好的教案應(yīng)該有合理的板書設(shè)計(jì)，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，展示知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。如何才能寫出優(yōu)秀的中班的教案模板？這里給大家分享中班的教案模板供大家參考。
活動名稱：
小貓貝貝
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒懂得任性是一種不好的行為。
2、教育幼兒學(xué)會控制自己的不良情緒和行為。
活動準(zhǔn)備：故事圖片
活動過程：
一、有感情的講故事。
1、提問：故事的名字叫什么？
2、故事里都有誰？
二、出示故事圖片、講述故事。
1、提問：小貓貝貝為什么哭？
2、貝貝是怎么被騙去的？
3、貝貝被誰騙了去？
4、是誰救了貝貝？
三、我們應(yīng)不應(yīng)該和貝貝一樣？
教師小結(jié)：
小朋友不應(yīng)該任性，要善于控制自己的情緒和行為。
大班科學(xué)活動：昆蟲的一家
設(shè)計(jì)意圖：
每當(dāng)戶外活動的時(shí)候，總會發(fā)現(xiàn)有小朋友非常有興趣的觀察螞蟻，用小草、樹葉去逗弄小螞蟻，看看小螞蟻能不能爬出來。而當(dāng)看到蝴蝶飛來飛去時(shí)，他們總喜歡追著蝴蝶到處跑，說著、叫著好漂亮呀！看到孩子們對昆蟲有濃厚的興趣，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動“昆蟲的一家”。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。
2、對認(rèn)識昆蟲產(chǎn)生興趣。
3、知道常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、昆蟲圖片、字卡活動重點(diǎn)：
知道幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。
活動難點(diǎn)：
了解常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
“小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）那春天有什么呢？”當(dāng)幼兒說到昆蟲時(shí)，教師導(dǎo)入活動主題。
二、游戲：“猜猜它是誰”。
1、教師遮擋圖片的一部分，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳，螢火蟲只露出熒光，瓢蟲圖只露出圓點(diǎn)圖案，蜜蜂只露出尾部。
2、“小朋友，請你猜猜他們是誰？你是怎么看出來的？
3、露出全部圖片，請幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱。
三、昆蟲長什么樣子？
1、出示圖片，分別講解”飛舞的花朵“（蝴蝶）、”空中小飛龍“（蜻蜓）、”勤勞的使者“（蜜蜂）、”草叢中的殺手“（螳螂）、”提著燈籠的甲蟲“（螢火蟲）、”蚜蟲殺手“（瓢蟲）。
2、請小朋友仔細(xì)觀察這幾種生物，看看他們有什么共同點(diǎn)特點(diǎn)？
3、出示字卡”頭“”胸“”腹“”足“”翅“，請幼兒認(rèn)讀，請幼兒找這些生物的.頭、胸、腹在哪里，數(shù)一數(shù)他們有幾對足，幾對翅膀，幫助幼兒了解，他們的身體有頭、胸、腹組成，都有3對足，2對翅。
4、你們知道這些小動物有一個(gè)共同的名字叫什么嗎？”昆蟲“的名稱。
四、我認(rèn)識的昆蟲朋友1、除了這些昆蟲是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲？它長什么樣子？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見昆蟲的名稱。
五、游戲”我來做，你來猜“。
請幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片，記住它是什么，然后用語言對這種昆蟲進(jìn)行描述，但不許說出昆蟲的名稱。請其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測是哪種昆蟲？
活動目的
1、培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣，感受其節(jié)奏、韻律。
2、認(rèn)讀漢字：雜貨店洗鐘表飯
3、激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
活動準(zhǔn)備：帶有節(jié)奏型的兒歌
活動過程：
1、談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
2、欣賞兒歌——大街上
提問：
（1）、兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什么關(guān)系？認(rèn)讀：雜貨店、洗、鐘表、飯
（2）、如果讓你開一家店，你最想開什么店？為什么？
3、再次欣賞后
提問：這首兒歌與我們平時(shí)學(xué)的兒歌在念法上有什么不同？
讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律。
4、出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)
流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏
5、集體仿編一x長的兒歌《大街上》
6、延伸活動：
創(chuàng)造、想象畫——大街上
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒好奇、好問，求知欲強(qiáng)，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什么”。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選用兒歌《我班有個(gè)小問號》作為素材，讓幼兒大膽提問并嘗試用繪畫和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)幼兒遇事多問幾個(gè)為什么，培養(yǎng)他們從小愛動腦筋的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、樂意向“小問號”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛動腦、多提問的良好習(xí)慣。
2、復(fù)習(xí)并嘗試仿編兒歌《我班有個(gè)小問號》。
3、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達(dá)自己的問題，愿意積極爭當(dāng)“小問號”，增強(qiáng)求知欲與好奇心。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小問號》的插圖、“？”教具、記號筆人手一支、16開白紙若干張、KT板一塊、“問號大王”x一個(gè)、糨糊等。
活動過程
1、利用故事和兒歌導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒的積極性。
