一、工作目標(biāo)
1、建設(shè)一支愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生;有正氣、有才氣、有靈氣;講師德、講進(jìn)取、講奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。確立科學(xué)的治學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)。
2、努力提高課堂教學(xué)實(shí)效,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的責(zé)任心、良好的道德 品質(zhì)、規(guī)范的行為舉止、健康的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
3、始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展。加強(qiáng)不同類型班級 的教學(xué)目標(biāo)管理和教學(xué)常規(guī)管理,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步、家長滿意、社會認(rèn)可、學(xué) 校發(fā)展這一辦學(xué)目標(biāo)。
二、重點(diǎn)工作
(一)牢固樹立服務(wù)意識,堅(jiān)持以法治校,規(guī)范工作程序,努力形成務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)。
1、教導(dǎo)處提倡公正、民主、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),牢固樹立為教育教學(xué)服務(wù)、 為教師和學(xué)生服務(wù)、 為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的意識,堅(jiān)持以法治校、 規(guī)范工作,與其它部門通力合作,調(diào)動全體師生參與管理的主動性和積極性,克服困難,團(tuán)結(jié)一致抓好各項(xiàng)工作。
2、充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的寬松良好的教師成長氛圍,充分發(fā)揮老教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀的示范、骨干作用,積極培養(yǎng)本校名、優(yōu)教師,同時(shí)提 供機(jī)會讓教師尤其是青年教師參加各類評優(yōu)競賽活動、 外出聽課活動和公開課教學(xué)活動,促進(jìn)教師的進(jìn)步成長。
3、堅(jiān)持率先務(wù)實(shí)的原則,努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)相長的和諧環(huán)境,最大限度地調(diào)動教學(xué)雙方的積極性和創(chuàng)造性。
教導(dǎo)處工作應(yīng)該始終把一切有利于學(xué)生成功學(xué)習(xí),一切有利于教師可持續(xù)發(fā)展放在首位,提倡換位思考,強(qiáng)化服務(wù)功能。
(二)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),為人師表,以身作則。傳道授業(yè)同步,教書育人并重。自覺抵制有償家教,講政治、講正氣。
1、為人師表應(yīng)該成為每個(gè)教師的行為準(zhǔn)則,社會責(zé)任必須成為每個(gè)教師的性格特征,無私奉獻(xiàn)必然成為每個(gè)教師的生活方式,實(shí)踐創(chuàng)新永遠(yuǎn)是每個(gè)教師的不懈追求。
2、在本職工作中,將育人育德工作與教學(xué)工作融為一體,通過教學(xué)活動落實(shí)德育,通過德育活動落實(shí)教學(xué),在教書中育人、在育人中教書,教書育人應(yīng)該成為教師的天職。
3、教師要注重為人師表,大力倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神,十分講究精神品質(zhì)。拒絕有償家教,自覺抵制社會不良風(fēng)氣的侵襲。
(三)學(xué)生德育工作始終堅(jiān)持個(gè)性化教育,人性化管理理念。鼓勵教師積極參與到學(xué)生管理工作當(dāng)中來。
1、在學(xué)生教育管理中要求廣大教師進(jìn)一步落實(shí)“以人為本”的觀念,堅(jiān)持個(gè)性 化教育,人性化管理。樹立“以情育人”的理念,學(xué)會充分利用情感教育法、引導(dǎo)教育法、 激勵教育法和自主教育法來對全新歷史條件下成長的青少年進(jìn)行正確 的引導(dǎo)教育,同時(shí)加大常規(guī)管理的督查力度,努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。各任課教師要通過各種活動,吸引學(xué)生積極參與到實(shí)施目標(biāo)的活動中來,努力使理想教育和養(yǎng)成教育、常規(guī)教育、安全教育、專題教育結(jié)合起來,在展示學(xué)校特色性、培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)性方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過實(shí)踐, 養(yǎng)成行為規(guī)范,內(nèi)化思想品質(zhì)。讓學(xué)生在畢業(yè)時(shí)以健康的心靈、健全的人格走出校門。
3、切實(shí)加強(qiáng)安全教育和心理健康教育,各科教師特別是班主任要將心理健康教育滲透到教育教學(xué)活動中去。對學(xué)生既要求嚴(yán)格,又要耐心、細(xì)心、關(guān)心,要想方設(shè)法做好心理和行為偏常學(xué)生的疏導(dǎo)、轉(zhuǎn)化工作,處理好少數(shù)學(xué)困生的厭學(xué)問題。
(四)根據(jù)辦學(xué)特色和學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)一步嚴(yán)格并強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)管理的科學(xué)性、計(jì)劃性和規(guī)范性。
