學(xué)校工作計(jì)劃總結(jié)十篇

| 秋平0

時(shí)間流逝得如此之快,就算追也追不到,回顧過去的教學(xué),我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的,是不是需要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢?下面是小編為大家分享的學(xué)校工作計(jì)劃總結(jié),希望能幫助到大家!

學(xué)校工作計(jì)劃總結(jié)十篇

學(xué)校工作計(jì)劃總結(jié)1

本學(xué)期,我擔(dān)任培智班班主任工作。一直以來,從事聾班教育教學(xué)的我突然闖進(jìn)全然陌生的培智教育領(lǐng)域,曾一度迷惘,但我很快調(diào)整了自己的心態(tài),開始培智班教育教學(xué)的摸索、學(xué)習(xí)之旅。轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的時(shí)間就在眼前一晃而過,回顧我的班主任工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、在管理制度方面

在開學(xué)之初,我就對(duì)每個(gè)來校的學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)了解,并作了記錄,針對(duì)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),我講本學(xué)期的工作重點(diǎn)定在紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理以及班級(jí)干部培養(yǎng)上。

剛開始接觸這些智障孩子時(shí),我還是使用聾教方法,很快,在課間、午休時(shí),問題就相繼出現(xiàn)了:有的人打架,有的人竟跑去菜地、教師宿舍區(qū)的衛(wèi)生間……于是,在無特殊情況下,我將學(xué)生帶在身邊,或課件與他們一起玩耍。漸漸地,亂去衛(wèi)生間的沒有了,去菜地、撿垃圾的少了……

對(duì)于學(xué)生的衛(wèi)生問題,也是我關(guān)注且頭痛的問題。我們班上有三位住宿生,但其中兩人不能自理,于是我利用班干,用“幫、扶”的方式,親自指導(dǎo)他們洗漱。經(jīng)過差不多一個(gè)多月的時(shí)間,兩個(gè)不能自理的孩子在打同學(xué)的指引下,也能完成一些簡(jiǎn)單的“任務(wù)”了:獨(dú)自穿衣、穿鞋。

教育方法上,我采用了鼓勵(lì)管理的方法。這些智障的孩子,他們?nèi)狈ψ孕判?,更缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。所以,對(duì)于學(xué)生一個(gè)哪怕很微小的進(jìn)步,我都會(huì)在班內(nèi)表揚(yáng),用掌聲、小紅花幫助他們樹立自信心,用記錄本記錄他們每一個(gè)人的成長(zhǎng)過程、步驟。

值日輪流制。我們班的衛(wèi)生打掃只有教室和門前走廊,比較容易打掃。所以,我讓每個(gè)學(xué)生一人打掃一天,對(duì)于動(dòng)手能力較差的學(xué)生,我去引導(dǎo),或讓能力好一點(diǎn)的孩子去幫他完成。

二、采用因材施教的方法

班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、勞動(dòng)技能、言語能力、殘疾障礙種類、程度也有差異。于是,我采用不同的方法分別教不同的學(xué)生:對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,我會(huì)嚴(yán)格要求,以他為榜樣,帶動(dòng)全部學(xué)習(xí)、玩耍;對(duì)于各項(xiàng)能力較差的學(xué)生,我盡量表演、鼓勵(lì)他們。但無論是嚴(yán)還是愛,都要注意一個(gè)度、火候。

三、言傳身教,培養(yǎng)習(xí)慣

我們老師是孩子的榜樣,我們的一言一行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。因此,我在培養(yǎng)他們各種行為習(xí)慣的時(shí)候,常以身作則,示范給他們看。例如,當(dāng)學(xué)生對(duì)我說:“老師,我來了!”時(shí),我會(huì)微笑著回應(yīng)他:“好,來了好!吃了沒?”時(shí)間一久,學(xué)生回答就變了:“老師,我來了,吃了!”我要學(xué)生用文明禮貌魚呀時(shí),首先做給他們看:當(dāng)學(xué)生幫我撿了什么東西,我會(huì)對(duì)他說:“謝謝!”他們會(huì)回我:“不用謝!”一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)他們彼此之間借東西時(shí),這類文明語常常會(huì)出現(xiàn)。

四、用愛溫暖孩子的心

智障孩子猶如幼稚園的小朋友,他們渴望老師的目光落在自己身上,盼望下一個(gè)受表揚(yáng)的人是自己;他們懼怕的是別人的嫌棄,擔(dān)心的是沒人和他們做朋友。所以,從我接這個(gè)班時(shí),我就當(dāng)他們是我的弟弟妹妹,常常和他們一起玩游戲、打球、跳繩、看電視、聊天,與他們一起學(xué)習(xí)。也許正是因?yàn)槲业膼郏⒆觽冇涀×穗y度的“_ú”老師,當(dāng)同事間開玩笑追鬧時(shí),孩子們會(huì)幫我追、夸我好。

我知道,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠標(biāo)準(zhǔn),但為了讓他們天真的笑容能長(zhǎng)久一旦,為了讓他們以后的生活自理能力提高一點(diǎn),為了得到一點(diǎn)他人的尊重,我會(huì)改掉自己有些毛躁的習(xí)性,與他們共創(chuàng)明日的輝煌!

學(xué)校工作計(jì)劃總結(jié)2

德育工作是學(xué)校工作的靈魂和生命,是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的本質(zhì)特征,體現(xiàn)著教育宗旨和培養(yǎng)目標(biāo),決定著學(xué)校的辦學(xué)方向、性質(zhì)、規(guī)模、速度、質(zhì)量、水平和效益。規(guī)范和強(qiáng)化學(xué)校德育工作是學(xué)校自身發(fā)展的需要,是基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)深入進(jìn)行、素質(zhì)教育全面實(shí)施的需要,是建設(shè)精神文明、發(fā)展先進(jìn)文化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步的需要,必須優(yōu)先予以考慮和保證。我校在堅(jiān)持依法治校、依法施教,集中精力抓教改課改的同時(shí),要把德育工作、把思想道德建設(shè)、思想政治工作、把以德治校、以德立校擺在首要的突出位置;要解放思想,實(shí)事求是,花大力氣整合和開發(fā)德育資源,拓展德育空間,制定德育規(guī)劃,研究德育策略,實(shí)施德育監(jiān)測(cè),創(chuàng)新德育機(jī)制,逐步構(gòu)建同新課程和廣大教育工作者、青少年兒童成長(zhǎng)相適應(yīng)的德育工作體系,力求使學(xué)校各項(xiàng)工作上檔次、上水平。

本學(xué)期我校的德育工作重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、學(xué)校開展文明禮儀活動(dòng)

學(xué)生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實(shí)效性的切入點(diǎn)。成才必須先成人,我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。為此,學(xué)校組建“文明禮儀隊(duì)”,以日常禮儀、學(xué)生行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育工作的基點(diǎn)。全校教師都要齊抓共管學(xué)生禮儀、行為規(guī)范。在養(yǎng)成教育上,要落實(shí)“六個(gè)抓”:抓配套,配套抓;抓人人,人人抓;抓重點(diǎn),重點(diǎn)抓;抓及時(shí),及時(shí)抓;抓經(jīng)常,經(jīng)常抓;抓反復(fù),反復(fù)抓。我們知道,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的,就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”,學(xué)校每日對(duì)學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評(píng)比。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生責(zé)任心的教育,必須讓學(xué)生知道:學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任,班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任,明白個(gè)人的言行就是忠實(shí)地代表了個(gè)人形象、班級(jí)形象、學(xué)校形象。

二、深化公民道德建設(shè)

我校結(jié)合實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)愛校、遵紀(jì)守法、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友善等基本道德建設(shè),提高學(xué)生的文明自律水平,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

三、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),使班主任管理經(jīng)?;?、規(guī)范化、制度化

1、建立健全班主任例會(huì)制度

2、班主任工作考核量化

四、大力抓好學(xué)校的安全教育

學(xué)校安全工作的難度不斷增大,學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多,獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多,而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體,多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低,大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則,通過德育教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過齊抓共管,營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

1、開展常規(guī)檢查。

每學(xué)期開學(xué)以后,學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。對(duì)學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季,學(xué)校進(jìn)行防火安全檢查。

2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。

建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品,嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng),嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作,嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。

3、認(rèn)真做好安全教育周工作。

學(xué)校安全教育周以“平安校園”為主題,在安全教育周期間,學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育

法制教育工作中,我們做到經(jīng)常性教育和專項(xiàng)教育相結(jié)合,面向全體學(xué)生和重點(diǎn)對(duì)象相結(jié)合,校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》,增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。重視后進(jìn)生的幫助轉(zhuǎn)化工作,對(duì)“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記,對(duì)父母不在身邊或無力管教、交友不慎、行為習(xí)慣差的學(xué)生,采取不同方式的教育,充分挖掘社會(huì)德育資源,發(fā)揮德育基地和法制教育基地作用,請(qǐng)派出所同志作法制教育講座,在學(xué)生中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響,收到了較好的教育效果;加強(qiáng)與“共建單位”聯(lián)系,對(duì)“特殊家庭”、“特殊生”給予生活上的關(guān)懷、思想上的幫教、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。假期中與街道保持聯(lián)系,使學(xué)生離校不離教,杜絕了在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。本學(xué)期我校德育工作在全體教師的共同努力下,取得了一些成效。但是,在新的歷史條件下,德育面臨較為嚴(yán)峻的形勢(shì),許多新問題有待去研究,許多工作有待改革探索。德育工作任重道遠(yuǎn)。面向新世紀(jì),只有不斷努力,積極探索,勇于開拓創(chuàng)新,才能切實(shí)加強(qiáng)我校的德育工作,開創(chuàng)德育工作的新局面。

學(xué)校工作計(jì)劃總結(jié)3

本年我校體育教學(xué)工作貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見》的精神,從全面落實(shí)“健康第一”思想出發(fā),牢固樹立和堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生的原則,進(jìn)一步從觀念上理解和認(rèn)識(shí)了實(shí)施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性,在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下,我校體育工作始終把提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)20__年工作計(jì)劃的要點(diǎn),很好地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù),并取得優(yōu)異的成績(jī)。現(xiàn)報(bào)告如下:

一、體育課開課率

我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,按照清教字〔20__〕_號(hào)(_市教育局關(guān)于統(tǒng)一執(zhí)行國(guó)家、省和_市課程計(jì)劃的補(bǔ)充通知)要求開足、開齊體育課:_年級(jí)體育課每周為_節(jié),_年級(jí)每周體育課為_節(jié)。開課率為100%。

二、教學(xué)實(shí)施總體狀況

1、以“健康第一”為指導(dǎo),我校切實(shí)抓好體育教學(xué)工作學(xué)習(xí)落實(shí)“課標(biāo)”的教育理念,改革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。學(xué)校要求教研組做到學(xué)期有計(jì)劃,有總結(jié);活動(dòng)有分工,有措施;成績(jī)有紀(jì)錄;資料有積累。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。要求體育教師根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材條件,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做到備課、備人、備場(chǎng)地,充分利用40分鐘的課堂教學(xué),抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育,讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,有機(jī)地結(jié)合愛國(guó)主義和群眾主義的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和隨機(jī)檢查教案,隨時(shí)進(jìn)行聽課和評(píng)課。

2、要求每一位教師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思,努力鉆研,不斷地更新教育觀念,準(zhǔn)確地理解“課標(biāo)”精神,恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法,堅(jiān)決杜絕無教案上課和“放羊式”教學(xué)。學(xué)校要求體育教師,因地制宜上好每堂體育課。學(xué)校主要抓了六個(gè)方面的工作。

⑴抓教學(xué)進(jìn)度和備課;

⑵抓常規(guī)紀(jì)律;

⑶抓安全教育;

⑷抓運(yùn)動(dòng)密度;

⑸抓鍛煉實(shí)效;

⑹抓聽課評(píng)課。

3、樹立課外活動(dòng)是課內(nèi)體育教學(xué)的延伸的教學(xué)觀念。體育競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)是體育課教學(xué)工作的實(shí)效的檢驗(yàn)。只有讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,才能更好地開展體育競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng),促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)水平的提高。學(xué)校要求體育教師凡是學(xué)校開展的競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng),都要列入體育教學(xué)計(jì)劃之中,對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。這樣既推動(dòng)了競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)的開展,反過來又促使學(xué)生重視體育課的教學(xué),提高了體育課的實(shí)效性和學(xué)生的興趣。

三、陽光體育運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r

1、學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師一向以來都十分重視學(xué)校體育活動(dòng)建設(shè)的開展,以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo),用心貫徹“健康第一”、“每一天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念,以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動(dòng)為重點(diǎn),蓬勃開展“陽光體育活動(dòng)”。同時(shí)把體育活動(dòng)與促進(jìn)和諧校園等緊密結(jié)合,培養(yǎng)成學(xué)生用心主動(dòng)的體育鍛煉習(xí)慣,提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)和體育文化素養(yǎng),推進(jìn)校園體育文化建設(shè),由此,學(xué)校組建陽光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,健全領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),明確分工職責(zé)到人。

