背誦是英語學習的基本功。學英語,只有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。下面小編帶來的學習準備期總結英語,希望大家喜歡!
1、學好英語的方法是什么
首先,背單詞,單詞是基礎,一定要把單詞記熟,背單詞。睡前背,早上起來背,效果。根據(jù)那你的情況,背單詞的時候一定要把讀音結合上一塊背。背名詞的時候要結實物背,比如說背杯子,你可以對著你的杯子說cup,這樣的方法有趣又有效。詞組一定要背。自己準備一個小本子,把你遇到不會的題解決之后記到一個小本子上。
其次,要多讀,多張嘴,這樣可以快速提高語感,在做完型填空的時候就很會很容易得選出答案。做題的時候可以不根據(jù)語法也能做對題。
然后,一定每天堅持做閱讀,閱讀在考卷中占得比例特別大,所以一定要多做。要有耐心。印刷體練一下。
最后,多背一些作文模板,在考試的時候可以把一些亮點的句子用到作文中。
2、學好英語有哪些竅門
如果能夠接觸到不一樣的語言環(huán)境,對你學習英語會很有幫助,是能夠到說英語的人多的地方去交流學習,如果每天早上我們聽到的都是英語,經過幾個月,我們的英語也會見長很多,我們一定要去學會學習自己不認識的單詞,也就是要大量的積累單詞和詞匯,現(xiàn)在有很多人會寫英語但是不會說,也有很多人會說,但是不認識英語單詞,這兩種人,其實都是要學習,只有兩者都兼顧了,我們的英語才算真的學好了。
每天可以堅持看一個外國的電影,每天堅持去看,去幫助孩子們學習,其實所有的學習都一樣,我們要從學習中找到適合自己的學習方法,多聽聽別人是怎么學習的。
3、如何學習英語最有效
學習語言的時候,要回想我們學習母語時的狀態(tài)。當我們還牙牙學語的時候,會對事物做出習慣的動作。想一下我們在電影里看到的情景,演員們是不是動作很豐富。我們錯在將英語當做一門外語學習,太遵循初中高中那種適合考試的教學模式,以為背幾個單詞句子,背幾篇文章,考試拿個高分就是英語水平高了。其實學習一門言最后的目的當然是要會開口說。偏題了,說到用身體來學習,主要是培養(yǎng)我們的一個習慣,在說話是自然做出動作,等下次在相同場合自然能想起之前在這個場合中所學習到英語。只有你stand了才最形象地記住stand是什么。
(1)要過好語音關。(利用VOA慢速英語學習發(fā)音)把每一個音標發(fā)正確,注意改正有問題的音素,特別是那些容易混淆的音素,盡早地掌握國際音標,并盡量的掌握一些讀音規(guī)則,盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞,掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。
(2)掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯是一難關,學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握,要注意單詞的一詞多義,一詞多類的用法,要學會一些構詞法的知識,來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學,要結合詞組,通過句子,閱讀文章來活記單詞,死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前,先反復聽,聽的時候反應單詞、句子的意思和節(jié)奏,想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學習語法規(guī)則有機結合起來進行。
(3)掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要,它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律,死的語法規(guī)則要記住,活的規(guī)則要通過做大量的練習掌握??傊畬W習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練,不但要注意數(shù)量,更重要的是要注意質量,尤其是基本知識要掌握的準確,熟練。只有經過大量的實踐,才能做到熟能生巧,運用自如。
(4)提前預習,有的放矢作為學生,在每次上課前,都要對要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞,也可以借助配套磁帶反復聽,對比一下,把握不準的要標出來,注意上課老師的發(fā)音,還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料,預習一遍課文,找出不明白的地方,做到心中有數(shù),在教師講課時注意聽這些地方??傊?,預習的目的是熟悉要學的內容,找出不明白的地方,帶著問題聽課,做到有的放矢。
(5)認真聽課,積極配合課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的,但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的,要向老師提出,把問題搞清楚,老師講授的問題,先注意聽,下課后整理一下筆記,反復思考一下這些問題,抓住老師所講的重點,難點和考點??傊?,上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想,調動起多個感官來。
(6)完成作業(yè),找出問題學完每一課,要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時一定不要看參考書上題的答案,做完后再對答案,對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題,應該記下來,等下次上課時提出來。做作業(yè)是英語學習的很重要的環(huán)節(jié),它是消化知識和鞏固知識的過程,一定要認真完成規(guī)定的作業(yè),筆頭作業(yè)要動一動筆,口頭作業(yè)要動一動嘴,提高聽力要練一練耳,課文在聽和讀的基礎上,背誦某些精彩段落??傊?,要做大量的練習,英語是練出來的,一定不要偷懶。
