方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面部署具體且周密，并有很強可操作性的計劃。下面小編給大家提供一些新教師培訓策劃方案參考，希望對大家寫新教師培訓策劃方案有幫助。
1.項目背景：
根據(jù)江蘇省體育局、江蘇省教育廳《關(guān)于組織實施第二期江蘇省萬名中小學體育教師培訓工程的通知》（蘇教體藝〔〕7號）文件精神和《__年江蘇省中學體育教師培訓指南》，以及《江蘇省教育廳江蘇省財政廳關(guān)于做好__年中小學教師和校長省級國內(nèi)培訓工作的通知》（蘇教師〔〕3號）的要求，作為省指定培訓基地，淮陰師范學院體育學院負責承擔淮安市、宿遷市普通初中體育教師303人的培訓任務(wù)，特制定《__年江蘇省中學體育教師培訓》。
2.培訓主題：
提升體育教師在體育與健康新課程改革中的實踐創(chuàng)新能力和課余訓練與競賽方面的指導(dǎo)能力。
3.培訓目標：
培訓總目標：拓寬視野、創(chuàng)新思維、更新觀念是本次培訓的主題。拓寬學校體育工作的視野，在自主學習、合作學習、探究學習，有效實施體育與健康新課程改革的同時，融入課余訓練的新領(lǐng)域；創(chuàng)新學校體育工作的思維，在面向全體學生，實現(xiàn)體育教育價值、目的與任務(wù)的同時，關(guān)注有運動天賦的后備人才的發(fā)掘、培養(yǎng)與指導(dǎo)；更新學校體育工作的觀念，在堅持以生為本、促進學生身心健康全面發(fā)展的“素質(zhì)教育觀”的同時，建立培養(yǎng)體育后備人才的“體育人才觀”。
具體目標:
（1）、學習>的新變化與新要求;了解我省針對加強學習體育工作、增強學生體質(zhì)健康等方面出臺的一系列法規(guī)、政策與措施；為持續(xù)推進學習體育工作的改革實施和“教體融合”的轉(zhuǎn)型，奠定認識基矗
（2）、介紹運動生理學（心理學）、運動訓練學、體育教育學等基礎(chǔ)理論學科研究的新成果，為準確把握青少年身心發(fā)展特征、有效實施體育教育學、科學指導(dǎo)課余訓練、奠定理論基矗
（3）、總結(jié)十年新課程教學改革和“體教結(jié)合”的實踐經(jīng)驗，研討“陽光體育”和改善學生體質(zhì)健康措施，為有效實施體育教育學，有效推進陽光體育、有效改善學生體質(zhì)健康狀況，有效處理學習與訓練的關(guān)系并形成體育后備人才可持續(xù)發(fā)展的模式，奠定基矗
（4）、針對學校體育傳統(tǒng)項目，強化參培教師在運動選材、課余訓練、競賽組織、器材使用保養(yǎng)、場館管理等方面的業(yè)務(wù)能力。以實踐性、操作性為主，重點加強訓練方法與手段的研修。為體育后備人才得培養(yǎng)，奠定基礎(chǔ)階段教練人才基矗
4.培訓對象：
淮安市、宿遷市中學體育教研組長或中學骨干教師和縣區(qū)教研室體育學科教研員。本次培訓分兩批共計303名。
5.培訓內(nèi)容：培訓的課程模塊、課程名稱、主要內(nèi)容等。
按照《__年江蘇省中學體育教師培訓指南》的內(nèi)容執(zhí)行。同時，適當增加具有我院特色，適合初中體育教師的培訓內(nèi)容。具體參見附件材料。
6.培訓模式、方式：培訓管理模式、教學模式及具體的教學方式。
（1）集中授課：由“江蘇省萬名中小學體育教師培訓”專家組成員、省內(nèi)知名專家、縣市區(qū)體育教研員，以及淮陰師范學院體育學院體育教學、訓練方面的教授組成講師團，完成培訓計劃通識理論課程、專題教育課程的培訓。講授采用大班教學為主（每班75人左右）
（2）觀摩學習：采用大班到淮安市中學進行規(guī)定內(nèi)容的觀摩，觀摩討論采用分組形式（分成2-3組，相關(guān)講師團成員參加各組討論）。
7.培訓師資：
根據(jù)相關(guān)要求，聘請了相關(guān)專家。具體見附件材料。
8.教學計劃：
詳見附件2-3。培訓分兩批次進行，每期培訓時間為5天，計40學時。第一批6月1-5日，159人；第二批6月6-10日，144人。
9.考核評價：
以制定初中校體育教學教案和運動項目訓練計劃（或大課間活動計劃）為主，結(jié)合討論發(fā)言、考勤情況及培訓小結(jié)評定。
10.項目組織與管理：
（1）、成立培訓組織管理機構(gòu)。由體育學院院長李雷教授任組長，體育學院書記楊洪輝、副院長周衛(wèi)東、成教教務(wù)秘書何賓任組員。
（2）、選派專人擔任教學班主任，負責組織管理，廣泛吸收課改信息，加強與學員之間的互動。
（3）、選派專人擔任生活班主任，負責后勤保障工作。
11.培訓資源情況：
本次培訓后形成的培訓課程資源、網(wǎng)絡(luò)資源、案例資源以及實踐基地資源等。
充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺，將部分授課資料上傳共享，觀摩課的視頻資料共享，為學員提供交流和學習平臺。
12.保障條件：
由淮陰師范學院體育學院領(lǐng)導(dǎo)負責，落實、安排培訓學員的通知、報到、教學場館、器材設(shè)備準備的后勤保障工作。食宿接待由淮陰師范學院成人教育學院負責。
新教師是店集教育的未來和希望，為了促使新教師在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，以促進教師隊伍專業(yè)化的建設(shè)，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
針對新教師學歷高、可塑性強的特點，通過學?！耙粠鸵唤Y(jié)對”、鎮(zhèn)“名師結(jié)對”、遠程研修、專家講座、課堂教學大比武、教學基本功大練兵等多渠道、多方位的培訓，全面提高新教師的教育理念和教育教學能力。以實踐為基礎(chǔ)，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓模式，以滿足新教師對培訓的需求，有效促進新教師的專業(yè)成長。
二.培訓對象
20__年后參加工作的新教師。
三.培訓目標
㈠通過培訓，全面提高新教師的職業(yè)道德、知識水平、教育教學理論和身心素質(zhì)，發(fā)展專業(yè)思想，培養(yǎng)敬業(yè)精神，使其形成與時俱進的教育理念，掌握前沿的學科知識；
㈡通過培訓，增強新教師在教育教學實踐中反思、探究和創(chuàng)新的能力，使其初步掌握信息技術(shù)及科研的基本技能、方法與技巧，具有創(chuàng)造性地實施素質(zhì)教育的能力和獨立開展教育科研的能力，加速其專業(yè)化成長；
㈢通過培訓，引導(dǎo)新教師了解學校的辦學理念、光榮歷史和老教師的光榮傳統(tǒng)，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的理想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。
㈣通過培訓，激活新教師主動學習的愿望，積極參與培訓和實踐活動，初步形成賞識他人、合作溝通、分享經(jīng)驗等良好習慣，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
四.培訓內(nèi)容及形式
