暑假期間，為了支援邊遠(yuǎn)山區(qū)，愛華公益團隊在樂山市馬邊縣古墳組小學(xué)進行了15天的支教活動。
這次活動的主要內(nèi)容是了解、交流學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況，到學(xué)生的家里走訪，和家長面對面的交流，了解學(xué)生基本家庭情況對學(xué)生的上學(xué)壓力、困難等。
支教隊長感言
從20_年7月4號到7月19號，我們15名隊員在樂山市馬邊縣古墳組小學(xué)進行了15天的支教活動。這次活動有成功之處也有不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
首先，從團隊隊員管理角度來說，通過15天的朝夕相處，一起生活、上課、家訪，大家的認(rèn)識及感情進一步加深，成為了更好的合作伙伴們。但是這次的隊員管理也有兩點不足：一是除了日常工作/生活之外，缺少了一些團隊集體的放松的活動或游戲來進一步加深和鞏固團隊的凝聚力;二是有些隊員的嚴(yán)格的管理條例或制度，沒有從始至終大力嚴(yán)格執(zhí)行，而是礙于一些特殊情況延緩或放松了;這主要體現(xiàn)在兩個方面：每晚的開會制度實行為要事會議制度----即有必要事情才開會;教室辦公室的一些嚴(yán)格的約束放松了，沒有做到讓所有隊員下課都到各自的班上或操場陪孩子一起，出現(xiàn)少部分隊員下課在辦公室扎堆現(xiàn)象。
再次，對當(dāng)?shù)乩蠋?、村民交流方面也存在?yōu)劣。對當(dāng)?shù)乩蠋?，從開營到期中活動到閉營儀式，以及中途和老師關(guān)于教學(xué)及生活方面的交流及改進是做到位的。但是對當(dāng)?shù)卮迕?，由于大多村民都不會漢話，言語不通，平時我們隊員的活動半徑也主要是在學(xué)校及住宿的工廠里，以及未能找到合適的公共活動和一些對隊員安全問題的考慮，因而溝通較少。和村民的主要溝通、認(rèn)識方式就是平時必要時的幾次生活物資購買(主要是食物方面)和家訪，其中家訪的走訪和溝通是比較好的方式，有較好的效果，這跟這次家訪的主旨定義也有關(guān)----單純從關(guān)心了解孩子學(xué)習(xí)角度出發(fā)和家長了解、交流、溝通孩子的學(xué)習(xí)及繼續(xù)上學(xué)情況出發(fā)，不進行貧困生及家庭敏感問題和家庭情況資料照相采集。
總體來說，這次活動最重要的是會協(xié)調(diào)處理事情，即根據(jù)實際情況作出一定的變更和調(diào)整。有些制度規(guī)定很嚴(yán)厲，有時有反彈，也必須想辦法堅持強調(diào)、貫徹直至成為習(xí)慣。還有就是必須有時間把隊員集中在一起進行討論和總結(jié)。
愛華公益團隊支教活動合影
這次支教，我們一同帶去了一些物資，希望孩子們能夠喜歡，并收到了學(xué)校的感謝信。
本學(xué)期的_小學(xué)支教活動已經(jīng)結(jié)束，作為活動的組織者，我最大的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆善良的心!在學(xué)期初招募志愿者的時候，許多同學(xué)過來咨詢，由于活動安排在周五下午，很多人有課，不少同學(xué)不無遺憾的說希望以后有機會參與。即便是這樣，先后也有近80名同學(xué)報名。
由于報名的人太多，參加活動的機會有限(每周只安排6名志愿者，從開展活動到_小學(xué)放暑假，大概有16周的時間，中間還會因_小學(xué)放假、期中考試等需暫停)，為了讓更多的同學(xué)有機會參與，我們不得不對每名志愿者參加活動的次數(shù)作限制，最后我們一共組織了11次活動，有58名同學(xué)參加，其中7名同學(xué)參加過兩次。
大部分活動我都隨隊參加，對志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強的責(zé)任心，一般都能按照安排參加活動，除非有特別緊急的事情，如家里有事、老板臨時召喚等，這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學(xué)替;大部分志愿者都能按時到達集合地點，即使偶爾有遲到的，也就一兩分鐘，不耽誤活動的總體進程。
上課時，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足，但是能夠看出來，他們都花了不少時間做了認(rèn)真準(zhǔn)備，準(zhǔn)備講稿和資料、自己掏錢買獎品(在未統(tǒng)一購買獎品之前)、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學(xué)生看得更清楚，甚至把臺式機用的液晶顯示器都搬過去了。