(7)及時復習,鞏固知識學會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘,但學語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比,總結知識,把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄,加深印象,以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的,及時復習對于記憶非常必要,學英語就是要堅持天天不斷的練,不斷地重復基本句型,常用詞匯和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。
1、單詞。很多人說,學英語不用背單詞,這絕對是一種錯誤的觀點。單詞是學習英語的基礎,如果說把英語比作高樓,那單詞就是磚頭。所以高二下學期想要提高英語成績,還是要積累詞匯量,單詞積累的多了,其他的就不是難題了。
2、語法。高中英語語法其實不是很多,主要就是主謂賓、賓語從句、定語從句等,課上認真聽講,課下多做幾套題就可以搞定了。高二學生還要養(yǎng)成整理錯題集的習慣,把所有的錯題都記錄下來,歸納整理,爭取同樣的錯誤不要錯第二次。
3、聽力。英語聽力對于很多學生來說也是一個難題,所以,需要高二學生平時多積累,可以多看一些英語電影,或是自己感興趣的聽力資料,對于英語聽力水平的提高幫助還是很大的。
4、閱讀。閱讀是英語考試中的重點,多積累閱讀可以提高高二學生的閱讀能力和語言組織能力,還能培養(yǎng)語感。高二學生在閱讀時總是會遇到一些不認識的單詞,一定要去查字典,然后標注漢語意思,這樣一來既能幫助高二學生更好的理解文章內容,還能加深單詞印象。
5、注重能力培養(yǎng)。高二的英語對于學生的聽、說、讀、寫的能力有了更高的要求,總體來說,高二學生應該開始注重能力的培養(yǎng)。打好基礎是學好英語的前提,高二學生可以平時自己制定一個學習英語的計劃,明確自己的學習目標,掌握學習英語的正確方法。
●模仿的原則:考生必須主動、有意識、有目的地去模仿。模仿時要放開嗓子,口形到位,清清楚楚、一板一眼,并及時糾正說不好的單詞、短語等。純正、優(yōu)美的語音、語調不是短期模仿就能達到的,需要考生長期堅持鍛煉,一般來說,至少需要半年時間。
●模仿的標準:模仿到什么程度才算好呢?簡單地說就是要“像”,考生的語音、語調等都很接近模仿對象。如能更進一步,在語音、語調等方面都達到逼真的效果,則更為成功。
● 模仿的方法:第一步,語音模仿。剛開始模仿時,速度不要過快,并注意口形正確,以便把音發(fā)到位。打好基礎后再加快速度,用正常語速反復多練幾遍,直到自如表達意思。對于讀不準或較陌生的單詞,要反復多聽幾遍,逐一進行單獨模仿。第二步,詞組模仿。有了第一步的基礎,這一步就容易多了。考生的重點要放在熟練程度和流利程度上,特別要多練習連讀、同化等語音技巧。第三步,段落及篇章模仿。聽英語文章錄音或英語新聞,并跟著模仿,重點在于提高口腔肌肉的反應速度,使肌肉和大腦更加協(xié)調,從而提高語言的流利程度。
模仿練習時要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格,內向的人講話時易小聲小氣,這對學習英語語音語調很不利。另一方面是源于自卑心理,總以為自己英語水平太差,不敢開口,尤其是與水平較高者對話時。克服這種心理障礙,是學好口語的前提。
聽、說、讀、寫、譯是英語的五個組成部分,它們是一個既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體,但是其共同的基礎卻是詞匯這個部分。
背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發(fā)音、拼寫和意義,即音、形、意。而對于掌握了一定基本詞匯的英語學習者來說,這個目標就需要修正了。大家可以從目前國內流行的各種英語測試中得出一點認識,那就是它們都是標準化考試——標準化意味著什么?它意味著在答題的過程中,答題者需要動筆去寫的英文內容明顯地減少了,需要圈圈點點做以選擇的內容相應地增多了,有的甚至是全篇選擇。動筆去寫的內容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項,而且相對于其它的考試項目來講,它們的要求都不高,我們完全可以憑借著自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專門的訓練來完成這一目標。也就是說,在掌握了一定的基本詞匯以后,我們背記單詞的時候,就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了,而只需要記住它的音和意。只有這樣,我們的學習實踐才會更加符合英語考試的要求。
而對于背誦單詞的意和音,我們也可以通過采用一定的科學方法來做到。我們大體可以把英語詞匯分成兩類∶本地詞和外來詞。本地詞是指產生于英倫三島、拼寫在五個字母以內的簡單詞匯;外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞匯,它們的數(shù)量目前占英語詞匯的絕大多數(shù),而且大都是復合詞。中級水平的英語學習者目前所掌握的詞匯量中已經含概了大部分的本地詞匯,他們所面對的是如何快速記憶外來的復合詞。復合詞具有自己的鮮明特點,即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復合式結構。詞干和前綴主要表示一個單詞的意義和邏輯關系,而后綴則主要表示一個單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計,在英語詞匯的構成中,大概存在著500個左右不同的前綴、詞干和后綴,由它們組成了數(shù)以幾十萬計的英語外來詞匯。而英語常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過一百來個,一百個與幾萬個、五百來個與幾十萬個,這是多么鮮明的對比!