師：（出示“？”教具）這是什么符號？表示什么意思？
幼：這是小問號，表示提問題。
師：對了，這是小問號，我們提問題的時(shí)候就要用到它。一起跟“？”寶寶打個(gè)招呼吧。
幼：小問號你好！
師：（代替小問號回答）“小朋友們好?！?/p>
此環(huán)節(jié)運(yùn)用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問號寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。
師：這兒有一個(gè)關(guān)于小問號的故事，你們想聽嗎？
幼：想。
教師一邊出示教學(xué)掛圖，一邊講述故事《小問號》。
抓住幼兒喜歡聽故事這一特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有的生活和知識經(jīng)驗(yàn)，將一些淺顯易懂的問題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎(chǔ)。
師：剛才老師講的故事叫什么名字呀？
幼：《小問號》。
師：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些問題呀？
幼：叫小剛。他問早晨醒來為什么要穿衣服？為什么要刷牙？
幼：天為什么會下雨？穿上雨衣身上就不會淋濕嗎？
幼：月亮為什么掛在天上？為什么不會掉下來？
……
師：你們喜歡小剛嗎？為什么？
幼：喜歡，因?yàn)樗麜柡枚嗪枚嗟膯栴}。
幼：他問的問題我們也想知道答案。
借助非常形象的教學(xué)掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個(gè)個(gè)爭先恐后，躍躍欲試，不僅調(diào)動了他們的積極性，而且也想當(dāng)個(gè)聰明的孩子。
師：我們也學(xué)過一個(gè)有關(guān)‘小問號’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀？
幼：李苗苗。
師：我們一起把這個(gè)兒歌說給小剛聽聽吧。
師幼共同朗誦兒歌《我班有個(gè)小問號》
通過復(fù)習(xí)，不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。
2、幼兒嘗試提出問題，并仿編兒歌《我班有個(gè)小問號》。
（1）激發(fā)幼兒當(dāng)“小問號”的興趣。
師：你們想不想也來做“小問號”呢？
幼：想。
師：那么你們想知道一些什么問題呢？
幼：為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個(gè)紅‘+’字呢？
幼：為什么西瓜里會有種子？
幼：為什么蝴蝶會在天上飛？
（2）幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”。
師：今天，就讓我們把自己想知道的問題用記號筆和白紙記錄下來，畫的時(shí)候要注意畫面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問題。
教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒提出與別人不同的問題。
鼓勵(lì)組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問題。
此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時(shí)不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。
（3）師x流各自提出的問題。
請3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看并提問。
老師鼓勵(lì)幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達(dá)自己的問題。
幼：為什么小鳥會在天上飛？為什么貓要去捉老鼠？為什么小雞喜歡吃蟲子？為什么人不能飛上天？
幼：為什么西瓜里會有種子？為什么買東西要給錢？為什么大樹會長那么高？為什么魚會在水中游？
（4）師幼共同仿編兒歌
師：小朋友們提出了很多問題，我們來給問題提的多的小朋友戴上“小問號”頭飾，把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中。
師請一名幼兒上臺，展示他的問題。
幼：我班有個(gè)__，大家叫他小問號。他問老鼠為啥會怕貓？為什么秋天果樹上會結(jié)果實(shí)？為什么地球是彩色的？為什么糖吃多了會蛀牙？老師聽了微微笑，夸獎(jiǎng)__肯動腦。只要大家勤學(xué)習(xí)，將來一定會知道。
師：真不錯(cuò)，我們一起為__鼓鼓掌。
再請若干名名幼兒上臺展示問題，集體仿編兒歌。
仿編詩歌將整節(jié)活動推向了x，當(dāng)聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時(shí)，他們都會露出會心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非?；钴S，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時(shí)膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。
3、布置“小問號”專欄，引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問題的答案。
請幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上，布置“小問號”專欄。
師：今天，我們提出了這么多的問題，你們知道這些問題的答案嗎？
幼：知道。
幼：不知道。
引導(dǎo)幼兒互相探討別人提出的問題。
幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣？因?yàn)檠嘧釉谔焐巷w的時(shí)候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。
師：對于不知道的問題，我們可以通過什么途徑來知道這些問題的答案呢？
幼：可以上網(wǎng)查。
幼：可以回家問爸爸媽媽。
幼：可以看圖書和電視。
師：小朋友們真棒！提出了很多的問題，有些問題的答案你們已經(jīng)知道了，有些問題的答案你們還不知道?；丶液?，可以對你感興趣的問題嘗試尋求答案。
大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵(lì)幼兒提出問題的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會提出問題，還會尋求問題的答案。
活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。
活動準(zhǔn)備
1、場地布置：50—80厘米寬的“小河”，對岸堆有兩堆積木。
2、音樂，鼓一面。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、教師：歡迎小朋友來參加“小馬蓋房”的活動，今天要一起合作，互幫互助，
幫小馬蓋一座又高又好的房子，你們有信心嗎?
