總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編整理的護(hù)理培訓(xùn)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
本年度,在院領(lǐng)導(dǎo)的重視、護(hù)理部的指導(dǎo)下,我科按計(jì)劃對(duì)不同層級(jí)的護(hù)士,進(jìn)行了側(cè)重點(diǎn)不同的培訓(xùn)與考核。促進(jìn)了護(hù)士對(duì)??谱o(hù)理特點(diǎn)的掌握,明確了各層級(jí)護(hù)士的崗位職責(zé),加強(qiáng)了責(zé)任制護(hù)理的落實(shí),整體優(yōu)化了護(hù)理服務(wù)效果。讓科室所有護(hù)士的專業(yè)知識(shí)及技能操作水平,都有了大幅度的提高。
為保障優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的深入開(kāi)展,提高護(hù)理質(zhì)量,加快??谱o(hù)理隊(duì)伍的建設(shè)。現(xiàn)總結(jié)20xx年護(hù)士分級(jí)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)如下:
N1護(hù)士——
通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行各班職責(zé)及工作流程和制度。按照本科常見(jiàn)病、多發(fā)病的護(hù)理常規(guī),為病人進(jìn)行一切治療護(hù)理工作。掌握所管病人的一切治療護(hù)理資料,掌握危急重癥病人的搶救流程,將護(hù)理安全防范措施應(yīng)用于臨床。做好疾病知識(shí)及健康宣教指導(dǎo),在職責(zé)范圍內(nèi)隨時(shí)解答病人疑問(wèn)。參與全院或科內(nèi)的業(yè)務(wù)講座,參與全院性理論及操作考核。完成了本年度繼教學(xué)分。
具有了較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和專科理論知識(shí),較熟練的基礎(chǔ)護(hù)理操作技能。能夠熟悉神外科病人的觀察方法,掌握神經(jīng)外科多發(fā)病及圍手術(shù)期病人的護(hù)理,掌握配合醫(yī)生搶救的知識(shí)及技能。熟悉神經(jīng)外科各種搶救、監(jiān)護(hù)儀器的使用:床邊心電監(jiān)護(hù)儀、簡(jiǎn)易呼吸器、呼吸機(jī)、電動(dòng)吸痰器、輸液泵等。掌握護(hù)理文書書寫規(guī)范,健康宣教知識(shí)、與病人的溝通技巧,神經(jīng)外科疾病的主要治療藥品的給藥方法、常用藥品劑量及不良反應(yīng)。
N2護(hù)士——
根據(jù)工作需要,個(gè)人特長(zhǎng),分組承擔(dān)了責(zé)任護(hù)士工作及組間輪轉(zhuǎn),指導(dǎo)低年資護(hù)士的護(hù)理活動(dòng)。安排擔(dān)任了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、講課、查房的主講人,分別參加了本科、脫產(chǎn)進(jìn)修等學(xué)習(xí)。初步撰寫護(hù)理論文,有參加護(hù)理學(xué)術(shù)交流1次。參與了實(shí)習(xí)護(hù)士的臨床帶教工作,能有效指導(dǎo)護(hù)生的臨床實(shí)習(xí)。完成了本年度繼教學(xué)分。
達(dá)到了熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理技術(shù),以及本??菩录夹g(shù)、新知識(shí),能運(yùn)用護(hù)理理論、技術(shù)和護(hù)理程序,能執(zhí)行系統(tǒng)化身心整體護(hù)理。掌握危重病人的護(hù)理和心肺腦復(fù)蘇急救技術(shù),心電監(jiān)護(hù)、吸引器等搶救儀器的使用,獨(dú)立參加危重病人的搶救配合工作。能掌握常用儀器的性能、操作技能與維護(hù)。具有課堂教學(xué)及臨床帶教能力,能參加和實(shí)施科研活動(dòng)或撰寫論文。能組織本科病房業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理會(huì)診、護(hù)理查房及參加全院性護(hù)理會(huì)診。對(duì)疑難、危重病人有豐富的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn),具有較強(qiáng)的管理、教學(xué)和科研能力。
N3護(hù)士——
通過(guò)輔助護(hù)士長(zhǎng),承擔(dān)一定臨床護(hù)理管理工作,參與并分項(xiàng)負(fù)責(zé)一定的臨床護(hù)理工作,對(duì)下級(jí)護(hù)士進(jìn)行一定的工作安排和指導(dǎo)。參與并負(fù)責(zé)臨床護(hù)理帶教工作,積極撰寫護(hù)理論文并爭(zhēng)取發(fā)
表,參與護(hù)理科研課題的設(shè)計(jì)與研究工作。參加市內(nèi)、院內(nèi)外護(hù)理繼續(xù)教育,院網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和各種形式的護(hù)理學(xué)術(shù)活動(dòng)。完成了本年度繼教學(xué)分。
具有了系統(tǒng)扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和本??谱o(hù)理知識(shí),獨(dú)立處理本專業(yè)復(fù)雜問(wèn)題的能力。掌握了省內(nèi)內(nèi)本專業(yè)先進(jìn)技術(shù),并能在臨床實(shí)踐中應(yīng)用,具有一定的協(xié)調(diào)能力。熟練掌握本??萍膊∽o(hù)理常規(guī),熟悉本科室常見(jiàn)急、危、重癥搶救,專科疑難雜癥的救治原則及護(hù)理進(jìn)展。熟練掌握科室所有儀器的性能、操作技能、和維護(hù),并具有一定的排除故障能力。掌握心電監(jiān)護(hù)、吸引器等搶救儀器的作用。能夠掌握護(hù)理質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn),具有一定護(hù)理管理能力,能夠臨床帶教進(jìn)修、規(guī)培護(hù)士。具有組織和開(kāi)展本專業(yè)護(hù)理科研的能力,具有指導(dǎo)和培養(yǎng)下一級(jí)護(hù)士的工作和學(xué)習(xí)的能力。
N4護(hù)士——
側(cè)重病房管理和教學(xué)工作。參加科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),完成每年繼續(xù)教育學(xué)分。理論知識(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,輔助承擔(dān)本科室??评碚?、操作考試的出題工作。能承擔(dān)本科室??谱o(hù)理操作技能的訓(xùn)練考核,并能夠進(jìn)行示范講解。已經(jīng)完成科室業(yè)務(wù)講座或護(hù)理查房計(jì)劃,并指導(dǎo)下級(jí)護(hù)士的護(hù)理查房或講座。主持完成了本科室護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理不良事件分析,并改進(jìn)工作。
具有了良好的職業(yè)心理素質(zhì)、高尚的護(hù)理職業(yè)道德,慎獨(dú)、敬業(yè)精神。掌握國(guó)內(nèi)本專業(yè)先進(jìn)技術(shù),并能在臨床實(shí)踐中應(yīng)用,具有較好的協(xié)調(diào)能力。熟練掌握本??萍膊〖爸匕Y監(jiān)護(hù)病房常見(jiàn)的護(hù)理常規(guī),掌握專科疑難雜癥的救治原則及護(hù)理進(jìn)展。熟練掌握常用儀器的性能、操作、維護(hù)和排除故障方法。掌握心電監(jiān)護(hù)、吸引器等搶救儀器的作用及應(yīng)用范圍。掌握護(hù)理質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn),能夠運(yùn)用護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)控制措施。具有護(hù)理教學(xué)、護(hù)理管理能力,有進(jìn)一步指導(dǎo)下級(jí)護(hù)士的能力,能及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。
1.少數(shù)護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不夠,參加醫(yī)院或護(hù)理部組織的講座學(xué)習(xí)積極性不高。
2.科室內(nèi)個(gè)別業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單,主講人綜合素質(zhì)有待提升。
3.科內(nèi)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的開(kāi)展不充分,無(wú)護(hù)理科研立項(xiàng)。
4.護(hù)士撰寫護(hù)理論文的意識(shí)不強(qiáng)。
5.個(gè)別護(hù)士培訓(xùn)考核不合格。
1.加強(qiáng)各級(jí)護(hù)士的培訓(xùn)考核,注重低年資護(hù)士的素質(zhì)培養(yǎng),提升護(hù)士的學(xué)習(xí)意識(shí)。
2.加強(qiáng)主講人業(yè)務(wù)及課件指導(dǎo),給予更多的鍛煉機(jī)會(huì),提升講課水平。
3.推廣新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的普及,結(jié)合臨床尋找可探討問(wèn)題,爭(zhēng)取申請(qǐng)護(hù)理科研一項(xiàng)。
