盡管在演講時感到緊張，教師還是不可以漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來說話。下面給大家分享一些關(guān)于教師演講稿責(zé)任與榮譽5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
下午好!
今天我演講的題目是：這邊風(fēng)景獨好。
每個人心中都擁有自己的感動，它與我們的生活常伴，或轟轟烈烈，或平平凡凡?；蚋袆佑谟H情的溫暖、或感動于平凡愛情的點滴、或感動于敬業(yè)的無私、抑或是生命的堅守。我心底的那份感動只源自于我親愛的同事們。
記得我來到我們__小學(xué)報到的第一天，我?guī)е蝗斓刃欣钕确诺搅藢W(xué)校的門衛(wèi)上。安校長把我叫到辦公室，親切地對我說：“你去找__老師，我給聯(lián)系好了，她現(xiàn)在在宿舍?？烊グ才乓幌伦∷薨??！蔽医舆^安校長給我的__老師的手機號，我的心中頓時有一股暖流涌上心頭。這就是我們可親可敬的校長，作為校長公事非常繁忙，卻第一時間給我安頓好了住宿。校長用這種柔和的力量感動著我，背井離鄉(xiāng)的我一下子找到了家的歸屬。我暗暗下決心：在山海天這片教育的沃土上，我一定傾注自己全部的心血去辛勤地耕耘，培養(yǎng)好祖國的未來，為社會貢獻自己微薄的力量。
我很榮幸地被安排到了一年級這個溫暖的大家庭中。我們在王老師的帶領(lǐng)下，我們一年級級部全體老師干勁十足，不管學(xué)校安排我們什么樣的工作，我們都認真地第一時間保質(zhì)保量地完成。不管是閱讀早餐、課堂觀察還是會前演講，我們都認真地干好每一項工作。在全校起到了良好的帶頭作用。我很慶幸有兩個教學(xué)經(jīng)驗豐富的黃金搭檔，袁老師資歷深厚，學(xué)校不管安排袁老師干什么工作，她總是認認真真，一絲不茍，態(tài)度非常嚴謹。不管是小微課題還是新生命教育敘事，袁老師都認真地高質(zhì)量地上交材料。卞老師管理班級更是一套一套的，把班級管理得井井有條。在剛剛過去的講文明、樹新風(fēng)現(xiàn)場會上，我們班的小孩子們在操場上站成了比直的一條線，就連最調(diào)皮的孩子也一動也不動。我不由地向卞老師伸出了大拇指。在現(xiàn)場會的前前后后，我們組的王樂修老師、馬欣欣老師兩位班主任外出學(xué)習(xí)，我們輔導(dǎo)員老師們都沖在前面。田__和于老師挑起了管理班級的重擔(dān)。于老師負責(zé)全校的體育工作，不管學(xué)校安排于老師什么任務(wù)，于老師總是認真地干好每一項工作。蘇老師挑起了文明禮儀情景劇現(xiàn)場直播的重任。秦老師擔(dān)任現(xiàn)場會的解說員，班級由我和吳老師分別看管了一天。
吳老師責(zé)任心強，不管是看管哪個班級，都認真負責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)揚了我們五蓮人的實干精神。還有就是最亮麗的豐x和田__兩位音樂老師，豐老師和田老師在中午值班看學(xué)生吃飯的時候，主動給孩子們添飯，直到孩子們吃完，把孩子送回教室，然后自己才開始吃飯。丁老師的孩子很小，那次為了幫我送一個材料，中午放學(xué)后，親自驅(qū)車把我送到目的地，然后她再回家看孩子。丁老師所管理的班級在上學(xué)期還被評為優(yōu)秀班集體。我們辦公室的陽光大男孩王硯彬老師不管學(xué)校安排什么工作，他總是高度負責(zé)地認真完成。不管是哪位老師電腦方面有不會的問題他總是耐心地給予指導(dǎo)。不管是哪個班的電腦出問題了，他總是熱情地給予處理。在這次一師一優(yōu)課活動中，他還承擔(dān)了很多老師的錄課任務(wù)。他們的這種無私奉獻的精神值得我學(xué)習(xí)。
更讓我感動的還有我們親愛的兩位教務(wù)處主任。與近距離接觸，更讓我感受到的人格魅力。咱們學(xué)校每一位語文老師不管是講優(yōu)質(zhì)課，還是公開課，孫主任總是認真地給每一位老師指導(dǎo)，耐心地給老師們評課，指出應(yīng)該努力改進的地方。孫主任不僅給青年老師提供全方面的指導(dǎo)，而且給骨干老師提出了更高的要求。孫主任還親自指導(dǎo)我們的校本課程，我負責(zé)__，孫主任從課程綱要到教學(xué)計劃的制定手把手地指導(dǎo)我，讓我明確怎樣才能上好校本課程，讓孩子們真正地受益。孫主任在百忙之中還專業(yè)地指導(dǎo)我申報的小微課題。與同行，我倍感幸福。每當我看到賀主任苗條的身材時，心里就酸酸的。賀主任為了學(xué)校的工作，不分白天和黑夜地干，每天總是早早地到校，晚上總是最晚回家。這次為了搞好一師一優(yōu)課、一課一和課堂開放月活動，從方案到計劃以及各種表格的設(shè)計，賀主任那天晚上肚子疼的厲害，還用熱水袋上著熱服，在家里指導(dǎo)我怎樣設(shè)計各種各樣的表格。我們用QQ聯(lián)系工作到深夜。兩位主任都這樣拼命地干，給我們樹立了光輝的榜樣。
在這個溫暖的大家庭中每位老師都默默地付出著，默默地奉獻著，我深深地被張__、馬__、秦__等青年教師的認真負責(zé)所感動，更被蘇__、馬__、張__、劉__、秦__等這些老教師的敬業(yè)精神所感動著，更被兩位校長的英明領(lǐng)導(dǎo)所折服著，我在這個人文的、快樂的大家庭中幸?？鞓返爻砷L，再次感謝所有的老師對我的支持與幫助，我將一如既往地努力、前行!謝謝大家!