2、小馬散步
引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做“小馬跑”的動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。
二、游戲：小馬過河
1、教師：小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。
2、教師示范跨跳動作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
三、小馬蓋房
1、交待游戲規(guī)則
每兩匹“小馬”跨跳過小河，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。
四、結(jié)束活動
“小馬”們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。
活動目標(biāo)：
1.能選用不同顏色的紙條進(jìn)行粘貼，用折疊的方法制作小傘，萌發(fā)對色彩的感受。
2.學(xué)會通過在傘面繪畫來表達(dá)自己的心愿。
活動準(zhǔn)備：
各色的彩色紙條(25cm×6cm)，毛根或帶彎頭的吸管，透明膠帶，漿糊，水彩筆，范例，操作步驟圖。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2.出示范例和操作步驟圖，幼兒觀察、討論。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察許愿傘的顏色、圖案。
(2)結(jié)合操作步驟圖，討論傘由幾部分組成，如何制作。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒可根據(jù)操作步驟圖進(jìn)行操作，幫助幼兒回憶操作過程。
教師巡回指導(dǎo)。
4.展示作品。
幼兒展示自己的作品，說一說自己的愿望。
自我評析：
1.此次活動幼兒的自我愿望得以表現(xiàn)，所以幼兒對活動很感興趣，參與的積極性非常高。畫自己的愿望看似是命題畫，實(shí)際上是可以讓幼兒自由發(fā)揮的意愿畫，這讓幼兒有東西可畫。
2.幼兒通過步驟圖的提示，操作過程非常順利，作品一氣呵成，效果很好。雖然個(gè)別能力弱的還需教師幫忙指導(dǎo)，但通過看圖也讓幼兒有一個(gè)自己發(fā)現(xiàn)、自己學(xué)習(xí)的過程。
3.幼兒對運(yùn)用多張單色的紙合并成一張彩色的紙非常感興趣，感到很好奇，大大激發(fā)了幼兒的活動興趣。對于色彩的搭配幼兒也有自己的認(rèn)識，提高了幼兒對色彩的感受。
目標(biāo)
1.了解泥鰍外形特點(diǎn)及與生活環(huán)境的關(guān)系，對自然生物感興趣。
2.愿意用各種材料進(jìn)行操作，感受光滑與摩擦。
3.敢捉、玩泥鰍，體驗(yàn)快樂。
活動準(zhǔn)備
1.在班級的自然角中飼養(yǎng)泥鰍，開展事先的觀察活動。
2.關(guān)于泥鰍黏液知識介紹的視頻。
3.泥鰍若干，養(yǎng)在幾個(gè)大盆中。
4.捉玩泥鰍的工具與材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。
活動過程
一、徒手玩泥鰍，感知泥鰍的外形特征
1.第一次玩泥鰍：
教師引出活動主題：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。
(1)幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導(dǎo)。
重點(diǎn)：教師引導(dǎo)部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍，并鼓勵(lì)幼兒間用語言交流、描述玩泥鰍的感受。
(2)玩泥鰍后，師生共同分享趣事。重點(diǎn)突出：幼兒自我感受泥鰍的特性，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞句，如滑溜溜、很黏、調(diào)皮地逃來逃去、不停地滑落等。
2.第二次玩泥鰍：
(1)教師提出探索重點(diǎn)：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。
(2)幼兒自由嘗試，教師鼓勵(lì)幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時(shí)請成功者介紹并及時(shí)請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。
(3)教師再次提出捉玩泥鰍時(shí)的觀察重點(diǎn)：泥鰍這么調(diào)皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找。
集中反饋觀察信息，請有相關(guān)知識的幼兒進(jìn)行介紹，并結(jié)合看知識光碟進(jìn)一步了解黏液的形態(tài)及作用。
（本節(jié)重點(diǎn)：讓幼兒在看、玩、捉的過程中了解泥鰍不易捉住的原因，如泥鰍的體型細(xì)長、身上的黏液濕滑等，并能用形象化的語言進(jìn)行描述，為下一環(huán)節(jié)嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。）
二、使用材料捉泥鰍，感知光滑與摩擦
1．幼兒敘述經(jīng)驗(yàn)：生活中，大人們是怎樣捉住泥鰍的。
2．出示各種材料（沙子、煤灰、抹布等），教師介紹，幼兒指認(rèn)。
3．幼兒分散自由試用材料，教師巡回了解信息。
4．交流梳理：說說用了哪種材料或工具，怎樣使用這些工具捉住泥鰍的，為什么能捉住。（讓成功者演示）
5．比較所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的現(xiàn)象。（使用材料，增加了摩擦，就比較容易捉住泥鰍。）
6．借鑒別人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。
（本節(jié)重點(diǎn)：讓幼兒在使用各種材料與工具時(shí)，感覺到手感不像先前那樣光滑，似乎變得粗糙，這就是增加了摩擦力。意在通過運(yùn)用材料捉泥鰍．感知生活中無處不在的摩擦力以及摩擦力給人帶來的便利。）
三、戴手套捉泥鰍比賽
1．教師出示勞動手套，幼兒說說為什么要戴手套捉。
2．幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵(lì)幼兒捉得又快又多。
3．請幾名幼兒進(jìn)行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢？（鼓勵(lì)幼兒在捉泥鰍時(shí)要膽大心細(xì)，眼捷手快。）