新教師培訓分為市級以上培訓、鎮(zhèn)級培訓和校級培訓等部分，市級以上培訓是鼓勵和督促新教師積極按時參加上級組織的各種培訓，包括外出聽課、參觀、進修學校集中學習、遠程研修等；鎮(zhèn)級培訓包括鎮(zhèn)級教研組活動、專家講座、“名師結(jié)對”；校級培訓則由新教師所在學校組織，其中一年為輔導(dǎo)執(zhí)行期，二年為跟蹤發(fā)展期；培訓內(nèi)容包括師德師風、教育教學能力、教學基本功、班主任工作技巧、新課程標準、現(xiàn)代信息技術(shù)等。主要以“一對一幫扶”、“名師結(jié)對”、集中培訓和自學自練等培訓形式開展。
1.一對一幫扶
由學校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導(dǎo)期為一年。師傅按照新教師校級培訓的有關(guān)規(guī)定，通過開設(shè)專題講座、教學觀摩、教學實踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進行傳、幫、帶。培訓的總課時為120課時，時間為期一年。
2.名師結(jié)對
我鎮(zhèn)從20__年開始實施的“名師工程”已取得明顯效果，今后將作為一項長期工程深入扎實地搞好。市鎮(zhèn)8位名師分別與2——3名新教師結(jié)對，通過相互聽課、互動交流、教學展示等途徑，促進新教師盡快發(fā)展。
3.集中培訓
新教師所在學校自行組織開展各類崗位集中培訓，如開展專題講座、觀摩優(yōu)秀教師和骨干教師的展示課、觀看教學錄像、如何備課、聽課、評課等，使新教師盡快了解、掌握教學工作的全過程，熟悉備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、班主任工作及實踐教學、從事科學研究等各個環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求。同時，教育辦也定期組織集中培訓，聘請教研室專家老師進行講座輔導(dǎo)。
4.自學自練
新教師要積極參加各級各類培訓，提高自身的專業(yè)水平。閱讀2本以上的教育理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享讀書心得。根據(jù)自己所教年級學科需要自覺觀看相關(guān)教學錄像。
5.走出去、請進來
凡是教體局教研室或局屬小學組織的教研活動，我們都要爭取參加，特別是讓新教師多走出去學習。教育辦還將邀請局屬小學送教到我鎮(zhèn)，并聘請教研室教研員來我鎮(zhèn)指導(dǎo)教學和進行專題講座。
6.舉行新教師教學大比武活動。
五.職責與要求
㈠對學校的要求：
⒈各校應(yīng)高度重視對新教師的培訓工作。要指定專人負責新教師培訓工作，根據(jù)學校培養(yǎng)計劃的要求制定新教師總體培訓計劃，對新教師進行崗位集中培訓，并在培訓過程中嚴格管理、規(guī)范考勤，使新教師盡快熟悉教學、科研、學生管理、班級組織等工作，以保證新教師的培訓工作順利實施。
⒉學校要精心挑選事業(yè)心強、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、教育教學能力強，教育教學經(jīng)驗豐富的教師與新教師進行師徒結(jié)對，指導(dǎo)新教師的教育教學實踐，促使新教師快速成長。每年的新教師與市鎮(zhèn)名師舉行結(jié)對儀式，簽訂結(jié)對協(xié)議。
⒊各校教導(dǎo)主任負責審核各學科小組制定的學科新任教師年度培訓計劃；負責師徒結(jié)對活動的督促和檢查；隨時了解新教師參加市級、校級培訓的情況，作為考核新教師的依據(jù)；定期考核驗收培訓結(jié)果及培訓檔案，組織新教師課堂教學技能研究活動，跟蹤點評新教師的課堂教學。
⒋建立新教師成長記錄袋及培訓檔案。學校要為每位新教師建立新任教師成長記錄袋，記錄新教師接受培訓指導(dǎo)的過程性材料和新教師教學能力變化成長的案例材料。
⒌創(chuàng)設(shè)新教師外出學習的機會，引導(dǎo)新教師學習先進的教學理念，結(jié)合自己的實際工作，探索適合本校學生的教學方法，提高新教師的教學能力；
⒍為新教師提供展示才華的機會和平臺。要求新教師每學期在校內(nèi)或教研組內(nèi)至少上兩節(jié)教學研討課，并組織本教研組教師進行教學研討和反思。
㈡對新教師的要求：
⒈遵紀守法，恪守師德，按時參加學校的各種政治業(yè)務(wù)學習，積極參加學校組織的各項活動，發(fā)揮主人翁意識。
⒉認真學習新課程標準，鉆研教材，在學校結(jié)對師傅和市鎮(zhèn)名師師傅的指導(dǎo)下制訂自我發(fā)展規(guī)劃，分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長，明確教學研究方向，制定出相應(yīng)的發(fā)展措施。
一、指導(dǎo)思想
貫徹《國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，努力提高新教師師德水平，以抓新教師基本功訓練為重點，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力，通過自學、講座、報告、指導(dǎo)、檢查等手段，促進新教師思想道德素質(zhì)、學科專業(yè)素質(zhì)和教育專業(yè)素質(zhì)快速提高。
二、培訓目標
1、通過培訓，加強新教師的思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，增強新教師熱愛學生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。
2、通過培訓，讓新教師能初步熟悉教育教學工作，掌握教育教學常規(guī)、所教學科的教學技能以及基本的班級管理技能，盡快適應(yīng)教育教學工作。
3、通過培訓，引導(dǎo)新教師更新教育觀念、規(guī)劃職業(yè)生涯，激活新教師自主學習于主動反思的內(nèi)在需求，促使新教師形成自我完善的意識，培養(yǎng)自我提升的能力，提高新教師的綜合素質(zhì)。
三、培訓形式
堅持集中培訓與自學相結(jié)合，專題講座與合作研討相結(jié)合，交流座談與個體感悟相結(jié)合，理論學習與實際應(yīng)用相結(jié)合的形式。
1、集中培訓：請行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)、專家、學科帶頭人、骨干教師進行專題講座。主題包括教育與發(fā)展現(xiàn)狀、教育教學基本理論、教師教學常規(guī)要求、政策法規(guī)與師德建設(shè)等。
2、導(dǎo)師制：由學校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導(dǎo)期為一年。導(dǎo)師按照關(guān)于新教師培訓的有關(guān)規(guī)定，通過開設(shè)專題講座、教學觀摩、教學實踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進行傳、幫、帶。
3、自學自練：新教師要積極參加各級各類培訓，提高自身的專業(yè)水平。閱讀2本以上的教育教學理論專著，并撰寫，在讀書交流會上分享心得。
四、培訓內(nèi)容
1、教師的職業(yè)道德：教師的角色意識、教師職業(yè)道德規(guī)范等。
