中班數(shù)學(xué)教案免費

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編寫教案有助于教師更好地準(zhǔn)備教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量和效果。下面小編給大家提供一些中班數(shù)學(xué)教案免費參考,希望對大家寫中班數(shù)學(xué)教案免費有幫助。

中班數(shù)學(xué)教案免費篇1

設(shè)計意圖:

圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候,孩子們就認(rèn)識了圓形,三角形和正方形,長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時,他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體。為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計這一活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形基本特征,發(fā)展他們的想象力,動手能力,培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

目標(biāo):

1、鞏固幼兒對圓形三角形,正方形,長方形,梯形的基本特征的掌握。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒的動手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

準(zhǔn)備:

1、已學(xué)會各種圖形特征。

2、各種大小的圖形卡片,小籃數(shù)目同幼兒人數(shù),筷子,毛線若干,筆,繪畫紙。

3、自制”小路”,上面鏤刻大小不同的圖形”土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的”石頭”。

過程:

一、”找朋友”音樂進(jìn)活動室,找到朋友后搭好肩膀。

二、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。

1、我們?nèi)D形王國旅行,坐上火車出發(fā)啰!

2、____站到了,標(biāo)志是什么?由哪些圖形組成?____形有幾個?

3、圖形王國到了,下車吧!看!那邊有許多五顏六色的小石頭,大家挑一個自己最喜歡的撿。

4、引導(dǎo)幼兒觀察,鼓勵幼兒邊操作邊交流,大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色,形狀)

三、鋪石頭

1、“前面有一條路,怎么有那么多的坑?。吭趺崔k呢?我們用撿來的石頭把坑填平吧!”

2、幼兒自由操作——把撿到的”石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的”坑”里

3、發(fā)現(xiàn)問題—“石頭快沒有了,但還有坑沒鋪好,怎么辦?”

4、幼兒再次操作

5、”老師發(fā)現(xiàn)這塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的”,請個別幼兒介紹自己的方法。

6、引導(dǎo)幼兒想辦法合作,用撿來的”石頭”鋪平所有的”坑”。

小結(jié):用幾個圖形能拼出一個新的圖形。

四、跟圖形寶寶玩游戲

(一)幼兒操作,擺各種圖形

“圖形寶寶為小朋友們準(zhǔn)備了筷子和線,請小朋友們自己選擇喜歡的材料把自己喜歡的圖形寶寶拼出來”

中班數(shù)學(xué)教案免費篇2

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)4的加減法,繼續(xù)三幅圖之間的關(guān)系。

2、將三幅圖連起來,表達(dá)其中的含義,運用正確的詞匯表達(dá)圖意。

3、敢于克服膽怯的心理,大膽回答問題。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:有關(guān)4的減法圖三幅。

2、學(xué)具:幼兒用書,鉛筆。

活動過程:

1、集體活動。

(1)游戲"看誰說得快"。

教師提出要與幼兒玩游戲,隨后講一講游戲規(guī)則:教師說一個數(shù)字,請幼兒說出它后面的一個數(shù)字。教師,全體幼兒嘗試回答,當(dāng)全體幼兒玩的比較熟練后,可以與小組的幼兒玩。

教師說出游戲的另一個規(guī)則:教師說一個數(shù)字,幼兒說出它前面的一個數(shù)字。教師,全體幼兒嘗試回答。

(2)學(xué)習(xí)4的加減法。

教師依次出示三幅圖,請幼兒說出其中的含義,注意提醒幼兒用正確的詞(來了,一共;走了,還剩下)表達(dá)圖的含義,可以多請幾個幼兒說一說。接著,教師請幼兒為圖列出算式,個別幼兒列,集體進(jìn)行認(rèn)讀兩遍。

2、操作活動。

(1)看圖列加減算式。

幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化,幼兒用"又來了"、"一共"、"走了"、"還剩下"等詞匯,講一講三幅圖的含義,再正確區(qū)分加法題和減法題,最后,為三幅圖列出算式。

(2)看圖形找特征。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片特征,分別在表格的相應(yīng)上打。

3、活動評價。

展示幼兒的操作材料,請個別幼兒說一說圖片的內(nèi)容,讀一讀算式,并帶領(lǐng)全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準(zhǔn)確、計算正確的幼兒給予全班表揚(yáng)

中班數(shù)學(xué)教案免費篇3

【活動目標(biāo)】

1、樂意用上下、前后、中間等方位詞描述位置。

2、進(jìn)一步積累識別空間方位的經(jīng)驗。

【活動準(zhǔn)備】一輛雙層巴士。

【活動過程】

一、雙層巴士開來了

——說說雙層巴士和普通巴士有什么不同?

