本次考試過后，拿著分數(shù)單，我進行了認真的對比，成績不算差，但也存在一些問題，現(xiàn)從以下幾個方面進行分析。
1、成績與同學科教學班的比較
與同年級其它四個班比較，一班，二班語文成績不算理想，對學生平常有布置無檢查，落實。如果我能，在檢查背誦時，抽幾條，或者在譯文時抽查幾句來檢查學生的基本功就會更扎實。
才初一年級，有個別的學生竟然在語文上考1分、2分，有時想想即使有回天之力，也難得挽救他們：何況無回天之力，針對這些不及格和個位數(shù)，除了常抓，緊抓之外，思想教育就更必要了。首先培養(yǎng)其興趣進而“親其師信其道”?？傊苏斯ぷ鲬B(tài)度。成績自然，就會端正，我今后定會認真執(zhí)教。
2、我教的一班、二班語文成績相差太遠，兩班成績靠后的學生不多。
但成績太靠，竟是2分9分20分語文上出現(xiàn)這樣的分數(shù)，讓人可笑可悲，所以下一步教學，應著重成績靠后的同學。他們厭學，學習無目的，上課不進狀態(tài)，甚至搞笑，睡覺，針對這種狀況，老師應方法靈活些盡量吸引他們，讓他們參與到教學中來。特別是平常，多鼓勵，多表揚。還有他們的作文水平實在糟糕，但他們又絕頂聰明竟然把現(xiàn)代閱讀抄一遍，當作作文。他們根本不在乎分數(shù)的多少成績的好壞，只是他們影響了全班成績。加強集體力量，靠集體的美麗影響他們教育他們，讓他們有榮辱感，知道個人成績的好壞影響全班的成績。
3、老師與老師之間的比較。
張杰青老師認真仔細，張吉紅老師善于研究，他們兩個在語文教學上是能手，值得我學習，在優(yōu)點不多的情況下，我比較馬虎：講課沒有自己很獨特的風格，還有書看得少，相比之下，就更應該努力學習了。
4、班與班成績的分析
我班的成績均靠后，除地理之外(2名)，均是4名5名，歷史、生物第6名，這需要在以后的工作中抓副科抓文科，主副齊抓。充分調動學生的積極性，讓他們熱愛學習進而提高自己的各科成績。
作為班主任，負責本班各項工作。這次成績不理想。今后一定營造班級氣氛，讓學生比趕幫超帶爭取學風濃厚，班風也正，讓成績更理想。
不知不覺間，9月份的月考已經(jīng)離我們遠去了，我和孩子們又站在了一個新的起點上，迎接新的挑戰(zhàn)!在本次月考中，我們51班，均分是72、04分，但不及格的人數(shù)就占到20個，優(yōu)秀率也不是很高，說句實話，這份成績的取得，讓我更感到了壓力之大!要想讓學生再提高，說句實話，心里還有點恐慌!畢竟學困生比較多，但是，一些學生的進步又讓我看到了一絲希望!逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思
一、試卷分析：
拿到這份試卷，心里有些擔心，尤其是對于初一學生，雖說考的是第一單元的試題，知識點少，但學生考試經(jīng)驗不足，難免會有失誤。比如第一題第二小題的改正錯別字“白白糟塌”，這是在小學就應該會的，可好多同學都找不出來，基礎知識一點兒也不過關。還有好幾個基礎題學生不會寫，看來也沒有什么好的辦法，只有在以后的教學中多加練習，提高感悟能力，做到熟能生巧。
剩下的基礎題目基本上都是學生平時所常見的，經(jīng)常練習的，比的是細節(jié)問題，認真程度，不過也發(fā)現(xiàn)了一些問題，再簡單的題目還是會有學生答錯，該如何讓學生做最好的自己，成為擺在我面前的一個難題。
閱讀題對于我們的學生來說，一道難以逾越的檻，反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣，也反映出我們平時對學生閱讀習慣的培養(yǎng)所下的功夫還不夠。提高學生的閱讀能力不是急功近利的事情，我們應該在平時的閱讀中滲透閱讀方法和答題能力的培養(yǎng)，讓學生感受到閱讀答題的快樂，而不把閱讀理解當成是老虎，不敢問津。當務之急是讓這些孩子不懼怕閱讀，我覺得增強孩子的自信，更重要，其次是要對他們進行一些必要的方法指導!