4.參加護(hù)理科研論文撰寫講座,鼓勵(lì)并指導(dǎo)護(hù)士撰寫論文,給予論文發(fā)表者獎(jiǎng)勵(lì)。
5.護(hù)士培訓(xùn)及考核結(jié)果納入科室績(jī)效管理。
為了促使護(hù)士在知識(shí)、技能、能力和服務(wù)4個(gè)方面的行為方式得以提高,保證護(hù)士有能力按照工作崗位要求完成所承擔(dān)或?qū)⒁袚?dān)的工作和任務(wù)。今后,我們會(huì)進(jìn)一步細(xì)化分級(jí)管理培訓(xùn),力爭(zhēng)做得更好。
護(hù)理培訓(xùn)是對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn),旨在提高護(hù)理人員的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)質(zhì)量。近年來(lái),隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷更新和醫(yī)療服務(wù)需求的不斷增長(zhǎng),護(hù)理培訓(xùn)的重要性愈發(fā)凸顯。護(hù)理培訓(xùn)不僅涉及到護(hù)士的基本護(hù)理技能,還包括對(duì)不同疾病的護(hù)理方法、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處理技巧、溝通技巧等方面的培訓(xùn)。通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn),可以大大提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì),為他們今后的工作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在護(hù)理培訓(xùn)中,首先需要對(duì)護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的講解和培訓(xùn)。護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)不可或缺的一員,他們需要掌握一系列的護(hù)理技能,如測(cè)量體溫、血壓、心率等基本技能,以確?;颊叩慕】禒顩r得到及時(shí)監(jiān)測(cè)。護(hù)士還需要學(xué)習(xí)如何正確使用各種醫(yī)療設(shè)備,如輸液泵、呼吸機(jī)等,以提高治療效果和減少患者的痛苦。護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是護(hù)理培訓(xùn)的基礎(chǔ),只有打好基礎(chǔ),才能在今后的工作中游刃有余。
除了護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)外,護(hù)理培訓(xùn)還需要對(duì)不同疾病的護(hù)理方法進(jìn)行詳細(xì)的介紹和培訓(xùn)。不同的疾病需要不同的護(hù)理方法,護(hù)士需要根據(jù)患者的具體情況,制定相應(yīng)的護(hù)理計(jì)劃,以保障患者的康復(fù)。比如,對(duì)于心臟病患者,護(hù)士需要密切關(guān)注患者的心電圖變化,監(jiān)測(cè)心肌梗塞的進(jìn)展,及時(shí)采取相應(yīng)的護(hù)理措施。對(duì)于糖尿病患者,護(hù)士需要幫助患者合理控制飲食,監(jiān)測(cè)血糖水平,防止發(fā)生低血糖等并發(fā)癥。通過(guò)對(duì)各種疾病護(hù)理方法的培訓(xùn),護(hù)理人員可以更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況,保障患者的生命安全。
在護(hù)理培訓(xùn)中,還需要注重對(duì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處理技巧進(jìn)行培訓(xùn)。在醫(yī)療工作中,突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生,如心臟驟停、呼吸困難等,護(hù)士需要在第一時(shí)間采取相應(yīng)措施,以保障患者的生命安全。而這些處理技巧并非是一朝一夕就能掌握的,需要通過(guò)不斷的模擬演練和實(shí)際操作才能熟練掌握。護(hù)理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過(guò)模擬訓(xùn)練室、虛擬仿真系統(tǒng)等手段,幫助護(hù)理人員熟悉各種突發(fā)事件的處理流程,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
護(hù)理培訓(xùn)還需要注重對(duì)溝通技巧的培訓(xùn)。護(hù)理人員與患者、家屬接觸的機(jī)會(huì)較多,良好的溝通技巧可以有效化解矛盾,增進(jìn)互信,提高工作效率。護(hù)理人員需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)患者的訴求,理解他們的需求,以更好地提供個(gè)性化的護(hù)理服務(wù)。除此之外,護(hù)士還需要學(xué)會(huì)與醫(yī)生、其他護(hù)理人員的有效溝通,協(xié)作配合,確保醫(yī)療服務(wù)的順暢進(jìn)行。通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),護(hù)理人員可以提高溝通技巧,更好地服務(wù)于患者。
護(hù)理培訓(xùn)對(duì)護(hù)理人員的職業(yè)生涯至關(guān)重要,通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn),護(hù)理人員可以在專業(yè)知識(shí)、技能和素養(yǎng)上得到不斷提升,為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。希望各護(hù)理機(jī)構(gòu)能夠加大對(duì)護(hù)理培訓(xùn)的投入,提高護(hù)理人員的整體素質(zhì),為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
中醫(yī)護(hù)理工作,是中醫(yī)醫(yī)院工作的重要內(nèi)容,是體現(xiàn)中醫(yī)特色優(yōu)勢(shì)的重要方面,為更好的推動(dòng)醫(yī)院中醫(yī)護(hù)理工作的扎實(shí)開(kāi)展,讓簡(jiǎn)、便、廉、驗(yàn)的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作服務(wù)于廣大群眾,結(jié)合我科實(shí)際現(xiàn)將xxxx年護(hù)理人員中醫(yī)培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)方面
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《二級(jí)中醫(yī)醫(yī)院管理年活動(dòng)檢查評(píng)估細(xì)則》和《中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)護(hù)理工作指南》。
2、組織學(xué)習(xí)了《中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作常規(guī)和規(guī)范》,重點(diǎn)學(xué)習(xí)單病種護(hù)理常規(guī)。
2、每位護(hù)士都積極參加醫(yī)院及科室組織的各種形式的中醫(yī)護(hù)理理論知識(shí)培訓(xùn),及完成了護(hù)理人員西學(xué)中的100學(xué)時(shí)。
3、每月一次中醫(yī)護(hù)理常規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)和每月一次的中醫(yī)理論知識(shí)考核,人人過(guò)關(guān),人人掌握。
5、每月的護(hù)理查房運(yùn)用中醫(yī)辨證施護(hù)的方法進(jìn)行,提高了護(hù)理人員辨證施護(hù)的能力。
二、中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)方面
1、護(hù)理人員熟練掌握了科室開(kāi)展的中醫(yī)適宜護(hù)理操作技能及相關(guān)知識(shí),如:熱奄包、耳穴埋豆、穴位貼敷、艾條灸等的功效、適應(yīng)癥、禁忌癥,并運(yùn)用于臨床。
2、隔月一次的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作考核,人人過(guò)關(guān)。
3、中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作抓落實(shí),每月的中醫(yī)適宜技術(shù)操作廣泛開(kāi)展。每天開(kāi)展的中醫(yī)操作占總?cè)藬?shù)的75%以上,患者滿意度調(diào)查顯示:良好。
三、??茖2≈嗅t(yī)特色培訓(xùn)方面
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)了本科室常見(jiàn)病的中醫(yī)護(hù)理常規(guī)及骨科專病護(hù)理常規(guī),護(hù)理人員熟練的掌握相關(guān)知識(shí)。
2、護(hù)理人員能運(yùn)用中醫(yī)護(hù)理方法及中醫(yī)專病常規(guī)的知識(shí)為患者提供中醫(yī)藥特色的康復(fù)知識(shí)和健康指導(dǎo)。
3、每月按時(shí)完成本科室單病種病歷份,病歷的書寫要求體現(xiàn)中醫(yī)特色優(yōu)勢(shì)。
四、存在的不足