作為老師，對班級安全工作要有強烈的責(zé)任心，必須對班里的孩子的安全負起責(zé)任。因為我們所接觸的孩子是缺乏自我保護意識。更多工作責(zé)任心演講稿盡在。
社會責(zé)任是指作為社會的成員對社會應(yīng)當承擔(dān)的職責(zé)、義務(wù)，也可以說是為保證自己能在社會中持續(xù)生存和發(fā)展而必須對社會的付出。社會責(zé)任感就是由此引發(fā)的自然真情實感。
在美國一個夜晚，一位老太太在空蕩無人的大街上行走，卻十分認真的遵守紅綠燈的交通規(guī)則。國人記者對比了本國的狀況，總想對其內(nèi)心的活動進行一次追問：你在沒有任何安全隱患的情況下，為什么不直接走過去呢?老人的回答更讓人汗顏：我走過去是安全的，但是萬一恰好被一位躲在某個角落里的孩子看到，下一次他就可能會學(xué)我，這是多么可怕的事啊。一位老太太對自己的行為是如此的負責(zé)，他想到了孩子，他人!只有具有強烈社會責(zé)任感的人，才會做的如此平凡、坦然!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好。今天我演講的題目是《做一位有責(zé)任心的好教師》。
在這個世界上，每一個人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任，我們的社會需要責(zé)任，因為責(zé)任能夠讓社會有序、穩(wěn)健地發(fā)展;我們的家庭需要責(zé)任，因為責(zé)任讓家庭充滿愛;我們的工作需要責(zé)任，因為責(zé)任讓工作更有創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。如果把責(zé)任放在天秤的一端，那么另一端就是家庭的幸福、社會的平安和工作的出色完成。“責(zé)任”二字能夠稱得起這么多事情，因此，責(zé)任是至高無尚的!
責(zé)任也是一種使命。曾經(jīng)看到過這樣一段話：“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！边@段話使我深深地體會到教師的責(zé)任之重大。對于一個孩子來說，老師就是他們的引航者，老師的一言一行，都會在他們的內(nèi)心深處烙下深深的印痕。這就需要我們不斷加強自身修養(yǎng)，不斷提高自身工作責(zé)任心和師德水平，要有“大愛”的精神，將愛的陽光灑向教室的每一個角落。
責(zé)任是一種態(tài)度，是工作的源泉，往往做與不做之間的差距就在于責(zé)任。在日復(fù)一日、年復(fù)一年的教育工作中，如果能將平凡的工作孕育成偉大，在重復(fù)單調(diào)的工作中享受快樂，才是工作的最大意義。正因為責(zé)任，我們應(yīng)該有豐富的知識、扎實的理論;正因為責(zé)任，我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力;正因為責(zé)任，我們更應(yīng)在實踐中思索，在思索中反思，在反思中成長。最終在踐行和追尋中享受著教師職業(yè)帶來的那份幸福與快樂。
責(zé)任不允許尋找借口，正像書中所說“任何借口都是推卸責(zé)任，在責(zé)任和借口之間，選擇責(zé)任還是借口，體現(xiàn)了一個人的工作態(tài)度?！薄白鰶]有借口的教師”，就是當我們遇到難以解決的問題時，永遠不要放棄，尋找解決問題的方法，是最有效的工作原則。
責(zé)任就像心靈的沙粒，它束縛了我們的行動，限制了我們的自由，但終于有一天你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)成為一顆珍珠，在你的人生中煥發(fā)出最美的光芒。
讓我們聽從責(zé)任的召喚，盡職盡責(zé)，從自己做起，從現(xiàn)在做起，努力做一名責(zé)任心強的教師吧!
