作為一名教師，時常要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫中班工作相關(guān)的活動教案呢？這里提供一些中班工作相關(guān)的活動教案，希望對大家能有所幫助。
目標(biāo)
1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂。
準(zhǔn)備
1、掛圖，故事磁帶。
2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。
3、空白的圓形卡片，油畫棒等。
過程
1、看表情圖。
――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
――讓我看看你們甜甜的微笑吧！
2、欣賞故事第一段。
――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急？
――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么？朋友感到怎么樣？
――小蝸牛能為朋友做些什么呢？
――鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。
3、完整欣賞故事。
――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？
――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友？
――它是怎樣把微笑送給大家的？
――朋友們喜歡微笑嗎？你是怎么知道的？
――大家為什么認為蝸牛了不起？
4、制作“微笑”標(biāo)志。
――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒。
建議
1、作品通過簡煉、優(yōu)美的語言展示了一個互助、友愛的&39;童話世界，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂。
2、最后環(huán)節(jié)可放在日?；顒又羞M行。
教學(xué)目的：教育學(xué)生在火災(zāi)面前不能慌亂，學(xué)習(xí)基本的火災(zāi)自救知識
重點：火災(zāi)的初步逃生知識
教學(xué)過程：
1、火災(zāi)發(fā)生后，如何逃生。
一旦火災(zāi)降臨家庭，應(yīng)抓緊時機進行撲救。家庭常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，電器起火應(yīng)首先切斷電源再進行撲救。若發(fā)現(xiàn)火勢較大時，應(yīng)立即撥打火警“119”，說清楚家庭詳細地址、起火物品，然后離開火場到主要路口引導(dǎo)消防車前來撲救。切忌貪戀財物貽誤逃生時機。起火部位在自家之外。用手先試一下門把手及門是否灼熱。如果不覺得熱，可用身體和腳抵住房門，小心地將門開一條縫，觀察門外火情。若煙霧彌漫，熱氣由門縫逼進灼熱難耐或用手伸到門外上方感到熱氣逼人，應(yīng)立即關(guān)閉房門，向房門潑水，并用濕棉被、毛巾等物品封住房門，以暫阻火勢蔓延進家。若煙霧不大，門外上方熱度可以忍受，可用濕毛巾捂住口鼻，必要時把全身用水淋濕或披一條濕棉被，采用低頭彎腰的辦法打開房門逃生。如果火將門封住，無法由房門逃生，只有依靠外窗和陽臺。若樓層不高，可利用床單、窗簾、衣服等物品連接成救生繩捆于窗框、暖氣管等物體上，沿繩下滑逃生;也可利用水漏管道下滑逃生。居住在二樓的居民在萬不得已的情況下，可將床墊、棉被、沙發(fā)墊等緩沖物扔到窗下，再跳-樓逃生。跳的時候應(yīng)采取用手攀窗臺或陽臺外沿，身體垂直向下的姿態(tài)跳下。如果居住的樓層很高，用盡家中之物也無法擁有足夠長度的救生繩，應(yīng)不時地向房門潑水爭取時間，到陽臺或窗口持醒目之物揮動、呼喊或利用現(xiàn)有長度的救生繩下滑到其它樓層暫避。
如果火不但封了門，窗外也是一片火海時，應(yīng)將門窗全部關(guān)閉，用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗，同時采取打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意，以便獲救。
逃離途中切記不可使用電梯。因為火災(zāi)中線路常被燒壞，會使你被困電梯中無法逃生。
2、報警電話怎么打?
發(fā)生火災(zāi)后，要立即撥打火警電話“119”。報警時，不要緊張，簡要說清發(fā)生火災(zāi)地點，如哪個區(qū)、哪條路、哪個住宅區(qū)、第幾棟樓，幾層樓，燒什么東西，有條件的到路口引
導(dǎo)消防車進來，爭取時間讓消-防-隊員及時趕到現(xiàn)場滅火、救人。
3、住在樓上往哪逃?
