尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”這句話想必大家都聽說過。它同時也告訴了我們，堅持就是成功必不可少的一個努力過程，我們必須堅持到底才能取得最終的勝利。想要實現(xiàn)自己的夢想，就要堅持、就要努力，這樣才可以成就夢想。
堅持總是說起來容易，要做到卻非常的困難。就如同第二次世界大戰(zhàn)中被關(guān)在納粹集中營的兩個人一樣。一個人始終相信自己可以得到救援于是堅強的活了下來。而另一個人卻因為太過悲觀最后再被救援的半年前在監(jiān)獄中死去。
我想如果故事中的第二個人知道也一定非常后悔吧。明明再堅持半年便可以得到救援，卻恰恰在緊要關(guān)頭放棄而導(dǎo)致了這樣的結(jié)果。
而我們在有了前人的教訓(xùn)之下就更不應(yīng)該犯這樣的錯誤。物極必反，所以當(dāng)我們到了最低谷也依舊要相信會有轉(zhuǎn)機。畢竟不到最后一刻，誰也不知道是輸還是贏。
讓我感到更可惜的是這樣一個故事，大概是之前在某本書上看到的故事。故事講的是一位企業(yè)家因為一個決策的錯誤導(dǎo)致了公司的危機。需要一筆資金來周轉(zhuǎn)，于是他去找銀行貸款，但由于貸款數(shù)目過大以及風(fēng)險大，銀行沒有批準(zhǔn)。但后來幾家銀行經(jīng)過討論，認(rèn)為該人信譽良好等原因決定批準(zhǔn)貸款。卻在打電話給企業(yè)家時得知企業(yè)家在昨天晚上因太過絕望而自殺死亡。
這不得不說是一個讓人嘆息的故事。如果企業(yè)家始終堅持在困境中堅持的話是有很大可能用這筆錢東山再起的話。可惜他并未能堅持下來。
堅持雖然很難，可咬牙堅持下來的人卻能夠得到成果。就如同阿里巴巴的創(chuàng)造者馬云一般。正是因為他的始終不放棄，才有了今天的阿里巴巴，今天的馬云。
騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。成功的關(guān)鍵在于你要持續(xù)不停的走，也就是要堅持不懈，永不停歇。
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好!
每個成功偉人身后總有一段辛酸的，刻苦銘心的故事，每段故事的背后，都會有許多的挫折，對于某些人來說，挫折是一段通往成功路上的一只攔老虎，但對那些成功人士而言，挫折是他們腳下的一顆通往成功的墊腳石。所以，我們要學(xué)會正確面對挫折。
挫折時要勇于去面對，而不是怯懦或臨陣脫逃，因為這些舉動只會讓你遠離你所向往的目標(biāo)、理想越來越遠。
姚晨是個女演員，她在成名之前，只是一位默默無聞的小市民。但她不甘愿如此，想要成為一個演員。于是，她的成名之路由此開始。她先從應(yīng)聘演員開始，但各個導(dǎo)演都認(rèn)為她的外貌不行，然后果斷的拒絕了她。而姚晨卻并未就此放棄，她開始從最基礎(chǔ)的群眾演員開始，一步步腳踏實地的向前走。終于皇天不負(fù)有心人，姚晨在《武林外傳》中，飾演郭芙蓉，一舉成名，完成了她心中那夢寐以求的愿望。這都是她那勇于面對挫折的心態(tài)。
她突破困境，不僅依靠她那富于常人、耐得住孤獨的良好心態(tài)，更重要的是，她那正確面對挫折，并且永不放棄的精神。正確面對挫折是需要巨大勇氣的，而它往往能使你的未來、前途減少阻礙。
古代造紙術(shù)的改進人蔡倫，在造紙改進上不知遇到多少挫折，而這些挫折不但沒有使他放棄，而是更加激勵起了他的斗志，不斷地大膽改進原料，最終他成功了。這樣的結(jié)果是大家早已明白的。不如大家換個角度，如若蔡倫未堅持下來，而是一直在堅持原來的做法的基礎(chǔ)上，進行修改。不管過程如何，但最終的結(jié)果卻是一樣。那么我們一直引以為豪的四大發(fā)明恐怕會被改寫為三大發(fā)明了。這樣的故事還有許多，所以我們要正確面對挫折。
面對挫折的選擇需要心中的一桿天平去稱量，任何人的偏失和差錯都會給你的記憶深處，留下永不消退的污漬和傷痕。
當(dāng)我們一一了解過這些明星或歷史人物所做過的事情時，我們會發(fā)現(xiàn)他們都有一個相類似的共同點，這也是我們要學(xué)習(xí)的——要正確面對挫折。
我的演講完畢。
謝謝大家!