除了按照字母組合與復合結構記憶英語單詞外,我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會成為單詞記憶的最有效和最快速的方法,而且一旦確立“聯(lián)系”,終生都不會忘記。聯(lián)想法是指按照已知條件,學習者可以對單詞記憶的各個方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如“STAMP”這個詞我們只需記住其“跺腳”這個詞義,就可以自然而然地聯(lián)想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標志、特征”、“種類”等多種詞義。其聯(lián)系在于跺腳與蓋郵戳都有相似的動作內含,都含有用力和下?lián)舻某煞郑劣谄渌饬x則很容易順理成章地被推出。類似這樣的情況在英語詞匯中還有很多。比較法是指對于某一個單詞而言,我們在記憶它的時候應該把與之相關的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來記憶,由一般到特殊,由已知推未知,這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音,又掌握其具體用法和區(qū)別所在。
對于一個英語學習者來講,如果他的英語單詞能夠做到望文生義、見形知音的話,可以說他已經具備了一定的單詞量,除此以外他還需要一個靈活的頭腦和刻苦的學習精神。靈活的頭腦可以使一個人在英語學習的過程中做到舉一反三,悟出規(guī)律,勤奮的學習精神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以延續(xù)和提高。
聽、說、讀、寫、譯這五種英語的基本功,聽的關鍵不在于戴不戴耳機,而在于怎么戴、戴多長時間。有些人是鴨子聽雷,只進耳朵不進腦;有些人只有三天的新鮮勁兒,過段時間就不知耳機放在哪兒了,這些不良傾向都需要我們注意克服。聽講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿,這樣會給說打下一個很好的基礎。自己的風格就是首先從摹仿中得來的。
說是與聽密切聯(lián)系的,但是它的要領卻與聽恰恰相反∶它在于你敢不敢張開你的嘴,大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數(shù)越多,英語讓你所犯的錯誤就會越來越少。聽和說都需要注意積累,一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時的不斷積累中來的。聽和說的另外一個共同點是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標準的語音語調為基礎,只有勤于摹仿、不斷練習才能夠保證你學到一口地道的原汁原味的英語。
讀的關鍵在于“跳躍”,在于你敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高一個檔次的文章。在這里,英語學習則體現(xiàn)出了一個人的膽識和魄力∶在跳讀的開始階段,你可能會遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅持做了,而且做到底了,英語就會給你以應有的回報。當你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時,你就會驚喜地發(fā)現(xiàn)你就象一個地道的美國人在茶余飯后悠閑地讀著報紙。
當然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度,不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀,都是不對的。至于具體條件是什么、需要達到什么樣的熟練程度,則需要我們自己在閱讀實踐中結合自己的情況不斷地去摸索。
寫只不過是說的文字表達形式而已,一個人的口語不錯,他的作文能力也一定不會低。它與說和聽一樣,都需要持之以恒。因為你不但在提高自己的英語水平,而且也在鍛煉表達能力。
譯是讀和寫的結合,一個人譯的能力是建立在讀和寫的能力之上的。但是這并不等于一個人的讀和寫的能力很高,他的譯的能力就一定會很高。譯的關鍵在于實踐,因為除了理解和表達外,譯中還包含著很多方面的技巧,而這些技巧不通過具體的翻譯實踐卻是難以掌握的。
初中英語學習方法指導:
在經歷了小學簡單的英語學習之后,進入到初中開始正規(guī)系統(tǒng)的學習了,這段時間是非常重要的,它是英語的打基礎階段,這段時間的英語學習一定要形成良好的學習態(tài)度,習慣還有方法,它一直可以影響到以后直到大學的英語學習,況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段,良好的學習方法可以輔助形成健全的人格。
學習方法:
小學的英語學習其實是簡單的,單一的,它沒有完整的知識系統(tǒng)。小學英語學習最主要的就是積累簡單常用的詞匯,諸如:banana,house,family等等,另外就是樹立對外國語言的學習興趣,這是小學英語學習的最主要功能。然而進入初中之后,詞匯量的大量增加,系統(tǒng)語法知識的龐大,短語搭配的增多,課文文章的加長,還有中考應試的壓力,這一切都讓初中學生可能感到不知所措,很茫然。所以要形成正確的英語學習方法和技巧,這一定對你以后學習有重大幫助。
1.單詞的記憶。其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點,初中也不例外。我們一定要記住,單詞記憶切忌孤立地,單純地背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫,比如what這個單詞我們一般都是這么背what what,這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞,過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦,比如我們不如記住下面一句話:What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應地記住用這個單詞在內的一個例句,因為單詞的意思只能在句子中體現(xiàn),有意思我們才不容易忘掉,而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住,比如分類記憶:我們把動物的有關詞匯放在一起,把有關校園的有關詞匯放在一起,或者天文,地理,等等。當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。
2.語法的學習。初中是開始學習系統(tǒng)語法知識的重要階段。這階段語法學習好了,以后語法就會感到很輕松。首先應該明確是初中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法,因為畢竟從簡單開始吧,就算是中考題也基本上沒有多少句法的題,所以初中一定要把重心放在詞法上,就是名詞,介詞,冠詞,代詞,形容詞等上面,而這些東西是最零碎的也是最頭疼的,我們就更要有細心和耐心。建議每學習一個語法點,在學校教室里抄過一遍筆記后,回家靜下心來,再重新整理一遍筆記,去粗取精,這其實是回顧溫習的過程,并且要做好分類,不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏別對待,并時常翻閱。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統(tǒng),我們還可以再有一本語法書籍,甚至可以買高中語法,這樣有知識的拓展。
3.文章的學習?,F(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當大的。學生在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容,事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來,這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀,不能說看懂了就可以,而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞匯和段落要記筆記,甚至要會背誦,為后面的寫作打基礎。加強英語學習,閱讀是重點,課堂上的文章太過教條和局限,可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語文章,比如象“英語沙龍初級版”英漢對照著看,一定會有興趣和提高。
4.寫作的學習。寫作學習請大家牢牢記住下面兩句話?!白x書破萬卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”,強大的閱讀功底是寫出好文章的保證,只有輸入得多了才能輸出得多,因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面,我們并不需要寫太多字數(shù)的文章。因為初中生的作文并不需要寫太復雜的句子。僅僅是簡單句子的結合,所以說中學生的作文不叫真正意義上的作文,而是叫寫話。所以鑒于上述,我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法,把每句話成功的寫出來,再結合起來就是一篇好的作文了。
英語語法學習是英語學習成敗的關鍵。為什么我們要學習英語語法?英語語言結構的系統(tǒng)優(yōu)化是什么,我們很多人學了很長時間的英語,但是仍然沒有掌握英語,仍然不能運用英語。有人認為:英語是交流的工具,只要能交流就行了。當然,英語是一種語言,語言是人類交際的工具,這不會錯,但“只要能交流就行了”這話說的太含糊,“能交流”的程度指的是猜謎語式的對話,還是能準確表情達意的話語。說話得有條理、有邏輯、有思維、有內容,你的話應該是能較準確地表情達意的,而不是支離破碎的英語單詞。你要寫文章更是如此。要不然滿篇語法錯誤。句子一長語法錯誤又多,這樣的文章就讓人看不懂,沒辦法理解。語法學習的根本目的是:讓英語語法指導我們怎樣正確運用英語。它是我們非英語國家的人學習英語的基穿?學習英語語法的最終目的是讓英語語法規(guī)則存在于我們運用英語的始終。
