(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
美術(shù)指導(dǎo)方面我市精心細(xì)致，一絲不茍。學(xué)期中，我樂(lè)意接受學(xué)校的美術(shù)輔導(dǎo)任務(wù)，犧牲自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)。肖宇星、嚴(yán)夢(mèng)、孫佳、王明慧等同學(xué)參加了我的繪畫(huà)指導(dǎo)，創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)美的作品，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將作品已投去參賽。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，通過(guò)扎實(shí)的工作，不懈的努力，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;訓(xùn)練了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能;培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美能力和情操;提高了學(xué)生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力，成績(jī)顯著。但尚有不足之處：一是關(guān)照差生不夠，還有少數(shù)個(gè)別學(xué)生的作品不理想;二是課堂不夠嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加關(guān)注全體學(xué)生，積極營(yíng)造美術(shù)藝術(shù)氣氛，為促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻(xiàn)!
(二)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己的美術(shù)知識(shí)盡心盡力地傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一定的美術(shù)方面的基本技能和技巧，使學(xué)生提高審美能力。
在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程的內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。此外，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨(dú)特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，在美術(shù)教學(xué)中，我更注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力;為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，收到了良好的效果。
(三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。
不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。如在上《冷色》、《暖色》一課時(shí)，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范畫(huà)，課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容討論色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖。使學(xué)生感受到色彩的魅力，提高興趣。
在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學(xué)方法問(wèn)題。在教學(xué)之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí)，我會(huì)不斷反思，嚴(yán)管課堂教學(xué)紀(jì)律問(wèn)題，爭(zhēng)取在下學(xué)期有所突破，有所提高。
“以全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量為目標(biāo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為工作核心，狠抓校本教研，創(chuàng)新教科研方式，強(qiáng)化內(nèi)部管理，做到每周有教研活動(dòng)，每月有主題教研，每學(xué)期有教學(xué)競(jìng)賽，人人都有目標(biāo)，人人都在成長(zhǎng)，辦好人民滿意的教育?！笔俏覀冃W(xué)語(yǔ)文教研工作的確定的工作思路，回顧以往，一年來(lái)我們主要做了如下幾項(xiàng)工作：
一、計(jì)劃先行，保證了各項(xiàng)教研工作的有序開(kāi)展
俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為提高章貢區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研工作的實(shí)效性，保障它有序、有制地進(jìn)行，在每一次外出學(xué)習(xí)或每一次活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候，我們都會(huì)借鑒并反思自己的工作，同時(shí)醞釀下一期的工作。在經(jīng)過(guò)充分的考慮斟酌之后我們便會(huì)在開(kāi)學(xué)之初定下下一學(xué)期的教研工作計(jì)劃，然后在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中又不斷地反思改進(jìn)，如此周而復(fù)始，讓我們的教研工作在有計(jì)劃有目的預(yù)設(shè)中不斷的前進(jìn)!
二、重視師資培訓(xùn)，促進(jìn)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
