模版教案幼兒園

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編寫教案的過程也是教師學(xué)習(xí)和成長的過程,優(yōu)秀的教案能夠促進(jìn)教師專業(yè)成長。如何撰寫優(yōu)秀的模版教案幼兒園?這里分享一些模版教案幼兒園寫作案例,供大家參考。

模版教案幼兒園

模版教案幼兒園篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道眼睛對(duì)人健康的重要性。

2、了解有關(guān)保護(hù)眼睛的衛(wèi)生常識(shí),養(yǎng)成保護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

視力圖

活動(dòng)重難點(diǎn):

知道眼睛對(duì)人健康的重要性

活動(dòng)過程:

1、幼兒蒙上眼睛進(jìn)入教室

讓幼兒感受眼睛看不見時(shí)的困難和不便,知道眼睛的重要。

2、知道怎樣保護(hù)眼睛

3、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法

(1)、討論:小朋友如何保護(hù)眼睛?

(2)、結(jié)合《幼兒活動(dòng)手冊(cè)》擴(kuò)展和鞏固幼兒對(duì)保護(hù)眼睛方法的理解。

4、學(xué)習(xí)眼保健操

活動(dòng)延伸:

了解保護(hù)眼睛的科學(xué)知識(shí)。

模版教案幼兒園篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.聽辯節(jié)奏游戲:鞏固幼兒對(duì)二分、四分、八分音符的辨別。

2.讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲《咚咚鏘》,節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。

活動(dòng)過程:

1.聽辯節(jié)奏游戲。

(1)節(jié)奏傳遞游戲

(2)教師演奏“火車快飛”(鋼琴),變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí),提示幼兒小火車要走快一點(diǎn),以此類推,走完全曲之后回到教師處,也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒,掛好四分音符的卡片,請(qǐng)幼兒帶領(lǐng),用四分音符的速度走完全曲,教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。

2.歌曲《咚咚鏘》

(1)讓幼兒欣賞音樂。

(2)教師引導(dǎo)幼兒念歌詞,配合歌曲的原節(jié)奏,教師念一句,幼兒跟著念一句,到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。

(3)將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組,“咚”為鼓類樂器,“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來。

(4)跟隨歌曲音樂進(jìn)行樂器敲奏。

模版教案幼兒園篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1感受音樂中的快和慢變化。

2培養(yǎng)參與音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1音樂《康康舞曲》《動(dòng)物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。

2PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。

3幼兒操作材料:小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。

活動(dòng)過程(一)有趣的問好

1教師用不同方式向幼兒問好(聲音有高低、快慢)。

2小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化。

3互動(dòng)問題:請(qǐng)你猜一猜小樂器在說什么?

關(guān)注點(diǎn):幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。

(二)神秘的客人

1放PPT情景引入:生日會(huì)上,來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。

2教師分別用快速和慢速的說話方式,請(qǐng)幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。

3互動(dòng)問題:請(qǐng)你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?

4請(qǐng)幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。

互動(dòng)問題:小朋友們向他們問好的時(shí)候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢?關(guān)注點(diǎn):幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。

(三)游戲:聲音聽辨

1欣賞樂曲,請(qǐng)幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐,哪一段是滿吞吞先生。

2鼓勵(lì)幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動(dòng)作,如吃飯、走路、刷牙等?;?dòng)問題:請(qǐng)你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的?

3再一次欣賞音樂。教師帶領(lǐng)幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動(dòng)作。

關(guān)注點(diǎn):幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及模仿能力。

(四)游戲:動(dòng)物小客人

1互動(dòng)問題:生日會(huì)上還邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物,聽了這段音樂,請(qǐng)你想一想誰可能來參加生日會(huì)了?走(跑、跳)得快(慢)的小動(dòng)物都有誰?