努力，并不一定成功。但放棄，則一定會失敗。堅持就是勝利，在最后一秒還未到來之前，結(jié)果肯定是未知數(shù)。
生活中，我們無法回避挫折，只能面對。重要的是在挫折中能堅持到底，永不言棄，直至擊敗挫折。還記得劉翔永不言棄的速度嗎?還記得中國女排永不言棄的頑強嗎?還記得愛迪生永不言棄的勇氣嗎?他們都有一個共同的特點，那就是堅信挫折是成功前的考驗。能否經(jīng)受得起考驗，不單單看你的本領(lǐng)，還要靠你的毅力，毅力是決定成敗的關(guān)鍵。成功的事實告訴我們：永不言棄是一種品格，更是一種精神，只有永不言棄的人才有勝利的希望。
鷹是永不言棄的杰出代表。當(dāng)一只鷹出生不久，便會接受一次生與死的考驗。雛鷹父母會在合適時期把雛鷹從懸崖的巢穴上扔下去，讓它在生與死的關(guān)頭學(xué)會做鷹的本領(lǐng)——飛翔。如果身體或翅膀調(diào)整不當(dāng)，或翅膀張開太遲，或不作飛翔的努力，它就會命喪懸崖!雛鷹畢竟是鷹，它經(jīng)受住考驗了：在被扔出去的傾刻間，雛鷹奮力掙扎著，憑著鷹的勇氣和求生的欲望，它使勁地拍打著自己的翅膀，終于在最后一刻戰(zhàn)勝了死神!終于，它感覺到自己已經(jīng)浮翔在萬里碧空，它發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)自由自在地翱翔在蒼茫大地之上!它驚嘆：永不言棄的感覺太棒了!
永不言棄的人，看到的永遠是希望;而輕易放棄的人，等待他的結(jié)果只有絕望。
永不言棄的人，總是有一種樂觀的心態(tài);而輕易放棄的人，總是煩惱萬分，終日生活在悲觀之中。
永不言棄的人，常常能享受到勝利與成功的喜悅;而輕易就放棄的人，失敗永遠是他心中無法抹去的一道陰影。
總之，永不言就意味著勝利!加油吧!我們永不言棄!
“我的原則就是：永不放棄。我要做，我要做給那些小看我的人看。”這句話是著名影星成龍說的。這個原則，使成龍從一個不引人注意，不起眼的人，走到一個著名影星。陰天看《藝術(shù)人生之成龍傳奇》，使我真正了解成龍，認(rèn)識本真的成龍，他那輝煌的事跡，令我十分感動。
《藝術(shù)人生之成龍傳奇》，講述了成龍一生的風(fēng)風(fēng)雨雨。成龍今天50歲，從藝43年，拍過80多部影片，其中受重傷29次。雖然擁有肉體的破損和精神的摧殘，但成龍一直堅守著一個原則――那就是永不放棄。他永不放棄，執(zhí)著地堅持自己對電影事業(yè)的熱愛，終使他成為名人。
成龍永不放棄的信念一直堅持下來，我想，這種堅持不懈的精神，正是他精神的支柱，是偉大的領(lǐng)導(dǎo)者，它帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿魇澜绲膴W秘，它讓我們在失敗后重新爬起來，繼續(xù)向前走去。然而，正當(dāng)我深深體會這種永不放棄的信念時，我也在反思自己，自己有無做到成龍的這種信念：結(jié)果是沒有。在學(xué)習(xí)上，困難重重，數(shù)學(xué)越來越難，有些數(shù)學(xué)題已經(jīng)超過了我們的水平，我?guī)缀踉谶@些面前退縮了，我毫不猶豫地就放棄了，放棄了求知的欲望，放棄了對知識的探索。我想我應(yīng)該學(xué)習(xí)成龍，學(xué)習(xí)他那種永不放棄的信念。讓它深刻在我的腦海中，我也要讓它成為我的信念，讓我像成龍一樣，堅持著對學(xué)習(xí)的熱愛，讓我的人生也綻放出耀眼的光輝。
成龍在“永不放棄”這句話之后，還說了：“我要做，我要做給那些小看我的人看。”這更加體現(xiàn)了他永不放棄的精神，也體現(xiàn)了他那種自信。他的自信，也是我所不及的，而成龍大哥，在這點自信上，還有著永不放棄的信念，才使他有更強的信心，對自己毫不氣餒，不懈地去做每一件事，去證明他自己是行的。
成龍的種種精神，永不放棄的信念深深地刻在我的腦海里，我永遠銘記它，我要攜帶著它，像成龍一樣，闖出一片屬于自己的天地!