我區(qū)一直以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，對(duì)師資培訓(xùn)常抓不懈。因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)師資培訓(xùn)，才能提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，才能達(dá)到扭轉(zhuǎn)教育教學(xué)觀念，才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要。課改必須理念先行，要想順利進(jìn)行課堂教學(xué)改革，要先提高廣大教師的理論水平，提升教育教學(xué)觀念。教師的教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，才能打破陳舊的禁錮學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式和方法。因此，抓好教師培訓(xùn)工作一直是我區(qū)小語(yǔ)學(xué)科工作的重點(diǎn)之一。今年我們繼續(xù)抓牢此項(xiàng)工作，主要通過(guò)以下幾種培訓(xùn)方式帶領(lǐng)全區(qū)教師提升素質(zhì)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
首先是教研員的自我培訓(xùn)。教研員的職責(zé)要求教研員必須是先進(jìn)教育思想的傳播者，要站在教育改革工作的前沿，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，積極投身到課改工作的隊(duì)伍當(dāng)中，做好服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)等各項(xiàng)工作。而這所有的一些都要求教研員必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電，不斷地完善自己，不斷提高自身水平，才能更好地服務(wù)于全區(qū)的教學(xué)。因此教研室在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，仍讓各位教研員參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在上學(xué)期喻國(guó)華主任和羅紅武老師參加了在北京舉行的全國(guó)教材培訓(xùn);喻主任和徐儷芳一同參加了在上饒舉行的全省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng);在暑期徐儷芳老師參加了為期一個(gè)月的全省骨干教師培訓(xùn);在本學(xué)期，羅紅武老師前往杭州聽(tīng)全國(guó)名師的經(jīng)典教學(xué)，感受名師的教學(xué)魅力;徐儷芳老師前往武漢觀摩全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽，感受全國(guó)教壇精英奉送的“教學(xué)盛宴”;喻主任前往天津參加全國(guó)免費(fèi)性的教材培訓(xùn)等等，這些活動(dòng)的參與都開(kāi)闊了我們的眼界，豐富了知識(shí)，讓我們受益匪淺。在平時(shí)，我們還經(jīng)常利用報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握最新的教育教學(xué)信息，并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。使自己的教學(xué)觀與教育改革的脈博相吻合。
其次是組織學(xué)校教師進(jìn)行各級(jí)各類(lèi)教材培訓(xùn)。教育要改革離不開(kāi)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，而教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，又要體現(xiàn)在對(duì)教材的理解與把握上。為了讓教師更好的理解和把握教材，并創(chuàng)造性的使用教材，我們多渠道的對(duì)教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，積極采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，加強(qiáng)與省、市級(jí)的縱向聯(lián)系及兄弟縣區(qū)、校際間的橫向聯(lián)系。對(duì)于全國(guó)性、全省性的教材培訓(xùn)訊息，我們及時(shí)將通知下發(fā)到各個(gè)學(xué)校，然后由各校根據(jù)本校的經(jīng)費(fèi)情況自行決定是否派教師參加外出培訓(xùn)。為了擴(kuò)大培訓(xùn)面，充分利用天時(shí)地利人和的自然優(yōu)勢(shì)，組織教師參加全市在暑期舉辦的教材培訓(xùn)。但這所有的措施都還只是僅限于“點(diǎn)”的培訓(xùn)，為使全體教師都能得到培訓(xùn)，提升對(duì)教材的把握度，并節(jié)省各校的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，我們特地承辦了由市教研室主辦的“贛州市北師大版小語(yǔ)教材實(shí)驗(yàn)區(qū)教學(xué)觀摩研討會(huì)”，邀請(qǐng)了北京師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師、義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版實(shí)驗(yàn)教材主編馬新國(guó)教授親臨大會(huì)全程指導(dǎo)，并與全區(qū)實(shí)驗(yàn)教師的代表進(jìn)行了零距離的對(duì)話交流，為我們更好地使用北師大版的小語(yǔ)教材，全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革引領(lǐng)了方向，是反思我小語(yǔ)教材實(shí)驗(yàn)的又一起點(diǎn)。在上學(xué)期末，我們根據(jù)本學(xué)期教材版本的使用情況，從全區(qū)抽選了八位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，讓她們利用暑期的時(shí)間將自己對(duì)教材的理解與把握以及一些在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中得出的一些切實(shí)可行的教學(xué)建議做一個(gè)系統(tǒng)的整理，然后在本學(xué)期伊始，就對(duì)全區(qū)所有的教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，并倡議各校配備了本教材的系列輔導(dǎo)用書(shū)，大幅度的提升了教師的專(zhuān)業(yè)水平，提高了課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，完成了教材培訓(xùn)由“點(diǎn)”到“面”的升華，得到了學(xué)校和老師的一致好評(píng)。