2引導(dǎo)幼兒分別模仿說出的小動(dòng)物。

3幼兒聽音樂辨別并模仿生日會(huì)上的動(dòng)物客人。

關(guān)注點(diǎn):幼兒的聽辨能力及模仿能力。

(五)游戲:聽一聽,玩一玩幼兒聽音樂。

選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)。關(guān)注點(diǎn):幼兒對(duì)音樂快慢的感受。

活動(dòng)延伸

1在活動(dòng)區(qū)投放動(dòng)作快和動(dòng)作慢的小動(dòng)物空白卡片。請(qǐng)幼兒聽音樂填色。

2設(shè)計(jì)聽辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂中快慢的變化。

模版教案幼兒園篇4

教學(xué)目標(biāo)及要求:

1、能將樹葉貼在小金魚的尾部

2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒

活動(dòng)準(zhǔn)備:

導(dǎo)入部分

1、出示掛圖

2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)

有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會(huì)游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?

尋找金魚的尾巴

1、下位尋找樹葉,教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。

2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去

小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

教師示范粘貼方法

1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下

2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo)

教師小結(jié):對(duì)幼兒作品教師表示肯定。

活動(dòng)延伸:讓幼兒欣賞自己的作品。

活動(dòng)效果評(píng)析:

模版教案幼兒園篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、能聽到2拍子、4拍子的音樂節(jié)奏跟老師做動(dòng)作。

2、對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生初步的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、手鈴、腳鈴人手一副。

2、歡快且節(jié)奏明顯的律動(dòng)音樂磁帶一盒。

3、請(qǐng)大班幼兒排練簡短的.舞蹈。

活動(dòng)過程:

1、大班幼兒戴著手鈴、腳鈴跳舞,幼兒欣賞,可跟著拍手或扭動(dòng)身體。

2、給想要參與的幼兒戴上手鈴、腳鈴,讓他們跟隨大班幼兒一起跳舞。

3、請(qǐng)大班幼兒把自己的手鈴、腳鈴送給弟弟妹妹,并幫助他們戴上。

4、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌(請(qǐng)你跟我跺跺腳,一二三,跺跺腳;請(qǐng)你跟我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手,一二三,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手),邊做動(dòng)作。

5、放音樂,幼兒跟著老師一起隨節(jié)奏做動(dòng)作。

模版教案幼兒園篇6

設(shè)計(jì)意圖:

因?yàn)槊资呛⒆咏?jīng)常要接觸到,而且不少家長在家也經(jīng)常玩,而沙和水相對(duì)應(yīng)米來說比較麻煩,尤其是沙一不安全,二玩起來也不太衛(wèi)生,不可能長期當(dāng)作區(qū)域來玩,而水受季節(jié)的影響,也不可能當(dāng)作長期的區(qū)域來玩,更不可能拓展開來,而米就不同,不但讓幼兒在玩中感知不同形狀、不同大小及漏斗式的容器的感受,發(fā)展小肌肉動(dòng)作,而且可以拓展開來,嘗試不同的“米寶寶”玩法的不同,如糖果、在同樣的容器玩的感受就不一樣,米和糖果掉下來的聲音不一樣,等等,而且米玩過后洗干凈還可以吃,感受一粒一粒,白花花,直接明白米煮熟了就是我們吃的飯,知道我們不能撒飯、剩飯,從而讓幼兒知道愛惜糧食的道理。我們根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的特點(diǎn),設(shè)計(jì)三個(gè)層次發(fā)展幼兒的能力。

第一層次:

感知裝米材料區(qū):(提供真實(shí)的物品)

(1)生活中的工具:各種裝米器具若干:如小盤、碗、小調(diào)羹、奶粉罐、紙杯等。

(2)真實(shí)的食物:米

第二層次:

感知不同材料區(qū):

成品材料:

第三層次:

自制模擬生活材料區(qū):

成品材料:米、糖果、泡沫、白云豆、盆子、轱轆桶、勺子、漏斗等。

目標(biāo):

1、智慧成長:

(1)能夠正確地感知裝米時(shí)容器的性能:知道“上”、“下”、“里”、“外”

(2)能夠用比較恰當(dāng)?shù)卣Z言表達(dá)自己對(duì)裝米不同容器的理解:知道底空的不能裝米或知道大的.東西裝米多,口子大的容器裝米容易,口子小的容器裝米困難。

