經(jīng)典幼兒園音樂教案

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編寫教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。寫好經(jīng)典幼兒園音樂教案是有技巧的,接下來給大家分享經(jīng)典幼兒園音樂教案,方便大家學(xué)習(xí)。

經(jīng)典幼兒園音樂教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格,在教師動(dòng)作以及滑稽語(yǔ)氣詞的提示下,學(xué)唱弱拍起歌曲。

2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。

3、體驗(yàn)歌曲中的幽默詼諧感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒在以往的活動(dòng)中唱過弱拍起唱的`歌曲。

2、幼兒用書:《胡說歌》。

3、投影儀。

【活動(dòng)過程】

一、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》,感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。

師:小丑最喜歡說幽默的話、做滑稽的事,逗大家開心。你看,他今天和平常有什么不一樣嗎?

二、幼兒跟著教師一起學(xué)說歌詞。

1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)氣詞“哎呀”及動(dòng)作的提示作用。

2、幼兒根據(jù)教師動(dòng)作提示由慢到快的說歌詞。

三、初步學(xué)唱歌曲。

1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。

2、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

3、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

四、替換部分歌詞,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

2、教師將襪子套在鼻子上,引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱。

3、讓個(gè)別幼兒扮小丑操作襪子,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱。

五、進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞,風(fēng)趣地進(jìn)行表演唱。

1、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式,如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等,啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。

2、教師請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。

六、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識(shí)原來不合理的著裝。

師:襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來做設(shè)計(jì)師,重新打扮一下自己,舉行一個(gè)特別時(shí)裝展示吧。

【活動(dòng)延伸】

區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū),提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料,設(shè)計(jì)制作時(shí)裝。

經(jīng)典幼兒園音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備星星裝飾圖片若干、音樂。

活動(dòng)過程一、音樂入場(chǎng)(活動(dòng)前全身練習(xí))1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng))2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動(dòng))4、學(xué)小鳥(整理運(yùn)動(dòng))教師導(dǎo)入:小朋友們,今日呀太空上的阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停墒撬幸粋€(gè)小小的要求,要我們學(xué)小動(dòng)物走上去(隨音樂進(jìn)入布置好的太空),還有呀不能大聲講話,不然太空阿姨生氣了下次就不請(qǐng)我們?nèi)ネ媪撕脝?

二、談話、引出活動(dòng)。

師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢,(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們明白星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一齊來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎樣樣(花仙子)三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。(星星是怎樣眨眼的,用動(dòng)作表現(xiàn)等)2、教師組合部分動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)踏跳步。

4、師生一齊唱一遍歌曲。

5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍,幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。

四、隨音樂團(tuán)體跳舞一遍。

五、游戲結(jié)束。

師:小朋友們,今日你們玩得開心嗎?我們一齊來做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們?cè)摶厝チ恕?/p>

經(jīng)典幼兒園音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,用連貫的聲音演唱歌曲。

2、知道媽媽很幸苦,萌發(fā)熱愛媽媽的情感。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、鋼琴

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)練聲

《扮家家》

《我們大家做得好》

《新年好》

《下雨啦》

二、導(dǎo)入活動(dòng),與幼兒進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的喜愛之情。

1、教師:小朋友們大家都有自己的媽媽,你們喜不喜歡自己的媽媽呀?媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情,每天要去上班,下班后回到家該為媽媽做些什么呢?

2、幼兒自由討論后,老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來說一說,老師再對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。

教師小結(jié):媽媽很愛我們,不怕幸苦不怕累,為我們做了很多很多的事情,當(dāng)媽媽忙完了,累了,我們可以把媽媽請(qǐng)到沙發(fā)上坐好,倒給媽媽一杯水,幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲,給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。

三、新授新歌

1、教師:那我們今天就來學(xué)一首新的歌曲,歌曲的名字就叫《我的好媽媽》,歌曲的名字叫什么呀,請(qǐng)小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

2、教師范唱歌曲,幫助幼兒熟悉歌詞和旋律

教師:老師把歌曲完整的唱一遍,喜小朋友們仔細(xì)聽一聽歌曲里面都唱了什么?看看誰(shuí)聽的最仔細(xì),等下老師要提問的哦!

3、教師提問:媽媽下班回到家,她的孩子對(duì)媽媽說了什么,為媽媽做了什么?

5、老師把歌詞念一邊。

教師:歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊,小朋友們仔細(xì)。

6、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲,老師邊彈琴邊唱歌曲,小朋友們小聲的跟個(gè)一起唱。

7、老師邊彈琴邊小聲的唱,幼兒大聲的唱出來。

四、結(jié)束部分

1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對(duì)好好的愛,對(duì)媽媽的關(guān)心的歌曲,孩子回答家里唱歌媽媽聽,媽媽一定會(huì)非常的開心。

2、復(fù)習(xí)《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲。

活動(dòng)結(jié)束。

小百科:在任何一個(gè)社會(huì)文化中,都有對(duì)于母親應(yīng)扮演角色職責(zé)的期望和規(guī)范,此即母親角色(Motherhood),例如在傳統(tǒng)中國(guó),母親被期望扮演教育子女的重要角色。

經(jīng)典幼兒園音樂教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

2、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

三、活動(dòng)過程:

1、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們?cè)趺礆g迎他們呀?

2、引入:我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰(shuí)會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

3、幼兒自由打擊。

(1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|

(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

(3)師小結(jié):重點(diǎn)說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

(1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

(2)幼兒跟隨《加油干》的.音樂唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

(3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。

5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。

經(jīng)典幼兒園音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、能以情帶聲地演唱,注意歌曲連貫,斷頓的變化。

2、在學(xué)習(xí)過程中,體會(huì)媽媽的辛苦,增進(jìn)母子親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書、鋼琴。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

1、律動(dòng)《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

2、練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國(guó)旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。

二、基本部分。

1、復(fù)習(xí)樂曲旋律。

——教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。

——提問:剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什么?歌曲的名字叫《雨中接?jì)寢尅?/p>

2、教師和幼兒一起演唱歌曲:小朋友記不記得這首歌怎么唱的,我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)字音。

3、歌曲里面都唱了些什么?。

4、教師引導(dǎo)幼兒以情帶聲地演唱歌曲,并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

(1)提示幼兒注意歌曲連貫、斷頓的變化。

師:這是一首孩子關(guān)心媽媽的歌,怎樣唱,才能唱出你對(duì)媽媽的愛呢?聽聽老師是怎么唱的?

