本學期教學工作的指導服務(wù)工作理應(yīng)做實做細，每一天貴在堅持督促。
一、教學常規(guī)的督促和檢查。
備課檢查分定期和抽查，教案注重教師的反思、學情的分析和學習效果的反饋;聽課筆記注重教師針對講課教師的優(yōu)缺點記錄。定期檢查學生作業(yè)教師的批改情景。教學計劃和總結(jié)不必太長，不必拿來主義，不必太理論化，不是寫論文，就實打?qū)?，說你想做什么，想怎樣做，期末總結(jié)你的得失即可。
保證教師的備課時間，少開無用會，會宜短不宜長，開要開出效果，如能激發(fā)教師的干勁。少有其他雜事，至于勞動等寧愿雇人也不可隨意占用教師備課批作業(yè)時間，人的精力有限，否則勢必影響教學效果，領(lǐng)導也可隨時抽查教師辦公室，看是否常有人不認真?zhèn)湔n批作業(yè)。班級自習課無教師不適宜。
紀律是學習效果的保證，它也是一個學校校風、學風、班風的反映，所以課堂紀律理應(yīng)作為學校的重點工作來抓，可和班主任和政治處密切配合;教師要注重課堂40分鐘的效率和學法的指導，防止學生做無用功。同時任課教師要根據(jù)學情對學生個別指導和輔導，多與學生面批或談話以更好地保證學生的學習效果，學會與問題學生打交道，課堂上嚴管，課下關(guān)愛他們、原諒他們、幫忙他們;校各級領(lǐng)導需每一天堅持走廊查課，推門聽課，及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，以激勵教師。定期進行家長開放日進課堂活動。
嚴格監(jiān)管各科教學輔導資料和卷子，嚴把質(zhì)量關(guān)，盡量做到精選輔導資料，卷子需教師精選多種輔導材料拼盤而成。
任課教師請假除了和校領(lǐng)導打招呼外，需本人通知教導處，上班后需到教導處銷假，以便教導處對代課的管理。
二、對考試的管理。
本著本年級回避、保密的原則嚴格公平出卷、評卷，析卷時評卷者和任課者有交接，指出優(yōu)勢、漏洞和弱項，以便今后更好地開展教學。為了激發(fā)教師的工作干勁，根據(jù)各次考試成績設(shè)教學質(zhì)量獎和教學質(zhì)量提高獎(各次考試成績的分析和比較是校領(lǐng)導了解我?，F(xiàn)狀和制定下步的整改措施的重要依據(jù))，此獎要不惜財力，構(gòu)成良好的趕幫超教風;同時為了激發(fā)學生的學習熱情也要設(shè)立獎學金和學習提高獎發(fā)給家長或給家長發(fā)喜報、邀請到校戴大紅花的方式，讓家長更加重視學生的提高和成長，構(gòu)成一種教育的持續(xù)力和關(guān)注度，可能會有一種事半功倍的效果(這也是我校教學策略的一個良好宣傳)。各年級循序漸進地依次進行，到中考時取得好成績是水到渠成的事。
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。各年級需有搞外聯(lián)的教師，了解各校的動向，拿到各校的各次考試試卷和名次表。
三、其他工作。
教師的理論學習需要落到實處，能夠讓教學成績突出的教師介紹經(jīng)驗，教學成績領(lǐng)先的原因在哪里也可找一些有實際操作價值的名師講座，讓教師能真正地有所得有所悟，同時還能激發(fā)教師的事業(yè)心和職責心。
對于我校的特色化教育每學期要給他們供給展示的舞臺，構(gòu)成一種效應(yīng)：每學期至少我校應(yīng)有一臺演出，一場體育賽事，一次美術(shù)書畫展。同時，在繼續(xù)夯實我校俄語特色的同時，不能忽視淡化了英語，因為畢竟英語生中臥虎藏龍。
針對上級檢查，我校應(yīng)掌握相關(guān)文件和依據(jù)，防止臨時抱佛腳，平時應(yīng)做好工作的細化、材料的積累、保存和管理，專人負責、工作變動有交接指導等。
每個人的智慧都是有限的，我校榮四中人的腰桿子才硬，共同辦好學校是每個四中人的職責，我們需要群策群力，所以，教導處要定期征集民意，歡迎每位教師提出促進教學的批評和提議。教導處也要定期堅持自查和小結(jié)，總結(jié)工作得失，反思工作的落實情景。
一、指導思想
以課堂教學改革的研究為重點，秉持“自然，是一切幸福的關(guān)鍵”的學校核心理念，以學校工作計劃為指導，服務(wù)師生，務(wù)實求效，創(chuàng)和諧教育，努力構(gòu)建學習型、研究型團隊，打造一支師德好、專業(yè)強、素養(yǎng)高的儒雅教師隊伍。
二、工作思路
總目標;堅持‘陪護孩子一同豐羽引領(lǐng)孩子一齊飛翔’的教風，圍繞“減負提質(zhì)”的教學主題，有效開展“三小”研訓和校本研訓活動。從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手，不斷加強對課堂教學的常規(guī)管理，教師業(yè)務(wù)本事培訓，學生良好學習習慣的養(yǎng)成，以科學、規(guī)范的管理制度為保障，形式多樣的師生活動為途徑，調(diào)動教師工作進取性，激發(fā)學生學習興趣，構(gòu)成‘我要飛我能飛我會飛’的優(yōu)秀學風。
1、關(guān)注課堂，立足課堂，完善教學常規(guī)管理工作，規(guī)范課堂教學行為，實現(xiàn)教學常規(guī)管理的科學化、人文化;
2、以科研促教研，規(guī)范教研組管理，突出教研組特色，加強課題的申報、管理和結(jié)題工作;
3、加強師資隊伍建設(shè)，發(fā)揮榜樣教師作用，加強對青年教師的培養(yǎng)力度，著力提高師資隊伍的整體素質(zhì)，構(gòu)成一支團結(jié)合作，奮發(fā)向上的教師團隊;