（本節(jié)重點(diǎn)：戴相同的手套提泥鰍，但捉住的數(shù)量卻不一樣，由此引導(dǎo)幼兒思考，除了使用增加摩擦力的材料，還有其他很多因素影響捉泥鰍的效果，比如膽量、運(yùn)氣、靈敏度等。知道解決生活中的問題，除了運(yùn)用合適的工具與材料，還要依靠自己的膽量、睿智等。）
四、活動結(jié)束
讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物．這類動物有哪些相同的特點(diǎn)。（幼兒經(jīng)驗(yàn)反饋，教師不作評述。）
（本節(jié)重點(diǎn)：讓幼兒憑借對泥鰍的認(rèn)識，自由說說泥鰍的類別。教師重在了解幼兒對動物歸類的原有經(jīng)驗(yàn)，為下次繼續(xù)認(rèn)識泥鰍，并與其他相類似動物進(jìn)行比較、歸類打下鋪墊。）
為深入開展一年一度紀(jì)念“世界糧食日”活動，現(xiàn)將有關(guān)開展紀(jì)念第__個(gè)“世界糧食日”暨“放心糧油”進(jìn)社區(qū)活動意見通知如下：
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于厲行節(jié)約反對食品浪費(fèi)的意見》和中宣部、國家發(fā)改委《關(guān)于開展節(jié)儉養(yǎng)德全民節(jié)約行動的通知》精神，根據(jù)國家糧食局近幾來的總體要求和傳統(tǒng)做法，結(jié)合我市糧食工作實(shí)際，組織開展紀(jì)念第__個(gè)“世界糧食日”暨“放心糧油”進(jìn)社區(qū)、愛糧節(jié)糧等系列宣傳活動，強(qiáng)化全社會對糧食安全形勢的認(rèn)識，增強(qiáng)市民科學(xué)食糧意識，推進(jìn)愛糧節(jié)糧和科學(xué)食糧的普及和自覺行動。
二、總體思路
利用國慶、中秋佳節(jié)契機(jī)，組織舉辦紀(jì)念___年第__個(gè)“世界糧食日”暨“放心糧油”進(jìn)社區(qū)宣傳月活動，加大宣傳力度，增強(qiáng)社會影響力。通過多種形式、多個(gè)層次的宣傳造勢，營造全社會關(guān)心糧食安全，支持糧食工作，自覺愛糧節(jié)糧的濃厚氛圍。采取“政府搭臺、企業(yè)唱戲”方式，分別在我市6個(gè)行政區(qū)各舉辦一場“放心糧油”進(jìn)社區(qū)活動，既宣揚(yáng)我市名優(yōu)糧油品牌，讓糧油產(chǎn)品推介宣傳主動融入街道、社區(qū)美麗廈門共同締造之中，又讓消費(fèi)者親身體驗(yàn)，買得安心，吃得放心。通過協(xié)調(diào)主流媒體的宣傳報(bào)道，進(jìn)一步面對全社會宣傳糧食工作成效，普及節(jié)糧與健康常識，培養(yǎng)科學(xué)食糧意識，激發(fā)全社會自覺踐行愛糧節(jié)糧行動。
三、組織機(jī)構(gòu)
主辦單位：廈門市糧食局、廈門市糧食行業(yè)協(xié)會
協(xié)辦單位：市糧食局第一、第二分局，市質(zhì)監(jiān)站、市軍供站
四、活動主題
今年我市“世界糧食日”主題為：美麗廈門共締造，“放心糧油”進(jìn)社區(qū)。
五、主要活動
(一)采取多種形式廣為宣傳
市糧食局?jǐn)M在今年10月16日“世界糧食日”期間，開展以下宣傳活動：在廈門電視臺制作播放公益宣傳片;通過移動和電信公司、市公務(wù)員網(wǎng)等平臺向黨政群機(jī)關(guān)和社會各界人員發(fā)送宣傳短信140萬條以上(比去年增加50%);通過海視傳媒制作并在廈門人民大會堂前、金尚、前埔3個(gè)點(diǎn)的電子屏幕播放同時(shí)公益宣傳廣告1天(由去年的1個(gè)點(diǎn)增至3個(gè)點(diǎn));協(xié)調(diào)駐廈新聞媒體采訪報(bào)道相關(guān)系列活動等。
市糧食局統(tǒng)一設(shè)計(jì)制作愛糧節(jié)糧宣傳展板，參加“放心糧油”進(jìn)社區(qū)活動的糧油企業(yè)自行設(shè)計(jì)宣傳專板。宣傳展板分別在“放心糧油”進(jìn)社區(qū)活動中展示。
市糧食局、市糧食行業(yè)協(xié)會、市糧食購銷有限公司等網(wǎng)站要開辟專欄進(jìn)行宣傳。
各單位要利用電子屏幕滾動播放或制作懸掛橫幅宣傳標(biāo)語，因地制宜積極營造宣傳氛圍。
(二)積極開展紀(jì)念世界糧食日暨“放心糧油”進(jìn)社區(qū)活動
圍繞今年國家世界糧食日主題(待公布明確)，由市糧食局、市糧食行業(yè)協(xié)會主辦，第一分局承辦，擬于10月16日在同安鐘樓廣場舉辦紀(jì)念第__個(gè)“世界糧食日”暨“放心糧油”進(jìn)社區(qū)現(xiàn)場活動。發(fā)放宣傳手冊資料，宣揚(yáng)愛糧節(jié)糧、科學(xué)食糧知識，舉辦糧油知識有獎(jiǎng)問答，滾動播放音頻廣播和視頻宣傳標(biāo)語，展示展銷我市名優(yōu)糧油品牌和產(chǎn)品。全市主要骨干糧油企業(yè)、市軍供站參與。市糧油質(zhì)量監(jiān)督站專業(yè)人員現(xiàn)場講解糧油鑒別常識，宣講“節(jié)糧與營養(yǎng)”知識，解答消費(fèi)者提問或咨詢。
其他5個(gè)行政區(qū)分別擇機(jī)舉辦。第一分局、第二分局分別負(fù)責(zé)承辦島外同安、翔安和集美、海滄的“放心糧油”進(jìn)社區(qū)活動，島內(nèi)思明、湖里區(qū)的“放心糧油”進(jìn)社區(qū)活動由市糧食行業(yè)協(xié)會負(fù)責(zé)具體承辦，并協(xié)調(diào)各轄區(qū)有關(guān)糧油企業(yè)參加。市質(zhì)監(jiān)站、軍供站要全程組織參加各場活動。
市糧食行業(yè)協(xié)會要積極協(xié)調(diào)組織各會員企業(yè)主動參與紀(jì)念“世界糧食日”暨“放心糧油”進(jìn)社區(qū)有關(guān)活動，既要確保糧油質(zhì)量安全，展銷名優(yōu)糧油精品，更要展示企業(yè)良好形象，讓廣大市民放心消費(fèi)、安全消費(fèi)、方便消費(fèi)。要充分利用“世界糧食日”、“愛糧節(jié)糧宣傳周”以及有關(guān)節(jié)假日，因地制宜地組織企業(yè)開展放心糧油宣傳、展銷、咨詢等活動;廣泛開展面向廣大消費(fèi)者的放心糧油科普宣傳活動，進(jìn)一步增強(qiáng)消費(fèi)者的食品安全意識和自我保護(hù)能力，使廣大消費(fèi)者和社會各界更加了解、重視、支持放心糧油工程。
(三)組織志愿者開展愛糧節(jié)糧活動