(3)能進(jìn)行簡單的觀察比較,逐漸開始理解“大小”和高矮,多少。

2、肌體成長:

(1)動(dòng)作比較協(xié)調(diào)隨意地行走并搬運(yùn)各種玩具玩米,不會(huì)將它們到處灑落在地上。

(2)愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)一些簡單的動(dòng)作——撈、舀、倒、攪拌等動(dòng)作。

(3)愿意認(rèn)識(shí)及正確的使用簡單的工具:勺子、盤子、碗、瓶子、罐子漏斗等。

(4)知道餐前餐后要洗干凈手,不亂扔果殼,吃完食物要漱口,用小毛巾擦干凈小臉。

3、社會(huì)性成長:

(1)樂意與喜歡的同伴分享玩具、食物等。

(2)知道好玩的的東西,要和大家一起分享;學(xué)說“借我玩一下好嗎?”“謝謝”“我們一起玩吧”。

4、情感成長:

(1)在區(qū)域活動(dòng)時(shí)不大聲喧嘩,不影響同伴;

(2)在活動(dòng)中遇到困難,不哭不叫,動(dòng)動(dòng)腦筋找老師或同伴幫忙。

5、創(chuàng)造性成長:

用各種獨(dú)特的方法,大膽地玩米。

模版教案幼兒園篇7

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地?cái)?shù)數(shù)以及認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。

2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色,鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

3、樂于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動(dòng)。

準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子,在每座房子的房頂上分別有貼有1個(gè)半圓形、2個(gè)三角形、3個(gè)圓形及4個(gè)方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書及人手一份油畫棒。

過程:

一、引出課題

師:今天董老師要帶小朋友去小動(dòng)物家玩,你們想去嗎?

二、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù),感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1、教師出示綠房子,引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。

師:小朋友看,這個(gè)蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)

我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形?(2個(gè))

猜猜里面住著誰?(小貓)

請(qǐng)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù),說出房子里面住著2只小貓。2個(gè)三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來表示?(2)

2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子,學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點(diǎn)數(shù)。

三、游戲活動(dòng):學(xué)做小動(dòng)物。

請(qǐng)幼兒們當(dāng)小動(dòng)物,教師用三角鐵敲幾下,幼兒就學(xué)做小動(dòng)物叫幾聲或跳幾下,進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。

四、幼兒操作

1、教師:小動(dòng)物們找到了許多閃閃發(fā)光的`寶石呢,我們一起來看看他們都得到了什么樣的寶石?

小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

2、幼兒操作,分別數(shù)一數(shù)小動(dòng)物找到了什么形狀的寶石,有幾顆,在相應(yīng)小動(dòng)物的圖片旁邊涂畫相應(yīng)數(shù)量的寶石。

模版教案幼兒園篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步嘗試用竹圈拖籃球,發(fā)展幼兒在拖籃球時(shí)對(duì)籃球的控制能力。

2、樂意與同伴共同游戲,體驗(yàn)籃球游戲帶來的樂趣。

3、通過游戲,理解遵守基本的游戲規(guī)則的重要性。

活動(dòng)重點(diǎn):

嘗試用竹圈拖籃球走,發(fā)展幼兒在拖籃球時(shí)對(duì)籃球的控制能力。

活動(dòng)難點(diǎn):

通過游戲,理解遵守基本的游戲規(guī)則的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

籃球若干、竹圈若干、小豬貼紙、場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過程:

設(shè)計(jì)思路

一、開始部分——熱身“籃球操”

1、幼兒手拿籃球一個(gè)跟著一個(gè)走,幼兒邊念兒歌邊走成一個(gè)大圓,(兒歌為:走走走,走走走,走成一個(gè)大籃球。)

2、教師和幼兒一起做熱身活動(dòng)。

二、基本部分——游戲“拖小豬”

1、游戲“拖小豬”

教師交待游戲名稱和玩法:“今天我們玩一個(gè)叫‘拖小豬’的游戲,你們手中的.`籃球就是小豬。待會(huì)兒老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)竹圈,請(qǐng)小朋友用竹圈套住‘小豬’后向前走,注意拖圈時(shí)不要讓‘小豬’跑出圈外,如果‘小豬’不聽話跑出來請(qǐng)小朋友趕快把它放進(jìn)竹圈里然后繼續(xù)游戲。”