(2)教師帶領(lǐng)幼兒有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

5、創(chuàng)編歌詞

(1)、媽媽已經(jīng)接回來了,可是爸爸還沒有回來,我們一起去接爸爸吧!(幼兒跟隨教師創(chuàng)編演唱)

(2)、你還想去接誰(shuí)?到哪去接?請(qǐng)你也把它們唱到歌曲里面吧!

(3)將幼兒創(chuàng)編的歌詞唱出來。

三、結(jié)束部分。

復(fù)習(xí)歌表演《讓座》。

經(jīng)典幼兒園音樂教案篇6

目標(biāo):

1、新教歌表演《分清左右》,初步學(xué)會(huì)唱這首歌。

2、能大膽、合拍的做動(dòng)作,在活動(dòng)中分清左右。

準(zhǔn)備:腕花4個(gè)(2紅2黃)紅花、黃花若干(數(shù)量各是幼兒人數(shù)的2倍)歌譜圖一張錄音機(jī)磁帶

過程:

一、幼兒聽歡快的音樂拍手進(jìn)活動(dòng)室

今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎?

二、分清左右

1、請(qǐng)小朋友看看你的手上有什么?

2、貼紅花的那只手是左手。

3、請(qǐng)幼兒舉起貼紅花的那只手,是什么手?

4、貼黃花的那只手是右手。

5、請(qǐng)幼兒舉起貼黃花的那只手,是什么手?

6、請(qǐng)小朋友們看看你的腳上有什么?

7、在認(rèn)識(shí)了左手與右手后,請(qǐng)小朋友們看看貼紅花的那只腳,是什么腳?貼黃花的那只腳,是什么腳?

8、教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲,隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳,請(qǐng)幼兒舉起手或踮起腳。

三、教歌曲《分清左右》

1、教師邊指歌譜圖,邊演唱一遍(跟錄音唱)

2、解釋歌譜圖。請(qǐng)小朋友看看,前面的二只手與后面的二只手有什么區(qū)別?有~~記號(hào)的就是小手跳舞,沒有~~記號(hào)的就是舉起小手。同樣解釋小腳。

3、請(qǐng)幼兒看歌譜圖,念歌詞二遍,重點(diǎn)唱好附點(diǎn)音符。

4、幼兒跟唱二遍。

四、學(xué)習(xí)歌表演

1、學(xué)會(huì)了歌曲,我們一起來表演吧!

2、教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍。

3、講解要點(diǎn)后再表演兩遍。

五、游戲《找朋友》

今天,小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),真能干,現(xiàn)在每個(gè)小朋友去找一個(gè)你的好朋友,把你學(xué)會(huì)的這個(gè)本領(lǐng)表演給你的好朋友看,表演兩遍,與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動(dòng)室。

幼兒園中班音樂教案:《小老鼠和泡泡糖》

教材分析:

音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,風(fēng)趣幽默,充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的,音樂節(jié)奏鮮明活潑,非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂一起游戲,一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂一起玩的過程中,張開想象的翅膀,盡情地自我表達(dá),同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神,我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位,難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。

3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí),注意自己站的位置,不影響別人。

活動(dòng)重點(diǎn):

讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位

活動(dòng)難點(diǎn):

用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課前玩過泡泡糖,對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)

物資準(zhǔn)備:

《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾

活動(dòng)過程:

一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲,引起幼兒的興趣

二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。

1、教師講述小老鼠的故事

提問:小老鼠是怎樣出來的?帶小朋友練習(xí)。

2、音樂也會(huì)講這個(gè)故事,你們來聽一聽,哪里是小老鼠出來了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提問:哪里是小老鼠出來了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段練習(xí),引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

小老鼠,東跑跑,西看看?!苯處熯呌檬衷谕壬习垂?jié)奏做動(dòng)作。(3遍)

“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的啊?”(說到西的時(shí)候向兩邊看看。)

(1)根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。(木琴伴奏)

“我們來試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢?”(聽木琴?gòu)椬嗨谋?,教師和幼兒一起按?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。)

(2)我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

“剛才我們是用小手來玩游戲的,我們加上小腳來試試看,好不好?”

(3)加快速度做動(dòng)作。

2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。

3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂,讓幼兒感受音樂的變化。(音樂后半段)

“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了,撿到一個(gè)大泡泡糖,發(fā)生了什么事情”“每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖,一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子?”“小老鼠,我們一起來玩一玩好不好?”

4、幼兒再次玩游戲,要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。

“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的.手上,還會(huì)粘在小老鼠哪里呢?”

5、隨第二段音樂,玩拉泡泡糖的游戲

6、隨音樂完整的表演(老師來做鼠媽媽,小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎)2遍

四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠,你會(huì)把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢?”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。

幼兒園中班音樂教案:撥弦

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞及熟悉樂曲結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。

2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同,通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣,瓜游戲的想像情節(jié)。

3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進(jìn)行和停止,在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫,進(jìn)行時(shí)不擠在一起,能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、供幼兒使用的圖形譜,小提琴演奏的圖片。

2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢(mèng)幻曲》磁帶。

3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。

4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。

二、播放《撥弦》音樂,出示圖形樂譜,幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演,重點(diǎn)突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。

問幼兒:大灰狼在什么時(shí)候回頭看?你能聽出音樂中的重音嗎?你能看出圖畫中重音地方嗎?

三、再播放音樂一遍,請(qǐng)幼兒看教師指揮,在重音處拍手。(其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)),幼兒再跟老師做一遍。

四、請(qǐng)一名小朋友做指揮,大家再練習(xí)一次。

五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》,它是用“小提琴”演奏的。

1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>

師:小提琴有兩種演奏方法,一種是用琴弓拉奏,另一種是用手指撥奏。

2、問:這首“撥弦”是用什么方法演奏的?(撥奏)

出示彈撥樂器,請(qǐng)幼兒跟著音樂,看著圖畫,進(jìn)行演奏,注意演奏出音樂中的重音。

問:撥弦聽起來感覺怎么樣?(很跳躍,很快樂)。

3、播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂讓幼兒欣賞一遍。

問:3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的?(拉奏)

3.2聽起來感覺怎么樣?(很連貫,很優(yōu)美)

六、幼兒跟隨教師一起做游戲。

1、請(qǐng)配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。

2、教師擔(dān)任大灰狼,全體幼兒擔(dān)任聰明孩子,大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。

3、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。

4、引導(dǎo)幼兒在音樂重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音,如狗叫聲,放槍聲等。

幼兒園中班音樂教案:花環(huán)舞

幼兒園中班音樂教案:花環(huán)舞

活動(dòng)目標(biāo):

1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。

2、模仿花朵輕盈的舞姿,根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、已熟悉樂曲,做過小碎步的動(dòng)作。

2、手花環(huán)若干

3、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

1、走走小碎步。

――小花瓣們?cè)谝黄鹛?,?huì)是什么樣的?

