一、培養(yǎng)目標
1、使學生除在課堂上學習微機理論知識外，在興趣活動課能夠更好的加強對電腦知識的掌握，并且在教學過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
2、為了迎接高二下學期的信息技術(shù)會考，擬利用每周六下午的活動課，針對高二基礎較差的學生進行強化輔導，以保他們在會考時能順利通過。
二、活動場所：
二樓微機室
三、時間安排：
單周六下午
四、參加活動人員：
針對高二計算機實踐操作能力差的同學。
五、教學措施
1、加強學習微機目的的教育，讓學生明確學習計算機的重要性;
2、注重培養(yǎng)學生自己動手操作能力;
5、進行差異教學，讓學生有不同層次的提高。
六、教學內(nèi)容安排：
1、學習計算機的基本操作技巧
2、學習office軟件中的Word、Excle的應用。
3、圖形圖像的處理，和網(wǎng)頁的簡單制作。
本學期時間短，任務重，同時，學生在計算機的重視程度不夠，學生的基本知識非常薄弱，為最大限度地提高學生的計算機成績，實現(xiàn)重點本科突破的奮斗目標，特制訂如下計劃。
一、總體打算
本學期圍繞教材和考綱展開教學，把基礎知識教學作為教學重
點。在祥細分析教材的基礎上，把信息技術(shù)必修部分分為四個主題單元，一是“信息、信息技術(shù)、信息技術(shù)與社會”，二是“信息的來源、獲取、檢索、評價”，三是“信息的加工處理信息資源管理”，四是“網(wǎng)頁設計與制作”。然后以四個主題單元為主導，分別進行知識的擴展，做到重點突出，知識全面，不留知識盲點。
堅持集體備課和先周備課不動搖，通過集體備課確定教學內(nèi)容、學案內(nèi)容、考試內(nèi)容，組內(nèi)個人不能單獨確定，堅決做到共同選例題、習題、考試題。
堅持講練結(jié)合，堅決做到精選、精講、精練，例題設計具有導向性和代表性，做到到舉一反三。
堅持考評結(jié)合，堅決做到有講必評，建立學生錯題檔案，深化二次過關制度。
建立健全目標學生檔案，深入了解目標生的學習、生活、思想等情況，幫助他們提高信息技術(shù)成績，讓目標學生即要總分過線，又要基本能力進線，堅決消除目標生的短板現(xiàn)象。
二、具體計劃安排
1.繼續(xù)以教參為突破口，進一步優(yōu)化教案的編寫和使用，尤其要結(jié)合高一初始年級的特點加以優(yōu)化。
2.通過集體備課促使老師打造高效課堂。集體備課有主體、有主題、有問題、有爭論、有結(jié)論!
3.老中青幫傳帶!重視強化青年教師教學基本功訓練，提高青年教師實施教學和研究改進教學的能力，促進青年教師的快速發(fā)展。落實好導師制!
4.引導學生學會學習，自主發(fā)展。學習方法的研究和引導應滲透在教師的教學預設、實際授課及其他教育活動中。
5.在新形勢下要加強學生課余學習的自控力和科學安排學習時間的指導，加強對作業(yè)布置(內(nèi)容、形式和數(shù)量)、批改和講評的研究。
6.關注學生的學習過程，創(chuàng)設情境讓學生能體驗到學習過程和效果，激發(fā)學生的求知欲望.
7.培養(yǎng)良好的學習習慣，保證學生對自己的學業(yè)有信心。
8.面向全體學生，夯實基礎。
9.教師不斷豐富自身的知識素養(yǎng)，奠定良好的專業(yè)基礎，學校要對青年教師的專業(yè)學習進行有效的督促和檢查。
10.各項工作要有計劃。計劃要適合實際、有提前性和可操作性。
11.根據(jù)高一實際和學生特點，重視師生交流，以落實鞏固基礎為主，以能力提升為保障。
12.積極探索和實踐不同類型的課堂教學模式。進一步完善學案導學模式、案例教學模式、情景教學模式等教學模式，加強信息處理法等學習方法的指導與訓練。
13.要充分發(fā)揮學生的主體作用，課堂上允許學生犯錯，敢于講話，發(fā)表個人的不同見解，以拓展學生的思路，開闊學生的視野。
14.積極參加各級教研活動，從中加以借鑒。
15.重視試題的選擇和使用，做好錯題反饋!
總之，在新學年度要凝聚全組之力，緊緊圍繞學校和教研室統(tǒng)一要求，創(chuàng)造性的開始新的努力，力求卓越成績!