2、幼兒游戲

老師巡回指導(dǎo)并運(yùn)用語言激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣及時(shí)提醒幼兒向前拖時(shí)不要碰到別人。

3、提升難度,分組進(jìn)行“拖小豬”比賽。

4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)。

三、結(jié)束部分——送“小豬”回家

小豬要回家了,請(qǐng)小朋友把它拖回家送到豬圈(以教師準(zhǔn)備的籃球架代替)里去吧。

熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)筋骨,為接下去的游戲做好準(zhǔn)備。

教師交待游戲名稱和玩法后,先請(qǐng)幼兒自主游戲“拖小豬”,再組織幼兒進(jìn)行“拖小豬”比賽,由易到難,循序漸進(jìn)。潛移默化的教會(huì)幼兒游戲后學(xué)會(huì)整理。

模版教案幼兒園篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)孩子銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡,向烈士們學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的精神。

2、通過本次活動(dòng)培養(yǎng)孩子的愛國情懷,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神,大膽創(chuàng)新的意識(shí),使學(xué)生受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。

3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

準(zhǔn)備:

事先進(jìn)行地形勘察,了解山路情況。

班級(jí)準(zhǔn)備:

1、讓家長了解此次活動(dòng)和意義

2、幼兒帶好水、小零食,穿簡便的衣服、鞋子,便于步行和登山

3、人手做一朵小白花

4、進(jìn)行安全教育

過程:

一、談話,知道4月x日是清明節(jié),初步感受清明節(jié)的習(xí)俗。

二、出發(fā)前進(jìn)一步做好安全教育,引導(dǎo)孩子遵守紀(jì)律,提高出行的安全意識(shí)。

三、步行至戚家山,登山到山頂烈士墓前。

四、祭掃烈士墓

1、了解烈士的光榮事跡

2、向烈士獻(xiàn)花致敬

3、全體肅立,向革命先烈默哀

五、休息,吃點(diǎn)小零食

六、踏青:欣賞戚家山的春景、留影

七、整隊(duì)回幼兒園

八、活動(dòng)要求及注意事項(xiàng):

1、9:00準(zhǔn)時(shí)在操場(chǎng)集合。

2、出發(fā)前注意清點(diǎn)人數(shù),活動(dòng)結(jié)束后也要清點(diǎn)好人數(shù)。班主任和帶班老師、阿姨跟好隊(duì)伍,保證幼兒安全。

3、掃墓期間,全體師生嚴(yán)肅認(rèn)真,不講話,不嬉戲,不追逐,不喝飲料,不吃零食。

4、回來后引導(dǎo)孩子將感想記錄、分享。

模版教案幼兒園篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、耐心傾聽同伴談話,并能清楚地說出自己對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)會(huì)用"我畫的是__,用了__線條"的句式,談?wù)撟约寒嫷膱D畫。

3、積極參與談話活動(dòng),樂意在集體面前自然大方的談話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件,白紙(每人一份),油畫棒(五盒)

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1、教師:小朋友們看看老師的衣服有什么不同?

衣服上有什么?

這些漂亮的線條一樣嗎?它們有什么不用?

2、教師小結(jié):老師的衣服上有很多線條,有長的、短的、粗的、細(xì)的,它們組成了很漂亮的圖案。

3、教師:小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條?

二、課件演示

提問:

1、除了這些的線條,你還看到過那些線條?

2、你在哪里看到的?

3、這些線條有什么特點(diǎn)?它們像什么?

教師:小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條,還有哪些有趣的線條呢?

我們一起來看看。

三、出示圖片(課件)

提問:

1、這是什么?上面的線條是怎樣的?

2、這種線條看起來像什么?

3、你還在哪里見過這樣的線條?

4、這些線條有什么作用?

