報告的種類有很多，可以根據(jù)報告內(nèi)容、性質(zhì)或作用等標準進行分類。怎么寫出優(yōu)秀的2023老師工作報告？這里給大家分享2023老師工作報告，方便大家學習。
時光如梭，一學年就過去了。本學年我教初一x班的語文，經(jīng)過一學年的語文教學，我?guī)У倪@個班的語文成績得到了很多的進步，學生們都語文的興趣也在增加，真的是比較好的一個結果了。下面是這一學年的工作總結報告：
一、備課認真，上課生動有趣
因為教的是初一，這個班的學生是第一次接觸初中的語文，所以我很重視學生們的語文基礎的學習。我在備課上，是格外的認真，書上的知識點一個不落的全部都給學生講解一遍，上課時會舉很多的例子給學生，讓學生們能夠從模仿中學習。我上課很公平，每個學生都會被叫到回答問題，這主要是希望建立大家的自信，學生如果講錯了，我不會去說他們，反而是微笑鼓勵。有的文章我還會請學生上進行情景再現(xiàn)，通過學生的表演去帶動大家的學習興趣。一學年，這個班的學生在語文這方面的學習有很大的長進，初一的語文基礎也打好了，這讓我覺得努力是值得的。
二、鉆研課本，借鑒教學資料
沒有上課的時候，我勤鉆研課本，把課本里的重要知識點進行詳解，在書上寫上自己的理解，通過借鑒教學資料去分析課本，這樣用自己的理解與教學資料寫的分析相結合，把語文課本鉆研的很透。在這樣的教學研究下，我上課大部分的時候是不用看書的，我直接就可以給學生講課，不僅省時省力，而且因為是自己分析出來的，所以語言就比較通俗，學生也能更聽得懂些。以往講課都是直接照著書念，這樣是無法讓學生理解的。
三、業(yè)務學習，豐富個人知識
身為教師，我的知識必須是豐富的，不然無法進行教學。所以我業(yè)余的時間，我會看書，看教育類的書籍，也看一些名著，從書中汲取知識，不斷的去豐富自身的知識，讓自己在課堂上能夠引經(jīng)據(jù)典講課，為學生展示更多知識。正是因為自己這一年里的不斷學習，我的課堂是有趣的，學生語文成績才會高。
這一學年，我有進步，也有收獲。下個學年就要到來，我要繼續(xù)在這個崗位上努力，把這群初中生的語文給教好，為他們的中考做準備。我會把這一學年的經(jīng)驗轉化為自己的能力，爭取在新的學年里，讓自己的教學能力再上一層，更好的把語文這科目的成績提高起來。
致謝
三年的校園生活如閃電般飛逝而過，對于今天的我，成長中給予我?guī)椭拿恳粋€人都功不可沒。在校的這三年時間里真的很感謝老師對我的淳淳教誨，也很感謝校領導給我的機會，讓我在學習之外，積累了更多的經(jīng)驗，給我的校園生活增添了更多色彩。在頂崗實習期間，我除了獲得了專業(yè)知識外，還真真切切的感受到
人情的溫暖，很感謝這樣的一群人陪我走過這樣一段難忘的實習時光。在這里，我感受到自己不是一個人，整個公司就是一個大家庭，有溫暖又歡樂，在這里，我要感謝實習期間給我提供幫助的老板和同事，讓我在工作中不僅學到了許多的知識，懂得了很多道理，也避免了很多彎路。當感謝指導老師給予我的的引導和幫助，讓我能及時完成各項實習任務，完成實習報告的撰寫。感謝學校和漳州縱橫測繪有限公司給我提供這么好的一次實踐的平臺!謝謝你們給予我的期望，我會加倍努力。
致謝
以上是我的實習工作總結，最后，再一次感謝實習老師在實習過程中對我的指導和幫助!最后，十分感謝老師們這些年來的培養(yǎng)給我的指導，讓我對社會、對工作、對學習都有了更深一步的理解和認識，讓我在即將結束的大專生活中留下了美好的一頁.謝謝!我也要對所有老師說一聲謝謝，感謝他們對我的栽培我要對同學說一聲謝謝感謝這些年來對我的照顧!