2、教育教學：教育教學基本理論知識與基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學藝術(shù)、教學組織能力、科研基礎(chǔ)理論等。
3、專業(yè)技能：學習所教學科專業(yè)知識與操作技能。
4、管理能力：教育教學管理能力、學生思想政治工作能力、學生心理健康輔導(dǎo)能力、學生管理能力等。中小學班主任工作規(guī)定、班級管理常規(guī)、日常德育要求等等。
五、培訓要求
作為新上崗的教師必須：
1、遵紀守法，恪守師德，按時參加各種政治業(yè)務(wù)學習，積極參加各項活動。
2、認真學習新課程標準，鉆研教材，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂自我發(fā)展規(guī)劃，分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長，明確教學研究方向，制定出相應(yīng)的發(fā)展措施，努力提升自己的施教能力，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。
3、認真?zhèn)湔n，倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、課后反思”這種高效的新型備課方式，撰寫教案必須有完整的教學目標、教學過程設(shè)計、板書設(shè)計及課后反思。
4、認真上課，善于借鑒導(dǎo)師的課堂技巧和教學設(shè)計，做到師生互動，促進課堂實效。上完課后，及時進行教學反思，撰寫教學后記。
5、虛心學習其他老師的課堂教學，取長補短，虛心向?qū)熣埥獭＜訌姌I(yè)務(wù)學習，積極參與各級各類的業(yè)務(wù)培訓，博覽群書，積累自己的教學感受。
六、培訓安排
（一）崗前培訓
為使新聘教師能盡快適應(yīng)教學工作，每學年開學前對新教師進行崗前集中培訓。具體安排由教務(wù)科制定，由學校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師進行負責。主要內(nèi)容為：
教師職業(yè)道德規(guī)范、學科課程標準、學校各種規(guī)章制度、學校教育教學常規(guī)、學?？己朔桨?、課堂教學評價、學校校本教研制度等等。
（二）崗位培訓
在崗前培訓的基礎(chǔ)上，將對新教師進行為期一年的崗位培訓。第一學期側(cè)重在理論知識方面的培訓，培訓內(nèi)容主要涉及新課程理念、現(xiàn)代教育理論、教師的基本素質(zhì)、班主任工作藝術(shù)、教學論文撰寫、現(xiàn)代教育技術(shù)以及學科知識專題輔導(dǎo)，每月集中培訓一次。主題包括新時期教師的基本素質(zhì)、教與學的心理發(fā)展、信息技術(shù)與學科整合、國外教育見聞、課程的基本原理、教育科研與論文撰寫等。第二學期培訓的重點是課堂教育教學能力的提高，以學科基地為培訓載體，聘請學科帶頭人、骨干教師為新教師的指導(dǎo)教師，作為新教師的師傅。每個月定期開展培訓，有指導(dǎo)教師的示范課，也有新教師的研討課，并在課后及時進行研討交流。指導(dǎo)教師要本著對學校發(fā)展負責、對新教師成長負責的高度的責任感和使命感，根據(jù)新教師培訓的具體要求，認真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。學期初，要確定好本學期培養(yǎng)目標，并制訂出具體的`培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)過程要有階段性跟蹤記錄，學期結(jié)束前，要認真分析工作得失，寫出本學期培養(yǎng)總結(jié)。了解新教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導(dǎo)新教師加強學習，進行教育教學的科研，幫助新教師盡快成長。
根據(jù)不同學科的課程標準研究教材，嘗試教學設(shè)計；堅持每天聽帶教老師1—2節(jié)課，做好聽課筆記和聽課反思工作；新教師們參加教研組、備課組各類活動，在學科層面盡快融入到學校工作中，在業(yè)務(wù)上盡快成長，希望他們認真學習、努力工作，早日成為學校的棟梁之材。
七、培養(yǎng)過程
加強教育教學常規(guī)培訓。新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行“5個一”：
1、每一節(jié)課備課教案給指導(dǎo)教師審核修改。
2、新教師每節(jié)課記錄一次教學心得和反思。
3、每一周指導(dǎo)教師和新教師至少互聽1節(jié)課，4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學理論專著或?qū)W科教學雜志的讀書筆記。
5、新教師在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下每一學期開一節(jié)教學匯報課。
加強新班主任實務(wù)培訓。新班主任在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行“5個一”：
1、指導(dǎo)教師每周告知新班主任一周的班級日常管理內(nèi)容和德育要求。
2、指導(dǎo)教師每一周初審核修改新班主任德育三課教案，班會課、午會課、專題教育課。
3、新教師每天認真記好工作日記，每月月底上交檢查。
4、師徒每一月共同參加班主任例會，解讀、研討教育部印發(fā)的《中小學班主任工作規(guī)定》。
5、新班主任每一學期末總結(jié)歸納班級管理經(jīng)驗得失，逐步形成自己的管理風格。
八、考核管理
1、學校加強對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。
2、建立新教師培養(yǎng)檔案，認真做好活動的各項記錄。
3、每學期末，對新教師進行量化考核?？己撕细竦男陆處熆梢赞D(zhuǎn)正，考核不合格的教師需延長一年試用期，參加下一年組織開展的新教師試用期培訓。兩年不合格，則緩聘或辭退。
九、組織管理
教務(wù)科具體負責新教師的組織管理工作，指派專人負責培訓，對培訓的具體要求和評價措施進行明確的規(guī)定。新教師所在部負責老教師帶新教師的具體實施工作，要精心挑選事業(yè)心強、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、教育教學能力強，教育教學經(jīng)驗豐富的教師與新教師進行師徒結(jié)對，指導(dǎo)新教師的教育教學實踐，為新教師提供展示才華的機會和平臺。要求新教師每學期在校內(nèi)或教研組內(nèi)至少上兩節(jié)教學研討課，并組織本教研組教師進行教學研討和反思，促使新教師快速成長。
一、目的
1、讓新入職員工盡快熟悉公司情況和崗位情況，在最短的時間內(nèi)勝任和開展工作；
2、對新員工的性格、能力、工作態(tài)度等各項素質(zhì)進一步了解和評價，以此判斷其是否符合公司及崗位要求。
二、新員工入職管理內(nèi)容
根據(jù)我公司實際情況，新員工入職包括入職手續(xù)辦理、入職培訓、部門培訓、試用期考核、人力資源部跟蹤和轉(zhuǎn)正辭退六個部分。
三、入職手續(xù)辦理