2、學(xué)校將陽光活動(dòng)建設(shè)落實(shí)到學(xué)校年度工作計(jì)劃中,并提到校行政議事日程。經(jīng)常深入實(shí)際,檢查督促,研究解決體育活動(dòng)建設(shè)中的實(shí)際問題。比如體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行、體育類興趣小組活動(dòng)安排、月月體育小活動(dòng)的活動(dòng)方案、每學(xué)期體育工作的思路等學(xué)校都召開專門的會(huì)議共同商量后決定。

3、學(xué)校體育活動(dòng)建設(shè)的教育經(jīng)費(fèi)能保證陽光體育運(yùn)動(dòng)建設(shè)的正常運(yùn)行,有改善工作的具體措施和計(jì)劃,將體育教師培訓(xùn)納入計(jì)劃,每年組織體育專職、兼職教師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)建立了體育校本教研小組,每?jī)芍荛_展一次活動(dòng),有專門的教研組活動(dòng)記錄。

4、開展陽光體育運(yùn)動(dòng),與體育課教學(xué)相結(jié)合。堅(jiān)持依法治教,規(guī)范辦學(xué)行為,嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)體育課時(shí)的規(guī)定,開足上好體育課,全校各年級(jí)均按有關(guān)規(guī)定開齊開足體育教育課程,由學(xué)校統(tǒng)一安排,每周定時(shí)定點(diǎn)上課,教師不得以任何理由擠占體育課時(shí)。100%學(xué)生參加每周三的體育藝術(shù)2+1活動(dòng),精選專職教師有計(jì)劃地進(jìn)行精心指導(dǎo)。透過體育教學(xué),深化教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生用心參加陽光體育運(yùn)動(dòng)。

5、開展陽光體育運(yùn)動(dòng),理論與研究并重。我校開展陽光體育運(yùn)動(dòng),根據(jù)多年教育的積累,著手研究大課間活動(dòng)的合理設(shè)置與研究。如:學(xué)校自20__年以來率先實(shí)行大課間活動(dòng),在深入研究了學(xué)生的年齡特征和喜好,除了在每學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)上開設(shè)了難度適中、豐富多彩的活動(dòng)項(xiàng)目,讓學(xué)生養(yǎng)成課間課外、校內(nèi)校外自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣。

四、學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入狀況

我校將保障體育、衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)作為學(xué)校體育衛(wèi)生工作的重點(diǎn),采取分級(jí)管理、分類推進(jìn)的辦法,政府投入一部分,學(xué)校自籌一部分,社會(huì)捐助一部分,多方籌措,保障學(xué)校體育衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),保障各項(xiàng)體育衛(wèi)生活動(dòng)的正常開展。

在體育經(jīng)費(fèi)投入上據(jù)統(tǒng)計(jì),我校每年用于春秋兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)費(fèi)在_千元以上;用于各類校級(jí)比賽項(xiàng)目款項(xiàng)達(dá)_千元以上;用于體育教師和運(yùn)動(dòng)員購買服裝款達(dá)_千元以上。為了保障學(xué)校體育活動(dòng)的開展,經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議決定,從20__年起,每年都從教育經(jīng)費(fèi)撥款中撥出一千元,專門用于參加市、鎮(zhèn)各項(xiàng)比賽,用不完累積到下年,填補(bǔ)了體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)撥款的空白。個(gè)性是近年來,各地?fù)屪マr(nóng)村學(xué)校改善辦學(xué)條件的機(jī)遇,爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣筒块T的支持,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),突出重點(diǎn),有計(jì)劃的配備了一大批如籃球架、乒乓球臺(tái)、綜合健身器械等大型體育活動(dòng)器材,學(xué)校體育衛(wèi)生設(shè)施面貌發(fā)生了巨大變化。得到上級(jí)的大力支持后,與此同時(shí),我校也在改善體育衛(wèi)生設(shè)施環(huán)境上也做出了很大的努力。如:20__年學(xué)校一次性籌資1萬多元購進(jìn)了校園廣播智能管理器整套設(shè)備,從此,校園內(nèi)再也聽不到刺耳的鈴聲,而代替它的是優(yōu)美的音樂鈴,與此同時(shí),很大程度上有效的提高了眼保操、廣播操和大課間活動(dòng)的質(zhì)量。

五、教學(xué)條件改善狀況

我校嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定合理使用體育經(jīng)費(fèi),滿足教學(xué)和競(jìng)賽工作的需要。重視場(chǎng)地器材建設(shè),根據(jù)教育部去年印發(fā)的《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》,逐步配齊體育器材設(shè)施,并切實(shí)落實(shí)體育室器材出借登記、管理制度。學(xué)?,F(xiàn)有塑膠跑道_個(gè),籃球場(chǎng)_個(gè),乒乓球桌_臺(tái),乒乓球拍_副,跳繩一百多跟,羽毛球拍_副,墊子_塊,鉛球_個(gè),排球_個(gè),籃球_個(gè),接力棒_根,拔河繩_根等體育活動(dòng)基本器材。教學(xué)條件逐年改善。

六、教師隊(duì)伍建設(shè)狀況

1、學(xué)?,F(xiàn)有體育專職教師_名,兼職教師_名。

2、在教學(xué)中,各教師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā),加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),并進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐,增強(qiáng)了科研意識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量。并做到經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合教學(xué)的實(shí)際狀況上好每節(jié)課。

3、學(xué)校以鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)為載體,抓好各業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍的競(jìng)訓(xùn)工作,為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源,做到教練員、運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練場(chǎng)地器材四落實(shí),及早地制訂了切實(shí)可行的計(jì)劃。

七、學(xué)生體質(zhì)健康狀況

1、以“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)。我校以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ),使100%的學(xué)生能做到每一天鍛煉一小時(shí)以上,要求每位學(xué)生掌握至少2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能,構(gòu)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,體質(zhì)健康水平切實(shí)得到提高。建立和完善《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果記錄體系,測(cè)試成績(jī)記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄或?qū)W生素質(zhì)報(bào)告書,建立通報(bào)制度,定期通報(bào)各班《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施狀況和測(cè)試結(jié)果。

2、多方努力,齊抓共管,做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試登記工作《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生用心進(jìn)行身體鍛煉的教育手段,是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施,也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學(xué)年度體育《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作,提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī),學(xué)期初即特制定學(xué)校《健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計(jì)劃,要求各班級(jí)認(rèn)真開展《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測(cè)試工作,經(jīng)多方努力,齊抓共管,共同組織實(shí)施,用心發(fā)動(dòng)全體學(xué)生踴躍參加體育鍛煉,高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)。本學(xué)年《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試順利進(jìn)行,全校__的學(xué)生到達(dá)了合格標(biāo)準(zhǔn),成績(jī)優(yōu)良。

八、存在困難及問題

1、場(chǎng)地建設(shè)還需要規(guī)范,體育鍛煉器材還比較薄弱,難滿足學(xué)生鍛煉多方面的要求。

2、資金缺乏,學(xué)校對(duì)體育教育經(jīng)費(fèi)投入比較少,體育經(jīng)費(fèi)的不足使學(xué)校體育設(shè)施得不到充分的補(bǔ)充,破損的器材不能及時(shí)維修,給體育教學(xué)和課外活動(dòng)留下嚴(yán)重的事故隱患。

3、受安全因素的影響,一些體育活動(dòng)教師不敢大膽組織學(xué)生開展,學(xué)生難以起到鍛煉的效果。

4、部分教師還存在重智育輕體育的傾向尤為突出。一些教師隨意任意縮減體育教學(xué)課時(shí);學(xué)校課程表上安排的體育課時(shí)沒有得到真正的保證,經(jīng)常被挪為他用,或是用于語、數(shù)、其他課程,或是用來開會(huì)、排練節(jié)目等。

5、體育器材方面的管理也常常得不到重視,功能作用發(fā)揮不理想。

6、體育教師素質(zhì)不高,活動(dòng)開展不多,教師對(duì)待孩子的愛心,耐心,童心,誠(chéng)心、熱心不夠。

九、下步打算

體育工作今后的打算:一是提高認(rèn)識(shí)、加大投入,加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施器材建設(shè)。用心組織各類體育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。三是進(jìn)一步加強(qiáng)體育教師教育培訓(xùn)工作,努力提高實(shí)施體育工作的本領(lǐng);四是加強(qiáng)宣傳,努力營(yíng)造良好的體育鍛煉氛圍。進(jìn)一步提高體育工作質(zhì)量,促進(jìn)體質(zhì)健康發(fā)展。

回首這過去的'一年,歲月記載了我們工作中辛勤的汗水,記載了操場(chǎng)上那與孩子為伴的歡笑??傊?,學(xué)校決心在上級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)下,依靠全體教師,以“新課改”為契機(jī),一如既往地深化體育教育教學(xué)改革,加大教科研力度,在工作中齊心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開拓創(chuàng)新,“爭(zhēng)一流,創(chuàng)特色”,為我校學(xué)校體育工作的騰飛而努力奮斗。

學(xué)校工作計(jì)劃總結(jié)4

一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結(jié)束了,回顧這一年的工作有苦也有甜,一學(xué)期的工作真的是太多,每一件事情都在我的腦海中劃過,每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍,為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結(jié):

一、思想方面

熱愛社會(huì)主義祖國(guó),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,保證每一名學(xué)生的安全,增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等,了解國(guó)家大事,提高自己的思想政治覺悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。

二、教學(xué)方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論,全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材,全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r,因人施教,使他們得到全面發(fā)展。

每一節(jié)課我都是認(rèn)真的選教材,然后根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過程,并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的,對(duì)孩子不是很熟悉,所以每次備課前我們都會(huì)先討論,確保目標(biāo)的一致性,然后對(duì)于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思,哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高,接受的快,什么課孩子們沒有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法,讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,利用一些廢舊物品(如廢舊的紙箱)。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作。

三、家長(zhǎng)工作

特殊教育是一個(gè)復(fù)雜的教育,不是家庭一方面可以勝任的,也不是學(xué)校單獨(dú)可以勝任的,它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。我本把年長(zhǎng)的當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩,耐心的向他們了解孩子的情況,我們尊重了他們,處處為他們著想,家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了。

很多家長(zhǎng)都說,“你們老師好辛苦呀,我們?cè)诩規(guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆,你們要帶那么多孩子,真是難為你們了。還有的說:“你真的有很好的耐心,了不起!”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的,我們還有細(xì)心,更重要的是要有一個(gè)愛心,這顆愛心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛,只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長(zhǎng)朋友的心。

愛孩子不是說在嘴上,要掛在心里,愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴(yán),家長(zhǎng)平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了,我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談,了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn),身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子的,并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。看到孩子們的笑臉,感受著孩子們的進(jìn)步,我無比欣慰。

大家都知道,特校的老師是平凡的,更是高尚的。說平凡,因?yàn)樗麄兪瞧胀ń處熤凶顬槠胀ǖ摹Uf高尚,因?yàn)樗麄兠刻烀鎸?duì)的都是最需要社會(huì)關(guān)注的聾、啞、盲和患有智障的殘疾兒童,他們所付出的艱苦勞動(dòng),是一般人難以做到的。在容大特校從校長(zhǎng)到教職工的每一個(gè)人都是那樣盡職盡責(zé),殘疾兒童,需要更多的關(guān)愛。吳星亮同學(xué)患有嚴(yán)重的癲癇病,發(fā)病時(shí)渾身僵硬,臉色鐵青。此時(shí)只要有他的親人擁抱著他,病情就會(huì)緩解。他每次犯病,我都會(huì)毫不猶豫地緊緊地抱著他,呼喚著他的名字……

四、其他方面

在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),也努力吸收外界的信息和知識(shí),瀏覽特殊教育網(wǎng)站,翻閱特殊教育雜志,不斷的汲取知識(shí),讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中。

今年我撰寫的三篇論文獲國(guó)家得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。今后我將繼續(xù)撰寫論文,把問題放到實(shí)踐中去解決,在解決問題的過程中提升自己的理論觀點(diǎn),

五、反思和總結(jié)

特殊教育是一門博大精深的學(xué)問,而且學(xué)無定法,面對(duì)如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn),我們必須把握一點(diǎn):讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí),在快樂中得到發(fā)展。

你們是幸福的,我就是快樂的,為你們付出的,再多我也值得。

容大特教的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓容大特教這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!