致謝
時光飛逝，歲月如梭，四個月的大學畢業(yè)實習工作即將畫上句點?；叵肫疬@四個月的實習生活，短暫而又美好，開啟了我未來的職業(yè)生涯，這段時光將是我人生中最寶貴的財富。感謝實習單位______為我提供實習地點，感謝______為我提供實習崗位，感謝指導過我的師傅______、組長______和______、經(jīng)理______和________、店長______，還有同事______等。他們都在工作中給過我莫大的支持和幫助，才讓我慢慢適應了工作生活，度過了四個月快樂的實習生活。
感謝班主任______老師，她用嚴謹敬業(yè)的態(tài)度指導我們學習、用溫柔體貼的話語指導我們生活。感謝在專業(yè)實習指導老師——______老師，她用嚴謹專業(yè)的精神指導我找到適合自己的崗位，在工作中不斷啟迪引領我學習。在此對所有指導過我的老師表示衷心的感謝。在將近三年的學習生涯中，我最應該感謝的是我的父母，他們無私的給與我物質(zhì)和精神上的支持和鼓勵，特在此表示感謝。
最后，感謝在工作中給予過我?guī)椭娜藗?，為我未來職業(yè)生涯打開了大門。
致謝
處在這個與時俱進的經(jīng)濟大潮時代，作為一名財會專業(yè)的學員，在校學習期間應更好的學好財會專業(yè)里的專業(yè)知識，打好理論基礎;在財務實習的時候按要求認真參與每一個實習的機會，總結實際操作中的經(jīng)驗和積累學習中自身的不足，密切關注和了解會計工作發(fā)展的最新動向，為以后即將從事的會計工作打下堅實的基礎，走向工作崗位時，能夠讓自己成為一名名副其實的財會專業(yè)人才，在大浪淘沙中能夠找到自己屹立之地，讓自己的所學為社會經(jīng)濟做出自己應有的貢獻。
致謝
通過此次實習，不僅培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務工作的有了一個新的開始。而且充分認識到自己的不足，由于電算化并不是每一個單位都可以普及，現(xiàn)在我國很多會計主體都是以半手工、半電算化的方式進行會計核算，所以在實習的同時對學校沒有學到的珠算知識進行自學。
致謝
最后，我要感謝四年的大學生活，感謝____大學班的所有老師同學以及我的家人和那些永遠也不能忘記的朋友，他們的支持與情感，是我永遠的財富。
衷心感謝__公司能夠給我這么一個寶貴的機會，使在學習過程中進行這次實踐訓練，使我學習的理論知識有了根基，提高了我對專業(yè)的認識，實習也因此得以順利完成。
當然，我也感謝我的指導老師的認真指導和幫助。老師淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度以及對學生負責的高尚師德令我受益終生。
一道感謝在此次頂崗實習和實習報告寫作過程中給以我?guī)椭妮o導員以及企業(yè)指導老師。
致謝
首先感謝實習單位及實習單位的老師給我提供這次實習機會，在這里我充分理解實踐與理論知識結合的重要性，在大學期間我學到的知識是朦朧的概念，從未親身體驗，然而通過半年的頂崗實習使我身心得到鍛煉，在現(xiàn)場我們要拿出百分百的精神氣，全身心投入工作，雖然以后的道路很長，但我仍會繼續(xù)努力，創(chuàng)造一個美好的明天，再次感謝老師們的栽培。
我既然從事雜志修改工作，一心只想把我經(jīng)手的雜志做到完美，當然努力的精神也必然要始終如一，在工作中遇到的這樣那樣的問題也不少、我想只要能不斷的總結經(jīng)驗教訓和刊物一齊努力成長，才是我們更應當積極去做的。自我總結了一些解決的方法，雖然不是很成熟但經(jīng)過互相交流能夠起到些許作用也是不錯的。
1、雜志中上色遇到的疑問：
