一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)室工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行,繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),貫徹教育教學(xué)法規(guī),落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力;讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué),滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí),并通過(guò)數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。
二、學(xué)情分析:
本班以農(nóng)村孩子居多的班級(jí)。他們雖然大多樸實(shí)善良,但因?yàn)閺男〖议L(zhǎng)管不上,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)較差。通過(guò)一年半的努力,本班數(shù)學(xué)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,學(xué)生無(wú)論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng),數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固;學(xué)習(xí)習(xí)慣上,學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問(wèn)題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強(qiáng),數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi)容還很模糊,課堂上參與度不高,有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有,認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè),及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。
三、教材簡(jiǎn)析:
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章:
第16章:分式;
第17章:反比例函數(shù);
第18章:勾股定理;
第19章:四邊形;
第20章:數(shù)據(jù)的分析。
其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措:
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真選擇測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求學(xué)生做到堂堂清、天天請(qǐng)、月月清。
6、開(kāi)展分層教學(xué),課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。
7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思和教案。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí);對(duì)差生,特別是姜盼麗同學(xué),進(jìn)行個(gè)別談話,重點(diǎn)對(duì)一些基本知識(shí)和一些關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)過(guò)關(guān),為其以后學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過(guò)實(shí)例教育,讓他們樹(shù)立自強(qiáng)成才的信心。
五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排:
第1——4周第十六章分式
第5——6周第十七章反比例函數(shù)
第7——8周第十八章勾股定理
第9——12周第十九章四邊形
第13——16周第二十章數(shù)據(jù)的分析
第17——18周復(fù)習(xí)檢測(cè)
為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進(jìn)行,制定教學(xué)計(jì)劃如下:
一、教學(xué)思想:
引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)生基本情況分析:
學(xué)生在初中已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)了兩極分化了,對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),能夠透徹理解知識(shí),知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對(duì)差生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,成績(jī)較差,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著一定的困難,對(duì)幾何有畏難情緒,相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題,認(rèn)識(shí)全等三角形、軸對(duì)稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解,掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力,通過(guò)一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)
掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的能力,并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力;通過(guò)探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過(guò)對(duì)整式乘除和因式分解的探究,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,建立數(shù)學(xué)類比思想。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,獲得成功的體驗(yàn),樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具,了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),增強(qiáng)民族的自豪感,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義。
四、教學(xué)設(shè)想
1、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法,仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo),充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)探究示例,為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),作好教具準(zhǔn)備工作,寫(xiě)好教案。
2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱,指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題,并進(jìn)行分析、講解,幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤。