學(xué)校工作計(jì)劃總結(jié)5

本學(xué)年,在縣委縣政府、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我校在管理、服務(wù)、教學(xué)質(zhì)量上下功夫。加強(qiáng)外宣意識(shí),充分利用重大節(jié)日,開展好家?;顒?dòng)。密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。進(jìn)一步加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)和對(duì)學(xué)生道德、行為習(xí)慣教育。在日常工作中堅(jiān)持以教學(xué)為中心,安全工作為重點(diǎn),強(qiáng)化各項(xiàng)管理,確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。通過全校教職員工和衷共濟(jì)、求實(shí)創(chuàng)新、兢兢業(yè)業(yè)的工作,圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、提高師德水平,堅(jiān)持親情關(guān)愛活動(dòng)

學(xué)校有著一支對(duì)孩子充滿愛心、耐心和恒心的教師隊(duì)伍,他們?cè)谧约旱娜咧v臺(tái)上用手語寫出了自己人生中燦爛的一筆。我校今年開設(shè)的班級(jí)有聾教育八個(gè)班、培智教育和語言康復(fù)教育各一個(gè)班、教學(xué)任務(wù)重,管理難度大,每位教師都能克服種種困難,發(fā)揮自己的智慧,不斷的學(xué)習(xí),積極探索教學(xué)教法,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。利用每周例會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)家長(zhǎng)的訴求,增強(qiáng)教師的責(zé)任感。殘疾孩子不但身體有缺陷,在心理上也存在缺陷。所以要求每一位教師在日常工作中,要更有耐心和愛心。特別是對(duì)待留守學(xué)生要倍加關(guān)心,以自身良好的師表形象和耐心細(xì)致的工作教育和引導(dǎo)學(xué)生。

特殊教育的工作比較煩、比較難,特教老師不僅要負(fù)責(zé)孩子們的教育,還要負(fù)責(zé)他們的生活起居,照顧他們的吃喝拉撒,既是教師,又是保姆;既是朋友,也是媽媽。每個(gè)新教師,都和一名老教師結(jié)成對(duì)子,在老教師的帶領(lǐng)下,不僅學(xué)習(xí)教研、教法,重要的是學(xué)習(xí)我校的“以生為本”的傳統(tǒng),接受愛的教育。每個(gè)教師每學(xué)期要送給自己的學(xué)生三個(gè)禮物:1、最少為孩子洗一次頭;2、最少為孩子洗一次衣服;3、最少送孩子一套學(xué)習(xí)用具。送給孩子關(guān)懷的同時(shí),自己也接受一次愛的教育。

二、教學(xué)工作

質(zhì)量是學(xué)校的生命。全體教師要圍繞提高教育質(zhì)量這一總目標(biāo),不斷更新教育理念,深化教學(xué)研究,提高課堂效率,積極推進(jìn)課程改革,深化校本課程的開發(fā),促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

1、增強(qiáng)教師過硬的內(nèi)功。

我校一直狠抓教育教學(xué)質(zhì)量,開齊開足特教課程,注重個(gè)別教育與潛能開發(fā),“讓每一個(gè)殘疾孩子自信地立足社會(huì)”是我們的目標(biāo)。為了提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,我校重視師資培訓(xùn)工作,本學(xué)年我校有4人次的參加了國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、2人次參加了省級(jí)培訓(xùn)、12人次參加了皖中片的培訓(xùn),此外,學(xué)校還組織教師到合肥、巢湖、舒城等學(xué)校參觀學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),開拓視野,提高教學(xué)水平,完善辦學(xué)模式,更新辦學(xué)思路。

2、抓課堂教學(xué)、提升業(yè)務(wù)水平。

我們要求教師每節(jié)課都要精心備課,校長(zhǎng)和教務(wù)主任隨時(shí)推門聽課,每學(xué)期每位教師至少要上一堂公開課,教師們互相觀摩、互相研討、積極查找缺漏,提高能力,完善自我。

3、抓常規(guī)檢查、讓制度落實(shí)到實(shí)處。

教學(xué)常規(guī)是確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),“月查”是我校始終堅(jiān)持的一項(xiàng)制度,既檢查備課,學(xué)生批改情況,及時(shí)的將檢查結(jié)果公開,并督促問題整改。校少先隊(duì)組織學(xué)生干部堅(jiān)持每天檢查各班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律情況,每周進(jìn)行評(píng)比,激發(fā)學(xué)生的積極性。

三、加強(qiáng)德育工作

1、德育工作與法制建設(shè)的相輔相成。對(duì)于殘疾學(xué)生思想品德的教育問題,一直是特教老師非常頭痛的問題,學(xué)生良好和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,貫穿于課堂教學(xué)當(dāng)中,手把手教、授在生活中。利用班會(huì)少先隊(duì)活動(dòng)等機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育;把犯罪的節(jié)目制作成影視資料,放給學(xué)生看,教師進(jìn)行講解;聘請(qǐng)課外法制輔導(dǎo)員進(jìn)行法律知識(shí)的講解,提高學(xué)生的法律意識(shí),使這些孩子“成為勤奮學(xué)習(xí)、自立自強(qiáng)的人”。通過多形式、多方位的教育活動(dòng),使學(xué)生在良好的教育氛圍中陶冶情操,促進(jìn)其良好思想道德的形成。

2、組織好 “助殘日”、“六、一”、“國(guó)慶”等紀(jì)念日的活動(dòng),引起社會(huì)各界對(duì)殘疾兒童的關(guān)注與幫助。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、愛黨愛國(guó)和愛校教育,把愛國(guó)主義教育落實(shí)到日常行為之中。

3、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。在課堂教學(xué)和各項(xiàng)教育活動(dòng)中重視學(xué)生心理健康教育,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)特別是學(xué)生的早戀、偷東西等問題,教務(wù)處和教師齊抓共管,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。

四、加強(qiáng)安全教育、規(guī)范后勤管理。

1、加強(qiáng)安全防范教育,增強(qiáng)師生的安全衛(wèi)生意識(shí)

(1)通過“開展防震、防火、安全逃生演練”和“防溺水、防電安全知識(shí)講座”等途徑,繼續(xù)加強(qiáng)安全、衛(wèi)生教育,增強(qiáng)安全意識(shí),避免意外事故發(fā)生,教育學(xué)生不能亂攀亂爬亂跑,上下樓梯要井然有序,不得擁擠等。

(2)經(jīng)常檢查學(xué)校的電器線路、裝置、設(shè)備,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決隱患,切實(shí)做好防火、防盜、防觸電工作。

(3)加強(qiáng)對(duì)門衛(wèi)和值班工作,經(jīng)常了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

2、加強(qiáng)校舍、校產(chǎn)管理

嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度化、規(guī)范化,充分發(fā)揮常用教具、學(xué)具等教學(xué)器材和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用。加強(qiáng)固定資產(chǎn)電算化管理。

3、堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度,嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律

(1)、做到勤儉節(jié)約。

(2)、堅(jiān)持進(jìn)行民主理財(cái)。

(3)、堅(jiān)持一支筆、一本帳的原則,按預(yù)算使用經(jīng)費(fèi)。

五、一年來所開展的活動(dòng)

1、送教上門活動(dòng)。

2、開展了2次手語培訓(xùn)班。

3、開展了2次書畫作品展。

4、開展了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

5、協(xié)助殘聯(lián)和公安等部門的

六、存在困難

1、缺少康復(fù)設(shè)備。

七、__年工作思路

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育。加強(qiáng)以“講文明、懂禮貌、愛衛(wèi)生、守紀(jì)律”為主要內(nèi)容的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。切實(shí)推進(jìn)“留守學(xué)生”教育管理工作。

2、加強(qiáng)教育教學(xué)工作,探討學(xué)校教研的最佳組織形式,完善教師“四個(gè)一”活動(dòng),提高教師整體素質(zhì),造就學(xué)校名師。

3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),堅(jiān)持行政領(lǐng)導(dǎo)下班聽課制度。

4、懇請(qǐng)教育局、各中心校幫助宣傳擴(kuò)大招生力度。

5、做好新校建設(shè)的各項(xiàng)工作。

學(xué)校工作計(jì)劃總結(jié)6

一學(xué)期的工作又接近了尾聲,為了在以后的工作中更好的完成教育教學(xué)任務(wù),將工作總結(jié)如下:

一、在精心備課的基礎(chǔ)上,努力讓每一堂課精彩紛呈。

在課堂上,充分利用多媒體展示視頻、故事、圖片等,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,以充分吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí),努力做到精講少講,給學(xué)生最大的發(fā)展空間,培養(yǎng)他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的潛力。讓每一個(gè)層次的學(xué)生都能夠慢慢的喜歡上課堂,或者在課堂中體驗(yàn)不一樣的收獲。

二、凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。

備好課是上好課的前提和準(zhǔn)備。尤其是多媒體的投入使用,讓我們?cè)趥湔n中進(jìn)一步重視了直觀感受對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)與影響。所以,每一堂課都在充分挖掘教材的基礎(chǔ)上,抓住教材的重難點(diǎn),認(rèn)真書寫教案,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,搜集學(xué)生喜聞樂見的事例,作為課堂的情景案例呈現(xiàn)。以做到課課“有備而來”,為上課奠定良好的基礎(chǔ)。

三、多給自己充電。

為了更好的完成教育教學(xué)工作,在平時(shí)的工作之余,要不斷的學(xué)習(xí)新理論,給自己充電。同時(shí)用心聽取其他老師的推薦,以取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。再有,要多參與聽評(píng)課活動(dòng),認(rèn)真借鑒和吸收其他教師的經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步與提高。

四、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,進(jìn)行分層作業(yè)的布置。

尤其是針對(duì)待優(yōu)生的輔導(dǎo),盡量的降低難度、放慢速度,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中盡量找到信心和興趣,逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以促使他們逐步提高。

在這樣的自我嚴(yán)格要求中,一學(xué)期的工作就這樣結(jié)束了。但比較期中、期末的成績(jī)差距,我還是得做深深的自我檢討與反思。對(duì)于整個(gè)教學(xué)的把握上,我需要改善的還有太多,比如:對(duì)于課堂紀(jì)律的掌控上,要求不夠嚴(yán)格,以至于班主任們多費(fèi)了很多心。這一點(diǎn),我想我該做深刻的自我反省。再比如:對(duì)于學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)的操作上,力度是不夠的。老話常說:“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。隨著社會(huì)的進(jìn)步,實(shí)踐學(xué)習(xí)逐日變得更加重要。尤其是在我們思想品德教育教學(xué)中,如何才能更好的讓學(xué)生用心參與實(shí)踐,將三維目標(biāo)更好的內(nèi)化為自己的東西,是我們一向在思考也在努力探索的東西。

對(duì)于實(shí)踐性學(xué)習(xí)的操作,就是盡量多的創(chuàng)造教學(xué)情境、設(shè)置問題情境,讓學(xué)生在課堂中,透過這些情境盡量多的找到自己的興趣點(diǎn),然后自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去質(zhì)疑。課堂上,這樣的實(shí)踐操作,有些學(xué)生往往會(huì)按捺不住自己高漲的情緒,以致課堂紀(jì)律渙散,實(shí)踐目標(biāo)不明朗。針對(duì)這些狀況,在以后的工作中我將繼續(xù)彌補(bǔ)不足,提升自身素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),從而更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,來引領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐、探究、創(chuàng)新。同時(shí),注意掌控紀(jì)律的同時(shí)加強(qiáng)互動(dòng),真正打造課堂魅力,激發(fā)情感,讓課堂在融入情感的實(shí)踐中快樂前行。

每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束,都將是下個(gè)學(xué)期的新起點(diǎn)。我將努力在不斷的歷練中成長(zhǎng),彌補(bǔ)不足,盡己所能,和學(xué)生一同快樂成長(zhǎng),讓學(xué)生們?cè)谡n堂中抒發(fā)與釋放情感,認(rèn)識(shí)與提升自我,為自己的青春期劃下完美句號(hào)。

學(xué)校工作計(jì)劃總結(jié)7

緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié):

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高。

本學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己,時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,鞭策自己,力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步,得到提高。用心參加政治學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作的不足,找出自己與其他教師的差距,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),服從校園的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

“學(xué)海無涯,教無止境”,作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能維持教學(xué)的青春和活力。一年來,除了用心參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還用心進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作潛力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任教師工作。透過學(xué)習(xí),讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,不斷充實(shí)了自己,也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足,為自己教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)潛力的提高做好了準(zhǔn)備。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,上好課。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),開學(xué)初,我認(rèn)真通讀教材,語文學(xué)科以提高學(xué)生閱讀潛力作為教學(xué)重點(diǎn),數(shù)學(xué)力爭(zhēng)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的潛力。認(rèn)真制定好群眾備課計(jì)劃。課前,我認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材。課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,用心運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用課件以及多種教育方法,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,力求讓我的教學(xué)更具特色,構(gòu)成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的要求,提高教學(xué)質(zhì)量,每上一堂課,我都做好充分的準(zhǔn)備,絕不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。課后注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),每講完一節(jié)課,及時(shí)反思,找出自己教學(xué)中的不足。本學(xué)期參加了校園的教研示范課活動(dòng),講的是21課《鄉(xiāng)下人家》,透過講課我的收獲很大,明確了識(shí)字教學(xué)對(duì)于高年級(jí)學(xué)生同樣重要。作業(yè)能做到及時(shí)批改認(rèn)真糾錯(cuò)及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)對(duì)待不同學(xué)生采取不同的教育幫扶方法。個(gè)性是對(duì)待后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力表揚(yáng),課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關(guān)心,樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過努力,一部分后進(jìn)生發(fā)生了很大的變化,學(xué)習(xí)成績(jī)提高不少。另外,我還把自己在教學(xué)中比較成功的地方收獲與不足等寫進(jìn)每月的教學(xué)反思中,為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

