演講是講出來(lái)的，所以在構(gòu)思演講稿的時(shí)候，一定要通俗易懂，語(yǔ)言要流暢，不要太深?yuàn)W。優(yōu)秀的生命的演講稿作文500字是什么樣的？下面給大家?guī)?lái)生命的演講稿作文500字，供大家參考。
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!今天我演講的題目是為了五彩的世界 請(qǐng)珍重生命。
俄國(guó)詩(shī)人巴爾蒙特深情地說(shuō)：“為了看看陽(yáng)光，我來(lái)到這世上?！钡拇_，生命太美好了。因?yàn)橛辛松?，世間萬(wàn)物才會(huì)代代繁衍，生生不息;因?yàn)橛辛松?，我們才看到清晨的甘露，傍晚的霞?我們才聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歌唱，聞到花的芬芳;因?yàn)橛辛松?，我們才體味到寬容的美好，愛(ài)的力量。
生命是寶貴的，人在短暫的生命中能創(chuàng)造無(wú)限的財(cái)富，而生命也只有一次， 我們應(yīng)該尊重生命、珍惜自己的生命，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就賭氣說(shuō)：我不活了。更不能輕易放棄自己的生命。
如果因?yàn)橐稽c(diǎn)小事想不開(kāi)就以結(jié)束自己的生命來(lái)解決問(wèn)題，未免付出的代價(jià)太大了，甚至連悔恨都沒(méi)有了機(jī)會(huì)。 回想汶川地震各種場(chǎng)面的悲壯我們有目共睹，有很多人對(duì)生命的不放棄讓我們感動(dòng)，地震后的災(zāi)民們更沒(méi)有因?yàn)橐粺o(wú)所有而絕望，因?yàn)樗麄冇蓄w顆積極樂(lè)觀上進(jìn)的心。
他們馬上開(kāi)始新家園的建設(shè)，投入了新的生活。以，我們生活中的問(wèn)題、煩惱、挫折都不是問(wèn)題。 生命是脆弱的，也是珍貴的，為了撫育你們的父母，為了培養(yǎng)你們的老師。希望我們每一個(gè)同學(xué)都珍惜生命，熱愛(ài)生命，享受生命，擁有一個(gè)美好無(wú)憾的青春!
我的國(guó)旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!
生命的意義是什么?有人認(rèn)為生命的意義是奉獻(xiàn)，有人認(rèn)為生命的意義是舍己為人而我認(rèn)為生命的意義是頑強(qiáng)。
刺槐，一種生長(zhǎng)在溫帶平原的植物，那里生存環(huán)境惡劣，長(zhǎng)年干旱，缺水刺槐在經(jīng)受環(huán)境考驗(yàn)的同時(shí)，也在經(jīng)歷著一次次波折的洗禮。一天，一批正在遷徙中的食草動(dòng)物從那里經(jīng)過(guò)，它們肚子都快餓得貼到脊背上了。前面的小鹿發(fā)現(xiàn)了刺槐，它們高興地奔向刺槐，刺槐的葉子一片片地被小鹿啃食。過(guò)了一會(huì)兒，長(zhǎng)頸鹿也來(lái)了，它們把刺和葉一齊卷入口中。一批批動(dòng)物從那里經(jīng)過(guò)，又從那里離開(kāi)，刺槐一次次地被啃食光，又一次次地長(zhǎng)出枝葉，它們頑強(qiáng)地活了下來(lái)，并借助動(dòng)物的取食、遷移，把生命向更遠(yuǎn)更廣闊的地方延續(xù)。
杏林子，一個(gè)全身近乎癱瘓的作家，應(yīng)對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，她沒(méi)有像一般人那樣悲天憫人。每一天，她都忍著病痛，彎著腰、弓著背堅(jiān)持寫(xiě)作，她用頑強(qiáng)的意志力寫(xiě)下了不少勵(lì)志作品，鼓舞著人們用心地應(yīng)對(duì)生活。她靠著頑強(qiáng)成為臺(tái)灣最具影響力的作家之一，活出了生命的精彩!
生命的意義是頑強(qiáng)，擁有頑強(qiáng)，你就能微笑著應(yīng)對(duì)生活，擁有頑強(qiáng)，你就能戰(zhàn)勝一切困難;擁有頑強(qiáng)，你就能活得更加光彩有力。
人，最渴望的是能夠生存下去。天地間，任何事物都是如此，哪怕是一粒種子。那么生命的價(jià)值在何處呢?如果生命變得一文不值，那么，生存的意義又在何處呢?
