國(guó)旗下講話可以激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)主義情感，喚起對(duì)國(guó)家的歸屬感和認(rèn)同感。演講者可以通過(guò)真摯的言辭，向人們傳遞熱愛(ài)國(guó)家、捍衛(wèi)國(guó)家利益和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的信念，引導(dǎo)人們積極參與國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。今天小編在這給大家整理了一些大學(xué)生國(guó)旗演講，就讓我們一起來(lái)看看吧！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，伴著九月金色的陽(yáng)光，我們邁進(jìn)了某某大學(xué)的校門，即將開(kāi)始一段屬于青春的人生之旅。
今天能由我代表20__級(jí)所有新生發(fā)言，我內(nèi)心感到了萬(wàn)分榮幸，萬(wàn)分激動(dòng)。首先請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下自己，我是某某大學(xué)某某學(xué)院的新生某某。在此，我謹(jǐn)代表20__級(jí)所有新同學(xué)對(duì)近一個(gè)月來(lái)為新生報(bào)到和入學(xué)教育辛苦工作的各位領(lǐng)導(dǎo)老師表示最衷心的感謝，老師們，你們辛苦了！
大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨！經(jīng)歷過(guò)高考的洗禮，還清楚地記得收到錄取通知書那一刻的興奮，我難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，因?yàn)橐磺械难哉Z(yǔ)在那一刻顯得是那么的蒼白無(wú)力！我一直在家里期盼著開(kāi)學(xué)的那天，期盼著親手揭開(kāi)大學(xué)生活這個(gè)神秘的面紗！
當(dāng)我第一次踏進(jìn)某某大學(xué)校門的時(shí)候，我充滿了喜悅和興奮。校園內(nèi)綠意盎然的景色讓我陶醉，校園中歡迎新生的條幅更加讓我感受到了某某大學(xué)家一般的溫馨。
大學(xué)是人生中的一段寶貴經(jīng)歷，給我們提供了一個(gè)展示自我，超越自我的平臺(tái)。漫步書香飄逸的校園，我們感受到了濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，我們要盡快適應(yīng)新的大學(xué)生活，樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)同時(shí)不斷豐富頭腦開(kāi)拓視野，為今后的理想與人生目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
德國(guó)哲人金保羅曾發(fā)出過(guò)如此感嘆：“人生就像一本書。愚蠢的人，一頁(yè)頁(yè)很快地翻過(guò)去。但是，聰明的人，會(huì)仔細(xì)地閱讀?！币?yàn)?，他知道，這本書只能讀一遍。因此，作為即將開(kāi)始大學(xué)生活的我們，要盡情地將燦爛的青春揮灑成一幅色彩豐富地恢弘畫卷。
指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，勇領(lǐng)今日潮頭！拿出年輕地激情吧，追求天馬行空、任我馳騁地灑脫；追求“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁；追求“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)。不墜青云之志”地執(zhí)著…
父母的叮囑還在耳邊回響，可匆匆忙忙中，四年大學(xué)生活已從領(lǐng)導(dǎo)、老師的第一聲親切問(wèn)候和關(guān)切的眼神中開(kāi)始。也許，這四年里會(huì)少了父母的親情相伴、悉心照顧，但相信我們會(huì)收獲更多的感人的師生情誼和同學(xué)友誼！
“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！蓖瑢W(xué)們，此刻的我們正值青春年少，風(fēng)華正茂，讓我們和“今天”同在，和夢(mèng)想同行；邁出千里之行的第一步，堅(jiān)實(shí)地走好漫漫征程的每一步。同時(shí)也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師放心，我們定會(huì)不負(fù)父母和老師的囑托，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，積極探索，銳意進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校有特色高水平大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。今天，我們以作為農(nóng)大人而感到驕傲，明天，某某大學(xué)定會(huì)為我們而感到自豪！
最后，預(yù)祝全體新同學(xué)在今后四年的生活中收獲喜悅的心情，取得優(yōu)異的成績(jī)。預(yù)祝大會(huì)取得圓滿成功，謝謝大家！
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
同學(xué)們，問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)五星紅旗又一次冉冉升起的時(shí)候，你是否有一股新的沖動(dòng)，是否有一個(gè)新的目標(biāo)在心中涌起?你是否想到要將學(xué)校開(kāi)展的“文明禮貌教育”活動(dòng)推向一個(gè)高潮呢?