樓下發(fā)生火災(zāi)，住在樓上的人一定要沉著鎮(zhèn)靜，既不能聽天由命，也不要驚慌失措，要冷靜，果斷想盡一切妥善辦法。有時，樓梯或者門口已經(jīng)著火，但火勢并不大，這時可用濕棉被、床單、浴巾等物披在身上，從樓梯或者門口火中沖出去。雖然人可能會受點傷，但可避免生命危險。在這種情況下，要早下決心，越是猶豫不決，火勢越燒越大就會失去逃生的機會。
如果樓梯或門口被大火封堵，可以通過窗口、陽臺、下水管、竹竿等滑下逃生。如果樓層高，其他出路被封堵，應(yīng)退到室內(nèi)，關(guān)閉通往著火區(qū)的門、窗，有條件的可使用濕布料、毛巾等，封堵著火區(qū)方向的門窗，并用水不斷地澆濕。同時靠近沒有火的一方的門、窗呼救，晚間可用手電筒、白布擺動發(fā)出求救信號，等待救護人員的解救。
如果其他方法都無效，火勢又逼近時，也不要倉促跳-樓，有可能的話，先在門窗等牢固處拴上繩子，沒有繩子的可撕開被單、床單等連接起來，然后順著繩子或布條往下滑。需要跳-樓時，可先往地下拋些棉被、床褥、海綿墊等物，然后手拉住窗臺往下滑。
4、身上著火怎么辦?
發(fā)生火災(zāi)時，如果身上著了火，千萬不能奔跑，因為奔跑時，會形成一股風(fēng)，就像是給爐子扇風(fēng)一樣，火會越燒越旺。著火的人亂跑，還會把火種帶到其他場所，引起新的燃燒點。身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時，最重要的是先設(shè)法把衣、帽、褲脫掉，如果來不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。
5、錯誤的逃生模式。
原路脫險
這是人們最常見的火災(zāi)逃生行為模式。因為大多數(shù)建筑物內(nèi)部的平面布置、
道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發(fā)生火災(zāi)時，人們總是習(xí)慣沿著進來的出入口和進行逃生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)此路被封死時，才被-迫去尋找其他出入口。殊不知，此時已失去最佳逃生時間。因此，當(dāng)我們進入一個新的大樓或賓館時，一定要對周圍的環(huán)境和出入口進行必要的了解與熟悉。多想萬一，以備不測。
向光朝亮
這是在緊急危險情況下，由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時的火場中，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。
盲目追隨
當(dāng)人的生命突然面臨危險狀態(tài)時，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力，當(dāng)聽到或看到有什么人在前面跑動時，第一反應(yīng)就是盲目緊緊地追隨其后。常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳-樓，逃(躲)進廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭，追隨者也會毫不猶豫地跟隨其后?？朔つ孔冯S的方法是平時要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識，避免事到臨頭沒有主見而隨波逐流。
自高向下
俗話說：人往高處走，火焰向上飄。當(dāng)高樓大廈發(fā)生火災(zāi)，特別是高層建筑一旦失火，人們總是習(xí)慣性地認為：火是從下面往上著的，越高越危險，越下越安全，只有盡快逃到一層，跑出室外，才有生的希望。殊不知，這時的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高，在發(fā)生火災(zāi)時，有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。
冒險跳-樓
人們在開始發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時，會立即作出第一反應(yīng)。這時的反應(yīng)大多還是比較理智的分析與判斷。但是，當(dāng)選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火愈來愈烈，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去理智。此時的人們也不要跳-樓、跳窗等，而應(yīng)另謀生路，萬萬不可盲目采取冒險行為，以避免未入火海而摔下地獄。
小結(jié)：
水火無情，當(dāng)有災(zāi)害發(fā)生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當(dāng)?shù)剡\用逃生自救的方法，保證自身的安全。
活動目標(biāo)：
1．學(xué)念兒歌《洗手》，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2．了解不洗手的危害，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
（1）教學(xué)掛圖《洗手》；（2）一條臟毛巾。
活動過程：
一、幫助臟臟的小毛巾
1．出示臟臟的小毛巾，教師配音哭聲。
小毛巾怎么啦？
幼兒自由猜測。
2．小朋友手沒洗干凈就在我身上擦，把我擦臟了。
提問：
（1）毛巾為什么哭？
（2）怎樣讓小毛巾不哭呢？
（3）小手洗不干凈，會怎么樣？（讓幼兒知道不洗手或手沒洗干凈的危害，要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣）
二、正確洗手方法
1．討論洗手的方法，該不該洗手。
怎樣把小手洗干凈？
2．配合教學(xué)掛圖念兒歌《洗手》，幼兒欣賞。
3．幼兒邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。
三、什么時候要洗手
1．什么時候需要洗手呢？（飯前、便后、手弄得很臟的時候都需要洗手）
2．怎么能知道小手洗干凈了沒？（看、聞、摸等多種感官方式）
活動延伸：
督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。
附：洗手歌
卷起袖、淋濕手，抹上肥皂搓一搓。
手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。