樹(shù)，它既不需要誰(shuí)來(lái)澆灌，也不需要誰(shuí)來(lái)施肥，即使是在風(fēng)雨之中，即使是生長(zhǎng)在懸崖絕壁之上，它也不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。草燒了還能再長(zhǎng)，正如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@是多么頑強(qiáng)啊!一粒小小的種子，可以沖破堅(jiān)硬的外殼，掀翻沉重的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)。
“春蠶到絲方盡，燭炬成灰淚始干?！笔茄剑盒Q從出生到死去，只有幾個(gè)月的時(shí)間，有的甚至還活不到2個(gè)月!但它生前吐的絲，是多么珍貴啊!燭炬一旦點(diǎn)燃，它就將大放光明，直到自己已經(jīng)被燒成灰了。這是多么崇高的精神啊!難道這樣的生命是沒(méi)有價(jià)值的嗎?難道這樣生存下去，是沒(méi)有意義的嗎?
我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，哪怕它是短暫的。即使生命短暫，但是我們也不能讓它白白流失，讓自己活得更加光彩有力。何樂(lè)而不為呢?不亦悅乎呢?
小小的花兒也能在冷風(fēng)冷雨中茁壯生長(zhǎng)，小小的飛蛾也有強(qiáng)烈的求生欲望，小小的種子也能掀翻沉重的石塊。小小的生命都是如此，何況是我們這些高大的人類呢?
生命的價(jià)值低得上數(shù)...
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！如今是春暖花開(kāi)的季節(jié)，天氣漸漸的.變暖，炎炎的夏季即將到來(lái)。夏季是溺水事故的高發(fā)期，每年夏季都有許多溺水事故發(fā)生。為避免溺水事件的發(fā)生，學(xué)校積極響應(yīng)教育局號(hào)召，在校內(nèi)進(jìn)行“珍愛(ài)生命預(yù)防溺水”主題安全教育，下面學(xué)校特向全體同學(xué)提出以下要求：
1、樹(shù)立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，不走河邊，溝沿，不走偏僻的道路。
2、同學(xué)們平時(shí)、節(jié)假日一定要牢記不要私自在河邊、水庫(kù)邊、池塘邊玩耍，以防滑入水中。
3、不得擅自與同學(xué)結(jié)伴出玩，更不得到河邊、水庫(kù)邊、池塘邊等地方游泳。
4、不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下出去玩和游泳。
5、不去非游泳區(qū)游泳，不會(huì)游泳者不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全。
6、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋。
7、嚴(yán)禁私自外出釣魚(yú)，因?yàn)獒烎~(yú)蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長(zhǎng)期被水浸泡，而變得松散，有些水邊長(zhǎng)年累月被水浸泡還長(zhǎng)了一層青苔，一踩上去就容易滑入水中。
8、同學(xué)間要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)私自去游泳或到危險(xiǎn)的地方去玩耍，要及時(shí)勸阻并告訴老師或家長(zhǎng)。
同學(xué)們，安全重于泰山，萬(wàn)家平安是我們共同的心愿。老師希望同學(xué)們能夠牢固樹(shù)立安全第一的意識(shí)，珍愛(ài)生命，讓歡樂(lè)和幸福永遠(yuǎn)圍繞在我們身邊，讓平安伴隨著大家健康成長(zhǎng)！
大家好!
不要讓昨日的沮喪，令明天的夢(mèng)想黯然失色!
在一次討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。
面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn)：“誰(shuí)要這20美元?”一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事?！彼f(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要?”仍有人舉起手來(lái)。他又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現(xiàn)在誰(shuí)還要?”還是有人舉起手來(lái)?！芭笥褌儯銈円呀?jīng)上了一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶?！?/p>
生命的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身!我們是獨(dú)特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)!
謝謝大家!
我常常想，生命是什么呢?
