我們的學期又接近了尾聲，這學期里，每個孩子在幼兒園都有了很大的進步。這半年來在園領導的熱情支持與幫助以及同事們團結(jié)協(xié)作、廣大家長緊密配合下，我班堅持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長服務，順利完成了本學期任務。
一、班級情況：
本學期小班共有孩子27名。這27名孩子組成了一個班集體，老師的工作對象也是每位幼兒。每一個孩子都有其個性特點，要針對孩子的特點因人施教。小班的行為習慣培養(yǎng)的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識，我們這學期讓幼兒幼兒學會看自己的名字
認自己的物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒一學期下來都能認出自己的名字，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。
二、教育教學工作
教育教學工作是幼兒園重要的日常工作之一，它的優(yōu)劣直接影響著幼兒園的聲譽與生源，幼兒獲得的各方面發(fā)展也依賴于它的實施情況。因此，有計劃、有目的、科學地制定并實施教育教學計劃是非常重要而關鍵的;教學中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。我們這學期我們學的是創(chuàng)意課程，對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。九月份我園開展了慶國慶，迎中秋的主題活動，要求家長來園和自己的孩子一起自制燈籠。家長們都非常配合，利用家里的廢舊物品制作了各種各樣的燈籠。在10月16日的糧食日里我們開展了環(huán)保教育，也要求家長和孩子在家繪畫了愛惜糧食的宣傳畫，教育孩子在日常生活中要愛惜糧食。這學期我園開展了歌唱表演，在這次活動是孩子第一參加，所以面向了全班，讓班上的孩子有表演的機會，他們在這次表演中，也鍛煉到自己膽量，和經(jīng)驗，表現(xiàn)很出色。11月份開展了半日開放活動，孩子的課堂學習都很積極，大部分孩子都能充分表現(xiàn)自己，各有各的特點。12月份的親子運動會中，幼兒情緒特別高漲，讓幼兒與家長過了快樂的一天。這學期我們增添了《思維游戲課程》，小朋友在課堂上都能開動腦筋，積極進行操作。家長反悔回來的意見都很好，小孩回家后都能自覺地拿出相關的操作材料出來復習。
三、加強主題墻的創(chuàng)設，讓它成為師幼互動的平臺。
隨著教學主題的變化，我們每月都及時地更換主題墻。在創(chuàng)設的過程中，我們不斷探索新的構思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持"主題墻是師幼互動平臺"的創(chuàng)設宗旨，有教師的精心設計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是我畫的!瞧!我們和老師一起把教室布置得多漂亮。
全面鋪開家園工作，重視家長工作的實效性、全面性和透徹性。為了更好的了解他們，順利地的開展今后的工作，家長的配合和幫助是了解每個幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的重要的方式和渠道。于是，開學期間，我們對本班新生幼兒進行了一次家訪，初步了解了這些幼兒的性格特點和生活習慣，通過交流，感受到了家長對我們工作的支持，我們也聽取了家長的一些建議，為迎接幼兒和開展教學工作打下堅實視的基礎。為今后的家園聯(lián)系架起了一座橋梁。
我們非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況，我們都耐心解答，同時我們也經(jīng)常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進步。
回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結(jié)。
一、思想品德這學期我對班級工作認真負責，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、教育教學
1、在區(qū)域活動中，幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，學習內(nèi)容需要設計了與的區(qū)域活動材料，有計劃有目的地投放，并增減活動材料。幼兒區(qū)域活動，幼兒發(fā)展的需要。幼兒差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2、本學期了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各的培養(yǎng)，提前幼小銜接工作。為幼兒了：田字格本、數(shù)學練習本，了餐前、離園前這段，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術題等活動。了“故事大王”評比活動。幼兒的語言表達生動富有感，講故事的性也越來越高。