――我們聽著音樂,像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。

――幼兒聽音樂原地走小碎步。

2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

――小花瓣一起歡快地跳,跳成了一個(gè)大花環(huán)。

――教師放慢速度哼唱樂曲,示范基本動(dòng)作。

動(dòng)作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)一小節(jié)(每拍兩步),接著原地起踵一小節(jié)(每拍起踵一次)。動(dòng)作二:兩兩相對(duì),先各自拍手兩下(每拍拍一下),接著相互對(duì)拍兩下(每拍拍一下)。

3、跳跳花環(huán)舞

――我們圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳,沿著圓心跳,跳出不同樣子的花環(huán)。

――教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:做動(dòng)作一,沿圓圈行進(jìn),幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來,最后一小節(jié),全體幼兒面向圓心。

――在樂曲B段,教師,或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,從圓圈上任意一名幼兒開始,按順時(shí)針方向用右手間隔點(diǎn)人(每拍點(diǎn)一名幼兒)。被點(diǎn)到的幼兒向前一步,轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好,直至變成雙圈隊(duì)形。

――教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:幼兒兩兩相對(duì)站立,做動(dòng)作兒,在作后一小節(jié)還原成單圈,舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。

――跟隨音樂,幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示,使幼兒的動(dòng)作跟上音樂。

幼兒園中班音樂教案:《鞋匠舞》

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一、活動(dòng)名稱:鞋匠舞

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。

3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。

三:活動(dòng)過程:

1、幼兒會(huì)唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子,這么多事!我們也來學(xué)做鞋匠?!?/p>

(1)創(chuàng)編第一、二樂句的動(dòng)作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘?!保?/p>

①、繞線:“你們先來繞繞線?!保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎??!保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏)

②、拉線、釘釘子:“繞好了線,再拉線了,誰(shuí)來做做試試?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)“拉線要平著拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)

“我們來唱著做,從繞線開始?!保ㄗ?――2遍)

(2)、創(chuàng)編第三樂句的動(dòng)作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘?!保?/p>

“小鞋匠繞線繞的這么好,拉線拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰(shuí)來做做?”(請(qǐng)幼兒表演)“拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試?!薄翱p的時(shí)候要小心些,釘釘子要用力?!?/p>

(3)、創(chuàng)編第四樂句的動(dòng)作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好?!保?/p>

“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧!看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣?!?/p>

“我們拍著手來唱最后一句,最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作。”

3、隨音樂完整表演。

(1)清唱,幼兒表演。

“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來了,咱們趕快連起來看看怎么樣?”

(2)隨音樂集體表演。

①“我們聽著音樂來做做?!?/p>

②“再聽音樂做一遍。”

4、幼兒結(jié)伴表演。

(1)清唱,幼兒結(jié)伴表演。

“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了,現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對(duì)面跳,一定要在音樂前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友,準(zhǔn)備好。我們?cè)囋??!?/p>

(2)隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。

“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了,我們聽著音樂來玩玩吧!”

5、隨音樂放松活動(dòng)。

“小鞋匠工作了一天,很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來到一個(gè)美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”

幼兒園中班音樂教案:小花貓和小老鼠

幼兒園中班音樂教案:小花貓和小老鼠

活動(dòng)目標(biāo):

1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;

3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),小花貓頭飾若干,木魚一個(gè)

3、節(jié)奏卡兩張

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1、聽音樂律動(dòng)入場(chǎng),要求動(dòng)作合拍表情自然

2、練聲《太陽(yáng)出來了》1=C要求聲音甜美,不亂喊亂叫

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》(1)、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作(2)、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,其余幼兒模仿

2、學(xué)習(xí)新歌

(1)、教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。

(2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…

教師范唱歌曲第二段。

(3)、完整欣賞歌曲提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)

(4)、出示節(jié)奏卡______、____×0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

(5)、學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏

(6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作,個(gè)別幼兒表演唱

3、音樂游戲《貓捉老鼠》

要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,不相互擠推。

三、結(jié)束部分

教師講評(píng)小結(jié),表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。

經(jīng)典幼兒園音樂教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上,借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

3、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、看過捏面人,并見過一些面人形象。

2、老爺爺捏面人的PPT課件,圓舞板3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片,記憶歌詞的圖片。

三、活動(dòng)過程

(一)教師借助多媒體生動(dòng)地講述,引出歌曲部分內(nèi)容。

教師:今天老師請(qǐng)來了一位北京的老爺爺(出示圖片),我們向老爺爺打個(gè)招呼!這位老爺爺本領(lǐng)可大了,他呀,會(huì)捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看(播放課件)教師:老爺爺帶來了好多面人,有什么呀?(幼兒說)好多好多,把我們的眼睛都看花了!

(二)教師范唱歌曲,用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

1、教師:老爺爺今天還捏了幾個(gè)小朋友特別喜歡的面人呢,大家一起來看看到底捏了啥?(出示唐僧師徒四張圖片)

2、(出示圓舞板)師問:我們來玩?zhèn)€游戲,我問你答!捏一個(gè)豬八戒干什么?幼回答:捏一個(gè)豬八戒吃西瓜?。ㄒ来螁柎鹛粕⑸澈蜕?、孫悟空)

3、教師:捏的`什么呀?捏的什么呀?請(qǐng)你們說,我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏,開始!(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)

4、教師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?大家一起來聽一聽?。ń處煼冻┙處煟耗懵牭绞裁戳??(幼兒說,教師出示對(duì)應(yīng)圖片并學(xué)唱)

5、提問:這次請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽聽,特別是最后一句有什么特別的呢?(師再次范唱)師:最后一句有什么特別?誰(shuí)愿意來試一下?(個(gè)別幼兒示范)