教師小結(jié):我們身邊的線條真多呀。現(xiàn)在,老師為這些線條起個(gè)名字。

我們把這直直的線條叫直線,把彎彎的線條叫曲線,把這種像海浪一樣的線條叫波浪線,

把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。

四、畫線條畫

教師:我們剛才啊認(rèn)識(shí)了許多線條,有直線、曲線、波浪線和螺旋線。

現(xiàn)在,老師想請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。

在猴兒作畫時(shí),教師巡回觀察,基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并鼓勵(lì)幼兒用多種線條作畫。

五、小組談?wù)?/p>

讓幼兒用"我畫的是__,用了__線條"的句式和小組同伴交流自己的畫。

六、作品展示

教師把幼兒的作品貼在展板上,請(qǐng)2—3名幼兒用"我畫的是__,用了__線條"的句式在集體面前

把自己的畫介紹給大家。

再請(qǐng)1—2名幼兒說出自己最喜歡那幅畫,并說明原因。

(引導(dǎo)幼兒說出畫中用了那些線條,這些線條有什么特點(diǎn),它們像什么。)

模版教案幼兒園篇11

小班游戲:

大灰狼來了

活動(dòng)目標(biāo):

1.使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂,感受到齊心協(xié)力的力量大于一切;

2.讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;

3.幼兒能夠聽懂音樂,發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂,并通過游戲充分的表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.每人布袋各一個(gè),老狼頭飾一個(gè),小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;

2.完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;

活動(dòng)過程:

(一)開始部分:

熱身運(yùn)動(dòng):小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng))

(二)基本部分:(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲)

1、“尋找食物”:幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;

2、“吃完東西回家”:在草地上吃東西,吃后扛著袋子回家。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳,不套布袋;

(2)聽到了河流聲,小兔們過獨(dú)木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋,然后小兔過橋;(教師引導(dǎo)作用)

a.一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次

b.一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次

(3)收拾布袋,套著布袋跳回家

3、“大灰狼捉小白兔”:

a.大灰狼來了,幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起,另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng));

b.小白兔藏進(jìn)布袋里,大灰狼在周圍巡視;

c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓,所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼,最后勝利了,高高興興地回家了。

活動(dòng)結(jié)束:

小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場(chǎng)。

模版教案幼兒園篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)玩游戲《毛毛蟲》,能遵守游戲規(guī)則。

2、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力,體驗(yàn)幼兒所帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標(biāo)記。

重難點(diǎn):

引導(dǎo)多個(gè)幼兒合作玩游戲。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、(教師伸出食指)問:“小朋友,伸出你們的食指,今天汪老師請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師,看把我們的食指能變成什么?(幼兒自由回答)

汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦!毛毛蟲要來玩游戲啦,你們聽它在玩什么游戲呢?

二、幼兒學(xué)玩游戲。

1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。

毛毛蟲,(左手的食指爬啊爬)鉆進(jìn)洞,(右手握成空心拳做成洞)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),挖一挖,拉一拉

2、分解游戲的&39;玩法。

⑴毛毛蟲玩了什么游戲?。课覀円畹健岸础睍r(shí),毛毛蟲才能鉆進(jìn)洞。

⑵毛毛蟲鉆進(jìn)洞,它做了哪些動(dòng)作?

⑶毛毛蟲在洞里卡住了,我們一起把它拔出來吧。(1、2、3、啵)

3、幼兒學(xué)玩手指游戲(2—3遍)

⑴教師完整地示范游戲一遍。

⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。

三、幼兒結(jié)伴合作玩游戲

1、請(qǐng)幼兒面對(duì)面坐,兩兩合作玩。(一人當(dāng)毛毛蟲,另一人當(dāng)山洞)

2、交換角色玩。

3、教師請(qǐng)一幼兒與教師面對(duì)面,兩人兩只手來玩。(貼有小標(biāo)記的手當(dāng)洞,要求洞不動(dòng),毛毛蟲動(dòng))

4、幼兒合作玩。

四、三幼兒合作玩。

(要求幼兒聽指令,迅速找到三個(gè)朋友一起玩,并能做好準(zhǔn)備工作等待玩游戲。)

1、教師請(qǐng)兩名幼兒來示范玩游戲一遍。

2、三人為一組,幼兒合作玩。

教師小結(jié):這個(gè)游戲我們可以一個(gè)人玩、可以兩個(gè)人玩,還可以三人玩,還可以很多個(gè)人一起玩。

五、結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個(gè)游戲教給其他小朋友吧!