為什么我們的美編在繪制雜志中一些插圖時選用灰暗的色調(diào)，而不是用艷麗的色彩
很多家長主觀的認為孩子喜歡顏色艷麗的顏色，可是在生活中沒有一個孩子會主動去選擇艷麗到夸張的衣服，插圖也一樣。中國的傳統(tǒng)的水墨畫就是一個很好的例子，國畫中用色很少，用的最多的就是“墨色”，國畫中“墨”與“色”是相通，而墨分五色（其實不止），表現(xiàn)中即有墨的濃淡層次，又有色的聯(lián)想感受，從而到達無色似有色的境界使整幅畫看起來一點都不單調(diào)灰暗。當然雜志的插圖也不能像馬路一樣一向是一個色調(diào)，明快的色彩也是必不可少的?？傊?，對于插圖來說，不必須就非得用豐富的色彩，只要能充分表達文的資料就能夠。即使是單純的黑色、褐色也能出色地描繪出文的內(nèi)在世界。孩子同樣能叢這些畫面中充分了解故事，想象他自我理解出的色彩世界。這也是插圖要給人留一些想象空間的原因。美學大師朱光潛說過：“美術作品之所以美，不是只是在表現(xiàn)的一部分，尤其是美在未表現(xiàn)而含蓄無窮的一大部分，這就是所謂的無言之美?！?/p>
什么樣的故事應當配什么樣的色彩呢
抒情類的文配合傳統(tǒng)的中國畫或夢幻的畫面或顏色明度比較屬于弱比較的就能產(chǎn)生很好的呼應效果，將讀者吸引到安靜的故事中去。
奇幻神秘的文配合厚重冷峻的顏色和與顏色相配的繪畫風格（如；寫實風格和版畫效果）能加強奇幻神秘的氣氛。
幽默荒誕類的文配合簡便的繪畫技法和顏色明快，純度比較強烈的風格就能和文相得益彰。
2、插圖的形式和技法太多了，到底那種更好，或是雜志的美術修改究竟該用什么樣的插圖來傳達文章的深層資料
在看到一篇文章時，理解文章的資料，并明白作者想告訴讀者的是什么也許是告訴你一個生活態(tài)度或一個學習方法，也許是一個人生哲理……找到文章的中心思想，用孩子的視角思考，再配出貼近孩子生活世界的插圖。如果一個插圖只是表現(xiàn)文章中的一段文和一個場景，那要想用圖來打動讀者，那是很難的。好插圖除了能用視覺語言來烘托文的不足之處外，還能和文一齊在讀者的腦中升華。插圖在兼顧了以上的這些要求后，出現(xiàn)的畫面就是出色的傳達了文的深層資料了。
3、在版式流程中修改在遇到插圖和文的不和諧組合時應當怎樣去調(diào)整
在工作中我們也許都會遇到雜志在版式流程中，有些版面不和諧或插圖和文的同時產(chǎn)生閱讀障礙的問題發(fā)生。
a、圖和文的組合讓閱讀有了困難，也就是在文下頭的圖的色彩或紋理影響文的清晰度。出現(xiàn)這種問題需要調(diào)整插圖，插圖的紋理太重的減少紋理或做模糊處理，底色太鮮艷的降低色彩飽和度并加重文顏色。如果在做了這些努力后，仍然有閱讀的困難，干脆去掉文下頭的背景插圖。
b、文太滿和圖太大的問題，這樣的組合給人視覺很擁擠的感覺，也就是我們常說的沒有給版面留呼吸的空間，中國的國畫最講究的就是大面積的留白，那些空白是留給欣賞者想象用的。如果在一張白紙上布漫了蠅頭小，看時間長了，很多人都會產(chǎn)生視覺疲勞，尤其我們的雜志應對的是小學生，他們比成人更沒有耐性去應對滿版的文，而插圖就有緩解閱讀壓力的好處。適當?shù)臏p少文給插圖留出一些空間，就能讓雜志版面增色不少。可如果圖和文都不想舍棄空間，那只能白辛苦一場了。
c、圖太花和文太大也會讓版面很不和諧。首先明確這頁文和插圖的功能，如果主要以插圖為主，文只是起到補充的作用，調(diào)整文的大校如果插圖只是裝飾花邊的功能，那么調(diào)整插圖讓他弱下去。這樣版面的主次就有區(qū)分，也不會給視覺造成障礙了。
觀察對象：
銘銘
觀察時間：
20__年8月
觀察分析：
“我要自己長大”這是一個孩子的呼聲，可現(xiàn)在又有幾個孩子是“自己長大”的呢?