三、班主任工作

1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作

四年級(jí)孩子的一般年齡是9—11歲,處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期,在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期,生理和心理特點(diǎn)變化明顯,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)潛力、情緒潛力、意志潛力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí),四年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變,心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變,雖然開始有了一些自己的想法,但是,辨別是非的潛力還極其有限,社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏,經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問題,是不安的開始。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo),孩子能夠安然度過這個(gè)不安的時(shí)期,綜合潛力得到快速的提高,在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生好處的深刻轉(zhuǎn)折,從此踏上成功的人生之路。因此作為班主任我用心引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向發(fā)展。

2、以身作則給學(xué)生做榜樣

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,時(shí)刻牢記身正為范。要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是授課還是平時(shí)言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時(shí)不僅僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,個(gè)性是每一天一大早,我總是早到校,一到校園就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí),這樣,學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班群眾爭(zhēng)光。

3、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

四年級(jí)學(xué)生自控力不強(qiáng)。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另外注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多,再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好,學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。應(yīng)對(duì)這種狀況,我以極大的耐心和熱情來對(duì)待我班的學(xué)生。我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見,談?wù)劽姘窃鯓觼淼?,?zāi)區(qū)的孩子需要什么?漸漸地,班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫忙的孩子。

4、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的群眾面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班群眾有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼裕液苌髦氐卦诎鄡?nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫忙小干部樹立威信鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面";培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠透過干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班群眾,即"以面帶面"。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。

5、注重家校聯(lián)系

本學(xué)期,為了更好的與家長(zhǎng)配合,我召開一次家長(zhǎng)會(huì),專門針對(duì)家長(zhǎng)在孩子四年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)折階段期間,如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持校園工作,并給家長(zhǎng)帶給了關(guān)于如何教育引導(dǎo)學(xué)生的方法,組織交流,交流中,很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法,給其他家長(zhǎng)帶給了好的借鑒和啟發(fā)。

6、用心參加校園的各項(xiàng)活動(dòng)

加校園的各項(xiàng)活動(dòng),如演講賽、“六一”郊游活動(dòng)。在班級(jí)開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。

7、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。個(gè)性是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠鯓舆^;談?wù)勊麄兏改?、家庭的狀況,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,個(gè)性是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)大肆宣傳,使他們成為班級(jí)核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期,我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,我班學(xué)生無歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中,雖然每一天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,今后我將更加努力工作,不斷提高自己。

學(xué)校工作計(jì)劃總結(jié)8

一學(xué)期就這樣匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,我不斷的努力著,不斷的進(jìn)步著,認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大精神,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、優(yōu)秀的教學(xué)方法和新的教學(xué)技術(shù),個(gè)性是“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,并且努力應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中;用心編寫導(dǎo)學(xué)案,指導(dǎo)學(xué)生開展小組合作探究,能夠做到自覺、認(rèn)真、扎實(shí)的備好課,盡自己的最大努力上好課,及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié):

一、以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo),認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作。

培根曾說:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它能夠主宰人生?!钡?xí)慣的培養(yǎng)猶如逆水行舟,“一篙松勁退千尋”。為了培養(yǎng)學(xué)生“今日事今日畢”的習(xí)慣,我悉心備課、按時(shí)上課、及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)困生,我堅(jiān)持跟班,早來晚走,力求日日清,人人清,哪個(gè)學(xué)生哪一項(xiàng)沒有過關(guān),都記錄在紙上,發(fā)動(dòng)優(yōu)生和我一齊幫扶,直到改對(duì)才劃去名字。在教學(xué)課堂教學(xué)中,我努力處理好“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把重點(diǎn)放在“學(xué)法指導(dǎo)”上,精講多練,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,用心思考,互幫互教,鼓勵(lì)優(yōu)生大膽展示,以優(yōu)帶中,以優(yōu)輔差,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和交流,還采用同伴互助和小組競(jìng)賽的方式,促使學(xué)生樂學(xué),學(xué)會(huì),會(huì)學(xué),不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。

二、以確保自主學(xué)習(xí)為前提,用心推行“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。

本學(xué)期,為用心推行“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,我不僅僅學(xué)習(xí)了校園下發(fā)的有關(guān)資料,還上網(wǎng)查閱,了解“問題導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式,認(rèn)識(shí)到它是以學(xué)生為本,以問題為中心,以討論為交流方式,以陳述觀點(diǎn)、說出理由為要求,以強(qiáng)化思維為訓(xùn)練程序,以讓課堂上每一位學(xué)習(xí)者都得到不同程度的收獲為目的教學(xué)方式,有利于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用;有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂效率;有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于探索、善于合作的現(xiàn)代人素質(zhì)。有了理論上的認(rèn)同,我便大膽實(shí)踐,嘗試將教材承載的知識(shí)點(diǎn)梳理成問題,嘗試編寫導(dǎo)學(xué)案,將問題的分析習(xí)題化,與配套的練習(xí)冊(cè)相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

但是,在實(shí)踐中,我又遇到了新問題,整節(jié)課熱熱鬧鬧卻完不成預(yù)定目標(biāo),學(xué)生討論時(shí)還會(huì)出現(xiàn)跑題現(xiàn)象,學(xué)習(xí)過程中教師的作用如何體現(xiàn),什么時(shí)候該講,什么時(shí)候該放,各個(gè)層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收獲不同,如何平衡等等。就應(yīng)說,“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)適時(shí)開展,“辯課議課”活動(dòng)使我的認(rèn)識(shí)逐漸走向清晰,走向成熟,使我的課堂教學(xué)有了思路,讓我更加大膽地放手,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人,讓他們透過“自主、合作、探究、展示”主動(dòng)學(xué)習(xí)、用心的思考。我則有計(jì)劃地對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)他們組織討論,并在討論過程中適時(shí)給組員分配任務(wù),匯報(bào)時(shí)讓學(xué)困生優(yōu)先,優(yōu)生補(bǔ)充總結(jié)。為了保證每個(gè)人都有理解,人人都能參與討論交流,我精心設(shè)計(jì)與習(xí)題,布置學(xué)生課前在家完成,克服了由于個(gè)體差異造成的思考時(shí)間不同步的問題,我還分批參加小組活動(dòng),一個(gè)組一個(gè)組指導(dǎo),目前有四個(gè)組的發(fā)展喜人,也為其他小組樹立了榜樣。我相信,經(jīng)過必須時(shí)間的改善、完善,“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式定會(huì)顯示出它的優(yōu)越性。

三、以課題研究為動(dòng)力,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

在語文教學(xué)中,信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段,對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)起著重要作用。在我校承擔(dān)的全國(guó)教育信息技術(shù)研究“__”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究》中,我堅(jiān)持探索語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合,從練字、到學(xué)文,到口語交際與習(xí)作,多方面嘗試,并將感想與經(jīng)驗(yàn)及時(shí)撰寫成博文,發(fā)表在“信息技術(shù)環(huán)境研究”專欄中,還整理多篇供學(xué)生學(xué)習(xí)的語文學(xué)科資源,學(xué)法指導(dǎo),發(fā)表在“信息學(xué)科學(xué)習(xí)資源”專欄中讓學(xué)生共享。本學(xué)期,我加強(qiáng)了多媒體運(yùn)用技巧的學(xué)習(xí),重點(diǎn)嘗試了多媒體技術(shù)與口語交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合

1、學(xué)習(xí)多媒體制作、使用,提高使用效率。

由于對(duì)多媒體的運(yùn)用學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),在使用過程中常常出現(xiàn)問題,影響課堂效率。這學(xué)期,我用過網(wǎng)絡(luò)、博客學(xué)習(xí)了一些ppt使用技巧,如:在用powerpoint展示課件的時(shí)候,有時(shí)需要學(xué)生自己看書討論,這時(shí)為了避免屏幕上的圖片影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力能夠按一下“b”鍵,此時(shí)屏幕黑屏。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下“b”鍵即可恢復(fù)正常。按“w”鍵也會(huì)產(chǎn)生類似的效果。其次,利用畫筆來做標(biāo)記也十分實(shí)用,放映幻燈片時(shí),為了讓效果更直觀,有時(shí)我們需要現(xiàn)場(chǎng)在幻燈片上做些標(biāo)記,這時(shí)能夠在打開的演示文稿中單擊鼠標(biāo)右鍵,然后依次選取“指針選項(xiàng)-繪圖”即可,這樣就能夠調(diào)出畫筆在幻燈片上寫寫畫畫了,用完后,按esc鍵便可退出。這些小技巧的學(xué)習(xí)運(yùn)用,讓多媒體更好地服務(wù)于語文教學(xué),提高了多媒體的使用效率。

2、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)午練興趣。

興趣是最好的老師,只有培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,才能激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。陽泉市信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)有一個(gè)跟教材配套的資源,個(gè)性是里面的生字指導(dǎo),從讀音、字義、組詞到范寫,一筆一劃,邊讀邊寫,采用楷體軟筆式示范,筆畫的粗細(xì)、提頓展示得清清楚楚,蒼勁有力,比起老師黑板上用粉筆的單線條示范更能體現(xiàn)漢字的優(yōu)美,學(xué)生也十分喜歡。本學(xué)期午練時(shí),我充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),帶領(lǐng)學(xué)生邊看邊講解,然后再臨摹,視聽結(jié)合,使寫字教學(xué)更加形象生動(dòng),富有感染力,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,從而引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、借助多媒體展示,強(qiáng)化朗讀感悟。

為了讓學(xué)生能身臨其境,賞心悅目,好好體味文章語言文字的美,在教學(xué)《荷花》一課時(shí),我運(yùn)用了多媒體課件的展示。那一池婀娜多姿、千姿百態(tài)的荷花,深深地吸引了學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我重點(diǎn)抓住了“冒”字,讓學(xué)生換詞。透過與“長(zhǎng)”“伸”“鉆”“探”“抽”“擠”等詞的比較,學(xué)生很自然地體會(huì)出“冒”字用得好,好在它不僅僅寫出了荷葉的多、大、圓,還寫出了荷花旺盛的生命力,擬人手法的運(yùn)用還表達(dá)作者對(duì)荷花的喜愛之情。

接下來,多媒體里出現(xiàn)的荷花一朵有一朵的姿勢(shì),一朵有一朵的姿態(tài),正在盛開的,將要盛開的,含苞欲放的,在碧綠的荷葉襯托下,隨風(fēng)搖擺,生機(jī)勃勃,學(xué)生也像葉老一樣被陶醉了。透過采取多種多樣的讀書形式,個(gè)人讀,指名讀,男女生賽讀,齊讀等,學(xué)生們?cè)诔浞掷斫獾幕A(chǔ)上,讀得津津有味,聲情并茂,似乎自己也轉(zhuǎn)成了一朵亭亭玉立的荷花。

4、探索多媒體技術(shù)與口語交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合

課程標(biāo)準(zhǔn)十分關(guān)注信息技術(shù)迅速發(fā)展的態(tài)勢(shì),在教學(xué)推薦的第一條就指出,要“用心開發(fā)、合理利用課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù),努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式”。本學(xué)期,我嘗試了多媒體與口語交際、習(xí)作的有效結(jié)合。

第一單元的主題是感受大自然的完美。口語交際要求學(xué)生選取家鄉(xiāng)的一處景物,仔細(xì)觀察,并搜集相關(guān)資料、圖片等為后面的交流做準(zhǔn)備。習(xí)作在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

透過了解學(xué)情,我發(fā)現(xiàn)孩子們大多去過獅腦山、翠楓山、桃林溝,而且拍有照片。于是,我將學(xué)生按三個(gè)地方分成三大組,再在組內(nèi)進(jìn)行分工,有的負(fù)責(zé)收集圖片,有的負(fù)責(zé)收集資料,有的準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。我也準(zhǔn)備了自己桃林溝之行的有代表性的一些照片,按照沿途景物、秀麗桃源、湖邊美景、歡樂游戲四大塊兒排列,意在有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生觀察。

上課時(shí),孩子們分組匯集圖片、資料,練習(xí)介紹,然后選出代表大組匯報(bào),楊鈺潔、張澤軒、梁子鈺、王家敏等幾個(gè)孩子帶來的電子圖片為展示和交流帶給了方便,也喚起了孩子們游覽時(shí)的興奮與激動(dòng),他們紛紛發(fā)言,你一言我一語,打破了以往口語交際的沉悶氣氛。

