一、指導思想
基礎教育課程改革讓老師們每天面對著變化無窮的課堂，新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液。面對教育改革的思潮，每一位語文教師都要切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語文教育觀，積極投身到語文教育教學改革的實踐中，努力提高自身素質(zhì)，提高教育教學水平，以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學生。今年是我校新課程改革的第二年，新課程的理念已經(jīng)或多或少的滲透到了我們教師的教學工作中，影響著我們教學的思想。本學期，我教研組以洪合中心小學教育、教學工作計劃為指導，按照教科室統(tǒng)一部署，主要圍繞以下幾方面開展長期、扎實的教研工作。以新課程改革為重點，確立科研興校，科研興教的思想，堅持教育科研與教育、教學實踐相結合，開展有計劃的教育科研活動，增強學校教Φ慕炭蒲幸饈叮提高整體教師的教科研水平，為全面提高學校的教育質(zhì)量提供保障?o：p>
二、工作重點
1、深入實踐《新課程標準》，優(yōu)化課堂教學。
雖然我們我們二年級的教師已經(jīng)第二年實踐新課程，但在課堂上還有一些老的經(jīng)驗、思想束縛著我們，在課堂實踐中我們還要好好學習《新課程標準》，大膽的實踐，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng)，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。同時，把教研的重點放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學的效率上，優(yōu)化課堂教學的結構，追求學生在四十分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務意識。
2、以“開展語文實踐活動”的研究重點。
開展語文實踐活動，有利于優(yōu)化語文課堂教學，提高教學效益?？梢宰寣W生變被動為主動，間接為直接，學生通過活動會發(fā)現(xiàn)一些問題，并進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學生的語言交際、理解分析、相互協(xié)作等能力得到強化。語文教學必須走大語文教育觀的道路，這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學觀，必須打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據(jù)，教書育人相結合，校內(nèi)校外相結合，從書本世界走向生活世界。
3、認真組織好新教材一月一次的交流課(二級教研活動)。
今年的二級教研活動，在形式上有所變化，采用“集體備課—一人執(zhí)教—課后評議”的形式開展，(我們教研組開展兩次)目的是讓組內(nèi)的每一個教師都能積極的參與到教研活動中來，真正的提高自己專研教材，組織教學的能力，同時利用大家的智慧，力爭使課堂教學最優(yōu)化。
三、工作目標
1、通過實踐新課程，使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。
2、通過教學研討，理論學習改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學現(xiàn)狀，提高課堂效率。
3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗。
4、在課題研究的過程中提高教師的科研能力，使科研能服務于課堂教學。
四、活動方式
新課程理論的學習，以集中學習和個別自學相結合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。理論學習的同時，并充分利用“學術沙龍”和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，使理論的學習更富有實效性。
五、具體活動安排
時間
活動內(nèi)容
八～九月份
1、集體備課。
2、“學術沙龍”
3、申報校級課題，確定研究重點。
十月份
1、二級教研活動
2、課題理論學習并展開工作。
3、備課中期檢查。
十一月份
1、三級教研活動(李鳳英執(zhí)教)
2、備課檢查。
3、、組織期中語文質(zhì)量分析。
4、新課程實踐調(diào)查、交流。
十二月份
1、課題中期階段小結。
2、撰寫相關教學論文、案例等。
二年級語文教研組 朱琴紅
一、指導思想
參照“20__——20__學年第二學期____市小學語文教研工作計劃”，以全面提升區(qū)域教育教學質(zhì)量為中心、促進教師、學生和教研員的共同發(fā)展，開展以課程思想和學科思想、課堂教學有序行為、教研方式轉(zhuǎn)型和科學提高教育質(zhì)量為主題的四大研究活動。緊緊圍繞學校小學語文學科建設、深化課堂教學研究、促進教師專業(yè)發(fā)展為重點，進一步增強服務與效益意識，改進小學語文教研方式，實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化，為小學語文教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導、引領與服務，切實提高小學語文教學質(zhì)量，促進學生語文素養(yǎng)得到充分、有序、長足的發(fā)展。