在我們班上就有這樣一個孩子，他很乖，很懂事也有禮貌。可是有一天他竟突然在我面前哭著說------對不起。事情是這樣的：可能由于前段時間生病在家，那天來竟找不到自己的座位了，便來到我身邊憋了半天突然來了一聲“阿姨”。我的第一反應：“阿姨?”然后就捧起他的小臉蛋說：“寶貝，在幼兒園是叫阿姨嗎?咋阿姨都叫出來了呢?”然后他急忙就說：“不不不，老師。”我以為這就沒事了，結果這小鬼頭竟傷心的哭了起來，嘴里還說著對不起。我愣了一秒，問他怎么了。結果他說：“我把老師叫錯了，不能叫阿姨，我難過過我把老師叫成阿姨了?！本鸵驗榘牙蠋熃谐砂⒁蹋蘖?。這可不像我平常認識的那個愛笑，能干的小鬼頭。于是我決定觀察這小鬼頭。
我發(fā)現(xiàn)他和小朋友在一起的時候笑得特別開心，也會打鬧，可只要老師一關注到他，他就會立刻收起“放肆”的笑容轉為微笑大動作也沒有了，變得很乖巧。而且我還發(fā)現(xiàn)他媽媽每天送他的時候都會和老師是班上每個老師說他近日的情況，放學的時候也會和每個老師詢問他在園有沒有不乖。說的最多就是銘銘平常都是她自己在帶如果有什么不乖的地方，請老師一定要告訴她，她會配合老師幫他改正的。而且銘銘除了上幼兒園周末還要上他不喜歡的跆拳道和英語培訓班。這就讓我不難理解銘銘當時那個舉動了。媽媽給他安排了一切，他也按照媽媽說的一切去做。媽媽希望他成為完美的小孩，不犯錯誤的小孩?？赡挠胁环稿e誤的小孩，只有犯了錯誤會大方改正的小孩和犯了錯誤傷心害怕的小孩。
采取措施：
在《指南》中我看到過這樣一段話：過高的期望，帶來孩子的無望;過度的保護，帶來孩子的無能;過分的溺愛，帶來孩子的無情;過多的干涉，帶來孩子的無奈;過多的指責，帶來孩子的無措。
所以我決定第一步先和銘銘談談。了解后才得知銘銘爸爸一直部隊里，家里只有媽媽和他兩個人，媽媽也不用上班所以就把全部心思都用在銘銘身上了，銘銘也很懂事所以媽媽說什么他就怎么做。但讓銘銘少了很多和朋友玩耍的時間，也讓銘銘少了很多表達的意愿。
于是我第二步便和銘銘媽媽進行了溝通交流。銘銘媽媽說總是讓銘銘學這學那是因為自己小的時候就沒有太多的學習機會，也因為覺得現(xiàn)在的社會競爭太大了，不能讓自己的孩子輸在起跑線。讓他做個乖巧懂事不會犯錯的孩子是因為怕他以后處理不好人際關系適應不了社會。媽媽也說自己可能給銘銘太大壓力了，她自己做起來壓力也大，她覺得讓銘銘變得更優(yōu)秀是她的責任。
那我的第三步就是糾正銘銘媽媽的思想，家園合作幫助銘銘“自己成長”，也幫助銘銘媽媽放下“責任”。
1、讓媽媽帶銘銘在平常或假日多和其他小朋友家庭出去活動。
2、犯錯時先看他的表現(xiàn)，在采取措施，不是大事，無需過分責備。
3、多聽孩子的想法，他可以自己決定的，可以試著讓他做主。
4、媽媽自己可以多點自己的興趣愛好，然后和孩子一起分享。
獲取成效：
經(jīng)過一段時間和媽媽的努力，我發(fā)現(xiàn)銘銘有了很大的進步。比平常愛笑了人，有時還會主動過來分享自己或別人一些有趣的事情，這肯定和媽媽平常的努力是分不開的。犯錯時的第一反應不是害怕了而是在解決。再加上銘銘本身就是懂事乖巧的孩子，我相信銘銘肯定會越來越開朗大方。
一、對外漢語專業(yè)的學科特點
對外漢語專業(yè)是近年來國內(nèi)高校文科的熱門專業(yè)之一，全國開設對外漢語專業(yè)的.高校已經(jīng)由20__年的16所激增到目前的80余所。其中，北京語言大學自上世紀60年代成為中國唯一一所以漢語國際推廣為主要任務的國際型大學，是國內(nèi)從事對外漢語教育師資力量最雄厚的院校。
概括來說，對外漢語專業(yè)是培養(yǎng)具有扎實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面了解，有進一步培養(yǎng)潛能的高層次對外漢語專門人才，以及能在國內(nèi)外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學及中外文化交流相關工作的實踐型語言學高級人才。
對外漢語專業(yè)學生主要學習語言學和第二語言教育的基本理論，掌握扎實的漢語言文學基本理論和知識，受到中國文學、比較文學、英語語言文學、中西比較文化等方面的基本訓練，熟練地掌握英語，具有從事語言或文化研究的基本能力。與對外漢語專業(yè)相近的本科專業(yè)有中國語言文化、漢語言文學及外語類專業(yè)等。