二、存在問題：
語文學習常規(guī)培養(yǎng)力度有待加強，有相當一部分學生沒有過好審題關。表現(xiàn)為：閃電式審題，拎不清題目要求。好多學生根本沒弄清題目的意思，就連忙作答，結果答非所問。還有小部分學生試卷卷面較臟較亂。這些情況說明：我們要重視培養(yǎng)學生“作業(yè)前靜心、作業(yè)中細心、思考時用心”的習慣，教育學生要做“有心人”。還要注重培養(yǎng)學生“下筆不馬虎，擦字不留痕”的良好的寫字習慣。
三、改進措施：
為了克服語文教學中存在的問題，全面提高語文教學質量，針對本次的月考情況，我準備從以下幾方面著手改進自己的工作：
1、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。我們要重視學生的書寫習慣和態(tài)度的養(yǎng)成教育，堅持長抓不懈。要通過培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，從而培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，教育學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，同時教給學生“動筆”的方法。同時仍要狠抓雙基，著重培養(yǎng)學生的語感。從本次月考看出考生的語感較差，平時教學中對易讀錯的字要加強指導，對易混淆的字要加強辨析。
3、細化自己的工作，提高自己的課堂效率。
4、加強學生對知識的鞏固次數(shù)。
5、面對差生要耐心細致?？梢哉f，制約班級前進的主要原因在“后進生”，究其原因，他們缺少的是習慣，缺少的是方法，沒有笨孩子，只有懶孩子，面對他們，我們做老師的應該多幫他們，給他們信心，相信付出總會有回報的!
總之，本次月考，喜憂摻半。我們必須對癥下藥，一邊實踐，一邊思考，不斷調整教學策略，才能提高語文教學質量，從而從根本上解決語文教學高耗低效這一歷史遺留問題。
同一個老師給不同的分數(shù)，主要是因為有些孩子不努力，不踏實，不虛心，沒有上進心，不重視，學習方法不正確。
這次考試我最擔心的問題也浮出了水面，就是輔修科目成績不好導致整體平均成績下降。事實證明，不可能關注。我們無法改變這種應試教育，只能改變我們的學習態(tài)度。
所以，家長們，請允許我再啰嗦一遍，以免讓你和你的孩子后悔。我們不能掉以輕心。當然這樣會占用孩子的時間，但是我覺得家長應該和老師站在同一條線上。我們的出發(fā)點是為了孩子好，那么我們有什么不能互相理解的呢?孩子們有太多的事情要做，但我們有兩倍多。我們都是為了孩子的學習，不然誰會這么苦!
我可以直截了當?shù)恼f，我為這門課付出了很多!從接手一年級九班開始，我就告訴自己，我會好好照顧這個班，對家長和學生負責!在所有的工作中，我相信我能兌現(xiàn)我對自己的承諾。不是沒有艱辛、辛酸或委屈，而是我把它們變成動力，因為這是我的職責。所以，我更加努力的管理班級。
作為60個孩子的頭，對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。如果不是最陽光的一面，最美好的一面，最有效的一面，很難在學生中樹立威信，更難進行輕松管理，輕松教育。
同時，作為一名語文老師，我調動學生上課的積極性，營造輕松和諧的課堂氣氛，受到孩子們的喜歡;但是自習課和課間，我是另一種狀態(tài)。所以，孩子可能總是愿意表達內心的不滿，影響父母的判斷：老師為什么總是生氣，生氣有什么用?事實上，我們都必須意識到教育和管理的區(qū)別。管理的核心是秩序，教育的核心是發(fā)展。教育以晉升為手段，管理以約束為手段。教育的目的是塑造，管理的目的是效率。如果選擇教育和管理作為鏡頭，就不會出現(xiàn)惡性循環(huán)：學生越是不自覺，越是嚴格，越是不自覺。
所以，學好的前提是要有良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生的自律和自主學習能力，這必須有紀律和制度的保障。不然孩子可能今天上去，明天下去。
學習需要學生、家長、老師的配合。在這個過程中，學生是主體，家長是家里的監(jiān)督者，老師是學校的老師。三者缺一不可，缺一不可。其實我能理解父母的辛苦。妹妹也是初中生。父母就更不用說了，連姐姐都會擔心她所有的事情，但在這個過程中，苦與甜都有。我們會給她最好的，自愿承擔一切，包括學習，因為這是她的未來和希望。我相信父母的心和我的一樣。
最后，我謹代表一年級九班的全體成員，真誠地感謝所有的老師和家長!一切不言而喻，讓我們期待更好的下一站!
