全縣的生物教師于5月6日在曹王二中參加了全員培訓活動,會議日程有聽了曹王二中王芳老師和錦秋中學馬麗麗老師的兩節(jié)復習課,陳戶一中郭學鵬老師做了生物備課會經驗交流,教研員王德亭老師作了科學優(yōu)化模式,細化復習環(huán)節(jié),全面提高復習效益的專題報告,感覺受益匪淺,對自己以后的復習課教學有了很大的指導作用。
一、通過聽課對復習課有了新的認識,在復習舊知識時,不能上成新授課的翻版,對重難點知識要通過各種方式讓學生參與進來,討論交流,配合多媒體課件,聯系生活實際,進行對重難點的突破。集思廣益,加強集體備課,精心設計問題教會學生思考避免學生對知識被動接受。對待基礎知識知識點比較多,教師可引導學生把零散的知識進行歸類,讓學生在主動積極的探索中形成自己的構建的知識網絡。
二、教研員王老師給我們詳細的描述了復習課的具體操作步驟,復習課的流程:自主學習→合作探究→精講點撥→有效訓練。
1、自主學習部分讓學生課前對這節(jié)的內容進行預習,課上的第一環(huán)節(jié)就是進行檢查,檢查的方式多種多樣,如展示、默寫、提問等,達到對上節(jié)課內容學生掌握程度的了解。
2、合作探究部分主要采用小組合作的方式,小組合作討論學習,讓小組成員圍繞教師提出的某一個問題展開討論,發(fā)表自己的意見和建議,最后達成共識,解決問題。還可以進行小組合作交流學習,針對某一問題,小組成員在各自研究的基礎上,在小組內進行交流,相互學習,互相幫助,共同發(fā)展。在合作學習時,老師還要參與進去,適時指導,培養(yǎng)學生在學習過程中,既要積極發(fā)言,也要善于傾聽,這樣就能避免"華而不實"的無效合作場面的出現,學生的合作才更得法,交流才更有效!
3、精講點撥,要點撥兩點。在新課程教學中,教師要學會如何駕馭開放的課堂教學,針對教材中的重點難點教師也不再是高高在上對知識進行傳授,而是成為學生學習的組織者、參與者和引導者,能以一個平等的對話者的姿態(tài)與學生共同學習和探討,使學生心情愉快,在師生地位平等的情況下輕松的接受了老師對知識的講解。
4、當堂檢測,精選習題,題目要有針對性和實效性,鞏固訓練要精、且緊扣課堂教學的內容,并要做到練習進行不定時的檢查和及時批閱,在批閱中發(fā)現問題要及時進行講解,使學生不留下知識點的斷層。
復習課雖有了教學流程,但上好復習課,需要老師預設情境,大膽放手,敢于創(chuàng)新,靈活運用教學方法,為學生提供一個廣闊的空間,相信學生的潛力是無限的,學生將帶給你一個個意想不到的驚喜,復習課將取得理想的效果。
尊敬的各位領導、各位老師:大家好!