學科：信息技術(shù) 任課教師：__X 任教班級：高二(14、16、23—26)
學生狀況分析：
高一學年度系統(tǒng)學習了必修《信息技術(shù)基礎》和選修《網(wǎng)絡技術(shù)應用》，掌握程度較好。本學期主要做好復習工作，迎接12月份的江蘇省普通高中信息技術(shù)學業(yè)水平測試工作。
教學目標：
1、本學期高中信息技術(shù)課程主要是完成學業(yè)水平測試的復習工作，幫助學生鞏固以前學習的內(nèi)容，為20__年12月的學業(yè)水平測試準備。
2、繼續(xù)保持實驗優(yōu)勢，為課改實驗積累經(jīng)驗，為今后的信息技術(shù)課開展做好準備。
重點工作：
1、高中信息技術(shù)學業(yè)水平測試模擬訓練
2、信息技術(shù)特長生培養(yǎng)
教學策略：
1、突出上機操作，精講多練;
2、把信息技術(shù)課與其它學科的學習結(jié)合起來，與學生思想道德教育結(jié)合起來，與課改實驗結(jié)合起來;
3、充分灌輸21世紀學習的核心理念：合作與交流，不但要給學生進行大量的信息輸入，還讓他們把加工好信息以各種形式輸出過來;
4、作業(yè)布置適量，難易適中，有針對性，及時反饋，做好總結(jié)。
5、在上學期基礎上，將繼續(xù)在學生良好學習習慣養(yǎng)成、技術(shù)技能訓練、規(guī)劃設計能力培養(yǎng)、技術(shù)思想文化理解等方面重點實施，整體提高學生信息素養(yǎng)和課堂學習效率。
7、在課堂上要注意培養(yǎng)特長學生，鼓勵參加各類信息技術(shù)競賽，通過課外培訓等方式吸收特長學生參與活動。
8、精選歷年考試內(nèi)容，做成網(wǎng)頁，讓學生利用網(wǎng)絡學習。
教學安排：
1、繼續(xù)實行間周分組上機、上課的模式;
2、探索小組網(wǎng)上合作學習的新模式;
3、堅持考勤，做好學習情況、作業(yè)情況的記錄。
教學進度：
周次—————教學內(nèi)容、教學活動安排—————備注
1—————文本信息加工與表達模塊復習(Word專題復習一)
1課時—————2—————文本信息加工與表達模塊復習(Word專題復習二)
1課時—————2—————表格信息加工與表達模塊復習(Excel專題復習一)
1課時—————3—————表格信息加工與表達模塊復習(Excel專題復習二)
1課時—————3—————表格信息加工與表達模塊復習(Excel專題復習三)
1課時—————4—————網(wǎng)頁制作模塊復習一
1課時—————4—————網(wǎng)頁制作模塊復習二
1課時—————5—————HTML、java script、CSS樣式表等代碼設置
1課時—————6—————國慶假期—————
1課時—————7—————網(wǎng)頁代碼、IIS、IP設置測試
1課時—————7—————網(wǎng)頁代碼、IIS、IP設置測試二
1課時—————8—————必修理論梳理
1課時—————8—————必修理論梳理二
1課時—————9—————選修理論梳理—
1課時—————9—————模擬練習一、講評
1課時—————10—————模擬練習二、講評
1課時—————10—————模擬練習三、講評
1課時—————11—————模擬練習四、講評
1課時—————11—————模擬練習五、講評
1課時—————12—————模擬練習六、講評
1課時—————12—————模擬練習七、講評
1課時—————13—————模擬練習八、講評
1課時—————13—————模擬練習九、講評
1課時—————14—————模擬練習十、講評
1課時—————14—————模擬練習十一、講評
1課時—————15—————模擬練習十二、講評
1課時—————15—————重點題型、易錯題型評析;各班級針對性補差
1課時—————16—————各班級針對性補差練習
一、指導思想：
人類社會已經(jīng)進入21世紀，以計算機和網(wǎng)絡為基礎的信息技術(shù)已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術(shù)的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應用是新世紀對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中小學信息技術(shù)教育會議上指出："過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應科學技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學生一系列的能力上，特別要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學生掌握和運用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經(jīng)濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎。"
二、本學期教學的主要任務和目的要求：
1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用信息技術(shù)時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。
4、知道應負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當好的計算機使用習慣和責任意識。
三、教材的重點和難點：