我們中華民族素來(lái)就具有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史不僅創(chuàng)造了燦爛文化，而且形成了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。進(jìn)入二十一世紀(jì)的中國(guó)人，更應(yīng)具備禮儀修養(yǎng)，這不僅是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì)，也是做人的基本要求。文明禮貌不僅能給社會(huì)、他人帶來(lái)愉快、和諧，也能創(chuàng)造充滿愛(ài)心的環(huán)境，給自己帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫馨。
走進(jìn)校園，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，環(huán)顧四周，潔凈的校園一塵不染，整整齊齊，我們的身心也顯得更加愉快。你能改掉出口成臟的壞習(xí)慣嗎?否則，你會(huì)污染我們的校園，甚至對(duì)他人造成傷害;地面飛舞的紙片你能彎腰撿起嗎?否則，大地會(huì)多了斑斑點(diǎn)點(diǎn)，失去色彩;廢舊無(wú)用的垃圾你能投入箱子嗎?否則，環(huán)境又被我們抹黑一筆;衛(wèi)生值日時(shí)你能認(rèn)真仔細(xì)，為環(huán)保盡一份微小的力嗎?看到誰(shuí)有不文明衛(wèi)生習(xí)慣你能幫助他改正嗎……
當(dāng)我們打人的時(shí)候，我們是否想過(guò)，打走了自己的善良和人性。
當(dāng)我們吐痰的時(shí)候，我們是否想過(guò)，吐走了自己的清潔和風(fēng)度。
這些不良行為你曾經(jīng)有過(guò)嗎?如果有，那就讓我們?cè)趪?guó)旗下暗暗下定決心，從今日起，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌、有修養(yǎng)的中英文人。
當(dāng)我們看到鳥兒都在梳理自己的羽毛，我們還有什么理由不把我們教室、宿舍、個(gè)人的衛(wèi)生搞好呢?還有什么理由去破壞我們的環(huán)境呢?當(dāng)我們看到動(dòng)物們?cè)趪?yán)冬到來(lái)的時(shí)候緊緊的挨在一起用相互的體溫御寒的時(shí)候，我們還有什么理由不搞好團(tuán)結(jié)呢?還有什么理由動(dòng)手打我們朝夕相處的同學(xué)呢?當(dāng)許多動(dòng)物都比我們文明的時(shí)候，作為二十一世紀(jì)的現(xiàn)代人的我們不值得很好的反思嗎?
不知大家是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格?，F(xiàn)代社會(huì)中，“文明”二字已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，每一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都在與文明交談，每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息。做文明的學(xué)生，做“文明示范生”，需要大家有明確的目標(biāo)：
用我們的口，禮貌地問(wèn)好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說(shuō)臟話，不隨地吐痰;
用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾;
用我們輕輕的腳步，營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踢墻壁和不銹鋼防護(hù)欄。
相信我們每個(gè)人都一定能夠做到，那么，遙望明天，我們仿佛看到：天更藍(lán)了，水更清了，我們的校園更潔凈了。
同學(xué)們，今天讓我們?cè)趪?guó)旗下共同去祝愿，祝愿我們的學(xué)習(xí)和生活處處開(kāi)滿文明之花!祝愿我們自己一步步地邁向文明!也祝愿我們的國(guó)家一直繁榮。
謝謝大家!