——數(shù)數(shù)雙層巴士的上下兩層各有幾扇窗戶?

——介紹乘坐雙層巴士的經(jīng)驗。

二、大家上車?yán)?/p>

●請5名幼兒上車,用已有經(jīng)驗描述好朋友的位置,但不能說出名字

關(guān)鍵提問:

——你的好朋友坐在哪里?

——誰是他的好朋友?打打招呼

——除了用第幾層的第幾個來介紹,還有其他介紹方法嗎?

●5名幼兒下車,拉上窗簾后再請4名幼兒上車

●游戲“猜猜我是誰”,規(guī)則:

——巴士里面的幼兒說出自己的位置,請同伴猜猜他是誰?

——同伴先說出名字,再根據(jù)方位打開窗簾

——如果猜對了,可以上車但不能打開窗簾

●游戲“找空位”,規(guī)則:

——說出空位的位置,如果沒人坐就可以上車,如果有人就不能上車

——每個幼兒都上車

小結(jié):同一個位置可以用不同的方位詞介紹,可以用上面、下面、前面、后面,還可以說在誰和誰的中間。

●雙層巴士開啦

“雙層巴士”這個活動主要是通過“乘坐巴士”的游戲情境來進(jìn)行如上、下、前、后等一定方位語言的表征。對于中班幼兒來說,分辨“上下前后”等方位是沒有問題的,但是怎樣運用一定的方位詞來描述“上下前后”等方位則是中班幼兒學(xué)習(xí)的重點和難點。通過此次活動,你有哪些收獲呢?請大家圍繞下面的問題一起來探討吧!期待老師們的積極參與!

拋問:

1、在空間方位的認(rèn)知中,啟發(fā)幼兒用方位詞來表述上下、前后等不同方位有何意義?

2、在游戲情況中,教師如何調(diào)控幼兒對活動的興趣與數(shù)學(xué)目標(biāo)任務(wù)達(dá)成之間的關(guān)系?

中班數(shù)學(xué)教案免費篇4

目標(biāo):

1.感知各種甜食的種類,初步學(xué)習(xí)分類。

2.體驗與同伴共同品嘗的樂趣。

準(zhǔn)備:

1.每位幼兒帶一種甜食來園。

2.桌子排成回字形,室內(nèi)掛些彩帶,以增添氣氛。

3.教師自制分類標(biāo)志(如下圖),分別放在每張桌子上。

4.輕松活潑的音樂。

過程:

1.參加甜蜜蜜的聚會。

——幼兒拿出自帶的甜食,向同伴、教師介紹它的名稱,并說說是什么味道的,吃起來有什么感覺。

——為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志,將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。

2.交流品嘗的感覺。

——幼兒品嘗自己帶來的甜食,可以與自己的好朋友交換品嘗。

——你吃的是什么?甜嗎?

建議:

1.認(rèn)識糖果之后,甜食自然成為幼兒探究學(xué)習(xí)的對象。甜食有不同的種類,將分類與“甜蜜蜜的聚會”的情境相結(jié)合,有利于幼兒主動學(xué)習(xí)。