三、安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
四、家長工作
1、每周一及時公布本周工作計劃表，讓家長隨時了解幼兒在園的學習、生活情況，促使家園教育同步進行。
2、學期初召開家長會，讓家長了解本班工作安排及需要配合事項，及時聽取家長的意見和建議，不斷改進班級工作。舉辦“家長開放日”，讓家長了解并參與幼兒活動，并提出意見和建議，共同做好幼兒教育工作。
3、創(chuàng)設“家教?？倍ㄆ谡迟N并更換家教文章，向家長宣傳家教知識，幫助提高家長家教水平。
4、組織家長參與幼兒園各項活動，共同收集材料，并參與班級環(huán)境創(chuàng)設，讓家長了解幼兒園，關心幼兒園。
5、期初、期末深入幼兒家庭進行普訪，結(jié)合平常的、面訪、電訪以及家長接送幼兒的時間及時與家長交流幼兒情況，統(tǒng)一教育要求，并及時做好詳細的記錄作為教育參考。
在新學期開始的時候，我分到了中班和一位有經(jīng)驗的老師共同搭班，這是園長對我的信任，更是對我的考驗和鍛煉，所以在接受這個任務時我就下決心把工作干好。因為在我還在實習，剛來這個班所以對班上的孩子也都不熟悉經(jīng)過一段時間的調(diào)整與適應，我的工作也很快走上了正規(guī)。
一、保教工作
(一)扎實抓好教育教學工作
工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。在活動中，能恰當?shù)剡x擇和使用教具，重視教學內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結(jié)，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
(二)全身心的投入，保教結(jié)合，熱愛尊重理解幼兒
我們兩位教師輪流當保育員。這個班有22個小朋友，我們共同協(xié)商，把我們班的紀律及自立能力一起抓、同時我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數(shù)學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
在頻繁的活動之中，我沒有忘記對孩子最重要的養(yǎng)成教育。陶行知老先生說“生活即教育”，所以我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學會做自己的事。飯前讓孩子學會解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時候讓幼兒自覺學會認真傾聽別人講話，不插嘴，不亂跑，積極開動腦筋，舉手回答問題。在午睡的時候讓幼兒自己學會解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓勵 幼兒自己，蓋被子，睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事，但對孩子來說卻是大事。只有從小養(yǎng)成了良好的生活和學習習慣，長大了才能成為一個自主、自強、自立的人。保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。
(三)家園工作
家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。
二、鉆研業(yè)務，悉心育人
作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗的教師請教，工作中學習、學習中工作，不斷積累經(jīng)驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動中，我積極備課，認真講課，得到了領導和同事們的肯定。
三、認識不足，努力進步
更加輝煌! 通過這學期的工作，我很幸運學到了不少東西，業(yè)務上也有所提高，這一學期的成績也是可喜的，但這還遠遠不夠，在環(huán)境為教學的服務上還缺乏主動性。從事幼教工作半年，理論與實踐的結(jié)合還是不夠到位，研究做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的一學期里繼續(xù)多學，多思、多試，努力把工作做得更好。我相信“精誠所致，金石為開”!