4、寫(xiě)好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結(jié),總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),找出失敗的原因,并作出分析和改進(jìn)措施,對(duì)于嚴(yán)重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位,制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。
5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面,提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展思維,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望,針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。
6、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配,將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)輔良,以優(yōu)促后,實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。
7、組織單元測(cè)試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試,做好試卷分析,查找問(wèn)題。大面積存在的問(wèn)題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解,力求透徹。
新的學(xué)期,新的開(kāi)始,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。本學(xué)期,我決心通過(guò)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí),為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。為了搞好本學(xué)期工作,特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、加強(qiáng)修養(yǎng)
我們每一個(gè)人,無(wú)論從事什么職業(yè),都要有良好的職業(yè)道德?!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺,它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前,我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn),因此,我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容,讓《規(guī)范》的要求深入我心,只有這樣,才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,不出現(xiàn)違反師德的行為。
注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
三、教研工作
我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
四、出勤工作
在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢,平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛(ài)幼,做到互相關(guān)心,互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師,我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過(guò)且過(guò),以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
五、教學(xué)常規(guī)
在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),講求教法,滲透學(xué)法,既教書(shū)更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。
六、以身立教
師德中既有教師本人的品德,又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情,自己必須做到。在工作中,時(shí)刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng),為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
七、無(wú)私奉獻(xiàn)
教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給教育事業(yè)。要注意轉(zhuǎn)變觀念,端正思想,摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響,把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象,而不是凌駕于學(xué)生之上,惟我獨(dú)尊,任意發(fā)號(hào)施令,要逐漸樹(shù)立正確的人才觀、師生觀,尊重學(xué)生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,不偏袒好學(xué)生,更不歧視差學(xué)生,要愛(ài)得有方,嚴(yán)得有度,特別是對(duì)后進(jìn)生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生樹(shù)立信心,矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“,即愛(ài)心、耐心、信心、恒心,以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng),堅(jiān)持不懈的做好本職工作,不惜時(shí)間,不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作,尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤,認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。
八、工作目標(biāo)
通過(guò)本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的素質(zhì),能自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,形成扎實(shí)的基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)和習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展??傊?,我會(huì)從自我做起,維護(hù)人民教師的良好形象,本著教育一個(gè)學(xué)生,挽救一個(gè)家庭,穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的原則,嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報(bào)社會(huì)。
一、總體要求
以“細(xì)化課標(biāo),分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式”為主線統(tǒng)領(lǐng)初中數(shù)學(xué)教研工作。通過(guò)推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作、積極實(shí)施課堂觀察活動(dòng)、構(gòu)建分課型課堂教學(xué)模式,提高初中數(shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)和反思教學(xué)的能力,從而提高我市初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