2.鼓勵幼兒來園后自己保管帶來的食品,初步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心與意志力。

3.根據(jù)小班幼兒的能力,可把甜食分成糖類、飲料類、水果類、糕餅類四大類。

4.教師可準(zhǔn)備一些不常見的甜東西,如白糖、紅棗等放入品嘗區(qū),以豐富幼兒的經(jīng)驗。

中班數(shù)學(xué)教案免費篇5

一、教材分析

中班幼兒活潑好動有一定的獨立能力,富于想象,有較強(qiáng)的想象力,表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學(xué)習(xí)新的知識,對周圍的事物充滿好奇。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點,相對而言比較抽象和枯燥,即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過一番分析與綜合,抽象與概括,判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的,感知物體的數(shù)量及其數(shù)字,對應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。他們認(rèn)識數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的,數(shù)字8是一個抽象的概念,如何讓孩子把數(shù)字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來,讓孩子能具體形象地認(rèn)識記憶數(shù)字8,如何通過實際的物品讓幼兒去感知8的數(shù)量,這是我本次活動的重難點所在,為了解決這一難點,我采用了游戲操作法,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點,所以在中班初期的數(shù)教育活動中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。為此我設(shè)計了游戲情景“送水果”,讓幼兒帶著要求去找到相應(yīng)的水果卡片,在拿物品、數(shù)物品中不知不覺地感受8的數(shù)量,這遵循了“教育來自于生活,又回歸于生活”的原則。

二、活動目標(biāo)

《綱要》中指出:教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)《綱要》精神,結(jié)合中班幼兒年齡特點,我制定了本活動的目標(biāo)。

1.感知8以內(nèi)的數(shù)量,并認(rèn)識數(shù)字“8”。(這是本次活動的重點所在,也是本次活動的顯性的知識性目標(biāo)。)

2.初步掌握8的實際意義。(這是本次活動的難點目標(biāo),同時也是隱性的情感目標(biāo)。)

3.體驗成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動的自信心。(這是本次活動的能力目標(biāo),也是活動的實際意義所在,它讓本次活動和現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來,真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務(wù)的。)

三、活動準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于活動目標(biāo)。更順利地實現(xiàn)活動過程,根據(jù)幼兒愛玩這一特點,我做了如下準(zhǔn)備。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識了7以內(nèi)的數(shù)熟悉7以內(nèi)的數(shù)量。(前期的經(jīng)驗準(zhǔn)備是教師設(shè)計活動的基礎(chǔ),幼兒如果沒有這一經(jīng)驗,就會影響到他們對數(shù)量8的感知。)

物質(zhì)準(zhǔn)備:①1——8數(shù)字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt。

②活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。

③人手1份實物卡片操作材料。

四、說教學(xué)

新《綱要》指出教師應(yīng)成為活動的支持者合作者引導(dǎo)者,活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動生生互動。教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時時有教育。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,我采用了把枯燥的數(shù)學(xué)和活動緊密相連,讓幼兒在玩中學(xué),動中學(xué)。所以我采用了以下教學(xué)方法。

1.觀察操作法

觀察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺,操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動的重點而采用的方法,為的是讓孩子通過看一看數(shù)字8、找一找和數(shù)字8外形相像的物品,從而使他們能把抽象的8形象化,用自己喜歡的方式記憶數(shù)字8。

2.按數(shù)取物法

給予一定數(shù)量的物體,讓幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)能力的增強(qiáng),對幼兒只說出數(shù),沒有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的,沒有直觀依據(jù)。要求幼兒對數(shù)真正理解才能完成任務(wù),解決抽象數(shù)學(xué)問題。

五、說過程

根據(jù)幼兒認(rèn)知水平的特點,我將學(xué)習(xí)過程分為四步進(jìn)行。

(一)激趣導(dǎo)入,揭示數(shù)字“8”

(二)動手?jǐn)?shù)物,感受8的含義

(三)情境操作,運用8的數(shù)量

(四)集體游戲,體驗數(shù)學(xué)樂趣

1.游戲?qū)?,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

師:小朋友,今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾,你們就戴上幾的頭飾。

師:現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?看誰說的又對又快,幼兒回答。

師:孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

2.操作課件,讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。

花園里,飛來了7只蜜蜂,后又飛來了一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機(jī)等讓幼兒說。

師:老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?

師:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車等,8能表示好多好多是8個的物品。

3.游戲:闖關(guān)拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

(1)第一關(guān),請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長,比一比,誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

提問:你找到了什么水果,它們的數(shù)量是幾,

(2)第二關(guān),說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。

(3)第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

4.鞏固游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

師:活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的小魚,比一比,誰的本領(lǐng)大,捉的老鼠、小魚又對又多。

幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)

結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

六、說反思:

中班數(shù)學(xué)教案免費篇6

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會8的形成,并認(rèn)識數(shù)字“8”

2、初步掌握8的實際意義

3、體驗成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動的自信心。

【活動準(zhǔn)備】

1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件

2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。

3、人手1份實物卡片操作材料。

【活動過程】

(一)開始部分  組織教學(xué)