各位老師、同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《不拋棄不放棄》。
“不拋棄不放棄”這句話源于《士兵突擊》的一段臺詞，它體現(xiàn)了軍人的精神?！安粧仐壊环艞墶边@句話被廣泛運用于汶川地震，它體現(xiàn)了對每個生命的尊重。我今天說的“不拋棄不放棄”是一個教育故事，是一個一線教師面對業(yè)績和心靈的選擇。
這事還得從去年九月開始說起。去年，我換了所新學(xué)校，擔(dān)任一年級的語文老師兼班主任。很不幸，分到了2個留級生，一個點到都不會答應(yīng)，另一個永遠地把“o”念成“e”。新學(xué)校、新班級，兩個注定的不及格，平均分會打多少折扣我很清楚，為此，我足足郁悶了好幾天。那天電子注冊學(xué)生檔案，那個“O”“e”不分的孩子無法注冊，電腦顯示她是留級生，應(yīng)該去二年級就讀。當(dāng)時我興奮極了，多好啊，她回了二年級，我們班可以少一位后進生了!
那天出校門，天已經(jīng)快黑了。遠遠看見了她——那個“oe”不分的她坐在爸爸的自行車后座。她也看見我，急忙叫爸爸停車，跑到車籃里掏著什么。我趕緊朝她擺擺手，做了個要走的姿勢。她急了，抓起一大把東西跑過來塞給我——是薯片!見我接了，她又興奮地跑去再抓一把，小手在我面前一攤，還是慢慢一小手的薯片：“老師，你餓了吧?吃!”剎那間，我突然感覺到自己的殘忍，他連一年級都跟不上，我卻要把她趕回二年級，于心何忍啊?就是為了自己所謂的業(yè)績，而犧牲孩子的前程，在孩子的心靈上刻上一道永遠的傷疤嗎?
雙手握著滿滿的薯片，我陷入了沉思，我想起了剛畢業(yè)時讓我揪心的一件事。一個老教師在辦公室滔滔不絕地對我們介紹他的成功經(jīng)驗，他是如何在校長室說服家長，說孩子是弱智的，必須去啟智學(xué)校上學(xué)的事。末了，他說：“孩子就在旁邊，一點感覺都沒有，好像我們再說別人的事，簡直是個呆子，讓我怎么教?”那不屑一顧事不關(guān)己的表情刺痛了我們幾個年輕老師的心，曾經(jīng)發(fā)誓：一定要愛每一個孩子。
今天，我雙手握著滿滿的薯片，捫心自問：十年，我在教育崗位上整整時間，我變了嗎?變成了填鴨式教育的實施者，變成了扼殺童心的殺手，變成了只追求分?jǐn)?shù)的討債人了嗎?在教育一線，我們肯定會碰上生性好動的，或者生理缺陷，或者行為古怪的孩子，我們該如何去對待他們?是關(guān)愛他、激勵他、幫助他還是冷淡他、排斥他、放棄他呢?
答案當(dāng)然是前者。
想起曾經(jīng)閱讀過的兒童文學(xué)《窗邊的小豆豆》。小豆豆是一個被學(xué)校退學(xué)的孩子，很幸運，她來到了巴學(xué)園，小林校長用愛和尊重逐漸把她變成了一個大家可以接受的孩子。第一次見面，小林校長就聽小豆豆講了4個小時的話，而沒有去打斷她。這四個小時，每一分鐘都寫滿了尊重，每一分鐘都寫滿了愛，每一分鐘都寫滿了小林校長不拋棄不放棄的教育精神。
想起了影片《放牛班的春天》，這是一群教養(yǎng)所問題孩子的故事。他們在音樂老師馬修的引導(dǎo)下，組成了合唱團，使心靈得以進化，從黑暗走向光明。馬修老師，不拋棄不放棄，對每一個孩子，他都堅持。終于讓問題孩子有了面對困難的勇氣，承擔(dān)未來的力量。
當(dāng)前中國的教育體制，仍然是以分?jǐn)?shù)論成敗的。分分分，不僅僅是孩子的命根，也是老師的命根。作為一個一線教師，沒有人會在業(yè)績上“不恥最后”，但是，在追求業(yè)績和保護心靈這兩個砝碼去權(quán)衡的時候，相信大多數(shù)老師會選擇“不拋棄不放棄”。這是我們一線教師用心做出的選擇，用愛做出的承諾!