老師們，同學們：
去年期末全區(qū)聯(lián)考剛剛過去，我們學校取得了輝煌的成績，尤其是我們初一年級成績相當出色，全區(qū)7A優(yōu)秀學生全部在我們學校(C301彭 林 C301李語聽 C302黃雨婷 C302吳思遠 C302王 丹，我們已經(jīng)在學校宣傳櫥窗里進行了表揚);全區(qū)6A1B學生有16人，我校占11人;全區(qū)5A2B學生有19人，我校占11人;并且我們的合格率超過區(qū)平均合格率。這樣的絕對優(yōu)勢是我們老師和同學們的驕傲，也是我們老師和同學們共同努力的結果。 本學期又經(jīng)過了一個月的努力，我們收獲了第一次月考，并取得了一定的成績。這次月考我們組織得非常成功，同學們也非常認真。因為這次月考既是對同學們第一個月學習的一次檢測，又是對學校本學期第一輪“課堂行為習慣比賽”的一次檢閱。通過檢閱，我們能發(fā)現(xiàn)同學們的學習習慣比以前好了很多，課堂學習效率提高了，主動學習的同學增多了，所以同學們的成績也提升了一個臺階，我們的教學質量也大有提高。所以對本次月考進行總結是很有必要的。
一、表揚先進個人：
1、全年級優(yōu)秀學生(見表彰)
2、年級單科狀元：(見表彰)
3、各班突出進步學生：(見表彰)
二、表揚先進集體：(見表彰)
對以上個人和班級特此提出表揚，希望你們戒驕戒躁，再接再厲，期中考試更上一層樓。也希望其他同學和班級向先進學習，學習他們的刻苦認真、踏實求學，以優(yōu)異的成績來回報家長和老師。
三、兩個建議：
建議1、在年級組總結之后，各班要就這次月考進行詳細的總結，表揚先進，表彰進步，指出后進生的問題，幫助后進生樹立學習目標，配備一個學習輔導員(即一幫一)，制訂后階段切實可行的學習計劃，形成良好的班級學習氛圍，建立一種你追我趕的班級競爭環(huán)境。
建議2、在班級總結之后，各位同學也要認真總結這次月考，總結成功的經(jīng)驗，總結失敗的教訓，找到自己學習中還存在的問題，采取什么樣的辦法來解決這些問題，還可以給自己制訂一個短期目標(比如期中考試的目標)，找一個競爭對手，力爭期中考試趕超對手。
四、六個希望和要求：
1、希望同學們進一步明確學習目的，端正學習態(tài)度，規(guī)范行為習慣。尤其是課堂行為習慣，我們還做得很不夠。比如：課前預習、課前準備、課堂筆記、課后作業(yè)等等都還不能按老師的要求完成，還有連課堂45分鐘都不能認真聽課，甚至還要影響老師上課和其他同學的學習，希望這些同學馬上改過自新，重新做一個合格的學生。同時也希望我們全體同學在這次“課堂行為習慣比賽”中表現(xiàn)出色，做到不扣分，為自己的班級增光添彩。
2、希望同學們遵守午休紀律，不得無故缺席、遲到，不得隨意進出教室，更不得在教室里走動喧嘩，影響其他同學休息。午休是為了保證同學們緊張學習的每一天得到中場休息，一方面保證下午三節(jié)課的學習效率，另一方面保證同學們不被外界社會所影響。為了組織好同學們的午休，我們年級專門開了一個班長會，每班配備了一個“午休情況登記本”，要求各班班長或紀律委員如實登記每天午休情況，通過檢查，各班班長都非常負責，每天都有詳細記載，班主任老師每天都有總結。所以我們年級的午休紀律前四周非常好，得到學校領導的高度表揚。希望同學們再接再厲，繼續(xù)保持這種優(yōu)良作風。
3、希望同學們認真對待“分層次教學”這一舉措。所謂分層次教學，就是在承認學生有差異的前提下，確立以學生為主體的意識，有區(qū)別地制定出教學目標、教學要求，設計教學內容，控制教學進度，變換授課方式，創(chuàng)立評估體系，面向全體學生，全面提高整體素質，促進每個學生在最適合自己的學習環(huán)境中求得最佳的發(fā)展?！胺謱哟谓虒W”形式多樣,最顯著的特征就是“滾動制”的教學。分層次教學的目的是讓成績好的同學吃得飽，讓成績差的同學吃得了;讓我們老師真正實行因材施教，培養(yǎng)出更多的全優(yōu)秀學生，挽救更多的不合格學生。我們的具體操作方案是：設立兩個分層教學班，每學期滾動一次，在期末考試以后滾動，被滾動的同學下個學期開學就到新編班級報到上課。進入分層教學班的條件是：在校表現(xiàn)好;年級前80名;不含有C科目。同時具備這三個條件的同學可以申請進分層教學班。而301、302班不符合相應條件的同學要無條件地滾到其它班就讀。希望全體同學努力拼搏，讓自己成為優(yōu)秀行列中的一員，實現(xiàn)自己的中考夢想。