1、按“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒、新”的要求,加強(qiáng)常規(guī)檢查,強(qiáng)化過程管理,在教學(xué)方面,嚴(yán)守課堂教學(xué)基本原則,遵守學(xué)科教學(xué)的常規(guī)要求,強(qiáng)化教學(xué)的針對性和 實(shí)效性,承認(rèn)差異,注重基礎(chǔ),循序漸進(jìn),全心投入,促使教學(xué)質(zhì)量的逐步提高。
2、抓好教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),讓課改理念深入人心,并落實(shí)到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要切實(shí)保證課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,在課堂教學(xué)中樹立“學(xué)生主體”意識,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,讓學(xué)生從被動接受式聽課逐步過渡轉(zhuǎn)變到主動探索式學(xué)習(xí),同時(shí)加強(qiáng)教師上課的組織管理意識,提高課堂組織管理能力。課堂教學(xué)做到:微笑和激勵多一點(diǎn),發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的要求具體一點(diǎn),讓學(xué)生思考訓(xùn)練的時(shí)間有一點(diǎn),做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3、積極做好新生入學(xué)的各項(xiàng)工作,積極應(yīng)對新生起始學(xué)期。開好頭,起好步,事半功倍。對新生的思想、學(xué)習(xí)、生活、心理等要作出具體細(xì)致的指導(dǎo),要重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教學(xué)、法制安全教育、集體主義教育和心理健康教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意識品質(zhì)和文明習(xí)慣,教會學(xué)生科學(xué)安排和合理利用時(shí)間,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,極早構(gòu)建新生學(xué)習(xí)自信心,促使成功學(xué)習(xí)。
4、牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)生命線的意識,積極應(yīng)對高考。__年我校高考再創(chuàng)佳績,在成績面前,我們更要尋找差距和不足,以更積極的心態(tài)著力研究高考動態(tài)和應(yīng)試方法。
音樂專業(yè)教學(xué)要千方百計(jì)提高學(xué)生全省排名名次。課堂教學(xué)要切實(shí)提高效率,要研究教法和學(xué)法。個(gè)別輔導(dǎo)小課更要凸現(xiàn)教學(xué)效果,上足上好每節(jié)小課,因人而異,因材施教,最大限度激發(fā)學(xué)生潛能,放大學(xué)生專業(yè)水準(zhǔn),前移全省專業(yè)排名。
美術(shù)專業(yè)在積極應(yīng)對全省統(tǒng)考的前提下,要大張旗鼓推進(jìn)單考,鼓勵學(xué)生參加專業(yè)加試,爭取更多更大的保障系數(shù)。從而追求更高更強(qiáng)的本科進(jìn)線率和錄取率。
(五)積極推進(jìn)高中新課程改革,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展和教師整體素質(zhì)的提高,努力提升學(xué)?;A(chǔ)教育的整體水平。
1、確立符合新課程要求的現(xiàn)代教育理念,構(gòu)建學(xué)校藝術(shù)特色的課程結(jié)構(gòu)。
2、努力優(yōu)化教學(xué)過程,改變教學(xué)方式,提高教育質(zhì)量。推進(jìn)基于模板的課堂教 學(xué)改革和教學(xué)方式改革,特別是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,克服教師單向傳輸,學(xué)生被動接受的傾向,努力形成學(xué)生自主、 師生互動的新課程文化, 倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
3、積極建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評價(jià)體系,基本形成與高中課改相適應(yīng)的教育教學(xué)管理制度。
(六)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,全力推進(jìn)學(xué)校教科、教督工作,全面提升教師教學(xué)水平。
1、繼續(xù)加強(qiáng)教研組和學(xué)科組建設(shè),發(fā)揮好大組長的協(xié)調(diào)功能,突出集體作戰(zhàn)意識,加強(qiáng)學(xué)情研究、加強(qiáng)教法研究、探索優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑,編寫針對性強(qiáng)、實(shí)效大的教學(xué)方案和學(xué)生習(xí)題,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教研組管理,各教研組要確定活動時(shí)間和教研專題,圍繞專題開展活動,認(rèn)真做好“新老教師結(jié)對”、“教學(xué)大檢閱”、“優(yōu)秀教師示范課”、“新教師匯報(bào)課”等活動。在組內(nèi)每學(xué)期人人至少上一堂公開課的基礎(chǔ)上,提倡新老教師相互聽課,共同發(fā)展; 并推出一堂校級公開課。提倡跨學(xué)科聽課,以博采眾長。