1、護(hù)士長(zhǎng)、專業(yè)組長(zhǎng)、主管護(hù)士三級(jí)質(zhì)控體系監(jiān)查力度不低年資護(hù)士對(duì)中醫(yī)特色的整體護(hù)理落實(shí)不到位,辯證施護(hù)的能力有待提高。
2、護(hù)理文書中中醫(yī)特色體現(xiàn)不夠明顯,中醫(yī)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用不夠。
近年來(lái),醫(yī)療行業(yè)發(fā)生了巨大的變化,隨之而來(lái)的是對(duì)護(hù)理管理的高度需求。為了提高護(hù)理管理水平,許多醫(yī)療機(jī)構(gòu)開(kāi)始進(jìn)行護(hù)理管理培訓(xùn)。在這樣一個(gè)背景下,我參加了一次護(hù)理管理培訓(xùn),以下是我的總結(jié)。
首先,在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于護(hù)理管理的概念和重要性。護(hù)理管理是一種協(xié)調(diào),監(jiān)督和規(guī)劃護(hù)理工作的方法。成功的護(hù)理管理有助于提高護(hù)理質(zhì)量,縮短住院時(shí)間,優(yōu)化康復(fù)過(guò)程。護(hù)理管理的核心在于組織和管理,護(hù)士管理員應(yīng)具備優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力,能夠從細(xì)節(jié)出發(fā),按照科學(xué)的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、實(shí)施和監(jiān)督的管理程序進(jìn)行護(hù)理服務(wù)的組織和管理。
其次,在培訓(xùn)中,我們還了解了護(hù)理管理中不同角色的職責(zé)和相關(guān)方面的知識(shí)。護(hù)理管理包括不同角色的護(hù)士,他們各自有不同的職責(zé)和責(zé)任。例如,護(hù)士長(zhǎng)是負(fù)責(zé)管理和協(xié)調(diào)整個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)工作,提高護(hù)理水平和服務(wù)質(zhì)量。他們是熟練的看護(hù),在執(zhí)行診療方案時(shí)提供幫助。通過(guò)培訓(xùn),我們了解了不同護(hù)理管理角色的職責(zé)和工作內(nèi)容,使我們更清楚我們自己在管理工作中應(yīng)扮演的角色。
最后,在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了護(hù)理管理的實(shí)際操作技巧和注意事項(xiàng)。在實(shí)際操作中,我們學(xué)習(xí)了如何用科學(xué)方法組織和管理護(hù)理服務(wù),如何為每位患者提供個(gè)性化的護(hù)理服務(wù),提高護(hù)理質(zhì)量和服務(wù)水平。同時(shí),我們還學(xué)會(huì)了如何處理急癥,熟悉各種常用藥物的名稱和用途,掌握安全、衛(wèi)生、護(hù)理等方面的方法,以確?;颊叩陌踩徒】?。
總之,在護(hù)理管理培訓(xùn)中,我們掌握了護(hù)理工作管理的基本知識(shí)和技能,增強(qiáng)了我們的護(hù)理服務(wù)意識(shí)和能力,加強(qiáng)了我們的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在今后的管理工作中,我們將充分運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技能,更好地為患者提供全面、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
我有幸參加了云南省護(hù)理學(xué)會(huì)組織的云南省護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范化培訓(xùn)班。首先非常感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)這次學(xué)習(xí),受益匪淺,感受頗深,現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的所見(jiàn)所聞所得總結(jié)如下。
禮儀,可以說(shuō)是在人際交往溝通交流過(guò)程中必須具備的必不可少一門學(xué)問(wèn)。特別是作為一名護(hù)士,無(wú)論在接觸病人、家屬、同事等等過(guò)程中,我們都要遵守護(hù)士的禮儀,在進(jìn)行各項(xiàng)操作,我們不應(yīng)該只關(guān)注操作流程,在面對(duì)病人與家屬,還應(yīng)該做到面帶微笑、語(yǔ)言溫馨、舉止得體,使他們產(chǎn)生信賴感、舒適感和滿意感。
老子曾說(shuō):天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)。它精辟地指出把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。特別體現(xiàn)在我們的護(hù)理工作中尤為重要。比如:嚴(yán)格執(zhí)行床邊雙人核對(duì)、三查八對(duì)和無(wú)菌操作技術(shù),操作過(guò)程中注意保護(hù)病人的隱私、為病人保暖(最主要體現(xiàn)在為患者導(dǎo)尿以及進(jìn)行壓瘡護(hù)理),注意病人的舒適度,一切操作以病人為中心。操作中隨詢問(wèn)病人的感受,如核對(duì)手腕帶輕輕托起病人的手腕,使患者真正感受到人性化的操作服務(wù)。
我們?cè)谶M(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作,很多候都需要一步到位,這樣就要求我們要很好的掌握力學(xué)原理,才能省省力且保持美觀。比如整理床單位我們要一次性將被子的每個(gè)腳拉平;準(zhǔn)備物品,應(yīng)將物品擺放在便于自己操作的地方,避免經(jīng)常轉(zhuǎn)身操作;行CPR,雙腳間距要與肩同寬。
學(xué)習(xí)任何技能都必須經(jīng)過(guò)四個(gè)過(guò)程:模仿,練習(xí),熟練,創(chuàng)造。要想掌握技術(shù)、技巧,就要勤學(xué)、苦練。我們?cè)谟^看培訓(xùn)老師進(jìn)行操作演示的候,看著他們一步接一步,動(dòng)作嫻熟,可是到我們自己上手的候卻發(fā)現(xiàn)根本就沒(méi)有看著那樣容易,所以這就要求我們多加練習(xí)平自己相對(duì)做得少或者做得不好的操作,多思考自己操作過(guò)程中存在的問(wèn)題,應(yīng)該如何改進(jìn),多想想我還有哪些地方是可以做得更好的。
印象最深刻的就是講解心肺復(fù)蘇與呼吸氣囊聯(lián)合使用的那堂課,老師很全面的講解了每一個(gè)動(dòng)作的原理,為什么要這樣做,為什么不這樣做,甚至還引進(jìn)了很多國(guó)外的理念,這給我敲了一個(gè)很大的警鐘。我們平應(yīng)多學(xué)習(xí)書本理論,多看藥物使用說(shuō)明書,不要總是拿沒(méi)有間來(lái)當(dāng)借口。多學(xué)習(xí)老師如何給病人和家屬進(jìn)行健康宣教。多問(wèn)自己不懂或不清楚的地方,爭(zhēng)取做到理解記憶。多用筆記東西、多用心記東西。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,在創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)展理論。這樣當(dāng)病人問(wèn)我們?yōu)槭裁匆鲞@個(gè)操作,吃這個(gè)藥輸這個(gè)補(bǔ)液有什么作用,我們都能夠自信而準(zhǔn)確的回答。我覺(jué)得此次技能培訓(xùn)已超越護(hù)理操作這個(gè)層面,作為一種整體護(hù)理,靈活地把護(hù)理程序系統(tǒng)化地運(yùn)用到臨床護(hù)理中去。通過(guò)此次技能培訓(xùn),培養(yǎng)了我整體護(hù)理的思想;提高了我的護(hù)理操作技能;強(qiáng)化了我的查對(duì)意識(shí)和無(wú)菌操作意識(shí);樹(shù)立了我的自信心同也鍛煉了我的勇氣和膽量。在這里,我由衷地感謝醫(yī)院各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們,為我們提供了這樣一個(gè)提高自我、挑戰(zhàn)自我和完善自我的平臺(tái)。
護(hù)理崗前培訓(xùn)是對(duì)新入職的護(hù)理人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)和指導(dǎo),以幫助他們迅速適應(yīng)護(hù)理工作,提高護(hù)理質(zhì)量。在這次培訓(xùn)中,通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)討論等多種方式,使學(xué)員們對(duì)護(hù)理工作有了更加深入的了解,同時(shí)培養(yǎng)了一批具備專業(yè)技能和素質(zhì)的優(yōu)秀護(hù)理人員。
在護(hù)理崗前培訓(xùn)中,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)系統(tǒng)的課程設(shè)置,讓學(xué)員們系統(tǒng)學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)、解剖學(xué)、病理學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)。采用了多媒體教學(xué)和案例分析的方式,使學(xué)員們對(duì)疾病診斷、護(hù)理計(jì)劃制定、藥物知識(shí)等方面有了更深入的理解。培訓(xùn)過(guò)程中,還邀請(qǐng)了專業(yè)教師和臨床護(hù)士進(jìn)行講座,使學(xué)員們獲得了專業(yè)的指導(dǎo)和思考。