6、師示范邊唱邊做動(dòng)作(最后一句),幼兒練習(xí)2遍。

教師:這首歌曲很特別,有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴,(邊說邊指)我們一起來學(xué)一學(xué),唱一唱?。◣熡谆?dòng))教師:因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味,就像我們以前學(xué)過的《京劇臉譜》一樣,我們?cè)賮碓囈辉嚕。◣熡谆?dòng))

(三)說唱表演

1、教師:小朋友真能干,現(xiàn)在我們來分成兩部分,說的和唱的分開,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友說說的部分,請(qǐng)說的部分的小朋友邊說邊做動(dòng)作?。信Q)

2、教師指著圖片問:老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物?(幼兒說)是《西游記》里的人物,我們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍,好嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒邊說邊做動(dòng)作)

(四)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題。

1、教師:老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個(gè)自己喜歡的故事!來,趕快和朋友商量商量,捏一個(gè)什么故事好呢?(幼兒自主討論)

2、教師:剛才老師聽了很多小朋友的商量,誰(shuí)來說說看?(幼兒說)

3、教師:我知道小朋友最近最喜歡看的動(dòng)畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了,要不我們來試著編一編這個(gè)故事,好不好?

4、教師:老師這兒找到了他們的面人圖片(PPT),不過得請(qǐng)小朋友想想捏它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作好呢?我們要捏一個(gè)喜洋洋在干什么?誰(shuí)能跟著節(jié)奏說說看,邊說邊做動(dòng)作?。ń又f美羊羊等)。

5、在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

教師:喜洋洋的故事是我們大家一起編的,那我們要記得很牢哦!來,我們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧?。◣熒餐莩?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲)。

經(jīng)典幼兒園音樂教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)

喜歡唱歌,能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。

創(chuàng)編歌曲,體會(huì)其中的樂趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。難點(diǎn)是運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)用“胡說”來創(chuàng)編歌詞。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、“胡說歌”的錄音磁帶。

2、紙、筆。

四、設(shè)計(jì)思路

大班末期的幼兒已經(jīng)唱過很多歌。但對(duì)旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌,能提高幼兒唱準(zhǔn)歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起,唱好休止需要反復(fù)聽賞,也需要教師生動(dòng)的點(diǎn)破。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒以“胡說”來創(chuàng)編,會(huì)提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的,如襪子穿在腳上,手套套在受上;圍巾博在脖子上;帽子戴在頭上等等,如今讓幼兒顛三倒四地唱唱,違背常理地胡編,會(huì)引得幼兒咯咯大笑,充分感受樂曲中的樂趣。當(dāng)然,引導(dǎo)好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當(dāng)重要的。

五、活動(dòng)流程

角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲—集體活動(dòng)中感受,體驗(yàn)歌曲—角落活動(dòng)中探索、創(chuàng)編歌曲

角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲

(1)聽賞歌曲、熟悉歌曲,激發(fā)對(duì)歌曲的興趣。

在角落區(qū)域里放置磁帶,由教師組織幼兒聽賞歌曲,了解歌詞,并由教師形象生動(dòng)地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時(shí)可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點(diǎn)二下頭,并轉(zhuǎn)動(dòng)小眼睛表示

引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲,可在角落活動(dòng)中將磁帶放置一~二個(gè)星期,讓全班都能來參與。這是的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運(yùn)用角落游戲講評(píng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的興趣。

經(jīng)典幼兒園音樂教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前,在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,增進(jìn)對(duì)小蝸牛的理解與喜愛。

2、《我是快樂的小蝸?!芬魳泛袔?。

活動(dòng)過程

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師:老師帶來一首謎語(yǔ),你們聽一聽它是哪種小動(dòng)物?

謎語(yǔ):走路從來不回頭,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一別看來一邊走。(為了更形象,教師一邊模仿動(dòng)作,一邊說謎語(yǔ)。)

2、出示實(shí)蝸牛圖片,幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。

(1)小蝸牛長(zhǎng)什么樣子?

(2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?

(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來形容一下?(幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá))

3、欣賞歌曲,熟悉旋律,3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

播放歌曲《我是快樂的小蝸?!芬魳?,幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏,感受歌曲活潑歡快的.曲調(diào)。

(1)剛才聽了這首歌曲有感覺?

(2)教師幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

4、欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。

(1)欣賞遍歌曲,幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問:你們聽到歌曲中唱了?說說感覺哪句歌詞最有趣?喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動(dòng)作來。

(2)教師將幼兒喜歡的歌詞分組,教師彈唱,幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師表?yè)P(yáng),糾正唱錯(cuò)的地方。)

5、采用不同方式表現(xiàn)歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒用個(gè)別表演、分組輪唱、男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

(2)鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作創(chuàng)造性的演唱。

6、教師小結(jié)。

師:多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,一起去旅游吧。

在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下,帶孩子走出活動(dòng)室。

7、活動(dòng)延伸。

將《我是快樂的小蝸?!芬魳吠斗旁诒硌輩^(qū),供幼兒自主演唱和表演。

經(jīng)典幼兒園音樂教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境,初步學(xué)唱歌曲。

2、能大膽地運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出歌曲的情感。

教學(xué)難點(diǎn):在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出歌曲的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件

2、鋼琴伴奏

3、頭飾

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié):音樂游戲:引起興趣,教師彈奏歌曲,幼兒欣賞小魚游。聽了這段音樂,猜一猜小魚在干什么?