習(xí)作課上,我按照事先準(zhǔn)備,重點(diǎn)輔導(dǎo)了《秀麗的桃林溝》。先讓學(xué)生介紹桃林溝的地理位置及總體映象,然后引導(dǎo)他們說說路上看到的景物,自己的情緒、感覺,“心曠神怡”“神清氣爽”“迫不及待”等詞語恰當(dāng)?shù)靥崾玖藢W(xué)生的表達(dá)。在引導(dǎo)觀察桃花時(shí),我利用圖片的放大縮小功能,展示了遠(yuǎn)看桃園一片粉紅,桃花形態(tài)萬千,有的是花骨朵,有的剛開了一半,有的則完全展開;近看桃花,白的、淡粉的、有深有淺的花瓣,嫩黃色的絲絲花蕊,包括濃艷欲滴的花粉都看得清清楚楚,孩子們從沒觀察得這么細(xì)致過,從沒像這樣感受過花兒的秀麗,教室里贊嘆聲不斷。我啟發(fā)學(xué)生想想桃花的不同姿態(tài)像什么,并學(xué)習(xí)《荷花》一課展開聯(lián)想,孩子們一下子就打開了話匣子,描述的桃花活靈活現(xiàn),擬人、比喻手法很自然地運(yùn)用其中,多媒體的運(yùn)用激活了學(xué)生的思維,細(xì)致地展現(xiàn)了景物的特點(diǎn),讓以往沒法輔導(dǎo)的寫景類文章的習(xí)作教學(xué)現(xiàn)出生機(jī)和活力。觀察湖邊美景時(shí),我透過幻燈片自動(dòng)放映帶領(lǐng)學(xué)生游覽,以湖為中心,湖邊的垂柳、石頭、涼亭,湖上的小橋一一展此刻學(xué)生眼前,放映順序暗示了觀察順序、寫作順序。多媒體技術(shù)與口語交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合,打破了課堂上單調(diào)、枯燥、空洞的觀察順序、寫作方法的指導(dǎo),讓課堂煥發(fā)出活力和生機(jī),讓口語交際和習(xí)作教學(xué)更搞笑味。

5、運(yùn)用信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)資源共享。

我不僅僅自己利用博客隨時(shí)記錄教學(xué)反思、教育敘事,還鼓勵(lì)學(xué)生將日記佳作上傳博客,指導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)交流。在習(xí)作講評(píng)時(shí),打開博客,讓學(xué)生朗讀自己的習(xí)作,然后其他同學(xué)一齊朗讀欣賞,增強(qiáng)了展示的直觀性。對(duì)于學(xué)困生,他們還能夠回家后登陸班級(jí)博客深入學(xué)習(xí)借鑒,解決了以往語文教學(xué)中難以解決的問題,優(yōu)化了語文教學(xué)。我還將此收獲寫成材料《博客,讓教育更給力》參加了礦區(qū)優(yōu)秀教育博客的評(píng)選,與眾多博友分享。

四、以豐富多彩的活動(dòng)為載體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

讀時(shí),我按校園安排,帶領(lǐng)學(xué)生隔周誦讀《弟子規(guī)》和古詩詞,讓經(jīng)典文化豐富孩子們的閱讀世界。第八單元以神話故事為主題,學(xué)完課文后,我們舉行了講神話故事比賽,馮嘉琦、楊鈺潔、李源等同學(xué)態(tài)度用心,獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。詞語積累比賽更調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

五、尋找不足之處,努力做到更好。

在平時(shí)的教學(xué)工作之余,我喜歡坐下來靜靜的思考,思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,思考學(xué)生的成長(zhǎng)問題,品位著工作中的苦與樂,用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,用心去體驗(yàn)生活與工作,感悟著其中的快樂。每一學(xué)期的結(jié)束,其實(shí)也就是新一學(xué)期的起點(diǎn),怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,去提高自己的人生價(jià)值,我會(huì)繼續(xù)努力,不為別的,只為孩子們的那雙清澈的眼睛,只為自己的那跳動(dòng)的心。

學(xué)校工作計(jì)劃總結(jié)9

一、整體印象:

實(shí)驗(yàn)中學(xué)是我縣初中學(xué)段的一所名校,文化底蘊(yùn)深厚,辦學(xué)立足校情,科學(xué)管理,突出文化,在保證學(xué)生文化成績(jī)不斷提高的同時(shí),著力發(fā)展特色教育。學(xué)校辦學(xué)行為全面規(guī)范,辦學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀,辦學(xué)信譽(yù)日益提高,視導(dǎo)組的同志一致認(rèn)為:實(shí)驗(yàn)中學(xué)立足高起點(diǎn),管理高效率,辦學(xué)高品質(zhì),發(fā)展有特色。

二、主要特色表現(xiàn)為:

(一)著眼常規(guī),規(guī)范教育教學(xué)行為

1.抓好開學(xué)初教學(xué)工作

開學(xué)初由教務(wù)處組織召開了教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議,對(duì)一學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了布置,要求各教研組、備課組及時(shí)制定切實(shí)可行的教研組、備課組活動(dòng)計(jì)劃,并對(duì)備課、上課提出要求,要更新教學(xué)理念,大力推行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”升級(jí)版,努力打造“釋放學(xué)生潛能”的高效課堂。

2.關(guān)注起始年級(jí)教學(xué)工作

為了促進(jìn)七年級(jí)教育教學(xué)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,教務(wù)處于第八周組織行政領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對(duì)七年級(jí)進(jìn)行調(diào)研活動(dòng),調(diào)研組成員深入課堂、深入學(xué)生、深入備課組,了解分析七年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀,和老師共同研討新課標(biāo)理念下的教學(xué)模式,更加有力地促進(jìn)七年級(jí)教學(xué)工作的正常進(jìn)行。規(guī)范教學(xué)常規(guī),樹立教學(xué)典型,養(yǎng)成良好教學(xué)幫扶氛圍,促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。通過聽課、評(píng)課、學(xué)生座談、學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)問卷調(diào)查等形式對(duì)七年級(jí)教育教學(xué)現(xiàn)狀有了深入的了解。并由楊云奎校長(zhǎng)作了全面、客觀、具體的調(diào)研總結(jié),通過調(diào)研總結(jié),表揚(yáng)了七年級(jí)教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)、同時(shí)指出不足,提出改進(jìn)措施。

3.定期進(jìn)行教學(xué)專項(xiàng)檢查

本學(xué)期教學(xué)專項(xiàng)檢查采取教務(wù)處和年級(jí)檢查相結(jié)合的形式,分別進(jìn)行了三次教學(xué)專項(xiàng)檢查活動(dòng),對(duì)教師的備課筆記、聽課筆記、備課組活動(dòng)記錄、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的檢查,并做好記錄,教務(wù)處及時(shí)進(jìn)行教學(xué)專項(xiàng)檢查總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),提出不足和改進(jìn)措施。

(二)著眼教研,提升教師科研能力

1.定期開展教研活動(dòng)

每星期三下午第四節(jié)課的為學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間,各教研組長(zhǎng)都能認(rèn)真?zhèn)湔n,開展各種教學(xué)研討活動(dòng),具體內(nèi)容有:教學(xué)專項(xiàng)講座,聽課周、教研組公開課評(píng)課,評(píng)卷評(píng)考,課標(biāo)學(xué)習(xí),教學(xué)專題研討等,各位老師能參與,踴躍發(fā)言,形成良好的教研氛圍。教務(wù)處還定期對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)安排,保證教研活動(dòng)有序扎實(shí)進(jìn)行。

2.開展教師特色競(jìng)賽活動(dòng)

(1)學(xué)校于第七周舉行了“優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案編制”評(píng)比活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,各位老師都能積極參與并及時(shí)認(rèn)真編制彰顯學(xué)科特色的“導(dǎo)學(xué)案”。經(jīng)過評(píng)委認(rèn)真評(píng)審,嚴(yán)春艷等10人獲得一等獎(jiǎng),李紅敏等15人獲得二等獎(jiǎng),張歡歡等15人獲得三等獎(jiǎng)。

(2)學(xué)校開展撰寫“聽課反思”活動(dòng)。教務(wù)處反復(fù)研究,決定在第二次聽課周活動(dòng)后,要求每一位教師撰寫一篇“聽課反思”,各位老師在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上,積極參與,精心準(zhǔn)備,上交“聽課反思”120余篇,最大限度地發(fā)揮聽課周作用。

(3)定期組織老師業(yè)務(wù)考試。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和把握、更新教學(xué)理念和對(duì)高效課堂理解以及解題能力的提高,學(xué)校教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行保密制度,安排專人命題,分別對(duì)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、“建構(gòu)式生態(tài)課堂”、學(xué)科專業(yè)知識(shí)解題三個(gè)方面進(jìn)行考試,考試后及時(shí)安排專人批改試卷,并科學(xué)統(tǒng)計(jì)考試成績(jī),例會(huì)公示表揚(yáng)。通過老師業(yè)務(wù)活動(dòng)的開展,在老師中形成鉆研教材、研究課標(biāo)、積極解題的良好氛圍。

4.教研成果成績(jī)喜人

(1)在20__年省“金鑰匙”比賽中,我校1名學(xué)生獲得特等獎(jiǎng)、10名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)、32位老師獲得省“金鑰匙”優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào),我校獲得省“金鑰匙”活動(dòng)先進(jìn)單位。

(2)在20__連云港市化學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比中,江曉艷老師獲得市一等獎(jiǎng)。

(3)在“20__年縣網(wǎng)片物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”中,程睿老師、朱正東老師獲得縣一等獎(jiǎng),劉生兵、徐興旺、陳兆軍老師獲得縣二等獎(jiǎng)。

(三)著眼課改,提高教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

1.領(lǐng)導(dǎo)帶頭,帶領(lǐng)老師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

本學(xué)期楊云奎校長(zhǎng)還帶領(lǐng)英語、數(shù)學(xué)學(xué)科老師到洋思中學(xué),進(jìn)行課改學(xué)習(xí)觀摩,回校后,還要求學(xué)習(xí)老師撰寫“學(xué)習(xí)心得”,在教研組活動(dòng)中開設(shè)專題匯報(bào)講座,并在教研組內(nèi)開設(shè)匯報(bào)示范課。平時(shí)還多次安排教師參加省、市、縣各種教學(xué)觀摩活動(dòng)力業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2.大力推進(jìn)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”

學(xué)校為了積極打造建構(gòu)式生態(tài)課堂升級(jí)版,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的引領(lǐng)和輻射作用,在縣教研室的大力支持和指導(dǎo)下,灌云實(shí)驗(yàn)中學(xué)于20__年9月23日舉行了“對(duì)全縣教學(xué)開放周”活動(dòng),共開設(shè)36節(jié)公開課,涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等九個(gè)科目。開課教師都能積極準(zhǔn)備、精心備課,認(rèn)真上課。教學(xué)中能充分體現(xiàn)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”“以生為本”的教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和教師主導(dǎo)地位有效結(jié)合,增加課堂教學(xué)的有效性,提高課堂教學(xué)效益,受到兄弟學(xué)校聽課教師的一致好評(píng)。

三、教學(xué)檢查簡(jiǎn)要匯報(bào)

(一)各學(xué)科情況

共聽課66節(jié),其中:優(yōu)秀課38節(jié),良好課28節(jié)。

1.語文學(xué)科

(1)課堂教學(xué)

聽課13節(jié),其中:優(yōu)秀課9節(jié),良好課4節(jié)。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師基本功扎實(shí),有較強(qiáng)的駕馭課堂能力,注意夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成,注意新舊知識(shí)的結(jié)合,注意小組活動(dòng)的開展,體現(xiàn)了生態(tài)課堂的教學(xué)理念。能精心編制、合理利用導(dǎo)學(xué)案。能從單元的整體要求設(shè)計(jì)問題,拓展延伸合理,教學(xué)效果良好。

其中:陳愛紅、崔玉群、劉長(zhǎng)英、李洪敏、徐梅、孫正娜、韓井翠、劉書琴、徐海云老師的課尤為出色,被評(píng)為優(yōu)秀課。

(2)備課方面

全體語文老師備課認(rèn)真,環(huán)節(jié)齊全,書寫工整,內(nèi)容詳實(shí),特別優(yōu)秀的老師有:孫麗華、周培蕾、孫正娜、劉長(zhǎng)英、周磊、王沖、王惠、孟祥洲、韓井翠、崔玉群、陳愛紅、徐曉林、楊海榮。

(3)聽課方面

大多數(shù)老師聽課超過18節(jié),記錄詳細(xì),有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。聽課特別多的老師有:任新松、王沖、孟祥洲、張繼松、嚴(yán)春艷、張向峰、劉書琴、劉占東、潘加卓、李加宏、尹好。

(4)作業(yè)同一年級(jí)作業(yè)統(tǒng)一,能精批精改,全批全改。

(5)整體建議

①建議作文有專門的教案,作文的訓(xùn)練還需進(jìn)一步加強(qiáng);

②小組活動(dòng)時(shí),能留有充足的時(shí)間讓學(xué)生討論、展示。如果能引入小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,效果會(huì)更好;

③應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文本的研讀和對(duì)精美語句的賞析;