4、加強學科活動的組織和領(lǐng)導，開展豐富多彩的學科實踐活動，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣、實踐本事和創(chuàng)新意識，促進學生主動發(fā)展;
5、加強教導處的規(guī)范管理，為教學第一線做好服務(wù)工作。
6、按《鳳凰小學教學常規(guī)細則》規(guī)范教師教學工作(見附件)。
三、主要工作
(一)強化教學管理，規(guī)范教學常規(guī)
1、抓好教學常規(guī)管理。
備課：教齡三年以下的青年教師須手寫備課，嚴禁抄襲他人教案;三年以上的教師要求課前鉆研，精心做好二度備課。堅決杜絕照搬教學參考資料和網(wǎng)上教案的現(xiàn)象。教案由學校統(tǒng)一裝訂成冊，進班上課必須有教案。備課要以人為本，把學情分析和突破難點作為基點。教導處要組織在期初、期中和期末進行教師備課手冊的檢查，檢查結(jié)果計入績效考核。教導處組織優(yōu)秀備課筆記展示。
上課：加強學習，提高教師對“自然課堂”的理解，把學習的主動權(quán)放手給學生。嘗試進行“10+20+10”的課堂教學模式，也就是教師講課控制在10分鐘左右，學生自主、合作探究20分鐘左右，學生課堂練習不少于10分鐘。探究“小組討論、主角對話、開心制作、深入體驗、參觀學習、自我展示”等學習形式，讓“自然教育”的教學理念得以全面實施，讓學生的學習變得簡便和歡樂。
聽課：備課組要進取開展相互聽課、評課活動。教研組長、中層以上領(lǐng)導要求校內(nèi)聽課每學期不少于25節(jié)，語數(shù)學科40周歲以下青年教師校內(nèi)聽課每學期不少于20節(jié)，中老年教
師校內(nèi)聽課每學期不少于15節(jié)，技能組40周歲以下青年教師校內(nèi)聽課每學期不少于15節(jié)，中老年教師校內(nèi)聽課每學期不少于8節(jié)。要求帶著問題去聽課，并詳細記錄聽課細節(jié)，寫好評析，及時與講課教師交流。每節(jié)課聽后立刻組織點評，提高教師聽評課本事。繼續(xù)采取‘滾動式上課’的教學研討模式，營造濃厚的研究氛圍。學校領(lǐng)導要深入課堂，隨機聽課。
作業(yè)：作業(yè)要注重先做、精選、全批，要異常重視作業(yè)的“二次批改”。以教研組、備課組為單位，以教研組長、骨干教師為主體，以青年教師為主力的“作業(yè)個性設(shè)計”小組開展教學研究，尋找探究減負新途徑。學校加強作業(yè)檢查，包括作業(yè)量、作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)布置的層次，教師批改的規(guī)范等等，及時發(fā)現(xiàn)問題，捕捉亮點做法。實施作業(yè)“免做單”活動，鼓勵學生愛學習，樂學習。
反思：注重教后反思，35周歲以下教師采用反思卡的形式，每兩周1篇;35周歲以上教師可自行選擇(每兩周1篇反思卡或15篇反思)。及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思本事，構(gòu)成反思習慣。
(二)開展教研活動，提高師資水平
1、扎實開展教學調(diào)研。
中層及以上領(lǐng)導采用每月隨堂聽課制度，加強對教師備課本、學生作業(yè)等課堂常規(guī)的指導，并及時與教師交流。實行教研組每月教學檢查制度。
以教研組為單位，每月固定時間為教學檢查時間(例如每月的最終一周周四集中檢查)。堅持對教師備課筆記二度修改、反思撰寫質(zhì)量、作業(yè)布置、作業(yè)批改等進行檢查。同時為避免檢查形式化，籠統(tǒng)化，教導處將開學初與教研組長一齊重新設(shè)計檢查記錄表，將檢查結(jié)果量化，以滿分10制進行打分，并及時反饋本人。以評價促發(fā)展，經(jīng)過評比檢查，評出優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀教案、舉辦優(yōu)秀作業(yè)展和優(yōu)秀教案展。要異常關(guān)注學有余力學生、后20%學生和中等水平等三類學生的變化情景，加強指導，落實輔導措施。努力提高優(yōu)秀率，確保合格率98%以上。
2、切實提高課堂教學效率。
將課堂教學資料以“單元整體推進”、“關(guān)聯(lián)資料重組設(shè)計”等資料進行深入實踐與研究。做好“單元整體推進”、“關(guān)聯(lián)資料重組設(shè)計”、10+20+10”的課堂教學模式的案例收集、反思分析以及經(jīng)驗總結(jié)。努力使各項減負措施向著課題化發(fā)展，并構(gòu)成一種特色校本資源。
3、努力強化備課組、教研組建設(shè)。
單周開展備課組活動，雙周開展“鳳鳴之音”教研活動。語文(思品)、數(shù)學、英科(信息技術(shù))、體育、音美五個教研組每次活動都要做到定時間(語文：周三午時;數(shù)學周二午時;其它：周二上午，時間為40分鐘)、定地點、有主題、有效果。校級領(lǐng)導參與教研組活動(語文：沈勤;數(shù)學：余仙鳳;英科信：李成芳;體育：孟育煒;音美：吳荷瑛)。各學科教研組長要認真制定計劃，做到人人參與。
(三)豐富社團活動，提高學生素養(yǎng)。
1)花樣跳繩
1、進一步完善《學?；铀囆g(shù)跳繩管理制度》，構(gòu)建完善的管理體系：校長總負責→分管副校長具體負責→教導處組織→體育教研組具體實施。進一步創(chuàng)新工作運行機制，職責到人。
2、利用我校已開發(fā)的《花樣藝術(shù)跳繩校本課程》，把花樣藝術(shù)跳繩運動列為學校體育教學資料，實現(xiàn)花樣跳繩課程化，在基礎(chǔ)層面進行普及。