該部分我公司目前做的較好，但是《員工報名表》中缺少教育背景項目的內(nèi)容。簡歷的設(shè)計，每一部分都有一定意義。教育背景，是面試中的重要一項內(nèi)容，是員工提升空間的一種基礎(chǔ)和表現(xiàn)。因此，該部分內(nèi)容需要補全。
四、入職培訓
入職培訓，是新員工熟悉公司環(huán)境、公司文化、等內(nèi)容最重要的途徑，是消除新員工陌生感和彷徨心理的良好方法。
1、培訓對象：所有新入職人員。
2、培訓方法
A、生產(chǎn)區(qū)新員工，以現(xiàn)場培訓為主，主要內(nèi)容包括《生產(chǎn)知識和技能》、《生產(chǎn)安全與環(huán)保》兩部分。
B、除生產(chǎn)區(qū)基層員工外的新員工，以室內(nèi)授課式培訓方式為主，適當加入車間參觀、案例討論、情景模擬等活動式培訓方式。
3、培訓內(nèi)容：具體課程名目及內(nèi)容如下：
培訓對象
課程名稱
課程內(nèi)容
課程時間
生產(chǎn)部、安環(huán)部、機修班基層員工
《生產(chǎn)知識和技能》
相關(guān)崗位生產(chǎn)知識和技能0.5——1天
《生產(chǎn)安全與環(huán)?！?/p>
安全生產(chǎn)知識、環(huán)境保護等相關(guān)知識和措施
除生、安、機基層員工外的所有新入職人員
《公司簡介》
試用期管理制度、公司歷史、產(chǎn)品服務(wù)、組織架構(gòu)、部門職能、領(lǐng)導(dǎo)人等1天
《規(guī)章制度》
公司勞動紀律、安全環(huán)保、工作流程獎懲、作息、考核、后勤保障等（可加入實地參觀）
《職業(yè)化素養(yǎng)》
職業(yè)化涵義、工作心態(tài)、執(zhí)行力等
4、注意事項：
A、確定招聘人員為新員工入職引導(dǎo)人，負責員工從辦理入職手續(xù)至轉(zhuǎn)正期間的所有引導(dǎo)工作；
B、入職培訓授課，上午結(jié)束后，由上午最后一節(jié)課的授課老師（或入職引導(dǎo)人）和新入職員工一起就餐，體現(xiàn)公司關(guān)懷的同時，也可以利用吃飯的時間進一步了解新入職員工；
C、課程制作和講師：《生產(chǎn)知識和技能》，由其崗位資深員工進行描述，班長進行整理，不要求語言規(guī)范，但內(nèi)容必須詳細、真實，同時特別要完成崗位的步驟及各步驟注意事項。具體講解，要選擇老員工或組長班長；《生產(chǎn)安全和環(huán)?！氛n程由安環(huán)部負責編寫，講解可由相關(guān)授課老師或編寫人進行，本課是所有課程中最重要一門，不可缺少忽略敷衍；《公司簡介》《規(guī)章制度》由行政部負責整理和講解；《職業(yè)化素養(yǎng)》有人力資源部負責編寫和講解。
五、部門培訓
1、部門培訓是新入職員工了解部門和崗位的重要方式。部門培訓分以下幾個步驟：
第一步：入職第一天，早晨8點，由部門經(jīng)理帶領(lǐng)新員工進入部門，并召開一個簡短的“介紹會”，在“介紹會”中，不僅要介紹新員工和老員工認識，還要明確的為新員工確定一個實習老師（即部門引導(dǎo)人）
第二步：部門引導(dǎo)人帶領(lǐng)新員工學習以下內(nèi)容：
部門引導(dǎo)
引導(dǎo)內(nèi)容
具體內(nèi)容
時間安排
引導(dǎo)方式
部門介紹
部門設(shè)立目的及工作目標、部門組織結(jié)構(gòu)及工作流程、本部門與其他部門之間的工作關(guān)系，相關(guān)部門工作流程介紹1天
內(nèi)容講解和紙質(zhì)文件自學
部門規(guī)章
公司相關(guān)規(guī)章制度、部門內(nèi)部規(guī)章制度
崗位介紹
崗位工作職責、工作內(nèi)容、工作方式、工作專業(yè)知識和技能
第三步：部門引導(dǎo)人“傳”式培訓。以引導(dǎo)人工作為主，新入職員工觀察學習的方式進行傳授式培訓。根據(jù)崗位的不同，時間為1—2周。
第四步：部門引導(dǎo)人“幫”式培訓。新員工逐步接觸開展工作，引導(dǎo)人進行幫助式培訓。根據(jù)崗位的不同，時間為1—2周。
第五步：部門引導(dǎo)人“帶”式培訓。新員工自主開展工作，引導(dǎo)人對新員工工作中的困難予以指導(dǎo)。根據(jù)崗位的不同，時間為1—2周。
2、注意事項：
A、部門引導(dǎo)人，要根據(jù)部門人員情況，選擇工作業(yè)務(wù)優(yōu)秀、樂于助人的員工。引導(dǎo)人可以是部門經(jīng)理也可以是優(yōu)秀員工，人數(shù)在1—3人。
B、部門引導(dǎo)人不是臨時確定，而是一個長期性的工作角色。
C、可以根據(jù)引導(dǎo)工作的輕重，予以設(shè)定“引導(dǎo)人”補貼。而補貼發(fā)放的依據(jù)是試用期結(jié)束后新員工轉(zhuǎn)正考核評分和轉(zhuǎn)正人數(shù)。
D、部門引導(dǎo)人在輔導(dǎo)新員工的過程中，不僅僅要注意輔導(dǎo)員工知識和技能，還要注意關(guān)注員工的情緒、心理、狀態(tài)、家庭等多方面的內(nèi)容。
六、培訓設(shè)計與實際情況的沖突
1、入職培訓時，經(jīng)常會出現(xiàn)只有一位新員工入職的情況。對每個人進行培訓，不僅增加人力資源部的`工作，也是對公司資源的浪費。因此，根據(jù)入職員工人數(shù)和時間的情況，采取以下針對措施：
A、招聘計劃的設(shè)計，在年度人力招聘規(guī)劃中，要盡量確定一段時間為“招聘季”“招聘月”，把招聘工作集中到一段時間進行，比如年后2—4月，大學生畢業(yè)期等；
B、在確定新員工入職時間時，不要今天確定明天就入職，要根據(jù)近期（一周內(nèi)）需入職的人數(shù)確定入職時間，方便進行集中培訓（新員工入職數(shù)量越多，新員工的迷茫、彷徨心理就越少），但是，推后入職時間盡量不要超過錄用通知下達后的一周；
C、確實無法規(guī)避僅1人入職的情況，可以由入職引導(dǎo)人進行簡略式培訓，1—4小時內(nèi)完成即可。近期（1周內(nèi)）還有新員工入職，則可再行集中培訓，近期無新員工入職，則可不予再行培訓。
2、部門培訓時，由于部門引導(dǎo)人都有自己的工作要忙，因此在實際執(zhí)行過程中，會出現(xiàn)應(yīng)付式的培訓，這樣會延長新員工正式開展工作的時間，也會導(dǎo)致對新員工評價的偏差。因此，需要采取補貼、獎懲、多方評價新員工和引導(dǎo)人引導(dǎo)期考核等方式行進規(guī)避。
A、多方評價新員工：由入職引導(dǎo)人、部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理對新員工共同評價，考察新員工的同事，考察部門引導(dǎo)人；
B、引導(dǎo)人引導(dǎo)期考核：由部門經(jīng)理、入職引導(dǎo)人和新員工三方評價，并根據(jù)考核對引導(dǎo)人進行獎懲；
C、獎懲方式：依據(jù)轉(zhuǎn)正人數(shù)比、考核得分、新員工4個月業(yè)務(wù)績效進行獎懲。如補貼為100元/人，考核得分低于70分，予以發(fā)放50元/人，新員工從試用期至轉(zhuǎn)正后1個月（4個月）業(yè)務(wù)績效達標，則予以追加獎勵100元/人。
七、人力資源部跟蹤
人力資源部確定招聘專員為新員工入職引導(dǎo)人，負責新員工試用期間問題解答和人文關(guān)懷。具體工作如下：
1、入職手續(xù)辦理；