一、學習英語語法的目的:
要回答這個問題,先簡要討論一下要不要學習英語語法的問題。這個問題,答案也許是很清楚的。主張英語語法可以不學的人往往這樣說:我們中國人,如果智力正常,從小就會說漢語,能遣詞造句,沒見過哪個小孩先學語法再學話的。再說,英語講得多了,有了語感,語法還不是水到渠成的事。
這種實踐出真知的說法,絕對是正確的。但我仍主張學一點英語語法。本人沒受過很好的教育,更不懂高深的語言學習理論,但一直有這樣的看法:在我們中國,百年都沒有營造出正常情況下用正式英語交際的大氛圍和小氛圍,所以難以在投入產出比符合經濟效益的前提下培養(yǎng)出一定的英語語感。語法,實際上就是給你語言整體上的語感(規(guī)則),既給你能解釋語言現(xiàn)象的魚,又教你如何用語感去釣語言深層的魚。何樂而不為呢?說到這,學習英語語法的目的也就清清楚楚了:彌補氛圍難以在短期內培養(yǎng)一定語感的缺憾,比較經濟地獲得英語整體的語感。當然,也為通過我們這個考試大國的眾多英語測試提供初級“抱佛腳”的方法。
二、學習英語語法的范圍:
學習英語語法的范圍,指的是學習英語語法需掌握的內容程度。既然我們學習英語語法的目的那么簡單實際,到啥山唱啥歌吧。范圍不必很大,也就是說面不宜太寬,點也不宜研究太深,畢竟需要用英語說之乎者也的人不多。另外,我認為通過學習英語語法,求得對英語的整體感覺非常重要。有了整體感,可以揭開英語的神秘面紗,知道了對手的模樣,就知己知彼了;有了整體感,對語言就有了“君臨天下”之氣,加之不懈的積累,從掌握語法的必然王國,進而出入語言的自由王國。出于這種考慮,這個講義編得非常簡單,有些方面甚至還不如高中所學的內容,但實用語法的基本脈絡比較清晰。
三、學習英語語法的方法:
英語語法書很多,學習英語語法的方法也不少。學好一樣東西,本沒有絕對好的方法。號稱包治百病的醫(yī)生,要么是庸醫(yī),要么是騙子。事實上,每個人可以根據(jù)自己的實際情況,在不斷嘗試中摸索出適合自己的方法。
第一,英語學習要從簡易入手。
如果從一開始就抱著大部頭不放,只會降低學習的熱情,收獲甚少。所以,要循序漸進,從簡單著手??梢韵瓤措y度低的讀物,培養(yǎng)興趣和語感,并熟練運用,逐漸增加難度,由淺入深。
第二,大量聯(lián)系泛讀和泛聽。
如果想要促成質的進步,就必須有量的提高。平時要大量看英文雜志、聽英語廣播和看原版電影,但切記咬文嚼字,重點是內容主題,讓自己能看、聽和讀進去。
第三,不斷重復加以鞏固。
在學英語的過程中,一定要不斷重復聽書讀寫的內容,只有這樣才能把學到的東西變成自己的知識,才會熟練地運用。在重復的過程,也是在提煉精度的過程。
第四,先模仿后應用。
作為英語學習者,必須模仿已有的東西,不經歷到位的模仿的“創(chuàng)新”意味著錯誤。創(chuàng)新源于模仿,模仿是學習英語的基礎,模仿是創(chuàng)新的基礎。只有在你通過模仿,真正掌握了英語的靈魂、精髓,然后,才可能談到自己的語言風格。
第五,分部強化練習。
分別對聽力、閱讀、寫作、口語四部分進行突擊訓練,在一段時間內進行強化練習來提高水平。這個過程注定是枯燥乏味的,但當你把一個個突擊進行到底,就會發(fā)現(xiàn)英語水平的穩(wěn)步提高。很多英語站上有免費英語的資源,要善于運用。
第六,發(fā)展英語學習的興趣。
“興趣是最好的老師”,學習英語首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。如果你對英語沒有興趣,那就不會有持續(xù)的干勁和動力,英語學習將很難堅持下去。反之,一旦你對英語有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣,那么,你就會不知不覺地去做,帶著強烈的欲望去讀英語,聽英語,說英語,寫英語。你就會主動地找人去練英語,找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學會了。
第一、英語單詞的記憶
單詞是在基礎不過的基礎了,要想學好英語,需要具備足夠的詞庫量,但在學單詞的時候想必很多童鞋會碰到效果不佳,無法牢記的局面,而針對記單詞,我個人所采取的主要方法就是聯(lián)想記憶法和音節(jié)拼寫法;
聯(lián)想記憶法:就是將事物之間的聯(lián)系建立起來,一旦發(fā)現(xiàn)既可以鏈接起來,這樣可以完全憑借聯(lián)系性來記憶單詞,方式相對比較輕松,且可實用性很強。
音節(jié)拼寫發(fā):使用這種方法的前提是要對單詞的發(fā)音相當?shù)氖煜?,明白每一個音節(jié)的發(fā)音,通過音節(jié)的發(fā)音來拼寫出單詞,如果你的發(fā)音掌握的很好,那么這種方法絕對是上層的英語單詞記憶方法,且效果非常好。
第二、英語聽力的學習
我總結下來英語聽力要想學好基本上就是通過不斷的練習來實現(xiàn)的,平時多注重聽力環(huán)境的熏陶,像培養(yǎng)自己愛聽英文歌曲的興趣,也可以模仿著唱兩句,或者日常去收集一些英語聽力材料來不斷去聽,不斷的去聽,直到自己聽懂為止,通過這樣的往復練習來實現(xiàn)自己對聽力的熟練程度。