清清水里洗呀洗，再把水滴甩干凈。
拿條小毛巾，小手擦干凈。
活動反思：
活動對幼兒進行勤洗手的良好習(xí)慣的&39;培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導(dǎo)，使得實際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學(xué)會了用正確方法洗手。
幼兒園折紙活動教案范例
幼兒園折紙活動教案范例
折紙是我班班級特色活動?；顒娱_展之初幼兒通過玩紙，發(fā)現(xiàn)了紙的特性。所以，在老師的幫助下，已自擬出活動常規(guī)及要求?；顒又?，幼兒通過動手操作己能準(zhǔn)確掌握了邊、角、中線等概念，同時學(xué)會了簡單的對角折、對邊折、四角向中心折等基本技能，此次活動是在對邊折的基礎(chǔ)上演變出雙三角。
活動目標(biāo)：
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。
活動內(nèi)容：折紙活動《青蛙》
活動準(zhǔn)備：活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。
活動過程：
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點。師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?幼：三角形。
師：青蛙有幾條腿。
幼：青蛙有四條腿。
師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。
師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。
師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的&39;?
幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。
3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。
A：引導(dǎo)幼兒先進行兩次對邊折。
B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。
C：背面同樣。
D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。
E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。
鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
游戲《青蛙賽跑》
A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。
B、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進行比賽。
5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進行講評。
7、活動自然結(jié)束。
活動延伸：小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進家庭親情。
活動自評：
一方面本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能大膽嘗試。
教師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開始部分，教師能啟發(fā)幼兒用語言對青蛙外形進行總結(jié)，發(fā)展了幼兒語言表達能力及觀察能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗到成功感，而且在游戲中增進了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點?；顒又v評中能讓幼兒嘗試評價，發(fā)展了幼兒的分辨能力?？傊?，本次活動幼兒掌握了雙三角的折法，還在多方面提高了能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)onetoten十個英語數(shù)字；復(fù)習(xí)duck,dog,cat,bear,tiger,monkey,幾種小動物的英語詞匯。
2、學(xué)會并運用更多的水果詞匯做游戲
3、學(xué)習(xí)歌曲fruitsatehealthy
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)詞匯：peach,watermelon,pear,cherry,grape,orange
教學(xué)難點：
詞匯cherriesgrapeswayermelon的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：小動物的圖片，水果掛圖，各類水果的圖片寶寶，英語教學(xué)平臺
教學(xué)過程：
一、1問候：hi,boysandgirls!hi,misssun!
2游戲：letusplayagame!
ok!(幼兒在教師的帶領(lǐng)下，以游戲的形式復(fù)習(xí)onetoten十個英語詞匯)
3今天的天氣很好，misssun帶你們到動物園玩好不好。我們來看看動物園里有那些小動物。lookatapicture!(出示小動物的圖片)whoisit!dog!(幼兒依次將小動物的英語名稱說出來。)我們把他們的英語名字編成歌曲唱出來，好不好。(幼兒依次將小動物的英語名稱唱出來)
二、1、ok,verygood!你們唱的真好聽來鼓勵鼓勵自己。(goodgoodveryverygood)逛了這么長的時間，我都覺得渴了，想吃水果了，你們想不想吃。老師給你們買得好不好？好，closeyouteyes一會老師就給你們買來了。okopenyoureyes,看看老師給你們買了那些水果。（出示水果的教學(xué)掛圖）我們先來看看第一個是誰。whatisit!apple。（教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)apple的發(fā)音，對于錯誤的幼兒要及時糾正。）你們想不想吃apple。好的，咱們再吃蘋果以前要怎么樣？（先洗一洗）ok。咱們在洗apple的時候洗一下就說一次apple。ok?