2、試用期間員工談話：第一月，一周一次；第二月，兩周一次，第三月，一月一次。每次談話進行記錄，并對新員工該談話期表現(xiàn)予以評價；
3、在試用期，對新員工的問題解答和人文關(guān)懷；
4、新員工轉(zhuǎn)正手續(xù)的辦理：入職培訓考試結(jié)果和表現(xiàn)評價、面談記錄和表現(xiàn)評價、部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理月度績效考核表打分、實習結(jié)束后的部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理綜合評價、實習總結(jié)等。
八、新員工試用期考核
新員工試用期考核包括以下幾個方面：入職培訓考試結(jié)果（試卷）、面談記錄和表現(xiàn)評價、部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理月度績效考核表打分。
1、入職培訓考試結(jié)果：入職培訓考試，以試卷的形式進行，時間在培訓結(jié)束后的第三天，主要目的，是讓員工記住公司主要的規(guī)章制度，特別是安全生產(chǎn)知識。對于簡略式培訓和現(xiàn)場培訓的生產(chǎn)區(qū)員工同樣適用?？荚囋嚲碛烧n程編寫人予以設(shè)計。
2、面談記錄和表現(xiàn)評價：以人力資源部入職引導(dǎo)人為主，負責按時面談，并對面談進行記錄，面談結(jié)束后，要根據(jù)了解，對員工近期的表現(xiàn)予以評價。
面談記錄的主要內(nèi)容和目的是：以工作情況了解和輔助為主，幫助員工盡快開展工作和解決工作中的難題；以生活情況了解為副，關(guān)注員工身心健康，體現(xiàn)公司人文關(guān)懷（表格見附件1）。
3、試用期員工績效考核（表格見附件2）：考評人為部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理，考評內(nèi)容包括工作業(yè)績、工作態(tài)度和工作能力三部分。
根據(jù)試用期時間的不同，考核的側(cè)重點也不同。假設(shè)試用期為三個月，則第一個月三部分所占的權(quán)重為業(yè)績20%、態(tài)度50%、能力30%；第二個月權(quán)重業(yè)績30%、態(tài)度30%、能力40%，第三個月權(quán)重業(yè)績60%、態(tài)度20%、能力20%。具體比例根據(jù)崗位的不同，予以調(diào)整。
如此劃分比例的原因是：第一個月，新員工對于公司的環(huán)境很陌生，處于一個熟悉環(huán)境的階段，工作上不會接觸到太多的任務(wù)，因此，這個階段，員工的態(tài)度十分重要；第二個月，新員工對公司的環(huán)境有了一定的了解，工作上開始接觸任務(wù)，但是仍然不能獨立開展，但是，其工作能力開始得到展現(xiàn)，因此，以考核能力為主；第三個月，員工基本可以獨立開展工作，因此，以業(yè)績來衡量員工的績效。
九、試用期時限和管理安排與實際情況的矛盾
1、試用期的時限與實際情況的矛盾
目前我公司的試用期時間沒有確定的時限，基本在1—3個月。而實際上，每個崗位的工作復(fù)雜程度不一樣，所需要的時間亦有區(qū)別。解決的對策有兩種：（1）根據(jù)每個崗位的復(fù)雜程度，確定不同的試用期時間，如，生產(chǎn)區(qū)基層員工試用期一個月，化驗員試用期兩個月等。（2）除生產(chǎn)區(qū)基層員工外，其余崗位均為三個月。
2、試用期時限與試用期管理安排的矛盾
以上試用期管理的各項安排，是以三個月為基礎(chǔ)進行設(shè)計的（如試用期面談和績效考核）。而目前的實際情況時，試用期時間沒有明確的時限，從而導(dǎo)致管理制度執(zhí)行的偏差。解決的對策：根據(jù)上面提到的措施，確定崗位試用期或統(tǒng)一試用期時間，然后再相應(yīng)調(diào)整
3、試用期管理安排和實際情況的矛盾
不管試用期時限如何確定，都不可避免的一個問題時：每個崗位復(fù)雜程度不同，所導(dǎo)致的新員工進入角色能獨立開展工作所需要的時間不同，進而與標準化的試用期管理安排脫節(jié)。這個也是這些矛盾的核心。
這個矛盾的解決程度，決定著試用期管理制度好壞程度。因此，需要以下措施：（1）根據(jù)每個崗位不同，確定不同的試用期，進而確定管理制度時間的安排，盡量達到符合我公司實際情況；（2）確定統(tǒng)一的試用期時間，但是仍然需要了解每個崗位從陌生到獨立開展工作所需要的時間和階段，并且清楚每個階段所需要的時間和特征，這就是所謂的“新員工養(yǎng)成計劃”的核心。以上兩次方式，都需要對每個崗位進行分析，并根據(jù)以往的工作經(jīng)驗進行信息的整理和分析；（3）充分發(fā)揮部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理的作用。對于一個崗位，部門引導(dǎo)人和部門經(jīng)理是最為熟悉和了解的，因此，充分發(fā)揮其作用，能起到一個很好的杠桿作用，使制度真正落到實地并產(chǎn)生作用。
十、試用期員工管理流程
試用期管理流程圖見附件3附件1：試用期員工面談記錄表
姓名
部門
職務(wù)
入職時間
面談時間
第==次面談
面談內(nèi)容記錄：（面談內(nèi)容以近期工作為主，生活關(guān)懷為輔）
例如：
1、目前在公司工作感覺怎么樣？對公司的文化、氛圍、工作環(huán)境感覺如何？
2、近期工作領(lǐng)導(dǎo)都布置了哪些任務(wù)？完成的情況？
3、除了領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，還做了哪些工作？
4、現(xiàn)在都本崗位公司認識程度如何？
5、在工作中，能否得到部門引導(dǎo)人的及時幫助？同事是否予以幫助？
6、對于下個面談期內(nèi)的工作，有什么具體的打算？
7、最近生活情況如何？身體狀況如何？
8、有什么需要人力部和公司幫助的？
員工建議：
例如：根據(jù)這段時間的工作和對公司的了解，對于本崗位、本部門、公司，有什么意見和建議？
入職引導(dǎo)人評價：
面談人：
附件2：試用期員工績效考核表
姓名：
崗位：
部門：
入職時間：
考核時間：
考核
模塊
考核項目
考核權(quán)重
考核標準
引導(dǎo)人打分
部門經(jīng)理
打分
工作業(yè)績
工作任務(wù)完成率
工作任務(wù)
完成質(zhì)量
工作時效性
工作態(tài)度
積極性
協(xié)作性
紀律性
責任心
工作能力
專業(yè)技能
執(zhí)行力
學習能力
溝通能力
總分
簽字
部門引導(dǎo)人評價：
簽字：
部門經(jīng)理評價：
簽字：
附件3：試用期員工管理流程圖
用人部門
開始入職
辦理入職手續(xù)
入職培訓
部門介紹會
部門引導(dǎo)人培訓
入職引導(dǎo)人跟蹤
試用期評價
試用期評價
試用期總結(jié)
確定入職時間
轉(zhuǎn)正申請
轉(zhuǎn)正通過
結(jié)束
轉(zhuǎn)正審核
YN
辭退
新員工
跟蹤考評Y
辭退N
結(jié)束
人力資源部
一、指導(dǎo)思想