市糧食局成立志愿服務(wù)隊(duì)總隊(duì)，各單位成立愛糧節(jié)糧文明志愿服務(wù)小分隊(duì)，結(jié)合糧食行業(yè)特點(diǎn)開展志愿服務(wù)活動。一是開展“志愿服務(wù)促創(chuàng)建，愛糧節(jié)糧保糧安”活動。組織黨員干部利用周末深入社區(qū)，發(fā)放《科學(xué)用糧，節(jié)約用糧》宣傳手冊，播放《美麗廈門、糧足民安》宣傳片，接受群眾糧油質(zhì)量咨詢，給社區(qū)孤寡老人、困難家庭贈送糧油產(chǎn)品。二是開展網(wǎng)絡(luò)志愿者活動。按照上級要求，市糧食行業(yè)網(wǎng)絡(luò)志愿者要利用參與網(wǎng)絡(luò)志愿活動的平臺，積極編發(fā)愛糧節(jié)糧、科學(xué)食糧知識等信息，堅(jiān)持正面宣傳，傳播正能量，提升精氣神。三是開展愛糧節(jié)糧進(jìn)校園、進(jìn)家庭宣傳活動。編印、增印今年國家“世界糧食日”宣傳手冊和市糧食有關(guān)宣傳資料，并協(xié)調(diào)各區(qū)教育部門、街道社區(qū)聯(lián)合分發(fā)宣傳手冊和宣傳資料，視情組織轄區(qū)有關(guān)學(xué)校參觀我市“全國中小學(xué)愛糧節(jié)糧教育社會實(shí)踐基地”，為我市部分中小學(xué)舉辦“愛糧節(jié)糧”科普講座。
六、有關(guān)要求
(一)各單位要根據(jù)本活動教案，結(jié)合實(shí)際制訂具體的配套實(shí)施教案，明確分工，責(zé)任到人，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成宣傳月的工作任務(wù)。要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)和互動交流，搞好相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成強(qiáng)大合力，提高宣傳實(shí)效。
(二)宣傳月活動由局辦公室牽頭組織協(xié)調(diào)，局機(jī)關(guān)各處室要結(jié)合各自業(yè)務(wù)和工作實(shí)際積極參加宣傳月各項(xiàng)活動。參與活動的各有關(guān)單位要主動溝通聯(lián)系，相互配合支持，共同組織實(shí)施。
(三)各單位要因地制宜制作懸掛一條以上橫幅標(biāo)語，并利用電子屏幕滾動播放宣傳標(biāo)語，積極營造宣傳氛圍。
(四)活動期間要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定，既要保證宣傳有聲有勢有影響，又要堅(jiān)持勤儉節(jié)約辦活動。組織集體活動時(shí)，要嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)安全保障措施和安全責(zé)任，確?；顒影踩樌?/p>
(五)請各單位在活動結(jié)束后及時(shí)將活動總結(jié)、活動照片、圖片、視頻等報(bào)送市糧食局辦公室。
活動目標(biāo)
你能正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
活動準(zhǔn)備：
1、貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)；
2、貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡。
活動過程
一、集體活動。
1、逐一出示圖片
請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個(gè)什么？
2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一
（1）黑板上有什么？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？
（2）為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？
（3）誰能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。
（4）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行
現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？
你是從哪里看出來的。引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）
請小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
3、小結(jié)。
要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長、短。
而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰多誰少。
二、小組活動。
1、給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。
2、看標(biāo)記貼圖形。
3、按序填空格。
4、添、去點(diǎn)子。
5、印比6、7少的點(diǎn)子。
【活動目標(biāo)】
教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情景時(shí)，明白用"喊叫"（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。
【活動準(zhǔn)備】
小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
【活動過程】
一、游戲：
主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。
教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自我去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔"驚慌"萬分，有的&39;哭，有的躲……這時(shí)一只小兔（開始由教師替代）大聲喊："媽媽快來！來人哪！救命呀！"媽媽及時(shí)趕到，趕走了大灰狼。
二、總結(jié)：
"媽媽"表揚(yáng)在緊急情景下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情景或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫"來人哪"、"救命"、"媽媽快來"。（此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的資料。）
三、提問：
"小朋友，你們遇到有危險(xiǎn)的事會喊叫嗎？你是怎樣喊叫的？"教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情景時(shí)，明白用"喊叫"（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。
目的要求：
1、知道吃了太多甜食物會影響身體健康。
2、知道愛吃什么有助于健康。
準(zhǔn)備：教育掛圖，《不吃太多甜食》