3、在原有基礎(chǔ)上組建低、中、高三個層次的學?！帮w繩隊”社團，注重年齡梯隊，做好“傳幫帶”。進一步規(guī)范社團建設(shè)，完善訓練機制，做到有計劃、有教材、有課時、有教師、有教案、有總結(jié)，提高社團品質(zhì)。
4、制定《學?；铀囆g(shù)跳繩課程實施考核評價制度》和《學生花樣藝術(shù)跳繩特長生評價方案》，根據(jù)年段不一樣，制定相應(yīng)的考核標準。每學期結(jié)合體育課教學進行達標式考核，考核時間一般安排在期末階段，考核對象為全體學生。同時，實施分類評比的跳繩特長生，學校設(shè)立專項獎勵，采用學生報名申請，學校統(tǒng)一考核，對考核合格學生頒發(fā)榮譽證書，并優(yōu)先研究進入校級“飛繩隊”社團。
5、各班、各年級能夠經(jīng)過開展評比“跳繩運動健將”等形式促動跳繩運動的開展，學校每月利用大課間活動時間組織一次挑戰(zhàn)賽，設(shè)“單飛王”、“雙飛王”等不一樣的榮譽稱號，分年段進行擂臺賽。每月擂主在學校宣傳櫥窗、學校網(wǎng)等平臺進行宣傳，營造花樣藝術(shù)跳繩文化氛圍。
6、由教導處牽頭，體育教研組和音樂教研組聯(lián)合抽調(diào)力量成立學?；铀囆g(shù)跳繩技術(shù)創(chuàng)新小組。一方面進行技術(shù)動作創(chuàng)新，另一方面進行表演形式的創(chuàng)新，設(shè)計并排練比較成型的花樣藝術(shù)跳繩表演節(jié)目。
2)藝術(shù)教育
1、進取爭創(chuàng)湖筆特色學校。開展“書法家進學校”活動。36年級繼續(xù)開設(shè)每周一節(jié)書法課，繼續(xù)實施《電視書法》校本課程，利用午間15分鐘，每周3次，營造良好的書法藝術(shù)氛圍。使用本校開發(fā)的校本書法練習本，提升全體學生寫字水平。期末進行優(yōu)秀校本書法練習本評比活動。
2、探索藝術(shù)教育校本課程的研究實踐，開設(shè)“葫蘆絲進課堂”等校本課程，并在教學計劃、教學人員、教學時間等方面一一落實。
3、改革并完善學?！傍P凰展翅”社團活動。分低、中、高三個年段分別開展，時間為周三午時1：153：30，每三個星期循環(huán)一次。將邀請湖州師院、湖州職業(yè)技術(shù)學院有專長的大學生、校外輔導員、校外德育基地人員、鳳凰教育共同體成員等進校指導。社團資料涉及手工、合唱、書法、美術(shù)、舞蹈、設(shè)法、棋類、演講等各個領(lǐng)域，最大限度地吸引學生，讓學生學有所獲。
3)科技教育
1、申報科技專項課題，加大科學學科組的教研科研活動，用走出去請進來的方式開展培訓活動，切實提高三位科學專職教師的業(yè)務(wù)水平，在區(qū)內(nèi)有必須知名度和影響力。
2、改建實驗室和科技室，專人負責，使其使用常規(guī)化和制度化，陳列學生科技作品，開放實驗室。
3、切實有效的開展三大科技社團即“開心實驗”、“開心探索”、“開心農(nóng)場”活動，并著重開展“開心實驗”的探索，認真準備和并及時記錄每一次的實驗活動，開始編制校本教材。
4、將全校分低、中、高三段，分層開展常規(guī)性的、全體參與性的科普活動，低年級開展學校植物和常見植物的認識和考評大賽;中年級開展種植植物和花卉活動，并承擔全校各班級的窗臺綠化工作;高年級開展“祖國地理和歷史我知曉”普及活動。
5、與市科技館、氣象局、水利局、科技局等建立聯(lián)系，定期組織學生開展活動。
6、進取參加科技創(chuàng)新大賽。做到每個項目都有作品，指導教師分工指導。爭取在20__年的科技創(chuàng)新大賽中成績顯著。
(四)構(gòu)成社會合力，加強家校聯(lián)系
1、做好幼小銜接，舉辦四次一年級家長學校講座。
2、充分發(fā)揮家長委員會作用，建立家校聯(lián)系平臺，聘請有特長的家長作為社團指導教師。
3、加強與周邊德育實踐基地的聯(lián)系，如公安局，科技館，執(zhí)法局等，充分發(fā)揮社會力量，構(gòu)成教育合力。
四、具體安排
9月份：
1、制訂各學科教學工作計劃，具體部署各項工作;
2、開展期初教學工作檢查;
3、教學調(diào)研(一)
10月份：
1、按計劃組織教學比武活動;
2、開展教學研討活動;
3、教學調(diào)研(二)
4、語文學科競賽
11月份：
1、組織期中教學檢查活動;
2、教學調(diào)研(三)
3、召開第十屆科技節(jié)
4、語文學科競賽一年級拼音過關(guān)
5、體質(zhì)健康測試運動會
12月份：
1、組織語文學科一、二年級鉛筆字、四至六年級鋼筆字書寫比賽
2、教學調(diào)研(四)
3、英語學科競賽
4、數(shù)學學科競賽
1月份：
1、期末復習、考試、學科教學調(diào)研;
2、組織期終教學檢查活動;
3、學生評優(yōu)、常規(guī)資料歸檔、整理工作。
4、教學調(diào)研(五)
為全面貫徹區(qū)教育體育局和我校的工作部署，全國推進城鄉(xiāng)一體化，深入推進素質(zhì)教育全面健康發(fā)展，結(jié)合大武口區(qū)教育教學研究工作實際和我校的教育教學發(fā)展需要，根據(jù)我校教學工作計劃，特制定出我校教導處工作計劃。
一、指導思想
以教育科研為先導，以提高課堂質(zhì)量為重點，認真探索和研究新的方式和方法;大力開展校本研究，加強教師隊伍建設(shè);強化教導處研究、指導和服務(wù)功能，為我校教育教學質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻。按照教體局提出的有關(guān)目標和要求，全面貫徹我校X年工作計劃，努力推進教育教學的精細管理，切實推進有效教學工作，強化過程管理，優(yōu)化課堂教學效果，提高教育教學質(zhì)量;充分推進課程改革和素質(zhì)教育實施，努力構(gòu)建和諧學校，促進我校教育教學的發(fā)展。