(二)基本部分:

1、小朋友,今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。

3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

4、操作課件:

飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機(jī)等讓幼兒說。

5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。

7、闖關(guān)拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

(1)、第一關(guān),請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

提問:你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾,

(2)、第二關(guān),說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。

(3)、第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。

活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰的本領(lǐng)大,捉的老鼠又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)

四、結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

中班數(shù)學(xué)教案免費篇7

活動目標(biāo):

1.教幼兒學(xué)習(xí)用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵;鼓勵幼兒用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵,創(chuàng)新裝飾花環(huán)。

2.用花環(huán)裝扮自己,讓幼兒體驗制作花環(huán)的快樂。

活動準(zhǔn)備把各色皺紋紙和臘光紙剪成不同大小不同顏色正方形若干;剪刀,每人一個袋子,把不同大小不同顏色正方形和剪刀裝到袋子里;55厘米長,5厘米寬的長條形黃色卡紙,長條形黃色卡紙一頭粘好雙面膠,24條;膠水(或膠棒)、棉棒、小盤12,放膠水用,2人一盤膠水2.做好的花環(huán)3個,錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁帶

活動過程:

一、.組織教學(xué)。聽著歌曲《春天在那里》拍著手進(jìn)入活動室,分兩組坐好。

教師:提問:

1.我們剛才進(jìn)來時聽到的歌叫什么名字?

2.現(xiàn)在是什么季節(jié)?花怎么樣了,你見過什么顏色的花開了小朋友們看見那么多顏色的花開了,你們喜歡這些春天的花嗎?你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色,不同形狀的花呢?怎么做呢?

二.出示做好的花環(huán),啟發(fā)幼兒的興趣。

(一)出示用撕紙方法做的花環(huán)1.老師:告訴你這是我做的花環(huán),怎么樣啊,你們喜歡嗎?你知道是用什么方法做出來的? 孩子通過觀察說出是撕出來的,怎么撕的呢?

(1.)示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然后撕出花瓣形狀,打開就是一個四瓣花.

(2.)介紹制作花環(huán)的方法,我們給花寶寶找個家,這就是花寶寶的家(黃色長條形卡紙)我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上,花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面,你覺得花寶寶的家裝飾好了后,把下面的白色雙面膠扣開,把紙條兩頭粘上,你們看,一個美麗的花環(huán)就做好了。誰想戴一下,請幼兒試戴花環(huán)。

(二)出示用擰的方法制作的花環(huán)你們看老師這個花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來的?

1.示范擰的花的方法。

2.用擰的紙制作花.

3.用自己做的花創(chuàng)新紀(jì)錄制做花環(huán).

你們看,一個美麗的花環(huán)就做好了。誰想戴一下,請幼兒試戴花環(huán).

(三)出示用剪的方法制作的花環(huán)老師:1.你們看老師這個花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來的?告訴幼兒是用多次對折后剪出花來的.

2.你們看這個花環(huán)上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎么樣?

請幼兒試戴,這幾個小朋友戴上變得怎么樣了?你們想不想也做一個美麗的花環(huán)戴在頭上?啟發(fā)幼兒制作的愿望。

四.幼兒制作,老師指導(dǎo):幼兒自愿分兩組,用不同材料,用撕和擰的方法做花,嘗試其他方法做花.再用自己做的花,創(chuàng)新裝飾花環(huán),發(fā)展孩子的創(chuàng)新精神。

五.用做好的花環(huán)打扮自己。

活動反思:

花環(huán)是小朋友們非常喜歡的小飾品,所以小朋友們對本次活動非常感興趣。有了之前制作過花朵的經(jīng)驗,小朋友們傾聽的非常認(rèn)真,在制作過程中,大家操作的仔細(xì)、認(rèn)真。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特別好,制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上,小朋友的差異比較大,今后將多加培養(yǎng)。

中班數(shù)學(xué)教案免費篇8

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)在圓形鐵絲上進(jìn)行裝飾,制作花環(huán)。

2.能安靜操作,鞏固良好的操作習(xí)慣。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動過程:

一、出示花環(huán)范例,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

1.師:今天,老師給你們帶來了一個可愛的小飾品,看看是什么呀?(花環(huán))

2.提問:花環(huán)是做什么用的?誰知道它是怎么做出來的呢?