回顧一年來,我深刻體會到,教師工作非常辛苦,不僅擔負著教書的工作,更擔負著育人的重擔。教師是學生班集體的教育者、組織者和,也是學校教育工作主力軍。下面對幾個方面作點小結:
一、思想政治方面:
我能積極參加政治學習,關心國家大事,積極學習“三個代表”的重要精神。遵守工作紀律,團結同事,熱心幫助同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,工作踏實,關愛學生,有奉獻精神。
二、教學方面
1、備課
作為一個新教師,積極參加教研室組織的教研活動,在師傅和各位同事的指導下進行備課,勤于聽課學習,領會精神實質。然后根據教學要求,認真?zhèn)湔n,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同事老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。
為上好課,我常上網查資料,博采眾長。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我盡量將課程形象化。復習階段,我把每一單元的詞語、重點內容記在備課本上,為的就是讓學生有個清晰的復習印象。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備。認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學有困難生的學習興趣,簡單的問題常找學困生回答。巡視時,注意對學困生的輔導。課后及時做授課后記,找出不足。
3、輔導
我利用課間對學生個別輔導,耐心講解,及時查漏補缺。并能積極與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便雙方配合輔導。輔導學困生,我常在課后進行適量的輔導,重在培養(yǎng)他們的學習信心。
4、作業(yè)
根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經過精心地挑選,適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、職業(yè)道德:
德育是學校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛,沒有私利與目的,卻有種巨大的力量,能在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣和激情。
1、愛是了解。
愛學生就要了解學生,包括對學生的基本情況的了解。這是做好教育工作、避免盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、教育教學質量的必要條件。
為了解學生我常和他們在一起,課間和他們一起聊天,中午休息時和他們閑聊、下棋,在閑談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解,我對班級學生的基本情況掌握了不少。了解了學生的基本情況,才能有的放矢地去幫助他們。
2、愛是關懷。
師愛,是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生:學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛。入冬以后,學生感冒的比較多,每次上課前都要叮囑學生注意身體。
3、愛是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生在人格上應該是平等的,這就要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從他們的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法。信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉、成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生信賴感。
經過一段時間的接觸,我發(fā)現有的學生盡管有這樣那樣的缺點,但他們熱愛勞動,樂于助人,有很好的思想基礎,也有很強的自尊心。我對于他們的每一點進步都有給予鼓勵,從不以分數論英雄,還適當讓他們做一些力所能及的事,適時給予肯定。逐漸提高他們的自信,相信經過長時間的教育,同學會對他們另眼相看。這些學生的轉化使我深刻認識到教師要熱愛每個學生,尤其是對后進生要多給些溫暖,理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。用心培育孩子對集體和他人的愛,一旦這種愛升華為對他人和社會的責任感,那么健全的人格形成了。
4、愛是責任。
愛學生要深入、理智地愛。就是要嚴格要求學生,堅持原則。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼于學生的眼前,更注重學生的未來。
作為一個教師,我有責任引領他們走進知識殿堂,學到更多知識;有責任引領他們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;有責任引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。
在教學中我嘗試多種易于接受的方法進行教學。特別是在課堂穿插適當的課外知識,由此吸引了學生的注意力,而且還有意想不到的收獲,學生知識面明顯有了拓展。
在輔導學生學習時,一視同仁。我們班有些學生學習困難,于是,我盡可能為他們輔導。在學校我采取讓同學教,親自教,讓同學考他們,我親自考他們等方法,促使他們學習。通過期中考試我發(fā)現他們學習有了一點進步。
教師的責任不僅在于傳授知識,更在于引導他們學會做人的基本行為準則。
剛入學的學生,只會隨心所欲地玩鬧。我不失時機地抓住一切機會輔助班主任進行常規(guī)教育。這樣讓他們心中有常規(guī),時刻有常規(guī)意識。
四、業(yè)務學習:
積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。努力鉆研教學方法,適應當前教育形式,為進行教學做好準備。積極參與新教師進修學習,不斷充實自己。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,同時也盡可能幫助同事上網查找資料等。