1）appleappleappleapple啊嗚啊嗚啊嗚（多多的練習(xí)）
2）好的我們來看apple吃完了小朋友們學(xué)會了嗎。來numbone說出apple的英語名稱numbtwo,numbthree,numbfour。
3）每組的小朋友一起說能夠說出來。我們來看看一個小朋友能不能說出蘋果的英語單詞，next下個小朋友接著說，next直到最后一個小朋友說完為止。
其他的水多詞匯也是運用多種幼兒感興趣的形式來學(xué)習(xí)。
2、我們把老師給你們買的水果都說出它的英語名字了我們把它們編成一首歌好不好。我們根據(jù)水果的特點來給它們編歌。你們看apple長的什么樣子呀（紅紅的大大的）,peach長的什么樣子（甜甜的、大大的）watermelon（大大的圓圓的）pear（黃黃的甜甜的）cherries（紅紅的）grapes（紫色的、圓圓的）orange（甜甜的）bnanan（黃黃的彎彎的）好我們這么唱好不好：
appleapple紅蘋果peacpeach甜桃子watermelon大西瓜pearpear大黃梨cherriescherries紅櫻桃grapesgrapes紫葡萄orangeorange甜桔子bnananbnanan黃香蕉（可以運用在幼兒較熟悉的音樂，反復(fù)的練習(xí)）
3、好的吃完了好吃的水果，老師這里還有好多的水果寶寶（fruitbaby）.它們都想和你們做好朋友。你們想不想成為他們的好朋友呀？你們都想和水果寶寶們做好朋友，但是水果寶寶們說了它只和能說出它的英語名字的小朋友做好朋友。你們能不能說出水果寶寶的英語名字呀。好的下面水果寶寶們要找它的好朋友了。它只和能夠說出它的英語名字還要座好了的孩子做好朋友。我看看誰能成為水果寶寶的好朋友。（幼兒說出圖片上的水果的英語名字并將圖片寶寶貼在幼兒的胸前）。
三、你們都找到自己的好朋友了嗎？和你的好朋友打個招呼。你們的水果寶寶朋友還給你們帶了了一個禮物。你們想不想知道是什么禮物？（出示教學(xué)平臺）listencatefuily!（幼兒聽歌曲fruitsatehealthy）好聽嗎？你們想不想學(xué)，我們和你們的水果寶寶一起到外面去，讓水果寶寶把這首好聽的歌教給我們好不好？幼兒聽著fruitsatehealthy音樂出教室戶外活動。
幼兒園中班教案案例[英語]fruitsarehealthy來自____。
活動目標(biāo)：
1、了解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)會制作風(fēng)車的步驟以及對折。
3、體驗風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
1、手工紙、剪刀、膠棒、圖釘、帶橡皮的鉛筆
2、制作好的各種風(fēng)車
活動過程：
導(dǎo)入：播放《大風(fēng)車》音樂教：小朋友們都聽過這首歌曲，里面唱的是什么？
一、出示風(fēng)車，分別觀察外觀
師做了幾種漂亮的風(fēng)車，請小朋友觀察一下它們的外觀分別都是什么樣子的？
今天老師要帶小朋友制作這種稍微簡單一點兒的風(fēng)車，小朋友你們知道怎樣才能讓我們制作好的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來嗎？
教師演示兩種方法，看看能不能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
小結(jié)：孩子們你們說的都對，風(fēng)車離不開風(fēng)娃娃，因為用嘴吹會產(chǎn)生風(fēng)所以風(fēng)車可以轉(zhuǎn)動。在室外只需要小朋友們迎著風(fēng)跑起來就可以啦。
二、了解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)
孩子們你們知道風(fēng)車是有哪幾部分組成的嗎？（風(fēng)葉、軸、桿）我們用圖釘代替軸、用鉛筆代替桿。
三、教師講解制作步驟
第一步：說出有四個角，兩個角對折，另外兩個角再對折，一定要壓實。
第二步：沿著折線的痕跡用剪刀向中心剪去，注意不要剪到頭。
第三步：任意取出一個角，在上面涂上膠，然后向中心粘，隔一個粘一個。
第四步：用圖釘將制作好的風(fēng)車固定在鉛筆的橡皮上，注意不要按的太緊。
需要注意的安全事項：不要拿著圖釘玩耍、不要把圖釘拔出來。一會讓我們一起出去體驗風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快樂吧！
小結(jié)：引導(dǎo)孩子說出制作風(fēng)車的四個步驟
四、幼兒制作，教師指導(dǎo)
活動延伸：
希望小朋友們回家之后可以跟你的爸爸媽媽一起做！
：
我所設(shè)計的這次活動能適應(yīng)大部分中班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結(jié)束后更加體驗到助人為樂的成就感。
中班數(shù)學(xué)活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖。
2、能夠?qū)ふ也l(fā)現(xiàn)兩幅圖中四處不同的地方。
3、激發(fā)幼兒表達自己想法的興趣?；顒訙?zhǔn)備：
1、兩個相同的玩偶，適合幼兒操作的飾品。