2、繼續(xù)完善學(xué)校科研課題工作,對已立項(xiàng)的課題要落實(shí)具體的研究工作,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,做好資料積累和成果總結(jié)工作,以科研為動力、以課題為載體、以研究促教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、加強(qiáng)體育藝術(shù)特色建設(shè)。在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善具有我校特色的體育和藝術(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)體系,同時(shí)扎實(shí)開展好第二課,使我校的體育和藝術(shù)特色得到進(jìn)一步的拓展,通過各種體育和藝術(shù)活動的組織與進(jìn)行,與德育教育、行為規(guī)范教育、愛校愛集體教育互為滲透,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
4、認(rèn)真做好圖書館的整理和開放準(zhǔn)備工作,充分發(fā)揮閱覽室的作用。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理工作。
6、加強(qiáng)教學(xué)考勤和教學(xué)過程的監(jiān)督。
教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,要提高教學(xué)質(zhì)量,就必須堅(jiān)持科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教學(xué)管理。本學(xué)期教導(dǎo)處將以新課改為契機(jī),在教學(xué)管理上講創(chuàng)新、求嚴(yán)謹(jǐn)、重務(wù)實(shí)、抓全面,力爭使我校的教學(xué)工作再上新的臺階。
一、樹立新型的教育觀,建立新型的師生關(guān)系。
隨著教育改革的不斷深入,要求每位教師轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識,形成新型的教育觀、質(zhì)量觀。本學(xué)期要求教師在教學(xué)中,要做到五個(gè)轉(zhuǎn)變。(1)由教師權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒ハ嘧鹬兀嗷バ湃?。?)由強(qiáng)調(diào)苦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)由單純說教轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蚯楦薪涣?。?)由一味批評轉(zhuǎn)變?yōu)橐员頁P(yáng)為主,讓學(xué)生品嘗成功。(5)由害怕學(xué)生在課堂上出錯(cuò)轉(zhuǎn)變?yōu)樵试S學(xué)生出錯(cuò),培養(yǎng)學(xué)生自信,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見。在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,教師的主要任務(wù)就是要創(chuàng)造多種條件,引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行質(zhì)疑、判斷和評價(jià),激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。本學(xué)期教導(dǎo)處計(jì)劃組織安排提高教師新理念的活動為:(1)組織骨干教師外出參觀學(xué)習(xí);(2)切實(shí)有效的開展教研活動(3)組織各教研組學(xué)習(xí)教育理論;(4)舉行課堂教學(xué)競賽活動。
二、加強(qiáng)對教學(xué)的管理
課堂是素質(zhì)教育的主陣地,提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在課堂,而課堂教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,該工程的質(zhì)量是以其每道工序的質(zhì)量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)及教學(xué)效果的評價(jià)等。學(xué)生學(xué)的工序就是預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及檢測等。本學(xué)期教導(dǎo)處將對教學(xué)各道工序?qū)嵭腥嬗行У墓芾?,為此,特出臺了《苑川中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》。
三、抓好全程,注重抓好初三畢業(yè)班。
初一、抓好起始。初一年級任課教師,在教學(xué)中一定要注意知識的銜接,在教學(xué)中要做到心中有數(shù),降低難度,減小坡度,放慢腳步,打好基礎(chǔ)。要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。各班要把需要學(xué)生必須做到和能夠做到的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣規(guī)范張貼上墻,督促學(xué)生遵照執(zhí)行。教導(dǎo)處將加強(qiáng)對初一學(xué)生的成績跟蹤。
抓好初三畢業(yè)班。全校上、下一條心,扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作,所有的工作成效應(yīng)體現(xiàn)在中考成績上,要求中考成績在大面積和尖子生方面力爭大幅度上升,確保完成指標(biāo)。具體措施:
(1)成立初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組;
(2)合理配置畢業(yè)班的師資力量;
(3)畢業(yè)班教師教學(xué)研討會;
(4)組織畢業(yè)班教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流;
(5)注意對中考信息的收集;
(6)每月召開一次初三老師工作例會;
(7)制定中考獎懲制度。初三教學(xué)工作思路:面向全體,力保重點(diǎn),注重課堂,強(qiáng)化基礎(chǔ),突出能力,提高得分,統(tǒng)籌兼顧,通力合作。
四、強(qiáng)化對教研組的管理。
抓好教研組“以研促教”,為了防止教研活動流于形式,本學(xué)期將進(jìn)一步明確教研組的職責(zé)、義務(wù)。本學(xué)期要求各教研室:
①每學(xué)年每人至少上一節(jié)全校公開課;
②每人設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案;
③召開一次教改專題研討會。
五、抓好師資隊(duì)伍建設(shè),造就高素質(zhì)的骨干教師群體。
教師是教學(xué)質(zhì)量管理的主體,學(xué)年對師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)行“分別要求,分類推進(jìn),分層評價(jià)”。青年教師的要求:快速成長,迅速成為學(xué)校的骨干教師;中年教師:學(xué)者型、教研型教師發(fā)展;老年教師:發(fā)揮參謀咨詢、指導(dǎo)新秀等作用。
(1)本學(xué)期繼續(xù)開展“以老帶新”活動。
(2)全體教師要有“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)下的教育”思想,充分用好電教設(shè)備。
(3)填好教師成長檔案,對每位教師備課批改、課堂教學(xué)、教學(xué)效果、學(xué)生評教等方面的情況實(shí)行積分制,作為評優(yōu)、評先和晉級的主要依據(jù)。
江竹鄉(xiāng)教導(dǎo)工作計(jì)劃
(20__-20__學(xué)年度)
一、指導(dǎo)思想
圍繞本年度學(xué)校的工作目標(biāo)和要求,堅(jiān)持以課改為重點(diǎn),以教育質(zhì)量為中心,更新觀念,深化改革,追求規(guī)范,崇尚創(chuàng)新,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)攀升,為我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出努力。
二、主要工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)學(xué)校將日常管理工作,使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化,努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。
2、加強(qiáng)各科教學(xué)活動,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)教研組建設(shè),使各科教研活動開展豐富有效。
5、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師素質(zhì),全面提高教學(xué)質(zhì)量,力爭在期末考試中各科成績穩(wěn)步上升。
6、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度,著重培養(yǎng)青年教師,確保教師隊(duì)伍有層次、穩(wěn)固提升教學(xué)水平。
7、加強(qiáng)校本培訓(xùn),提升辦學(xué)水平。
三、具體工作要求
(一) 強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)常規(guī)
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)持按課表上課,保質(zhì)保量上好每節(jié)課,杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象,學(xué)校將加強(qiáng)隨
堂檢查。
2、著力抓好學(xué)生的“一日常規(guī)”教育,抓好班隊(duì)建設(shè),上好晨會、班隊(duì)、思品等課程,重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作
(1)備課要提前一天,精心備好每一課,不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確,包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo),要備有較詳細(xì)的教學(xué)過程,合理的教學(xué)方法,學(xué)校將將進(jìn)行定期或不定期檢查。
(2)課堂教學(xué)是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念,認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍,在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動,在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動;要善于用激勵的語言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,探究精神和科學(xué)態(tài)度;要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué),并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng);要把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo);要幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,鼓勵合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),促進(jìn)師生之間相互交流,相互溝通,共同發(fā)展,尊重學(xué)生人格,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪,體驗(yàn)成功的喜悅,獲得 的知識。
(3)教師要精心布置作業(yè),加強(qiáng)針對性,體現(xiàn)靈活性,提倡分層布置作業(yè),控制學(xué)生的課外作業(yè)量。各年級要扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字工
作,嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、正確,要加強(qiáng)面批的次數(shù)。