④個(gè)別老師在未使用課件的情況下,建議注意板書的設(shè)計(jì)。

2.數(shù)學(xué)學(xué)科

(1)課堂教學(xué)

共聽課16節(jié),其中:優(yōu)秀課12節(jié),良好課4節(jié)。

導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)通過備課組研討完成,選題有層次性,并在課堂中能進(jìn)行有針對(duì)性的變式練習(xí),拓展學(xué)生的視野,效果較好;能在課前認(rèn)真批改導(dǎo)學(xué)案,針對(duì)學(xué)生存在的問題實(shí)施有效教學(xué);教師設(shè)計(jì)的問題具有層次性,通過一系列的追問引發(fā)學(xué)生思考;以情景問題為模型,注意歸納總結(jié),注意解題方法的指導(dǎo)。

優(yōu)秀課教師有:王艷梅、王紅、劉兵、賈海濤、宋亞霞、張同金、李芳、徐紅芹、王洪磊、孫士勤、曹麗娜。

(2)備課筆記

備課好的老師:宋亞霞、周紅花、李芳、陸海燕、楊云奎、劉益軍、朱如梅。

(3)聽課筆記聽課節(jié)數(shù)足,記錄詳實(shí),有反思。聽課好的老師:徐紅芹、王洪磊、王偉、魏善梅、劉兵、王亞玲、曹麗娜、宋亞霞、李芳、姜輝、楊云奎。

(4)作業(yè)情況

七八年級(jí)整體較好,九年級(jí)批改突出的老師有:徐紅芹、王洪磊、萬成武。

(5)不足與建議

作業(yè)的批改應(yīng)有等第和日期;九年級(jí)加大小組推行的力度,擴(kuò)大展示面,提高交流的水平和層次。

3.英語學(xué)科

七年級(jí):

七年級(jí)英語老師能夠按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材要求進(jìn)行學(xué)案的編寫和使用,學(xué)案的內(nèi)容符合學(xué)生的發(fā)展水平,容量合理,體現(xiàn)教學(xué)的層次性,教案的編寫和流程的設(shè)計(jì)符合教學(xué)發(fā)展要求,聽課的節(jié)數(shù)基本符合要求。

本次七年級(jí)聽課3節(jié),優(yōu)秀課2節(jié),良好課1節(jié),其中封昌東、劉方方老師的課為優(yōu)秀課,魏曉娟的課為良好課。封昌東老師:注重詞匯教學(xué)的方法性,關(guān)注學(xué)生的求知欲和展示欲,師生通過多層次的互動(dòng),輕松愉快地完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生學(xué)習(xí)效果優(yōu)異。劉方方老師:在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,通過展示一些各種不同顏色服飾的圖片,學(xué)生在語言情境中學(xué)習(xí)生詞和詞組,通過分段聽力和交互閱讀方式,對(duì)文本信息的獲取進(jìn)行強(qiáng)化,效果良好。

不足與建議

作業(yè)的量如果比較大的話,可選取重點(diǎn)進(jìn)行細(xì)批;聽課過程中,評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)募皶r(shí)評(píng)價(jià)。

八年級(jí):

八年級(jí)英語老師都能按照教學(xué)計(jì)劃備齊備足教案、導(dǎo)學(xué)案,并且能把教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地整合起來。作業(yè)量適中,批改及時(shí)認(rèn)真。聽課節(jié)數(shù)符合要求。

本次八年級(jí)共聽課3節(jié),優(yōu)秀課1節(jié),良好課2節(jié)。其中:劉平為優(yōu)秀課,張歡歡、李慧為良好課。劉平:能借助多媒體進(jìn)行直觀教學(xué),動(dòng)靜態(tài)相結(jié)合,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng),師生互動(dòng),生生互動(dòng)到位得體。建議:多給學(xué)生合作交流的機(jī)會(huì)。李慧:課堂節(jié)奏慢,學(xué)生自主時(shí)間較充分,有導(dǎo)學(xué)案支撐。建議:聽力部分應(yīng)注重實(shí)效性,適當(dāng)提升課堂容量。張歡歡:課堂能緊緊圍繞導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)。建議:聽力部分能按段練習(xí),增大學(xué)生獲得信息的量。

不足與建議

課堂內(nèi)加大學(xué)生小組合作交流的量,多給學(xué)生展示教學(xué)成果的機(jī)會(huì),來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

九年級(jí):

課堂教學(xué):共聽課3節(jié),優(yōu)秀課1節(jié)。上課教師為陳章英老師。陳老師很好地把握住了教材教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),運(yùn)用智慧有效地組織教學(xué),引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)運(yùn)用,教態(tài)自然、大方,教學(xué)過程流暢,學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間充分,合作探究很有成效,重難點(diǎn)突破方法多樣,教學(xué)效果佳。

備課情況:備課優(yōu)秀的教師有:顏琳、陳章英、穆方萍。書寫認(rèn)真,環(huán)節(jié)齊全,對(duì)教材的把握準(zhǔn)確到位,有自己的思想融匯于教案之中。

聽課筆記:顏琳、穆方萍、梁芳三位老師為優(yōu)秀。內(nèi)容詳實(shí),有自己的聽課心得與反思。

建議:加強(qiáng)課堂管控,對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格。

4.物理學(xué)科

(1)課堂教學(xué)

聽課7節(jié),其中:優(yōu)秀課3節(jié),良好課4節(jié)。

盧成芳、程睿、張偉三位老師都能以大學(xué)案為藍(lán)本,用問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué),組織學(xué)生說,能把導(dǎo)學(xué)案、教材和課件有機(jī)地結(jié)合起來,課堂教學(xué)中能突出學(xué)生的中心地位,程序設(shè)計(jì)合理,講練結(jié)合,屬優(yōu)秀課。汪林、李伊林、朱振東、徐興旺四位老師的課為良好課。

(2)備課:絕大部分老師備課認(rèn)真,環(huán)節(jié)齊全,突出的有:汪林、張偉、徐興旺、凌志勇、盧成芳、陳兆軍、高原。

(3)聽課:絕大部分老師聽課節(jié)數(shù)都在15節(jié)以上,聽課過程有點(diǎn)評(píng),有建議,突出的老師有:汪林、張偉、凌志勇、朱振東、謝方時(shí)。

(4)作業(yè):大部分老師作業(yè)批改認(rèn)真,作業(yè)次數(shù)足,突出的老師有:徐興旺、凌志勇、高原、陳兆軍、盧成芳、謝方時(shí)。

(5)不足與建議

備課上應(yīng)注重北教法與學(xué)法,應(yīng)加強(qiáng)二次備課;在課堂教學(xué)中,應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組內(nèi)互動(dòng)交流的作用;在課堂中能有效地使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。

5.化學(xué)學(xué)科

(1)課堂教學(xué)

共聽課4節(jié),其中:優(yōu)秀課2節(jié)、良好課2節(jié)。

優(yōu)秀課老師為:張建婷、江曉艷。

張老師基本功扎實(shí),導(dǎo)入新穎,課堂教學(xué)中利用實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫幫助學(xué)生消化教學(xué)內(nèi)容,充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作探究能力。

江老師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰,講解細(xì)致、全面,特別注重學(xué)習(xí)方法的歸納、總結(jié)和指導(dǎo),注重知識(shí)點(diǎn)的梳理與整合。

(2)備課情況:

整體備課書寫認(rèn)真、工整,條理清晰,注重知識(shí)點(diǎn)的歸納,手寫教案課時(shí)偏少,內(nèi)容較簡(jiǎn)。

(3)聽課情況:總體聽課節(jié)數(shù)較多,突出的有:夏二艷、趙冬和張桂英老師。

(4)作業(yè)情況:整體量足,批改認(rèn)真,楊亞老師能輔以小練習(xí),有針對(duì)性。

(5)整體不足與建議

加強(qiáng)集體備課的作用和個(gè)人備課要求;課堂教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生活動(dòng)。

6.思品學(xué)科

(1)課堂教學(xué)

共聽課4節(jié),七年級(jí)兩位老師為新授課,九年級(jí)兩位老師為復(fù)習(xí)課,都能以學(xué)生為主體,注重實(shí)效性。優(yōu)秀課老師是:趙國(guó)慶、汪倫梅。

(2)備課情況

三個(gè)年級(jí)備課組都編制導(dǎo)學(xué)案,做到個(gè)備——集備——個(gè)備,充分發(fā)揮備課組集體智慧,態(tài)度非常認(rèn)真。優(yōu)秀教師是:湯鴻、王新、李啟玉。

(3)聽課筆記九位老師聽課記錄詳細(xì),評(píng)價(jià)中肯。優(yōu)秀教師是黃繼敏。

(4)作業(yè)情況三個(gè)年級(jí)備課組都是在導(dǎo)學(xué)案上設(shè)計(jì)習(xí)題,一課一改,題目?jī)?nèi)容較新,針對(duì)性強(qiáng)。作業(yè)批改認(rèn)真的老師是李維春。

(5)不足與建議

課堂提問要兼顧群體性,讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來;課堂設(shè)計(jì)要緊貼中考,有針對(duì)性,做到精講精練。

7.歷史學(xué)科

(1)課堂教學(xué)

聽課5節(jié),其中:優(yōu)秀課3節(jié),良好課2節(jié)。

朱新芹老師講解到位,復(fù)習(xí)方法得當(dāng),講練結(jié)合。左晶老師教學(xué)目標(biāo)層次清楚,三維目標(biāo)落實(shí)好,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。顧林老師課堂充滿激情,教學(xué)任務(wù)完成好,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

(2)備課情況

學(xué)科組備課總體質(zhì)量高,突出考點(diǎn)落實(shí)、教法學(xué)法,教學(xué)反思實(shí)在認(rèn)真。備課突出的有:紀(jì)芹、左晶、顧林。

(5)不足與建議

學(xué)科組長(zhǎng)要關(guān)注教師開課情況,重視每一節(jié)課,發(fā)揮集體智慧的作用,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

8.地理學(xué)科

教研組共六位老師,敬業(yè)精神強(qiáng),業(yè)務(wù)精干,大部分都是縣學(xué)科帶頭人。備課認(rèn)真,學(xué)案編制符合學(xué)情,作業(yè)量適中,批改及時(shí)認(rèn)真。其中備課優(yōu)秀的老師有:龔海霞、于潤(rùn)京。學(xué)科組平均聽課19節(jié),聽課較多的老師有:于志、龔海霞。

課堂教學(xué)情況:共聽課4節(jié),其中優(yōu)秀課老師是:龔海霞、葛恒巧。龔海霞老師語言親和力強(qiáng),教學(xué)組織嚴(yán)密,善于引導(dǎo)、啟發(fā),能給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考時(shí)間,板書、板圖工整、突出,有鮮明的學(xué)科特色。葛恒巧老師教材講解、分析透徹,語言精練,講練結(jié)合,師生互動(dòng)頻繁,學(xué)生能主動(dòng)參與到教學(xué)中來,達(dá)成度較高

不足與建議:

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,重視教學(xué)資源的收集、整理和積累,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享、共用;

(2)要加強(qiáng)地圖教學(xué),彰顯學(xué)科特色,尤其是重視學(xué)生指圖、分析圖,從圖中提取有效信息能力的培養(yǎng);

(3)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有探究性的地理情境,以問題為引領(lǐng),充分開展小組合作探究學(xué)習(xí),多給學(xué)生交流展示的機(jī)會(huì),以利于學(xué)生思維、表達(dá)能力的培養(yǎng)。

9.生物學(xué)科

(1)課堂教學(xué)

聽課2節(jié),其中:優(yōu)秀課1節(jié)、良好課1節(jié)。

王艷艷老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,小組討論熱烈,每一位同學(xué)都能參與到老師的教學(xué)活動(dòng)中去,教學(xué)效果很好。

麻建軍老師課前準(zhǔn)備充分,上課流程較緊密,建議讓小組真正地活動(dòng)起來,把時(shí)間還給學(xué)生,讓其多學(xué)習(xí)交流。

(2)備課筆記朱占云、劉艷、王艷艷、麻建軍老師書寫認(rèn)真,內(nèi)容詳實(shí),二次備課較好。

(3)聽課劉艷、朱占云、宋開霞老師聽課節(jié)數(shù)在20節(jié)以上。

(4)作業(yè)各年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)一采用導(dǎo)學(xué)案,次數(shù)統(tǒng)一,批改都很及時(shí)認(rèn)真。

(5)不足與建議

建議八年級(jí)生物備課筆記要有二次備課;建議七年級(jí)上課教師加強(qiáng)小組的討論與合作探究,讓所有學(xué)生都盡量參與到課堂教學(xué)中來。

10.音體美學(xué)科

本組老師能嚴(yán)格按大綱要求去精心備課,認(rèn)真上課,老師能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教會(huì)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的.各種技能,大課間陽光體育活動(dòng)豐富多彩,有跑步、踢毽、跳繩、球類等活動(dòng),熱火朝天。班主任和體育老師都能跟班進(jìn)行輔導(dǎo)。