除了理論學(xué)習(xí),實(shí)踐操作也是護(hù)理崗前培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)進(jìn)行真實(shí)模擬的護(hù)理操作,讓學(xué)員們親自實(shí)踐并熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)。比如,組織了靜脈采血、換藥、壓瘡護(hù)理等操作訓(xùn)練,讓學(xué)員們?cè)趯?shí)際操作中掌握正確的護(hù)理技巧。在操作過(guò)程中,對(duì)學(xué)員們的操作進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,確保他們的操作規(guī)范、準(zhǔn)確。
在護(hù)理工作中,團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常重要的。為了培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力,組織了多次團(tuán)隊(duì)討論和案例分析。在討論中,學(xué)員們主動(dòng)發(fā)表看法、交流經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)思維碰撞來(lái)提高解決問(wèn)題的能力。討論中,將學(xué)員們分成小組,讓他們互相討論和合作,增加團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作關(guān)系。
該次培訓(xùn)中,還設(shè)置了實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)將學(xué)員們安排到臨床實(shí)習(xí)崗位,讓他們親身感受護(hù)理工作的實(shí)際操作和工作環(huán)境。實(shí)習(xí)過(guò)程中,學(xué)員們與實(shí)際工作人員一起工作,借助實(shí)際工作中的案例,學(xué)員們逐漸熟悉了臨床護(hù)理的各項(xiàng)工作,提高了實(shí)際操作水平。
通過(guò)本次護(hù)理崗前培訓(xùn),學(xué)員們獲得了豐富的護(hù)理理論知識(shí)和實(shí)踐技能。他們具備了獨(dú)立制定和執(zhí)行護(hù)理計(jì)劃的能力,能夠靈活運(yùn)用各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐操作。同時(shí),他們也培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力,為將來(lái)的護(hù)理工作打下了良好的基礎(chǔ)。希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得運(yùn)用到實(shí)際工作中,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理崗前培訓(xùn)必須注重理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)討論和實(shí)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)員們的專業(yè)技能和素質(zhì),使他們能夠勝任崗位工作。同時(shí),還應(yīng)當(dāng)建立完善的培訓(xùn)制度和評(píng)估機(jī)制,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題,提高培訓(xùn)的有效性。只有這樣,才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的護(hù)理人員,為患者的健康保駕護(hù)航。
幼兒園保育員培訓(xùn)在我們的忙碌中匆匆結(jié)束,直到現(xiàn)在自己還深深沉浸在幼教專家們講解的案例中。短短的七八天,自己感覺(jué)時(shí)間過(guò)得太快,專家們的講座還需要自己慢慢回味,慢慢消化然后結(jié)合自己的教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際,能更好的運(yùn)用到工作實(shí)踐中。
通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深的感受到,自己應(yīng)該充充電了,應(yīng)該換換新思路了。恰好這次培訓(xùn)給我提供了這次好機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)專家的講座。通過(guò)參加培訓(xùn)活動(dòng),我更加了解了保育員工作的重要。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分,保育員是幼兒園重要工種之一,是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手,她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育,并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。雖然每個(gè)幼兒園的工作職責(zé)有所差異,但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的,其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。因此,作為保育員都應(yīng)時(shí)刻去關(guān)心、照顧他們。如:在生活上、飲食方面等,在今后的工作中,我會(huì)更加悉心地照顧幼兒,更好地協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)保育工作,并著重做好以下幾方面的工作:
配合老師開(kāi)展各種游戲活動(dòng),讓老師更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。協(xié)助組織戶外活動(dòng),作好護(hù)理工作(如:上廁所、喝水,適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物等。)
養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣,幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖,在老師的指導(dǎo)下會(huì)用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指,不把玩具放入口中;會(huì)用毛巾洗臉,保持衣服整潔。
指導(dǎo)幼兒安靜愉快的進(jìn)餐,坐姿自然,會(huì)正確使用餐具,養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣;并且不挑食、不浪費(fèi)、不用手抓菜,不掉飯粒,不剩飯菜,不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
能安靜地就寢,睡姿正確,不蒙頭睡,有序的穿脫衣褲、鞋襪等。
堅(jiān)持每天的消毒工作:餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒,床上用品勤洗換,保證每月都曬足夠的陽(yáng)光,使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長(zhǎng),為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外,主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,深入了解觀察幼兒,有針對(duì)性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。
通過(guò)培訓(xùn)自己更深入的領(lǐng)會(huì)了,幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康當(dāng)成首要任務(wù)?!皹?shù)立正確的健康觀念”是促進(jìn)幼兒健康的前程。專家著重強(qiáng)調(diào)了幼兒的心理健康,介紹一般行為偏倚及心理疾病以及常用的行為療法,提出現(xiàn)代教育呼喚心理健康的教師。教師的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高,難培養(yǎng)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師的情緒不穩(wěn)定會(huì)怒于幼兒,使他們恐懼教師的臉色,增加焦慮感。教師缺乏自信心會(huì)成為一種錯(cuò)誤的示范,影響幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。教師行為沖動(dòng),使幼兒直接觀察到,學(xué)到不良的品行。
讓我們遵守保育員職業(yè)守則:愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)幼兒為人師表遵紀(jì)守法積極進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng)新尊重家長(zhǎng)熱情服務(wù),做一名幼兒與家長(zhǎng)及全體教師都喜歡的保育員。收獲,是學(xué)習(xí)的最好結(jié)果。通過(guò)培訓(xùn),我找到了自己應(yīng)該學(xué)習(xí)和努力的方向,我會(huì)努力將所學(xué)知識(shí),運(yùn)用與教學(xué)實(shí)踐,提高自己的教學(xué)水平,使工作再上新臺(tái)階!