二、基本環(huán)節(jié):欣賞并理解歌曲

1、理解:魚兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。

2、理解:天上星星,星星落下來,給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

3、理解:呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。

風(fēng)兒唱了一首什么歌?教師哼唱,引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹?請(qǐng)你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚入睡。

4、理解:魚兒夢(mèng)中,夢(mèng)中看見了,媽媽在親它的嘴。在夢(mèng)里,小魚好像夢(mèng)見魚媽媽回來了,它在干什么呢?我是魚媽媽,你們都來做做魚寶寶。(背景音樂,教師與幼兒互動(dòng))

5、你們覺得魚兒的夢(mèng)美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢(mèng)》。

三、結(jié)束環(huán)節(jié):讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧,再次欣賞鋼琴伴奏,哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。

四、延伸環(huán)節(jié):我們變成一條條小魚,聽著優(yōu)美的音樂,做做魚兒的夢(mèng)吧。

教學(xué)反思

這是一首很優(yōu)美的&39;歌曲,講述的是:在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見了媽媽在親吻他。

本節(jié)課的重點(diǎn)是:欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出歌曲的情感。我通過講述故事——提問理解——學(xué)唱歌曲——自由創(chuàng)編,突破本節(jié)課的難點(diǎn)。在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒都很能干,分別創(chuàng)編了:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等。

在上課過程中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,幼兒對(duì)于這種很優(yōu)美的歌曲,唱的時(shí)候不是把握的很好,他們往往不是唱得太大聲,就是唱得太小聲,找不到一個(gè)平衡的點(diǎn)。

針對(duì)這個(gè)問題,在以后的課程中,我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境,讓他們能不知不覺用優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風(fēng)的歌曲。

幼兒的肢體語(yǔ)言發(fā)展的不錯(cuò),能用不同的好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門。

經(jīng)典幼兒園音樂教案篇11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈,并初步感受民俗曲風(fēng)。

2、通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂CD,CD播放機(jī)、花燈圖片,鼓、打棒

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音

四、活動(dòng)過程

1、暖身活動(dòng)

師:今天老師帶你們逛燈會(huì),讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧!(老師敲鼓,幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐,每到結(jié)束部分,幼兒聽到重音的`就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。)

2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈

(1)談話(出示花燈圖片)

提問:你看到了什么樣的花燈?我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧?

在哪里可以看到花燈呢?什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈?

(2)小結(jié):農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),夜晚小朋友提著燈籠外出,街道上張燈結(jié)彩,廟會(huì)上人山人海,非常熱鬧。

3、肢體造型感應(yīng)重音

(1)有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情,讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子,讓幼兒說說自己的感受。

拍子:拍腿感應(yīng)拍子

重音:拍地板感應(yīng)重音

(2)引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。

(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同:“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音,重音部分由什么不一樣嗎?

(4)幼兒再次欣賞音樂,感應(yīng)重音。

(5)肢體造型

師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。

4、樂器感應(yīng)重音

(1)出示樂器并介紹名稱及用法

(2)樂器感應(yīng)重音

拍子:打棒互敲

重音:鈴鼓

(3)幼兒輪換敲奏

5、結(jié)束

小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請(qǐng)小朋友把樂器按順序收好吧!

經(jīng)典幼兒園音樂教案篇12

活動(dòng)背景

音樂《修鞋匠》具有結(jié)構(gòu)清晰、旋律鮮明的特點(diǎn),很適合設(shè)計(jì)成為音樂活動(dòng)。此音樂原來設(shè)計(jì)的是關(guān)于修鞋匠的故事,由縫鞋子、釘鞋子、繞線三個(gè)情節(jié)組成。然而修鞋匠距離幼兒生活較遠(yuǎn),幼兒較難理解和表現(xiàn)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物。那怎樣才能使音樂故事的情節(jié)貼近幼兒的理解呢?

為了解孩子們對(duì)音樂的感受,我首先讓孩子們?cè)谶^渡環(huán)節(jié)聆聽這首音樂。當(dāng)他們聽到音樂的第一部分沉重、緩慢的聲音時(shí),立刻有點(diǎn)緊張地說:“灰太狼來了!”“熊來了!”“怪獸來了!”我追問孩子們?yōu)槭裁词沁@種感覺,有的說:“聽起來重重的。”有的說:“低低的聲音聽起來好可怕!像大怪物的走路聲?!庇纱丝梢?,孩子們的音樂感知是非常到位的,這也給了我創(chuàng)編新故事情節(jié)的啟發(fā)。

于是在播放第二段音樂前我先問孩子們:“音樂里到底發(fā)生了什么事情呢?灰太狼要去做什么呢?”我給孩子們播放了第二段音樂,當(dāng)?shù)诙我魳酚脙煞N音色交替反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)節(jié)奏型時(shí),有的孩子說是敲門的聲音,有的說聽到了釘釘子的聲音。我問孩子們:“是誰(shuí)在敲門?誰(shuí)在釘釘子呢?”好多孩子都說是喜羊羊在釘釘子,灰太狼好像來敲門呢!在播放第三段音樂前,我問孩子們:“我們接下來聽一聽,看最后灰太狼抓到喜羊羊了嗎?”當(dāng)孩子們饒有興趣地聽到第三段歡快的音樂時(shí),他們高興地說:“沒抓到!”就這樣,一個(gè)完整的音樂故事創(chuàng)編完成。

《喜羊羊和灰太狼》是孩子們熟悉和喜愛的動(dòng)畫片,以此設(shè)計(jì)的故事孩子們非常感興趣??梢哉f,這節(jié)活動(dòng)是我和孩子共同設(shè)計(jì)的。在有了充分感知音樂的曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,孩子們有了大膽表現(xiàn)的欲望。在自由活動(dòng)時(shí)間,他們自發(fā)玩起了喜羊羊和灰太狼的表演游戲,有的孩子扮演兇神惡煞的灰太狼,有的孩子則扮演機(jī)智的喜羊羊。

看到孩子們這么喜歡表演游戲,我決定帶領(lǐng)孩子們一起玩音樂扮演游戲——喜羊羊和灰太狼。為了使得音樂更加貼切故事情節(jié),更加適合小班幼兒表現(xiàn),我將音樂《修鞋匠》進(jìn)行了變慢處理。

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡參加音樂活動(dòng),在角色扮演時(shí)能根據(jù)音樂特點(diǎn)表演出相應(yīng)的動(dòng)作、表情。

2.嘗試看指揮進(jìn)行樂器演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.在活動(dòng)前的過渡環(huán)節(jié)中播放音樂,通過傾聽、討論的方式讓幼兒熟悉樂曲,能聽辨出樂曲《修鞋匠》的曲式結(jié)構(gòu),創(chuàng)編相應(yīng)的故事情節(jié)。

2.知道鈴鼓、打棒、串鈴的演奏用法。

物質(zhì)準(zhǔn)備

1.樂曲《葡萄牙舞》、《快樂的森林》和《修鞋匠》的改編版。

2.喜羊羊、美羊羊、羊村圖片,喜羊羊、美羊羊、灰太狼頭飾,自制羊村大門。

3.手鼓、打棒、串鈴,3種樂器的卡片各1張。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)音樂故事情境——“去羊村玩”,帶領(lǐng)幼兒伴隨《葡萄牙舞》音樂入場(chǎng)。

帶幼兒入場(chǎng)時(shí),提示幼兒注意聽音樂中的上行音階和下行音階,分別用上山和下山的動(dòng)作表示。

師:我們一起去羊村玩兒吧!去羊村的路上要上山、下山,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂,聽一聽音樂中哪里是上山,哪里是下山。我們出發(fā)吧!

