一、指導思想：
以參加小學數(shù)學名師工作室為契機，以“認真學習教育理論和先進的管理經(jīng)驗”，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務水平，爭做研究型、創(chuàng)新型教師。加強師德修養(yǎng)，學習名師高尚的師德師風，歷練自己的文化修養(yǎng)，積極參與新課程改革，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，確立與基礎教育改革相適應的現(xiàn)代教育理念，不斷完善自己，提高自身的教育教學水平與綜合素質(zhì)。
二、研修目標：
1．提高教育教學的能力與水平，增強教育教學的評估與指導力。
2．提高理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，努力成為有思想有品位的教師。
3．提高本專業(yè)素養(yǎng)，在現(xiàn)有基礎上上一個臺階。
三、研修方式：
1．以自主學習為主要方式，增強個人知識儲備。通過網(wǎng)絡查閱相關知識、閱讀理論書籍、閱讀訂閱的雜志等形式拓寬視野，融先進教育教學理論觀點于自己的日常學習之中，提高個人文化修養(yǎng)。
2．在名師引領、同伴互助的學習方式中，向名師學習、互幫互學，借助眾人的智慧提升自己的素質(zhì)。以課題研究為載體，深入研究課堂教學，在研究中發(fā)現(xiàn)自己的問題，提高教育教學以及教育教學指導能力。
3．以自主學習、同伴互助和集中培訓相結(jié)合的方式，結(jié)合科研課題的研究，加強信息技術技能的學習，并與教學實踐相結(jié)合，加大信息技術的應用，不斷提高信息技術素養(yǎng)，通過業(yè)務能力的提高，促進整體素質(zhì)的提高，進而更好的出色地完成工作。
四、研修措施：
1．多讀
多讀書，讀好書，在讀書研習中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。
廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，提高自己的教學水平。認真閱讀與小學數(shù)學教學相關的雜志、書籍，繼續(xù)學習各位名師的課堂教學實錄，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格、教研風格。
2．多問
多問，多請教，取人之長，補己之短，在歷次教學實踐中進行教學研討，提升自己的課堂教學水平。我要虛心、勤勉地向名師請教，繼續(xù)積極向同伴學習，多走進本市教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。
3．多研究
在本年度，我應加強教育教學研究，深入、扎實地做好課題研究工作，做創(chuàng)新型的教師。
我將嘗試總結(jié)我校優(yōu)秀教師的教學方法，對所聽的課進行研究和反思，爭取每學期都能有2篇質(zhì)量較高的反思和教學設計，并且爭取上一些示范課。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，積極參與課題研究，提升教學教研能力。
4．多動筆
樂于動筆，潛于鉆研，不斷進取，提高教育教學科研水平。
（1）堅持行動研究，記載讀書感悟、教育和教學反思，提高教育教學水平。
（2）撰寫教育、教學論文，要求自己每年至少撰寫1篇論文。
（3）加強研究性學習的研究，廣泛收集案例。
一、自我分析
1、發(fā)展優(yōu)勢
（1）我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。
（2）現(xiàn)有的課堂教學實踐經(jīng)驗，能夠勝任小學數(shù)學的教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。
（3）能夠運用現(xiàn)代信息技術，并靈活有效地為教學服務。
（4）能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。
（5）喜歡閱讀各類書籍。
2、存在的問題
（1）駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。
（2）對待學生耐心還不夠。
（3）在教學研究中虎頭蛇尾，不善于總結(jié)和整理。
（4）工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。
二、目標
1、根據(jù)學校的“五步嘗試教學”校本研究，積極投身教育科研的改革與實踐，逐步形成先學后教的教學模式，促進教育教學質(zhì)量的提高，努力提高課堂教學的有效性。
2、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。關注學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。