(4)課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo),既要面向全體,又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),做到因材施教,對學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致,幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。畢業(yè)班尤其要作好輔導(dǎo)工作,力爭在畢業(yè)考試中取得好成績。
(5)建立聽課制度。
學(xué)校將加強(qiáng)隨堂聽課的`力度,對新上崗的教師聽課次數(shù)更要增多,由學(xué)校將臨時(shí)通知,聽課后及時(shí)與上課教師交流,提出修改意見,并檢查備課情況,促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、鼓勵教師在教學(xué)中制作和使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,積極推動多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,積極推進(jìn)遠(yuǎn)程教育在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
5、抓好經(jīng)驗(yàn)交流工作,大力提高教學(xué)質(zhì)量,特別要抓好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。
6、重視體育衛(wèi)生工作。認(rèn)真貫徹體育、衛(wèi)生兩個(gè)條例,繼續(xù)抓好“兩操兩課”,確保學(xué)生活動時(shí)間。加強(qiáng)學(xué)生健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
(二)開展教研活動,提高師資水平
1、語文、數(shù)學(xué)教研組制訂好工作計(jì)劃,由教研組長負(fù)責(zé)組織好學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章,組長將每次活動資料收集記錄完備。組織教師學(xué)
習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教研組長每次做好出勤記錄,期末做好統(tǒng)計(jì)工作。做好新教師的“傳、幫、帶”工作。
隨著教育改革的深入,學(xué)校間的競爭加劇。在這種形勢下,我們學(xué)校怎么辦這是教導(dǎo)主任應(yīng)該思考的問題。學(xué)校教導(dǎo)主任是在校長領(lǐng)導(dǎo)下,協(xié)助校長全面貫徹黨的教育方針,具體負(fù)責(zé)組織學(xué)校的教育教學(xué)工作。一是切實(shí)抓好教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量;二是抓好學(xué)生的思想政治教育;三是抓好體育、衛(wèi)生工作和學(xué)生的課余生活;四是掌握教師的基本情況,抓好教師的進(jìn)修;五是抓好教務(wù)工作等。上述教導(dǎo)主任的管理職責(zé)中,切實(shí)抓好教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量,是教導(dǎo)主任的首要職責(zé)、頭等大事。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命所在,是學(xué)校存在和發(fā)展的最有力保障,而教學(xué)質(zhì)量的提高,離不開教學(xué)管理的加強(qiáng)。教學(xué)管理的內(nèi)容是多方面的,但從調(diào)查了解來看,當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的管理工作:一是教學(xué)思想的管理,二是教學(xué)過程的管理,三是教學(xué)質(zhì)量的管理,四是樹立管理就是服務(wù)的思想。抓好了這幾個(gè)方面的工作,就能促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理上臺階,教學(xué)質(zhì)量不斷提高,學(xué)校的發(fā)展就有了希望。
一、教學(xué)思想的管理
思想是先導(dǎo),思想指導(dǎo)行動。有了先進(jìn)的教學(xué)思想,才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。因此,要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,最根本的在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前,仍有一部分教師的教學(xué)思想落后,教學(xué)觀念陳舊,不重視學(xué)生活動和能力培養(yǎng),課堂封閉,教師一本教材,一本教參,一本教案,一只粉筆,一張嘴就上講臺,較為普遍的是一講到底,滿堂灌。所以,教導(dǎo)主任要把教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變作為加強(qiáng)教學(xué)管理,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐的突破口。具體來說:一是認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點(diǎn)、標(biāo)志、基本觀點(diǎn)和操作模式。二是組織教師到縣內(nèi)和外地知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)或邀請知名教師到學(xué)校講學(xué)。三是經(jīng)常深入課堂了解情況。通過督促和加強(qiáng)對教師進(jìn)行素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論等的學(xué)習(xí),促使教師實(shí)現(xiàn)“六個(gè)轉(zhuǎn)變”,樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。
(一)教學(xué)理念由教師傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為中心的教育設(shè)計(jì)。