小時(shí)候，我經(jīng)常出去玩。記得有一天，我看見(jiàn)一只受傷的螞蟻，它就要死了，我想：它一定絕望了，肯定會(huì)一動(dòng)不動(dòng)的。誰(shuí)知，螞蟻的腿部在動(dòng)!我頓時(shí)呆了，螞蟻快死亡了，也抱有求生的希望。
人們都說(shuō)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”我很不明白，火能燒許多東西，區(qū)區(qū)一片草地都燒不了嗎?秋日的一天，帶著疑問(wèn)，我到了一片草地，專門(mén)來(lái)燒草?！班?”草燒著了，霎時(shí)金色的草地變成了焦黑的一片!“我成功了，我成功了!”我開(kāi)心地跑回了家。春天來(lái)了，我再次來(lái)到那片燒過(guò)的草地，一看，更綠了!草的這種再生的能力讓我對(duì)它刮目相看。
七歲那年，外出游玩時(shí)，我曾經(jīng)抓住過(guò)一只蝴蝶，本想拿回家的，可是蝴蝶在我手中不斷撲動(dòng)掙扎，好像只要有一個(gè)出口，它就會(huì)奮不顧身地飛出去!我被蝴蝶努力求生的本能所感動(dòng)，忍不住放飛了它。
樹(shù)，砍了枝葉還能再生;小小的螞蟻在死前都抱有努力求生的希望……而現(xiàn)實(shí)生活中還有人自殺。生命只有一次，我們應(yīng)該熱愛(ài)生命，切勿虛度年華!
那一簇簇?zé)o名的野草、野花，不知是何時(shí)被那不定的風(fēng)隨處灑撒落，最后來(lái)到了那不易察覺(jué)的石縫，也不知是何時(shí)他們就在那石縫間狹隘的在在窄窄的間隙里深深地扎下了根，種下了自己生命的源泉與希望。
蒼天為證，我實(shí)在佩服那些石縫間的生命，他們永遠(yuǎn)滿懷希望，滿揣激情的生命讓我為之深受感動(dòng)，甚至潸然淚下。他們那迎難而上，永不屈服的韌性精神更是讓我從心底感受到了震撼!他們應(yīng)當(dāng)是環(huán)境惡劣的沙漠中最頑強(qiáng)的仙人掌，應(yīng)當(dāng)是冰天雪地的北極上最?yuàn)^于拼搏的北極熊，應(yīng)當(dāng)是落葉近無(wú)的楓樹(shù)上最不愿落下徘徊不停的那片楓葉。我被那些石縫間的生命深深地折服!
曾經(jīng)在某個(gè)地方讀到過(guò)一句話“沙漠里的胡楊，一千年不死，死了，一千年不倒，倒了，一千年不朽?！蹦敲催@些倔強(qiáng)的生命們一定也和胡楊一樣吧!即使他們的生命終止，但他們的氣息卻不會(huì)終止。他們從前那生機(jī)勃勃熱情四溢的生命將他們一生的精神永久地留給了這片土地。即使他們死了，可他們的靈魂不滅!他們的精神將延續(xù)到永遠(yuǎn)，直至世界末日!這一切的一切也全都?xì)w功于他們所擁有的環(huán)境以及“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理。
愿所有人能如石縫間的生命，敢于面對(duì)困難、面對(duì)逆境，頑強(qiáng)不屈，迎難而上!
我是一個(gè)不起眼的瓶子，每天都在提心吊膽，七上八下的生活著，只怕有人把我把我買了去，不管不顧，把我往地上無(wú)情地一甩，也怕淘氣的孩子拿我當(dāng)球玩兒，更怕有人用他巨大的腳往我弱小的身體上狠狠地來(lái)上幾腳，那我不就粉身碎骨了嗎?
但并不是，我是世界上最幸福的瓶子。
有一天，炎炎烈日，我正在老板的冰柜上曬太陽(yáng)：“真舒服，咦?怎么回事?”我突然聽(tīng)到一陣急促的腳步聲向我奔來(lái)：“老板，我要這瓶!”“好嘞!”“呀呀，嘿嘿!別碰我!別拿我!別傷害我!我的果汁又苦又酸，凡是人們都不喜歡我的，放過(guò)我吧!漂亮的阿姨，嗚嗚……?！蔽铱嗫喟螅蹨I像珍珠似的一串串得掉下來(lái)。
阿姨什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，拿起我就走，當(dāng)我感覺(jué)我肚子的果汁被喝到一半兒時(shí)，我開(kāi)始擔(dān)心自己的安危，噢!喝光了，當(dāng)阿姨把我喝光并把我丟棄時(shí)，一位小姑娘迅速跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“阿姨，請(qǐng)住手，把它給我吧!我們學(xué)校今天留了作業(yè)，利用一個(gè)瓶子廢物改裝，再說(shuō)了，阿姨，不能隨意丟垃圾，多不環(huán)保哩!阿姨，給我吧!”“好!好!給你!給你!你真是阿姨的小老師!”“謝謝阿姨!”，我聽(tīng)了，疑惑不解。
回到家，小姑娘把我做成了一個(gè)花籃，里面放滿了綠色的植物，我很驚訝：“哇!”
