紡織品進(jìn)出口貿(mào)易現(xiàn)狀》一課，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)掩蓋下的貿(mào)易摩擦作了深入淺出地分析，使我們進(jìn)一步增強(qiáng)了推進(jìn)開放型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的責(zé)任感和緊迫感。三是增長(zhǎng)構(gòu)建和諧人際知識(shí)。人不是孤立的，而是社會(huì)人。作為領(lǐng)導(dǎo)者，工作對(duì)象就是“人”。記得美國(guó)著名學(xué)者卡耐基說過，“一個(gè)人事業(yè)的成功，三分靠個(gè)人努力，七分靠良好的人際關(guān)系”。這句話雖然有所偏頗，但從一個(gè)側(cè)面說明了構(gòu)建良好人際關(guān)系的極端重要性。我們必須善于“換位思考”，運(yùn)用鼓勵(lì)激勵(lì)、聯(lián)絡(luò)聯(lián)誼、真心真誠(chéng)等辦法，溝通上下，協(xié)調(diào)左右，統(tǒng)籌內(nèi)外，以良好的人際關(guān)系，著力營(yíng)造和諧環(huán)境。這對(duì)做好新時(shí)期群眾工作、促進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)十分有用。
二、“寬”，就是拓寬了視野，有利走出“象牙小塔”
人們常說：“細(xì)節(jié)決定成敗，眼界決定未來”。一個(gè)人生活在世界上，一定要多走多跑，這對(duì)開展十分有利，對(duì)事業(yè)發(fā)展也是受益無窮由于工作性質(zhì)原因，我長(zhǎng)期在辦公室寫材料，很少接觸外面世界。這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了視野，開闊了眼界，等同于走出“象牙塔”。一是內(nèi)容廣。這次培訓(xùn)涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)“四位一體”建設(shè)各個(gè)方面，涉及到國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)分析，既有宏觀層面，又微觀分析，結(jié)合了專家們平時(shí)所見所聞所思，對(duì)我們自然很有啟發(fā)，彌補(bǔ)了很多方面的不足。二是聯(lián)系緊。這次培訓(xùn)，既有理論教育也有實(shí)地參觀考察，十分貼近基層工作實(shí)際，比如李虹教授《壓力管理與心理調(diào)適》，從心理、生理角度，提出“淡定積極”的觀點(diǎn)，闡明“以入世的努力，出世的心態(tài)，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的道理，對(duì)人生具有啟迪。三是感悟深。清華課程形散但神不散，學(xué)到知識(shí)的奧妙，是我從未有過的。在課堂上，我更多的的是思考、熏陶和感悟，是思維習(xí)慣。思維是“道”，其余是“器”，這次學(xué)習(xí)，我既“練器”，更是“修道”。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，一個(gè)人千萬不要糾纏于小事上，不要沉迷于溫柔鄉(xiāng)，更不要陶醉于現(xiàn)狀，必須增強(qiáng)憂患意識(shí)，居安思危。
三、“高”，就是提升了素質(zhì)，有力激發(fā)“心靈火花”
這次培訓(xùn)有一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是突出在職繼續(xù)教育這個(gè)主題，突出領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)對(duì)象，突出科學(xué)藝術(shù)這個(gè)方法。特別是通過學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)與藝術(shù)》、《領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理》、《領(lǐng)導(dǎo)者語言藝術(shù)》、《政務(wù)禮儀》等，第一次對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)者”這個(gè)耳熟能詳?shù)母拍钣辛讼到y(tǒng)的理性認(rèn)識(shí)，提升了素質(zhì)，提高了境界?！耙欢淅嘶ㄈ谌氪蠛１悴粫?huì)泯滅，一顆玉石打磨愈久便光華愈燦”。我認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)普通人，來源于群眾，是群眾利益的代表，是集體智慧的結(jié)晶;領(lǐng)導(dǎo)者又不是一個(gè)普通人，對(duì)自身素質(zhì)、能力水平的要求要更高;領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生，是由自身努力、歷史機(jī)遇等多種因素共同作用的，但關(guān)鍵是由其自身的精神境界決定的，一個(gè)高層次、受人尊重的領(lǐng)導(dǎo)者，必定是一個(gè)境界高、修養(yǎng)好的同志。某種程度上說，境界越高，職位也就越高，群眾的認(rèn)可度也越大。當(dāng)然，境界的提升，要靠學(xué)習(xí)、靠實(shí)踐、靠自己的感悟。所以，通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步堅(jiān)定了做一個(gè)用心干事的人一個(gè)純粹的人的信心和決心。這或許是我這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的最大收獲吧。
今年三月中旬，我參加了區(qū)委組織部舉辦的領(lǐng)導(dǎo)力提升公共管理高級(jí)研修班，在清華大學(xué)紫荊管理培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)。初春的北京暖意融融，在清華園溫暖的懷抱里，我沉浸在老師們精彩的講解中，思想上受到了強(qiáng)烈振憾，理念上有了全面的更新，知識(shí)又得到了充實(shí)提高，清華園的日子令人難忘、讓我感受頗多。
收獲知識(shí)，推動(dòng)學(xué)習(xí)