本學期，教科室在積極推進規(guī)范管理、有效管理和精致管理的前提下，深度植入“教師即研究者”的行動理念，將“研究幼兒”和“研究策略”作為重點，聚力課程游戲化，聚足課程動態(tài)化，聚焦課程創(chuàng)意化。充分發(fā)揮主課題的龍頭引領作用，將課題組活動和教研組活動有機結(jié)合起來，將課題與課堂深度結(jié)合，互相滲透。進一步強化廣大教師的科研意識，努力提高教科研質(zhì)量，務實創(chuàng)新，扎實科研，全面深化我園的品牌文化特色效應。
一、圍繞教育愿景，以課程游戲化為契機，推動課題研究的開展。
圍繞“讓孩子在游戲中學習，讓教師在閱讀中思考”的教育愿景，以課程游戲化改革為契機，引導教師不斷學習教育教學理論和新課程精神，“好文一起讀、故事大家說、”進一步強化了廣大教師的科研意識，務實創(chuàng)新，扎實科研，不斷提高學校教育教學質(zhì)量，推動課題研究的深入開展，力爭將科藝創(chuàng)造課程建設成為全市獨一無二的課程品牌。
1.好文一起讀，積累“底蘊”。
閱讀是實現(xiàn)自我成長的最佳途徑，專業(yè)閱讀更應該成為教師成長的助推器。經(jīng)過幾年的閱讀積累，我園教師手中和圖書館已經(jīng)積累了一定數(shù)量的教育教學理論專著。本學期，由各備課組組長選定跟學科教學相關的理論專著或理論文章，組織閱讀交流活動，交流形式不限。分享后，活動內(nèi)容及時上傳校“別樣虹論壇”的“好文一起讀”欄目。通過閱讀經(jīng)典，每位教師獲得教育觀念的更新和科研水平的提高，積累了心中的文化自信。經(jīng)統(tǒng)計，本學期別樣虹平臺上傳的童話故事共44人次;《0-8歲兒童學習環(huán)境創(chuàng)設》閱讀感言共46人次;機幼文化故事共32人次;課題論文共35人次，每月閱讀心得23人次。
2.故事大家說，助力“成長”。
兩周一次的教科沙龍研討活動中，老師分園區(qū)進行“機幼故事——我與課程那些事兒”的集體交流，以故事講述為契機，形成互學、互助、互進的課題研討文化氛圍，通過沙龍，構建“對話”平臺，提供“合作”路徑，創(chuàng)新“成長”模式，促進教師走上“自我革新”與“合作互助”相結(jié)合的專業(yè)成長之路。
3.小小播報員，科學“達人”。
“小小播報員”的活動，讓科研深入到孩子中間去，成就了一位位科學“小達人”。本學期，教科室確立了各年齡段播報的不同主題，內(nèi)容更貼合幼兒的年齡特點。大班側(cè)重于科技類的時事報道、前沿科技;中班側(cè)重生活中的科學現(xiàn)象;小班側(cè)重于自然方面的科學，班級教師做好發(fā)動、統(tǒng)計與定期反饋，激發(fā)幼兒活動的積極性，也在內(nèi)容方面把好關，更適合幼兒的年齡特點。在交流和追問、探討中，孩子的思考和探究不斷深入，對科學的興趣越來越濃郁，為創(chuàng)造力的發(fā)展儲備了更豐富的“科學因子”。
4.器材多米諾，玩轉(zhuǎn)“創(chuàng)造”。
“多米諾”結(jié)合集體活動、游戲活動、家庭活動，一步步研究推進，全方位開展實施，使活動更具計劃性、科學性、輻射性。教師對每個研究階段有一個具體的小目標，在區(qū)域活動的環(huán)創(chuàng)、作品造型的呈現(xiàn)、微故事的講述中，更多的孩子和家庭投入到玩轉(zhuǎn)“多米諾”的活動中來，我們見證著每一次驚喜的發(fā)生。
5.創(chuàng)意千千變，推陳“出新”。
以年級組為單位，組建了“創(chuàng)想千千變”項目聯(lián)盟團隊，三三結(jié)對開展伙伴式研究。確立研究計劃方案，形成科研合力，開創(chuàng)了科研項目發(fā)展新局面。每個年級組分別在材料上運用“6+2”(6個項目，2個重點)的模式，大班：花線、魔方(成功經(jīng)驗分享);中班：魔尺、七巧板;小班：磁力片、折紙，每人一個重點項目，開展跟進性研究，使創(chuàng)意千千變項目的每周計劃落到實處。
二、規(guī)范課題管理，以課程動態(tài)化為抓手，提升教師科研的能力。
加強科研力度，規(guī)范課題管理，聚足課程動態(tài)化。進一步完善了教科研管理，以各年級組、子課題組為基地，以校“別樣虹論壇”為平臺，以“課題深度研、熱點大家談”為抓手，努力改變教師和學生的學習、研討方式，提升教師科研的能力，進一步濃厚我園的學習氛圍與科研文化。
1.課題深度研，聚合資源。
(1)本學期，在做好蘇州市級“十三五”規(guī)劃課題、蘇州教育學會課題的階段研究工作下，結(jié)合教科研活動，開展園內(nèi)研究。各班整理好課題研究的過程性資料，積累我園科研中的特色經(jīng)驗。
(2)開展結(jié)對式研究，形成了良好的科研合力，開創(chuàng)了科研項目發(fā)展新局面。每個課題組自主進行活動，開展研討和交流。團隊的力量，使老師的研究能力、項目的開發(fā)、實施、評價、管理等多種能力，都得到了整體的提升。