為期兩個(gè)多月的臨床實(shí)習(xí)結(jié)束了,在這短暫的時(shí)間里,我深刻的體會(huì)到臨床實(shí)訓(xùn)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng),也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短,但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。實(shí)訓(xùn)期間,在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),并積極參加醫(yī)院組織的護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn),屢次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到,法律制度日益完善,人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng),依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí),現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意,這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理效勞提出更高、更新的需求,因而豐富法律知識(shí),增強(qiáng)平安保護(hù)意識(shí),并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少的發(fā)生。并且在自己所擬定的細(xì)致的護(hù)理人員工作方案下,理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。
實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度,按時(shí)參加查房及交接班,認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),踏實(shí)工作,全心全意為患者著想。同時(shí)做到了理解家屬,正確處理好護(hù)患關(guān)系,能做好解釋與撫慰工作,多說(shuō)“對(duì)不起〞,使家屬也理解護(hù)士的工作,減少不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。病房實(shí)訓(xùn),接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,掌握透徹的是各項(xiàng)根底護(hù)理操作。實(shí)訓(xùn)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼,放眼不放心〞的帶教原那么下,我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉時(shí)機(jī),如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種根底護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí),積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題,對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教,做好知識(shí)筆記,做到理論學(xué)習(xí)有方案、有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施、有記錄,以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。
尤其在心內(nèi)科實(shí)訓(xùn)期間,了解到本科主要以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭等最為多見(jiàn),在帶教老師指導(dǎo)下,我們學(xué)會(huì)了如何加強(qiáng)對(duì)病人的病情觀察,增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解,同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎樣對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教等等,這樣很好的鍛煉了我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。使我對(duì)內(nèi)科常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識(shí)和提高,認(rèn)識(shí)到“三查七對(duì)〞和“無(wú)菌操作〞的重要性。掌握了一些常見(jiàn)病的護(hù)理及根本操作,還掌握了危重病人如何做好搶救及護(hù)理工作。同時(shí),本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座,不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
這段短暫的實(shí)訓(xùn)時(shí)間里,我們的收獲很多很多,如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力,至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識(shí),走上各自的工作崗位,提高臨床護(hù)理工作能力,牢記護(hù)士職責(zé),不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高自身綜合水平,為患者提供更好的優(yōu)質(zhì)效勞。
在濰坊科技學(xué)院為期七天的培訓(xùn)結(jié)束了,但一切歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸聽(tīng)了紀(jì)主任、王主任、于主任、三位主任的講座,通過(guò)對(duì)保育員的培訓(xùn),能更好的掌握現(xiàn)代兒童保健科學(xué)及兒童教育理論知識(shí)。具備一定的道德、業(yè)務(wù)、身心素養(yǎng)。并能根據(jù)嬰幼兒生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)及保教工作的目標(biāo)、原則、方法與要求,獨(dú)立地開(kāi)展嬰幼兒的各項(xiàng)保教工作。
從這次培訓(xùn)中我知道了如何調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,如何挖掘孩子們的天賦及培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好,如何與孩子建立良好的溝通環(huán)境。頓時(shí)讓我茅塞頓開(kāi),受益匪淺。
于老師于老師對(duì)優(yōu)化幼兒園午睡管理提出了諸多不一樣的見(jiàn)解。讓我耳目一新。
第一:在午睡事前的管理上。提倡飯后漱口,這非常值得我們借鑒。飯后漱漱口,不但可以預(yù)防齲齒,也可以防止孩子們留飯?jiān)谧炖?,杜絕了一部分故發(fā)生的可能,可以說(shuō)是一舉兩得。
第二:在午睡氛圍的營(yíng)造上。提倡用舒緩的音樂(lè),用娓娓的故事,引導(dǎo)孩子入睡。我們現(xiàn)在的工作方式過(guò)于簡(jiǎn)單,更多的是利用老師的威嚴(yán)讓孩子保持安靜,最終慢慢入睡。
第三:在午睡后的管理上。用音樂(lè)喚醒的方,對(duì)我的震動(dòng)比較大,因?yàn)槲覀兺耆珱](méi)有優(yōu)化整合現(xiàn)有的資源。
通過(guò)本次學(xué)習(xí),讓保育員們更清楚、更細(xì)致、更深入地了解了在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)該如何保護(hù)我們的孩子們不受到傷害,使孩子們健康、快樂(lè)地度過(guò)在幼兒園的每一天。
近年來(lái),隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和人們對(duì)醫(yī)療服務(wù)的要求日益提高,護(hù)理操作的培訓(xùn)顯得尤為重要。護(hù)理操作培訓(xùn)旨在提高護(hù)士的技能水平,使其能夠熟練、準(zhǔn)確地進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作,為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。下面我將從四個(gè)方面對(duì)護(hù)理操作培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。