(一)繼續(xù)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
[1]、做好教學(xué)模式的立項(xiàng)課題結(jié)題驗(yàn)收工作
大家知道,從課題立項(xiàng)到現(xiàn)在,已經(jīng)一年多了,基本都需結(jié)題了,但上交的材料并不多,有十幾個(gè)人,我們就對(duì)這些材料完整的課題進(jìn)行驗(yàn)收。方法:一要看材料,二找學(xué)生座談,三要聽(tīng)課評(píng)估,對(duì)符合要求的,要發(fā)成果證書(shū)、優(yōu)質(zhì)課證書(shū),并按排好的教學(xué)模式在全市做公開(kāi)示范課,起到專業(yè)引領(lǐng)的作用。
計(jì)劃三月份進(jìn)行驗(yàn)收,望大家積極準(zhǔn)備。
對(duì)正在實(shí)驗(yàn)的課題,要讓他們做好實(shí)驗(yàn)階段的小結(jié),優(yōu)秀教學(xué)案例的整理工作,督促他們及時(shí)提交結(jié)題申請(qǐng)。再明確一下,結(jié)題時(shí)需交的有關(guān)材料:立項(xiàng)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、結(jié)題驗(yàn)收申請(qǐng)、課題研究實(shí)驗(yàn)中期小結(jié)、課題研究實(shí)驗(yàn)總結(jié)、課題研究成果資料(該教學(xué)模式的介紹,對(duì)應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄)。在此基礎(chǔ)上按上述方式組織驗(yàn)收。
[2]分課型構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將分課型構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。2月份,將利用初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研組長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”的相關(guān)理論、《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)意見(jiàn)》對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)進(jìn)行分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式研究的培訓(xùn)指導(dǎo),進(jìn)一步明確初中數(shù)學(xué)學(xué)科選題立項(xiàng)的參考范圍:
新授課可分為四種課型:概念課、命題課(公式、定理課)、應(yīng)用課和實(shí)踐活動(dòng)課。
復(fù)習(xí)課可分為三種課型:章節(jié)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)課。
講評(píng)課可分為二種課型:作業(yè)講評(píng)課和測(cè)試講評(píng)課。
在具體的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施的自主探究教學(xué)模式,大致有以下環(huán)節(jié):
創(chuàng)設(shè)情境、引入新課——自主探索、嘗試解決——交流反饋、解疑釋疑——強(qiáng)化訓(xùn)練、遷移應(yīng)用——反饋小結(jié)、觀點(diǎn)提煉——分層作業(yè)、自主發(fā)展。
教師的作用是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,組織合作探索,點(diǎn)撥啟發(fā)評(píng)價(jià)。(具體操作略。)
結(jié)合數(shù)學(xué)課改教材的內(nèi)容組成,我們又提煉出不同類型的課型:
[3]掌握各專題課型的教學(xué)目的和流程(以概念課、命題課、復(fù)習(xí)課和講評(píng)課為例)
概念課的教學(xué)目的及流程
(1)目的
該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在進(jìn)行“數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)”。通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步準(zhǔn)確理解概念的核心、內(nèi)涵與外延以及其反應(yīng)的數(shù)學(xué)思想和方法。
(2)課型的基本流程
基本流程:
A、關(guān)注概念的實(shí)際背景與形成過(guò)程;
B、以準(zhǔn)確的語(yǔ)言明確揭示其本質(zhì),確認(rèn)概念;
C、突出概念的有關(guān)特征,理解概念;
D、挖掘與已有概念的關(guān)系,發(fā)展概念;
E、運(yùn)用正反例的變式突出概念的內(nèi)涵、外延,鞏固概念;
F、小結(jié)反思,課堂檢測(cè),提升概念。
命題課的教學(xué)目的及流程
(1)目的
該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在進(jìn)行“命題學(xué)習(xí)”。通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解概念與概念之間的內(nèi)在聯(lián)系及其演繹規(guī)律,掌握幾個(gè)概念之間所存在的某些定律或聯(lián)系法則。公式、定理課應(yīng)讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握命題的條件部分和結(jié)論部分,了解公式、定理中諸條件的性質(zhì)和作用,掌握公式變形的各種形式。
(2)課型的基本流程:
A、數(shù)學(xué)命題的引入;
B、數(shù)學(xué)命題的證明;
C、數(shù)學(xué)命題的應(yīng)用;
D、命題的引申與拓廣;
E、小結(jié)、歸納、升華
(3)基本要求:
A、數(shù)學(xué)命題的引入:采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式:①提出問(wèn)題;②探究猜測(cè):提供系列的實(shí)例或素材,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作和思考提出猜想;修改、完善學(xué)生的猜想,形成末加證明的命題。這種模式適用于幾何定理的教學(xué)或存在規(guī)律的代數(shù)運(yùn)算法則;
B、數(shù)學(xué)命題的證明:一要明確給出命題的條件和結(jié)論;而要用綜合分析法探索證明命題的思路;三要完成證明,并用文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言規(guī)范表述,說(shuō)明其等價(jià)說(shuō)法;四要揭示證明中運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想、方法(有的命題證明本身就是一種數(shù)學(xué)方法);五要明確命題的條件、結(jié)論以及適用范圍。
C、數(shù)學(xué)命題的應(yīng)用:一要強(qiáng)調(diào)命題的條件和使用范圍;二要給出命題所解決問(wèn)題的基本類型;三要通過(guò)變式練習(xí),正反例糾正常見(jiàn)錯(cuò)誤,加強(qiáng)命題的靈活應(yīng)用;
D、命題進(jìn)行引申和拓廣:通過(guò)開(kāi)放性題對(duì)命題進(jìn)行引申和拓廣,滲透研究問(wèn)題的方法;
E、小結(jié)、歸納:一要?dú)w納出命題的關(guān)鍵,而要總結(jié)出主要的數(shù)學(xué)思想和方法。
(3)命題教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題:
A、何種方式引入,要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容確定,不可牽強(qiáng);
B、進(jìn)行幾何命題教學(xué)時(shí)要注意數(shù)形結(jié)合,數(shù)學(xué)公式的教學(xué)要注意其幾何背景。