2、課件
3、幼兒操作材料活動過程：
一、實物找不同
1、布置觀察任務(wù)教師：
小朋友們好，今天劉老師給小朋友帶來了兩位好朋友，你們想看看他們是誰嗎？
【揭簾】
教師：你們認識它嗎！快和他們打招呼吧！（引導(dǎo)幼兒有禮貌的問好。
2、語言表述教師：看他們打扮一樣嗎？哪些地方不一樣？從上到下仔細看看？（引導(dǎo)幼兒說出四處不同之處。）
3、幼兒打扮玩偶，小朋友猜教師：現(xiàn)在娃娃想讓咱們小朋友重新幫她打扮一下自己，一會再和小朋友們玩，誰愿意幫助他？請舉手。
（輔助老師領(lǐng)兩個小朋友在幕布后打扮娃娃，老師與其他小朋友做律動游戲等待。）教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一樣。
二、圖片中找不同（演示課件）
教師：小朋友們能在娃娃身上找到不一樣的地方，那老師帶來一幅圖畫請小朋友找一找，看看他們哪不一樣？繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述。三、設(shè)計創(chuàng)造不同教師：剛才我們學(xué)會找不同了，老師還會畫不同？想不想看看老師是怎么畫的？
【畫一個解釋一個】
現(xiàn)在老師在圖片上畫了幾處不同？（四處）哦，這樣的四處使兩幅圖畫看起來不一樣了真有趣。小朋友們想不想畫一畫？
要求：
1、要畫出四處不同。
2、畫好之后要數(shù)一數(shù)是四處嗎？（幼兒畫完展示作品并互相找一找不同的地方。）
總結(jié)：今天小朋友找到了這么多的不一樣的東西，一會我們把我們畫的不同給其他的小朋友看看，考考他們能不能找出不同來，好嗎？
活動目標(biāo)：
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡5-7，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。
活動過程：
（一）小猴摘水果
1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）
2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨；梨樹上有6只蘋果；桔子樹上有7只桔子。
（二）給水果排隊
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）
師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？
幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。
師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字5）
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。
師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字6）
幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來表示。
師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字7）
幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示。
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎么排呢？
幼：這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。
（三）分水果1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（圖三）小朋友看看有幾只小兔？
幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小兔呢？
幼：因為蘋果和小兔一樣多，都是5。
小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。
2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖四）小朋友看看有幾只小貓？
幼：有6只小貓。
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。
師：為什么把蘋果分給小貓？
幼：因為梨和小貓一樣多，都是6。
師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。
3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？
幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
師：為什么把桔子分給小狗幼：因為橘子和小狗一樣多，都是7。
小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。
（四）分組練習(xí)：