圍繞實施素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題，以造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓質(zhì)量為主線，以薄弱校教師為重點，全面開展中小學教師全員培訓，努力構(gòu)建開放靈活的教師終身學習體系和保障支撐服務(wù)體系，著力打造一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)化水平較高的教師隊伍，為我縣教育事業(yè)的持續(xù)快速健康均衡發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、基本原則
(一)全面提升與突出重點相結(jié)合。中小學幼兒園教師培訓要把提升教師整體素質(zhì)與突出提高教師履行崗位職責的能力結(jié)合起來，根據(jù)不同崗位教師教育教學的職責要求和專業(yè)素質(zhì)發(fā)展需要組織教師培訓。
(二)分層培訓與系統(tǒng)培訓相結(jié)合。按照統(tǒng)一規(guī)劃，分級實施，全員參訓，注重過程，注重實效，謀劃推進教師培養(yǎng)培訓。
(三)規(guī)范管理與體制創(chuàng)新相結(jié)合。按照省級統(tǒng)籌、市縣負責、以縣為主的教師培訓管理體制，規(guī)范教師培訓管理，確保教師培養(yǎng)培訓工作順利開展。
三、總體目標
以“國培計劃”為引領(lǐng)，省級培訓為拓展，市、縣培訓為主體，校本研修為基礎(chǔ)，遠程培訓和集中培訓為主要方式，有目的、有計劃地抓好學科專任教師培訓、教師專項能力培訓和教育管理崗位培訓。以實施“海西省中小學教師素質(zhì)提升工程”為契機，保證全縣中小學幼兒園教師和校(園)長從__年至__年參加不少于360學時的培訓。
四、主要任務(wù)
(一)教師全員培訓。著重幫助教師提升師德水平，更新教育理念，提高教育教學實踐能力和水平。三年內(nèi)，教育局將分批安排全縣所有教師參加不少于360學時的培訓，其中校本培訓不能少于120學時，學科專業(yè)知識集中或遠程培訓不少于160學時，教育技術(shù)能力培訓不少于80學時，新教師不少于150學時的崗前培訓。全縣中小學幼兒園教師全員培訓將依托“國培計劃”，并兼以“陽光師訓”工程，深入實施中小學幼兒園專業(yè)素質(zhì)提高計劃，在鞏固現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上進一步增強教師培養(yǎng)培訓力度，確保全縣教師整體素質(zhì)有質(zhì)的提升。
(二)校長崗位培訓。著重幫助校長熟悉現(xiàn)代學校制度，提高管理能力。新任校長參加校長任職資格培訓，培訓時間不少于300學時;在職校長參加提高培訓，培訓時間不少于240學時。此外，校長還必須參加不少于80學時教育技術(shù)能力培訓和不少于120學時的校本培訓。__年至__年，教育局計劃開辦三期全縣中小學幼兒園校(園)長崗位培訓和提高培訓班，培訓小學正副校長及后備人員150名。屆時將邀請省內(nèi)外知名專家學者來我縣講學。同時，還將采取“走出去”戰(zhàn)略，選派部分優(yōu)秀校長參加省市級校長培訓。
(三)骨干教師和名優(yōu)教師培訓。積極貫徹落實《海西省教育廳關(guān)于實施海西省“中小學教學名師成長計劃”和“中小學骨干教師培養(yǎng)計劃”的通知》，有計劃、按步驟地組織優(yōu)秀教師參加各級骨干教師培訓，挑選部分優(yōu)秀校長和教師到省內(nèi)外或者國外進行高級研修。利用三年時間，著力加強全縣中小學幼兒園教師隊伍骨干體系建設(shè)，努力打造一批教學名師和領(lǐng)軍人才，力爭到__年培養(yǎng)培訓各級骨干教師100名。
(四)教師學歷培訓。拓寬學歷提高渠道，建立有效激勵機制，充分調(diào)動廣大教師參加高層次學歷教育的積極性，全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。鼓勵和支持45歲以下中青年教師通過在職學習、脫產(chǎn)進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種途徑提高學歷水平。力爭到__年全縣各級各類學校教師的學歷達標率達到100%，在全縣教師學歷提升方面實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
(六)其它專項培訓。
1、心理健康教育培訓。重點幫助教師掌握學校心理健康教育的基本原理、方法和技能，能夠判斷學生心理問題并進行恰當處理，提高中小學教師的心理素養(yǎng)和維護自身心理健康的能力。三年內(nèi)，計劃開辦兩期心理健康教育培訓班，培訓心理健康骨干教師55名。
2、安全教育培訓。重點幫助教師熟悉《中小學幼兒園安全管理辦法》，提高學生安全基本理論知識和基本技能，掌握應(yīng)對學生安全突發(fā)事件的方法，促進中小學幼兒園安全教育和安全管理水平的提高。組織全縣中小學校長參加國家級校園安全專項培訓，并在全縣舉辦的各種培訓班中增設(shè)安全知識課。
3、班主任培訓。建立健全班主任培訓制度，所有班主任教師在三年內(nèi)須接受不少于30學時的專題培訓。重點加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。除挑選部分骨干班主任參加國家級班主任遠程培訓外，還將組織其他班主任參加省級班主任遠程培訓和專題培訓班或市、縣兩級舉辦的班主任研修培訓。
4、學科師資培訓。有針對性的開展義務(wù)教育階段理化生及音樂、美術(shù)等師資短缺學科和薄弱學科教師的集中培訓;依托北京外國語大學推出的“歆語工程”，加強對中小學英語師資的培養(yǎng)培訓;逐步對專業(yè)不對口教師進行專業(yè)培訓。同時，加強對幼兒教師的培訓培養(yǎng)。
五、工作措施
(一)進一步改進集中培訓模式。充分利用省內(nèi)外、國內(nèi)外教師培訓優(yōu)質(zhì)資源，加強與有關(guān)高等院校合作，認真實施和積極創(chuàng)新臵換脫產(chǎn)培訓、短期集中培訓、掛職培訓和海外研訓。注重研修對象的自主研究性學習和實踐性學習。通過案例式、參與式、探究式、情景式、討論式、導(dǎo)師制、研修任務(wù)驅(qū)動、同伴互助等途徑，提高培訓效率。注重培訓結(jié)束后的跟蹤指導(dǎo)，通過“前移后拓”，拓展培訓的時間和空間，促進教師學以致用。
(二)充分發(fā)揮遠程培訓優(yōu)勢。充分發(fā)揮遠程培訓資源與師資共享、快捷、靈活、優(yōu)質(zhì)、互動、高效等特點，推進教師的全員培訓。加強遠程培訓的輔導(dǎo)、管理和服務(wù)工作，嚴格考核制度，切實提高參培率、學習率、結(jié)業(yè)率。
(三)努力提高校本研訓實效。逐步完善校本研訓的制度建設(shè)，扎扎實實開展豐富多彩的校本研訓活動。通過有效的制度和科學的評價提高教師參與研訓的自覺性。建立校本研訓專業(yè)團隊，逐步建立校際、縣際和省市研訓協(xié)作體，提高校本研訓質(zhì)量和實效。
(四)充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)中小學校的示范引領(lǐng)作用。三年內(nèi)，建設(shè)一批教育質(zhì)量高、辦學特色鮮明、教師隊伍強、基礎(chǔ)條件好、重視教師培訓工作的中小學校，作為中小學教師培訓基地，使其成為各級教師培訓的實踐、研究和示范，充分發(fā)揮其在教師培訓工作中的示范引領(lǐng)作用。