五、事業(yè)心、責任心:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到脈絡清晰。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
2、對差生多些關心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。教育學生要注意環(huán)保,增強主人翁意識和責任感。
4、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。尤其我是個新教師,在各方面還有很多的不足之處,在今后的工作和生活中,我還將繼續(xù)向師傅和各位同事學習,以不斷提高自己。而且社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者,我們從事的是一項良心工程,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
學校每年都要安排為期二個月的集中實訓,通過實訓,學生親自動手實驗,教師配合學生使用電子商務各模塊的流程以及操作過程,并讓學生對電子商務市場營銷的特點及應用領域有感性的認識。
通過對《浙科電子商務模擬教學軟件》學習認知、實戰(zhàn)操作,為電子商務教學提供真實互動的實踐環(huán)境,讓學生在親身實踐電子商務的過程中提高專業(yè)素質。教師不僅可以很好的控制實驗進行,還可以通過考核管理,實現對學生操作過程及操作效果的跟蹤及考評,方便教師對實驗結果的考核總結。學生
通過對軟件的使用,可以學習電子商務各種交易模式的詳細流程,如B2B、B2C、C2C、B2G、在線拍購和項目交易等幾大交易類型,并且通過模擬廠家、商場、物流企業(yè)、外貿公司、銀行以及消費者六大主要角色之間的自主商務交互,開展和運用電子商務。系統還模擬電子商務過程中涉獵到的眾多網絡環(huán)境,包括商貿網、網上商城、門戶網站、搜索引擎、電子郵件系統等常見的網絡服務平臺,集中展現電子商務主要的交易流程與核心理念。另外《浙科電子商務模擬教學軟件》學生還可以學到局域網的搭建、網頁設計和制作、數據庫設計、網站布置、網上創(chuàng)業(yè)、電子商務服業(yè)應用、Web2.0應用等等內容。
《浙科網絡營銷模擬教學軟件》是模擬一個由搜索引擎、郵件服務、門戶網、商貿信息網、企業(yè)網站等組成的網絡營銷環(huán)境,支持網絡搜索、郵件、新聞組、郵箱地址列表、信息發(fā)布、網絡廣告、競價排名、域名申請等等諸多網絡服務項目。在這種虛擬的網絡環(huán)境下,通過普通消費者和企業(yè)用戶的分組,讓企業(yè)用戶通過“注冊->營銷環(huán)境分析->……->域名申請->創(chuàng)建企業(yè)網站->……->開展各式各樣的網絡營銷活動”的流程,體會不同層次的網絡營銷給企業(yè)帶來的機遇。而普通消費者也可以通過進入網絡環(huán)境,訪問上述網站,使用個人郵件服務等感受到企業(yè)網絡營銷的影響力。學生通過親身操作軟件,可以體會到網絡營銷與傳統營銷的區(qū)別與聯系,了解各種網絡營銷策略以及如何具體實施。模擬現實的網絡環(huán)境,企業(yè)用戶可以直接參與營銷戰(zhàn)略規(guī)劃,實際操作營銷手段,給學生提供更大的發(fā)揮空間。企業(yè)操作端集成各種網絡營銷工具,以及知識庫、客戶關系、網上直銷等功能,讓學生對直復營銷、數據庫營銷、一對一營銷等等都能夠有更深的理解。通過使用系統,學生不僅可以深刻體會到網絡營銷的優(yōu)勢,以及應該如何去利用該優(yōu)勢,更可以發(fā)現網絡營銷的關鍵成功因素,印證并掌握課堂上學來的網絡營銷知識。
我有幸參加了這次90學時的培訓。這次培訓給我提供了一次再學習、再提高的機會。它讓我們能聚在一起相互交流、共同學習、取長補短、共同提高。這次培訓讓我收獲很大。培訓期間,指導師的示范課猶如一份美味大餐,拓展我們的視野,提升我們的認識。學員之間的開課研討更是讓我難忘。研討中,沒有虛假的恭維,只有真知灼見、真實流露:沒有形式上的大話套話,只有深入思考后的針鋒相對。認識,在交流中提升;情感,在交流中升華。
一個星期的學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一個星期,也是促進我教學上不斷成長的一個星期。所以,我一次有一次地告訴我自己必須以十二分的熱情和干勁去努力。
一、更新觀念
教師必須有具有現代教育觀念。以教師為本的觀念必須轉化為以學生為本,充分相信學生、積極評價學生。教師除了有豐富的知識外,更要有高尚的情操道德、人格魅力。教師的價值用體現在道德情操、知識水平與教學能力完善統一上。
通過這次培訓,我在教學觀上有了轉變。教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生張默方法。學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識。同時,還要啟迪學生的智慧,給學生充分的時間空間,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、積極實踐
作為現代教師,必須要有終身學習的觀念,把學到的觀念方法落實到教育教學實踐中。教師所做的一切都是為學生提供各種便利,為學生服務,建立一個民主寬容的課堂氛圍,與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。
作為一個有思想的教師,必須虛心向同行學習,不斷提升自己。這次培訓中,我們接觸到了許多優(yōu)秀的教師,他們不但有扎實的教學功底,更有著銳意進取的專研精神。社會不斷進步,競爭日益激烈,只有自己不松懈,才能適應新時代的教學。
三、提高教學能力
這次培訓,讓我深深體會到,我們時時刻刻要做到以下幾點:要領會課程標準,激活教材內容,提高課前設計能力;要嫻于技能,勝于調控,精于啟發(fā),善于表達,提高課堂駕馭能力;同時要不斷進行反思,因為反思是提高教師教學水平的推助器。
培訓只是一個手段,只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。今后,我會學以致用,結合實際,及時地將所學知識受益于學生。他山之石,可以攻玉,我定將將培訓的碩果在自己教學中放大光彩!