第三、語法學習
英語語法基本上就是一種思維方式的學習,要知道中文和英文有所不同的,中文多數(shù)字面意思,而英文則是前后倒置,語句精簡,所以思維方式也是相反的,因而在語法學習方面是需要多背讀一些詞匯結構的來方便自己理解,長持以往,自然就能學好語法。
第四、英語口語學習
口語學習相對難度比較大,基本上集中在發(fā)音、思維方式、自信心等幾個地方,像國內多數(shù)童鞋的口語都是比較脆弱的,更甚至存在一定的啞巴口語,這多數(shù)來源于自身沒有一定的口語對話練習環(huán)境以及怯說,所以要想學好英語口語,需要給自己固定語言學習環(huán)境以及說英語的自信心,比方說在有條件的情況下面可以找個帶有外教的機構,這樣在固定的語言環(huán)境下面口語學起來也會很快的。
學英語無非就是上述幾個內容方面的學習,但不同的學習內容在學習的時候存在一定的學習難度,所以要學會總結和分析學習狀態(tài),這樣才便于自己突破學習瓶頸,從而將英語學好。
學英語簡單嗎?肯定會有許多學生說:“難死了”。為什么有好多學生對英語的學習都感到頭疼呢?答案只有一個:“不得法?!?英語與漢語一樣都是一種語言,為什么你說漢語會如此流利?那是因為你置身于一個漢語環(huán)境中,如果你在倫敦呆上半年,保準說起英語來會非常流利。但很多中學生沒有很好的英語環(huán)境,那么你可以自己設置一個英語環(huán)境,堅持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”,那么你的英語成績肯定會很出色。
一、多“說”。
自己多創(chuàng)造機會與英語教師多講英語,見了同學,尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候,談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典,遇到生詞時查一下這些生詞,也不用刻意去記,用的多了,這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔,始終把它當成一件有趣的事情去做。
或許你有機會碰上外國人,你應大膽地上去跟他打招呼,和他談天氣、談風景、談學?!皇莿e問及他的年紀,婚史等私人問題。盡量用一些你學過的詞匯,句子去和他談天說地。不久你會發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞匯,而且不太看重說法,你只要發(fā)音準確,準能順利地交流下去。只是你必須要有信心,敢于表達自己的思想。
如果沒有合適的伙伴也沒關系,你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象,對它談你一天的所見所聞,談你的快樂,你的悲傷等等,長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。
二、多“聽”
尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時,你應該大膽地去參與,多聽聽各種各樣人的發(fā)音,男女老少,節(jié)奏快的慢的你都應該接觸到,如果這樣的機會少的話,你可以選擇你不知內容的文章去聽,這將會對你幫助很大,而你去聽學過的課文的磁帶,那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。
三、多“讀”。
“讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處,讀的內容可以是你的課本,但最好是一些有趣的小讀物,因為現(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關系,所以經過高中三年閱讀的訓練后,你必定會在高考中勝券在握。 另一種是“朗讀”這是學語言必不可少的一種學習途徑。
四、多“寫”
有的同學總是抱怨時間緊,根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很多,不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情,或當天學了某一個詞組,你可以創(chuàng)設一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法,又可以鍛煉你的寫作能力,比如學“wish”一詞時,可寫一小段如下:
The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.
只幾句話:但wish的幾種用法已躍然紙上,這樣寫下來印象會深刻得多,這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。
學習英語不用花大塊的時間,10分鐘的散步可以練"說",吃完飯后可以讀一會兒英語小說,睡前聽幾分鐘英語,可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語,你的英語成績肯定會很快提高的。