二、工作目標：
1、加強教學日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。
2、加強教學質(zhì)量檢控力度，從‘備-教-練習-測試’四個環(huán)節(jié)入手，使各科教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。
3、加強“十個一”工程建設(shè)，使活動開展豐富有實效。
4、加強教師的督導力度，在備課、上課、作業(yè)輔導輔導等方面不能放松。
5、全面推進“兩基”鞏固，認真做好“兩基”檔案續(xù)建及相關(guān)工作。
三、主要工作：
1、修改完善教學常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。
強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學管理。做到此項工作的經(jīng)?；⒅贫然?，獎懲分明。教導處檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。
2、加強隨機檢查。
學校對教師的教學常規(guī)工作進行隨機檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾正。主要檢查課程計劃執(zhí)行情景、教學秩序情景、課外輔導幫教情景等。班子成員按教研組分工，加大聽教師隨堂課的力度，及時了解教師的教學動態(tài)，并相應(yīng)作出評價，提出要求，不斷規(guī)范教師的教學行為。
3、組織專項調(diào)研。
針對教學工作中的薄弱環(huán)節(jié)及存在的問題，組織開展專項研討活動。如學科教學質(zhì)量抽測等。本學期將著重在語文、數(shù)學課堂教學上探索構(gòu)建科學有效的語數(shù)課堂教學模式。
4、加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。
備課：普查、抽查與復查結(jié)合。開學初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查;期中抽查部分教師教案;期末進行教案綜合評優(yōu)。
上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。學校教導處加強檢查監(jiān)控力度。
作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復批。提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業(yè)展覽。
輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。重視對后進生的幫扶工作，重視對隨班就讀學生的個別化教育工作，健全檔案，制訂輔優(yōu)補差計劃，提出轉(zhuǎn)變措施，定期進行動態(tài)分析，切實做好轉(zhuǎn)化工作。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫忙轉(zhuǎn)化，要有實效。
學困生轉(zhuǎn)化：加強教學過程管理，促進學困生的轉(zhuǎn)化
從課程設(shè)置，教學環(huán)節(jié)等方面注重對學困生的關(guān)愛，按照國家課程標準開全課程，開足課時。并配齊師資，加大常規(guī)教學管理力度。在教學的各個環(huán)節(jié)，我們提出了“五個必須”、“六進課堂”的具體要求?！拔鍌€必須”即：“備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，上課時必須讓學困生提出問題，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必須解決學困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必須針對學習本事不一樣的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導”?！傲M課堂”即：“微笑進課堂、尊重進課堂、民主進課堂、探究進課堂、合作進課堂、創(chuàng)新進課堂”。對學生因厭學輟學的，分析造成的原因，進取采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫忙學困生重新樹立學習信心。教師在備、教、批、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣入手，在備課時，關(guān)注學困生，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案;在課堂上，加強基礎(chǔ)知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心;批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主;考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。讓學困生找出自我學習上
