為了確定工作或事情順利開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編整理的小學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案，希望能夠幫助到大家。
為進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，為學(xué)生全面、健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)就小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作提出如下意見。
好習(xí)慣讓人受益終生。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣是小學(xué)教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。良好的習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要基礎(chǔ)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要保證。3—12歲是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，在小學(xué)階段加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成自覺主動(dòng)、穩(wěn)定持久的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。各學(xué)校和廣大教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣作為日常教育教學(xué)的一項(xiàng)重要工作，切實(shí)抓緊、抓好，為學(xué)生一生的學(xué)習(xí)和成長奠定基礎(chǔ)。
（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣
課前
1.認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣
課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。中高年級(jí)要讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的方法。要了解教材內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，了解知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)問題和自己不理解的問題，用筆畫出或記入預(yù)習(xí)筆記。
2.課前準(zhǔn)備的習(xí)慣
上課二分鐘前，應(yīng)要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方，安靜坐好，小憩收心，準(zhǔn)備上課。
課上
3.良好的“三姿”習(xí)慣
①坐姿（聽課姿勢）：小學(xué)生要保持正確的坐姿。聽講時(shí)應(yīng)該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。
②寫字姿勢：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。正確的執(zhí)筆方法是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖1寸左右處。良好的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習(xí)慣，糾正起來很難。
③讀書姿勢：讀書時(shí)眼離書本約一尺左右。
4.課堂常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣
①遵守紀(jì)律、專心聽講的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做。教師對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、怎樣回答問題、怎樣站立等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，展示出學(xué)生積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。
②規(guī)范答題的習(xí)慣。在學(xué)生課堂板演以及平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中，教師要規(guī)范要求，不放松任何細(xì)節(jié)，加強(qiáng)講評(píng)，及時(shí)糾正。學(xué)生要認(rèn)真審題、思考，語言表達(dá)力求規(guī)范、嚴(yán)密，運(yùn)算要仔細(xì)。
③認(rèn)真書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，堅(jiān)持正確的寫字姿勢，書寫要認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號(hào)要規(guī)范，格式要美觀。要求學(xué)生正確使用書寫用筆，小學(xué)1-2年級(jí)用鉛筆，不能用自動(dòng)筆；3-6年級(jí)用鋼筆，不能用圓珠筆和中性筆。
④聽課記筆記的習(xí)慣。做好課堂筆記，筆記的內(nèi)容主要記錄重難點(diǎn)、知識(shí)要點(diǎn)、課本以外老師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點(diǎn)，并把自己在課堂上沒聽懂、沒理解的內(nèi)容用著重號(hào)標(biāo)明，以便課后有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。
⑤查閱工具書和資料的習(xí)慣。教師要指導(dǎo)學(xué)生勤于使用各種工具書，根據(jù)需要搜集有關(guān)的資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
⑥有條理、快節(jié)奏的習(xí)慣。小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象。課堂上要求學(xué)生做到提高效率，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。
5.課堂思維習(xí)慣
在學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣之后，隨著學(xué)生年級(jí)的升高，教師應(yīng)將培養(yǎng)重心調(diào)整到培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極發(fā)問、多向思維、獨(dú)立思考、大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑、相互合作等品質(zhì)習(xí)慣上來。
①積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言的習(xí)慣。要從學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)新授知識(shí)的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和信心，提高他們進(jìn)一步探索問題的能力。要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。
②與人合作的習(xí)慣。課堂上，必須喚起學(xué)生與人合作的意識(shí)，使其能正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，將個(gè)人活動(dòng)與集體活動(dòng)融為一體，互相配合，協(xié)調(diào)一致。
③敢于提出問題的習(xí)慣。能提出問題是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程的教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣。教學(xué)過程中要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們想問、敢問、好問、會(huì)問。
課后
6.認(rèn)真“做作業(yè)”的習(xí)慣
①按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，書寫工整規(guī)范，并請家長配合檢查督促。
②作業(yè)獨(dú)立完成。做作業(yè)時(shí)不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認(rèn)真，獨(dú)立完成后再做其他事情。
③要有“鉆研精神”。碰到難題時(shí)，不能退縮，要積極動(dòng)腦思考，在確實(shí)做不出來時(shí)，再請教他人或者家長。
④做作業(yè)時(shí)，應(yīng)保持正確的讀寫姿勢。
7.自查、自改的習(xí)慣
自查是一種學(xué)習(xí)效果的反饋，自改則是一種學(xué)習(xí)能力的反映。只有及時(shí)檢查，才能知道有哪些收獲，問題何在，以便及時(shí)訂正錯(cuò)誤。要讓學(xué)生不論是考試還是做作業(yè)、做練習(xí)，都要“回頭看”，養(yǎng)成認(rèn)真檢查、及時(shí)訂正的好習(xí)慣。
8.及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)每天晚上把當(dāng)天的功課進(jìn)行回顧，周六、周日把本周學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，一段時(shí)間集中搞一下復(fù)習(xí)等。要善于將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行前后聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。