1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。第一題：添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點多少的`順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。
小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。
2、幼兒操作，教師及家長巡回指導(dǎo)。
（五）作業(yè)評價
（六）活動結(jié)束：
師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？
一、課前準(zhǔn)備：
布置音樂教室：將孩子們熟悉的童話人物以畫片、臉譜、毛絨玩具、精美故事書封皮等形式分別藏在音樂教室某個地方
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲唱名，體驗音樂的美感。
2．能自然地、有表情地歌唱歌曲，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，依據(jù)音樂旋律創(chuàng)編節(jié)奏，并樂于參與音樂活動。在音樂活動中培養(yǎng)其協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)重點與難點：
學(xué)生積極參與即興創(chuàng)造并樂于表現(xiàn)的音樂活動。
四、教材分析：
新課程是以學(xué)生的活動為中心，注重學(xué)生多方面發(fā)展，這一階段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，教學(xué)上采用圖片、游戲相結(jié)合的手段直觀教學(xué)，學(xué)習(xí)方式上則強調(diào)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?！缎〖t帽》是人教版二年級的教材內(nèi)容，在教學(xué)過程中，我充分開發(fā)課程資源，重視與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展教材范圍。設(shè)計了歌表演，引導(dǎo)學(xué)生參與活動，通過小組與小組之間的合作，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)。讓學(xué)生充分在活動中展現(xiàn)他們的表現(xiàn)力，增強創(chuàng)新意識，感受音樂美。在課結(jié)束部分，作為教學(xué)延伸，我讓學(xué)生課后尋找童話歌曲，以拓展教材內(nèi)容、深化歌曲。
五、教學(xué)過程：
（一）“尋找童話中人物”導(dǎo)入課題
1．導(dǎo)言：小朋友們，你們熟悉的童話人物知道今天你們來音樂教室，所以他們都提前藏在音樂教室的某個地方了，要與你們見面。請大家隨著音樂找一找，看看他們都是誰?（因小紅帽的故事是學(xué)生所熟悉的，并且有小紅帽的圖片，因此學(xué)生的回答中會有“小紅帽”）
2．師問：大家知道小紅帽的故事嗎?老師這里有許多圖片（大森林、狼、小紅帽、花草、太陽等），請你們將與小紅帽有關(guān)系的圖片找出來，并講一講小紅帽的故事。
（二）分析歌詞、學(xué)習(xí)歌曲
1．分析歌詞
（1）聽、賞歌曲《小紅帽》范唱帶。請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>
（2）讀歌詞
A、幾位學(xué)生試著有感情地朗讀歌詞。（老師請其他同學(xué)作評價）
B、學(xué)生齊讀歌詞。
C、按照歌曲的節(jié)奏，老師教讀歌詞。要求學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀歌詞。
（3）教師引導(dǎo)
師：小紅帽去外婆家的心情是什么樣的?
生：快樂、高興、愉快的……。
師：小紅帽擔(dān)心外婆家附近有大灰狼，應(yīng)該用什么情緒表現(xiàn)?
生：害怕、恐懼……。
師：最后，見到媽媽回到家，又該怎樣唱?
生：高興、快樂……
師：請大家總結(jié)一個歌曲的情緒是如何變化的?
生：輕快（愉快）――害怕――輕快（高興）。
2．學(xué)習(xí)歌曲
（1）老師范唱。
（2）老師分句教唱唱名。
（3）學(xué)生隨琴唱。
（4）老師解決難點，單獨練習(xí)。
（5）請學(xué)生有感情地演唱歌曲（輕快――害怕――輕快）。
（6）請個別同學(xué)表演唱，老師伴奏，并請其他同學(xué)作評價。
（三）歌表演
師：大家已經(jīng)會唱歌曲了，現(xiàn)在請大家根據(jù)自己的特長、愛好自由組合，為歌曲設(shè)計新的表現(xiàn)形式。
生：自由組合討論，并分成樂器組、歌詠組、舞蹈組、表演組。
師：請學(xué)生展示成果。（在展示表演中，學(xué)生互相邀請，歌詠組邀請樂器組伴奏，表演組邀請歌詠組伴唱，舞蹈組邀請樂器組伴奏……）
師：在表演中，大家相互合作得非常好?，F(xiàn)在，我們就把四組成員融合成一體，共同合作表演音樂劇《小紅帽》，請大家討論一下，用什么方式能更好地表現(xiàn)歌曲呢?