的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向進取主動地學習轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學生真正成為學習的主人，切實解決了學生的厭學思想，從根本上消除輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質(zhì)量的提高。
單元測試：抓好單元測試，使教師能及時掌握學生的學習情景，做好相對應(yīng)的措施，使教學到達最高收益。
團體備課：三人行，必有我?guī)?，團體備課，能夠提高教師的備課、上課本事。
6、關(guān)注課堂，全面提高教學質(zhì)量。教育教學質(zhì)量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現(xiàn)，教育教學質(zhì)量直接影響學校在社會的聲譽和形象。所以，提高教育教學質(zhì)量將作為我們中心工作來抓。課堂上教師能抓住重點、難點，教給學生學習方法，還學生充分自主學習的時間，培養(yǎng)學生自主合作，探究學習的本事。提倡“堂堂清、天天清、單元清、月總結(jié)”，夯實基礎(chǔ)。
建立健全教學質(zhì)量監(jiān)測體系，規(guī)范學校質(zhì)量檢測評價工作，學校不再組織期中考試，推行單元檢測制度，要求各學科在統(tǒng)一時間進行單元檢測，單元檢測不達標的年級，必須制定出切實有效的補救措施，每個月的月末，對學校的教學情景進行分析、研討、總結(jié)。期末，實行全面檢測，綜合評價。
7、關(guān)注教學細節(jié)，培養(yǎng)學習習慣。
重視培養(yǎng)學生的學習習慣及表達本事。學生在課堂上，站姿、坐姿、握筆書寫等姿勢必須要規(guī)范要求;在語言表達上，要聲音洪亮，語言組織完整，有條理，并學會傾聽;書面表達上，書寫工整，有自我風格;數(shù)學方面要有必須的速算本事，表述算理本事等。這些習慣及本事的培養(yǎng)，不是一朝一夕能完成的，需要平時每一天的訓練;需要全體任課教師的齊心協(xié)力配合。要求每班每一天進行五分鐘的強化訓練。
充分認識閱讀對學科教學的拓展與延伸作用，充分發(fā)揮閱讀對人的思想、情感的熏陶作用。各年級根據(jù)閱讀要求、圍繞閱讀重點開展讀書活動;用講故事、演講、辯論會、編演課本劇等活動激勵學生的閱讀興趣，營造良好的閱讀氛圍。
8、組織各類競賽，促進教學質(zhì)量的提升。
一要認真組織好上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，力爭取得更好的成績。二要進取做好校內(nèi)各類競賽活動的策劃、組織和評定工作，以競賽促全面發(fā)展，進取開展學生教學成果展示、技能大賽和單項測試，深入推進“十個一”工程，以此讓學生展示才華，豐富學校生活。經(jīng)過競賽活動促進教學質(zhì)量提高，促進素質(zhì)教育的不斷深化。
9、重視畢業(yè)班的教學質(zhì)量。
小學畢業(yè)班是小學教育的最終階段，是一所學校辦學質(zhì)量的窗口。從這個意義上講，它是學校生存和發(fā)展的生命線。為此，我們把指導六年級教師開展日常教學工作作為重點工作之一。在工作中堅持每月召開一次畢業(yè)班工作會議，有的放矢地幫忙教師落實“十”字方針：即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。
10、強化管理，提高教師隊伍素質(zhì)。
良好的管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設(shè)是我們今后階段的一個重要任務(wù)。今年，我們加大青年教師培養(yǎng)力度。經(jīng)過一系列的學習、研究、競賽活動，不斷錘煉教學技能，促使他們更快地脫穎而出。
11、進取開展城鄉(xiāng)教育一體化活動，縮小與城區(qū)學校的差距。
按照區(qū)教育體育局推進城鄉(xiāng)教育一體化整體部署，為了提高我校教育教學水平，有效縮小與城區(qū)學校的差距，我校與十一小學結(jié)成辦學聯(lián)合體，多層面進行交流合作，以提高我校管理工作水平，及教育教學質(zhì)量。
12、認真做好“兩基”鞏固提高工作。
認真落實上級教育督導部門關(guān)于“兩基”工作鞏固提高的相關(guān)工作要求，加強學籍管理，加強檔案管理，做到規(guī)范、完善。認真落實“三免一補”政策，依法保障適齡兒童按時入學，健全控輟保學工作體系，層層落實工作職責。
一、指導思想
新學期，教導處將在校委會的領(lǐng)導下，圍繞學校的工作思路，以教學為中心，以學生管理和教師發(fā)展為基本出發(fā)點，追求有效教學，努力提高教學質(zhì)量，推動新教育工作縱深發(fā)展。
二、工作目標
1、教學常規(guī)管理進一步規(guī)范化，將常規(guī)細節(jié)落到實處.。
2、抓好教學質(zhì)量監(jiān)控工作，使教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
3、規(guī)范教研組活動，提高教研組活動的有效性，推進團體備課良性發(fā)展。
4、關(guān)注青年教師的專業(yè)化發(fā)展，加強對青年教師的課堂教學監(jiān)控，加大隨堂聽課力度
5、嚴把教學質(zhì)量關(guān)，做好培優(yōu)補差工作。
6、進取探索研究辰小“晨誦、午讀、”兒童課程，進行國學經(jīng)典誦讀的探究。
7、提高業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化教師隊伍，保證可持續(xù)發(fā)展，努力發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師示范作用.