(五)構(gòu)建教師培訓協(xié)作聯(lián)動機制。積極探索縣級教師培訓機構(gòu)的改革和建設(shè)，促進電教、教研、信息技術(shù)等相關(guān)機構(gòu)的資源整合和聯(lián)合，加強縣級教師培訓機構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)，力爭形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學的區(qū)域性教師學習中心、資源中心和研究中心，在集中培訓、遠程培訓和校本研訓的組織指導(dǎo)、服務(wù)支持等方面發(fā)揮重要作用。
(六)加強教師培訓師資隊伍建設(shè)。以理論功底扎實、實踐經(jīng)驗豐富的中小學優(yōu)秀教師和教研員為主體，建立專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師培訓者隊伍。探索實行培訓項目首席專家制度，建立教師培訓項目專家?guī)?，加強教師培訓團隊研修，專職培訓者每年研修時間不少于72學時。完善培訓者考核評價制度，形成培訓者隊伍動態(tài)管理機制。
(七)構(gòu)建完備的培訓內(nèi)容體系。三年內(nèi)，我縣中小學幼兒園教師非學歷培訓內(nèi)容暫定為七個模塊：師德修養(yǎng)、教育基本理論素養(yǎng)、學科教學專業(yè)知識與專業(yè)能力、教育技術(shù)能力、實驗技能和創(chuàng)新教育能力、健康教育與班級管理能力、地方課程與校本研訓課程。我縣將采取開發(fā)本縣潛在資源、引進外地優(yōu)質(zhì)等方式，培植多樣化的優(yōu)質(zhì)課程資源，并實施教師培訓精品課程資源建設(shè)計劃，努力建立教師培訓優(yōu)質(zhì)課程資源庫，促進優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享。
六、工作要求
(一)加強教師培訓工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教育局統(tǒng)籌全縣中小學幼兒園教師培訓工作，負責制定中小學幼兒園教師培訓中長期規(guī)劃，落實教師培訓年度計劃和培訓經(jīng)費，加強教師培訓基礎(chǔ)能力建設(shè)，督促指導(dǎo)教師培訓工作?？h教研室負責全縣中小學幼兒園教師培訓工作的組織管理，重點抓好全縣義務(wù)教育階段學校中小學教師全員培訓的組織實施及其它專項培訓。中小學校長、幼兒園園長是教師培訓工作的第一責任人，負責組織并督促全體教師有計劃、有步驟地參加各級各項培訓。
(二)加大教師培訓工作的經(jīng)費投入。認真落實有關(guān)部門關(guān)于教師培訓的經(jīng)費保障政策，足額安排資金，?？钣糜诮處熍嘤枴＝×⒔∪處熍嘤枌ｍ椊?jīng)費管理制度，提高教師培訓經(jīng)費使用效益。任何部門、單位和個人不得侵占和挪用教師培訓經(jīng)費。
(三)強化教師培訓工作的評估考核。建立教師培訓目標管理考核機制，完善教師培訓質(zhì)量評估體系，將教師培訓工作納入教育督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容之一，并作為各單位年終崗位目標績效考核的重要內(nèi)容。
一、指導(dǎo)思想
為引導(dǎo)新進教師盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，初步熟悉和掌握小學教育教學工作的實際狀況和規(guī)范要求，盡快適應(yīng)小學教育教學和管理工作的需求，增強新教師的職業(yè)道德觀念，提升其教書育人的技能，促進新教師盡快地適應(yīng)工作、勝任工作，學校特組織對新聘教師進行入職培訓活動。
二、培訓目標
1.提高新聘教師政治和師德修養(yǎng)水平。了解教育改革與發(fā)展的趨勢，樹立崇高的職業(yè)理想。了解國家有關(guān)的'師德要求，增強新教師熱愛學生、熱愛學校、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。
2.具有現(xiàn)代教育的觀念，掌握所教學科的課程標準和教學內(nèi)容，鞏固專業(yè)知識，提高對新理念的認識。能結(jié)合學生實際，在指導(dǎo)下初步了解掌握基本的教育教學管理工作。
3.根據(jù)學生的心理、生理特點及思想實際，遵循正確的教育規(guī)律和科學的教育方法，開展班級管理工作，能基本完成班級管理工作，完成新教師的角色轉(zhuǎn)換。
三、培訓對象：
x年新聘教師。
四、培訓內(nèi)容和要求、
根據(jù)學校實際與新聘教師的需求開展規(guī)章制度、師德修養(yǎng)專題;教育教學常規(guī)專題;德育專題;教科研專題與校園信息技術(shù)專題等培訓，幫助新聘教師正確定位，盡快適應(yīng)崗位需求，對學校情況及早了解，更好融入學校教師團隊。
五、具體培訓時間安排
20__年8月26日一天
六、工作準備
1.學校辦公室通知新聘教師準時參加培訓。
2.每位培訓主講人請?zhí)崆白龊脺蕚湎嚓P(guān)培訓資料，并于活動結(jié)束后電子稿交教師發(fā)展中心。
3.總務(wù)處提前做好會場保潔與整理工作，瓶裝水、茶葉、開水相關(guān)準備。
4.王劍峰老師與總務(wù)處做好橫幅刻字張貼工作。
5.王劍峰老師準備電腦連接視頻、PPT。
6.攝影、報道：陸林根、盧志敏老師。
七、培訓要求
1.新聘教師按時參加培訓活動，不遲到，不早退。
2.培訓期間專心聽講，做好筆記，認真思考。
3.培訓結(jié)束，培訓感想或總結(jié)交教師發(fā)展中心。
為了促進我校新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，熟悉我校教育教學要求，成長為合格的教師，根據(jù)我校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及學校培訓管理規(guī)則要求，結(jié)合我校新教師實際情況，教科處決定對__年新進校的教師進行為期兩個月的培訓，現(xiàn)制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以抓新教師基本功為重點，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力，全面貫徹滲透新課程改革理念，通過自學、講座、指導(dǎo)、檢查等手段，促進新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
二、組織機構(gòu)
組長：劉建忠
副組長：李慎保孫榮春林運斌羅剛洪小玲
三、培訓目標
樹立正確的教育理念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，了解高中教育政策法規(guī)，熟悉高中教育教學內(nèi)容，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題的實施方法。
四、培訓形式
采用專家講座統(tǒng)一培訓與個人實踐相結(jié)合、交流座談與個體自學感悟相結(jié)合的形式。
五、培訓對象
__年新調(diào)入教師。
六、培訓內(nèi)容