附:毛毛蟲

毛毛蟲,(左手的食指爬啊爬)

鉆進(jìn)洞,(右手握成空心拳做成洞)

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),

挖一挖,

拉一拉,

一二三。(啵)(左手食指從右手從心拳中拔出)

模版教案幼兒園篇13

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步理解“雙”和"對(duì)"的含義。

2.能找出身邊成雙成對(duì)的東西。

3.體驗(yàn)解決問題的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):知道“一雙”、“一對(duì)”的含義。

難點(diǎn):能準(zhǔn)確將物品進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對(duì)、耳環(huán)一對(duì)、小熊玩偶一對(duì)、操作材料、貼紙等。

活動(dòng)過程:

(一)分類游戲,引出“雙”、“對(duì)”的概念。

1.教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。

教師:請(qǐng)你們幫老師整理一下這些東西,好嗎?把相同的東西放在一起。

【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、配對(duì)?!?/p>

2.觀察分類好的物品,初步了解"雙"、"對(duì)"的概念。

教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察分好的東西,說出分類的理由。

【這里主要是為了引出"雙"、"對(duì)"的概念,讓幼兒了解一雙或一對(duì)由兩個(gè)組成,理解"雙"、"對(duì)"的概念?!?/p>

教師:我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。

【向幼兒簡單介紹"雙"、"對(duì)"的含義及使用條件?!?/p>

(二)分類游戲,進(jìn)一步了解"雙"、"對(duì)"的含義。

1.教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。

教師:請(qǐng)小朋友再幫老師整理一下這些東西,盡量將這些東西也配成一雙或一對(duì),并且說說分類的&39;理由。

【進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知,并鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。】

教師小結(jié):原來,在我們的生活中成雙成對(duì)的物品都是有關(guān)聯(lián)的,我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作“一雙__”或“一對(duì)__”。

(三)找找身邊成雙成對(duì)的物品。

1.教師:除了老師準(zhǔn)備的東西外,我們身邊還有哪些成雙成對(duì)的東西呢?(比如:身體,教室環(huán)境等)請(qǐng)小朋友找找,什么東西可以成雙成對(duì)的。

教師小結(jié):原來,我們生活中有這么多成雙成對(duì)的東西,他們雙雙對(duì)對(duì)多漂亮啊!

【通過此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動(dòng)的意義,也增進(jìn)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。對(duì)幼兒的知識(shí)能力也有所提升?!?/p>

(四)幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步強(qiáng)化本活動(dòng)中所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1.教師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料,我們大家?guī)?dòng)動(dòng)手將它們進(jìn)行成雙配對(duì)。

2.教師展示幼兒操作材料,分組進(jìn)行操作。

3.幼兒成果展示。

【這一環(huán)節(jié)里,主要是考驗(yàn)幼兒的動(dòng)手操作能力,并再次強(qiáng)化幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn),對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固?!?/p>

教師小結(jié):其實(shí)在我們生活中,可以成雙成對(duì)的不僅僅是那些物品,我們?nèi)艘部梢猿呻p成對(duì),現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!

(五)結(jié)束部分

游戲《成雙成對(duì)》。

(六)幼兒完成操作練習(xí)。

1.老師還要請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,幫什么忙呢?你們看看,老師這有張圖卡涂卡上有很多鞋子、手套、襪子,但它們都不是一雙一雙的在一起,我要請(qǐng)你們把它們一雙一雙整整齊齊的用固體膠粘到這三個(gè)籃子里,你們仔細(xì)看看,鞋子、手套、襪子分別應(yīng)放進(jìn)什么顏色的籃子里。

2.老師有一個(gè)要求:這次一組的小朋友共用一張作業(yè)紙,整組的小朋友都把你們手上的鞋子一雙一雙粘到紫色的籃子里,把……聽清楚了老師的要求沒有?