一個學(xué)期的活動下來，我不敢說我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删?，打工子弟的教育是一個復(fù)雜且長期的社會工程，需要家庭、學(xué)校、以及社會各方面的支持和努力，我們的活動只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細(xì)流匯成江河湖海，我們的努力也有它不可替代的價值所在：
孩子們從我們這里學(xué)到的知識可能大部分都會忘記，但是他們應(yīng)該會記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報的幫助過他們，這個世界仍然有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡陋的教學(xué)工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會責(zé)任;孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的問這問那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來幫助他人也能快樂自己。有了這樣的經(jīng)歷，我相信志愿者在以后的學(xué)習(xí)和工作中會更加努力，不只為自己，也為更多需要幫助的人。
由于不限制授課內(nèi)容，志愿者在上課之前常常不知道講什么好，準(zhǔn)備起來難有針對性;而且每次都是不同的志愿者在講，風(fēng)格各異，學(xué)生接受比較困難，另外學(xué)生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來了，課堂上比較隨便，紀(jì)律難以維持。有鑒于此，下學(xué)期的活動應(yīng)該進行適當(dāng)調(diào)整。
具體的思路是，發(fā)揮科學(xué)院的同學(xué)在科學(xué)方面的特長，給他們開設(shè)專門的科學(xué)課，以小學(xué)的科學(xué)課教材為主講內(nèi)容。這一建議已經(jīng)得到_小學(xué)王校長的初步贊同。
首先，借用楊志文同學(xué)的手法，我們來個先抑后揚，談一談我們的痛在何處。作為_支教隊的一員，碰上的困難和問題也相對多一些。每天早出晚歸的我們，總要步行將近半個鐘的路程到支教地點，說不累是假的，我們還體驗到了風(fēng)吹雨打，日曬雨淋的滋味。此外，_的教學(xué)條件也較為簡陋，可用的教室僅有一間，于是五十來個小朋友，從幼兒園到六年級參差不齊地擠在一間教室上課，這給我們的教學(xué)工作帶來了一定的困難，讓我們時常只能顧及到一部分的學(xué)生，照顧不到全部的孩子。而后兩天的課程，上的十分艱難，孩子們非常吵鬧非常調(diào)皮，甚至有的學(xué)生還鬧脾氣，勸了許久都不聽的情況發(fā)生。即便如此，我們也還是收獲了非常多，收獲了快樂。
我們_支教隊，是一個非常歡樂的集體，大家各有所長。有大廚負(fù)責(zé)我們的午餐，也有專業(yè)的攝影師為我們的教學(xué)過程留下美好的印記。每天，路途雖遙遠(yuǎn)但我們總是帶著笑容出發(fā)，載著歡樂回程。一路的歡聲笑語，常常讓我們忘記了疲憊忘記了饑餓。
此外，在教學(xué)過程中孩子們雖然調(diào)皮，但在一些課堂上還是挺認(rèn)真學(xué)習(xí)的。我負(fù)責(zé)的是普通話課，前2節(jié)課的教學(xué)效果較好，課堂氣氛非常活躍，孩子們非常認(rèn)真也非常喜歡聽課。通過漸漸引導(dǎo)、鼓勵他們，他們變得更加積極主動了。但是后兩節(jié)課效果沒那么好了，首先是我個人備課不充分的原因，沒考慮到孩子們的接受能力強這個特點，導(dǎo)致課堂節(jié)奏脫離了自己的掌控范圍之內(nèi)。其次是孩子們逐漸變得浮躁，課堂紀(jì)律非常差，上課特別艱辛。雖然有許多波折，但孩子們帶給我的更多的是感動。記得第一天渠道_，便看到早早來到學(xué)校的孩子們擠在教室外等我們，那一刻我開始感覺到一份責(zé)任已然落到我的肩上。之后的每天清晨，孩子們都是來得非常早，讓我更加相信，我們是被孩子們需要的。最后的三天，有些孩子在早上開始到路邊來接我們，讓我們更加感動。而最后一天，我們遇上了下雨天，即使撐著傘，鞋子和褲子還是被淋濕了。這小小的苦澀在看到那幾個孩子冒著雨來到路口等我們的時候，全部都融化了。那么遠(yuǎn)的路程，他們還是冒著雨跑出來，還有什么苦什么累呢?剩下的只有感動了。孩子們知道我們即將離開，許多孩子開始折，美術(shù)課上學(xué)會的折紙送給我們，還寫了許多樸實而真摯的話語在上面。這一切帶給我的，還是那個詞：感動
這一次活動，意義非凡，收獲巨大，不是三言兩語就能說得清道得明的。但是還是非常感謝聯(lián)合會給我們提供這個機會，這個平臺來展示自己，來體會別樣的生活，來為我們的家鄉(xiāng)貢獻出一份自己的微薄之力。謝謝!
