一、學(xué)情分析
四年級的英語課,進入四年級的學(xué)生絕大多數(shù)已接觸英語,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字母和部分單詞,也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對這種情況,教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,有所進步。
二、指導(dǎo)思想
新課程理念指導(dǎo)工作,總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗。深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題,新情況,尋找解決問題的對策,大力推進素質(zhì)教育,加強理論學(xué)習(xí),落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),進一步提升我校的英語教學(xué)理念,教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析
本冊教材共有十個單元,其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題,同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān),能使學(xué)生覺得熟悉、實用,既便于課堂教學(xué)的展開,又便于學(xué)會僧在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,進行簡單的交流。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、強調(diào)語言運用, 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學(xué)生敢于大膽說英語。
2、注重語音教學(xué)打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
3、注重能力培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。
4、本學(xué)期所要求學(xué)的句型、對話、單詞要達到聽、讀、說三會。
5、突出興趣激發(fā), 緊密聯(lián)系小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實際,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的對話進行表演,表演時要運用適當(dāng)?shù)牡谰摺?/p>
6、重視雙向交流, 結(jié)合課本內(nèi)容,適當(dāng)講些英美文化背景知識,同時要將德育教育滲透到學(xué)習(xí)中。
五、教學(xué)重難點
重點
1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能運用日常交際用語,或用四會句型,驚醒簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語符合場合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感
六、教學(xué)措施
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率。
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。
3、加強日常生活中英語口語的運用。
4、鼓勵學(xué)生自主探索,合用探究,共同提高。
5、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生。
本學(xué)期我會努力做好教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)水平,工作中我會多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書籍雜志,以彌補在教學(xué)中的不足,爭取在英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
一、學(xué)生分析
四(1)班有39名學(xué)生,經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí),每個學(xué)生的英語底子各不相同。一年的英語學(xué)習(xí),學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯,很多插班生明顯較弱。
二、內(nèi)容與目標(biāo)
1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認讀16個單詞。
3、能學(xué)會6個手工制作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學(xué)目的
1、對于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進一步提高,加強兒童對英語的感性知識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學(xué)生敢于大膽開口說英語,在理解的基礎(chǔ)上表演英語。
2、打下較好的語音,語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。
四、重點難點
1、“四會”單詞的教學(xué)。
2、每一課的會話的掌握。
3、四會單詞的拼寫。
五、教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n,鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材,進行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
7、訓(xùn)練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫。
六、對學(xué)困生的措施
由于我校大部分是外來流動人口,每個學(xué)期學(xué)生流動很大,導(dǎo)致學(xué)困生有比較多的人數(shù),他們有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好,導(dǎo)致課堂效果差,還有些是以前由于到處流動的關(guān)系,沒有學(xué)好英語。對于這些學(xué)生,目前我采取以下這些做法
1、請班級里成績較好的同學(xué)給予幫助。
2、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在課后給予輔導(dǎo)。
3、安排他們坐在好的學(xué)生旁邊。