4、希望同學們繼續(xù)做好本班的教室和公共區(qū)衛(wèi)生，中午在校用餐時，注意保持教室和校園的清潔，不能將食品袋和方便面盒亂丟亂扔，尤其是二樓的幾個班級，不能把垃圾丟在窗戶外的遮雨板上。
5、希望并強烈要求每一位同學每天都要穿好全套校服，個人儀表也必須符合學校的要求(比如：頭發(fā)過長，染發(fā)，耳朵穿洞，留長指甲)。希望我們每一位同學樹立一個良好的學生形象，不能損壞天心一中的形象。
6、希望同學們扎實搞好學習的同時，認真做好本學期四項班級比賽的準備工作，(1)課堂行為習慣比賽(正在進行);(2)大課間操比賽;(3)新眼保健操比賽;(4)足球比賽。希望同學們早做準備，認真對待，為班級爭得更多的榮譽。
檢測自己的期中考試來臨了。同學們全力以赴，對待這次考試?？紙錾希蠹艺J真對待每一門功課。試后，同學們考得都不錯，分數(shù)也挺高。但是我卻考得不好，值得好好反思。在考試中，我出現(xiàn)了不少不該錯的錯誤.我對我考試時的狀態(tài)十分不滿意。
有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗教訓才是成功之母。
1、對于數(shù)學，我所欠缺的一部分，可能是…………等方面的一些難度較高的題目掌握并不熟練。
2、對于一些簡單題目掉以輕心，粗心大意失分。計算題也錯了好多。
今后我會做到以下幾點
一、課本要“預、做、復”。每堂新課之前，做到先預習，特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加注意。每節(jié)內容后面的練習自己可以先做一做，做到看懂70%的新內容，會做80%的練習題。每節(jié)新內容學完后，我們要按照課本內容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學過的知識進行比較復習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對知識的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認識。
二、上課要“聽、記、練”。把預習中存在的問題放在課堂上著重聽，必要時還需做好筆記，并通過一些練習題加以鞏固。數(shù)學不同于其他學科，單把概念、定理、公式背熟，無法解決實際問題，只有通過練來減少運算中出現(xiàn)的錯誤。
三、作業(yè)要“思、問、集”。作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時，還應多樹立數(shù)學解題思想:如，方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法;對于難題，要多問幾個為什么，如改變條件、添加條件、結論與條件互換，原結論還成立嗎?另外，對于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯誤，最好能準備一本錯題集，以便今后復習中使用。做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯誤。
總之，學習數(shù)學要有方法、計劃和合理的安排。新課授完后，有些同學就感到頭痛，于是，東看看西翻翻，一天下來，不知道自己學了什么。因此，每個同學都應根據(jù)自己的實際情況制訂出合理的學習方法、目標;沒有方法，就會變成一只無頭蒼蠅;沒有目標就會沒有動力。