我的生命是有價(jià)值的，我想驕傲地歡呼：“我是一個(gè)幸福的瓶子!”
冰心用清新、明麗的筆調(diào)寫(xiě)了談生命一問(wèn)，此文用形象的比喻闡述了人的生命歷程，除了給讀者語(yǔ)言美的享受之外，哲理性的語(yǔ)言還給讀者生命上的啟迪。
其中最讓我百讀不厭的句子是：“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼!生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們?cè)诟兄x生命，在痛苦中我們要感謝生命?？鞓?lè)固然興奮，痛苦又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句，是”愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏“。
世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。”我常常在讀之后，內(nèi)心對(duì)生命的認(rèn)識(shí)仿佛又打開(kāi)了一扇門(mén)，是啊!生命的歷程是曲折的，它伴隨著快樂(lè)和痛苦，雖然我們都不愿意生命中有痛苦，但少了他，我們的生命色調(diào)太單一，我們的人生就失去了完美，因此重要的是我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)快樂(lè)和痛苦。
我們會(huì)享受生命中的快樂(lè)，也要學(xué)會(huì)面對(duì)生命中的痛苦，痛苦中的傷心、流淚都是沒(méi)用的，因此，一次痛苦的經(jīng)歷我們要從中感悟生命，學(xué)會(huì)在逆境中生存，向著目的執(zhí)著的拼搏!
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
泰戈?duì)栒f(shuō)：“只有承受地獄般的磨礪，才能煉就出創(chuàng)造天堂的力量。”
偉大的音樂(lè)家貝多芬的一生是非常不幸的。然而，雙耳失聰?shù)乃](méi)有自暴自棄。相反，他把全部的愛(ài)與恨、全部的熱情都融入到音樂(lè)創(chuàng)作中。這樣一個(gè)貧窮、殘疾、孤獨(dú)的人，世界不會(huì)給他歡樂(lè)，他卻用雙手創(chuàng)造了歡樂(lè)獻(xiàn)給世界?！拔乙笞∶\(yùn)的咽喉，它決不能使我屈服!”貝多芬用音樂(lè)向我們?cè)忈屃松膬r(jià)值，告訴我們“不經(jīng)一番寒徹骨，哪來(lái)梅花撲鼻香?！?/p>
挫折是通往天堂的梯子，不要懼怕挫折，而要把雙腳踩在挫折上，奮勇前進(jìn)，化悲痛為力量，才能取得成功。
司馬遷在《太史公自序》中寫(xiě)道：周文王被拘禁因此推出《周易》;屈原被放逐才寫(xiě)出《離騷》;孫臏?zhǔn)艿搅四溞?，?xiě)出了《孫臏兵法》;呂不韋被貶到蜀地，世上才有了《呂氏春秋》。
生活中有太多的不公，太多的無(wú)奈，太多的挫折和太多的痛苦。庸人有，偉人也有。庸人之所以平庸，是因?yàn)樗丈钤趪@息中;偉人之所以偉大，是因?yàn)樗缫艳鹣⒘藝@息。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！睆墓诺浇?，太多的事例告訴我們生命只有在不斷的磨礪中才會(huì)日趨成熟，而且經(jīng)過(guò)不斷的磨礪，會(huì)變得愈加燦爛精彩!
每個(gè)人的生命只有一次，有的人用這一次的生命創(chuàng)造出了一幢幢高樓大廈，有的人創(chuàng)造出了一件件精美的工藝品，有的人則創(chuàng)造出了一次次輝煌的成就，有的人默默無(wú)聞地在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。這些人都用自己短暫而又漫長(zhǎng)的一次生命雕塑出了一件一件具有價(jià)值意義的事物，那么，我們，又能用自己的一次生命雕塑出一幅怎樣有價(jià)值的事物呢?