修業(yè)年限為四年，畢業(yè)后授予文學學士學位。一般的漢語教師都需要學士學位，如漢語志愿者和公派漢語教師。如果在高校的國際交流中心擔任教師則需碩士及其以上學歷。
二、對外漢語專業(yè)的學習策略
對外漢語專業(yè)涉獵面較寬，主要涉及中國語言文學文化、外國語言文學文化、第二語言教學法等幾個層面。一些抱有良好職業(yè)愿景的低年級學生往往在眾多課程中摸不到方向，結果眉毛胡子一把抓、顧此失彼，逐漸喪失了學習的積極性。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的學生周末時間加課學習日語、韓語，課余時間基本都投進了英語及二外學習中；有的是傳統(tǒng)中文系的學習模式，課余時間大量地閱讀小說、研讀漢語言理論知識；還有一些同學甚至對當初選擇的專業(yè)產(chǎn)生了懷疑，投入到其他相近專業(yè)的學習中。
因此，在課程學習過程中能明確對外漢語教學及中外文化交流的學科目標，制定高效的學習策略顯得至關重要。我們認為要突出重點、兼顧其他。低年級時要雜取旁收，大量選修漢語言文化類課程，并打好外語基礎；高年級時結合第二語言教學法的學習，積累對外漢語教學的理論和實踐經(jīng)驗，為即將到來的就業(yè)和升學做好充分的準備。
具體來講，對外漢語教學專業(yè)的學習首先要突出漢語本體知識的學習，系統(tǒng)掌握漢語的語音、詞匯、語法、文字的基本知識。在重視所學知識的系統(tǒng)性、理論性之外還要注意鍛煉利用所學知識解決實際問題的能力。因為在跨文化交流過程中，原來在以漢語為母語的人看來不成問題的語言現(xiàn)象，也許就成了重點和難點。所以，對外漢語教學中所碰到的問題，往往不能從現(xiàn)有的教材、工具書、漢語語言學論著中找到現(xiàn)成的答案。這些問題就需要學習者多關注以對外漢語教學研究為主體的報刊雜志，積累素材，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實際能力。
其次，處理好學習漢語課程與文化課、外語課的關系，正確認識文化課和外語課的學科地位。
語言是民族文化的重要載體，同時本身又是文化的重要組成部分，所以教授漢語必然同時傳播中國文化。大一時一般都開設中國文化概論課程，對中國文化有較為系統(tǒng)全面的介紹。已經(jīng)就業(yè)的小劉介紹說，很多同學把"文化課程"想象得太過狹窄了，從事對外漢語教學的教師僅了解課本上的知識是遠遠不夠的。比如中醫(yī)、氣功、太極拳、國畫、書法甚至中國菜的烹調(diào)，這些中國傳統(tǒng)文化的精華部分、獨特部分都應該有所了解，最好還能對其中之一二項略有專長。這些構成我們民族文化精髓的部分在你未來的教學和文化交流工作中肯定會大有幫助。目前，各國人士對海外孔子學院的課程需求已從單一的漢語語言學習擴展到經(jīng)濟、文化等多個領域。傳統(tǒng)的拼寫和發(fā)音授課已遠遠不能滿足多元化、個性化的學習需求，照本宣科的教學方法也無法吸引文化背景各異、思維方式不同的各國學習者。對外漢語傳播的多元時代已經(jīng)到來。
有人認為對外漢語就是漢語+外語。比如小敏是班里的尖子生，幾乎把自己當成了外語系的學生，已經(jīng)過了英語六級，正在計劃過英語專業(yè)八級，還選修了日語、韓語，忙得不亦樂乎。大四學生小齊向她提供了不少建議——主動與留學生接觸，開展語言上的互幫互助活動；利用網(wǎng)絡上外語初級的免費課程，進行遠程學習。他還提醒小敏學習外語要重視聽說等交際能力的培養(yǎng)，與外語專業(yè)的學習還是有區(qū)別的。在選擇語種上，可以依據(jù)學校的地緣特征或?qū)韽氖鹿ぷ鞯念A期來確定。比如，山東省的對外漢語專業(yè)學生多選修韓語和日語，吉林、黑龍江省的對外漢語專業(yè)學生多選修俄語、語等。總之，要清楚的是，學習外語是為對外漢語教學、漢外交流服務的，不能本末倒置。
再次，學習直接面向?qū)ν鉂h語教學的教學技能課。