3、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在教研活動中多多聽取他人的意見，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課，上出自己獨特的風格。
4、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗教訓，做好課后反思和案例研究。
三、主要措施
1、科學備好導學案：針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。
2、糾正學生上課習慣。抓好課堂才是提高教學質(zhì)量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等，容易導致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以，教師首先要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習 的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。
具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。
3、強化上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，做到層次分明，言簡意賅。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、做好課后反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結(jié)。提高自己的教學能力和專業(yè)水平。
5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。
6、加強練習教師基本功，通過系列的學習與研究使自己成為一位“愛崗敬業(yè)、與時俱進”的新型教師。
四、具體實施方案
1、達成目標：優(yōu)秀教師
（1）巧練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
（2）繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學王國。
（3）具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發(fā)展。
2、實施措施
（1）提升個人修養(yǎng)，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。
（2）做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構的人。善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。
（3）加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并組織學生認真做好導學案。
（4）加強練習教師基本功，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
總之，只有做學習型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新，我將再接再厲，努力形成自己的風格，使自己的教學、教育質(zhì)量更上一層樓，爭做一名領導省心、家長放心、學生喜歡的合格教師，成為無愧于新時代的教師。
一、思想方面
熱愛自己的工作，加強師德的學習和修養(yǎng)，對待學生要用愛心，以誠相待，積極參加各種學習，提高專業(yè)素養(yǎng)。在平時的工作、學習生活中時刻嚴格要求自己，積極參加學校組織的各項活動。
二、業(yè)務方面
向有經(jīng)驗的老師學習，虛心請教，多聽課，多想多寫，寫好聽課記錄和反思。不懂就問，針對教學過程中不足的問題，及時發(fā)現(xiàn)并解決，對于教學過程中出現(xiàn)的優(yōu)點和不足及時發(fā)現(xiàn)，并找到適合的教學方法。多讀有益的書，提高知識水平和業(yè)務水平。
三、教育教學方面
1、認真研讀教材，從整體上把握教材，明確教學任務，根據(jù)新課標明確學習內(nèi)容以及知識、技能、能力等方面的要求，認真把握每一個課時，能讓學生學習更多知識。
2、要想充分利用課堂的.時間，就需要提前認真?zhèn)湔n，認真研究教材，認真上課，活躍課堂 ，注重課堂的有效性，認真對待每一堂課，提高教學效率。
3、認真對待每一個學生，了解學生，因材施教，知道他們的強項以及弱點，對癥下藥，促進學生的和諧發(fā)展。
4、勤于思考，勤于反思，對每堂課中的優(yōu)點與不足及時的進行總結(jié)和反思，適時地總結(jié)經(jīng)驗教訓，將自己在教學中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記錄下來，取長補短，提高教學水平，向優(yōu)秀老師學習，勤聽課，做好聽課記錄和反思，借鑒其他老師中優(yōu)秀的部分，不斷完善自我，促進個人的提升。