生：討論。（老師巡回指導(dǎo)）
生：老師可以扮演小紅帽媽媽嗎?
師：非常高興，接受邀請和安排，參與到表演中。
大家一起表演，表演后生生互評，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，教師點評（依據(jù)每人的特點，針對性縱向評價。）
（四）教學(xué)延伸
師：童話歌曲有很多，除了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的歌曲外，你還知道有哪些童話歌曲嗎，請大家課后查閱。
生：伴著《小紅帽》的音樂走出教室。
活動設(shè)計：
詩歌——水
附詩歌：
小小的水是淚水
大大的水是海水
跳舞的水是噴泉
健康的水是汗水
臟臟的水是泥水
靜靜的水是湖水
甜甜的水西瓜水
噴涌的水自來水（余碧君）
教材分析：
本篇詩歌結(jié)構(gòu)簡單、句式整齊，語言優(yōu)美、朗朗上口。它所反映的內(nèi)容貼近幼兒生活，并美化了生活。中班幼兒有了一定的知識經(jīng)驗，易于學(xué)習(xí)、理解和仿編。
一、活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，
有表情地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)運用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。
二、活動準(zhǔn)備：
1、與詩歌內(nèi)容相關(guān)的.背景圖一幅。
2、流水聲錄音磁帶一盒。
3、與水相關(guān)的各種圖片布置場景。
三、活動過程：
（一）、傾聽錄音，激發(fā)興趣。
1、傾聽流水聲（放錄音）
問：你聽到了什么聲音。（水聲）
2、你能說說，你在哪兒見過水，你還知道有什么水？
（二）、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。
1、出示課件圖，讓幼兒看各種各樣的水（先單幅，再整幅）。
問：請幼兒說說圖上有哪些水？（幫助幼兒認讀）
2、初步感受詩歌《水》
（1）、老師將這幅圖上的各種水編成了一首詩歌。名字叫《水》。幼兒傾聽，教師示范朗誦。
（2）你聽到詩歌里說了什么？（幼兒自由描述）
3、學(xué)念詩歌
（1）、教師念，幼兒傾聽想象。
（2）、幼兒邊聽邊念，可自由用動作表現(xiàn)。
（3）、幼兒集體朗誦。
4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌
問：（1）為什么說健康的水是汗水？
（2）你見過噴泉嗎？說說它是什么樣的？
（3）你見過靜靜的湖水嗎？在哪兒見過，是什么樣的？
（4）噴涌的水是什么水？說它是什么樣的？
5、問：學(xué)了這首詩歌，你還有什么不懂的地方？（幼兒自由提問，
教師或幼兒回答。目的：幫助幼兒理解難詞難句。）
6、幼兒集體表演、朗誦詩歌。
（三）、學(xué)習(xí)仿編詩歌
鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎？
1、可請幼兒參觀布置的場景或用課件提示，調(diào)動生活經(jīng)驗，拓展想象空間。
2、小組交流，大組展示。（可引導(dǎo)幼兒先畫后說）
3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。
甜甜的柿子
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運用感官感知柿子的主要特征。
2.初步學(xué)會兒歌，注意正確地發(fā)shi的音。
活動準(zhǔn)備：
1.紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)
2.幼兒每人一把調(diào)羹。
活動過程：
1.觀看PPT，觀察柿子提問：這是什么樹?樹上結(jié)了些什么?(練習(xí)shi的發(fā)音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。
2.感知柿子的基本特征。
看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。
摸一摸：柿子的皮殊滑的。
捏一捏：成熟的柿子是軟軟的。
嘗一嘗：柿子的味道是甜甜的。(用調(diào)羹舀著吃)
3.欣賞兒歌。
柿子紅，柿子黃，柿子長在柿樹上，揭開蓋子嘗一嘗，柿子是柿科植物漿果類水果，(教案來源：快思教案網(wǎng))成熟季節(jié)在十月左右，果實形狀較多，如球形、扁圓、近似錐形、方形等，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等，大小從2厘米到10厘米，重量從100克到350克。原產(chǎn)地在中國，栽培已有一千多年的歷史。
活動反思：
秋天，一個充滿詩意的季節(jié)!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N藏著許多知識和秘密，活動通過說說，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識?；顒又幸龑?dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認識各種水果。按照孩子們的年齡特點和實際掌握的知識水平而設(shè)計的，每個活動都充滿趣味性，符合幼兒需要，完成了活動目標(biāo)。
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛的重要性。
2、教育幼兒保護眼睛，學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。
3、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認識眼睛構(gòu)造、用途。
二、活動過程：
1、提問導(dǎo)入。
教師通過提問，導(dǎo)入活動主題：小朋友，剛剛我們升國旗時，你是用什么看國旗的呢？（幼兒回答：眼睛）
2、了解眼睛的重要性。
請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒對眼睛這一話題進行提問，引導(dǎo)幼兒深入地了解和思考眼睛的重要性。（小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。）
3、引導(dǎo)幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
教師引導(dǎo)幼兒思考：愛護眼睛，我們應(yīng)該做些什么？（幼兒自由回答，教師進行小結(jié)。）
三、教師總結(jié)，活動結(jié)束。
教師：保護我們的眼睛，我們要做到三點：一是少看電腦和電視，注意休息，讓眼部的肌肉有機會放松；二是不用臟手揉眼睛；三是平衡膳食，多吃對保護視力有保護的食物，做個不挑食的好寶寶！
【活動目標(biāo)】