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一份報(bào)道：有一位叔叔，在他剛過(guò)完30歲生日之后，忽然發(fā)現(xiàn)自己得了一種絕癥，醫(yī)生說(shuō)他最多只能活一年。從那時(shí)候起，他就過(guò)著生不如死的生活。但是，他覺(jué)得，自己活在這個(gè)世界上就應(yīng)該做一些有價(jià)值意義的事情，于是，他想到了捐器官。就在他去世的前一天，他就把自己的眼角膜捐贈(zèng)給了一位雙目失明的小女孩，使小女孩重見(jiàn)了光明。第二天，他就靜靜地躺在床上，離開(kāi)了人世。
也許，這只是一個(gè)很平凡的故事;也許，這位叔叔也只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)捐贈(zèng)者中的一個(gè)，但是，這位叔叔也用自己的一次生命，給別人帶來(lái)了幸福。
這就是生命的價(jià)值。
生命，每個(gè)人都有;生命，是短暫而又漫長(zhǎng)的;生命，是可以創(chuàng)造出價(jià)值的。生命的價(jià)值，在乎于你怎樣去看待，總之，人的生命只有一次，我們都要好好地珍惜這唯一一次的寶貴的生命，同時(shí)也要在這一次的生命中創(chuàng)造出具有價(jià)值的事物。生命，一個(gè)短暫而又漫長(zhǎng)的一樣?xùn)|西，但它卻能創(chuàng)造出非同尋常的事物。讓我們自己的生命，再創(chuàng)造出更有價(jià)值意義的東西吧!
尊敬老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好!
生命的意義是什么?
不止一次的問(wèn)自己?？墒歉F盡一切思維也沒(méi)有辦法得出答案，直到有一天看到了有關(guān)畢淑敏的一篇演講稿。
這位睿智而感性的女學(xué)者，用肯定的口氣告訴我們：生命是沒(méi)有任何意義的。
或許，所有的人在一開(kāi)始，對(duì)比庶民的話存在疑慮。使得，從我們出生，我們的父母、老師、長(zhǎng)輩不止一次的循循教導(dǎo)我們：生命是精彩的，生命是有意義的，我們要怎樣怎樣。
的確，從一開(kāi)始我們就被這樣的理論洗腦了，這種理論已經(jīng)在我們的腦海里根深蒂固了。人，往往是由先入為主的思想左右了我們的思維，以至于不會(huì)轉(zhuǎn)彎不知道怎么轉(zhuǎn)彎。
生命是沒(méi)有任何意義的。正是因?yàn)樯菦](méi)有任何意義的，所以我們才要讓它有意義，所以我們才開(kāi)始了實(shí)踐。我們學(xué)習(xí)、奮斗不正是為了讓我們的生命更有意義嗎?
生命最初是沒(méi)有意義的。當(dāng)一個(gè)赤裸裸的嬰兒剛剛降臨在這個(gè)世界時(shí)，你能說(shuō)他來(lái)到這個(gè)世界的意義嗎?你能說(shuō)他來(lái)到這個(gè)世界是為了干什么來(lái)嗎?
所以，生命最開(kāi)始時(shí)是空白的，是一張不加任何雜質(zhì)的白紙，至于以后，你想在這張白紙上是畫(huà)是寫(xiě)是折，隨你。要想成就一張名作還是只是一個(gè)紙團(tuán)，也隨你。
一片樹(shù)葉在天空中一旋而過(guò)，輕輕地飄落在地上，我彎下身去，拾起這衰竭的生命，猛然間，一只螞蟻印入我的眼簾。這是十分平常的一只螞蟻，烏黑的頭上，兩根觸角在微微地顫動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)它時(shí)，它正在一洼水灘中掙扎，我俯下身，想看看這卑微的小生命是如何在死神手中掙扎的。
在我看來(lái)，它想要逃出這水灘，幾乎是不可能的。但它似乎不在乎我的評(píng)價(jià)，依舊揮動(dòng)著六條腿，在水中使勁劃動(dòng)。于是，我曉有興趣地觀看它死亡的過(guò)程，但它并沒(méi)有像我預(yù)想中的那樣靜靜地死去，而是一點(diǎn)點(diǎn)向期望的彼岸靠近，它劃動(dòng)著細(xì)腿奮力掙扎的姿態(tài)，流露出對(duì)生的渴望!但是，冰冷的水，時(shí)時(shí)刻刻在吞噬著它小小的生命。它劃動(dòng)的速度漸漸慢了下來(lái)，身體也向下沉，六只細(xì)弱的小腿已經(jīng)不能承載這沉重的身軀。
它，像一只斷線的風(fēng)箏，飄搖地沉入水底，四周一片寂靜，只有它生前掙扎過(guò)的痕跡在一點(diǎn)點(diǎn)向外擴(kuò)散、消逝我正要轉(zhuǎn)身離開(kāi)，突然，它不知被什么力量激醒，居然又掙扎著浮出了水面，并且奇跡般地游到了彼岸，在我驚愕之余，它甩掉了身上的水珠，以一個(gè)勝利者的姿勢(shì)望了望那被它征服的水洼，便轉(zhuǎn)身離去。
過(guò)了很久，我才緩過(guò)神來(lái)，思忖著什么力量支撐著它沖破生命的極限而到達(dá)生命的彼岸。最后，我恍然大悟，那就是它對(duì)生命的強(qiáng)烈的渴望呀!