狂風(fēng)掃落九十葉，又是一年雨逢春。
朦朧搖曳孤帆影，夜深祥坐老來(lái)翁。
時(shí)間是一副沒(méi)有副作用的解藥，它可以讓我們暫時(shí)地忘卻了傷痛;時(shí)間也是一副慢慢發(fā)作的毒藥，它讓我們對(duì)于過(guò)去學(xué)會(huì)了漸漸地遺忘。今天，時(shí)間這個(gè)信使，帶來(lái)了一封久遠(yuǎn)的信件給我們來(lái)品讀，這封有點(diǎn)泛黃的信件上寫滿了“五·四”的那段青春故事。時(shí)間把“五·四”的青年學(xué)生們推到了時(shí)代的風(fēng)尖浪口，時(shí)間又把“五·四”青年學(xué)生們留在了過(guò)去，之后時(shí)間給了我們一曲略帶憂傷的詩(shī)歌讓我們不斷傳詠吟唱，傳詠吟唱那段寫在“五月四日”不朽的青春記憶。
那是一場(chǎng)以我們——大學(xué)生為主角的轟轟烈烈的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次追求民主、追求真理的思想解放潮流?！拔濉に摹边\(yùn)動(dòng)猶如一個(gè)新生的先知般喚醒了中華民族沉寂已久的覺(jué)醒。在那段歲月里，我們用了多少青春，我們用了多少的熱血，我們又用了多少生命來(lái)踐行著我們對(duì)于祖國(guó)，對(duì)于中華民族，對(duì)于受難人民群眾的深深愛(ài)戀。
現(xiàn)在的今天，我們漸漸地開(kāi)始遠(yuǎn)離了那段國(guó)家和民族深陷水深火熱中的艱難日子了;
現(xiàn)在的今天，我們?cè)跁r(shí)間車輪滾滾過(guò)后早已看不到那段時(shí)光動(dòng)蕩不安、朝不保夕的印跡了;
現(xiàn)在的今天，我們?cè)谙热藗兊那捌秃罄^所換來(lái)的無(wú)憂無(wú)慮中平平安安地生活;
……
而那些高舉著鮮紅旗幟;那些被冠名的“愛(ài)國(guó)熱血青年”;那些老調(diào)重彈的“為人民服務(wù)”……這些的種種也正被我們漸漸的如同埋葬死者般把它們深深地埋葬著，并且給它們樹立一個(gè)高高的木板，寫上“非主流”的嘲諷。
我們是不是在上演著“過(guò)河拆橋”這種我們一直所不提倡卻又自己踐行的鬧劇呢?或許遺忘歷史并不是一種錯(cuò)誤，但是把歷史當(dāng)做玩具來(lái)遺失就是一種“罪”了。
什么是“五·四”精神，是老者們的條條框框的理論嗎?是后生小輩們無(wú)知無(wú)畏的天方夜譚?我想這些都不是!
它應(yīng)當(dāng)是當(dāng)圣火在法國(guó)傳遞遭受干擾時(shí)，金晶奮不顧身時(shí)那堅(jiān)定無(wú)比的眼神;
它應(yīng)當(dāng)是汶川大地震發(fā)生時(shí)，人們慷慨解囊時(shí)那義不容辭的信仰;
它應(yīng)當(dāng)是當(dāng)中國(guó)領(lǐng)海受到侵犯時(shí)，我們義正言辭時(shí)那異口同聲的共識(shí);
……
“五·四”是“搖落一樹的悲哀，片片都是傷心的理由”
“五·四”是“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”
“五·四”的那份民族愛(ài)國(guó)精神，并不是歷史的過(guò)去，也不是歷史的陳?ài)E，而是一個(gè)民族的思想靈魂。在不同的時(shí)代，它寄宿于不同軀體之中;在不同時(shí)代，它又用不同的方式來(lái)闡述。那屈子“曾不知路之曲直兮，南指月與列星”的深深吟誦;那文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青?！钡囊曀廊鐨w;那林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的愛(ài)國(guó)情懷。
在現(xiàn)在，我們依舊需要“五·四”的力量，我們不再需要高舉義憤填膺的抗議大牌，而是用我們自己的方式來(lái)紀(jì)念這個(gè)和我們一樣青春的節(jié)日。用我們的方式來(lái)面對(duì)那經(jīng)濟(jì)危機(jī)，用我們的態(tài)度來(lái)面對(duì)以后的艱難，用我們的心情來(lái)感化別人的憂愁……
讓我們繼續(xù)書寫五四的青春;
讓我們銘記五四的回憶;
更讓我們傳承五四的精神。
尊敬的老師們、員工們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
冬去春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。今天是2月25日，開(kāi)學(xué)第一天。踏著歲月的腳步，我們又一次走到憧憬希望的起點(diǎn)。在此，我代表集團(tuán)董事會(huì)、總校長(zhǎng)室，向敬業(yè)奉獻(xiàn)的教職員工們，向奮發(fā)有為的青年學(xué)子們，致以早春的問(wèn)候與祝福，祝大家在新的一年里，學(xué)業(yè)進(jìn)步，事業(yè)有成，身體健康，闔家幸福!