二、工作目標
1.強化本教研組建設，加強主題教研，提升教師課程實施能力。
2.以“課例”研究為平臺，進一步強化有效課堂，力創(chuàng)深度學習課堂，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。
3.推動課外閱讀，探索指向語文本質(zhì)的有效閱讀。
4.“依托作業(yè)監(jiān)控”，細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作。
三、工作重點與措施
1.強化本教研組建設，加強主題教研，提升教師課程實施能力。
本學期我們把本教研組作為一個有力的團體，并確立每次教研主題，發(fā)掘“微教研”主題，組內(nèi)老師一起開設課程，互相學習、互相探討交流，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。不斷整合，多管齊下，提升教師課程實施能力。
2.以“課例研究”為平臺，不斷提升課堂質(zhì)量。
課堂教學始終是課改的主陣地，也是踐行科學有效教學的主陣地，本學期，教研組將以“課例”研究為平臺，加強教師的課堂研究，通過此活動不斷提高上課教師的能力，同事提高本組老師的課堂能力。在活動中，樹立合作意識，組員之間獻計獻策，使其洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。力求低語組的老師能在這一系列的活動中提高課堂駕馭能力，成長自我。
3.推動課外閱讀，樹立“得語文得天下”的理念。
本學期，推進組課外閱讀能力。開展學生課外閱讀的相關活動，古詩文誦讀落到實處，做好“繪本課程““名著課程”、“名詩課程”、“名篇課程”的開發(fā)和實施，努力打造學校的特色課程。組織學生積極參加各種語文活動，豐富學生的語文視野，提高學生的語文綜合能力。相信學生的課外閱讀能力會更上一層樓。
4.依托作業(yè)監(jiān)控抓好常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。
加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導等檢查管理。特別是在作業(yè)監(jiān)控上，多下功夫。在相互的檢查、組長檢查、教導處檢查中，提高作業(yè)質(zhì)量，從而提高教學質(zhì)量。加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、輔導、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極參與學校各類活動。在作業(yè)監(jiān)控、自制練習卷、學校調(diào)研、市里專項調(diào)研一系列活動中進行反思、學習，不斷提高教學質(zhì)量。
一、指導思想：
認真學習和領會區(qū)教研室關于教育工作的精神，以貫徹落實區(qū)教研室__春語文活動安排為重點，著眼于課堂效率的提高，著力于開展語文“長程兩段式”校級集體備課活動及開展“學科教學中學生學習能力”培養(yǎng)與展示兩項活動。并加強語文教學流程管理，切實提高語文教學質(zhì)量。
二、工作重點
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學習氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì);
2、與先鋒路小學語文教研組共同搞教研活動，讓教研切實推動教改，提升語文老師專業(yè)水平。
3、本期繼續(xù)以“閱讀教學中的朗讀指導探究”為主題研究，進一步增強教師的自主創(chuàng)新意識，全面提高教育教學質(zhì)量。
4、開展“學科教學中學生學習能力”培養(yǎng)與展示活動，組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力、實踐能力，增強創(chuàng)新意識。
5、開展語文“長程兩段式”校級集體備課活動。
6、落實“小黑板工程”及“教參工程”。
三、工作重點與措施。
(一)組內(nèi)老師自主學習新的教育教學理論、新的教育教學方式方法。
1、要求每一位教師多閱讀自訂的有益的教育教學報刊、雜志等書籍，并努力將新的教育教學方式方法應用在自己的教學實踐當中。
2、推薦好的教育教學網(wǎng)站給老師，老師們自主學習，促進自身專業(yè)化成長。如：A61、小學語文、特級教師家園、班主任之友、全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)等網(wǎng)站。
3、及時完成每月1篇教學隨筆，并積極向校園網(wǎng)投稿，參加各級各類教學評優(yōu)活動。