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。
二、在工作方面
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進小學(xué)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個真正的“服務(wù)員”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>
首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。
本學(xué)年，我擔(dān)任了一年級一班的班主任，主要教授語文學(xué)科，同時還兼任了兩個班的美術(shù)，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務(wù)很繁重，但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學(xué)前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對這樣的情況，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
課堂上我精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學(xué)生。特別是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛特別活躍，帶動了那些不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題，得到了聽課老師們的一致好評。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。
其次，我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
我也非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生課外知識儲備量。
最后，在教研方面，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動，期待和老師們共同提高。
我積極參與語文教研組的各種教研活動，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時，我還積極研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后，都認(rèn)真總結(jié)，寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽，我也積極參與。通過教育、教學(xué)、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高。
三、在生活方面
我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動，在學(xué)校的各項比賽中，我們班都取得了不同等次的成績。通過自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，我打心眼里感到高興。
一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
時間飛快的流逝，這個學(xué)期的生活也過去了一半，我在北關(guān)小學(xué)的支教生活也畫上了完美的句號，那些美好、生氣、驚訝的情景雖過卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初來這兒的時候，懷著對教育一種神圣的情節(jié)，我有幸的被分到北關(guān)示范小學(xué)，在支教前我還是一名大學(xué)生，而支教時的我將轉(zhuǎn)換身份成為一名音樂老師，說實話挺有壓力的，到現(xiàn)在還記得第一次走進教室時的緊張心情。還有那群可愛的孩子知道我是他們音樂老師時驚訝和高興的樣子，一種當(dāng)老師的責(zé)任感猛然從心底升起，我想做個好老師，做好我當(dāng)老師的職責(zé)!讓孩子們喜歡音樂，喜歡上我的課。
當(dāng)我正式進入教學(xué)課堂時，才發(fā)現(xiàn)上課并不是一件簡單的事情，小學(xué)孩子對音樂的認(rèn)識非常少，他們的能力有限，學(xué)習(xí)一首歌需要讓他們懂得這首歌的意義。需要用動聽的聲音和故事背景才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去?？粗⒆觽冋J(rèn)真而可愛的神情，心里有的是高興是感動以及當(dāng)老師的自豪感。特別是幾個小女孩，聰明且認(rèn)真配合，麻煩的是每個班里的幾個男孩，我是又喜歡又討厭，我喜歡活潑可愛的孩子，看到他們就好像看到我的小時候，他們的那種精神，活力勁讓我很喜歡，但是太活潑了讓我很頭疼，一會兒要上廁所，一會兒要喝水，上課過度自由，教的歌曲還不認(rèn)真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真是讓人哭笑不得，班上還是男孩子調(diào)皮的多點，更對的是一種叛逆，小孩子對嚴(yán)肅的老師都很怕，但是音樂課上我從來沒有表現(xiàn)過嚴(yán)肅，本身音樂課就是比較輕松的課堂，如果老師太嚴(yán)肅這節(jié)課就太壓抑了，我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有紀(jì)律。在平時的課堂上我在教他們唱歌的同時，適當(dāng)?shù)募拥男幼?，或者讓他們上臺表演，自信的唱歌，這樣可以更好的鍛煉他們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們建立信心。
在支教過程中，我敬佩北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
這學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。工作中，我堅決不遲到，不早退，服從學(xué)校管理，遵守各項規(guī)章制度。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，使我對支教產(chǎn)生一種依依不舍之情，能讓我成為一名教師是我的榮幸，而支教生活煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。
回顧這學(xué)期自己的工作表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，對于我來說是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教給予我生活的精彩。
再次回顧支教生活，我記得每次進教室上課，同學(xué)們都非常興奮和熱情，手舞足蹈的歡迎我，雖然每次上課的課堂紀(jì)律不是很好，他們有的集中不了注意力，我上課 ，他們自己玩自己的，但是每次我準(zhǔn)備的歌曲到下課的時候，他們基本上都能完成。我還發(fā)現(xiàn)他們都喜歡表演學(xué)會的歌曲，我每次上完課都會請一些愿意表演的同學(xué)上臺演唱，并表揚他們，在往后課本上的歌曲都學(xué)會了，我會讓他們選一些自己喜歡的歌，然后教他們，我記得有個學(xué)生說：“老師，能唱《三天三夜》嗎?”我當(dāng)時真的是哭笑不得，我就給他們解釋，這個歌大家自己下去學(xué)，會唱的同學(xué)可以上臺表演，我們課堂上要學(xué)的歌是可以唱給父母聽或者朋友聽的，我最后選了一首《朋友》，我把歌詞寫在黑板上，指著歌詞一句一句的教著他們唱，他們大多也十分認(rèn)真，把歌詞抄在本子上，模仿能力也比較強，學(xué)了幾遍就會跟上我一起唱。
實習(xí)支教是大學(xué)學(xué)習(xí)的必經(jīng)階段之一，也是職業(yè)生涯邁出的第一步，是我們進入社會之前的練兵。
最難忘的是本學(xué)期最后一堂課，我們所在的學(xué)校音樂課是要考試的，我讓他們把這學(xué)期的歌曲從頭到尾都完整的回顧一遍時，心里滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當(dāng)老師的成就感，看著他們上臺認(rèn)真的表演，自信的唱歌，心里收獲是滿滿的感動。
最后感謝在這兩個多月來支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝他們在各個方面給與我?guī)椭?，更加感謝我所帶的幾個班的孩子們，讓我更加知道在未來從教道路上的方向和信念。也感謝學(xué)校給我們安排的支教學(xué)習(xí)生活，因為支教工作鍛煉了我，孩子們的熱情感動了我。