8、進一步明確六年級畢業(yè)班目標，研究應(yīng)對策略，尋找突破點，爭取穩(wěn)步發(fā)展。
三、教務(wù)措施工作
1、增強教學常規(guī)管理的精細化，不斷提高教學質(zhì)量。樹立質(zhì)量第一的意識，構(gòu)成健康的教育質(zhì)量觀。質(zhì)量是學校生存發(fā)展的核心，所以要求廣大教師要深入領(lǐng)會高質(zhì)量才有快發(fā)展的精神。
2、堅持檢查的有效性、實效性。本學期教導處將進一步加大檢查的力度和密度，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，使備、講、批、輔、考均納入到量化考評當中，使教學工作標準化，制度化，科學化。堅持有檢查就有反饋，并與績效考核掛勾。那里重點強調(diào)如下幾點：
第一、認真?zhèn)湔n。教師備課既要有團體的智慧，又要有自身的特點，要結(jié)合學情和個人風格進行二次備課，增強課堂設(shè)計的細節(jié)要求，提高教學的本事和技巧。備課堅持每次備課后進行教案檢查，每月對教案進行定期檢查，教案從節(jié)數(shù)、環(huán)節(jié)、字體、反思、主備課是否自主設(shè)計教案幾方面檢查，重點檢查主備課教案，檢查結(jié)果納入績效考核。
第二、認真上課。教師上課要堅持有效性，要具有較強的目標、質(zhì)量、效益意識，提升課堂教學實效性和應(yīng)用性，增強創(chuàng)新意識。要求做到“三個不”，即不上無準備、無教案的課，不上無目的、無要求的課，不上無容量、無密度的課。上課過程中要充分體現(xiàn)“實效、靈動、夢想”課堂教學模式，師生互動得當，信息反饋及時。堅決杜絕上課體罰和變相體罰學生現(xiàn)象。本學期要求教師合理安排學習、活動時間，不得私自調(diào)課，一—五年級教師（六年級除外）不得私自占用音、體、美課，可是多加重學生課余負擔。
第三、本學期寫字、奧數(shù)、晨誦、閱讀依然按上學期執(zhí)行，寫字、奧數(shù)間隔進行，每周每周二午時前兩節(jié)為閱讀課，、第二小周周日晚為學生自由閱讀課，每周每周二早上、第二小周周五早上為晨誦課，首先充分從時間上保證特色課的進行。
第三、認真批閱作業(yè)。要精心布置學生的課堂作業(yè)，加強作業(yè)布置前的研究與探討。學生作業(yè)必須精心選題，結(jié)合基礎(chǔ)性、層次性和有效性，滿足不一樣層次學生的需要。
①布置作業(yè)要明確，資料要精選，分量要適當，難易要適度。
②課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
③批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要到達規(guī)定次數(shù)（數(shù)學：每課時一次，不允許間隔兩天。兩次月考、期中、期末考試期間酌情處理，可間隔三天。語文：一、二年級練習冊每課一次，每課拼音本（一年級字母本）、中字本各寫一次作業(yè)，三至六年級練習冊每課一次，筆記本作業(yè)每課一次，三年級要求初步由字詞向簡單題型過渡，四—六年級筆記本作業(yè)呈現(xiàn)各種題型，題量適當，精挑細選，有必須的價值。二—六年級作文每學期不少于8篇。二年級日記每大周4篇，批改4次。三——六年級每大周不少于6篇，批改5次，仍將學生日記作為必查作業(yè)設(shè)置。英語作業(yè)至少每課時一次，美術(shù)作業(yè)每學期不少于15次。本學期摘抄本、晨誦本作為專項作業(yè)進行專項檢查。
④作業(yè)寫清批改日期，批語要求不一樣年級要有貼合其年齡特征的鼓勵性批語和鼓勵性評價。
⑤作業(yè)本要統(tǒng)一，書寫要公正，色澤統(tǒng)一，封面堅持干凈整潔。讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
⑥所有年級的作業(yè)要全批全改，錯題要有更正并且要及時批改。要跟上教學進度邊學邊改，絕不容許多課練習累積到一齊突擊批改。
⑦所有布置作業(yè)要認真規(guī)范地進行批改，杜絕積壓，嚴格控制學生間的批改次數(shù)。作業(yè)由教導和教研組長每月檢查，并有評價，查作業(yè)批改質(zhì)量、次數(shù)、日期、指導性評語。檢查結(jié)果納入績效考核。
第四、做好教學質(zhì)量檢測。強化質(zhì)量意識。充分認識教育教學質(zhì)量是辦學的根本、學校發(fā)展的生命力。各年級各學科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實實完成學科教學任務(wù)。
本學期繼續(xù)在堅持堅持每學期四次大考制度不動搖，繼續(xù)堅持期中、期末檢測另設(shè)300元以內(nèi)獎勵，第一次月考后對新接手班級進行成績認定，特殊班級將根據(jù)特殊情景予以考核。
教導處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學科）要跟蹤調(diào)查指導。要做好成績統(tǒng)計及質(zhì)量分析，找出存在問題，制訂措施，調(diào)整教學策略。各教研組掌握每位教師教學中存在的實際問題，找出問題所在，轉(zhuǎn)變教學觀念，改善教學方法，提高教學質(zhì)量。
3、加強備課組建設(shè)。要抓好團體備課基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，改善團體備課的厭倦過渡期，重視主備課的引領(lǐng)作用，中高年級嘗試單元整合備課體制。進一步實行團體備課后教研組長檢查教案、教導處檢查教案、對認真?zhèn)湔n、上課教師的給予表彰和獎勵，引導教師不斷改善“實效、靈動、夢想”課堂教學模式。本學期對主備課將加大檢查和評價力度。