1.玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。
2.愿意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。
3.培養(yǎng)小組合作意識，學(xué)習(xí)安靜傾聽、輪流講述。
【活動準(zhǔn)備】
事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。
【活動過程】
1.玩手指.進入活動。
(1)錢老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)
(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)
(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)
(4)錢老師做了這么多手勢.你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。
(5)誰愿意上來表演給大家看?
2.手指講故事。
(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭.它爬了起來，一瘸一拐地走了。)
(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。
(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))
(4)整理故事，請個別幼兒說一說。
(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)
(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)
3.創(chuàng)編手指故事。
(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。
(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?
(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?
4.完整地表演手指故事。
教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容。
2、能說出自己和媽媽的名字。
3、培養(yǎng)自我保護意識。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
二、活動準(zhǔn)備：
1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。
三、活動過程：
1、聽看結(jié)合，欣賞故事：
1)、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。
2)、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：——“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的`名字，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!
2、情景問答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!
3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。
四、活動延伸：
1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。
2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。
五、活動反思：
我運用了情景教學(xué)法，設(shè)置了小鴨迷路的情景，讓孩子幫小鴨找媽媽的過程中親身體會小鴨找不到媽媽的傷心難過的心情，和幫小鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因為是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會到幫助別人的快樂，從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂，自己也能夠很快樂。這里很好的對孩子進行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要。
【活動目標(biāo)】
1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險的故事情節(jié)。
2、仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達出來。
3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。
【活動準(zhǔn)備】
繪本PPT。
【活動過程】
（一）談話導(dǎo)入
師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢？
提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下？
師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。
（二）欣賞故事
播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述
提問：
（1）聚會上有哪些節(jié)目？他們怎么表演的？
（2）你覺得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧！
（3）接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，他會給小動物們帶來什么樣的表演？
（4）那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧！
（5）這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些?！蹦阌X得他想表演什么？如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什么？
（6）小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎？
（7）是誰來了？他會用什么辦法就小動物？
（8）動物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣？會對大蟒蛇說些什么？會怎么懲罰他？
（三）總結(jié)教訓(xùn)
師：這個故事給了你們什么教訓(xùn)？
（四）完整欣賞
播放錄音完整欣賞故事。