還舉辦了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員是推進(jìn)農(nóng)村教學(xué)改革的一支生力軍，為使他們能夠更專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)，我們本學(xué)期改變了以往講座式的教研員培訓(xùn)形式，把他們帶向了“實(shí)踐演練場(chǎng)”，特地前往石城縣城鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩，然后讓他們反思提高的一種新的培訓(xùn)形式。它提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)趯?shí)際的教學(xué)觀摩中學(xué)會(huì)了反思自己的教學(xué)，更新自己的教育觀念，提高了它的有效性。許多教研員觀摩結(jié)束后，一直把反思與探討延續(xù)著……思考著……
三、成立中心教研組，提升團(tuán)隊(duì)力量
教研員的力量是有限的，為了提升團(tuán)隊(duì)的力量，本學(xué)期初我們成立了中心教研組，共有十二位成員，他們分別是：林艷(西津路小學(xué))、劉紅英(大一校)、張寒月陳文玉(厚德實(shí)驗(yàn))、宋曉云(文清路小學(xué))、張勝利(文清實(shí)驗(yàn))、艾琳(濱江一校)、汪倩倩(紅旗二校)、劉靜(紅旗實(shí)驗(yàn))、張曉紅(濱江二校)、吳愿成(白云小學(xué))、張選淞(水西中心小學(xué))。這些教師都是從全區(qū)各學(xué)校挑選出來(lái)的學(xué)科帶頭人或骨干教師，并特別召開(kāi)了成立大會(huì)，明確了他們所肩負(fù)的職責(zé)。他們的加入，為我們的教研隊(duì)伍注入了新的血液，增添了新的活力，也提升了我們這支教研隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。今后，這支隊(duì)伍我們還將不斷地發(fā)展壯大，并逐步完善機(jī)制和發(fā)揮他們的帶頭引領(lǐng)作用。
四、開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)周，努力提高教學(xué)行動(dòng)周的實(shí)效性
1、確定研究主題。這是上學(xué)期的每月一次的教學(xué)行動(dòng)周形式，在每次行動(dòng)周舉行之前都確定了要研究的主題，比如一年級(jí)確定的是“寓識(shí)字、寫(xiě)字、學(xué)拼音于閱讀之中”和“激發(fā)識(shí)字的興趣”，二年級(jí)確定的是“培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力”和“把握好教學(xué)的度”，三年級(jí)確定的是“創(chuàng)造性的使用教材”和“讀寫(xiě)結(jié)合”，四年級(jí)確定的是“閱讀與習(xí)作相結(jié)合”，五年級(jí)確定的是“落實(shí)主體性原則”，每個(gè)主題都由教研室確定了專(zhuān)門(mén)的研討課題，目的是為了讓更多的人有目的性地參與到各主題的研究當(dāng)中來(lái)，也為了讓執(zhí)教者能更好的體現(xiàn)要研究的主題，提高教學(xué)行動(dòng)周的有效性。
2、改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)周。本學(xué)期的教學(xué)行動(dòng)周雖然外在的表現(xiàn)形式與過(guò)去一樣，依然每月一次，依然是先聽(tīng)一節(jié)課后進(jìn)行集體評(píng)議。但就其本質(zhì)上來(lái)說(shuō)卻截然不同。本學(xué)期的教學(xué)行動(dòng)周是根據(jù)以往在實(shí)際操作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題而做了一些改進(jìn)，由先定學(xué)校再由學(xué)校定執(zhí)教者變?yōu)楸緦W(xué)期的由教研室先定人再定學(xué)校的形式，所選的執(zhí)教者都是學(xué)科的教學(xué)骨干，成立的中心教研組成員是每次行動(dòng)周必到的發(fā)言者。改變了以往由教研室先定學(xué)校，然后學(xué)校推新人的現(xiàn)象。這樣的改革，目的是為了讓來(lái)聽(tīng)課的老師能有所學(xué)有所獲，切實(shí)提高教學(xué)行動(dòng)周的實(shí)效性。這些舉措，不僅得到了全區(qū)各校教師的一致好評(píng)，也吸引了兄弟縣的同仁們前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)。
五、以賽促研，回歸本色語(yǔ)文
走出課改誤區(qū)，屏棄華而不實(shí)的花俏，追求課堂教學(xué)的扎實(shí)和有效，這是當(dāng)前的教育所呼吁的。而簡(jiǎn)約并不是簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)約語(yǔ)文是跟效果、效率、效益結(jié)合的語(yǔ)文教學(xué)。它追求的是實(shí)效。它是一種高效整合，是語(yǔ)文教學(xué)追求的一種境界。而要為之努力，我們就要力求：教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)約。教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約。上課流程簡(jiǎn)約。教學(xué)方式簡(jiǎn)約。這些新的理念，光停留在口頭上是無(wú)效的，為了真正促進(jìn)學(xué)校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，并能體現(xiàn)在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中，我們通過(guò)“以賽促研”的有效形式，促進(jìn)他們教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，走出課改的誤區(qū)，回歸本色語(yǔ)文。上學(xué)期，我們以紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)為試點(diǎn)，培養(yǎng)一名教師以“四簡(jiǎn)”的教學(xué)形式參加全省的教學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)學(xué)校的積極參與，教研組的積極探討，教研員的精心指導(dǎo)，在短短的一星期的準(zhǔn)備時(shí)間里，讓學(xué)校、參賽教師的觀念得到了更新，在參加全省的比賽中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。而且這些理念在本學(xué)期該校自行組織的教學(xué)競(jìng)賽中得到了進(jìn)一步的體現(xiàn)，課“簡(jiǎn)單”多了，教師“輕松”多了。