在學習教育學、心理學及教育技術學等公共課程的同時，還要加強對外漢語教學法、教學案例的自主學習，為將來的教學工作積累豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗。掌握現(xiàn)代教育技術，以便盡快與國際接軌，在多媒體及網(wǎng)絡教學中加以應用。如學習并運用中文助教等教學軟件，以幫助未來作為漢語教學的教師編寫教材和日常備課。最好適當?shù)剡x修各類公選課。對外漢語教師往往要求具有"雜家"的綜合素質(zhì)，畢業(yè)后從事了對外漢語教學工作的小趙建議不妨選擇繪畫、書法、表演、交際、演講與口才等課程，便于將來在教學中活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，也有助于幫助學生更好地理解語義、篇章，成為"學高為師"的優(yōu)秀人才。
除了學好專業(yè)知識，還要在實踐中加強歷練。某國際交流學院的高老師就認為提高對外漢語專業(yè)學生教學能力的辦法就是實踐再實踐，只有親身實踐才能找出差距，不斷地完善自己，成為高素質(zhì)、有經(jīng)驗的對外漢語專業(yè)教師。畢竟，教授留學生漢語要遵循獨特的二語習得和教育規(guī)律，還要考慮學習者獨特的民族文化背景、在異域生活的獨特心理感受，在教學中會遇到一些想象不到的問題，所以，高年級的學生必須通過實習，在實踐中切實提高教學技能。
三、對外漢語專業(yè)的就業(yè)形勢分析
我國自20__年開始在海外設立以教授漢語和傳播中華民族文化為宗旨的非營利性機構，并命名為"孔子學院"。截至今年1月，已有64個國家和地區(qū)建立了210所孔子學院（包括孔子課堂）。還有61個國家的200多個機構提出了開辦申請。
與此相對照的是，國內(nèi)漢語教學人才匱乏。據(jù)20__年發(fā)布的《中國語言生活狀況報告》顯示，20__年全球?qū)W習漢語的外國人近4000萬名，而從事對外漢語教學的教師不足4萬名。該報告預測，到20__年，全球?qū)W習漢語的人數(shù)將達到1億人，需要數(shù)百萬名漢語教師。那么，這種形勢是否就意味著對外漢語專業(yè)的學生具有良好的就業(yè)機會呢？
我們首先調(diào)查了山東省的一所省屬師范院校，該校在普通高校中設立對外漢語專業(yè)較早，20__年有58名應屆畢業(yè)生。其中19名繼續(xù)讀研，5人當了語文老師。至07年9月1日前，僅10人有了工作。采訪中，該院的副書記一直強調(diào)這一屆的對外漢語專業(yè)的學生學習十分刻苦，38門課程的平均成績在85分以上的有20多人，英語四級考試一次性通過了50人，有8人成績在550分以上。很顯然，努力的學習態(tài)度、優(yōu)異的學習成績，并沒有令他們的就業(yè)狀況更為樂觀。
我們帶著困惑與華東師范大學對外漢語專業(yè)系主任潘文國教授做了交流，潘先生所在的大學于1983年就創(chuàng)辦了"對外漢語教學"的本科專業(yè)，該校的對外漢語專業(yè)實力較為雄厚。潘教授介紹說：本科畢業(yè)生基本都讀研，因為學生想要進國際交流中心就要有高學歷。華師也有與美國芝加哥地區(qū)的漢語教師的交流項目，只是最后派去的是經(jīng)過中美兩國合作培訓的中學英語教師。
香港教育統(tǒng)籌局高級學校發(fā)展主管蔡若蓮博士，向我們講述了香港地區(qū)的語文教育情況：香港中文學習的整個模式類似于外語學習。香港每年與大陸有互派教師的交流項目，派遣教師的數(shù)量在07年也增加到70人，但并沒有選擇對外漢語專業(yè)的畢業(yè)生，而是選擇了中小學的語文教師。
以上情況表明，對外漢語專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)情況并不樂觀，對于那些留學生數(shù)量較少的內(nèi)陸省市來說尤其如此。綜合起來，無非是兩點：國內(nèi)招收留學生數(shù)量較多的一般是高校，而高校教師起碼要求具有碩士及以上學歷；二是那些不要求高學歷的漢語教師派出或選拔更重視教學經(jīng)驗，對教師外語水平和跨文化交際能力更為看重，而這些都是我們這些應屆本科畢業(yè)生的弱點和軟肋。