內(nèi)容與指導(dǎo)：
1、教師出示糖果或甜食品后講述故事導(dǎo)入課題。
師：小朋友!老師手里拿了一些什么啊?(糖果、餅干等)那小朋友們愛吃嗎?(愛)。
2、教師講述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽。
師：小朋友們一起來聽一聽這個(gè)故事。聽一聽到聽到了什么?
3、教師出示掛圖《不吃太多甜食》引導(dǎo)幼兒觀察圖中的內(nèi)容，并回答教師問題。
(1)玲玲和強(qiáng)強(qiáng)愛吃什么?(只愛吃甜食)不愛吃什么?(不愛吃飯和菜)他們看見一座什么樣的甜房子?他們兩個(gè)是怎么做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了)
(2)玲玲和強(qiáng)強(qiáng)吃掉了甜房子，為什么哭了?(牙疼)
4、教師小結(jié)并討論不能吃太多并說說吃多了會有什么不好的反應(yīng)。
師：如果老愛吃甜食物就會有好多不好問題出現(xiàn)。
(1)飯菜吃不下，蜜蜂會叮咬，螞蟻會爬到臉上等。
(2)會長成小胖子，會蛀牙等。
5、活動總結(jié)：小朋友們!那以后你們要不要只愛吃甜食物，不愛吃飯拉，如果還這樣的話，身體就會越來越差的!所以我們要每次要吃也只能吃一點(diǎn)點(diǎn)!
6、活動結(jié)束。
目標(biāo)：
1．觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。
2．感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
準(zhǔn)備：
動物圖片若干。
過程：
一、觀察動物圖片
師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?
幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。
師：為什么？幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師：假如你有長鼻子你想干什么?
幼：噴水澆花。幼：搬木頭。
幼：和另一只大象握握手。幼：給小朋友當(dāng)滑梯。
師：(出示小猴圖片)這是誰?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長尾巴，你想干什么?
幼：可以倒掛在樹上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
師：(出示小鹿圖片)看，小鹿的頭上長著什么?
幼：角。師：對!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?
(師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂牛”游戲。)
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌
1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。
2．教師示范朗誦一遍。
3．師幼一起朗誦2—3遍，邊朗誦邊做動作。
三、表演詩歌
1．你喜歡詩歌里的哪個(gè)想法?
2．我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂?！?。
四、創(chuàng)編詩歌
師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?
幼：我想有個(gè)大袋袋。
師：要大袋袋干什么?
幼：坐進(jìn)去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
師：(依次出示兔子、河馬、螃蟹等動物的圖片)看到__，你會想到什么呢?你想干什么?
幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚打水仗。
幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。
幼：看到長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。
附
我想
看見小象，
我想有個(gè)長鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴，
我想有條長尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂?！?/p>
活動內(nèi)容：
中班藝術(shù)——音樂欣賞“讓愛住我家”
活動目標(biāo)：
1.樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
2.發(fā)展音樂想象力、表現(xiàn)力和感受力。
3.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備∶音樂mp3、視頻課件、“全家?！闭掌D片。
2.知識準(zhǔn)備：知道自己家里有幾口人，有幸福的體驗(yàn)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：感受歌曲柔和、舒緩的旋律；難點(diǎn)：理解歌詞的含義。
活動過程：
（一）導(dǎo)入
1.師生互動：“今天我們邀請到了幾位爸爸媽媽來參加我們的音樂活動，我們一起向他們問好：‘爸爸媽媽好！’”
2.伴隨《讓愛住我家》的音樂，幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展，激發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。
（1）教師：“小朋友，我們每人都有一個(gè)家，今天我們教室里布置了一個(gè)全家福照片展，想不想看？好，我們一起欣賞，看看照片上有誰？他們的表情怎樣的&39;”？
（2）出示一張大照片：你們看這是誰的全家福？咱們請他來介紹一下自己的一家好不好？
這些照片都是幸福的家庭，瞧！他們的臉上笑咪咪的，充滿了喜悅，在這樣一個(gè)充滿愛的家庭里，你們生活的幸福嗎？（教師演示動作）愛就像一個(gè)大大的房子，包圍著我們，來我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)表達(dá)愛的動作：讓愛住我家！
（二）展開
1.完整欣賞歌曲旋律。
（1）過渡語：幸福的家庭里每天都會發(fā)生著一些幸福的事情，讓我們輕輕的坐下，靜靜的閉上眼睛，伴隨著音樂，想象著有哪些幸福開心的事情。（放音樂）
（2）提問：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么？
教師小結(jié)：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…..