今天的教育,不應(yīng)再是篩選適應(yīng)教育的少數(shù)人的工具,而要成為適合于所有受教育者全面提高素質(zhì)的有效途徑;教育不僅僅是向?qū)W生傳授已有的知識,而是要在教育過程中培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索者與開拓者;教育的成功不能以功利性的教育為唯一的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn),而要以為社會發(fā)展培養(yǎng)各類人才為最高價(jià)值尺度,因此,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”應(yīng)作為衡量課堂教學(xué)成功與否的最高標(biāo)準(zhǔn)。
(二)教學(xué)模式由封閉型轉(zhuǎn)向開放
1、采取多種教學(xué)組織形式,讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來。
2、課堂不能囿于教材和教室,要積極主動把課堂延伸,樹立以學(xué)校為中心,與家庭、社會相結(jié)合的大教育觀。這樣,不僅能使課堂豐富博大,而且更有利于學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、學(xué)活、學(xué)好。
3、把傳授知識的過程改變成為掌握科學(xué)研究方法、開發(fā)學(xué)生智慧的開放過程。因此要打破以問題起點(diǎn),以結(jié)論為終點(diǎn),即“問題--解答--結(jié)論”的封閉式過程,構(gòu)建“問題--探究--解答--結(jié)論--問題--探究……”的開放式過程。以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題始,以產(chǎn)生新的問題終,在這樣的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,幫助學(xué)生掌握解決問題的知識、程序、方法。
(三)教學(xué)順序由“教后學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)后教”。
一方面要求學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容要先看一看,先想一想,先議一議,先問一問,先試一試,從而發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望;另一方面又要求教師要多關(guān)心,多了解學(xué)生,包括學(xué)生的知識、能力、情感,學(xué)生的成功、失敗與困惑等,有意識地為全體學(xué)生的積極探索、主動發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)條件,使學(xué)生在參與的過程中學(xué)會提出問題、分析問題、解決問題,從而進(jìn)行有針對性的教學(xué)。
(四)教學(xué)活動由以教師活動為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生活動為主。
(五)教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化
認(rèn)知心理學(xué)告訴我們,課堂教學(xué)中學(xué)生所接受的信息約20%來自聽覺,約80%來自視覺,應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可大大增加學(xué)生的視覺和信息接收量,有利于信息加工。有關(guān)測試認(rèn)為,應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以把課堂教學(xué)效率提高30%以上?,F(xiàn)代化教學(xué)手段不僅極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且使學(xué)生在運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)了獲取信息、運(yùn)用和處理信息的現(xiàn)代化素質(zhì)。
(六)教學(xué)評價(jià)由單純以分?jǐn)?shù)為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)。
二、教學(xué)過程的管理
教學(xué)過程的管理是教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié),只有重視教學(xué)過程的管理,才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高,教學(xué)質(zhì)量要提高,必須把教學(xué)過程的管理落在實(shí)處。如個(gè)別學(xué)校雖然對教學(xué)過程的管理制定了許多的管理措施和辦法,但由于檢查落實(shí)差,教學(xué)質(zhì)量一直處于比較低的水平。后來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視了此項(xiàng)工作,加強(qiáng)督促檢查,管理工作比較扎實(shí),教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。因此,教導(dǎo)主任在教學(xué)過程的管理上,應(yīng)做好以下工作:
1、堅(jiān)持深入課堂聽課,準(zhǔn)確了解教師的教學(xué)情況,掌握第一手材料,做到心中有數(shù),增強(qiáng)管理工作的針對性。因此,聽課不能僅僅局限于規(guī)定的20節(jié),應(yīng)做到:全面聽和重點(diǎn)聽相結(jié)合;聽新、青年教師的課和聽中、老年教師的課相結(jié)合;專題聽和隨堂聽相結(jié)合;集中聽和分散聽相結(jié)合。
一般常采用以下幾種方法1)了解情況的聽課。(2)解決問題的聽課。(3)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的聽課。(4)提高師資的聽課。聽課后要及時(shí)和老師交換意見,以肯定為主,多鼓勵、少指責(zé),對教師在教學(xué)中存在的問題要提出改進(jìn)和加強(qiáng)的建議。
2、制定執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的具體規(guī)定,檢查工作落實(shí)。