在護(hù)理操作培訓(xùn)中,一項(xiàng)重要且必不可少的內(nèi)容是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)護(hù)理操作前,護(hù)士需要具備相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),例如解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等。通過(guò)系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)這些知識(shí),護(hù)士能夠更好地理解護(hù)理操作的原理和實(shí)施過(guò)程,為其提供必要的理論支持。在培訓(xùn)中,以問(wèn)題導(dǎo)向的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),讓護(hù)士參與討論、思考,提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自我解決問(wèn)題的能力。
實(shí)踐操作是護(hù)理操作培訓(xùn)的核心環(huán)節(jié)。學(xué)以致用是培訓(xùn)過(guò)程中的一條重要原則。通過(guò)模擬患者和真實(shí)患者,護(hù)士能夠在實(shí)踐操作中熟悉各項(xiàng)護(hù)理操作的過(guò)程和要點(diǎn),積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。例如,在靜脈輸液操作中,護(hù)士需要掌握消毒、穿刺技巧、藥液配比等操作要領(lǐng),通過(guò)重復(fù)練習(xí),護(hù)士能夠逐漸達(dá)到熟練的程度。實(shí)踐操作過(guò)程中,注重培養(yǎng)護(hù)士的團(tuán)隊(duì)合作能力,通過(guò)分組合作、角色扮演等形式,培養(yǎng)護(hù)士的溝通、協(xié)作能力,以提高團(tuán)隊(duì)整體的護(hù)理質(zhì)量。
培訓(xùn)中注重護(hù)士的技能考核和評(píng)價(jià)。在護(hù)理操作培訓(xùn)結(jié)束后,對(duì)護(hù)士的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考核和評(píng)價(jià),以確保護(hù)士掌握了必要的操作技能??己藘?nèi)容包括理論知識(shí)測(cè)試和實(shí)踐操作考核。理論部分主要考查護(hù)士對(duì)護(hù)理操作的理解和運(yùn)用;操作部分主要考查護(hù)士對(duì)護(hù)理操作的熟練程度和技術(shù)水平。針對(duì)考核結(jié)果,制定個(gè)性化的培訓(xùn)計(jì)劃,重點(diǎn)指導(dǎo)護(hù)士發(fā)現(xiàn)并改正自己在操作中的不足之處,提高其專業(yè)技能。
在護(hù)理操作培訓(xùn)中,注重知識(shí)的更新和繼續(xù)教育。醫(yī)療領(lǐng)域的發(fā)展日新月異,新的護(hù)理操作技術(shù)不斷涌現(xiàn)。護(hù)士需要時(shí)刻關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài),及時(shí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,以保持自己處于行業(yè)的前沿位置。鼓勵(lì)護(hù)士主動(dòng)參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì)議、技術(shù)培訓(xùn)和研討會(huì),與同行交流心得,擴(kuò)展視野,提高專業(yè)素養(yǎng)。
護(hù)士必需掌握的基本技能,基礎(chǔ)護(hù)理是臨床護(hù)理工作最基本的組成局部。病人住院的全過(guò)程需要基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù),一定意義上,基礎(chǔ)護(hù)理是衡量護(hù)理質(zhì)量的核心和標(biāo)準(zhǔn),近年來(lái),由于護(hù)患雙方的價(jià)值觀、需求觀都在發(fā)生變化,病人對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需要和期望值越來(lái)越高,隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程的開(kāi)展,進(jìn)一步提高醫(yī)院基礎(chǔ)護(hù)理水平顯得尤為重要。針對(duì)如何提高護(hù)士基礎(chǔ)護(hù)理水平,有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):
使每位護(hù)士上崗前均認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)護(hù)理工作的重要性,首先要做好新護(hù)士入科教育。樹(shù)立基礎(chǔ)護(hù)理與專科治療同等重要的意識(shí),摒棄重治療輕護(hù)理的思想,其次是通過(guò)高年資護(hù)士的現(xiàn)身說(shuō)法,列舉基礎(chǔ)護(hù)理促進(jìn)病人康復(fù)的典型案例,激發(fā)護(hù)士對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理工作的動(dòng)力和成就感;三是護(hù)士長(zhǎng)言傳身教,對(duì)護(hù)理事業(yè)執(zhí)著,對(duì)工作負(fù)責(zé)、熱忱、樹(shù)立良好的形象感染護(hù)士,通過(guò)以上方法,使護(hù)士認(rèn)識(shí)到價(jià)值觀不能以金錢來(lái)衡量,護(hù)理工作的目的讓病人早日恢復(fù)健康,讓病人感受到實(shí)惠,得到病人的認(rèn)可,只有樹(shù)立正確的價(jià)值觀,才干發(fā)生耐久的工作激情。
感悟患者住院期間渴望滿足的各種需求,護(hù)士要設(shè)身處地地站在患者的角度。變主動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),變“要我做”為“要做”力爭(zhēng)做到服務(wù)于患者開(kāi)口之前,以患者和家屬方便、放心、滿意作為護(hù)理工作目標(biāo),協(xié)助生活自理能力缺陷的病人擦澡、洗頭、刮胡子、剪指甲、翻身按摩及各種功能鍛煉,讓患者在病房中得到最細(xì)致、周到關(guān)懷和照顧,感受到最溫馨的護(hù)理服務(wù)。
使每個(gè)護(hù)士規(guī)范地掌握各項(xiàng)護(hù)理操作,采取不同的培訓(xùn)形式。學(xué)習(xí)的內(nèi)容不只限于基礎(chǔ)護(hù)理操作,還拓展到??谱o(hù)理,溝通技巧,職業(yè)禮儀、社會(huì)人文科學(xué)知識(shí)等方面,培養(yǎng)出高素質(zhì)的護(hù)理隊(duì)伍。只有加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍人格素質(zhì)的培養(yǎng),才會(huì)有堅(jiān)定的人生信念,有了優(yōu)良的心理素質(zhì)及良好的行為規(guī)范,才干增強(qiáng)護(hù)士的責(zé)任感和使命感。
護(hù)士對(duì)病人溝通的最好橋梁,基礎(chǔ)護(hù)理工作是護(hù)士觀察病情的重要途徑。護(hù)理服務(wù)精神的最直接體現(xiàn)。護(hù)理人員要站在滿足病人健康需求和學(xué)科發(fā)展的高度,充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)護(hù)理工作的重要性,為病人提供全身心的整體護(hù)理。
讓護(hù)士熟悉各種突發(fā)事件的處置順序及方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案。并通過(guò)不定期的演練、模擬及情形訓(xùn)練加深印象。為提高危重患者的護(hù)理質(zhì)量,護(hù)士長(zhǎng)每日應(yīng)參與危重患者的護(hù)理,檢查危重患者的護(hù)理質(zhì)量,將護(hù)士對(duì)危重患者的病情評(píng)估情況作為量化考核的內(nèi)容之一,每周對(duì)護(hù)士進(jìn)行提問(wèn),或定期進(jìn)行書面考核。尤其是危重患者的皮膚、治療、管道等情況作為考核的重點(diǎn),每個(gè)月堅(jiān)持護(hù)理查房,提高護(hù)士解決疑難問(wèn)題的能力。注重強(qiáng)化護(hù)士進(jìn)行危重患者護(hù)理技能及搶救中使用cpr技術(shù)、呼吸機(jī)、監(jiān)護(hù)儀等護(hù)理儀器的操作培訓(xùn)。
工作緊張性較強(qiáng),護(hù)理工作繁雜。應(yīng)合理地分工和合理地安排。可了解每位護(hù)士的水平和能力,分清主次,輕重緩急,使工作有條有理。同時(shí),使護(hù)士得到充沛的休息,從而有足夠的精力投入工作,有利于規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行和業(yè)務(wù)水平的提高,并可保證各項(xiàng)任務(wù)的完成,這樣也相對(duì)地提高了護(hù)士的工作能力。