復(fù)習(xí)課的教學(xué)流程
“歸納——診斷——示例——提高——總結(jié)”。
這種模式就是通過(guò)對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的歸納,形成認(rèn)知體系;通過(guò)診斷練習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題;通過(guò)典型例題示范,領(lǐng)悟思想方法;通過(guò)綜合練習(xí),培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力。
講評(píng)課的基本流程
(一)明確試卷講評(píng)課的教學(xué)目的
概括起來(lái),試卷講評(píng)課要達(dá)到以下四個(gè)目的:
1糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤,掌握正確解法。
2分析得失——通過(guò)試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考試。
3找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身與他人的差距,認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。
4提煉概括——對(duì)知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納,站到數(shù)學(xué)思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容。
(二)基本環(huán)節(jié)
1精心準(zhǔn)備環(huán)節(jié):
認(rèn)真評(píng)閱試卷,制定科學(xué)合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)給分、扣分并做好以下幾項(xiàng):
⑴對(duì)學(xué)生得失分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總,確定講評(píng)重點(diǎn)。
⑵統(tǒng)計(jì)選擇題和填空題全班錯(cuò)誤人數(shù)及錯(cuò)誤類型。對(duì)典型的、帶有傾向性的錯(cuò)誤應(yīng)特別關(guān)注,如一道選擇題全班有較多的同學(xué)選擇同一個(gè)錯(cuò)誤的答案,則應(yīng)予以重點(diǎn)分析。
⑶統(tǒng)計(jì)解答題的得分,計(jì)算各題的平均分,以此衡量全班對(duì)此類題的掌握情況。一般的,若全班平均得分低于此題滿分的60%,則說(shuō)明此種類型的問(wèn)題是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),應(yīng)予重點(diǎn)講評(píng)。
⑷對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤較為集中或不會(huì)者較多的題目進(jìn)行分析,找出錯(cuò)誤根源,定出糾錯(cuò)的具體措施。
⑸對(duì)學(xué)生試卷中的好的解法進(jìn)行整理,以向其他學(xué)生介紹,促進(jìn)全班的共同提高。
⑹分析學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)、方法的掌握情況,定出補(bǔ)救措施,設(shè)計(jì)好針對(duì)訓(xùn)練題。
⑺將試卷提前發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生初步訂正錯(cuò)題,分析錯(cuò)因。必要時(shí)要進(jìn)行個(gè)別談話。
2概述測(cè)試成績(jī)環(huán)節(jié)
講評(píng)課開(kāi)始,首先用幾分鐘時(shí)間概述測(cè)試后成績(jī)情況:⑴簡(jiǎn)述測(cè)試的平均分,及格率、優(yōu)秀率、低分率、達(dá)標(biāo)率。⑵表?yè)P(yáng)達(dá)到目標(biāo)分、超出目標(biāo)分的同學(xué),最高分獲得的同學(xué),特別是多表?yè)P(yáng)達(dá)到目標(biāo)分,超出目標(biāo)分的中下生。切忌責(zé)難、譏笑成績(jī)差的學(xué)生。應(yīng)多熱情鼓勵(lì)幫助他們,可通過(guò)一些進(jìn)步快的同學(xué)為實(shí)例,教育他們不要泄氣,要奮力直追。
3講解試題環(huán)節(jié)
⑴重點(diǎn)講評(píng)若干問(wèn)題。講評(píng)切忌平鋪直敘,更不能成為簡(jiǎn)單的對(duì)答案和說(shuō)答案,應(yīng)做到“突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),加強(qiáng)思路分析,講究對(duì)癥下藥”。具體來(lái)講,學(xué)生錯(cuò)誤集中,題目解法新穎,啟發(fā)性強(qiáng)的題目應(yīng)重點(diǎn)講評(píng)。"應(yīng)將較多的時(shí)間用在錯(cuò)因分析與思路啟發(fā)上,只板書(shū)必要的解題過(guò)程(如:對(duì)算理、算法要求較高的運(yùn)算過(guò)程,要求較高的解題格式等)不必面面俱到。
⑵必要時(shí)請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。請(qǐng)學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過(guò)程,包括典型錯(cuò)誤的思考,巧妙的思考等,以對(duì)其他學(xué)生起到警戒、示范作用。具體有:錯(cuò)誤讓學(xué)生“改”;思路、解法讓學(xué)“講“;注重學(xué)生“練”。
評(píng)講課決不是只是教師講,而要注重學(xué)生課內(nèi)、課外的“練”,補(bǔ)充練習(xí),可由測(cè)試題中通過(guò)“一題多變”、“一題多測(cè)”、“一題多拓”或典型錯(cuò)誤產(chǎn)生。
4課堂小結(jié)環(huán)節(jié)
常見(jiàn)許多教師因講評(píng)試卷題較多,常感時(shí)間不夠,總是匆匆忙忙下課,忽視課堂小結(jié),這是課堂一忌,回顧小結(jié),概括本節(jié)課主要內(nèi)容,歸納解題方法,并強(qiáng)調(diào)注意問(wèn)題。
5鞏固、反饋環(huán)節(jié)
一堂講課的結(jié)束,并不是試卷評(píng)講的終結(jié),教師應(yīng)利用學(xué)生的思維,擴(kuò)大“戰(zhàn)果”,有針對(duì)性布置一定量的作業(yè),作業(yè)的來(lái)源:可對(duì)某些試題進(jìn)行多角度的改造,使舊題變的題,講評(píng)課課外作業(yè)的布置,有利于學(xué)生鞏固,提高,有利于反饋教學(xué)信息。同時(shí)應(yīng)要求學(xué)生課后完成如下工作:
以上模式我們還處在推廣與繼續(xù)實(shí)驗(yàn)并存的階段,希望老師們能夠?qū)Υ四J酱竽憞L試,積極研究,不死搬硬套,能有所創(chuàng)新。
根據(jù)教學(xué)實(shí)際,七、八年級(jí)教師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課中的概念課、命題課的研究,九年級(jí)教師可重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的研究。
[4]分課型構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的步驟
3月中旬,對(duì)學(xué)校新上報(bào)的市級(jí)課題申報(bào)進(jìn)行審批,確定初中數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)研究的課題。
4月份對(duì)重點(diǎn)課題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。幫助課題小組策劃研究目標(biāo)、研究重點(diǎn)和研究思路,結(jié)合其教學(xué)模式研究情況對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)指導(dǎo)。