3.好!寶寶們輕輕地搬椅子坐過去,我看看哪組的寶寶完成得又快又好。

4.簡單講解每組作業(yè)。

活動(dòng)反思:

在“雙雙對(duì)對(duì)”活動(dòng)中,幼兒掌握比較好,不但知道了鞋子,襪子,手套是成雙成對(duì)的,還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對(duì)的,并能準(zhǔn)確的用語言表述“一雙__”或“一對(duì)__”。幼兒對(duì)于該活動(dòng)很感興趣,活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極。

小百科:雙雙對(duì)對(duì)指同樣,沒有差別。

模版教案幼兒園篇14

活動(dòng)目標(biāo):

1.利用提供的材料,通過剪、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)親子制作的樂趣,感受成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

皺紋紙、彩色卡紙、各色即時(shí)貼、雙面膠、松緊帶、釘書機(jī)。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):

教師頭戴節(jié)日快樂帽提問:小朋友,瞧,今天我戴了一頂奇特的帽子,你們看是用什么做的?

二、基本環(huán)節(jié):

教師講解制作步驟:

1.將扇形卡紙變成圓錐形的.帽子,邊線用雙面膠固定。

2.利用皺紋紙、彩色卡紙、即時(shí)貼,通過折、剪、撕等方法變成各

種形狀來裝飾帽子,讓帽子變得漂亮。

3.用釘書機(jī)將松緊帶固定在帽子底部兩端。

制作環(huán)節(jié):

家長和幼兒共同制作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

延伸環(huán)節(jié):

幼兒戴上自制的節(jié)日快樂帽和家長共同跳起歡樂舞,體驗(yàn)成功的快樂。

模版教案幼兒園篇15

設(shè)計(jì)意圖:

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動(dòng),對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。

2、知道春天是花開的季節(jié),學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能。

3、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師示范圖一張,ppt課件,黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)吸引

二、教學(xué)過程

1、音樂導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題,音樂里有什么?是什么季節(jié)?

2、播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨教師跳舞

3、欣賞春天實(shí)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片里有什么花?生活中還有哪些花?引出皺紋紙粘貼花,請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片

4、出示教師示范圖,觀察討論,花是什么做成的,怎樣用皺紋紙貼花?

5、感知材料,嘗試體驗(yàn)

分發(fā)皺紋紙條,教師現(xiàn)場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程,并請(qǐng)幼兒一起操作。教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼。

(1)構(gòu)思畫草圖

(2)搓紙團(tuán)

(3)涂膠粘貼

(4)美化作品

三、分發(fā)教具,鞏固練習(xí)

幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花,教師巡回指導(dǎo)

——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配,紙團(tuán)排列的疏密與方向

活動(dòng)反思:

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動(dòng),它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開展此教學(xué)活動(dòng)。

第一環(huán)節(jié):

(1)請(qǐng)幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個(gè)季節(jié)?引出話題春天。

(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》,引出春天是花開的季節(jié)。

(3)請(qǐng)幼兒欣賞花的實(shí)物圖,提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花,引出皺紋紙貼花。請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。

第二環(huán)節(jié):

(1)出示教師示范圖,請(qǐng)幼兒觀察是什么做的?

(2)發(fā)放教具,人手皺紋紙條,請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫草圖,然后搓紙團(tuán),涂上固體膠,進(jìn)行粘貼的過程。

(3)請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼,提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的.緊湊和方向,

第三環(huán)節(jié):

(1)分發(fā)人手一份的教具,再次示范皺紋紙粘貼花過程,請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

(2)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)。

本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫。但是教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多問題。問題如下:

(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時(shí),有幼兒回答雪花,教師沒有及時(shí)糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問,應(yīng)該進(jìn)行提問與總結(jié):春天是花開的季節(jié)。

(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話,幼兒的注意力都被吸引過去。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作,但是常規(guī)較亂。

(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí),教師用鉛筆畫的,后面的幼兒看不見。應(yīng)該用勾線筆畫草圖。

(4)教師在教學(xué)過程中肢體和語言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意。

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