光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼,我畢業(yè)已經(jīng)兩年多了。我早已從一名懵懂的大學(xué)生,走上了社會(huì),走進(jìn)了醫(yī)院,成為了一名救死扶傷的護(hù)士。由于工作調(diào)動(dòng)的關(guān)系,如今我來(lái)到了佛山市第二人民醫(yī)院并且很幸運(yùn)成為了這個(gè)溫暖大家庭中的一員。
感謝院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視。通過(guò)參加這次崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們對(duì)二院的醫(yī)院文化,發(fā)展歷史,管理規(guī)章制度有了系統(tǒng)的了解,同時(shí)也學(xué)習(xí)了消防安全知識(shí)以及如何樹(shù)立正確觀念,創(chuàng)造價(jià)值人生大呢感有關(guān)知識(shí),我受益匪淺,感觸兩多,自從工作以來(lái),我一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于工作和學(xué)習(xí)中,過(guò)程有成功的喜悅,也有失敗的辛酸,日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)使我充分地認(rèn)識(shí)到成為一名德、智、體、全面發(fā)展的護(hù)士的重要性。特別是通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地明白了。臨床護(hù)理工作和書本上的理論是存在著一定的差距,自己不僅要有扎實(shí)的理論,熟練的操作,對(duì)病人還要有足夠的愛(ài)心,耐心和熱心等。
我是一名僅僅工作兩年的護(hù)士,還沒(méi)有太多的臨床經(jīng)驗(yàn),但我卻一直在琢磨著如何當(dāng)好一名護(hù)士,要怎樣才能得到病人的信賴?;蚺c在許多人眼里都認(rèn)為做護(hù)士很簡(jiǎn)單,誰(shuí)都可以去做。但參加工作兩年多的我,發(fā)現(xiàn)要做一名優(yōu)秀的護(hù)士真的不是那么容易,甚至有的人做了一輩子,最后還是沒(méi)做好。
作為一名護(hù)士,我認(rèn)為應(yīng)該有高度的責(zé)任心和主動(dòng)服務(wù)的意識(shí),在工作中不僅能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,接受批評(píng),還應(yīng)該有良好的協(xié)作精神,工作勤奮,不怕苦和累,有較高的專業(yè)水平。作為一名臨床護(hù)士,我們與病人接觸最密切,我們應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷,時(shí)刻了解他們的需要,滿足他們的需求,為病者分憂。護(hù)理工作是一個(gè)非常平凡的崗位,雖然做不出轟轟烈烈的大事,但是確實(shí)非常重要的和不可或缺的工作。常言道:三分治療,七分護(hù)理。我們應(yīng)該和患者多溝通,用微笑為病人服務(wù),在于病人溝通時(shí)要講究語(yǔ)言藝術(shù),把握說(shuō)話分寸,通過(guò)得體的護(hù)理,讓患者感到關(guān)愛(ài)我深刻的體會(huì)到給與病人親人般的關(guān)愛(ài)和關(guān)心,以及端正的儀表,不僅能提高我們的護(hù)理質(zhì)量,給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心,也使我們單調(diào)枯燥的工作有了特別的意義。
護(hù)士不僅需要較高的專業(yè)技術(shù)水平,還應(yīng)善于和病人交流,做好有關(guān)疾病的健康知識(shí)宣傳教育,切實(shí)為病人解決實(shí)際問(wèn)題,同時(shí)應(yīng)尊重患者的人格,維護(hù)患者的權(quán)利,注重服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的提高。在生活上,護(hù)士要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng),從而不斷的豐富自己的閱歷,用有限的生命投入到無(wú)限的護(hù)理工作中。
短短一星期的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)在緊張的理論操作考試和歡快的師生談心中結(jié)束了,我們不僅學(xué)到了很多理論知識(shí),更多的是學(xué)到了如何去做好一名護(hù)士。我懷著希望,懷著對(duì)未來(lái)生活的憧憬,懷著對(duì)護(hù)理工作的無(wú)限熱愛(ài),懷著一顆感恩的心,立志成為一名優(yōu)秀的白衣天使!為醫(yī)院的發(fā)展盡自己的一份微薄之力!
心內(nèi)科護(hù)理是指對(duì)心臟疾病患者進(jìn)行全面、系統(tǒng)和綜合的護(hù)理工作。心內(nèi)科護(hù)理工作要關(guān)注患者整個(gè)病程,及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握患者的病情,并針對(duì)患者不同的狀況,實(shí)施相應(yīng)的護(hù)理措施和臨床操作,促進(jìn)患者身體功能恢復(fù),提高生活質(zhì)量。
近年來(lái),心內(nèi)科護(hù)理工作越來(lái)越受到重視。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和護(hù)理實(shí)踐的不斷推進(jìn),許多新的護(hù)理方法和技術(shù)也逐漸應(yīng)用于心內(nèi)科護(hù)理中。為了提高心內(nèi)科護(hù)理人員的專業(yè)水平和技能,各地醫(yī)院開(kāi)展了豐富多彩的心內(nèi)科護(hù)理培訓(xùn)活動(dòng)。
心內(nèi)科護(hù)理培訓(xùn)通常分為理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)兩部分。在理論培訓(xùn)中,護(hù)理人員需要學(xué)習(xí)心血管疾病的基礎(chǔ)知識(shí)、臨床癥狀及分型、護(hù)理流程和護(hù)理技巧等方面的知識(shí)。例如,護(hù)士應(yīng)該深入了解常見(jiàn)的心血管疾病,如冠心病、高血壓、心律失常等,掌握這些疾病的臨床表現(xiàn)和特點(diǎn),能夠準(zhǔn)確評(píng)估患者的病情和疾病進(jìn)展,采取及時(shí)有效的護(hù)理干預(yù)。另外,護(hù)理人員還需要學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)護(hù)理技能,如皮膚護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)護(hù)理、康復(fù)訓(xùn)練等,以便更好地為患者提供全方位、個(gè)性化的護(hù)理服務(wù)。
除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)外,實(shí)踐培訓(xùn)也是非常重要的。實(shí)踐培訓(xùn)包括模擬患者操作和臨床實(shí)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)模擬患者操作,護(hù)士能夠深入了解各種實(shí)際應(yīng)用的設(shè)備、工具和器械,掌握操作方法和技巧,提高實(shí)際操作水平。在臨床實(shí)習(xí)方面,護(hù)理人員可以親身參與患者護(hù)理工作,學(xué)習(xí)實(shí)際護(hù)理技能,提高自身護(hù)理能力。
值得一提的是,心內(nèi)科護(hù)理工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)在于如何科學(xué)、規(guī)范地進(jìn)行心血管疾病患者的護(hù)理。為了做好這項(xiàng)工作,護(hù)理人員應(yīng)該具備以下幾方面的能力:
1、嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)生的治療方案,做到精細(xì)化醫(yī)護(hù)配合。
2、了解并合理應(yīng)用各種護(hù)理設(shè)備和器械,如呼吸機(jī)、心導(dǎo)管等。
3、熟練掌握各項(xiàng)監(jiān)測(cè)技術(shù)的操作方法,能夠準(zhǔn)確而及時(shí)地記錄患者的生命體征。
4、結(jié)合患者的具體情況,進(jìn)行個(gè)性化護(hù)理計(jì)劃制訂和實(shí)施。
5、與患者建立良好的護(hù)士患者關(guān)系,關(guān)心患者的身心健康,為患者提供情感支持和慰藉。
近年來(lái),隨著社會(huì)文明程度的提高,人們逐漸意識(shí)到了心臟疾病對(duì)健康的危害和預(yù)防心臟疾病的重要性。因此,心內(nèi)科護(hù)理工作也越來(lái)越受到重視和關(guān)注。作為心臟病患者的“看護(hù)者”,護(hù)理人員需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能,為患者提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。通過(guò)不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力,心內(nèi)科護(hù)理人員能夠?yàn)榛颊邘?lái)更多的健康與希望。