清華大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁，我深深感受到了水木清華獨(dú)特的精神魅力。在一周的時(shí)間里，我認(rèn)真參加了全部課程的學(xué)習(xí)，9位著名專家學(xué)者精彩講授了《服務(wù)業(yè)、服務(wù)貿(mào)易、服務(wù)外包》、《政務(wù)禮儀與交往藝術(shù)》、《領(lǐng)導(dǎo)者管理與媒體應(yīng)對(duì)》、《傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理》、《溝通協(xié)調(diào)與沖突管理》、《金融熱點(diǎn)問題評(píng)析》、《塑造陽光心態(tài)與壓力管理》、《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)、能力與藝術(shù)》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》等課程，還利用晚上休息時(shí)間聽了民政部王振耀司長(zhǎng)的專題報(bào)告《汶川大地震災(zāi)害救援與轉(zhuǎn)型中的國(guó)家行政管理體制》。
應(yīng)該說每一節(jié)課都非常精彩，收獲很大。自己的缺欠之處顯而易見，更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。為更好地消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容，我自費(fèi)購(gòu)買了《陽光心態(tài)燦爛人生》、《沖突管理》等書籍，瀏覽孫鍵升老師的博客，訂購(gòu)了英文版手機(jī)彩信《中國(guó)日?qǐng)?bào)》，我真正感受到學(xué)海無涯，其樂無窮。
體味刻苦，感受奉獻(xiàn)
培訓(xùn)中同學(xué)們克服了工作、生活方面的各種困難，過得充實(shí)而又快樂。我們每天背著書包，騎著自行車在宿舍、教室、食堂之間奔忙，吃完晚餐已是夜色朦朦，同學(xué)們還抓緊時(shí)間看講義、記筆記，討論相關(guān)問題，同學(xué)們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦的學(xué)習(xí)精神深深感染了我，是大家的共同努力才使學(xué)習(xí)效果如此之好。
同時(shí)我忘不了老師們殫精竭慮，誨人不倦的辛勤勞動(dòng)，為使我們能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，孫健升、田兆陽等老師利用課間休息時(shí)間在教室外向同學(xué)們講授知識(shí)，董關(guān)鵬、董明老師講課時(shí)語速較快，就是為了在有限的時(shí)間內(nèi)多講些知識(shí)，老師們的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神更激勵(lì)了我刻苦學(xué)習(xí)。
擴(kuò)大視野，拓展思路
雖然這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的;雖然時(shí)間是短暫的，但是帶給我的啟發(fā)是巨大的。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，并且大都是我知識(shí)結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)使我有機(jī)會(huì)接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、金融、行政管理等方面最新的理論成果，在危機(jī)管理、應(yīng)對(duì)媒體、領(lǐng)導(dǎo)能力、政務(wù)禮儀等方面有了全新的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)象新大陸一樣開擴(kuò)了我的視野，啟發(fā)了我的思維。
我參加工作以來幾乎一直從事事務(wù)性工作，實(shí)際操作多，宏觀管理少，對(duì)工作的謀劃和設(shè)計(jì)重視不足、思考不夠，這樣肯定不利于工作思路的創(chuàng)新和工作局面的開展。高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，通過清華培訓(xùn)我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問題，謀劃思路，更好地完成好本職工作，努力實(shí)現(xiàn)人口計(jì)生工作的創(chuàng)新突破，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。這是我的努力方向，我雖未必做好，但我已經(jīng)知道如何去努力。
加強(qiáng)交流，收獲友誼
參加研修培訓(xùn)的58名學(xué)員來自全區(qū)不同部門和單位，大家所處的崗位不同，從事工作的內(nèi)容各異，如果沒有這次培訓(xùn)，鎮(zhèn)街和檢法兩院的幾位同志可能無緣相識(shí)，他們中不乏相關(guān)領(lǐng)域的行家里手，真可謂“群英薈萃”，與他們的交流給了我很大的觸動(dòng)和啟發(fā)，讓我受益匪淺。雖然大家的經(jīng)歷不同，但都赤誠(chéng)相待，盡力將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家。同學(xué)之間由陌生到相識(shí)、到相知、到親密無間的同學(xué)和良師益友。學(xué)習(xí)和生活中大家相互幫助，一次次集體活動(dòng)大家都積極參加，體現(xiàn)出我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)體。收獲知識(shí)的同時(shí)，我們也收獲了友誼。知識(shí)雖然難得，友誼更為可貴。
清華大學(xué)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，我會(huì)自覺地把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，不斷完善提升自己的素質(zhì)水平，不斷提高自己的工作能力。自強(qiáng)不息、厚德載物的清華精神已經(jīng)根植于我的靈魂深處，行勝于言，路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。我當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新，我當(dāng)超越自我，追求卓越。