1、教師職業(yè)道德、日常行為規(guī)范教育（講座）
2、學習領(lǐng)會新課程改革的理念精神（講座）
3、教學技能培訓（骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎教師示范課；青藍工程師徒結(jié)對，發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用）
4、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規(guī)（自學）
5、教研能力培訓（講座）
6、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓
7、教育教學實踐活動
七、培訓要求
1、新教師必須按照《新教師培訓日程安排表》的'要求積極參加各項活動；
2、新教師聽各種講座必須認真做好筆記（教導(dǎo)處收集歸檔）；
3、新教師在培訓結(jié)束時上交1000字左右的培訓總結(jié)。
4、主講教師要有講稿（教導(dǎo)處收集歸檔），建議使用課件；講座結(jié)束前可以留30分鐘左右的時間由新教師自由提問，主講教師認真作答。
5、新教師培訓期間聽課不得少于35節(jié)。
6、培訓結(jié)束時每位新老師上一節(jié)匯報課。
八、考核方式（共計100分）
1、講座出勤計20分。缺勤一節(jié)扣3分，遲到早退一次扣1分，扣完為止。
2、備課計20分。優(yōu)秀20分，良好15分，合格10分。
3、聽課記錄計20分。缺一節(jié)扣1分，聽課記錄各項內(nèi)容記錄不完整者將酌情扣分，扣完為止。
4、新老師匯報課計20分。優(yōu)秀20分，良好15分，合格10分。
5、培訓總結(jié)計20分。優(yōu)秀20分，良好15分，合格10分。
6、總分90分以上為優(yōu)秀，70分以下為不合格。教導(dǎo)處將對優(yōu)秀學員進行表彰。本次培訓成績將記入教師業(yè)務(wù)檔案，并作為評優(yōu)、聘任的依據(jù)。
九、其他
1、本屆新教師培訓班班長由李錄生擔任。
2、本屆新教師培訓班班主任由萬保生擔任。
為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，全面提升課程改革和教育教學能力，根據(jù)《長沙市中小學教師培訓工作實施意見》（長教發(fā)[20__]38號）等文件精神，結(jié)合我?！岸濉币?guī)劃，根據(jù)校長室工作安排，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想：
和諧的教師團隊建設(shè)是學校發(fā)展的基石，團隊建設(shè)中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學校發(fā)展的源動力，因而能否構(gòu)建一個和諧的團隊直接影響著整個學校的命運。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團隊賦于了更多的文化內(nèi)涵，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍。
二、培訓對象：
全校教職員工
三、培訓安排：
（見附件一表）
四、人員分工：
1、教科室：負責活動及會議安排、專家預(yù)約、接送、資料收集、整理。
2、總務(wù)處：負責飲用水；
3、信息中心：負責會場設(shè)備、錄像、攝影。
五、相關(guān)要求：
1、要求全體教職員工關(guān)閉手機或調(diào)成震動檔，按時到崗，教科室負責考勤，教科室將根據(jù)考勤記錄，給每位教師相應(yīng)學分，提交長沙市教師學分管理平臺，計入教師學分檔案，
2、外出訓練請老師們著裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細要求見拓展活動方案）。
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)學習型、科研型教師為目的，以提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為重點，通過有計劃地選派教師外出學習培訓，讓廣大教師學習借鑒，開闊視野，陶冶情操。
二、培訓領(lǐng)導(dǎo)小組
、
三、培訓內(nèi)容
1、各級各類名校在課程改革、課堂教學、班級管理、校本教研等方面的成熟經(jīng)驗和做法。
2、各級各類教育行政部門、教育機構(gòu)組織的學術(shù)交流、校際交流、業(yè)務(wù)培訓、課題研究等。
四、培訓模式
1、根據(jù)上級文件精神，組織教學骨干參加上級教育、教研部門舉辦的學術(shù)研討會、交流會。
2、以教研組為單位，組織教師外出參觀學習或與兄弟學校開展校級交流活動。
3、由學校統(tǒng)一安排，分期分批組織班主任、教研組長、處室管理人員外出參觀學習。
五、培訓要求
1、參加人員要高度重視外出學習培訓活動，明確學習培訓目的。通過學習培訓，把新的教育教學理念、新課程改革及課程教學經(jīng)驗帶回來，推動學校教育教學工作整體提升。
2、參與學習培訓的教師要帶著問題與培訓學校的名師相互交流，積極參加各項教研活動，力爭通過學習培訓，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。
3、教師外出培訓期間必須遵守培訓單位的活動安排，不缺席，認真學習，整理好學習筆記，返校后將筆記交分管領(lǐng)導(dǎo)檢查、存檔。
4、外出學習培訓的老師，返校后必須填寫好《七中教師外出學習培訓匯報表》，并向所在教研組的老師反饋學習、聽課情況(幾位老師同時參加同一活動，推薦一位老師進行匯報)。所有老師的匯報材料必須上交教研處存檔。參加高一層次聽課活動的老師返校后必須在教研組或全校上一節(jié)“移植課”，或向全校教師作學習匯報講座，傳達學習的精神實質(zhì)、傳遞新信息，使廣大教師了解新動態(tài)，并把培訓材料發(fā)布在學校的網(wǎng)站。
六、培訓管理
1、教師培訓領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴格管理，對教師外出行程安排要詳細部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學習培訓活動取得切實成效。
2、集體外出學習培訓，原則上要求所有的教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向培訓領(lǐng)導(dǎo)小組負責人遞交書面請假單。因故沒有參加集體外出學習培訓的教師不計其該年度繼續(xù)教育得分，不另發(fā)外出學習培訓經(jīng)費。
3、外出學習培訓教師必須提前安排好外出學習期間自己所分管或承擔的所有工作，并填寫好《上饒縣七中教師外出學習培訓個人申請表》報培訓領(lǐng)導(dǎo)小組審批。
4、教師外出學習培訓作為教師繼續(xù)教育考核的重要依據(jù)，教研處要做好教師外出學習培訓的資料搜集工作，并及時整理存檔。
七、培訓經(jīng)費及報銷程序
根據(jù)學習培訓目的地的有關(guān)活動要求，由各責任部門提出經(jīng)費標準，報校行政會審核。培訓教師返校后要先按要求上好匯報課或舉行專題講座，然后報銷培訓經(jīng)費。