(3)在園本特色課程的選擇和開發(fā)上，遵循發(fā)展創(chuàng)造力的原則，在主題的確立上，目的性要更強，內(nèi)容選擇更具可行性。除了選擇原有的有價值的班本主題課程進行進一步的實踐與整理，還根據(jù)創(chuàng)造力課題的大目標進行全方位的整理并利用現(xiàn)有資源，具體有大班：好玩的磁鐵、中班：紙的世界、小班：色彩的秘密。通過備課班集體備課，教科研全面跟蹤實施，。
(4)創(chuàng)意新穎的班本微課程活動注重新穎、創(chuàng)意，著眼于幼兒創(chuàng)造力的開發(fā)，老師們在實踐中集思廣益，不斷突破創(chuàng)新，在家庭社區(qū)資源利用方面更具開放性。帶著思考去做課程，帶著故事去做研究，反思更具針對性，總結(jié)更有價值性。
(5)激活“科學爸媽進課堂”活動。“爸爸媽媽智囊團”兩周一次的活動，和孩子們一起進行實驗，一起分享科學知識，也成為幼兒園科藝融合和創(chuàng)造力啟蒙的一種課程資源。豐富的社會資源、家長資源、合作方式為孩子打開一扇通往科技城堡的大門，也為課題的研究生發(fā)無限的力量。
無論是播報還是課程，在幼兒之間已經(jīng)建立起一張無形的資源網(wǎng)，在幼兒與幼兒、幼兒與材料、幼兒與環(huán)境、幼兒與老師的互動中，不經(jīng)意間把兩根原本沒有聯(lián)系的線之間建立了連接，激發(fā)出創(chuàng)造的火花，涌現(xiàn)出意想不到的創(chuàng)意，老師發(fā)現(xiàn)和抓住了這些創(chuàng)意，把孩子們的想象力引向遠方……
2.熱點大家談，薈聚智慧。
(1)依托“別樣虹論壇”開展“線上”和“線下”的交流活動，結(jié)合實幼教育聯(lián)盟專家講座活動的引領，聆聽真正的“大家”之言，開展線下的交流活動。通過集思廣益，讓熱點研討，定時高效并重。
(2)微信周周推“小魔法課程”，不僅僅是階段成果的推廣、宣傳，讓更多的孩子看到、動動手嘗試，并愛上它，且從中獲得發(fā)展。本學期，教科室規(guī)范了“小魔法課程”各欄目的腳本形式和具體的文本格式，讓課題研究的宣傳更加系統(tǒng)有序!具體有：
讓科學流行起來——科藝小實驗;(錄像的形式)
玩轉(zhuǎn)“創(chuàng)造力”——科藝創(chuàng)想畫;(圖文并茂的形式，在畫的形式、材料、內(nèi)容方面凸顯創(chuàng)造力)
讓科學把“耳朵”叫醒——科藝小播報;(錄音的形式)
三、拓展教育視野，以課程創(chuàng)意化為焦點，彰顯品牌文化的特色。
1.凸顯品牌，拓展視野。
圍繞園所核心理念，教科室偕同創(chuàng)意室進一步做好創(chuàng)新四大品牌節(jié)的策劃和宣傳，拓展傳統(tǒng)節(jié)日、特色節(jié)日活動的豐富與內(nèi)涵，加大宣傳力度和節(jié)奏，注重時效性與創(chuàng)意性，引領廣大家長拓展教育視野，進一步凸顯了科藝融合文化的理念與辦園特色。
2.特色項目，創(chuàng)新服務。
自然共享堂、神奇科學堂等一系列的特色服務項目，我們利用家長資源、社會資源，準備充分、認真開展，傳承并有創(chuàng)新地開展了7次活動。在集體討論意見下，我們創(chuàng)新了活動的形式，擴大了服務的對象群體，讓社會上更多地的兒童能參與進來，讓更多的孩子在活動中獲益，在社會上產(chǎn)生了積極的影響，也讓機幼特色服務的旋律更具文明、和諧美。
3.閱讀悅心，文化相約。
與書相伴，閱讀悅心。在教科室的帶領下，全園孩子積極投入到“閱讀挑戰(zhàn)100天”的活動中，并獲益多多。他們在故事中融入另一個世界，在情節(jié)跌宕中與心靈對話。在基于繪本閱讀的活動中，孩子們通過角色扮演、肢體模仿、律動舞蹈、表情表達等方式，積極參加課內(nèi)外的故事講述等活動，我園錢玥潼、李思涵小朋友代表我園參加全市“中文故事大王”比賽，以絕佳的實力喜獲一、三等獎，讓閱讀成為了一種融合繪本表達、創(chuàng)作表演、文化體驗的巧妙結(jié)合體。
4.集結(jié)創(chuàng)意，嘉報頻傳。
以“創(chuàng)意變變變”比賽活動為載體，園區(qū)繼續(xù)進行創(chuàng)意項目課程的研究，并選拔優(yōu)秀的劇本進行排練并參加20_蘇州市“科普變變變”大賽。通過提前準備、創(chuàng)意策劃、精心排練，我園選送的節(jié)目脫穎而出，雙雙榮獲金獎。“中國年輪-節(jié)氣之美”從傳統(tǒng)文化和民俗角度切入，以形、色、音、光多種藝術手法來渲染中國節(jié)氣的意境與特點。新穎獨特的創(chuàng)意c位出道，受到央視導演青睞，于6月14日赴京參加ccTV少兒頻道《看我72變》節(jié)目演出，“好玩的磁鐵”從磁鐵的表現(xiàn)形式上改變一成不變的舞臺平面表演，將“舞臺”立體化，把鉛筆永動機、會排隊的磁鐵、會飛的牛牛三個科學小實驗分別想象成三個不同的才藝作品旋轉(zhuǎn)的芭比娃娃、舞動的水中芭蕾、會飛的哈利波特，精彩的舞臺效果驚艷了全場，受邀將于9月赴央視演出，一系列的活動進一步彰顯了我園的文化品牌特色。如今，在機幼，創(chuàng)意是一種智慧、是一種底蘊，更是一種主旋律。