綜合起來看，對外漢語專業(yè)學生的分配去向大致如下：出國任教，如當志愿者（截至目前，國家漢辦已向41個國家派出了3400多名志愿者教師。志愿者在國外的生活津貼基本標準為每人每月400—600美元。）、國家公派教師（被錄取的公派出國教師工資最高每月可達1300美元，工作地區(qū)包括美國、瑞士等70余個國家和地區(qū)。）；從事對外文化交流工作，近幾年名牌高校的部分畢業(yè)生有進入外交部、商務部、文化部從事國際交流與合作工作；進入外資企業(yè)從事文秘及其他工作；在新聞媒體、出版單位等部門從事新聞采編、翻譯、文學創(chuàng)作等工作；或從事其他涉外行業(yè)的工作。一些地方院校的大學生也可往新聞、文秘、中小學語文教師的方向發(fā)展，依據(jù)個人志趣尋求就業(yè)。
四、對外漢語專業(yè)的上升空間
對外漢語專業(yè)有較大的考研、考博的上升空間。傳統(tǒng)中文專業(yè)、外語專業(yè)的相近學科在考研時都可以考慮；直接與對外漢語教學有關的研究生專業(yè)有語言學及應用語言學、對外漢語專業(yè)等，還有漢語國際教育碩士專業(yè)，該專業(yè)在學習期間即有機會在海外實習一年，這個專業(yè)是為培養(yǎng)能夠勝任海外教學工作的實踐型專門人才而設的。目前北京大學、北京師范大學、暨南大學、吉林大學、中山大學等校每年均有三十至五十個漢語國際教育碩士培養(yǎng)名額。
一學年來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學校分配，對學生實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，注重身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W工作，我主要做了以下幾項工作：
班主任工作當中，結合了班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質(zhì)的教育。
一、加強思德教育，培養(yǎng)好的班風。
加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質(zhì)。教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規(guī)范”嚴格的要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的形成。
二、讓學生教育學生。
教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的&39;心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。
在教學上，為了有效地提高教學質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：
1、認真的備好課，做好課前的準備，上好每一節(jié)課。
2、注意培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。
3、優(yōu)化教學的方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。今天，課堂教學作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當?shù)恼Z氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調(diào)學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。閱讀教學得法于課內(nèi)，得益于課外。學生可以將課內(nèi)學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求把好詞好句摘錄下來。
一年來，學生初步養(yǎng)成一些好的行為習慣，能關心集體，學習也有了進步，教學質(zhì)量也能達到學校的要求。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風，學生各種能力還是比較差。以后積極的學習理論，用理論來指導教學，不斷總結，不斷改進教學方法，繼續(xù)學習運用多媒體等教學手段，提高自己的教育教學水平。
尊敬的領導：