3.師:你們想不想用軟陶來做一做花環(huán)呢?

二、講解示范。

把軟陶均勻的分成很多塊,每塊要一樣多哦!老師喜歡花朵,所以我做成一朵朵花朵,然后貼在鐵圈上,我們還可以制作一些葉子貼在鐵圈上,這樣美麗的花環(huán)就做好啦!

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1.提出要求:做的時候要把桌面弄整潔,注意衛(wèi)生哦!

2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞、評價活動。你最喜歡哪個花環(huán),為什么呢?

活動反思:

花環(huán)是小朋友們非常喜歡的小飾品,所以小朋友們對本次活動非常感興趣。有了之前制作過花朵的經(jīng)驗,小朋友們傾聽的非常認(rèn)真,在制作過程中,大家操作的仔細(xì)、認(rèn)真。但是還有個別小男孩的動手操作能力不是特別好,制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上,小朋友的差異比較大,今后將多加培養(yǎng)。

小百科:花環(huán)最初的制作材料是花,草,柳條等天然植物材料,編織成環(huán)形戴在頭上做為妝飾。

中班數(shù)學(xué)教案免費篇9

教學(xué)目標(biāo):

1、建立時間觀念,

2、從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。

3、初步認(rèn)識鐘面,

4、會看鐘面上的整時和大約幾時。

5、發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

6、體會數(shù)學(xué)與生活的密切

7、聯(lián)系,

8、發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)準(zhǔn)備:每人一個鐘面模型、課件、等

教學(xué)過程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

1、小紅星期天到鐘表店去玩,鐘表店的鐘表可多啦,小朋友想不想去看看。

(課件:放錄像)

2、提問:小朋友你們看到過鐘表嗎?在哪里看到過?

(指名讓小朋友說)

3、小組合作

4、自主學(xué)習(xí)

1、初步認(rèn)識鐘面。(課件定格在鐘面上)

(1)小朋友鐘面上都有些什么?(讓學(xué)生充分地說)

鐘面上有1——12這些數(shù),還有一長一短兩根針,還有小格子等。

(2)引導(dǎo):這兩根針的名(3)字叫什么?誰是分針,(4)誰是時針?

講述:小朋友說的真好,長的是“分針妹妹”,短的是時針,我們叫他“時針姐姐”。

(5)讓小朋友在自己的鐘面上指(6)出“時針姐姐”和“分針妹妹”給同(7)桌看。

2、初步認(rèn)識整時。

(?。澳銜磿r間嗎?請你說一說”?(課件定格在3時)讓有經(jīng)驗的學(xué)生介紹怎樣看整時。(課件定格在9時)讓大家說一說。

學(xué)生小結(jié):分針指著12,時針指著就是幾時。

(2)問:這三只表又是幾時?(電腦顯示都是5時)為什么?

略講電子表:直接用數(shù)字表示時間,數(shù)字是幾就是幾時,你在哪里也見過這種表示時間的形式?

(3)試著撥時間讓同桌說。師生互考撥整時,可以讓學(xué)生撥一個不同的時間讓大家猜。(可以是幾分幾秒)有意撥6時、9時、12時看時針、分針的位置。

3、初步認(rèn)識大約幾時

過渡:小紅遇到問題,請大家?guī)蛶兔?,這兩個鐘是幾點?(課件定格在兩個鐘上:7點不到,7點剛過)

引導(dǎo)學(xué)生討論交流:這是幾點?7點不到、接近7點;或7點剛過、過一點。

小結(jié):這些可以說成大約7時。

說一說大約幾時。(課件定格在大約8時、9時、11時)

讓學(xué)生撥大約3時、大約6時??梢酝阑芑タ?,展示給客人老師看。

小朋友真聰明,今天在鐘表店里玩的開心嗎?

小朋友真能干,看看鐘表店的一些鐘壞了。(課件顯示三種類型)能幫掉了針的表修一修嗎?(每兩人一份材料,報展示)分層次練習(xí):讓小朋友充分操作,匯報。

5、課間律動:《畢業(yè)歌》

6、實踐應(yīng)用,

7、質(zhì)疑提升

(1)“小紅和小朋友一樣已成為小學(xué)生,我們來看她在干什么?!保凑n件)指名答

(2)請你說一說你是幾時起床,幾時睡覺?(同桌說后匯報)

(2)提問:小紅為什么10時在學(xué)校上課又在10時睡覺。(課件顯示白天晚上時鐘轉(zhuǎn)兩圈,滲透一天24小時)

8、小結(jié):

1、小紅今天學(xué)到了許多知識,2、你學(xué)到哪些知識?