本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)四年級英語教學(xué)工作。四年級英語在整個小學(xué)英語過程中屬于過渡階段,本學(xué)期我將積極探索英語快樂課堂,讓學(xué)生們較好的學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。計劃如下:
一、學(xué)情分析
小學(xué)四年級的學(xué)生處于低年級和高年級之間,他們喜歡引起老師和同學(xué)們的注意,有時會有一些新的想法,他們重視老師的表揚。在學(xué)習(xí)了一年的英語之后,對英語應(yīng)該比較熟悉,但學(xué)困生的學(xué)習(xí)還是存在一定的困難。
二、英語學(xué)習(xí)的情況分析
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都應(yīng)該比三年級好,要使學(xué)生熟悉我的教學(xué)方法和措施。使后進生的成績有所提高,盡量減輕兩極分化現(xiàn)象。
2、教學(xué)上的困難,四年級的教材較三年級在難度上有了很大的提高,尤其是對話內(nèi)容多,句型復(fù)雜,教學(xué)任務(wù)十分繁重。老師教學(xué),以及學(xué)生接受都比較困難,加上每星期的課時量減少,課文內(nèi)容的多容量,上課節(jié)奏快,學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的時間相對減少。課程要求的對單詞的初步掌握,對讀寫的要求提高,學(xué)生掌握較為困難。
三、教學(xué)工作
1、教學(xué)中,備課是一個必不可少,又十分重要的環(huán)節(jié)。如果備課不充分,一定會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點、同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況,采用不同的教學(xué)方。
2、注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說能力。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或詞的用法時,利用游戲或?qū)嵨镞M行教學(xué),便于學(xué)生掌握。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在書寫作業(yè)中,開始讓學(xué)生抄寫句子,當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的情況時,及時給學(xué)生糾正錯誤,重視對學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)。
四、作業(yè)
四年級教材要求對字母進行鞏固,以及單詞的書寫,我要求學(xué)生認真觀察書上四線三格里的范寫,以及教師在黑板上的書寫,把學(xué)好的字母拼寫成單詞。學(xué)好了字母,單詞的拼寫就簡單多了。學(xué)生對單詞應(yīng)該多寫多練,才能記得更牢固。
本學(xué)期我會努力做好教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)水平,工作中我會多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書籍雜志,以彌補在教學(xué)中的不足,爭取在英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
一、教材分析:
本學(xué)期我們使用的教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材書英語第四冊》,本冊書分為六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元。
教材內(nèi)容包括:
教科書的設(shè)計分ABC三部分,C為選學(xué)內(nèi)容,不占課時,本書將每個單元整體設(shè)計,充分利用主情景圖,并根據(jù)教學(xué)要求將C部分內(nèi)容有機滲透到AB部分的課堂教學(xué)之中。
二、班級情況分析
本學(xué)期中年級共分四個班。其中一班和三班各有50人,二班和四班各有49人,共計198人。四年級的學(xué)生通過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ),他們能夠讀寫英文字母,能夠聽說讀寫部分簡單的英文單詞,但他們?nèi)鄙倬渥臃矫娴木毩?xí),四(1)班的學(xué)生課堂紀(jì)律很好,但有些同學(xué)不想開口讀書;四(2)班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在明顯的兩極分化;四(3)班學(xué)生比較活躍,課堂氣氛較好;四(4)班學(xué)生英語基礎(chǔ)較好。
三、主要教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們能夠聽懂,會說課文中的會話,能夠用重點句子進行簡單交流,能夠聽說讀寫重點單詞并進行簡單運用。另外,通過學(xué)習(xí),學(xué)生們能唱英文歌曲,聽懂英文小故事,并了解中西方文化知識。
在教學(xué)過程中巧用實物、卡片和掛圖,使學(xué)生在興奮刺激的游戲中學(xué)習(xí)單詞,將詞匯的融于會話教學(xué)中,在舊語言中學(xué)習(xí)生詞,用舊詞練習(xí)新語言、利用豐富的教學(xué)用書中的游戲,設(shè)計生動活潑的交際性語言,充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢,使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言,并在教學(xué)過程中注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。
一、教材分析:
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
本冊教材共有6個新授單元,2個復(fù)習(xí)單元,內(nèi)容涉及學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊,A部分包括Let’s learn,用來鞏固單詞的Let’s do,以Let’s learn所學(xué)詞匯為主題的對話Let’s talk,以掌握單詞、句子為主要目標(biāo)的Read and write。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展,二者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容,包括語音訓(xùn)練,歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個復(fù)習(xí)單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用;
3、能聽、做、演游戲;