孩子們的表現(xiàn)非常好,當(dāng)聽到音樂中的上行音階時(shí),他們做出了身體逐漸變高以至墊腳尖的動(dòng)作,表示上山;當(dāng)聽到下行音階時(shí),孩子們做出身體逐漸降低以至蹲下的動(dòng)作,表示下山。

(本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)音樂表現(xiàn)活動(dòng),音樂表現(xiàn)離不開認(rèn)真傾聽音樂,只有認(rèn)真傾聽音樂才能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)。為了讓幼兒認(rèn)真聽音樂,感受到動(dòng)作是根據(jù)音樂而變化的,我選擇了有上下行音階的《葡萄牙舞》,讓幼兒隨音樂做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,感受音樂與動(dòng)作的密切聯(lián)系,既是本節(jié)課的熱身環(huán)節(jié),也是一個(gè)鋪墊。為了引出后面的音樂故事,我根據(jù)這個(gè)音樂創(chuàng)編了去羊村路上要上下山的游戲情境。)

二.傾聽樂曲《修鞋匠》,并在音樂伴隨下進(jìn)行角色扮演。

(一)創(chuàng)設(shè)問好的游戲情節(jié),以此帶領(lǐng)幼兒自然進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

一邊播放PPT,出示喜羊羊和美羊羊,一邊問幼兒:看,誰(shuí)來門口迎接你們了?

幼:喜羊羊和美羊羊。

師:原來是喜羊羊和美羊羊呀,它們要和小朋友問好。

教師一邊用手拍出下面的節(jié)奏,一邊模仿喜羊羊和美羊羊向小朋友問好。

小朋友,你們好!

接著引導(dǎo)幼兒用同樣的方式向喜羊羊和美羊羊問好。

孩子們快樂地隨老師一起邊說邊拍出下面節(jié)奏型。

喜羊羊,美羊羊,

你們好!

如果幼兒第一次拍得不太正確,教師可以用喜羊羊的口吻說,“小朋友,你們好像和我的方法不一樣呀”,引導(dǎo)幼兒再拍一次。

(本樂曲第二段里面反復(fù)出現(xiàn)了同一個(gè)節(jié)奏型,所以利用問好情節(jié)設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí)這一環(huán)節(jié)。)

(二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第一部分音樂,有表情、按節(jié)奏模仿灰太狼走路以及羊羊們害怕的樣子。

1.播放樂曲第一部分,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。

師:喜羊羊和美羊羊正高興地迎接小朋友呢??墒牵?,誰(shuí)來了?

由于孩子們已經(jīng)熟悉音樂,馬上說出:灰太狼!

2.引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽模仿灰太狼的樣子。

師:音樂里重重的聲音,原來是灰太狼來了!誰(shuí)來學(xué)一學(xué)灰太狼走路?

孩子們伸出了灰太狼的“大爪子”,按節(jié)奏學(xué)著灰太狼走路??墒窃陂L(zhǎng)音的時(shí)候很多幼兒停不下來。于是在總結(jié)幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意長(zhǎng)音的處理。

師:你聽到音樂里長(zhǎng)長(zhǎng)的聲音了嗎?是灰太狼在干什么呀?

幼:聽到了。灰太狼好像不走路了。

師:灰太狼為什么要停下來呢?

師:灰太狼走幾步就要停下來仔細(xì)看一看前方的路,因?yàn)槿パ虼宓穆飞嫌泻芏嘞惭蜓蛟O(shè)下的陷阱,灰太狼怕掉到陷阱里,所以要停一停。小朋友一定要仔細(xì)聽音樂里長(zhǎng)長(zhǎng)的音,可別掉進(jìn)陷阱。

幼兒再次表演時(shí)聽到長(zhǎng)音都停了下來,生怕掉進(jìn)“陷阱”。但是雖然動(dòng)作跟上音樂了,可是表情一點(diǎn)都不像兇狠的狼。音樂表演不僅要合拍,扮演的角色的表情也應(yīng)該到位。所以我和幼兒討論如何表現(xiàn)出狼的表情。

師:灰太狼去抓羊時(shí)會(huì)做出什么樣的表情才能讓喜羊羊害怕?

幼兒紛紛齜牙咧嘴地?cái)[出各種兇狠的表情。

此時(shí)教師可以假裝非常害怕的樣子,并說著“哎喲!好嚇人呀”,讓幼兒感到滿足和成功。

師:灰太狼去抓羊的時(shí)候必須擺出一副非常嚇人的表情才會(huì)讓羊羊們害怕。所以小朋友在學(xué)灰太狼走路的時(shí)候也要做出讓人害怕的表情??纯茨膫€(gè)小朋友最像灰太狼。

孩子們接下來的表演非常生動(dòng)。

3.引導(dǎo)幼兒模仿羊羊們看到灰太狼時(shí)害怕的表情。

師:灰太狼快到羊村門口了,羊羊們會(huì)是什么心情?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?

孩子們紛紛做出各種害怕的表情和動(dòng)作。

(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第二部分的音樂,扮演喜羊羊釘釘子、灰太狼敲門的情節(jié)。

1.引導(dǎo)幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿羊羊們釘門的動(dòng)作。

師:喜羊羊想了一個(gè)什么辦法來阻止灰太狼進(jìn)入羊村呢?我們來聽音樂吧。

幼:釘釘子。

師:音樂里發(fā)出了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?,原來喜羊羊要把門釘結(jié)實(shí),不讓灰太狼進(jìn)來。我們也來學(xué)一學(xué)羊羊們釘門的樣子吧。只有仔細(xì)聽音樂,和里面的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粢粯硬拍馨验T釘結(jié)實(shí)哦!