為了全面帶動(dòng)全區(qū)各校的課堂教學(xué)的改革，走出課改的誤區(qū)，本學(xué)期我們開(kāi)展了“章貢區(qū)首屆老中青‘接力杯’教學(xué)競(jìng)賽”。讓學(xué)校自行預(yù)賽，全員參與，共同研究，學(xué)習(xí)新教材新教法，最后選出由“老、中、青”組成的參賽隊(duì)分學(xué)科參加全區(qū)的決賽。這一比賽形式，讓我們不僅看到了老教師的沉穩(wěn)，中年教師的練達(dá)，青年教師的銳意進(jìn)取，使得課堂教學(xué)精彩紛呈，他們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各顯身手，盡情彰顯語(yǔ)文教學(xué)的本色。而且，我們感受到凝聚力和向心力的涌動(dòng)，觸摸到章貢區(qū)教育改革的步伐，看到章貢區(qū)校本教研結(jié)出的碩果，我們被章貢區(qū)教師們將課改理念自覺(jué)地轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)行為而感動(dòng)。我們更欣喜地看到，此次教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)凸現(xiàn)了一個(gè)最大的亮點(diǎn),就是：注重課堂實(shí)效，彰顯語(yǔ)文本色。
六、送教下鄉(xiāng)，推動(dòng)農(nóng)村的課堂教學(xué)改革
農(nóng)村學(xué)校由于學(xué)校小，分布散、交通不便等特點(diǎn)，造成了教學(xué)改革的步伐邁不大的這一客觀現(xiàn)象。因此，農(nóng)村的課改工作一直是一個(gè)老大難，為了推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。上學(xué)期，我們抽選了部分市學(xué)科帶頭人、市骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師自選一堂課對(duì)水南、水東、湖邊三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。他們的到來(lái)，為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的課堂教學(xué)改革起到了一個(gè)示范和引領(lǐng)的作用，推動(dòng)了他們的教學(xué)改革。各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)也非常重視，都安排了全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，讓我們也感受到了農(nóng)村學(xué)校濃濃的教研氛圍。
七、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。這一年，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，一年來(lái)我們每人聽(tīng)課100余節(jié)，所聽(tīng)的課涉及各種課型，如閱讀課、口語(yǔ)交際課、作文課等。不但落實(shí)了教研員自身的服務(wù)職能，而且在一定程度上整合了教師教法與學(xué)生學(xué)法，使全區(qū)教師的教學(xué)更加貼近新課標(biāo)，把邁進(jìn)新課程的步伐引向深入，并積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由“復(fù)雜化”教學(xué)轉(zhuǎn)向“簡(jiǎn)單化”教學(xué)，回歸語(yǔ)文本色等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效果。
八、開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新教研形式
“實(shí)地教研是有限的，但網(wǎng)絡(luò)教研是無(wú)限的”。為給教師們提供更多的交流平臺(tái)，加強(qiáng)校與校之間的交流、師與師之間的溝通，這學(xué)期我們創(chuàng)新了教研形式，開(kāi)創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)教研，讓教師們通過(guò)“教研園地”與“教研動(dòng)態(tài)”這兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表自已的所學(xué)所思，提供各種教改信息。還開(kāi)創(chuàng)了“小學(xué)語(yǔ)文”教研論壇，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的疑難困惑，讓教師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心與心的溝通，質(zhì)疑解惑，或者讓他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞好的教學(xué)策略，進(jìn)行資源共享……這些都嶄新的教研形式，大大促進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展，使得小學(xué)語(yǔ)文在論壇里成了最活躍的版塊，這也從另一個(gè)側(cè)面反映了我們這些教師高漲的教研熱情。
一年來(lái)，我們做的工作還有很多，比如在課改實(shí)驗(yàn)教師中進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)“五個(gè)一”達(dá)標(biāo)及驗(yàn)收工作、教學(xué)質(zhì)量及課題研究的情況調(diào)研、教材使用的意見(jiàn)征集、教學(xué)論文的評(píng)選、“創(chuàng)新教學(xué)”的課題研究小結(jié)會(huì)等等?；仡欉^(guò)去的工作，我們有收獲、有喜悅、有欣慰，也有更多的思考……在今后的工作中，我們一定會(huì)積極反思以往的工作，努力做好今后的工作，制定出更加行之有效的下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃。
今年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的支持和努力下，按照“發(fā)展教師，讓學(xué)生成功”的工作理念，圍繞“提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量”的核心目標(biāo)，我校教育教學(xué)工作進(jìn)一步深化課程改革，鞏固校本教研，追求高效課堂，提高管理實(shí)效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生素質(zhì)的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。主要工作總結(jié)如下：
一，以德育為先導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校工作穩(wěn)步推進(jìn)。