4、能聽、做TPR活動;
5、能學(xué)會書中的小制作;
6、能唱書本里的英文歌曲;
7、能聽、說、唱書中的歌謠;
8、能完成8個形成性評價活動;
9、能聽懂6個幽默小故事;
10、能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學(xué)重難點:
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、教學(xué)措施:
小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn),小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。在小學(xué)英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下,便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,取得意想不到的效果。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識點進行重組編排,以降低難度。
4、注重教學(xué)評價,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。
7、虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高自身教育教學(xué)技能。
一、基本情況分析
本學(xué)期從事的是四年級下冊的英語教學(xué),雖然和學(xué)生之間比較熟悉,但是由于對教材的內(nèi)容還是很生疏,導(dǎo)致了進入狀態(tài)有點困難,好在學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)過程,自我進入角色很快,也能明確老師的要求。這是我比較欣慰的。
但同時,班上仍然存在較大的問題:
(1)思想成熟,行為習(xí)慣較差。因此,盡管學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強,但是整體效果并不理想。新學(xué)期初,很多學(xué)生的精神面貌較差,比較懶散,教學(xué)常規(guī)上仍需加強;
(2)自我中心。大部分都是獨生子女,自我意識比較強烈,很少為其他人著想;
(3)分化嚴(yán)重。該班兩級分化較為嚴(yán)重,學(xué)困生有增多趨勢;
(4)少數(shù)學(xué)生個性特別,受壓能力弱,甚至?xí)蠋煂?,需高度注意?/p>
總的來說,無論從教材還是從學(xué)生來講,該班都給了我一個很大的挑戰(zhàn)。但是,我相信付出定有收獲。
二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)分析
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)律,為五年級的音標(biāo)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),也為學(xué)生記憶新單詞提供新的'途徑。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能做到書寫整潔規(guī)范,了解英語句子的書寫規(guī)則,培養(yǎng)獨立閱讀和理解簡單篇章的能力。
3、在已有的響亮清晰讀英語、說英語習(xí)慣的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生從人物特征出發(fā),分辨語音、語調(diào),培養(yǎng)語言的感悟能力。
4、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,語音語調(diào)準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
三、教材重點難點
1、歸納26個字母在單詞中的發(fā)音,做好音標(biāo)的滲透。
2、按四會、三會要求掌握本學(xué)期的單詞。
3、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔,基本了解在句子中單詞的書寫規(guī)則。
4、比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語及有關(guān)話題的相關(guān)句型。
四、主要措施
1、根據(jù)學(xué)生的實際,督促學(xué)生記憶單詞,每課的新單詞必須在課堂上聽寫,爭取做到課課過關(guān)。指定學(xué)習(xí)相對落后的學(xué)生批改四人小組的單詞聽寫,在批改中記憶單詞。善用每月的詞匯競賽,及時予以獎勵,增強學(xué)生記憶單詞的積極性。
2、延續(xù)上學(xué)期以來的評比方式,以課堂評比、貼畫、表揚信和小禮物為載體,多鼓勵表揚,少批評,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣。另外,學(xué)生的書面及口頭作業(yè)也納入獎勵范圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合,以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用。特別注意在教學(xué)過程中觀察和積累四年級學(xué)生喜歡并且高效的活動和游戲,提高課堂學(xué)習(xí)興趣和效率。
4、分層布置作業(yè),布置對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助較大的作業(yè),作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè),鼓勵有能力的學(xué)生做好選做作業(yè),學(xué)困生則只作基本要求。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),有效地評比學(xué)生的作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生字母的正確寫法,結(jié)合學(xué)校的寫字活動,評比寫字作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范地書寫。
6、培養(yǎng)有能力的學(xué)生,關(guān)注學(xué)困生,有效地利用好學(xué)生的校內(nèi)外時間,做好培優(yōu)補差的工作。爭取家長的支持,對有興趣學(xué)習(xí)英語的學(xué)生,鼓勵家長發(fā)展學(xué)生的興趣;對學(xué)困生,積極與家長溝通,希望家長能夠予以輔導(dǎo)或者參加校外補習(xí)班、請家庭老師等。
五、教學(xué)進度安排
每個單元有三個板塊,其中PartA分為三個課時,PartB分為兩個課時,PartC則為一個課時。在每個單元后還有一節(jié)課復(fù)習(xí),盡量在每個單元后做一個單元過關(guān)測試,即用2周的時間完成一個單元的教學(xué)。具體進度按實際教學(xué)進行調(diào)整。