1、學習漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號
2、感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用軟件。
3、學會獲取信息，并進一步加工、處理信息。
4、加強計算機的綜合應用能力。
四、教學措施：
通過講授，使學生在感性上對電腦有一個基本的認識，并且讓學生能夠?qū)W會一些基本操作。以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作，教學過程中可以從完成某一個詳細的"任務"著手，提出問題或目標，通過恰當?shù)慕虒W方法，使學生完成任務，從而激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。全書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個大任務、每個任務分解成多個小任務，每教程可以是一個或多個任務。利用機房電腦，為學生創(chuàng)造良好的上機學習機會，提高學生的實際操作能力。
通過演示和教授相結(jié)合的方式，讓學生掌握本學期的教學內(nèi)容。課堂中穿插游戲、競賽等方式，提高學生的學習興趣，課堂的主體交給學生，計算機的操作性強，應該多給他們練習的時間，提高他們的實際操作能力。采用分組合作的教學模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神來提高學生的學計算機的愛好。
關于信息技術(shù)教學計劃篇5
一、學習目標
1、使學生了解多媒體作品制作的一般流程及控制方法。
2、通過對引導圖層的學習，讓學生掌握引導圖層建立的基本方法和常用的操作技巧，進一步深化對FLASH運用軟件的認識，拓展學生的知識和能力。
3、培養(yǎng)學生的探究精神和熱愛地球家園的情感。
二、知識體系和能力培養(yǎng)
1、知識理論體系。掌握和理解引導圖層的含義。
2、能力實踐體系。運用所學知識解決實際問題，將地理知識與信息技術(shù)知識有機的整合(月球沿橢圓軌道運動、地球和月球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)等知識)。
3、思維體系。充分激活學生探究思維和創(chuàng)新思維。
4、情感體系。加強環(huán)保意識教育，激發(fā)學生熱愛大自然，保護大自然的情感。
三、教學重點、難點
重點：引導圖層的含義和建立方法、作用
難點：運用引導圖層，解決橢圓路徑中的起始點。
四、教學對象
對能否在封閉曲線上找到起始點，這是教學難點所在。教學中只能激發(fā)學生的發(fā)散思維，要讓學生在渴望中積極探究，逐步逼近理想的方法，不要及于告訴學生的結(jié)果，不管學生能否回答出來，也要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。教師要有適時、恰如其分的點撥。結(jié)合所制作的動畫與地理知識進行整合，要培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，并培養(yǎng)學生熱愛科學的情趣。
五、設計思想及教學體系
本節(jié)課的設計思想是：從知識、能力思維兩個方面對學生進行知識傳授和能力培養(yǎng)，同時引入“課程整合”概念，讓學生始終處于“探究”狀態(tài)，激活學生思維和情感。
知識體系：復習原有知識(幀動畫)→原有知識運用(做一個幀動畫)→總結(jié)提出問題→引入新知識(添加引導圖層)→新知識剖析(引導圖層的含義)→新知識運用→解決實際問題
能力、思維體系：回憶原有知識(動手實踐)→邏輯思維的培養(yǎng)(可否建立路徑)→發(fā)散思維的培養(yǎng)(怎樣找出起始點)→集合思維(建立一個完整的動畫)→邏輯思維(建立一個可以輸出在影片中的可見路徑)→創(chuàng)新思維(與地理知識的整合)→情感教育(加強學生的環(huán)保意識)
六、教學過程和流程圖
(附后)
七、教學反思
1、本節(jié)課總的來說是很成功的，充分發(fā)揮了學生主體作用，使其發(fā)散思維、邏輯思維能力得到充分發(fā)展。整節(jié)課學生都處在探究狀態(tài)下。學生打破了老師的傳統(tǒng)授課“禁錮”。如“在這節(jié)課上竟然出現(xiàn)了‘意想不到的結(jié)果’，有一位學生提出了‘將圓切分’(找三個點)以觀點。這一提法引起了全班同學們的熱烈興趣，其結(jié)果不得而知了?！?學生不用本課知識也解決了此問題，可以說學生的發(fā)散思維到了“淋漓盡致”的境界。同時，本節(jié)課也充分發(fā)揮了學生之間的相互協(xié)作式學習。如在學生自主實踐操作和相互評價過程中。
2、本節(jié)課的動畫制作中整合了相關地理知識，如地球和月球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)等，培養(yǎng)了學生一種嚴謹、求學的科學態(tài)度。
3、在信息技術(shù)教學中滲透情感教育，人們常覺得無法實施。本課中筆者很好地做到信息技術(shù)中的情感滲透。將本課中的“地球”與“地球家園”聯(lián)系起來，從而引入環(huán)保意識和情感教育。
附：課堂教學過程
Flas制作——引導圖層
一、創(chuàng)設問題情境，任務驅(qū)動
1、學生動手，鞏固舊知。讓學生利用所學知識做一個基本的幀動畫(此過程教師可以查看學生制作過程)
2、設置懸念，引出問題。我們從中不難發(fā)現(xiàn)，幀動畫都是使運動對象沿直線運動，我們能否讓它們沿某一特定路徑(路線)運動呢?