(二)組織全體語文老師積極參加“年級主題教研活動”及“學帶教師指導下的校際互動”活動。。
(三)創(chuàng)新校本研修的形式、方法和內(nèi)容，引領老師們經(jīng)歷豐富多彩的研修活動。
1、校內(nèi)主題研修。以“閱讀教學中的朗讀指導探究”為主題，(形式同上期)。
2、組織老師觀看視頻。
3、與先鋒路小學語文教研組共同搞教研活動。
(四)開展“長程兩段式”校級集體備課活動好年級語文學科組教學研究活動。
每個備課組活動應以a61上區(qū)年級教研室主持下的校級集體備課活動為參照，在備課組長的帶領下做好教研工作，認真進行集體研討，集體備課，確定每單元的重難點課，認真研究教材，充分利用教師用書，找出突破重難點的方式方法，積極把本組研討的集體備課方案以跟帖的方式上傳a61。
(五)開展“學科教學中學生學習能力”培養(yǎng)與展示活動，組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動。
各年級老師注意學習“__春小學語文一～六年級學生學習能力展示活動安排表”的相應年級活動安排，在平時的教學活動中切實落實活動，開展豐富多彩的語文實踐活動。后半學期各年級自行組織一次語文學科展示活動。主題由各年級老師確定。
年級主題內(nèi)容時間
一年級詩歌朗誦比賽由各年級自行安排
二年級手抄報展示
三年級成語積累比賽
四年級詩詞知識競賽
五年級語文知識比賽
六年級語文綜合才能展示
(六)繼續(xù)開展網(wǎng)絡自主研修。
(七)繼續(xù)落實“小黑板工程”及“教參工程”。
四、活動具體安排。
周次星期日期活動主題活動形式參加者地點
二各年級老師通讀教材，認真學習教參，制定教學計劃。
三四__—3—13教研計劃及活動安排傳達教研組會議精神全體語文教師子云小學
四四__—3—20網(wǎng)上通知現(xiàn)場觀摩及研討全體語文教師指定學校
五四__—3—27工具性和人文性的統(tǒng)一課堂教學觀摩全體語文教師子云小學
__—4—3如何培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)視頻觀摩及研討全體語文教師子云小學
八四__—4—17片區(qū)教研活動課堂教學觀摩片區(qū)語文教師先鋒路小學
九__—4—24如何體現(xiàn)語文教學的特點課堂教學觀摩全體語文教師子云小學
十一四__—5—8語文課程的基本理念(三)視頻觀摩及研討全體語文教師子云小學
十三四__—5—22開放而有活力的語文課程課堂教學觀摩全體語文教師子云小學
十五四__—6—5學習總目標和分段目標提前閱讀與跟進解讀全體語文教師子云小學
十六教研活動總結現(xiàn)場交流全體語文教師子云小學
本學期，語文教研組根據(jù)州、市教育局20__年工作要點和市教育局下發(fā)的關于印發(fā)《進一步規(guī)范辦學行為，切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》的通知精神，結合我校的教學工作計劃，繼續(xù)推進“以學為主，當堂達標”課堂教學改革，提升課堂教學的效率，進而提高語文教師的素質(zhì)。特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：
工作目標：
繼續(xù)完善“以學為主，當堂達標”的課堂模式。提高教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范落實教學常規(guī)，采取靈活多樣的教學方式，倡導啟發(fā)式、參與式、個性化教學，著力提高常態(tài)課堂教學質(zhì)量。
工作重點：
一、學好理論，提高素質(zhì)
每周一次教研活動都要落到實處，每次活動要做到有計劃，有準備。主題鮮明，內(nèi)容豐富，讓每一次活動都能有所收獲。堅持網(wǎng)絡學習，堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。 教師外出學習，要把學到的知識和技能及時向全組的老師匯報和傳達。
二、落實常規(guī)教學，保證教學質(zhì)量
1、加強教研組建設，抓實備課組活動。
(1)、開學初教研組要坐在一起重點研究《課程標準》。圍繞《課標》的要求，深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、知識體系和邏輯結構，明確教材中的重點章節(jié)和學習要求，理解和掌握教材中所規(guī)定的教學內(nèi)容。新初一教師在暑假期間接受了《新課標》遠程培訓學習，結合新教材，制定符合初一新生的認知特點的教法和學法(重點是把好學生的入門關，一方面是新知識的學習、另一方面要讓學生適應“以學為主，當堂達標”的課堂教學模式。這兩方面一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，寧慢勿快)。注意補充現(xiàn)代社會科學和自然科學的新成果(如低碳環(huán)保理念的思想教育)等資料，整合教學資源，貼近學生生活。