建議:學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地不足,有待改善。

(二)校本教研情況20分

1.教學(xué)業(yè)務(wù)檢查

該校教導(dǎo)處定期、不定期進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查,檢查內(nèi)容詳實(shí),時(shí)間具體。

2.教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)

每周一期教學(xué)簡(jiǎn)報(bào),檢查詳實(shí)。問題分析透徹。

3.教學(xué)計(jì)劃具體,可操作性強(qiáng);內(nèi)容的制定符合學(xué)校實(shí)際的特色課程;教研組制定的任務(wù)要求明確具體。

4.振興閱讀計(jì)劃:有詳實(shí)的計(jì)劃及考核制度,有閱讀檢查、評(píng)比,有閱讀讀后感。

5.選課走班:實(shí)施方案具體易落實(shí),課程設(shè)置科目多達(dá)12種,可滿足不同學(xué)生的需求,有管理細(xì)則及學(xué)習(xí)小組建設(shè)規(guī)范,有考勤表和學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)記錄。

(三)教師座談意見

隨機(jī)抽問了21名老師圍繞“領(lǐng)導(dǎo)思想態(tài)度、管理水平、教師敬業(yè)精神、學(xué)生行為意識(shí)”四大主題,從“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個(gè)等級(jí)進(jìn)行不記名評(píng)議,結(jié)果如下:

有90.5%的老師認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱心教育、愛崗敬業(yè),后勤保障得力,屬優(yōu)秀等級(jí);90.5%的老師認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理水平優(yōu)秀;有近90.5%的老師認(rèn)為教師工作敬業(yè)精神優(yōu)秀;有76.2%的老師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)行為意識(shí)強(qiáng),屬優(yōu)秀等級(jí)。

有4.8%的老師建議增加老師文體活動(dòng)時(shí)間。

四、存在問題及視導(dǎo)建議

1.實(shí)驗(yàn)中學(xué)是灌云縣一所名校,課改應(yīng)走在全縣的最前列。因此視導(dǎo)組一行人認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們應(yīng)該更進(jìn)一步吃透生態(tài)課堂的理念精髓,在課堂教學(xué)中能以學(xué)定教,以學(xué)促教,做到能學(xué)不教,要學(xué)會(huì)放時(shí)間給學(xué)生,讓學(xué)生互教互學(xué),要充分讓學(xué)生展示自己的自學(xué)所得,徹底所課堂還給學(xué)生。

2.處理好導(dǎo)學(xué)案、課件和教材三者之間的關(guān)系,體現(xiàn)“知識(shí)是載體,活動(dòng)是關(guān)鍵,評(píng)價(jià)最重要”釋放學(xué)生潛能的理念,建議教務(wù)處能對(duì)課堂進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),讓課堂真正體現(xiàn)高效。

3.進(jìn)一步提升辦學(xué)品位,把學(xué)校辦成一所有鮮明教學(xué)特色的名校。

4.進(jìn)一步提升教與學(xué)的效益。

5.進(jìn)一步強(qiáng)化科研形態(tài)的課程建設(shè)。

學(xué)校工作計(jì)劃總結(jié)10

推進(jìn)新課改,實(shí)施有效教學(xué),其目的就是為了提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是實(shí)施素質(zhì)教育的支撐點(diǎn),這一點(diǎn),在任何時(shí)候,我們都不能含糊。對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升我們一要靠科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo),二要靠積極熱情的態(tài)度,三要靠有效的方法,四要靠積極探究的精神。對(duì)有效教學(xué)的理解,我們認(rèn)為有兩層含義:一是單位時(shí)間的效率,二是一節(jié)課學(xué)生的收獲大校所以,有效教學(xué)活動(dòng)的開展,我們要在教學(xué)時(shí)間的科學(xué)利用上下工夫,在提高教學(xué)有效性上尋找突破口,在提升課堂效率上探尋途徑,在新課改實(shí)施中作好研究。我們認(rèn)為,把有效教學(xué)和課程改革結(jié)合起來是持續(xù)提升高中教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)研究方向。下面,我就我們學(xué)校課改和有效教學(xué)推進(jìn)年活動(dòng)的開展情況作一匯報(bào)。

一、重視課改,研究課改,深化課改,推進(jìn)課改

我校按照“轉(zhuǎn)變理念,積極探索,精心實(shí)施,扎實(shí)推進(jìn)”的課改工作思路,加強(qiáng)課改理念培養(yǎng),在學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)識(shí)新課程,大力開展教學(xué)研究,在實(shí)踐中不斷深化新課改,總體上講,我校課改工作是積極穩(wěn)妥扎實(shí)推進(jìn),成效已經(jīng)凸顯,我們的做法是:

1、完善制度措施,為課改提供有力保障。

高中課改是教育模式的一次巨大變革,是學(xué)校尋求新的發(fā)展的良好機(jī)遇。針對(duì)課改,我校制定了課改方案,學(xué)分評(píng)定辦法,學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè),教師、學(xué)生評(píng)價(jià)辦法,新課改課堂評(píng)價(jià)細(xì)則等。組織開展了一系列活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)新課程的培訓(xùn)和再培訓(xùn),開展了新課程研討,啟動(dòng)了新課程課題研究,加強(qiáng)了對(duì)外交流,先后到西安高中、西安一中等名校進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。同時(shí),我們還分別召開學(xué)生大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),宣傳課改精神,使得課改理念深入人心,取得共識(shí)。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),促進(jìn)教師理念發(fā)生根本性變化。

我們按照“先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗”的規(guī)定,組織教師進(jìn)行了四次大的培訓(xùn),一個(gè)是參加咸陽市教育局在咸陽師院進(jìn)行的新課程培訓(xùn);二是組織教師參加由出版社進(jìn)行的教材使用培訓(xùn);三是組織骨干教師參加陜西師大新課程骨干教師培訓(xùn);四是由學(xué)校進(jìn)行新課改實(shí)施辦法培訓(xùn)。通過培訓(xùn),有效提高了教師對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),深化了教師的新課改理念,明確了課改思路,堅(jiān)定了課改信心。

3、更新教學(xué)理念,提高課堂教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主陣地,是課改實(shí)施中的重中之重。誰抓住了課堂,誰就掌握了課改的主動(dòng)權(quán)。只有提高課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,改革課堂教學(xué)策略,才能使新課改得以順利進(jìn)行。為此,我們提出了:“夯實(shí)基礎(chǔ),滾動(dòng)提高,分層要求,重視應(yīng)用”的課堂教學(xué)要求。在開學(xué)之初,我們就在高一、高二年級(jí)開展了新課程教研活動(dòng),先由各學(xué)科備課組長(zhǎng)上一節(jié)示范課,再由各學(xué)科青年教師上一節(jié)展示課,每節(jié)課后,由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行評(píng)課,展開研討。我們積極倡導(dǎo)教師寫教學(xué)反思和教學(xué)案例,我們提出的口號(hào)是“讓反思成為一種習(xí)慣”,一堂課可以從三個(gè)方面進(jìn)行反思:教了什么?怎么教的?教得怎樣?這對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)很重要。本學(xué)期,我們還提出了課堂教學(xué)優(yōu)化的“三個(gè)基本原則”一個(gè)是精講多練是課堂教學(xué)的基本原則;二是學(xué)生是否參與教學(xué)活動(dòng)是課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)原則;三是學(xué)生是否掌握知識(shí)并能夠運(yùn)用是課堂教學(xué)的考核原則。從目前看,我們的大部分教師能運(yùn)用新課改理念指導(dǎo)教學(xué),課堂上能重視師生的互動(dòng),關(guān)注學(xué)生的參與度,每一節(jié)課都能適度引入練習(xí),課堂效率也進(jìn)一步提高。

4、倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),凸顯主體精神,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。

1)、新課程中三維目標(biāo)之一就是情感、態(tài)度與價(jià)值觀,只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才是有效教學(xué)的前提。所以我們要求教師從以下幾方面做起

①、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)成功意識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成功教育,可以從個(gè)人意義人手,培養(yǎng)高中生的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;從個(gè)人意義中逐步引出社會(huì)意義,并以社會(huì)意義支配、調(diào)節(jié)個(gè)人意義。

②、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情景,實(shí)施啟發(fā)式教學(xué),推進(jìn)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成與發(fā)展。問題情景的設(shè)計(jì),要有思考的價(jià)值、思考的必要和解決的可能。

③、要整合教學(xué)內(nèi)容,改革教學(xué)方法,讓學(xué)生從教學(xué)內(nèi)容的邏輯性、系統(tǒng)性、趣味性、新穎性中,從生動(dòng)活潑的教學(xué)方法中,獲得精神上的某種滿足。

④、要及時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果,增強(qiáng)學(xué)生的自信心或鞭策學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)。

⑤、要適當(dāng)開展競(jìng)賽活動(dòng),有效利用獎(jiǎng)懲手段。

⑥、要通過培養(yǎng)學(xué)生良好的自我成就感,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行合理評(píng)價(jià)、判斷和自我反應(yīng),誘發(fā)學(xué)生自我激勵(lì),形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)。

2)、確立主體,合理探究。

新課程倡導(dǎo)的是探究學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的,教學(xué)內(nèi)容很多,課堂容量又比較小,如何進(jìn)行探究學(xué)習(xí)教師感到無所適從,有時(shí)稍一探究教學(xué)內(nèi)容就完不了,不讓學(xué)生探究又與新課程理念相違背,我們認(rèn)為新課程倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí)是正確的,但是探究學(xué)習(xí)是有層次的,也并不是所有的課都要讓學(xué)生去探究。高一學(xué)生由于能力的原因,目前應(yīng)以接受學(xué)習(xí)為主,但要在重要問題上進(jìn)行探究,探究式學(xué)習(xí)時(shí)間要充足,探究學(xué)習(xí)必須要有結(jié)果。只有課堂氣氛熱烈,而學(xué)生沒有掌握一些最基本的知識(shí)與技能的課,不能算是一節(jié)好課。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),對(duì)高一、高二學(xué)生而言,學(xué)習(xí)的心態(tài),學(xué)習(xí)的方法是我們解決的重點(diǎn),我們各年級(jí)都能重視學(xué)法指導(dǎo),指導(dǎo)形式有四種:一是請(qǐng)專家作報(bào)告(孫瑞泉、瘋狂英語李陽、心理學(xué)家王淑蘭等);二是學(xué)校心理咨詢室個(gè)別談心指導(dǎo);三是年級(jí)部印發(fā)資料;四是年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)下班級(jí)、進(jìn)教室進(jìn)行動(dòng)員。

3)、夯實(shí)基礎(chǔ),促進(jìn)發(fā)展

新課程三維目標(biāo)之一就是知識(shí)與技能,我們針對(duì)學(xué)生實(shí)際,要求教師力爭(zhēng)做到“六個(gè)一點(diǎn)”,即“起點(diǎn)要低一點(diǎn),基礎(chǔ)要寬一點(diǎn),臺(tái)階要密一點(diǎn),難度要小一點(diǎn),練習(xí)要多一點(diǎn),落實(shí)要嚴(yán)一點(diǎn)”。高一要全面夯實(shí)基礎(chǔ),不偏科;高二要安排好進(jìn)度,確保學(xué)生有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間;高三的復(fù)習(xí)要針對(duì)中等生,精選中等題,“穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營(yíng)”。要圍繞“基礎(chǔ)”推進(jìn)教學(xué)效率的提高。

5、課改實(shí)驗(yàn)中我們面臨的問題與思考。

1)、樹立新理念,更新觀念是一個(gè)過程,并非一朝一夕,很難一步到位,但我們必須應(yīng)盡早實(shí)現(xiàn)更新。等待、觀望的態(tài)度是不可取的。認(rèn)為不用更新觀念照樣教好書的想法也是一廂情愿,如果觀念不轉(zhuǎn)變,新課程改革的目標(biāo)就不可能實(shí)現(xiàn)。

2)、把握課標(biāo),領(lǐng)會(huì)教材,重視拓展。課標(biāo)是教學(xué)的最基本要求,達(dá)到課標(biāo)要求,并不能保證學(xué)生能順利參加高考。由于教材的多樣性,某種版本的教材并不能作為考試的依據(jù),所以,我們要研究不同版本教材之間的關(guān)系,從中找到共同點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),進(jìn)而找到和高考的結(jié)合點(diǎn)。所以,我們既不能被教材束縛,又要開發(fā)、拓展教材,因而,如何進(jìn)行教材的再加工是擺在我們所有教師面前的新課題。

3)、課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的自主地位如何確立?教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)但又不能代替學(xué)生學(xué),這就要求教師做到:既要馬兒吃好草,又要馬兒不胡跑。在教學(xué)過程中,教師是導(dǎo)演,學(xué)生是演員,教材是劇本,課堂是舞臺(tái),戲演的好不好,關(guān)鍵在于導(dǎo)演是否指導(dǎo)有方,演員是否入戲。