原先，即使是最卑微的生靈，它也對(duì)生命有著強(qiáng)烈的渴望，也對(duì)生命充滿了無(wú)限期望。啊，生命的意義原先如此!
友愛(ài)的老師們，友愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
水與人類的生命密不行分，但有時(shí)它會(huì)用老虎般的嘴吞下很多孩子的生命。說(shuō)到這里，我想到了老師的勸解，父母的勸解，不禁說(shuō)，防止溺水很重要！
夏天來(lái)了，總可以看到一些孩子在水里玩耍和打架，但假如他們不留意，可能會(huì)造成溺水事故。每年都有許多孩子溺水而死，以下大事引起了我們的.關(guān)注：剛和爺爺學(xué)游泳的孩子擅自下河洗澡，其中一個(gè)游到河中央，因體力不足被活活淹死。兩個(gè)學(xué)校生，暑假去外婆家度假，瞞著外公外婆偷偷去河里釣魚(yú)，淹死在河里，沒(méi)活下來(lái)。這一串驚人的數(shù)據(jù)發(fā)人深省，而這些死亡背后，更多的是對(duì)預(yù)防溺水學(xué)問(wèn)的缺乏。
家長(zhǎng)和老師常常強(qiáng)調(diào)要防止溺水，但并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單。首先，學(xué)游泳是必定的。關(guān)鍵時(shí)刻可以救你。更重要的是了解一些預(yù)防溺水的學(xué)問(wèn)，“防患于未然”。
雖然是寫(xiě)出來(lái)的，但是可以在最關(guān)鍵的時(shí)候給你最清楚的推斷。
同學(xué)們，仔細(xì)學(xué)習(xí)預(yù)防溺水的學(xué)問(wèn)！可以讓你受益終生。同時(shí)，讓我們用健康的童年為更美妙的生活打下基礎(chǔ)。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《安全在我心中》。
安全像什么?安全像忠實(shí)的保護(hù)神，日日夜夜守護(hù)在我們身邊，讓生命之樹(shù)挺拔青翠;安全像什么?安全像脆弱的心靈，一瞬間，也可能支離破碎;安全像什么?安全像一個(gè)警鐘，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們：珍愛(ài)生命、注意安全。每天去上學(xué)，父母總不忘提醒我們：安全第一，學(xué)習(xí)第二;上課時(shí)，老師常常教導(dǎo)我們，校內(nèi)校外要注意安全。我們常常把他們的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，而這所謂的耳旁風(fēng)正是對(duì)我們關(guān)愛(ài)的叮嚀!
每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的路上，放眼望去，好多同學(xué)不遵守交通規(guī)則，比如走在機(jī)動(dòng)車道上、橫穿馬路、走逆行道，更有甚者還在車流不息的`馬路上追逐打鬧。多么危險(xiǎn)的行為啊。人的生命是嬌脆的，一個(gè)不留神就有可能發(fā)生危險(xiǎn)。所以我在此倡議：上學(xué)、放學(xué)路上，我們一定要走人行道，并且靠右行;橫穿馬路時(shí)，要走斑馬線，注意來(lái)往車輛;禁止在路上追逐打鬧等等。希望大家能共同遵守，共同珍愛(ài)我們的安全!
安全似乎離我們很遠(yuǎn)，又似乎離我們很近，遠(yuǎn)如在天邊，近如隔咫尺。安全到底在哪里?是的，安全其實(shí)就在我們自己的心里。生命只有一次，只有珍愛(ài)生命，時(shí)時(shí)事事注意安全，我們才能平平安安地度過(guò)一生。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!