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部作風(fēng)建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，積極聽(tīng)課，參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，起到了帶頭作用。
2.加強(qiáng)教師道德教育，堅(jiān)持《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》等法律法規(guī)，提高教師依法教學(xué)的能力。
今年，為了加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)，開(kāi)展了教師道德教育月活動(dòng)，從領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行，評(píng)選出3名教師道德標(biāo)兵和5名先進(jìn)個(gè)人。選定的教師進(jìn)行了題為“不要忘記你的主動(dòng)性思維
我老師的夢(mèng)想”典型經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告。
3.開(kāi)展全校一本書(shū)的閱讀活動(dòng)，與學(xué)校開(kāi)設(shè)的閱讀課融為一體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以書(shū)為伴，以書(shū)為友進(jìn)行閱讀。培養(yǎng)學(xué)生情操，提高辨別真善美的能力。
4.學(xué)校經(jīng)常利用晨會(huì)、國(guó)旗下演講、班會(huì)等方式加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、未來(lái)理想、人生價(jià)值觀、心理健康等教育。
5、特別注重校風(fēng)的培養(yǎng)。
為了開(kāi)展文明評(píng)班等一系列活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)師生各方面的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)?；拘纬闪苏\(chéng)信、文明、和諧、安全的校園。
6.特別注意班級(jí)工作。
每個(gè)班主任和學(xué)科基本形成了自主管理、協(xié)調(diào)發(fā)展、誠(chéng)信互助、動(dòng)手的局面。在這一年里，教師可以以對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神工作，密切關(guān)注學(xué)生的思想教育。
7.加強(qiáng)道德教育，召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)系。
為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造健康、文明、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。形成學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
二、以迎接檢查工作為重點(diǎn)，推動(dòng)各項(xiàng)工作有效開(kāi)展。
今年，學(xué)校全體教師以高度的主人翁意識(shí)致力于義務(wù)教育均衡發(fā)展。他們?cè)绯鐾須w，埋頭苦干，把材料準(zhǔn)備得質(zhì)、量、細(xì)、全。功能房設(shè)備基本符合省二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，功能房布局符合學(xué)科文化。教師、學(xué)生和員工自己創(chuàng)造了主題突出、特色鮮明的校園文化。受到好評(píng)。10月份順利通過(guò)國(guó)檢。
三、嚴(yán)格把握教學(xué)套路，規(guī)范教學(xué)秩序。
1.今年，我校加強(qiáng)了課程計(jì)劃的實(shí)施和管理，實(shí)現(xiàn)了“開(kāi)放、提高、教好”。同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)日常教學(xué)工作的管理和考核。
(1)注意備課。
今年教務(wù)處對(duì)教師的教案進(jìn)行了八次檢查。每次檢查后，教學(xué)部門(mén)認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
(2)注意上課。
這一年，我們繼續(xù)加強(qiáng)講課，采取了上課聽(tīng)課的制度，和教學(xué)部
今年，學(xué)校對(duì)教師作業(yè)批改進(jìn)行了新的評(píng)價(jià)方法，提高了作業(yè)批改的要求，增加了激勵(lì)措施。教務(wù)處對(duì)各科作業(yè)批改進(jìn)行了八次抽查，大部分老師都能認(rèn)真處理學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，讓學(xué)生及時(shí)幫忙批改。
(4)重視課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)做好課后輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感。
2.加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理。
今年上學(xué)期，學(xué)校對(duì)畢業(yè)班進(jìn)行了四次質(zhì)量抽檢，并組織人員認(rèn)真審核。在畢業(yè)班全體老師的共同努力下，我校畢業(yè)班在今年7月的統(tǒng)考中獲得了第一名！英語(yǔ)和語(yǔ)文單科第一，數(shù)學(xué)第二。
四，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
1.積極組織老師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。理解新課程改革精神和新課程理念，改變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)自身實(shí)際情況收集相關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)教師教學(xué)實(shí)踐。
2.積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