3、你還想知道哪些知識?學(xué)生提問:(誰發(fā)明了鐘表?)(最早的鐘表是什么樣的?)課件顯示。。

中班數(shù)學(xué)教案免費篇10

活動目的:

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

活動重難點:

1、活動重點:能手口一致點數(shù);知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。

2、活動難點:會按數(shù)取物。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:小動物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只。

2、學(xué)具:印有數(shù)字、點子的籃子每人一只;糖、西瓜、蘋果等圖片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)感知

1、出示小豬圖片,這是誰呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?因為今天是小豬的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭,過6歲生日。小動物們給小豬過生日了,送了許多禮物給小豬。

1)“喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個?可用數(shù)字幾來表示?小貓送小豬禮物的時候會說些什么話?祝你生日快樂小豬說“:謝謝”。

2)“汪汪汪”是小狗來了,小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應(yīng)數(shù)字。請幼兒扮演小狗,給小豬送生日禮物。

3、小猴、小羊、小兔也來了,幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?

二、操作探索

1、小動物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數(shù)字和點子,請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點子,能手口一致點數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。

5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。

三、游戲鞏固

1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他,他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋,口袋上有個數(shù)字寶寶,怎么給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣,就放進(jìn)大口袋中。

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

3、檢查幼兒操作情況。

四、活動延伸

1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,你們看看自己的卡片上有幾個印章。

2、為小豬慶祝生日,唱生日歌。

中班數(shù)學(xué)教案免費篇11

【活動目標(biāo)】

1、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。

2、能進(jìn)行簡單的數(shù)量推理,發(fā)展數(shù)理邏輯能力。

3、感受合作游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、《我會講故事》幼兒用書第18-19頁。

2、每名幼兒10個小豬紙偶。

【活動過程】

1、出示電子用書第18-19頁,請幼兒數(shù)一數(shù)圖中椅子的數(shù)量。請幼兒猜猜圖中的椅子可以坐多少只小豬。

2、請幼兒把10個小豬紙偶放在自己書中的椅子上,看看一共有多少只小豬可以坐下來吃東西。

3、教師任意說出椅子的數(shù)量(1-10),請幼兒推測并回答可以請幾只小豬來吃東西。

4、教師任意說出椅子的數(shù)量,但不直接給出數(shù)字,請幼兒推測并回答可以請幾只小豬來吃東西。如:有比6多1把椅子或比8少1把椅子,可以請幾只小豬來吃東西?;卮鸷螅埲w幼兒用小指偶擺放,進(jìn)行驗證。

5、游戲:排排坐

·兩名幼兒合用一本書(第18-19頁),每名幼兒10個小豬紙偶。

·輪流猜拳,勝利的一方可將1個小豬紙偶放在書中的椅子上。

·當(dāng)書中的椅子上放滿了5個小豬紙偶后,請兩名幼兒各自數(shù)數(shù)手上剩下的紙偶數(shù)量,然后比較兩人紙偶的數(shù)量誰多誰少,還是一樣多。

·當(dāng)書中的椅子上放滿了10個小豬紙偶后,請兩名幼兒各自數(shù)數(shù)手上剩下的紙偶數(shù)量,然后比較兩人紙偶的數(shù)量誰多誰少,還是一樣多。

6、操作完成后,老師可即時創(chuàng)編一個小故事作為總結(jié)。

評價

·能比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

·愿意合作進(jìn)行游戲。

·能從椅子的數(shù)量推算出可以坐下的人數(shù)。

活動建議:

·教師可依據(jù)幼兒用書《排排坐》制作相應(yīng)的游戲玩具,投放于活動區(qū)中,請幼兒自由地游戲,在反復(fù)的操作體驗中,感知物品的數(shù)量關(guān)系。

·活動后,教師將此游戲玩具投放于益智區(qū)中,使幼兒在反復(fù)操作體驗中發(fā)展數(shù)量和物品的一一對應(yīng),并在活動中感受到合作游戲的快樂。