孩子們隨著音樂用小拳頭模仿釘釘子的動(dòng)作。部分幼兒的動(dòng)作沒能跟上節(jié)奏,教師此時(shí)可以邊哼唱第二段樂曲邊做釘釘子的動(dòng)作,以給幼兒清晰的合拍示范。

師:我發(fā)現(xiàn)有的羊羊用小耳朵仔細(xì)聽著音樂,和音樂里的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇粢粯?,有的羊羊和音樂里的不太一樣哦,門可是沒釘結(jié)實(shí),要加油哦!我們?cè)賮硪槐椤?/p>

大部分幼兒能合拍做動(dòng)作。

(不要強(qiáng)求所有幼兒都能跟上節(jié)奏,只要盡力就好,因?yàn)楹吓淖鰟?dòng)作是一個(gè)漸進(jìn)的過程,幼兒的節(jié)奏感是在不斷感知、表現(xiàn)音樂的過程中增強(qiáng)的。)

2.引導(dǎo)幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿灰太狼敲門。

師:羊羊們釘門的時(shí)候,灰太狼在做什么呢?

幼:灰太狼在敲門。

師:灰太狼來到羊村門口怎么做才有可能把門敲開?

幼:使勁兒敲門。

師:灰太狼要跟著音樂里的聲音使勁兒敲門才行。我們聽著音樂學(xué)學(xué)灰太狼使勁兒敲門吧。

幼兒扮演灰太狼隨節(jié)奏使勁兒敲著羊村的門。

(如前,如果大部分幼兒不能隨節(jié)奏敲門,可以引導(dǎo)幼兒再來一次。)

(四)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲第三部分的音樂,表現(xiàn)羊羊們氣走灰太狼的喜悅之情。

師:灰太狼進(jìn)到羊村里了嗎?我們來聽音樂。

幼:沒有!喜羊羊成功啦!

師:音樂聽起來很高興,看來灰太狼沒成功。羊羊們?cè)趺幢磉_(dá)自己高興的心情?可以做什么事情?

幼:羊羊們可以跳舞。可以沖著灰太狼高興地笑、擺擺手。

師:誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?

有的幼兒獨(dú)自跳舞,有的和伙伴拉著手跳舞,有的揮著手笑著。

師:灰太狼沒能抓到羊,會(huì)是什么心情?

幼:非常生氣。

師:怎么做才能讓別人看出灰太狼非常生氣?

有的幼兒又著腰、跺著腳模仿灰太狼生氣的樣子,有的跺著腳走開,還有的嘴里不停地哼哼著表現(xiàn)生氣的樣子。

(五)引導(dǎo)幼兒自由選擇角色,跟隨音樂進(jìn)行角色扮演。

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次表演,教師觀察、尋找表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

師:我們聽懂了音樂里的故事,現(xiàn)在我們要一起把故事表演出來啦!想當(dāng)羊羊們的小朋友可以走到羊村里,想當(dāng)灰太狼的小朋友請(qǐng)到狼堡里。一定要注意聽音樂哦!

扮演灰太狼的幼兒伸出“狼爪”,展現(xiàn)出兇狠的表情隨著音樂向前走,部分灰太狼忘記了長(zhǎng)音處的停步不前。大部分灰太狼能隨著音樂節(jié)奏使勁兒敲門,最后灰太狼離開時(shí)有的幼兒沒有表現(xiàn)出生氣的樣子。扮演喜羊羊的幼兒能表現(xiàn)出狼靠近時(shí)害怕的神情,有的蹲在地上不敢起來,有的捂著自己的腦袋不敢看。羊羊們釘釘子時(shí),有的羊羊一著急沒隨著音樂的節(jié)奏釘釘子,釘?shù)帽容^快。最后勝利時(shí)的慶祝環(huán)節(jié),羊羊們充分表現(xiàn)出了歡快的情感,有的在一起跳舞,有的得意地向離去的灰太狼揮手說著“抓不著吧”。

2.和幼兒分析討論第一次表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足,鼓勵(lì)幼兒再次自由選擇角色,進(jìn)行第二次表演。

師:剛剛小朋友們表演得真棒!灰太狼演得太像了,真是嚇到了羊羊們,它們都不敢看你們呢。就是有的灰太狼好像掉進(jìn)了陷阱里吧?怎么回事呢?

幼:在長(zhǎng)音的時(shí)候沒有停下來看路,就掉下去了。

師:對(duì)啦!所以灰太狼以后要注意哦!我還發(fā)現(xiàn)有的灰太狼沒抓到羊好像一點(diǎn)兒也不生氣呢。你們沒抓到羊到底是什么心情呀?

幼:生氣。

師:哦!原來還是生氣的。那一定要把生氣的樣子表演出來哦!讓我們都看到。

師:羊羊們表演得也特別好,一開始是害怕的樣子,最后高興的樣子表演得都很棒,而且每個(gè)人的動(dòng)怍都不一樣呢,害怕的樣子也不同。(此時(shí)教師可以模仿幾個(gè)幼兒剛表演的害怕和高興的動(dòng)作。)不過,我發(fā)現(xiàn)有的羊羊釘門的時(shí)候沒有釘結(jié)實(shí),怎么才能釘結(jié)實(shí)呢?

幼:聽著音樂里的叮叮聲。

師:對(duì)啦!我們?cè)賮肀硌菀槐榘?,看看哪個(gè)羊羊把門釘?shù)米罱Y(jié)實(shí)。

幼兒依舊對(duì)表演熱情高漲,有的幼兒選了另一個(gè)角色,有的幼兒沒有換角色。大多數(shù)幼兒都能用恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作表現(xiàn)出每段音樂的特點(diǎn)。

三、嘗試看指揮進(jìn)行樂器演奏。

(一)聽聲音猜樂器,引出小樂器。

教師將樂器放在背后,依次演奏三種樂器,讓幼兒猜猜是什么樂器。

師:小朋友表演得真好!小樂器也想?yún)⒓颖硌?,我們聽一聽誰(shuí)來啦?

幼兒都較為快速地猜出來了。

(在演奏前需要讓幼兒辨別樂器的音色,以為每段音樂選擇適宜的樂器。這三種樂器幼兒非常熟悉,在以往的音樂活動(dòng)中幼兒探索、操作過很多次,例如探索同一個(gè)樂器可以發(fā)出多少種聲音等,所以我采取讓幼兒聽聲音猜樂器的方法引出樂器,強(qiáng)化幼兒對(duì)樂器音色的感知。)

(二)教師和個(gè)別幼兒操作樂器,選擇每個(gè)樂段適合的樂器。

師:哪個(gè)小樂器的聲音像是灰太狼的走路聲?教師依次演奏三種樂器,讓幼兒傾聽選擇。

幼:手鼓。

師:為什么呢?