(1)今年，我校開(kāi)展了骨干教師帶班、示范班、優(yōu)秀班示范班、學(xué)科教師講課、及格班、正常班競(jìng)賽等活動(dòng)，大大提高了教師對(duì)班級(jí)和班級(jí)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。從講座前的聽(tīng)課、備課，到課后的評(píng)價(jià)總結(jié)，教務(wù)部精心組織準(zhǔn)備，下大力氣做好教研工作，從而提高了每位老師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，老師相互傾聽(tīng)。校長(zhǎng)、教務(wù)處、教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了一股講課熱潮。針對(duì)我們?cè)谡n堂教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3.積極選擇和教授
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校以中心校教育教學(xué)工作思路為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，創(chuàng)新課堂教學(xué)，深入推進(jìn)有效教學(xué)，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師素養(yǎng)，狠抓質(zhì)量檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量鞏固提高上為突破口。結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期制定教學(xué)工作總結(jié)如下：
二、本學(xué)期主要開(kāi)展的工作與成績(jī)：
（一）加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升
1、強(qiáng)化學(xué)校管理制度建設(shè)，提高學(xué)校管理水平，結(jié)合實(shí)際完善了我校常規(guī)管理制度，建立崗位責(zé)任制和民主科學(xué)的管理機(jī)制，繼續(xù)落實(shí)學(xué)校管理工作目標(biāo)責(zé)任制和量化目標(biāo)考核，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)工作規(guī)范運(yùn)行
3、全面落實(shí)課程計(jì)劃，我們按照國(guó)家課程計(jì)劃，完善課程管理，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。尤其是認(rèn)真開(kāi)設(shè)綜合學(xué)科和綜合實(shí)踐以及地方課程。要想方設(shè)法去開(kāi)，創(chuàng)造條件去開(kāi)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)課程計(jì)劃的檢查監(jiān)督，全面提高課程質(zhì)量。
4、要求每位教師認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)批改、輔導(dǎo)工作。切實(shí)抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、要求正確、工整、規(guī)范。作業(yè)做到全收全改，勤批細(xì)改，統(tǒng)一格式。特別對(duì)后進(jìn)學(xué)生建立檔案，加強(qiáng)輔導(dǎo)，縮小了后進(jìn)面。
5、要求教師向40分鐘要質(zhì)量，為了提高課堂教學(xué)效率，增大課堂容量，各任課教師能針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，積極創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生愛(ài)學(xué)，喜學(xué)，從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量。每位教師都能按要求上一堂滿意的公開(kāi)課，寫(xiě)出來(lái)一篇較高水平的論文。教師都能對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷得到了提高。
教研組和教導(dǎo)處定期對(duì)教師備課、作業(yè)等進(jìn)行了檢查或抽查，確保了備課和批改質(zhì)量。
6、全力推進(jìn)畢業(yè)班的教學(xué)管理，鞏固畢業(yè)班教學(xué)成果，繼續(xù)執(zhí)行了畢業(yè)班獎(jiǎng)懲方案，畢業(yè)班教師及早著手，狠抓畢業(yè)班工作，教導(dǎo)處定期召開(kāi)了畢業(yè)班教師座談會(huì)，了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性，為教師排憂解難，全方位為教師服務(wù)。
（二）促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和素養(yǎng)提升
1、切實(shí)加強(qiáng)教研工作，扎實(shí)推進(jìn)校本師資培訓(xùn)。我校以教研組為載體，組織教師討論教學(xué)中的盲點(diǎn)，確定校本師資培訓(xùn)內(nèi)容。鼓勵(lì)教師在多功能教室里上課。另外，各教研組以“如何提高高效課堂”為著力點(diǎn)，認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化和發(fā)展，潛心研究，突出了實(shí)效。
2、加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和師資隊(duì)伍的整體水平。我各教研組充分利用教研時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)“最新課程標(biāo)準(zhǔn)”，了解剖析教材，掌握所任學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，自覺(jué)化努力探索新的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、積極參加中心校及區(qū)、市教培中心的培訓(xùn)，不斷汲取新的血液，積極組織并參加“國(guó)培計(jì)劃”、區(qū)教育局班主任培訓(xùn)等各種形式的單式培訓(xùn)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)提升。
（三）加強(qiáng)教研組建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