4月下旬組織召開(kāi)新鄭市初中數(shù)學(xué)學(xué)科課題研究階段性研究成果交流會(huì),由重點(diǎn)課題研究小組成員介紹其階段性研究成果。
5月底組織新鄭市初中數(shù)學(xué)學(xué)科分課型課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。要求課題研究小組成員根據(jù)自己的研究設(shè)計(jì)出符合其模式的教學(xué)設(shè)計(jì)參與評(píng)比。
6月份組織新鄭市初中數(shù)學(xué)學(xué)科分課型課堂教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。互相學(xué)習(xí),總結(jié)得失,完善自己的教學(xué)研究。
(二)強(qiáng)力推進(jìn)細(xì)化解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)工作
我們初中數(shù)學(xué)學(xué)科要在上學(xué)期細(xì)化解讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)探討學(xué)科細(xì)化解讀課標(biāo)的技術(shù)路徑,開(kāi)展細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的主體研討活動(dòng),幫助教師牢固樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),掌握分解目標(biāo)的正確方法,制訂科學(xué)具體的課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),規(guī)范陳述課時(shí)目標(biāo),糾正部分教師以往目標(biāo)陳述中的三維目標(biāo)割裂表述、主體錯(cuò)位、空泛籠統(tǒng)的毛病,增強(qiáng)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和檢測(cè)意識(shí),提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
本學(xué)期我們初中數(shù)學(xué)學(xué)科的目標(biāo)是把數(shù)學(xué)七、八、九上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容都分課時(shí)寫(xiě)出分解稿,以便資源共享。我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況分解給各學(xué)校教研組。五月份將稿件上交,評(píng)出好的分解稿給以表彰及交流學(xué)習(xí)。
(三)積極組織開(kāi)展課堂觀察活動(dòng)
由于課堂觀察有利于教師進(jìn)行教學(xué)研究,有利于教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)換。
所以,我們初中數(shù)學(xué)學(xué)科要積極探索課堂觀察的有效形式和方法。要把課堂觀察和細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)建分課型課堂教學(xué)模式結(jié)合起來(lái),使我們的課堂教學(xué)更加有效。
我們可以從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行觀察:觀察教師的語(yǔ)言(提問(wèn)、評(píng)價(jià)、引入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)總結(jié)語(yǔ)、)、板書(shū)、媒體的使用、情感的投入、教學(xué)活動(dòng)的組織、課堂引入、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)、包括班級(jí)生活環(huán)境的營(yíng)造、關(guān)注學(xué)生的課堂感受等;觀察學(xué)生是否積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、與同伴合作的實(shí)效、回答問(wèn)題的情況、掌握知識(shí)的情況、情感體驗(yàn)等。
因?yàn)槭浅醪絻斣?,根?jù)老師的教學(xué)情況和教學(xué)對(duì)象先選擇幾個(gè)不同的觀察點(diǎn),對(duì)老師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行有效觀察,通過(guò)評(píng)課研討,查找問(wèn)題,改進(jìn)教學(xué),以使課堂高效。但不是面面俱到,這樣會(huì)走形式和過(guò)場(chǎng),不會(huì)將此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。我會(huì)提供課堂觀察量表,讓大家結(jié)合教學(xué)實(shí)際,選擇切實(shí)可行的觀察方法進(jìn)行觀察。各教研組要根據(jù)我們的具體細(xì)則組織活動(dòng),讓做的好的單位提供作課人選,在全市做研討課,讓大家借鑒,把課堂觀察活動(dòng)落到實(shí)處。
(四)做好畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)備考工作
本期重點(diǎn)抓好九年級(jí)的復(fù)習(xí)備考和質(zhì)量檢測(cè)工作,本學(xué)年計(jì)劃進(jìn)行兩次九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),時(shí)間分別為20__年4月(畢業(yè)會(huì)考)和20__年5月。打算在5月份召開(kāi)復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。安排有做課和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹及互動(dòng)等環(huán)節(jié)。
(1)我們要認(rèn)真研究《考試大綱》、《考試說(shuō)明》,明確復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性;
(2)科學(xué)安排復(fù)習(xí)進(jìn)度,圓滿達(dá)成每一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo);
(3)研究命題趨勢(shì),關(guān)注新課程理念在試題中的體現(xiàn)(信息題、探究題、開(kāi)放題、綜合題等);
(4)有針對(duì)性的進(jìn)行專題訓(xùn)練:圍繞考試熱點(diǎn)、難點(diǎn)、及學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)(典型錯(cuò)例)展開(kāi);
(5)積極開(kāi)展有效的復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的教學(xué)策略及模式的研究;
(五)本學(xué)期要開(kāi)展全市性的青年數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽
為了進(jìn)一步提高我市初中數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)能力,讓教師深刻地理解“新課標(biāo)”精神,對(duì)新課程開(kāi)展進(jìn)一步的深入研究,更好地推廣“分課型”課堂教學(xué)模式,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),市教研室決定4月份開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽。(詳見(jiàn)活動(dòng)方案)
(六)認(rèn)真做好幾項(xiàng)常規(guī)性工作
1、加大培養(yǎng)青年數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平的力度