中班數(shù)學(xué)教案免費篇12

活動目標(biāo)

1、通過觀察比較,在操作活動中認(rèn)識球體的主要特征。

2、在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。

3、培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

6、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準(zhǔn)備

1、布置自選商場場景。(如:皮球、乒乓球、蘋果等)

2、人手一套小筐。

3、泥土、橡皮泥。

活動過程

一、請幼兒進(jìn)入自選商場先購商品,激發(fā)幼兒興趣師:今天,我們到自選商場去選商品,你們高不高興?在選商品的時候有一個要求,請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1、找出能滾動的物體。

師:現(xiàn)在我來看看,你們選了些什么商品,這些所有會滾動的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2、請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。

3、請幼兒上前玩一玩、講一講,并指出哪些能向不同方向滾動。

三、幼兒第二次嘗試

1、觀察比較,認(rèn)識球體。

師:(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說,它們有什么不同?

2、教師小結(jié):皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的認(rèn)識1、請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師:小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體,現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

2、讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。

五、結(jié)束活動在復(fù)習(xí)鞏固對球體認(rèn)識的基礎(chǔ)上,讓幼兒做出與球體相似的物品。

師:電話鈴響,教師接(經(jīng)理需要球體的商品),小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前先要知道怎樣的做球體,(教師邊說邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓,做好后還可以試著滾一滾,是不是能朝任何方向滾動,小朋友會做了嗎?

現(xiàn)在就請小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?

活動反思:

整個活動下來,首先反思自己。狀態(tài)不好,跟孩子之間的溝通不太順?;蛘呤墙叹邷?zhǔn)備不夠充分,或者是沒有把操作要求交待清楚,感覺整個課堂紀(jì)律不是太好。對孩子講話沒什么激情,還沒有足夠的經(jīng)驗應(yīng)對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),把各個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來,調(diào)動孩子的積極性。

中班數(shù)學(xué)教案免費篇13

一、活動目標(biāo):

1.學(xué)會比較物體的粗細(xì),并能正確表述比較結(jié)果。

2.能從細(xì)到粗給物體排序,知道粗細(xì)是相對的。

二、活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數(shù)量若干;課件ppt;幼兒操作材料。

三、活動過程:

1.探索發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

(1)玩一玩,發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

師:今天,林老師給你們帶來了一些東西,看看都有些什么?等會兒請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸,并和旁邊的小朋友說一說,它們有什么不一樣?

幼兒自由選擇材料探索,教師巡回指導(dǎo)。

(2)討論,引導(dǎo)幼兒交流分享。

師:現(xiàn)在,誰愿意來告訴我,你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(3)小結(jié)。

師小結(jié):哦,你們都發(fā)現(xiàn)了,這些東西有的粗,有的細(xì)。要知道是粗還是細(xì)除了可以用眼睛看,還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細(xì)呢?我們一起來比比看。

2.比較判斷粗細(xì)。

(1)比較物體粗細(xì),知道粗細(xì)是相對的。

①教師先出示不同粗細(xì)的紅色和綠色積木進(jìn)行比較。

師:我們先來看看這塊紅色的積木,你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙,和它比一比。

②繼續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進(jìn)行比較,知道粗細(xì)的相對性。

師:咦,為什么剛才和綠色的積木比,是紅色的積木粗,現(xiàn)在和藍(lán)色的積木比,紅色的積木就變細(xì)了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。

(2)比較三個物體的粗細(xì),找出最粗和最細(xì)。

師:現(xiàn)在,我們把這三塊積木放在一起比一比,你認(rèn)為哪塊最粗,哪塊最細(xì)呢?

(3)小結(jié)。

小結(jié):通過比較我們知道了比較粗細(xì)的三個秘密。第一,最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì),單獨一樣?xùn)|西是無法比較的;第二,和不同粗細(xì)的物體比,結(jié)果是不一樣,粗和細(xì)是相對的;第三,三種以上的物體比較粗細(xì),能比出最粗的和最細(xì)的。