__年，寶應(yīng)中學(xué)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，各項(xiàng)工作邁上了新的臺(tái)階。高考和學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高。這一年，寶中以"理想課堂"為目標(biāo)，拉開(kāi)了課堂改革的序幕。這一年，寶中強(qiáng)化規(guī)范辦學(xué)，通過(guò)多種方式，轉(zhuǎn)變了師生員工觀念，增強(qiáng)了規(guī)范辦學(xué)意識(shí)。這些成績(jī)反映了寶中在這一年中的不懈探索和追尋，以及寶中人愈加迅捷、穩(wěn)健地向著建設(shè)卓越品牌的目標(biāo)邁進(jìn)的壯志。
"課堂是翔宇二次改革的主陣地。"最重要的是，__年集團(tuán)再次將試點(diǎn)改革的重任交給了寶應(yīng)中學(xué)，以打造"翔宇理想課堂"為切入口的集團(tuán)"二次變革"全面啟動(dòng)。在江蘇省規(guī)范辦學(xué)行為逐步深入的背景下，學(xué)校提前半年進(jìn)入狀態(tài)，搶占先機(jī)，贏得主動(dòng)。在過(guò)去的一年里，寶中師生胸懷宏圖，迎難而上，絕大多數(shù)師生已經(jīng)在課改進(jìn)程中付出了汗水，得到了應(yīng)有收獲，可喜可賀。
想得好不等于做得棒，起步早不等于走得遠(yuǎn)。凡是動(dòng)人的故事，都少不了迂回曲折的懸念和峰回路轉(zhuǎn)的驚險(xiǎn)。在調(diào)研時(shí)，我們高興了解到絕大多數(shù)寶中同學(xué)，對(duì)高效課堂變革持歡迎態(tài)度，愿意積極投身其中。不過(guò)，隨著課改的深入推進(jìn)，我們也看到了一些師生信心不足，行動(dòng)遲緩。有些老師，甚至有個(gè)別學(xué)科，課改熱情已經(jīng)回潮。他們認(rèn)為寶中已經(jīng)躋身全省辦學(xué)水平第一方陣了，辦學(xué)質(zhì)量已經(jīng)有口皆碑了，我們還需要折騰么?
什么叫折騰?"折"就是要"折服"于教育教學(xué)的邏輯規(guī)律，"折服"于事業(yè)成功的發(fā)展規(guī)律，"騰"，就是要主動(dòng)"騰空"陳舊的思維方法與工作習(xí)慣，能在腳踏實(shí)地的奮斗之后，換來(lái)更高層次的"騰飛"與"騰達(dá)"——為了這個(gè)陽(yáng)光燦爛的目標(biāo)，我們?cè)敢膺x擇這樣的"折騰"!
老師們，同學(xué)們，翔宇是改革的產(chǎn)物，基因中最有價(jià)值的元素就是改革。"寶中"吃體制改革"紅利"十年，由小到大，由弱到強(qiáng)，在數(shù)量、質(zhì)量及美譽(yù)度等方面，影響力覆蓋省內(nèi)外，以后的路怎么走?將眼光放在課堂——這塊最具核心競(jìng)爭(zhēng)力的領(lǐng)域，決定了翔宇當(dāng)前推進(jìn)的改革其意義與十年前一脈相承。
寶中課堂的中心已經(jīng)由追求"老師講得精彩"，轉(zhuǎn)向全力保證"學(xué)生展示成功，學(xué)得快樂(lè)"。課改對(duì)寶應(yīng)中學(xué)而言，不是"因?yàn)椴荒苤v，所以不讓多講"，而是"雖然能講，但是不去講"，或"即使能講，也不讓多講"。因?yàn)?，老師講得再好，也不能代替同學(xué)們?nèi)ッ鎸?duì)求職面試;老師講得再棒，也不能代替同學(xué)們?nèi)⒓痈?jìng)職演說(shuō);老師講得再藝術(shù)，也不能代替同學(xué)們?nèi)?yīng)對(duì)職場(chǎng)談判。
"翔宇二次改革"的目標(biāo)，就是要為全省乃到全國(guó)的高中課改立一個(gè)標(biāo)桿，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)響亮回答：已經(jīng)取得輝煌的"地方名校"到底需不需要課改，能不能改，以及如何改?課改是置之死地而生的匆促選擇，還是名校尋求高位發(fā)展的理性抉擇?