時光荏苒，一個學期的教學工作即將告以段落。在這個學期的工作中，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。在各級領導的關心和幫助下，我在教學工作方面，取得了很大的收獲?，F(xiàn)對我的工作述職如下：
一、加強政治學習，提高思想覺悟和職業(yè)道德水平
教師是人類文明的工程師，要肩負起教書育人的神圣使命，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的&39;職業(yè)道德修養(yǎng)。為此，我十分注重政治學習。我希望通過我的學習，可以提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加牢固地樹立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的理想，為培養(yǎng)一代新人奠定了堅實的思想基礎。
二、重視理論的研究和創(chuàng)新，快速提高了業(yè)務能力和教學質(zhì)量
從事語文教學工作多年來，我總是腳踏實地、積極進取。為了提高教學能力，我不但潛心研習理論專著，汲取名師教法精髓。在教學實踐中，我反復探索，積極創(chuàng)新。今年擔任高三語文教學工作，我認為在總復習階段，要抓住語文的工具性和人文性。找到總復習教學的結合點。以素質(zhì)教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前語文教學的結合點。語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。歸結起來就兩個字——積累。“腹有詩書氣自華”，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為提高學生語文素質(zhì)的關鍵點。如何快速積累？我是這樣做的：
1。從高一開始就讓學生閱讀《__》、《__》、《__》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。
2。抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法”。
3。注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。可大膽嘗試探究性學習的方法。如：在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
4。作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。一開始到高三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書。
5。我把聽說教學放在與閱讀教學和寫作教學同等重要的位置上，每天開展課前5分鐘講演、詩歌默寫比賽等，有效地調(diào)動了學生的積極性，提高了學生的聽說能力。
三、勇于鉆研，大大提高了教學科研能力
幾年來，我始終嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，腳踏實地，埋頭苦干。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用于教書育人。另外，我還經(jīng)常利用課余及節(jié)假日休息時間鉆研業(yè)務，加強基本功訓練，力求使自己成為一名專業(yè)思想牢固、專業(yè)知識扎實、基本功過硬的好老師。
經(jīng)過努力，我的教學科研能力，也得到了進一步的提高。一滴水，只有放到大海中，才不會一下子干涸。我總是想把自己置身于集體這個大熔爐中，不斷鍛造自己。身為語文組組長，我時刻以身作則、率先垂范，帶頭開展教研課題的討論，開展聽評課和說課活動，使全組形成了濃郁的科研氣氛。雖然今年擔任兩個班的語文教學工作，教學工作緊、壓力大，但我和我的組員還是全力以赴參加了__區(qū)組織的教研活動大賽。不是為了證明什么，只是為了告訴大家我校雖然地處僻遠，但教學活動開展的卻毫不退色。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。