幼:手鼓的聲音重重的,像灰太狼走路。

此時(shí),教師請(qǐng)一名幼兒拍手鼓,驗(yàn)證這個(gè)樂器是否適合。

師:哪個(gè)聲音像是喜羊羊釘門的聲音?

教師再次演奏三種樂器。

幼:打棒。

師:為什么呢?

幼:因?yàn)榇虬舻蔫K鐺聲像釘釘子的聲音。

此時(shí),教師請(qǐng)一名幼兒敲打棒,驗(yàn)證這個(gè)樂器是否適合。

師:羊羊們非常高興可以用哪個(gè)小樂器呢?

幼:串鈴。

師:為什么呢?

幼:因?yàn)榇彽穆曇糸L(zhǎng)長(zhǎng)的,很高興。

此時(shí),教師請(qǐng)一名幼兒搖串鈴,驗(yàn)證這個(gè)樂器是否合適。

(由于三種樂器幼兒非常熟悉,此處省去幼兒自由探索樂器環(huán)節(jié),采取教師和個(gè)別幼兒演奏樂器的方法來選擇,以使教學(xué)環(huán)節(jié)更加緊湊。)

(三)引導(dǎo)幼兒看教師指揮進(jìn)行樂器演奏。

1.讓幼兒聽著音樂《快樂的森林》,自由選擇樂器。

師:讓我們聽著音樂排成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車去取自己喜歡的小樂器吧。

幼兒聽著音樂變成一隊(duì),繞著圓圈每人選取一個(gè)喜歡的樂器,之后,拿著小樂器走到擺放相應(yīng)樂器圖片的區(qū)域坐下。

2.教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

手鼓組的幼兒演奏第一段音樂,打棒組演奏第二段音樂,串鈴組演奏第三段音樂。

3.聽著音樂《快樂的森林》送回樂器,自然結(jié)束。

經(jīng)典幼兒園音樂教案篇13

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節(jié)奏。

2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鋼琴等。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。

1、用猜謎語(yǔ)的方式引出螢火蟲。

師:小姑娘,夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。小朋友告訴老師謎語(yǔ)的謎底是什么?(螢火蟲)今天我們要學(xué)唱一首歌曲,名稱就叫《螢火蟲》

2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)

你們還有誰(shuí)聽到了不一樣的&39;嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽老師唱一遍吧!

3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。

4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領(lǐng)?

5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。

引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲,交流、表達(dá)自己的愛。

7、幼兒完整演唱歌曲。

8、分組進(jìn)行歌曲演唱。

9、分男女孩子演唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》

經(jīng)典幼兒園音樂教案篇14

目標(biāo):

1.了解小老鼠看病的情節(jié),熟悉音樂旋律,學(xué)跳集體舞。

2.學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂,創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂。

準(zhǔn)備:

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

過程

一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

師:你們看誰(shuí)來了?(小老鼠)這幾天,天氣忽冷忽熱,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動(dòng)作)師:你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴,沖著沒人的方向,防止傳染)

二、打噴嚏的小老鼠

1.小老鼠感冒(A段)

(1)A段感受

在背景音樂下,教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事A段。

師:小老鼠生病了,沒精打采,還會(huì)忍不住"阿嚏!阿嚏",一點(diǎn)力氣也沒有,想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……

(2)動(dòng)作創(chuàng)編

師:你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏?誰(shuí)可以來學(xué)一學(xué),小老鼠是怎么走路?誰(shuí)能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子?

(3)音樂+動(dòng)作(連著2遍)

師:這么難受,我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠,才能找到醫(yī)院哦?。ㄩg奏)馬上就要到醫(yī)院嘍,請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。

2.小老鼠曬太陽(yáng)(B段)

(1)B段故事師:終于到醫(yī)院了,小老鼠趕緊坐下休息吧,聽聽看醫(yī)生怎么說的?

(2)動(dòng)作創(chuàng)編師:太陽(yáng)出來真暖和,你想曬哪里?應(yīng)該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和,一起來曬一曬,你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒有?

(3)音樂表演(2遍)

師:想好三個(gè)你要曬的地方,想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽(yáng)還沒下山,我們?cè)偃褚粫瘢@次曬曬你剛剛沒有曬到的地方,讓感冒快快好起來,好嗎?準(zhǔn)備好

3.小老鼠病好了(A段)

師:請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì),曬過太陽(yáng)后,你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上,你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開心,開心得都跳起來了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它還會(huì)干什么?走走走走,然后?怎么樣?還會(huì)做什么?小老鼠生病好了,走路可輕快了,輕輕地用腳尖走路回家。

師:小老鼠們,跟著我回家吧!這一只小老鼠真開心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開心)小老鼠回家吧(坐回座位)

三、完整表演

1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師:還記得小老鼠的故事嗎?誰(shuí)能說一說?然后呢?

2.完整表演(2遍)

師:小老鼠,請(qǐng)你準(zhǔn)備(間奏)再來一次,請(qǐng)小老鼠聽好音樂,我不提醒嘍!

四、結(jié)束

師:老鼠曬了太陽(yáng)后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們,讓我們聽著音樂,做著動(dòng)作回教室吧!

經(jīng)典幼兒園音樂教案篇15

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意參加游戲活動(dòng),有表演的興趣。

2、感受音樂的快慢,并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小圍裙、音樂、錄音機(jī);

2、玩過“買菜”游戲。

三、活動(dòng)過程:

(一)律動(dòng)“買菜”:

1、師:系上了小圍裙,你們是誰(shuí)呀?(幼:我們是快樂的小廚師)

師:小廚師們?。òィ。┛嫔闲』@子?。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜?。ê茫。?/p>

2、聽“開汽車”音樂“上菜場(chǎng)”。

3、律動(dòng)“買菜”:

齊念:走一走、看一看,小菜場(chǎng)、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)

師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!

師:小螃蟹、大甲魚——弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉——眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!

4、聽“開汽車”音樂回家。

(二)欣賞音樂“切菜”[]

1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、師隨慢音樂做切大肉動(dòng)作。

3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動(dòng)作(配上嘿—嘿—)。

4、聽快的音樂,讓幼兒進(jìn)行對(duì)比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?

(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)

5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)

6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。

(三)結(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

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