1、教研組要把“提高教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)科教研活動(dòng)主題，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)?；顒?dòng)要做到了形式多樣，全員參與。教研組抓好了崗位練兵課活動(dòng)，按計(jì)劃，做到說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、討論等環(huán)節(jié)?；顒?dòng)以存在的問(wèn)題以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、最新教育信息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使教研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、相互交流，提高能力的主陣地。
2、充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)骨干教師的積極性，開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，學(xué)科帶頭人指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，并選拔與推薦優(yōu)秀教師參加中心校級(jí)以上的各種賽課活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的整體水平。
3、本學(xué)期教研組針對(duì)我校三至六年級(jí)同頭班的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)采用了“多人上一課”與“一課多人上”展開(kāi)崗位練兵活動(dòng)。在對(duì)比中、互相學(xué)習(xí)，借鑒中提升教師的教育教學(xué)能力。
（四）以質(zhì)量為中心，以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學(xué)水平。
我校根據(jù)教育局和中心校的安排，以努力提高“高效課堂”為目標(biāo)，以“學(xué)術(shù)交流日”活動(dòng)為載體，開(kāi)展了以教學(xué)中存在的困惑為對(duì)象，據(jù)教學(xué)的實(shí)際，瞄準(zhǔn)課改的目標(biāo)，加強(qiáng)問(wèn)題研究的針對(duì)性，研究過(guò)程的規(guī)范性及成果的實(shí)效性。各教研組做到有計(jì)劃，有時(shí)間，有運(yùn)行過(guò)程，突出了實(shí)效。
（五）推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工程及陽(yáng)光體育工作，保障學(xué)生身心健康；加強(qiáng)藝術(shù)與科學(xué)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生能力，全面提升教育質(zhì)量。
要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工程及陽(yáng)光體育工作，充分利用現(xiàn)有設(shè)備積極開(kāi)展大課間活動(dòng)。加強(qiáng)藝術(shù)和科學(xué)教學(xué)工作，開(kāi)展了慶“六一”文藝演出活動(dòng)，召開(kāi)了春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。不斷促進(jìn)了體藝工作的常態(tài)化開(kāi)展。
我校要以科學(xué)教學(xué)為突破口，組織參加科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，不斷研究科學(xué)教學(xué)活動(dòng)策略，提高教師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量；搭建學(xué)生科學(xué)活動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“學(xué)科學(xué)、做科學(xué)”的機(jī)會(huì)。同時(shí)要積極探索綜合學(xué)科，特別是本學(xué)期配合中心校開(kāi)展體育教學(xué)的研討活動(dòng)。完善綜合學(xué)科評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
繼續(xù)做好了“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”工作，取得了好的成績(jī)。
（六）加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，豐富學(xué)校內(nèi)涵
結(jié)合教師讀書(shū)工程，積極研究學(xué)校文化建設(shè)，挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，提煉學(xué)校文化精粹，塑造和提升學(xué)校教育品質(zhì)。按照教育局統(tǒng)一部署，借助愛(ài)生項(xiàng)目工作和“學(xué)校文化建設(shè)年”活動(dòng)、推普周”活動(dòng)、師生經(jīng)典誦讀活動(dòng)、學(xué)校文化墻建設(shè)、特色課程建設(shè)等，初步形成了獨(dú)具特色的學(xué)校文化。
全校師生樹(shù)立“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，讓讀書(shū)成為一種樂(lè)趣”的意識(shí)，在學(xué)校中形成了一種讀書(shū)的文化氛圍。
三、存在的問(wèn)題與打算
回顧本學(xué)期的工作，但也存在著諸多不足，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，學(xué)校管理有待進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)有待進(jìn)一步推進(jìn)，素質(zhì)教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
20__年是我區(qū)實(shí)施新課程改革的第三年。本學(xué)期，我們積極推進(jìn)和落實(shí)義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真抓好初中思想品德課新課標(biāo)、新教材的實(shí)施工作，加大了我區(qū)思想品德學(xué)科課程改革的力度，努力提高思想品德課教育實(shí)效和教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)我區(qū)思想品德教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)我區(qū)思想品德學(xué)科教學(xué)科研水平的提高。本學(xué)期主要完成了以下工作：
一、深入開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中提高。