(2)、積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。以教學研討活動促進組內(nèi)集體備課，結合集體備課研討的內(nèi)容，對聽課提出更加明確更加具體的要求，開展備課組觀摩和交流活動。備課組每周集中備課一次，全體教師要團結協(xié)作，發(fā)揮個人的聰明才智、相互交流、尋求共同發(fā)展。服從組長分工，主動承擔組內(nèi)工作。
(3)、抓好個人備課——集體備課——個人再備課的三級備課模式，定時間、定內(nèi)容、定主講人，發(fā)言內(nèi)容和討論意見都要整理記錄在冊，把集體備課落到實處。在吃透課標、教材的前提下，準確理解和把握教學內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，突出重點，突破難點。要備好學生;備好教法和學法;在教學目標、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學，力求讓每一個學生都能感受到成功;要認真選編、批改、評講作業(yè)。
2、規(guī)范教學工作，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。結合學科特點，進一步探索新授課、復習課、講評課、閱讀課等課型的授課特點，使課堂教學充分體現(xiàn)學生“自主—合作—探究”的學習模式，追求讓學生“動”起來，課堂“活”起來，效果“好”起來的理想化課堂教學，真正把課堂學習的主動權還給學生，使學生綜合素質(zhì)得到全面提高。
3、按學校要求布置和批改作業(yè);學生作業(yè)每個年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采用多種形式檢查，把作業(yè)落到實處。作業(yè)的目的要放在通過信息反饋發(fā)現(xiàn)問題并解決問題上，根據(jù)學生的個體差異，要設計分層作業(yè)、選擇性作業(yè)，提倡布置活動性、實踐性的課外作業(yè)，嚴謹布置懲罰性作業(yè)。
學生書面作業(yè)教師要及時、認真地批改。評語應恰當，具有激勵性。對于活動類作業(yè)，教師應當及時給予檢查和點評。教師應當通過作業(yè)批改，總結教學的得失，對于出現(xiàn)的共性問題要及時進行講評。
4、積極組織好組內(nèi)教研活動，以公開課為契機，展開好聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要做好聽課筆記，并積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。
5、做好培優(yōu)補差工作，教師要注重提高課堂效率，堅持向課堂要成績。強化對學生的服務意識，讓學生學的輕松。在做好培優(yōu)的同時，想方設法做好后三分之一學生的轉(zhuǎn)差工作，使全體學生在各種綜合實踐中，整體素質(zhì)都能得到提高。
6、初一、初二繼續(xù)開展每月一次的古詩文測試活動。初一、初二繼續(xù)開展語文周活動。初三學年要盡快完成教學任務，特別加強中考復習的研究和指導，在有計劃的系統(tǒng)復習的基礎上，有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為中考取得好成績奠定基礎。
7、注重特長生的培養(yǎng)，鼓勵學生寫作文，并鼓勵他們把優(yōu)秀的習作向報刊雜志投稿。
8、根據(jù)工作中遇到的實際問題開展科研工作。
在教學過程中要勤于思考，善于總結，在課題研究的同時，要及時收集整理第一手資料，要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會，期末每個老師都要寫出高質(zhì)量的案例、反思和教學論文。
9、教研組活動時間：每周一下午第一節(jié)課。
三、活動安排：
第1周：制定本組教研計劃。
第2—8周：進行網(wǎng)絡學習;對教學工作中出現(xiàn)的問題及時進行交流和討論。
第9周：做好期中考試的準備工作。
第10周：期中考試質(zhì)量分析，交流探討學生在考試中出現(xiàn)的問題，并尋找對策。討論：如何提高學生在課堂上的思維質(zhì)量。
第11--12周：開展教學研討活動，并評課。
第13-14周：進行網(wǎng)絡學習;對教學工作中出現(xiàn)的問題及時進行交流和討論……
第15周：本學科差生轉(zhuǎn)化的對策。討論：如何培養(yǎng)我們的大語文觀。
第16-17周：教研組成員撰寫心得體會，教研組總結本學期工作
第18-19周：配合教導處安排好期末考試工作。
本學期語文教研組將繼續(xù)堅持以新的教育理論為指針，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，再創(chuàng)佳績。這一學期，我們組采取的主要教學措施如下：
一、圍繞中心，加強教學過程管理。
堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。
認真?zhèn)湔n：
⑴做到四個"精心"。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