3、展現(xiàn)目標，任務驅(qū)動。展示月球繞著地球沿著橢圓軌道運動。提出任務：要使運動對象沿特定路徑運動，就必須增加引導圖導，這就是我們今天研究的內(nèi)容。
二、激發(fā)探究熱情，自主實踐
1、講授“引導圖層”含義。引導圖層就是設定運動對象運動的某一路徑(路線)，在引導層中畫好運動路徑，在被引導層(引導層的下一層)中使運動物體與路徑相吸附在一起(用鼠標點中運動物體的中心移動)。
2、學生自主嘗試制作。讓學生做一個圓球(作為參照物“地球” )，然后再增一個圖層做一個稍小的球作為“月球”，并把它轉(zhuǎn)換成圖形組件，插入關鍵幀。(此過程教師可適時點撥)
[教師演示，講授新課]指導學生添加引導圖層，構(gòu)造引導圖形——橢圓曲線(運用橢圓工具，在繪圖區(qū)中繪制一個橢圓，將顏域剪切，余下的邊緣曲線即為我們構(gòu)造的物體運動的路徑)。
3、引導探究，自主實踐。
[教師問]：若要物體沿某一特定路徑運動，就要找到起始和結(jié)束位置，我們現(xiàn)在給出的這一橢圓封閉曲線，我們能否找出起始點呢?
[學生答]：“能”或“不能”。
[教師總結(jié)、引導]：要想在封閉的曲線上找到起點和終點是不可能的，那我們能否利用人眼睛的視覺差，在這一封閉曲線上做一些處理呢?
[學生探究]：讓學生充分利用自己的發(fā)散思維進行思考，并嘗試著動手實踐。
[教師引導]：我們可否這一封閉剪斷一部分，或在某一處切開呢?
[教師演示]：將運動物體放到起始位置和結(jié)束位置(用光標鍵進行精確定位)，設置幀動畫的方式為移動。
成果初步展示。測試影片，物體沿著我們特定的路徑進行運動。
[總結(jié)，設置懸念]：我們構(gòu)建的路徑在輸出的影片中沒有看見(引導圖層的內(nèi)容在輸出的影片中是隱藏的)，若我們需要橢圓曲線(路徑)也顯示出來，同學們想一想有什么辦法可以解決?
[學生探究]：讓學生有充分的思維空間，并嘗試動手實踐。
[教師引導]：既然需要路徑，那我們就給它繪制一個——增加一個新的圖層(學生操作：添加新的圖層，并繪制橢圓路徑)。
三、積極評價引導，拓展創(chuàng)新
1、展示成果，評價交流。學生測試自己的作品，領悟獲得成功的喜悅。教師選取典型作品，師生相互評價，交流心得。
[學生歸納總結(jié)] 讓學生自己理清思路：圖層1(建立參照物“地球”→在圖層1第40幀插入關鍵幀→添加一個新的圖層2(建立運動物體對象“月球” )→選擇箭頭工具選中“月球”，然后在“插入”菜單中選擇“轉(zhuǎn)換成元件”→在圖層2第40幀插入關鍵幀→添加添加圖層→繪制橢圓曲線(用橡皮工具將曲線截斷)→選中圖層2第1幀，將“月球”放在起點位置，然后選中第40幀將“月球”放置為終點位置→設置“月球”圖層的運動方式(移動)→添加可見圖層(橢圓曲線)，調(diào)整大小
我們是通過引導圖層給運動物體建立一個特定的路徑，若要讓路徑也在輸出到影片之列，就需再建立一個新的圖層。
2、積極引導，拓展思維。
[設置懸念]：月球運動的方向是怎樣的?運動的軌道是一個標準的橢圓嗎?地球也應該在運動?(讓學生將地理知識融入本節(jié)知識體系，將信息技術(shù)與地理知識有機的整合。)
[學生討論]：略
[學生動手實踐]：再對自己所做的動畫進一步進行修改，讓動畫的表現(xiàn)具有科學性和完整性。
[設置懸念]：還有沒有其它方法能解決此類問題?
[學生探究]：在這節(jié)課上竟然出現(xiàn)了“意想不到的結(jié)果”，有一位學生回答道：“將圓切分”(找三個點)。這一提法引起了全班同學們的熱烈興趣，其結(jié)果不得而知了。(經(jīng)過實踐驗證，這一觀點可行)。
3、激感，內(nèi)化體驗。我們?nèi)祟惗忌钤谶@同一地球上，地球是我們生活的家園，但目前人類為了經(jīng)濟和利益，可是對地球的索取太多太多，正因為如此，才出現(xiàn)了黑洞一說、洪災旱災頻繁發(fā)生、動植物畸形進化等等。為了我們子孫后代能有一片純凈的生活空問，我希望在座的同學們，行動起來，宣傳環(huán)保，從自我做起，以實際行動保護我們的地球家園。