4、學科競賽活動。本學期在二、三、四、六年級組分學科開展“同課異構(gòu)”及特色課程競賽活動，其中二、四年級為數(shù)學，六年級為語文，三年級為英語，四年級為閱讀特色課，要求教師互相聽課評課，對優(yōu)秀教師將予以大力表彰。
要求各教研組繼續(xù)探索“實效、靈動、夢想”課堂教學模式的實施與創(chuàng)新。圍繞“實效、靈動、夢想”教學法在語、數(shù)學科有效實施，推進學校教學研究向縱深發(fā)展。要求教師互相聽課評課。
5、各類資料的積累工作，在認真做好管理工作的同時，做好各類教學資料和積累整理工作，各教研組計劃總結(jié)及活動總結(jié)、各位教師的工作計劃和總結(jié)均以電子文檔、的形式存檔。在此基礎(chǔ)上本學期繼續(xù)做好各學科課件資料積累工作。語文學科要求完成主備課課件，三—五年級語文教師要求精讀課每課制作兩課時課件，略讀課每課制作一課時課件。數(shù)學教師要求制作不少于十課時的課件。同時，新教育工作室的資料也將更加豐富積累資料。資料的積累為今后學校的發(fā)展供給科學依據(jù)。
6、建立聽課制度。教導處、年級組長加強隨堂聽課的力度，對教師聽課次數(shù)更要增多，聽課后及時與上課教師交流，提出修改意見，并檢查備課情景和教學反思的撰寫情景，促使我校課堂教學質(zhì)量的提高。教導處將加強聽課、評課力度，聽隨堂課、推門課、公開課，要互聽互評。本學期，教導處將與年級長、教研組長配合，深入課堂，抓好聽評課工作：教導處成員每月聽課不少于6節(jié)，語數(shù)英教師不少于5節(jié)，其他教師不少于4節(jié)。教研組長作好聽阿課、評課記錄工作。教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或提議寫在聽課本上，課后要及時與授課教師交換意見或提出提議，以便改善教學方法，取長補短。
7、強化寫字和奧數(shù)教學。
寫字教學是我校的薄弱環(huán)節(jié)，本學期繼續(xù)堅持寫字教學，要求每位任課教師都要加強對學生的寫字指導，低年級異常要加強對學生寫字姿勢和寫字筆畫的教學。中高年級要加強鋼筆字的練習。要組織作品展示，各班要布置版面展示學生書法作品。
同時繼續(xù)堅持進行寫字月驗收工作。每月進行一次寫字檢測，評出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀個人，在期末進行加分激勵。本學期將繼續(xù)跟進，堅持寫字教學月驗收工作。
數(shù)學學科繼續(xù)抓好學生基礎(chǔ)訓練，拓寬學生思路。加強數(shù)學基礎(chǔ)訓練，提高學生計算本事，每課前5分鐘進行口算或計算題練習，數(shù)學學科在加強基礎(chǔ)計算教學的同時，拓寬并激活學生思維訓練，11月份舉行計算題競賽，元月份組織口算、奧數(shù)競賽，數(shù)學學科在加強基礎(chǔ)計算教學的同時，抓好錯題過關(guān)，設(shè)置錯題集，提倡“小題大做”，切實提高學科教學質(zhì)量。
本學期奧數(shù)檢測調(diào)整，由原先的每大周檢測一次改為每月檢測一次，檢測的監(jiān)考與考場安排與月考相同。經(jīng)過檢測的調(diào)整，提高奧數(shù)檢測質(zhì)量。
8、作文裝訂工作已進行幾學期，但裝訂質(zhì)量卻不容樂觀。為進一步提高作文裝訂質(zhì)量，作文裝訂做以調(diào)整：每學年裝訂一次，要求每班裝訂總篇數(shù)不少于班級人數(shù)的百分之八十，每學期裝訂二分之一，期末將會對裝訂質(zhì)量進行嚴格審閱，并進行評價。
9、繼續(xù)進行英語免試生申報及抽測工作，要求教師上好英語會話課，進行英語會話比賽，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
四、繼續(xù)做好潛能生轉(zhuǎn)化工作。
潛能生轉(zhuǎn)化工作要常抓不懈，本學期此項工作必須切實做好。要求教師重點認真研究學習困難生和新插班生的實際需要，制定適合他們的教學計劃，對癥下藥，為基礎(chǔ)較差的學生供給發(fā)展的機會，使他們在原先的基礎(chǔ)上有明顯的提高。本學期將以教研組為單位開展一次轉(zhuǎn)差交流會，發(fā)掘和弘揚工作中已有的成功經(jīng)驗，推進潛能生轉(zhuǎn)化工作。具體措施如下：
1、要求開學初語、數(shù)教師制定潛能生轉(zhuǎn)化方案及措施。
2、第一次月考后上交潛能生名單，語、數(shù)每位教師每班上交不少于3個。教導處建立潛能生檔案。年級組長跟蹤關(guān)注轉(zhuǎn)化效果，重點關(guān)注新生班級。
3、填寫潛能生轉(zhuǎn)化記錄表。。
4、開展?jié)撃苌D(zhuǎn)化經(jīng)驗交流會。要求各年級組長參與到負責的年級組內(nèi)。
5、期末寫出潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)。
五、繼續(xù)推進教研組建設(shè)。
1、各教研組制訂好工作計劃，由教研組長負責組織好各組交流活動，組長將每次活動資料收集記錄完備，學期末上交教導處。
2、各年級長、教研組長進課堂聽課，推門聽課，了解教學情景。加強對每位教師每個學科的隨堂聽課，聽好課，隨時了解教師備課情景。堅持每周聽課1-2節(jié)，堅持課后及時點評。經(jīng)過這些形式，有效促進教師重視平時的日常教學。鼓勵教師間開展相互的聽課活動，取長補短，共同提高。
3、確保教研組長會議的實效性。本學期將繼續(xù)加大教研組長政治、業(yè)務(wù)學習力度，每大周學習一次。會議首先進行學習，然后組長對近期工作進行評價，總結(jié)優(yōu)點，查找不足，解決困惑，提出今后工工作設(shè)想。教導處對今后工作提出要求和提議。并時常加強對教研組長的嚴格要求，提高教研組長的個人素質(zhì)和品行修養(yǎng)。力爭使每次會議對教育教學起到推動作用。