4)、陜西省新高考方案尚未出臺(tái),但我們不能等靠,而是要積極去研究已經(jīng)課改省份的高考大綱和試題,從中感悟陜西省新高考的方向,我們已給教師下發(fā)了“3+2教材”,幫助教師明確高考方向。在新課改形勢(shì)下,教學(xué)效果的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是和學(xué)生的綜合發(fā)展相結(jié)合。高考錄取的多樣化,要求我們的教學(xué)培養(yǎng)方式也要多樣化,這一切都需要我們進(jìn)一步的進(jìn)行探討。

5)、研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)嶄新的課題,目前我們主要做的是:要教會(huì)學(xué)生研究問題的方法,一是如何教會(huì)學(xué)生確立研究課題,二是如何教學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理、應(yīng)用資料,三是如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題論證的方法,四是如何讓學(xué)生提出解決問題的方案。

新課改對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)組織方式提出了挑戰(zhàn),教師和學(xué)生肯定會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過程,我們對(duì)這些問題的解決辦法是:一要深刻領(lǐng)會(huì)新課改的目標(biāo)和要求,保證課改不走彎路或少走彎路。二要加強(qiáng)教師培訓(xùn),使教師盡快適應(yīng)新的教材與教法。三是改革教學(xué)評(píng)價(jià)制度,建立新的適應(yīng)新課改的評(píng)價(jià)體系。四要改進(jìn)課堂教學(xué)模式,推廣湖北潛江中學(xué)的“211”課堂教學(xué)模式,強(qiáng)化練習(xí)與鞏固。五要加強(qiáng)對(duì)外交流,借鑒外校好的經(jīng)驗(yàn)與辦法。六要加大教學(xué)投入,為課改提供必要的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備,比如我們最近為迎接信息技術(shù)省級(jí)考試,全面更新了微機(jī)室。面對(duì)新課改,我們別無選擇,只有迎難而上,積極探索,大膽實(shí)踐,就一定會(huì)在新課改中立于不敗之地。

二、以細(xì)化、深化常規(guī)教學(xué)為載體,扎實(shí)開展有效教學(xué)推進(jìn)年活動(dòng)

我們認(rèn)為,常規(guī)教學(xué)是有效教學(xué)實(shí)施的載體,常規(guī)教學(xué)的精細(xì)化就是有效教學(xué)落實(shí)的途徑。教學(xué)有效性的標(biāo)志就是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用,而它的表現(xiàn)有兩個(gè)方面:一是社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用方面;二是學(xué)習(xí)實(shí)踐應(yīng)用方面。就現(xiàn)實(shí)而言,就是學(xué)生會(huì)不會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用與生活、應(yīng)用于做題。由此可見,練習(xí)與鞏固是常規(guī)教學(xué)中應(yīng)該普遍得到加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。為此,我們把有效教學(xué)活動(dòng)開展的重點(diǎn)放到四個(gè)方面:重視備課、重視課堂、重視練習(xí)、重視輔導(dǎo)。

1、重視備課。備課是教學(xué)的基礎(chǔ),它對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量起著決定性的作用。在備課中教師一定要做到細(xì)致、新穎、獨(dú)特,具有操作性。我們對(duì)教師備課提出的要求是“個(gè)人領(lǐng)悟,集體研究,把握課標(biāo),重組資源”,教師要細(xì)致分析教材,充分挖掘教材所蘊(yùn)涵的信息,注意把教學(xué)內(nèi)容向廣度和深度兩個(gè)維度發(fā)展。側(cè)重知識(shí)之間的聯(lián)系,體現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生的方法,展現(xiàn)研究知識(shí)、解決問題的過程;側(cè)重知識(shí)的運(yùn)用,體現(xiàn)實(shí)踐性;側(cè)重知識(shí)的更新,體現(xiàn)時(shí)效性。教師在備課中必須做到”六備”:備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備設(shè)計(jì)、備習(xí)題。

2、重視課堂。要提高教學(xué)質(zhì)量,根本出路在于提高課堂效益,讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參加教學(xué)全過程。為此,我們要求教師在課堂上做到有序、有趣、開放,使教學(xué)過程具有趣味性、實(shí)效性。在知識(shí)的呈現(xiàn)、學(xué)生探究活動(dòng)的組織、練習(xí)的安排等方面都要考慮有序性,這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段要做到有趣性,注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,注重教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。教學(xué)過程要做到開放性,關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生對(duì)問題的思考過程,關(guān)注學(xué)生思維實(shí)際,留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,要百花齊放、百家爭(zhēng)鳴,堅(jiān)決不搞一言堂,堅(jiān)決不做無效的提問。課堂的基本要求是:一要精講、二要多練、三要有法、四要緊湊、五要高效、六要完整。同時(shí)要求教師上課要掌握“七種技能”的運(yùn)用。即導(dǎo)入新課技能、語言表達(dá)技能、提煉方法技能、組織教學(xué)技能、應(yīng)用多媒體技能、總結(jié)發(fā)散技能、知識(shí)遷移技能。

3、重視練習(xí)。練習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)、掌握知識(shí)、探索知識(shí)的重要途徑,是課堂知識(shí)鞏固的基本環(huán)節(jié)。所以,抓好練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。練習(xí)設(shè)計(jì)要做到多樣、開放、創(chuàng)新,具有實(shí)效性。練習(xí)形式要多樣,同一知識(shí)要以不同的形式呈現(xiàn),促使學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決不同類型的問題;練習(xí)內(nèi)容要開放,要結(jié)合社會(huì)生活題材以及學(xué)生生活素材來選題或命題,提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力;練習(xí)方法要?jiǎng)?chuàng)新,筆答、口答、競(jìng)答、征答等多種方法并舉,提高學(xué)生的體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4、重視輔導(dǎo)。培優(yōu)補(bǔ)弱是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略。輔導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)這一要求的一個(gè)有效辦法。

對(duì)于優(yōu)等生:要求以擴(kuò)充與提高為主,完善課內(nèi)打好基礎(chǔ),豐富課余提升能力,重視激勵(lì)知難而進(jìn),加強(qiáng)輔導(dǎo)脫穎而出。

對(duì)于中等生:要求以補(bǔ)充與轉(zhuǎn)化為主,促進(jìn)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。豐富課內(nèi)強(qiáng)化基礎(chǔ),適當(dāng)擴(kuò)充有利提高,及時(shí)鼓勵(lì)重在推進(jìn)。

對(duì)于學(xué)困生:要做到多關(guān)心、多接觸、多面批、多鼓勵(lì)。要重視其特長(zhǎng)發(fā)揮,多增加他們成功的體驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),引導(dǎo)他們樹立自信心,完成基本教學(xué)任務(wù)。

對(duì)于臨界生:不要以為只有高三才存在臨界生,高一、高二也存在臨界生,要落實(shí)臨界生對(duì)象,建立臨界生檔案,加強(qiáng)臨界生輔導(dǎo),實(shí)行導(dǎo)師制,促使他們順利完成向優(yōu)生的轉(zhuǎn)化,提高考試的有效入圍數(shù)量和質(zhì)量。

5、強(qiáng)化教學(xué)過程中的反饋矯正環(huán)節(jié)

只管教不管學(xué),沒有形成一個(gè)由教學(xué)目標(biāo)出發(fā)到教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的封閉式教學(xué)控制系統(tǒng),是影響教學(xué)質(zhì)量的重要原因。學(xué)習(xí)上的困難生主要也是由于在學(xué)習(xí)過程中一堂堂課、一個(gè)個(gè)單元的問題和失誤積累造成的。為此要求教師有意識(shí)地采取有針對(duì)性的補(bǔ)救和矯正措施:

(1)課堂教學(xué)要有前置性補(bǔ)償矯正教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行矯正,對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)所需的相關(guān)的舊知識(shí)當(dāng)中學(xué)生所遺忘的,或原本就沒有掌握的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)償;

(2)課堂教學(xué)一定要有形成性檢測(cè),把課堂練習(xí)與形成性檢測(cè)結(jié)合起來,對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況要及時(shí)掌握,并進(jìn)行即時(shí)性的補(bǔ)償矯正;

(3)如果是以單元作為組織教學(xué)的基本單位,不僅要重視單元新授課教學(xué),還應(yīng)該有前置補(bǔ)償課。

6、提高作業(yè)的有效性

作業(yè)時(shí)課堂的延伸,是知識(shí)鞏固的基本途徑,是學(xué)生知識(shí)掌握情況的有效反饋,所以,作業(yè)題的質(zhì)量一定要高,作業(yè)要堅(jiān)持“四性”:一是針對(duì)性,題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容,題目的形式要符合訓(xùn)練目的,題目的難易要切合學(xué)生的實(shí)際;二是遷移性;三是延伸性;四是綜合練習(xí)要有整體性。學(xué)生完成作業(yè)要認(rèn)真,除了作業(yè)的量要適當(dāng)以外,教師一定要加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查和督促。教師對(duì)作業(yè)要有及時(shí)、精到的講評(píng),要在教新課前把作業(yè)講評(píng)好。要重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。對(duì)作業(yè)講評(píng)以后,教師要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題,鞏固講評(píng)的效果。有的學(xué)生的錯(cuò)題教師沒有講評(píng)到,教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。對(duì)錯(cuò)題要重復(fù)訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題,帶普遍性的錯(cuò)題,以及學(xué)生容易做錯(cuò)的題目,教師要隨時(shí)收集,過了一段時(shí)間再訓(xùn)練一次,重復(fù)訓(xùn)練時(shí)既要有原題又要有變式題。

7、注重教法、學(xué)法的研究與落實(shí)

所有教師都要從研究學(xué)法人手,切切實(shí)實(shí)改革教法,認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法。要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到一切教學(xué)過程之中,便學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得活潑。學(xué)校要提高學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性,堅(jiān)持學(xué)法指導(dǎo)與教法改革同步、講清道理與實(shí)際能力培養(yǎng)相結(jié)合、集中指導(dǎo)與平時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合、學(xué)法指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)相結(jié)合等原則。在可用教學(xué)時(shí)間有所增加的情況下,要控制學(xué)科上課時(shí)間,改革粗放式教學(xué),不打“疲勞仗”。安排一些自習(xí)課,給學(xué)生多一些消化的時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自習(xí),養(yǎng)成自習(xí)的習(xí)慣。要在教學(xué)要求、時(shí)間安排和習(xí)題訓(xùn)練等方面切實(shí)做到分層教學(xué),力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。

8、切實(shí)加強(qiáng)考練、考試管理,發(fā)揮質(zhì)量分析的導(dǎo)向作用。

我們的高一、高二每學(xué)期要分別舉行一次全市性的抽測(cè),高三要舉行1一2次“模擬”檢測(cè)。各年級(jí)每月還要進(jìn)行月考,在每次考試后我們都要認(rèn)真進(jìn)行考后的質(zhì)量分析:

(1)學(xué)生分析,這既是對(duì)老師教的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生也是一個(gè)反思的過程。

(2)教師分析,分析到人,分析到題,找出學(xué)生的個(gè)體差異,找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

(3)備課組分析,尋找教與學(xué)的銜接環(huán)節(jié)問題,找出平行班級(jí)的群體差異。

(4)年級(jí)部分析,重點(diǎn)解決學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性,各班級(jí)在質(zhì)量上的不平衡性,教師教學(xué)上的不均衡性。

(5)年級(jí)部綜合分析,向全體教師通告本年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果,提出指導(dǎo)性意見,落實(shí)改進(jìn)措施。我們強(qiáng)調(diào)要高度重視試卷的講評(píng),講評(píng)要有足夠的時(shí)間,試卷的講評(píng)一般可采用診斷性講評(píng)、發(fā)散性講評(píng)、探索性講評(píng)、延伸性講評(píng)等形式。月考后要求學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行“二次滿分過關(guān)卷”活動(dòng),讓學(xué)生明白錯(cuò)誤之處以及錯(cuò)誤的原因,以達(dá)到鞏固知識(shí)強(qiáng)化能力。

9、以形式多樣的活動(dòng)為途徑,推進(jìn)有效教學(xué)活動(dòng)的深入。

1)、四種基本課型展示活動(dòng)。示范課、多媒體與學(xué)科整合展示課、匯報(bào)課、公開課。

2)滾動(dòng)式考練的研究與完善。小考練、大考練、月考、期中、期末考。我們不但提出了不同的功能劃分,而且進(jìn)一步提出了四度要求:即緊跟進(jìn)度,容量適度,減少頻度,提高效度。

3)教務(wù)處拿出了__中學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)有效性的幾點(diǎn)意見,對(duì)教學(xué)的化解進(jìn)一步細(xì)化和落實(shí)。

4)按照學(xué)校教師梯級(jí)推進(jìn)培養(yǎng)規(guī)劃,對(duì)青年教師實(shí)行專業(yè)技能理論與實(shí)踐考核,提高教師執(zhí)教水平。

5)重視學(xué)法指導(dǎo),引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

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