⑶做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
認真上課：我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。
⑴做到"四為主"：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到"四突出"：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。
⑵為了保證教學目標的完成，我們樹立"以學為本"的新觀念，推行"先學后教，當堂訓練"的教學模式，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。杜絕"課上低效益，課后重負擔"的現(xiàn)象，實現(xiàn)"課上高效益，課后輕負擔"的目標。
⑶我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用。
⑷平時，我們都能事先候課，決不拖課。
認真布置及批改作業(yè)：我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化;平時發(fā)給學生的講義認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。
認真輔導，做好提優(yōu)補差工作：我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學教育：
⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?/p>
⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用"愛"去感化他。
⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望
⑷學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好"幫教"工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
二、加強業(yè)務學習，提高業(yè)務水平。
我們?nèi)w語文教師在本學期繼續(xù)認真學習課堂教育理論，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式，打好提高教學質(zhì)量的基礎。轉(zhuǎn)變觀念，提高對素質(zhì)教育的認識。這一學期，我們切實改革傳統(tǒng)的陳舊的教學方法，善于指導學生的學法，調(diào)動學生的積極性、主動性，在具體的教學工作中，從學生實際情況出發(fā)，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，采取靈活多樣的教學方法，把以升學為中心的應試教育轉(zhuǎn)到以提高素質(zhì)為核心的教育的軌道上來。正確處理語文教學中的文與道，知識與能力、課內(nèi)與課外等一系列的關系問題，在教學過程中，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發(fā)點，通過字、詞、句、章、聽、說、讀、寫等方面的嚴格訓練，形成扎實的語文基礎功，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，開拓學生的視野，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)健康的審美情趣，著力培養(yǎng)學生的特長，使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
貫徹落實學校常規(guī)管理細則，加強以"五認真"為重點的教學過程管理，特別是加強對課堂教學過程的管理。
積極開展第二課堂活動，利用果余，;配合學校開展各類的證文競賽活動，成績突出。這樣，我們豐富了學生的課余生活，開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操，使有特長的學生有施展才華的機遇，同時也激發(fā)了更多學生學習語文的興趣。
三、加強教改與教學科研
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們將在學校教務處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
堅持理論學習，重點以學習現(xiàn)代教學理論和技術、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。
深化課堂教學改革，我們將繼續(xù)開展相互聽課活動，相互學習，交流，取長補短。
更重要的是，向科研要質(zhì)量，我們每位語文教師將根據(jù)自己的教研課題。寫出有較高質(zhì)量的論文。
總之，我們?nèi)w語文組人員將同心協(xié)力，通力合作，使外國語中學的語文教學教育再上了一個新的臺階。
一、指導思想