(1)學(xué)校從實(shí)際出發(fā),以“教學(xué)常規(guī)的基本要求”為基本依據(jù),制定備課、上課、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、質(zhì)量分析等方面的具體規(guī)定。如備課:應(yīng)按教研室印發(fā)的教案本的要求,超前備課2至4節(jié);上課:提前2分鐘到教室,按現(xiàn)代課堂教學(xué)的五個(gè)標(biāo)志實(shí)施教學(xué);聽課:至少每周一節(jié),認(rèn)真作好記載,作一定的評價(jià),反思自己的教學(xué)。同時(shí),明確在一定時(shí)間范圍內(nèi)重點(diǎn)抓哪幾個(gè)方面的工作。
(2)加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的檢查。
①定期檢查和隨時(shí)檢查相結(jié)合。
②數(shù)量檢查和質(zhì)量檢查相結(jié)合。
③克服流于形式的檢查,要從檢查中總結(jié)做得好的方面,發(fā)現(xiàn)存在的問題,提出改進(jìn)和完善的措施、辦法,及時(shí)在教師會上進(jìn)行總結(jié)。
④每次檢查要認(rèn)真作好記載,并和學(xué)月或期末考核掛鉤。
三、教學(xué)質(zhì)量的管理
一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一,因此,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測評估對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。在教學(xué)質(zhì)量的管理上,首先要堅(jiān)持兩個(gè)原則,一是過程和結(jié)果并重的原則,要特別注重課堂監(jiān)控、單元檢測、學(xué)月測評、半期考試、期末考試等方面的綜合評估,組織教師認(rèn)真對每個(gè)過程進(jìn)行質(zhì)量分析并及時(shí)地作為改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)的重要依據(jù)。把過程評價(jià)和終結(jié)評價(jià)結(jié)合起來,在教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系中,過程和結(jié)果各自所占的比例要適當(dāng),克服那種只看結(jié)果不看過程的評價(jià)傾向。二是學(xué)科等同原則,做到不同學(xué)科、不同教師同等對待。其次是嚴(yán)肅考鳳考紀(jì),認(rèn)真組織每一次考試,提高考試信度。第三是考核評價(jià)實(shí)事求是,認(rèn)真聽取教師本人、其他教師和學(xué)生的意見,確??己说娜婧凸?/p>
四、樹立管理就是服務(wù)的思想
在教學(xué)管理中我們要堅(jiān)持這樣一種觀點(diǎn):廣大教師是學(xué)校教學(xué)工作的主人,管理者是廣大教師的勤務(wù)員。一切管理、一切措施都要有利于調(diào)動廣大教師教書育人、全面提高教學(xué)質(zhì)量的積極性。因此,教導(dǎo)主任應(yīng)做到:
1、尊重教師,虛心聽取廣大教師各方面的意見和建議。
2、吸收、消化、及時(shí)傳遞先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教研教改信息,發(fā)揮引導(dǎo)作用。
3、關(guān)心教師,熱心為教師服務(wù)。
教導(dǎo)主任教學(xué)管理的內(nèi)容涉及方方面面,做好上述四個(gè)方面的管理工作,就把握了教學(xué)管理的重點(diǎn)和方向,就能提高學(xué)校的教學(xué)管理水平和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
由于受外界環(huán)境的影響,加上教師自身素質(zhì)不過硬,有違德的現(xiàn)象屢見報(bào)端、網(wǎng)絡(luò),在一定程度上影響了人民教師良好的.體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊;遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分等,做不到一視同仁,對優(yōu)生優(yōu)待,對后進(jìn)生不.不問,給學(xué)生造成極大的心.傷害。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn):
一是教師教育.念陳舊,其.念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重知識的傳授,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心.品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心.品質(zhì),心.品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,重者對學(xué)生體罰。
三是在利益的驅(qū)使下功利思想作祟,急功近利,缺少愛心,不會關(guān)愛學(xué)生。
四是教育評估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。
溫總理于年月日說,教師的日常工作既平凡又不平凡,教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。廣大教師應(yīng)當(dāng)成為善良的使者,摯愛的化身,做品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),堅(jiān)持以德立身、自尊自律,以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。
因此,我們要加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè),加強(qiáng)學(xué)習(xí),同時(shí)反思自己教育教學(xué)過程中的言行舉止是否符合教師身份。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。