同學(xué)們，成功不能只和別人相比，重要的是超越自我，發(fā)掘自己的潛能，讓在手的今天永遠(yuǎn)比昨天更美好。老師們，"翔宇理想課堂"對(duì)所有人而言都是一個(gè)全新的起點(diǎn)。在__年12月，參加工作時(shí)間不長(zhǎng)的李舒老師在省優(yōu)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)，已經(jīng)為我們樹立了榜樣。我希望，所有老師都能進(jìn)一步刷新教育教學(xué)觀念，目光敏銳，身手敏捷，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為學(xué)校與集團(tuán)的騰飛做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
不斷追尋，不斷超越，九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉!老師們，員工們，同學(xué)們，時(shí)值早春，我們正站在一塊孕育著理想與希望的土地上。
讓我們凝心聚力，堅(jiān)定前行，把平凡的事情做經(jīng)典，把簡(jiǎn)單的事情做精彩。
讓我們時(shí)刻牢記只有自強(qiáng)不息，才會(huì)賦予生命應(yīng)有的意義，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
讓我們用青春放飛希望，用激情點(diǎn)燃?jí)粝?，即刻整理行裝，再啟征程。
祝福大家，讓我們一起加油!
謝謝!
親愛(ài)的朋友們：
大家好！
大家每個(gè)人都經(jīng)歷了緊張的另人窒息的高考，懷著一份熱情相聚到這里。同樣也帶著父母新的希望，帶著朋友新的祝愿，也帶著自己新的理想，來(lái)到了新的地方。在這新的學(xué)期里大家以新的語(yǔ)言，新的行動(dòng)，新的風(fēng)貌，新的一切去適應(yīng)新的環(huán)境，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)。展示新的生活以掌握新的知識(shí)，增加新的技能，取得新的成績(jī)。然后以新的姿態(tài)、新的風(fēng)采站在父母、朋友、社會(huì)面前。雖然說(shuō)是這樣，真正經(jīng)歷大學(xué)生活后才知道：這都并非易事。
當(dāng)大把大把的時(shí)間擺在面前時(shí)，生活的茫然、空虛、枯燥、乏味使剛剛開(kāi)始的大學(xué)生活缺乏驅(qū)動(dòng)力。所以大家要盡快確立新的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)。高爾基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展越快，對(duì)社會(huì)就越有益?！蹦繕?biāo)能激發(fā)人的積極性，能產(chǎn)生自覺(jué)行為的動(dòng)力。人一旦沒(méi)有生活目標(biāo)，就會(huì)意志消沉，渾渾噩噩大家正處于富裕理想，憧憬未來(lái)的青年中期。生活的挫折不可避免，但在某些情況下，失望和憂慮的磨練只會(huì)使生活變得快樂(lè)和振奮。
幾年前，劇作家尼爾·西蒙曾說(shuō)：他一直在想，怎樣才能確切表達(dá)出他一生的主題。他的結(jié)論是：有一個(gè)詞可以最恰當(dāng)?shù)拿枋?，那就是“激情”。他說(shuō)激情是主宰和激勵(lì)他一切才能得力量，如果沒(méi)有激情，生命會(huì)顯得蒼白和凄涼。當(dāng)然，他是搞藝術(shù)的。
大家都應(yīng)該有照相的興趣吧！相片可以記錄瞬間的美麗。但有一位建筑師卻這樣說(shuō)到：“如果給我一臺(tái)照相機(jī)，我可以從不同角度，把世界上任何地方最優(yōu)秀建筑師的最新房屋，拍成行將倒塌得樣子。因?yàn)槲铱梢栽谏厦嬲页鑫辶鶄€(gè)或七八個(gè)瑕疵，然后把鏡頭對(duì)準(zhǔn)他們，就可以使人們相信整個(gè)建筑已經(jīng)搖搖欲墜了。在社會(huì)上，總有一些人喜歡把鏡頭對(duì)準(zhǔn)日常生活的消極面，如果總是這樣，大家將會(huì)沮喪、憂慮、和痛苦。