以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
二、工作目標
1、落實并用好教案。認真編寫有價值、實用性強的教案;
2、培養(yǎng)學生最基本的學習習慣。
(1)工整、規(guī)范地書寫的習慣;
(2)使用工具書的習慣;
(3)認真預習的習慣，閱讀課外書籍的習慣;
(4)圈點批注的習慣，做學習筆記的習慣，寫摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記的習慣，寫觀察筆記的習慣;
(5)虛心好問、積累總結的習慣。要采取切實的措施、開展具體的活動、持之以恒地訓練學生，使之養(yǎng)成上述學習習慣。
3、抓實課外閱讀。
(1)教師要上好閱讀課，著力指導學生掌握瀏覽、略讀、速讀、精讀等讀書方法和檢查學生的閱讀結果;
(2)雙休日、節(jié)假日，確保學生每天至少有半小時以上的讀書時間;
(3)根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同，學生要有針對性的寫積累式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記，酌情積累語言材料和寫作材料;
(4)給學生推薦閱讀書籍，及時掌握學生讀什么書、讀多少書、怎樣讀書。
4、加強寫作教學。
(1)每學期至少8次大作文，每周至少600字的練筆;
(2)各年級要突出每個學期的寫作訓練重點，具體訓練時要突出文體意識：七年級要培養(yǎng)學生學習語文的習慣，良好的的觀察能力、具體的記敘和生動的描寫的能力，培養(yǎng)學生的準確說明的能力，在繼續(xù)寫好敘事的記敘文的基礎上可以側(cè)重寫記人的記敘文和一般的說明文;八年級要繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察能力、具體的記敘和生動的描寫的能力，培養(yǎng)學生的嚴密的議論的能力，可以側(cè)重寫復雜的、夾敘夾議的記敘文(包括散文)和議論文(包括讀后感);九年級要綜合培養(yǎng)學生的具體的記敘、生動的描寫、準確的說明、嚴密的議論的能力，綜合訓練命題作文、材料作文、話題作文;七年級要以命題作文的訓練為主，酌情訓練材料作文、話題作文;八、九年級命題作文、材料作文、話題作文要統(tǒng)籌兼顧;
(3)教師科學指導、學生用心寫作、師生精心講評與學生認真修改要相結合，尤其要抓好大作文講評后二、三、四類文的.有針對性的修改，修改后的文章要力爭進步;
(4)要訓練學生善于圍繞情趣、意義、情感、知識、道理等方面選材，不過分追求有積極意義;
(5)要積極探索系列化活動體驗式寫作教學的具體訓練體系、途徑、方法，活動體驗式寫作教學的具體教學環(huán)節(jié)包括下面四步：活動體驗(①方法導航→②走進生活)→學習借鑒(①閱讀例文→②借鑒寫法)→自主寫作→講評修改(①自評或他評→②自改)。
5、提高教學效率。
(1)認真學習建構式生態(tài)課堂教學模式的有關理念，把握其精髓，落實閱讀課、復習課、講評課、寫作課等四課型的基本的授課模式、授課原則、授課方法;進行教學時務必做到以學為主，高度重視學法的指導;
(2)備課時首先必須根據(jù)一個單元的整體情況精心確定每篇課文具體的教學內(nèi)容，尤其是具體的教學重點、難點，然后著力鉆研如何具體解決教學重點、難點;務必做到具體教學內(nèi)容不求面面俱到，只求重點、難點突出，力求一課一得;要探索聯(lián)系學生的生活體驗和揣摩語言進行“深文淺教”與抓住幾個重點的關鍵的問題進行“長文短教”;具體備課時要做到個人潛心備課、高效的集體備課、借鑒優(yōu)秀的備課資料相結合;
(3)要精心選編復習題、練習題、測試題;選題時數(shù)量要精，涵蓋的知識點和能力點相對要全，題型要具有典范性;教師要提前認真做題，具體做法是：思考答案，整理答案，總結原因、方法、規(guī)律;
(4)講評前要做好三項工作：確定講評的重點、難點(具體講評什么)，找到講評的突破口(具體怎樣講評)，選編針對性強的反饋練習題;講評時要做到三點：重點突出，方法引路，講練結合;
(5)要通過做題和講評著力培養(yǎng)學生的審題能力(抓住關鍵詞句和所有要求)，訓練學生的答題技巧，抓實規(guī)范性答題的訓練，著力解決會而不得分的毛病;要通過做閱讀題使學生學會正確的做閱讀題的方法，養(yǎng)成正確的做閱讀題的習慣，首先讀懂文章，其次認真審題并審準題目，最后思考答案并準確表達;做現(xiàn)代文閱讀題至少要讀三遍文章，第一遍認真閱讀文章，第二遍先讀問題再閱讀文章，第三遍針對問題閱讀文章的相關部分，用心思考并認真整理答案;要強化學生的“方法就在我手中，答案就在原文中”的意識，養(yǎng)成做閱讀題時在原文中找依據(jù)、找線索、找答案的習慣。
6、學生作業(yè)每個年級組要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業(yè)可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。
三、完成目標的措施
1、每位語文教師要深入研讀教材，明確要求和目的，領會精神主旨，把握方向，有針對性地指導自己提高課堂效率。