四、具體措施
1、學習教育理論，不斷提高自我。認真閱讀新課標，認真研讀教材，體會課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。認真閱讀教育專著，及時作好筆記，豐富自己的文化素養(yǎng)。了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。
2、提高專業(yè)素質(zhì)，不斷充實自我。勤聽課，通過課堂聽課，查漏補缺，找到自己的不足并改進；勤學習，向優(yōu)秀老師學習，不懂就問，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。
3、細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；要多關注后進生，本學期采用不同方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。
4、每節(jié)課后，把自己在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，彌補不足，勤于反思，不斷完善自我。
5、充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。
一、指導思想
老師要學習新的教育教學理念，結(jié)合教學實際，做到終身學習“活到老，學到老”。只有不斷學習，才能擔負起社會發(fā)展的需求，擔負起培育人才的重任。21世紀的老師應該是一個學習型老師，必須將學習進行到底，不斷學習新知識，改進自己的知識結(jié)構，拓寬視野，適應高素質(zhì)發(fā)展的社會。
二、個人發(fā)展預期目標
1、“百行德為首”， 當今社會，各行各業(yè)均以德為首選的因素。作為老師，肩負培養(yǎng)祖國下一代的歷史重任，以后的社會發(fā)展需要的新人才，我們?yōu)槿藥熣?，更應盡能力做到更好，以良好的德行感染學生，幫助學生成長、成才?！皩W高為師，身正為范”。作為老師，不僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行，老師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，因為老師的職業(yè)道德特點決定了老師個人的品質(zhì)、行為舉止都會對學生起到耳濡目染的熏陶和感染。
2、在教育教學工作中，加強專業(yè)知識的學習，多參加各類教學教研活動，多聽名師、同行的課，多聽提高教學技能，拓寬專業(yè)視野，夯實學科專業(yè)基礎，根據(jù)老師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識結(jié)構和能力結(jié)構，積極開發(fā)和利用課程資源，不斷提高新課程必須具備的學科專業(yè)素養(yǎng)，不斷汲取先進的經(jīng)驗。我一定要多聽課多交流多參與培訓，多學習專業(yè)知識，不斷發(fā)展自己的教育教學業(yè)務素質(zhì)，不斷提高自己能力。
3、做好科研，學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進而來擴充自己的專業(yè)實踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領域。
4、認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好的學習習慣，形成良好的學習氛圍。
5、積極使用現(xiàn)代信息技術。充分讓現(xiàn)代化教學手段發(fā)揮作用，讓學生能更直觀、更方便地接觸社會事物，了解國家發(fā)展，關注人民發(fā)展。
三、實現(xiàn)目標的具體措施與方法
1、加強學習，不斷探究課堂教學，獨立完成有實效性的教學設計；教學有特色，有觀摩研究的價值。積極把其上升為教學論文，形成自己獨特的教學風格。
2、在外出學習期間，要善于學習他人的教育教學優(yōu)勢，不斷提升自己；學以致用，在教育教學上不斷突破自己。
3、善于總結(jié)每日教育教學中的得與失，經(jīng)常撰寫教學反思、教學案例及教育隨筆；經(jīng)常在教育教學論壇中學習，互動交流。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
4、基本功方面不間斷地練習提高，更有效地掌控課堂，放手課堂，追求課堂教學效益最大化，達到教書育人的有效結(jié)合。
5、積極參加縣組織的縣際名師教學經(jīng)驗交流活動，主動向名師學習先進經(jīng)驗，“以人之長補己之短”，促進自身的專業(yè)成長。
6、積極參加縣組織的縣城開放周聽課活動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的同課異構活動。積極參與評課，善于學習同行的優(yōu)點，大膽提出自己的見解，幫助自我的發(fā)展。