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著標記前行。 孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?，縱然你的理論再高，教育 的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。記得一位科學(xué)家把他中學(xué)時代的老師稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷?！薄?在他談到了中學(xué)的班主任老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。 師德無價。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。再沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。 我的姥姥是有30年教齡的老教師。也許是上天的眷顧和安排，也許是受姥姥的教育 和熏陶,我從小就喜歡教師這一職業(yè)。現(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有三個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。 是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天……有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。 說起來，教師這職業(yè)到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習(xí)慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎?你的待遇不錯吧? 可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎?
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。 當然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。但當你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。記得有這樣一篇課文。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢、博愛、偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡?如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂? 關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是《放飛師愛，一路同行》。
我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最深奧的哲理;我要用熱烈的感情，唱出我心中最動人的頌歌——對教育事業(yè)執(zhí)著的追求。
我追求一種為師者無私的愛。談起無私的師愛，我身邊就有這樣的榜樣——董艷艷老師。董老師，一位年輕的教師，愛學(xué)生勝過愛自己的孩子。在她的班級中，有一個腦癱的學(xué)生，智力低下，日常生活無法自理。對這個“特殊”的學(xué)生，董老師不但沒有排斥，反而更多的是關(guān)愛與幫扶。他受到同學(xué)欺侮時，是董老師說服教育那些不懂事的孩子們，來撫平他受傷的心靈;他跑操摔倒時是董老師親自扶起他，并拍掉他身上的塵土;他的父親因病住院時，是董老師肩負起對他的全面照顧……董老師無私的愛使他和班里的孩子一樣快樂的成長。她青春韶華漸漸逝去，但為學(xué)生撐起了美好的未來!
董老師的事跡感染著我，激勵著我。幾年來，我力求做一名學(xué)習(xí)型教師，不斷地深入鉆研教材教法，竭盡所能為學(xué)生提供充足的源頭活水;我力求做一名奉獻型教師，每天早早來到教室，辛勞工作一天，等我的學(xué)生都走出教室，我才抱著一摞課本回家;我力求做一名民主性教師，常常與學(xué)生促膝談心，和學(xué)生一起歡笑一起游戲一起成長。
然而工作的道路并非一帆風(fēng)順，我班有這樣一位學(xué)生，淘氣任性、不求上進，每次的作業(yè)本中都會少他的影子。但我告訴自己：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。我找準機會朋友似的與他談心。他悄悄告訴我自己寫字丑，時常被同學(xué)笑話。我鼓勵他下功夫練習(xí)，一定會有驚喜。每當他有一點進步，我都會在作業(yè)本上添一個大大的“優(yōu)”，并寫上激勵性的語言。從那以后，一個“優(yōu)”字竟成了他每天的期盼。漸漸的，他的字越來越好，工工整整的。而他也愛上了語文學(xué)習(xí)，課上紀律逐漸好轉(zhuǎn)，從最后一名越居中等。后來他告訴我，“老師，如果沒有你的鼓勵，也許我一輩子都活在自己寫字丑陋的自卑里?！蔽也虐l(fā)現(xiàn)，原來那幾句鼓勵，那幾個優(yōu)字，竟給了他莫大的力量!
今年我放下家中不滿一周歲的孩子，挑起了班主任的重擔(dān)。班里有個多愁善感的女生，我?？吹剿木w不寧、偷偷落淚。與她談過幾次才知道，原來女孩的母親剛剛?cè)ナ?。我的心一下子糾成一團，開始用母性去關(guān)心她愛護她，時常問問“你吃過早點了嗎，老師這里有面包”、“最近天氣涼了，要多穿衣服”、“課上很有進步啊，要繼續(xù)努力啊”。我把對自己孩子的虧欠，轉(zhuǎn)為對她深深的關(guān)愛。看著班里那些稚嫩的笑臉，就好像看到自己的孩子一樣，讓我每天的工作都充滿了幸福。我常常用父親的一句話來寬慰自己：“疼愛別人的孩子，就是為自己的孩子積福?！?/p>
一路走來，有辛苦的付出，更有收獲的驚喜。記得我因產(chǎn)假要暫別講臺，上最后一節(jié)課時，一走進教室，42名學(xué)生突然站起，異口同聲的喊道“老師好”。我回首再望去，黑板上綻放的花蕾突顯著中間幾個字“老師我們愛您”。同學(xué)們紛紛相擁而來，遞上為我準備的贈別禮物，其中一張卡片最為顯眼：那是全班同學(xué)的名字和他們寫給我的祝福語。我讀著祝福，視線早已模糊，淚水浸濕了那寫滿字跡的紙張。我永遠也無法忘記他們?yōu)槲覄?chuàng)造的“浪漫的驚喜”……我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
孩子們，如果你們期盼一縷春風(fēng)，我愿獻上整個春天;如果你們渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋;如果你們要擷取一片紅葉，我愿給予整片楓林……在我的青春年華，我要放飛師愛，伴著我可愛的孩子們，風(fēng)雨兼程，一路同行!