那么愛到底是什么？今天老師還邀請到了一個(gè)幸福的家庭，讓我們一起欣賞他們帶來的一首好聽的歌曲《讓愛住我家》。
2.利用圖片完整欣賞歌曲，理解歌詞含義。
提問：他們的家里有誰？誰先唱的？（依次出示姐姐、媽媽、爸爸弟弟圖片）
3.分句欣賞。
過度語：在這個(gè)充滿愛的家庭里，他們各自認(rèn)為愛是什么呢？我們先來聽一聽小姐姐唱了些什么？
（1）欣賞第一句（教師范唱）：“姐姐認(rèn)為愛是什么呢？（出示圖片）愛是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎？玩什么？是呀！一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了！”
（2）欣賞第二句（邀請一個(gè)媽媽范唱）：）：“那媽媽認(rèn)為愛是什么呢？咱們邀請一個(gè)媽媽告訴我們吧！你聽出來了嗎？媽媽認(rèn)為愛是什么？（出示圖片）愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多，媽媽每天都在忙些什么？你看家務(wù)活這么多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。”
（3）欣賞第三句（邀請一個(gè)爸爸范唱）：“那爸爸的愛是什么呢？咱再請一個(gè)爸爸唱給我們聽！你聽出來了嗎？爸爸認(rèn)為愛是什么？（出示圖片）爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢？
爸爸雖然陪伴我們的少，但是為了讓我們生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們?nèi)胰硕紩畹钠狡桨舶驳?。?/p>
（4）欣賞第四句。（出示圖片）“你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家?！苯處熍c幼兒一起用動作表演第四句歌詞。
4.完整欣賞，幼兒表演。
（1）對爸爸媽媽表示感謝?！鞍职謰寢屨嫘量啵瑸槲覀冏隽诉@么多事情，對于我們小朋友來說，愛是什么呢？愛就是感謝，今天我們邀請了幾位爸爸媽媽的代表，請他們上臺來，讓我們一起用最大的聲音喊出來：‘謝謝爸爸媽媽，我愛你們！’”
（2）一組家庭演唱歌曲，全體幼兒拿手鈴伴奏表演?！澳奈患彝ハ肴胰艘黄鸪怀@首歌？好，咱們小朋友每人拿一個(gè)小手鈴給他們伴奏好不好？”
三、延伸：
集體表演舞蹈：《幸福拍手歌》出活動室。“我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭，小朋友們在這個(gè)家庭里快樂的成長，那想不想把這份快樂、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們身邊呢？快去邀請?jiān)谧睦蠋?、爸爸媽媽和我們一起跳一個(gè)幸?？鞓返奈璋?！
設(shè)計(jì)意圖
春暖花開，陽光明媚的春天，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。我國是風(fēng)箏歷史最為古老悠久的國家之一，我們有必要讓孩子了解一些獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏文化。因此，我們結(jié)合民間美術(shù)教學(xué)，開展了《美麗的風(fēng)箏》這一主題式綜合性教學(xué)活動。根據(jù)本班所承擔(dān)的子課題《民間美術(shù)與各領(lǐng)域整合的研究》，我們在民間美術(shù)的教學(xué)中整合了社會、藝術(shù)、語言等多個(gè)領(lǐng)域，讓孩子多角度、多層次地了解一些民間美術(shù)方面的知識，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引導(dǎo)幼兒欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
活動目標(biāo)
1.了解風(fēng)箏的起源;
2.欣賞風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的美;
3.大膽嘗試裝飾風(fēng)箏，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情感。
活動準(zhǔn)備
風(fēng)箏起源的、風(fēng)箏圖片、用實(shí)物將教室布置為風(fēng)箏展廳、操作材料。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏，引出課題。
1、你看見了哪些風(fēng)箏，都在哪里見過風(fēng)箏?
2、小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎?為什么?
二、觀看課件，了解風(fēng)箏的起源。
提問：
1、木頭風(fēng)箏為什么掉下來了?
2、現(xiàn)在人們都用什么材料來做風(fēng)箏呢?