教研組要充分發(fā)揮名師、教學(xué)標(biāo)兵、和骨干教師的模范作用,繼續(xù)開(kāi)展名師帶徒活動(dòng),師徒間互相聽(tīng)課,取師之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。師也要毫不保留地對(duì)徒弟的課加以指點(diǎn),以提高徒弟的教學(xué)素質(zhì)。
2、抓好各級(jí)段教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作。各年級(jí)都要統(tǒng)一進(jìn)度,通過(guò)集體教研上好每一節(jié)課改實(shí)驗(yàn)課。以免抽考時(shí)措手不及。
3、要加大多媒體的使用力度。本學(xué)期配置多媒體的單位有好幾個(gè),希望大家要利用這一先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,讓教學(xué)課堂活起來(lái),讓學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)。
4、老師要注重自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,空閑時(shí)間要多聽(tīng)同頭課,以互相取度補(bǔ)短。共同發(fā)展。
5、改變命題策略,緊緊圍繞課改方向命題(各教研組本期要命1份高質(zhì)量的期考模擬題(帶答案),納入對(duì)各單位的考評(píng))5月底前發(fā)送到我的信箱。
6、要構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò),實(shí)行網(wǎng)上教研。
7、我們?cè)诳臻e的時(shí)候,要寫(xiě)課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、感受、論文,積極向教研雜志投稿,一來(lái)提高自己寫(xiě)論文能力,二來(lái)也可以提高自己的知名度。
8、深入課堂調(diào)研指導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)聽(tīng)初三復(fù)習(xí)課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題;著重到數(shù)學(xué)教學(xué)薄弱學(xué)校調(diào)研指導(dǎo),與教師一起研究提高效益、提高質(zhì)量的途徑;積極參加教研組和備課組的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),與一線教師溝通交流,搞好校本教研。
9、做好單位的基本工作。認(rèn)真命制初一、初二、初三數(shù)學(xué)試題,積極參與考試的有關(guān)活動(dòng)。
附:初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作安排
時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)參加人員:
2月數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)教研室各校教研組長(zhǎng)。
3月立項(xiàng)課題(教學(xué)模式)結(jié)題驗(yàn)收各校有關(guān)教師。
4月概念課課堂觀察研討會(huì)待定有關(guān)教師。
4月青年教師教學(xué)技能比賽教研室有關(guān)教師。
5月畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)待定九年級(jí)教師。
5月“細(xì)化解讀課標(biāo)”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)教研室教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。
本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)上看,兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),特制定計(jì)劃如下:
一、本學(xué)期教材分析,學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級(jí)上教材,內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),教材為學(xué)生動(dòng)手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等,給學(xué)生留有思考的空間,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法,提高解決問(wèn)題的能力。開(kāi)學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,甚至加減乘除運(yùn)算都不過(guò)關(guān),更不用提解決實(shí)際問(wèn)題了。所以一定要想方設(shè)法,鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)(上)的五章內(nèi)容,力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,出現(xiàn)消化不良的癥狀,究其原因,就學(xué)生方面主要有三點(diǎn):
一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;
二是智能上存在差異;
三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。
我以為施教之功,貴在引導(dǎo),重在轉(zhuǎn)化,妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化,我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:
(一)掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),心理上發(fā)生了較大的變化,開(kāi)始要求“獨(dú)立自主”,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浣谭?,?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次,有梯度,哪些是獨(dú)立完成的,哪些是小組合作完成的,知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。
(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)
七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)
進(jìn)入中學(xué),有些學(xué)生縱然很努力,成績(jī)依舊上不去,這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題,這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶,遺忘緩慢。
三、教學(xué)研究計(jì)劃
課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng),撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人決定在第十一周開(kāi)一堂公開(kāi)課,與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。
四、繼續(xù)教育計(jì)劃:
繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育,努力提升教育教學(xué)水平。
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)新教育理念,不斷完善教育教學(xué)方式。
2、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍,做好讀書(shū)筆記。
總之,本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。
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