整個(gè)世界就是一張精彩的無(wú)窮盡的課表，大家需要從中吸收新鮮而營(yíng)養(yǎng)豐富的生命之生。富蘭克林·羅斯?？偨y(tǒng)在大法官霍爾姆斯90壽辰時(shí)去看望他，發(fā)現(xiàn)老人正埋頭于書本之中。羅斯福問(wèn)他：“大法官先生，您干什么呢？”霍爾姆斯看了看他說(shuō)：“我在訓(xùn)練我的大腦，總統(tǒng)先生。”其實(shí)他在自學(xué)希臘語(yǔ)。
我想大家現(xiàn)在應(yīng)該用不斷更新的熱情對(duì)待大家的將來(lái)。我并不是勸在座各位去買一副望遠(yuǎn)鏡，我想大家應(yīng)該要有夢(mèng)想的勇氣。雖然夢(mèng)想不一定能實(shí)現(xiàn)，但它能激勵(lì)大家前進(jìn)。大學(xué)的學(xué)習(xí)并不像大家中學(xué)階段。它是完全靠自主的學(xué)習(xí)生活。
李開(kāi)復(fù)在哥倫比亞大學(xué)助教時(shí)，曾有位中國(guó)學(xué)生家長(zhǎng)向我抱怨說(shuō)：“你們大學(xué)里到底在教些什么？我孩子讀完了大二計(jì)算機(jī)系居然連Visical[1]都不會(huì)用。”
他回答道：“電腦的發(fā)展日新月異，大家不能保證大學(xué)里所交的任何一項(xiàng)技術(shù)在五年以后仍然管用，大家也不能保證學(xué)生可以學(xué)會(huì)每一種技術(shù)和工具。大家能保證的是：你的孩子將學(xué)會(huì)思考并掌握學(xué)習(xí)的方法。這樣，無(wú)論五年以后出現(xiàn)什么樣的新技術(shù)或新工具，你的孩子都能游刃有余?！?/p>
她問(wèn)：“學(xué)最新的軟件不是教育，那教育的本質(zhì)究竟是什么呢？”
回答道；“如果大家將學(xué)過(guò)的東西望的一干二凈時(shí)，最后剩下來(lái)的東西就是教育的本質(zhì)了?！?/p>
不少在中國(guó)讀完大學(xué)去美國(guó)念研究生的朋友認(rèn)為來(lái)美國(guó)后，不論是學(xué)習(xí)工作還是生活他們最缺乏的是獨(dú)立思考的能力。因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)時(shí)。他們很少獨(dú)立思考和獨(dú)立決策。
上中學(xué)時(shí)，老師會(huì)一次又一次重復(fù)每一課里的關(guān)鍵內(nèi)容，但進(jìn)了大學(xué)以后，老師只會(huì)充當(dāng)引路人的角色，學(xué)生必須自主的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。走上工作崗位后，自學(xué)能力顯得更為重要了。微軟公司曾做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)；在每一名微軟員工所掌握的內(nèi)容里只有大約10%是員工在過(guò)去的學(xué)習(xí)和工作中積累的，其他知識(shí)都是在加入微軟后重新學(xué)習(xí)的。這一數(shù)據(jù)充分表明，一個(gè)缺乏自學(xué)能力的人是難以在微軟這樣的現(xiàn)代企業(yè)中立足的。
大家所生活的21世紀(jì)是一個(gè)美好精彩的時(shí)代！不論大家將來(lái)從事什么事業(yè)、新的事業(yè)、新的挑戰(zhàn)、新的機(jī)遇每天都在出現(xiàn)。羅賓·威廉推廣的一句拉丁諺語(yǔ)是“把握今天”。的確把握今天也就是把握住了未來(lái)的日子。
生活不是一場(chǎng)彩排。生活中的成績(jī)不是大家的目的地，而是一段旅程。愿命運(yùn)的風(fēng)風(fēng)雨雨使大家的一生充滿歡樂(lè)和希望！