3、教師小結(jié)。
三、觀看錄像，欣賞活動風(fēng)箏和立體風(fēng)箏。
四、分組操作，裝飾風(fēng)箏。
【活動目標(biāo)】
1、樂意用上下、前后、中間等方位詞描述位置。
2、進(jìn)一步積累識別空間方位的經(jīng)驗(yàn)。
【活動準(zhǔn)備】一輛雙層巴士。
【活動過程】
一、雙層巴士開來了
——說說雙層巴士和普通巴士有什么不同？
——數(shù)數(shù)雙層巴士的上下兩層各有幾扇窗戶？
——介紹乘坐雙層巴士的經(jīng)驗(yàn)。
二、大家上車?yán)?/p>
●請5名幼兒上車，用已有經(jīng)驗(yàn)描述好朋友的位置，但不能說出名字
關(guān)鍵提問：
——你的好朋友坐在哪里？
——誰是他的好朋友？打打招呼
——除了用第幾層的第幾個(gè)來介紹，還有其他介紹方法嗎？
●5名幼兒下車，拉上窗簾后再請4名幼兒上車
●游戲“猜猜我是誰”，規(guī)則：
——巴士里面的幼兒說出自己的位置，請同伴猜猜他是誰？
——同伴先說出名字，再根據(jù)方位打開窗簾
——如果猜對了，可以上車但不能打開窗簾
●游戲“找空位”，規(guī)則：
——說出空位的位置，如果沒人坐就可以上車，如果有人就不能上車
——每個(gè)幼兒都上車
小結(jié)：同一個(gè)位置可以用不同的方位詞介紹，可以用上面、下面、前面、后面，還可以說在誰和誰的中間。
●雙層巴士開啦
“雙層巴士”這個(gè)活動主要是通過“乘坐巴士”的游戲情境來進(jìn)行如上、下、前、后等一定方位語言的表征。對于中班幼兒來說，分辨“上下前后”等方位是沒有問題的，但是怎樣運(yùn)用一定的方位詞來描述“上下前后”等方位則是中班幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過此次活動，你有哪些收獲呢？請大家圍繞下面的問題一起來探討吧！期待老師們的積極參與！
拋問：
1、在空間方位的認(rèn)知中，啟發(fā)幼兒用方位詞來表述上下、前后等不同方位有何意義？
2、在游戲情況中，教師如何調(diào)控幼兒對活動的興趣與數(shù)學(xué)目標(biāo)任務(wù)達(dá)成之間的關(guān)系？
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識序數(shù)1—5，初步了解序數(shù)的意義。
2、初步感知序數(shù)的順序性。
3、形成良好的秩序感。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈片ppt
2、幼兒作業(yè)
活動過程：
一、導(dǎo)入故事
數(shù)字歌：1像鉛筆來寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。
二、集體活動
故事“動物搬家”。大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了，小朋友想不想看？那就讓我們我那個(gè)一起來看看吧?。ǔ鍪痉孔樱?/p>
1、這么漂亮的新房子都是哪些動物的家呢？放我們來認(rèn)識他們吧！（出示小動物）
2、小朋友自己的家知道住在第幾層嗎？（請幼兒說出自己家住幾層）
3、小朋友想一想我們數(shù)樓層的時(shí)候是怎么數(shù)的？是從最上面往下數(shù)，還是從最下面往上數(shù)呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出數(shù)樓層是從下往上數(shù)的`）
請小朋友和老師一起來幫小動物數(shù)數(shù)他們的新房子一共有幾層？我們用數(shù)字王國里的數(shù)字寶寶給樓房做上標(biāo)記吧。（出示數(shù)字1—5按順序貼在新房子上并請幼兒讀出，第一層、第二層、第三層、第四層、第五層）
4、小動物們都搬進(jìn)了新房子，開心極了，他們要請我們小朋友去做客呢，那我們要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層，大象住在第幾層?。课覀兛梢詳?shù)一數(shù)，1，小貓住在第2層，小馬住在第3層，小狗住在第4層，小兔住在第5層……”
5、教師任意藏2個(gè)動物圖片小狗和小貓，請幼兒說說“是第幾層的動物不見了”。
三、作業(yè)活動
1、出示小動物圖片，請幼兒說一說這些小動物的家都住在第幾層？住在第幾層就請它去找數(shù)字寶寶幾。
2、這里又來了幾位小動物，他們想請小朋友幫助他們排排隊(duì)，按照從左往右的順序排隊(duì)，站在第一位的是誰，我們要去找數(shù)字寶寶1和它拉拉手，站在第二位的是誰，我們要去找數(shù)字寶寶2。
3、請幼兒自己完成作業(yè)。
活動目標(biāo)：
1、知道洗手的重要性
2、掌握洗手的正確方法
3、教育幼兒養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法
活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣
活動準(zhǔn)備：洗手的課件兩個(gè)小熊手偶的故事
活動過程：
（一）游戲：“手指歌”導(dǎo)入活動
“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個(gè)指頭長，哪個(gè)指頭短？”
（通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊）
（二）集中觀看手偶表演，幫助
幼兒了解洗手的重要性：
1游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）
教師引導(dǎo)語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好）
2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）
提問：豆豆為什么會肚子疼??？
它應(yīng)該怎樣做呀？
（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）
3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性）
問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做??？
4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）
（三）設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)
幼兒觀看教師的示范，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：
1調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的？
2 幼兒學(xué)習(xí)洗手的動作
3師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
4引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：
（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法）
我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
6師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等）
（四）、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法
教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的.最干凈?！?/p>
（五）、活動延伸：（逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣）
1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。
2家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。
3區(qū)域
活動里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手；哪些東西會傷到小手；或開展語言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。