追夢的路上，我們將與創(chuàng)意攜手前行……
四、下學期設想
1.幼兒園整體科研水平雖有所提高，但存在明顯的個體差異，需要進一步加強提高。
2.分課題組舉行教科研成果的創(chuàng)意展示活動，為課題中期成果匯報做準備。
3.“小魔法課程”的微信推送中，嘗試增加留言功能區(qū)的設計，增加與公眾號“粉絲”的互動。
我們期待通過開展課題研究，讓每個老師、幼兒和家長的科藝素養(yǎng)和創(chuàng)新意識都得到一定程度的提升。幼兒創(chuàng)造力啟蒙的培養(yǎng)融入學習、游戲的每一處，適當產(chǎn)生產(chǎn)品或者結(jié)果，體驗價值感，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒多元思維力、以及獨立性、堅持性、挑戰(zhàn)性等個性品質(zhì)素養(yǎng)。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期又結(jié)束了?；仡欉@學期，雖然很忙碌但很充實而愉快，在我們?nèi)焕蠋煹膱F結(jié)協(xié)作、共同努力下，孩子也不斷的在進步，教學也基本完善了。
總結(jié)如下：
一、情況分析
我班有幼兒27人，男孩16人，女孩11人。經(jīng)過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。
(1)優(yōu)勢表現(xiàn)
1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。
2、好奇心強，樂于表現(xiàn)。喜歡幫助老師做事情，敢于當小老師。
3、特別喜歡游戲活動，對游戲的好奇心特別強，喜歡探索，愛動腦筋。
4、在這學期中，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒都能意識到自己長大了，知道幫助別人，知道錯對分明。
5、對人特別有禮貌，見到認識的人都會打招呼，并且很樂于幫助他人。
(2)弱勢表現(xiàn)
1、班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點點害羞的表現(xiàn)。同時，一些幼兒閱讀習慣較差，下學期需要進一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習慣。
2、課堂習慣不好。
3、午餐習慣還需加強。
二、教學方面
1、認真寫好每月周計劃。
2、每天堅持晨檢，并詳細做好各項記錄。
3、沒有發(fā)生錯吃、漏吃藥現(xiàn)象，沒有接錯和走失幼兒現(xiàn)象。
這學期，在教學上也發(fā)生了改變，不準小學化學習。很多的時間是戶外游戲，孩子們興趣濃了，很開心?？杉议L擔心了，總是責怪沒有作業(yè)，沒有寫字，盡管我們給他們做了很多工作，講解小學化帶來的危害，多數(shù)家長接受，但少數(shù)家長還是很頑固，這就需要我們在以后的工作中做出更多努力，來感化他們。
本學期也開展了很多活動，如健身操比賽活動，戶外親子活動，期末文藝匯演活動等等。讓我特感動的是"期末匯演"當開會說到要排練節(jié)目的時候，張老師在排練中，她付出了很多，從排練到演出，鼓勵膽小的孩子參加活動，讓每一個幼兒都參與這次活動。經(jīng)過我們的努力，孩子們的表現(xiàn)也比較好。
三、保育方面
1、我們老師認真做好班級清潔，每天進行毛巾消毒，每周教室消毒一次，并將桌椅清洗。
2，每周寢室消毒一次，每月棉被進行清洗。
3、隨時注意天氣的變化，給幼兒增減衣服，發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即與家長聯(lián)系。
4、戶外活動隨時給幼兒摸背隔汗，及時給幼兒水喝。
5、告訴幼兒飯前便后洗手。
四、家園共育切實做好常規(guī)性的家長工作
為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用來園及離園的時間向各個家長進行溝通，在本學期的家長會上我們與家長互動交流溝通，我們的工作得到了家長的理解和支持。
本學期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成。幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長!