4、領(lǐng)導高度重視教研。年級長、教研組長要深入課堂進行跟蹤聽課，進取培養(yǎng)青年教師，學校在今后要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，讓骨干教師發(fā)揮引領(lǐng)作用，采取幫、帶的形式，促進青年教師快速成長，盡快成長為學校教學工作的骨干力量。同時，大力提倡教師間互相聽課，取長補短，共同提高。
4、確保教研活動真實有效。教研組長要重視團體備課，認真分析整冊教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，明確教學的重點與難點。進取引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索。
教導處要安排好每大周團體備課，本學期團體備課時，教案增補資料可自由選擇寫書上或?qū)懡贪副旧稀５珜⑦M一步增加主備課的檢查和評價力度，確保主備課教案的質(zhì)量，確保主備課的實效性，能切實能起到必須的引領(lǐng)作用。
要求以教研組為單位每月檢查教案一次，方法為循環(huán)制，多交流，多討論，不斷完善和提高備課水平。
我校保證每大周一次團體教研時間，教研形式多樣，方法要靈活，本學期要求各教研組必須有一個以上的小的課題研究，必須有方案，有總結(jié)，有成果展示。
5、拓寬校本教研的資料。采取同伴互助，結(jié)合課例進取開展磨課活動，將“團體備課”、“團體聽課”、“團體討論”融為一體，拓寬團體研究的內(nèi)涵。以教研組為單位引領(lǐng)教師參加課題實驗。開展課堂開放周活動，進行多次磨課活動，多方位觀課活動，把自培、互動、共享作為校本教研的核心理念，
6、認真開展校本教研活動。
教研組要創(chuàng)新管理、規(guī)范活動、進取探索新形式下的教研經(jīng)驗，每一次教研活動必須做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效；每個人堅持扎實基礎(chǔ)、提高質(zhì)量，探索讓學生全面、全員、全程、主動地參與教學過程，探索因材施教、分類指導的有效途徑，提高教學質(zhì)量。、
一、指導思想
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導，以縣教育局20__年教育工作要點，以堅持以人為本的教育教學方向，堅持以教改科研為核心，。抓住課程改革這一契機，構(gòu)建新型的和諧學校，辦好讓人民滿意的教育。
學校的教學工作將圍繞一個中心，兩個基礎(chǔ)層面來開展。一個中心，即以教改科研為中心;兩個基礎(chǔ)層面，即1—2年級注重行為習慣的培養(yǎng)，3—5年級注重學習方法的培養(yǎng)。要異常關(guān)注起始年級。要真正意義上的提高教學質(zhì)量，首先必須全面地提高全體學生的綜合素質(zhì)，讓學生在愉悅中學習，在質(zhì)疑中思考，在思考中創(chuàng)新，充分張揚學生良好的個性。讓教師多一些個性化教學的實踐活動，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。使學校的教育教學工作再上新臺階。
二、工作目標
1、認真落實教學常規(guī)管理，努力把課程改革理念落實到具體的教學常規(guī)管理之中，進取推動全校各學科課程改革，提高教育教學質(zhì)量。
2、科研強校，再上新臺階。
堅持“科研先導”，深化校本科研。組織教師開展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學實際的校本科研。抓好一、二年級行為習慣，三—五年級學習方法的培養(yǎng)，為學校其它年級樹好樣板，確實深入進行《學生行為習慣養(yǎng)成教育的策略與研究》和《實施個性化教學，提高學生學習本事》的研究。以科研強校，探索用教師的個性化教，引領(lǐng)學生的個性化學，從而初步實施個性化教學，實現(xiàn)真正意義上提高教學質(zhì)量。
3、完善教研組機制，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
對各教研組的教研活動要加強管理和指導，教研組活動應(yīng)根據(jù)教學中的實際情景而確立“中心研究的問題”。對“中心研究的問題”要作深入細仔的研究，不能作秀，但求人人參與，把傳統(tǒng)的教研活動與網(wǎng)絡(luò)教研活動有機地結(jié)合起來，使“中心研究的問題”能找出較好的解決措施。
4、加強各學科的教學管理，完善評價方案。
加強校本教研的力度，著重在課程改革的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。加強對各學科的教學管理，根據(jù)教育局出臺的各項考核制度，再結(jié)合本校實際使評價制度更趨于健全和完善。
5、以人文科學精神和現(xiàn)代教學思想為引導，繼續(xù)加強和豐富學校的特色建設(shè)。重點開展書香學?；顒?，進行全校規(guī)模的展示工作。重實踐和反思、總結(jié)，力爭能取得新的成果。
6、加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促良好教風的構(gòu)成。為了適應(yīng)學校教育教學工作快速發(fā)展的需要，從打造名師的角度打造學校的品牌。加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度的制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。對青年教師的培養(yǎng)也要提上議事日程。要求骨干教師每學期上一節(jié)示范課，每周至少對青年教師進行1次聽、評課，對青年教師進行較系統(tǒng)的指導，聽、評課要有書面材料。
7、抓好畢業(yè)班工作，保質(zhì)保量完成教學任務(wù)。
做好畢業(yè)年級教師和學生的思想工作，定期召開畢業(yè)年級工作會，查找存在問題，制定解決措施，確保教學質(zhì)量。