中班數(shù)學(xué)教案免費篇14

按規(guī)律排序是幼兒生活中常見的現(xiàn)象,如馬路上的欄桿、公園里的花圃、幼兒的小花傘等都運用了按一定規(guī)律排序的方法。在幼兒區(qū)域活動中,利用幼兒所學(xué)過的ABAB排列經(jīng)驗為娃娃穿項鏈、手鐲等。但是經(jīng)過日常觀察發(fā)現(xiàn)他們的思維局限于ABAB這一排列方式并沒拓展,因此設(shè)計了本次活動,讓幼兒在運用中拓展思維。

活動目標(biāo)

觀察并發(fā)現(xiàn)ABB、AABB的排列規(guī)律。

能運用ABAB、ABB、AABB的排列規(guī)律解決生活中的問題,進(jìn)一步拓展思維。

活動準(zhǔn)備

公園背景掛圖一幅(其中樹、亭子都是按一定規(guī)律排列)、可黏貼公園背景掛圖上未裝飾完的按一定規(guī)律排列的欄桿、花的卡片若干、課件(生活中常見按規(guī)律排列的衣服、項鏈、窗簾等)。

活動過程

一、出示圖片

從圖卡片中尋找排列規(guī)律。

(一)出示公園背景掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察其中的排列規(guī)律。

師:你么第一眼在公園里看到了什么?他們分別是怎么排列的?

(二)出示未裝飾完整的欄桿、花的卡片。引發(fā)幼兒思考如何排列。

師:欄桿和花分別是怎么樣排列的,有沒有按照一定的順序。

誰能把它們排列完好?要一邊排列一邊說它們是怎么排列的。

二、幼兒操作

學(xué)習(xí)按ABB或AABB的規(guī)律進(jìn)行排序。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察桌面上沒有搭完的“欄桿”,找出規(guī)律,并繼續(xù)排列。

師:桌子上還有很多沒搭完的欄桿,要請小朋友們幫忙,看看他們是按什么規(guī)律排列的,然后把它們搭完。

(二)幼兒分組操作,并將搭好的“欄桿”分成兩類(ABB和AABB)展示在展板上。

(三)引導(dǎo)幼兒尋找生活中的排列規(guī)律。

師:我們身邊有哪些東西也是按一定的規(guī)律排列的?

老師把生活中常見的按一定規(guī)律排列的東西拍成了照片,大家一起來欣賞。

幼兒欣賞課件幻燈片,并邊看邊說所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

三、分組操作

鞏固對ABB和AABB的規(guī)律的認(rèn)識,并嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。

(一)介紹各組的材料。

修建花圃:提供紙制的小樹和小花,讓幼兒按一定規(guī)律進(jìn)行擺放。

搭柱子:提供兩種顏色的寶石花膠粒,讓幼兒按照一定規(guī)律進(jìn)行搭建。

裝飾亭子:提供紙制的屋頂和貼紙,讓幼兒用大小不同的貼紙裝飾屋頂?shù)倪?,并和柱子組合成一個完整的亭子。

拼欄桿:用兩種顏色的膠粒按一定規(guī)律拼插欄桿。

(二)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。

四.展示作品,師幼共同評價,自然結(jié)束活動。

活動延伸

結(jié)構(gòu)游戲中,鼓勵幼兒按一定的規(guī)律排列建構(gòu)不同的建筑物。

區(qū)域活動中,提供串珠等材料讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按規(guī)律排列。

中班數(shù)學(xué)教案免費篇15

活動目標(biāo):

學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

用目測法正確判斷7以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動準(zhǔn)備:

教具:數(shù)量不等的動物卡(7以內(nèi)),3-7的數(shù)卡。

學(xué)具:操作材料。

活動過程:

游戲活動:選個數(shù)字做朋友。

1.教師出示幾張動物卡,引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群,說出每張卡上的動物數(shù)量。請個別幼兒為動物卡選個數(shù)卡做朋友。

2.教師教給幼兒具體的目測方法,再反復(fù)的練習(xí),最后請個別幼兒來說說自己是怎樣目測的,這樣幼兒間相互學(xué)習(xí),共同提高。

幼兒操作練習(xí)。

(1)請幼兒目測數(shù)群,把圖中表示實物數(shù)量的`數(shù)字圈畫出來。

(2)按小動物下面的數(shù)字,涂上相同數(shù)量的小方塊。

評議活動。

請幼兒說說操作中的發(fā)現(xiàn)。

活動拓展:

在活動區(qū)時間讓幼兒看數(shù)字貼紙球、畫星星。

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