7、作為我校的政史地科組長，積極開展好相關學科的教學教研活動，促進老師之間的相互進步。
8、充分利用發(fā)達的網(wǎng)絡，多瀏覽名師的博客，多學習有關教學的相關理念，全方位促進自己的成長。
一、自我分析
1、個人優(yōu)勢分析：
（1）注重自身修養(yǎng)，樂于做好本職工作，能嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，有較強的進取心。
（2）語文基本功方面能嚴格要求自己。
（3）在浦江，有一個優(yōu)秀的語文團隊，有許多外出學習的機會，促進我的成長。
（4）能學習教育教學經(jīng)驗并參與實踐。
2、個人不足剖析：
（1）還不能真正了解各學段學生，把握學生的學習特點。
（2）對教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新、自我風格，更多地停留于別人的基礎上進行再創(chuàng)造。
（3）關于教育教學的理論知識還很欠缺。
（4）不善于總結(jié)歸納，無法將自己的想法和實踐活動整理成論文和課題。
二、發(fā)展自我規(guī)劃
把握現(xiàn)有的資源，努力提升自己。在平時要靜下心來多看多聽多想多做，成為一名學習型的教師，能不斷完善自己的課堂，形成自己的教學特點，使自己成為孩子們的好朋友，讓孩子喜歡上我的課堂。
三、具體目標
1、提高自身業(yè)務能力，理論與實踐相結(jié)合，做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。在教學生不斷思考，不斷創(chuàng)新，做一個擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。
2、虛心學習，虛心請教，不懂就問，做一個善于研究、善于反思、善于總結(jié)，進行自我覺悟和提升的教師。
3、積極參與工各種教研活動，開闊視野，做一個有較強的課程意識和開發(fā)能力的教師。
一、自我分析
1、個人優(yōu)勢分析：
⑴熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，具有較強的責任心和上進心。
⑵任教過低、中、高三個年段，有比較豐富的課堂教學實踐經(jīng)驗。
⑶個人素質(zhì)良好，具備語文老師必需的表達及讀寫能力。
⑷喜愛閱讀，善于學習，勤于鉆研，能較快接受新理念并應用于課堂教學。
2、個人不足剖析：
⑴教學實踐多，理論研究少，導致論文課題的研究缺乏理論的指導。
⑵課堂教學雖轉(zhuǎn)變了觀念，但未曾有自己的思想，只是依葫蘆畫瓢。
⑶研讀教材不夠，進行教材解讀時往往站的不夠高，因而教學設計缺乏深度和廣度。
二、發(fā)展自我規(guī)劃
⑴堅持不斷學習。認真研讀教材，提高教材解讀能力，提升自己的教學理論水平。
⑵提高課堂效率。關注高效課堂的研究和實踐，不斷提高自身的語文教學能力。
⑶提升語文素養(yǎng)。通過閱讀書籍以及向師傅和工作室其他優(yōu)秀教師們學習，逐步提升自己的語文素養(yǎng)。
三、具體目標
⑴提高科研能力。每學年至少參與一項課題研究，撰寫兩篇教學類論文，爭取每學期有較高檔次的論文課題獲獎，并積極投稿。
⑵提升教學水平。每學年至少上兩堂校級以上公開課，并爭取在更大舞臺上呈現(xiàn)自己的教學過程，以促進自身的教學水平。
⑶注重不斷學習。抓住每一次外出學習的機會，跟緊導師，隨時請教，向身邊的伙伴學習，共同提高，逐步形成自己的教學思想和教學風格。
一、自我分析
1、個人優(yōu)勢分析：
熱愛教育事業(yè)：對教育教學富有情懷，熱愛這一份平凡的語文教育教學工作。
虛心努力學習：平時愿意去學，向同事，向身邊的人，向名師們學習，在學習中反思，在反思中實踐。
積累了些許經(jīng)驗：積極參加各項教研活動，對語文教學積累了一定的經(jīng)驗。
2、個人不足剖析：
專業(yè)理論知識學習不夠：閱讀的教育教學的理論知識和專業(yè)書籍少，平時閱讀量小。
沒有形成自己的教學風格：平時上課還是比較隨性，沒有更多的去規(guī)范要求自己精致地去設計每一個教學環(huán)節(jié)。
對自己的專業(yè)成長沒有明確的規(guī)劃，隨意性大。
二、三年發(fā)展自我規(guī)劃
1、課堂教學：讓課堂教學有屬于自己的靈動，多實踐，多嘗試。
2、教育科研：及時小結(jié)，適時總結(jié)自己在教育教學中每一次值得思索處。
3、自身素養(yǎng)：閱讀更多教育教學書籍，以便更好地借鑒于自身教學。多閱讀文學等其他書籍，提升自身綜合素養(yǎng)。
三、具體目標
1、每學期至少上一堂校級公開課，爭取在更大舞臺上呈現(xiàn)自己的教學，以便更好的促進自己進步提升。
2、每學期至少撰寫2篇及以上教育教學論文或案例等，以便及時總結(jié)、反思自身教學。
3、平時用心上好每一堂家常課，以提升學生的知識能力為出發(fā)點進行探究實踐反思。
4、牢牢抓住每一次可以學習的機會，跟緊導師，隨時請教，向身邊的伙伴學習，共同提高。