2、抓實、抓細學生的閱讀和寫作訓練，閱讀要明確訓練點，寫作要明白訓練內(nèi)容，做到訓練有實效性。
3、教師深入教材的深度、廣度要強，把握好每個單元、每篇文章的學習內(nèi)容和重難點，做到學習內(nèi)容要爛熟于心。
4、集體研討時，每個年級的研討內(nèi)容要有價值、有代表性，做到研討時，真正解決了自己的困惑或疑惑。
5、要關注并注重培養(yǎng)每個學生學習習慣的養(yǎng)成，多給予指導、關心和幫助，培養(yǎng)基本的解決問題的能力。
6、統(tǒng)一組織的聽評課活動，每位語文教師要積極參加，認真聽評，取人之長，補己之短，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)。
7、單元檢測要做到精選精編，考察要有針對性，切忌盲目性。讓學生學會找方法、尋規(guī)律，提高自身的學習技巧和策略。
8、開展豐富多彩的語文課外活動，調(diào)動學生學習語文的興趣，培養(yǎng)語感，努力提高駕馭文學語言的能力。
9、作業(yè)設置要少而精，采用讀、背、寫、看相結合的方法，調(diào)動學生多種感官認真、仔細地完成作業(yè)。
3、開設組內(nèi)教研課，展開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課為主，認真寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。每個人要上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。
4、九年級語文老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為本學年的中考能取得好成績奠定基礎。
四、多方面開展學生活動，多層次培養(yǎng)學生能力。
1、各備課組組織與教材相關的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。
2、積極組織參加區(qū)市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。
3、搞好競賽輔導，以點帶面，促進整個教學的提高。
4、組織組內(nèi)有特色的活動。例如小報展覽、辯論賽、剪報展、課本劇表演等語文活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新能力。
5、和學校團總支合作，在學校網(wǎng)站上開辟文學園地，號召愛好寫作的廣大學生將自己的優(yōu)秀習作上傳到學校網(wǎng)站，并在學生中招聘一至兩名學生對文學園地進行管理。
6、各班開辟讀書角(師生書籍雜志共享)
依據(jù)我?！案卸髦辽?、明禮篤行，”的校訓理念，響應新學期校領導團結協(xié)作、更上層樓的要求，結合我校語文的實際情況，制定本計劃。
一、學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)
中國有句俗話：活到老，學到老。作為教師，更要“教到老，學到老”。
1、學習先進的教育教學理念，了解當前教壇的新動態(tài)，結合語文教學實踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網(wǎng)站，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路;要求老師寫讀書心得并交流。同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。
二、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率
1、落實學科教學常規(guī)，重點是落實課堂教學常規(guī)。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面提高教學質(zhì)量，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
2、扎實做好集體備課，不走過場。各備課組要明確集體備課的流程，認識集體備課的益處，各任課教師要嚴格遵守制度中的細則。
3、發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，爭取在各年級語文學科測評中取得好成績。
三、積極指導學生參與演講、征文活動
本學期語文組工作的重點之一是指導學生參加市教育局舉辦的“老師，您好!我的好老師”主題演講活動，并組織學生參加主題征文評比，要求老師們積極發(fā)動學生完成作品并精心修改，然后把優(yōu)秀作品報送教育局。
四、具體安排如下：
2-3月份：挑選演講選手，組織學生參加主題征文評比。
4月份：老師交流閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網(wǎng)站的讀書心得體會。
5-6月份：九年級語文復習、中考模擬測試
7月份：七、八年級期末測評
五、其他工作：
1、配合學校做好其他工作。
2、完成學校臨時性指派任務。