近年來(lái),隨著醫(yī)療服務(wù)需求的不斷擴(kuò)大,護(hù)理員變得越來(lái)越重要。為了提高護(hù)理員的專業(yè)素質(zhì)和技能,我所在的醫(yī)院特別開(kāi)設(shè)了護(hù)理員培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多知識(shí)和技巧,也深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名護(hù)理員的責(zé)任和使命。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)。
培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了一系列的理論課程,涵蓋了護(hù)理的基本知識(shí)和技能。我們學(xué)習(xí)了人體解剖學(xué)和生理學(xué),了解了身體各個(gè)器官的結(jié)構(gòu)和功能,以及常見(jiàn)疾病的癥狀和治療方法。同時(shí),我們還學(xué)習(xí)了臨床護(hù)理技能,如測(cè)量血壓、心率和體溫等。通過(guò)這些理論課程的學(xué)習(xí),我們對(duì)護(hù)理工作有了更深入的了解,為日后的實(shí)踐工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
培訓(xùn)注重實(shí)踐操作。在課堂上,我們除了學(xué)習(xí)基本的護(hù)理技能,還進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn)。例如,我們模擬了給患者輸液和更換藥品,學(xué)習(xí)了正確的操作方法和注意事項(xiàng)。在實(shí)踐中,我們可以親自操作,通過(guò)錯(cuò)誤和改正來(lái)提高技能水平。這樣的實(shí)踐訓(xùn)練使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際工作中遇到的各種情況。
培訓(xùn)特別強(qiáng)調(diào)了溝通技巧和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。作為一名護(hù)理員,與患者和家屬的交流至關(guān)重要。我們學(xué)習(xí)了如何與患者建立良好的溝通,如何傾聽(tīng)和理解他們的需求和感受。同時(shí),我們還學(xué)習(xí)了如何保持職業(yè)操守和道德倫理,始終以患者的利益為中心。通過(guò)這些培訓(xùn),我們不僅提高了技術(shù)水平,也培養(yǎng)了對(duì)患者的關(guān)愛(ài)和尊重之心。
培訓(xùn)還加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在護(hù)理工作中,團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常重要的。我們學(xué)習(xí)了如何與其他醫(yī)護(hù)人員有效合作,如何分工合作,共同為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。通過(guò)小組討論和集體訓(xùn)練,我們更好地了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并意識(shí)到只有通過(guò)合作,才能更好地完成日常工作。
通過(guò)這次護(hù)理員培訓(xùn),我獲得了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名護(hù)理員的責(zé)任和使命,更加堅(jiān)定了從事護(hù)理工作的決心。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平,才能更好地服務(wù)于患者,為他們的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。我將會(huì)把這次培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)和技巧付諸實(shí)踐,不斷提升自己的護(hù)理水平,為更多的患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
近期我們部門組織了一次科室護(hù)理培訓(xùn),旨在提高護(hù)士團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力、增強(qiáng)工作的效率。通過(guò)該次培訓(xùn),我們將不僅僅是學(xué)到了專業(yè)知識(shí),更重要的是提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。以下是本次培訓(xùn)的詳細(xì)內(nèi)容和總結(jié)。
培訓(xùn)的第一天,我們邀請(qǐng)了醫(yī)院的專家教授為我們進(jìn)行講座,內(nèi)容涵蓋了科室護(hù)理的基本知識(shí)、患者照護(hù)技巧和注意事項(xiàng)等。專家教授生動(dòng)地講解了各種病例的護(hù)理措施,并結(jié)合實(shí)際案例培訓(xùn),讓我們更加深入地了解到護(hù)理工作的重要性和特殊性。在實(shí)際操作環(huán)節(jié),專家教授親自示范了一些常見(jiàn)的照護(hù)技巧,讓我們通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一天的培訓(xùn)讓我們對(duì)科室護(hù)理有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解。
第二天的培訓(xùn)主要是團(tuán)隊(duì)合作和溝通方面的訓(xùn)練。我們分成了幾個(gè)小組進(jìn)行模擬病例的討論和處理,每個(gè)小組都由一名主治醫(yī)師、一名責(zé)任護(hù)士和幾名護(hù)士組成。通過(guò)這種方式,我們既可以學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,又可以提高我們的溝通技巧。在模擬訓(xùn)練中,我們遇到了很多挑戰(zhàn),不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)引發(fā)了激烈的討論。但是通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和溝通,我們最終找到了解決問(wèn)題的方法。這一次的訓(xùn)練讓我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量,相信只要我們團(tuán)結(jié)一心,就能應(yīng)對(duì)任何困難。
最后一天的培訓(xùn)是關(guān)于職業(yè)素質(zhì)和心理健康的講座。由于我們每天都面對(duì)著各種各樣的病例和患者,工作的壓力和緊張程度是非常高的。因此,培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)和保持良好的心理狀態(tài)對(duì)于我們的工作至關(guān)重要。在這次講座中,心理專家為我們?cè)敿?xì)介紹了如何應(yīng)對(duì)工作壓力和職業(yè)倦怠的方法,并提供了一些實(shí)用的心理調(diào)節(jié)技巧。通過(guò)這次講座,我們意識(shí)到健康的心理狀態(tài)對(duì)于我們的工作至關(guān)重要,只有保持積極的心態(tài),才能更好地面對(duì)工作中的困難。
通過(guò)這次科室護(hù)理培訓(xùn),我們收獲了很多。首先,我們學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí),提高了我們的護(hù)理水平。其次,我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和溝通訓(xùn)練,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,學(xué)會(huì)了相互傾聽(tīng)和理解。最后,我們意識(shí)到保持良好的心理狀態(tài)對(duì)于我們的工作至關(guān)重要,只有擁有健康的心態(tài),才能更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。
總之,通過(guò)這次科室護(hù)理培訓(xùn),我們不僅僅是學(xué)到了專業(yè)知識(shí),更重要的是增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。我們將會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際工作中,為患者提供更優(yōu)質(zhì)的照護(hù)服務(wù)。希望能夠繼續(xù)組織類似的培訓(xùn),不斷提高我們的專業(yè)水平,為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。