在校領導的高度重視和關心下,在全體教師的大力支持和配合下,我們堅持以科學發(fā)展觀為指導,以提升學校核心競爭力為重點,以校本研修為基礎,遵循教師成長的規(guī)律,引領教師專業(yè)發(fā)展,繼續(xù)貫徹“研、訓、教”一體化的原則,發(fā)揚開拓進取的精神,推進學校均衡發(fā)展、內涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展?,F結合工作具體總結如下:
一、以師德師風建設為抓手促進研修
培養(yǎng)、提升教師素質的途徑是多方面的,而師德師風建設是一切培訓的基礎。學校開展了“師德師風建設”系列活動:利用政治學習時間,組織教師學習各種法規(guī);利用學校網絡,組織討論,談感想、談體會;組織大家進行了“我身邊的師德小故事”的征文活動。
二、分層次、有重點地進行研修
1、現代教育技術培訓
我校已有現代教育技術設施,而要充分發(fā)揮其功能,關鍵在于教師,在于教師是否有先進的教學理念,否則,用現代化的設施進行傳統的教學會給教育帶來重大損失。為此,我們組織教師進行了“現代教育技術”的培訓,幫助教師懂得信息技術對課程教學的支持作用,理解教育技術應用的多樣性,使教師能綜合應用各種技術資源創(chuàng)設高效學習環(huán)境,在真正意義上實現信息技術與課程的有效整合。
2、骨干教師引領培訓
由教導處牽頭,細化落實,重點開展“青年教師、骨干教師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓工程,并積極挖掘骨干教師的引領作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學的自主監(jiān)控”為主題的示范課,開設一次以“如何減輕小學生的課業(yè)負擔,真正做到減負增效”為主題的講座。
三、在課堂教學實踐中進行培訓
實踐——反思——總結進行教學案例研究,是教師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被教師內化并轉化成教師的教學行為,必須在課堂教學的實踐中才能得以實現。我們以“提高課堂教學有效性”為主題,開展了系列教學研討活動,由骨干教師在校級層面上開課,起到一個引領的作用;再由骨干教師為老師們開設講座,從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學有效性的意義、途徑等;最后全體老師在備課組內進行教學展示,落實這一主題,并能在課后進行組內研討活動,聽課教師針對課堂都做詳盡的評課,進一步提升了教師的聽課、評課的能力。
四、“派出”“請進”擴大視野、“洗腦”“沖電”雙管齊下
組織教師參加了各級教育行政部門組織的課改培訓,并針對本學期的師德師風建設目標,邀請了有關專家來校作報告,使老師們及時得到充電。
教師的培訓工作是一項長期的工作,今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎上,繼續(xù)探索“考、教、研、訓”機制,讓師訓工作更扎實地融入到學校的各項工作中,實現以教師良性發(fā)展推進學校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展。
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