1、成立思想品德學(xué)科課改中心小組，積極穩(wěn)步推進(jìn)新課程的實(shí)施工作。為推動(dòng)新課程改革的順利實(shí)施，充分發(fā)揮教研員和學(xué)科骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，本學(xué)期成立了以鐘玲書(shū)、劉琳琳、龍英、賴(lài)桂桂、梁小貞組成的學(xué)科課改中心小組，通過(guò)課改中心小組的成員的帶動(dòng)和輻射作用，促進(jìn)教師教學(xué)不斷地向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
2、組織開(kāi)展主題鮮明的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期我們圍繞“教學(xué)行動(dòng)周”開(kāi)展了9次集體教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都有鮮明的主題，如：①師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的課堂體現(xiàn)研究。②學(xué)生自主學(xué)習(xí)中教師引導(dǎo)作用研究。③學(xué)生情感體驗(yàn)、人格養(yǎng)成的課堂體現(xiàn)研究等。
3、舉辦專(zhuān)題講座，促進(jìn)教師教學(xué)方式和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。為了幫助全區(qū)思品教師樹(shù)立新課程意識(shí)，學(xué)會(huì)用新課程理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。我們舉辦了2次專(zhuān)題講座：《初一思想品德新課程講座》及《20__年中考質(zhì)量分析及復(fù)習(xí)建議》，努力提高廣大教師的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
4、拓寬教研渠道，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)和交流，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的老師之間的互動(dòng)、互助，使得教師能在超越時(shí)空的同時(shí)超越自我，構(gòu)成了豐富多彩的“社會(huì)大教研”。
5、積極參與專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)，深入課堂了解教學(xué)情況。為深入了解和掌握全區(qū)教師在課改中將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為的其體情況，跟隨區(qū)教研室，我們用了兩周時(shí)間，對(duì)區(qū)屬公辦中學(xué)開(kāi)展了“在課程新理念下教學(xué)策略的思考與運(yùn)用”的專(zhuān)題調(diào)研，隨后寫(xiě)出了本學(xué)科的調(diào)研小結(jié)，在學(xué)科集體教研活動(dòng)時(shí)及時(shí)進(jìn)行反饋。
6、組織學(xué)科競(jìng)賽，激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
①積極參加區(qū)教研室組織的“接力杯”教學(xué)競(jìng)賽。共有4人打入?yún)^(qū)級(jí)決賽，其中一人獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、二人獲得二等獎(jiǎng)，一人獲得三等獎(jiǎng)。
②積極參加市教研室組織的教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。共有20篇論文參加評(píng)比，其中6篇獲一等獎(jiǎng)，10篇獲二等獎(jiǎng)，4篇獲三等獎(jiǎng)。
二、以人為本，科學(xué)管理，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
1、為了進(jìn)一步促進(jìn)和提高教師參加學(xué)科教研活動(dòng)的積極性，本學(xué)期我們注重學(xué)科教研活動(dòng)的質(zhì)量，提出“以精彩的教研吸引人”。同時(shí)，由學(xué)科秘書(shū)負(fù)責(zé)，對(duì)教師參加“教學(xué)行動(dòng)周”活動(dòng)實(shí)行對(duì)號(hào)簽名的辦法，以加強(qiáng)對(duì)區(qū)級(jí)教科研活動(dòng)的組織管理。
2、發(fā)揮學(xué)科課改中心小組成員的作用，認(rèn)真做好每次公開(kāi)課的點(diǎn)評(píng)、記錄工作，最終形成教學(xué)案例，并將優(yōu)秀課例的教學(xué)設(shè)計(jì)掛在“章貢教育網(wǎng)”中的“教研園地”里，供廣大教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)思考，有效促進(jìn)教師的自我反思。
3、及時(shí)反饋各校教師參加區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的情況。每個(gè)月的月初對(duì)上個(gè)月的出勤進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，并在集體教研活動(dòng)時(shí)向教師通報(bào)，確保區(qū)級(jí)教研活動(dòng)有序正常開(kāi)展。
三、切實(shí)抓好初三復(fù)習(xí)研討工作，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1、20__年9月26日下午，在贛七中(南區(qū))召開(kāi)了20__年思想政治學(xué)科中考質(zhì)量分析會(huì)，通過(guò)對(duì)20__年中考思想政治試卷(大綱版)和思想品德試卷(課標(biāo)卷)的分析、比較，進(jìn)一步明確了中考的改革方向，為我區(qū)20__年思想品德的中考起到了導(dǎo)航的作用。
2、組織初三年級(jí)的全體思品教師分單元、分片整合教材知識(shí)點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)不同版本教材(人教版、粵教版、教科版)之間知識(shí)點(diǎn)的有機(jī)整合。在這一過(guò)程中，我們采取的是強(qiáng)勢(shì)學(xué)校帶領(lǐng)弱勢(shì)學(xué)校共同開(kāi)展教研活動(dòng)的辦法，一對(duì)一，一幫一，集體備課，集體研討，做到互幫互助，共同提高，營(yíng)造了良好的教研氛圍，既有利于中考成績(jī)的提高，也有利于弱勢(shì)學(xué)校教師的成長(zhǎng)。